PRUEBAS EVALUACIN GENERAL

WAIS-III
1. Escala inteligencia general
2. Personas edades 16-80 aos
3. Utilidad de esta batera
3.1. Diagnstico retraso mental (CI<70 + otros factores)
3.2. Diagnstico dficit neurosicolgico
3.3. Diagnstico de suerdotados (CI ! 1"")
4. Aplicacin !bito escolar
#.1. $%aluacin ro&lemas arendi'a(e
#.2. Deteccin casos e)cecionales o suerdotados
#.3. *ronstico )ito acadmico futuro
#.#. Diagnstico casos +ue re+uieren educacin esecial
". Aplicacin !bito clnico
".1. Diagnstico diferencial trastornos neurolgicos ,
si+ui-tricos +ue afectan funcionamiento intelectual
".2. *rocesos de seleccin de directi%os
".3. *rogramas de entrenamiento , desarrollo
".#. In%estigacin cl.nica
/ema 2 0
P#UE$A% &A'%-'''
()nciones i!plicadas
0rgani'acin ercetual
1a&ilidad ara distinguir detalles esenciales ,
secundarios
2econocimiento %isual de o&(etos familiares
Concentracin
2a'onamiento lgico
3emoria %isual
P)nt)aciones altas
4uena ercecin , concentracin
4uena atencin a los detalles
1a&ilidad en esta&lecer arendi'a(es r-idos
1a&ilidad ara diferenciar detalles
rele%antes5irrele%antes
P)nt)aciones ba*as
*ro&a&le ansiedad +ue afecta a la concentracin
*reocuacin or detalles no esenciales
/ema 2 1
FIGURAS
INCOMPLETAS
()nciones i!plicadas
Comrensin %er&al
Desarrollo del lengua(e
6ormacin de concetos
3emoria %er&al
Consolidacin de informacin
2i+ue'a de ideas
P)nt)aciones altas
4uena comrensin %er&al
4uena 7a&ilidad %er&al , desarrollo del lengua(e
1a&ilidad ara concetuar
$sfuer'o intelectual
P)nt)aciones ba*as
Comrensin %er&al deficiente
1a&ilidad %er&al , desarrollo del lengua(e deficientes
Dificultad en la %er&ali'acin
/ema 2 2
VOCABULARIO
()nciones i!plicadas
Distraccin , atencin
Caacidad %isomotora
8elocidad rocesamiento
8elocidad sicomotora
3emoria corto la'o
2ecuerdo %isual
1a&ilidades sim&licas9asociati%as
P)nt)aciones altas
Destre'a %isomotora
4uena concentracin , atencin sostenida
1a&ilidad arender material nue%o , asociati%o
8elocidad de reroduccin
4uena moti%acin
P)nt)aciones ba*as
Dificultades destre'a %isomotora
Distraccin , ro&a&les defectos %isuales
*reocuacin detalles al reroducir s.m&olos e)actos
:entitud
/ema 2 3
CLAVES/BSQUEDA
SMBOLOS
Desinters tarea
()nciones i!plicadas
Comrensin %er&al
6ormacin %er&al de concetos
2a'onamiento a&stracto , lgico
*ensamiento asociati%o
1a&ilidad searar detalles esenciales , no esenciales
3emoria
P)nt)aciones altas
4uen ensamiento concetual
1a&ilidad ara %er relaciones
1a&ilidad ara usar ra'onamiento a&stracto , lgico
1a&ilidad discriminar relaciones fundamentales
6le)i&ilidad rocesos de ensamiento
P)nt)aciones ba*as
*ensamiento concetual deficiente
Dificultad ara %er las relaciones
3odo de ensamiento demasiado concreto
2igide' rocesos de ensamiento
;egati%ismo
/ema 2 #
SEMEJANZAS
()nciones i!plicadas
0rgani'acin ercetual
Coordinacin %isomotora
8isuali'acin esacial
1a&ilidad concetuali'acin a&stracta
<n-lisis , =.ntesis
P)nt)aciones altas
4uena integracin %isomotora , esacial
4uena 7a&ilidad ara concetuar
4uena orientacin esacial
4uena %elocidad> recisin , ersistencia
Caacidad ara anali'ar , sinteti'ar
4uena caacidad ra'onamiento no %er&al
8elocidad , e)actitud ara e%aluar un ro&lema
P)nt)aciones ba*as
Integracin %isomotora , esacial deficientes
*ro&lemas %isoercetuales
0rientacin esacial deficiente
/ema 2 "
CUBOS
()nciones i!plicadas
Distraccin , comrensin %er&al
2a'onamiento numrico
C-lculo mental
<licacin rocesos &-sicos
Concentracin
3emoria
P)nt)aciones altas
6acilidad aritmtica mental
1a&ilidad alicar ra'onamiento en ro&lemas
aritmticos
1a&ilidad alicar atitudes aritmticas en solucin
ro&lemas ersonales , sociales
4uena concentracin
1a&ilidad ara tra&a(ar con ensamientos comle(os
P)nt)aciones ba*as
1a&ilidad inadecuada aritmtica mental
Concentracin deficiente
/ema 2 ?
