Taller de Convivencia

ISSN 1988-6047 DEP.
LEGAL: GR 2922/2007 N 16 MARZO DE 2009

C/ Recogidas N 45 - 6A 18005 Granada csifrevistad@gmail.com 1

TALLER DE CONVIVENCIA
AUTORA
SANDRA GMEZ SOLA
TEMTICA
EDUCACION EN VALORES
ETAPA
EDUCACION INFANTIL

Resumen
En este artculo vamos a plantear un taller para la convivencia, donde se han planteado algunas
actividades para fomentar valores como la tolerancia, la comprensin o la responsabilidad, queriendo
contribuir a que los nios y nias adquieran pautas de comportamiento adecuadas para su vida en
sociedad.
Palabras clave
Taller, convivencia, autoestima, cooperacin, tolerancia, responsabilidad.
1. EL TALLER DE CONVIENCIA
En este taller de convivencia vamos a intentar fomentar en los nios y nias de nuestra aula algunos
valores que creemos imprescindibles para un desarrollo armnico del alumnado.

Nmero de participantes y nivel educativo
La actividad est dirigida a una clase de 24 nios y nias de 4 aos. Por lo tanto nos vamos a dirigir
a la etapa de educacin infantil.
Objetivos
Generales:
- Fomentar en los nios y nias valores la confianza en si mismo, la cooperacin, la tolerancia y la
responsabilidad.
- Sensibilizar al nio/a sobre la importancia del trabajo en equipo y el respeto hacia los dems.

ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N 16 MARZO DE 2009
Especficos:
- Ayudar a desarrollar el conocimiento de su propio ser.
- Desarrollar el conocimiento de todos los nios/as de la clase.
- Tomar conciencia del valor que cada cual posee.
- Fomentar la cohesin y el trabajo en grupo.
- Valorar la riqueza de cualquier ser humano y rechazar la discriminacin.
- Motivar a los nios/as hacia el cumplimiento de sus tareas.
- Recordar nuestras responsabilidades y mantener el orden y cuidado de los materiales entre
todos.
- Valorar el trabajo bien hecho y bien terminado.

Contenidos
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
Valores: confianza en si
mismo, cooperacin,
tolerancia y respeto.
Fomentar en los
nios/as aquellos
valores que creemos
importantes para la vida
en sociedad.
Ser capaces de asumir
estos valores.
El trabajo en equipo y
respeto hacia los
dems.
Desarrollar en los
nios/as la capacidad de
trabajar en equipo.
Gusto por el trabajo con
los dems y respeto por
los compaeros/as.
El propio cuerpo y sus
sentimientos y los de los
dems.
Conocer las
caractersticas propias y
las de los dems.
Inters por conocerse a
si mismo y a los dems.
Responsabilidades:
mantener el orden y
Motivar a los nios/as
para que mantengan en
Gusto por mantener los
materiales en orden y

cuidado del material
entre todos.
orden y cuidado el
material del aula.
cuidado.

Desarrollo de la actividad
Este taller est planteado para 5 das, de manera que a continuacin voy a desarrollar lo que cada
da se va a trabajar.
Da 1: Durante este da vamos a trabajar la autoestima y para ello vamos a realizar las siguientes
actividades:
Qu divertido es conocerse
Formar un crculo, un nio o una nia saldr al centro y el docente le preguntar: Cmo eres? El o
ella se describir a s mismo. Las siguientes preguntas sern: Qu te gusta hacer?, Sueles estar
contento o triste?, Te enfadas?, Cundo y por qu? (los otros nios tambin pueden ir diciendo
caractersticas que conozcan de ese nio/a. El profesor o profesora podr dar ejemplos sobre s mismo
para motivar a los nios/as a describirse.
Conozco a mis compaeros
Se organizar un desfile de modelos. Cada uno desfilar por la pasarela mientras los dems se fijan
bien en cmo van vestidos. Cuando termine el desfile, cada nio/a mete una prenda suya de vestir
(zapatos, chaqueta) en un cajn. El profesor/a ir sacando las distintas prendas. Los nias y nias
debern ir diciendo a quin pertenece dicha prenda, describir cmo es su dueo fsicamente y decir
algunas de sus cualidades.
Soy muy importante
Se trata de que cada nio/a de la clase tome conciencia de la importancia que tiene su persona, en
los dos lugares ms prximos a ellos, en su casa, con su familia, y en su clase, con su grupo de
iguales.

Comentar cmo en su casa cada uno tiene un espacio reservado para l: una cama, un lugar en la
mesa, En clase tambin ocurre lo mismo. Hay un espacio reservado para que l se siente, una parte en
la estantera, una percha.
A continuacin realizamos la ficha:SOY MUY IMPORTANTE.

Da 2: Este da lo vamos a destinar a trabajar el valor de la cooperacin, para ello la actividad que
vamos a plantear es:
Juntos podemos ms
Aprender la poesa Un equipo de bhos y representarla. Se convertir la clase en un bosque y los
nios y nias sern el equipo de bhos, se puede hacer entre todos un decorado de rboles en
cartulina y disfraces de bhos (alas de cartulina donde se pongan pedacitos de papel pinocho de
distintos colores).

Da 3: Durante este da vamos a intentar inculcar en los nios y nias el valor de la tolerancia,
partiremos de un cuento y realizaremos las siguientes actividades:
Cada nio guarda un tesoro dentro
Leer el cuento de J orgito Gorgorito y realizar las actividades que se proponen a continuacin:
A) Contestar a las siguientes preguntas: Qu le hacia a J orgito diferente de los dems?, Crees
que la gente comprenda a J orgito?, Cmo crees que se sinti J orgito cuando tena que
quedarse en casa y cuando le prohibieron cantar? Alguna vez os habis sentido
incomprendidos como J orgito Gorgorito?
B) Comentar la decisin de los cuatro alcaldes. Crees que actuaron bien? Por qu?
C) Representar el cuento o hacer dos role-playing:
1) Todos los nios/as hacen de J orgito una vez: Sopla las velas y los alcaldes, tirndose de los
pelos, gritan a su alrededor: Esto no puede ser!
2) J orgito sale a cantar y todo el mundo le aplaude.

D) Idear casos donde no se respeta a las personas. Por ejemplo cuando alguien se burla de un nio
por llegar gafas o porque tiene otro color de piel. Cuando no se escucha cuando otra persona
est hablando, etc. Reflexionar sobre si estas actuaciones estn bien o mal.
E) Dibujar alguna escena del cuento.

Da 4: Hoy trabajaremos con el concepto o valor de la responsabilidad mediante las siguientes
actividades:
Realizo bien mis tareas
Comentar la ficha Realizo bien mis tareas entre todos/as porque es importante encargarse de las
tareas que cada uno tiene asignadas, si nos gusta tener encargos que dependen de nosotros, qu
cosas podemos hacer para ayudar a los dems, qu tareas hacemos en casa, etc. Hacerles caer en la
cuenta de las consecuencias de no cumplir con nuestras obligaciones: Si no riego la planta, se seca, si
no doy de comer a los peces, se mueren de hambre, etc.
Cada cual a su juego
J ugar a Antn pirulero: Cada nio/a elegir una tarea (coser, cortar, dibujar, manejar el punzn).
El profesor/a har de madre: cuando se toque la nariz, todos los nios realizarn su tarea. Cuando la
madre realice la tarea de alguno, ese nio o nia tendr que tocarse la nariz. El juego se llevar a cabo
mientras cantan la cancin Antn, Antn, Antn pirulero, cada cual, cada cual, que aprenda su juego y
el que no lo atienda, pagar una prenda.
A) Entre todos hacen un mural pictogrfico con las distintas tareas de la clase: ocuparse de que los
juguetes queden recogidos, repartir los cuadernos o fichas, material de plstica, de regar las
plantas, etc. Y se hacen letreros con los distintos nombres de los nios/as.
B) Al comienzo de la semana, a cada nio o nia se le asignar una tarea. Ser el responsable.
Este colocar su nombre al lado de la tarea que le ha correspondido. Al final de la semana se
ver si todos han cumplido bien sus tareas.

Da 5: Este ltimo tambin lo vamos a dedicar al valor de la responsabilidad, ya que en Educacin
Infantil es muy importante que los nios y nias asuman pequeas responsabilidades.
Tendr mucho cuidado con todo lo que hago.
Representar el teatro El hada desastrada. El profesor/a ser el narrador. Los nios y nias se van
turnando para hacer de hadas en cada uno de los encantamientos. El resto de la clase hace el coro de
hadas, que cantan bailando alrededor de Merengada.

Materiales utilizados
- Cartulina
- Rotuladores
- Lpiz
- Papel
- Colores
- Pegamento
- Papel Pinocho
- Un cajn
- Ficha Soy muy importante
- Poesa: Un equipo de bhos
- Cuento: J orgito Gorgorito
- Ficha: Realizo bien mis tareas
- Teatro: El hada desastrada

Temporalizacin
Este taller ser desarrollado durante una semana (5das). Se impartir despus del recreo,
aproximadamente de 12 a 1330; teniendo cada sesin una duracin aproximada de 130 horas y
pudiendo variar en funcin de las necesidades puntuales del alumnado.

Ejemplificacin de los posibles materiales del alumno

Ficha 1
Nombre: . SOY MUY IMPORTANTE!

Dibjate en tu casa y en tu clase, dos lugares en los que eres muy
importante.

Poesa Un equipo de bhos

Trabajan en equipo,
trabajan sin parar,
los bhos en el bosque,
menuda actividad!
Reparten la comida.
Recogen la basura.
Alumbran con sus ojos
la noche ms oscura.
Vigilan a los zorros
que tienen mucho morro.
A una pobre ardilla
le quitan una astilla.
Ayudan al erizo
que no encuentra a su hijo.
Rescatan a la liebre
metida entre la nieve.

Cuento Jorgito Gorgorito
Jorgito Gorgorito tena tal potencia de pulmones, que cada vez que lloraba se rompan los
cristales de las ventanas, los bomberos acudan a apagar el fuego, los guardias paraban la
circulacin y las fbricas cerraban. La voz de Jorgito era prodigiosa, pero los habitantes de
Cantalapiedra y su alcalde no opinaban lo mismo. Por eso aprovecharon un pequeo percance (el da
de su cumpleaos, Jorgito apag las velas con tanta fuerza que stas salieron por la ventana y
quemaron cuatro pueblos) para echarlo del pueblo. En la ciudad, el dueo del teatro de la pera
descubri su talento. Jorgito se hizo famossimo y dio conciertos por todo el mundo.


Ficha 2
Nombre: . REALIZO BIEN MIS TAREAS

Traza los caminos que llevan a cada nio/a a realizar su tarea.

Teatro: El Hada Desastrada
Narrador/a: Haba una vez un hada tan buena y tan dulce como desastrada. Nunca se acordaba de nada! En
lugar de varita, coga una ramita. Y si la perda luego, pues... coga un plumero.
Las dems hadas estaban desesperadas.

Hada Merengada: En este rbol van a crecer ciruelas para que se las coman las abuelas... Tiroriroriror.
Tiroriroriror. Ay que esto no me sale! Qu barbaridad!

Coro de hadas: (cantando)
Mira al hada Merengada.
Qu desastrada!
En lugar de hacer ciruelas hace cazuelas.

Hada Merengada: Pues har... sandas para que se las coma mi ta. Tiroriroriror.

Qu desastrada!
Las sandas son cuadradas, pero qu raras!

Hada Merengada: Pues har... manzanas, que es una fruta muy sana. Tiroriroriror.

Qu desastrada!

Cuando quiere hacer manzanas le salen ranas.

Hada Merengada: Pues har... limones por todos los rincones. Tiroriroriror.

Qu desastrada!
En lugar de hacer limones hace algodones.

Hada Merengada: Pues... har naranjas en aquellas zanjas. Tiroriroriror. Tiroriroriror. Ay que esto no me
sale! Qu barbaridad!

Qu desastrada!
Las naranjas coloradas, pero qu raras!

Hada Merengada: Pues... har melocotones. Tiroriroriror. Tiroriroriror. Ay que esto no me sale! Qu
barbaridad!

Coro hadas: (cantando)
Qu desastrada!
En vez de melocotones hay camisones.

Hada Merengada: (llorando) Buaaaa! Buaaaa! Ya no puedo maaas. Toda la magia me sale mal.

Coro de hadas: Si pones ms atencin, la magia te saldr mejor.

Hada Merengada: Vale, vale. Desde ahora tendr mucho cuidado con todo lo que hago.

Autora
Nombre y Apellidos: Sandra Gmez Sola
Centro, localidad, provincia: Crdoba
E-mail: sanmi1310@hotmail.com

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