ARITMTICA
Distraccin
<nsiedad tarea escolar
4lo+ueo tareas matem-ticas
*oco logro escolar
()nciones i!plicadas
2a'onamiento a&stracto
0rgani'acin ercetual
*rocesamiento de informacin %isual
2a'onamiento serial
2elaciones esaciales
0rientacin esacial
P)nt)aciones altas
4uena orientacin esacial
4uen ra'onamiento a&stracto , serial
Caacidad ercecin relaciones de artes
significati%as
4uena ercecin %isoesacial
P)nt)aciones ba*as
Dificultades ra'onamiento a&stracto , serial
*ro&lemas %isoercetuales
Dificultad identificar artes significati%as
/ema 2 7
MATRICES
Dificultad ercecin orientacin , esacio
Inters limitado en estas tareas
()nciones i!plicadas
=an memoria corto la'o
Concentracin
=ecuenciacin auditi%a
<tencin e(ecuti%a
P)nt)aciones altas
4uen san memoria corto la'o
4uena 7a&ilidad recuerdo inmediato material
1a&ilidad atencin est.mulos auditi%os
P)nt)aciones ba*as
<nsiedad
=an de memoria &a(o
6alta de atencin
Distraccin
*osi&le dficit arendi'a(e
Dificultades secuenciacin auditi%a
/ema 2 @
DIGITOS/LETRAS Y NUMEROS
()nciones i!plicadas
Comrensin %er&al
<mlitud de conocimientos
3emoria a largo la'o
P)nt)aciones altas
4uena amlitud informacin
4uena memoria
<tencin e inters en el medio
4aga(e conocimientos asociados al medio cultural ,
educati%o
<m&icin , curiosidad intelectual
P)nt)aciones ba*as
<mlitud informacin deficiente
3emoria deficiente
/endencia a renunciar f-cilmente
4a(a orientacin 7acia el logro
/ema 2 A
INFORMACIN
()nciones i!plicadas
0rgani'acin ercetual
Interretacin situaciones sociales
1a&ilidad ra'onamiento no %er&al
<tencin detalles
=ecuenciacin %isual
2a'onamiento lgico
P)nt)aciones altas
Caacidad lanificar
Caacidad anticiar consecuencias de conductas
<tencin detalles
*rocesos secuenciales de ensamiento
1a&ilidad ara sinteti'ar artes de un todo
P)nt)aciones ba*as
Dificultad organi'acin %isual
Dificultad anticiar acontecimientos , consecuencias
/ema 2 10
HISTORIETAS
6alta atencin
<nsiedad
6racaso en uso de seBales
()nciones i!plicadas
Comrensin %er&al , sentido comCn
Conocimiento de normas con%encionales de conducta
Conocimiento r-ctico , (uicio en situaciones sociales
1a&ilidad ara e%aluar e)eriencias asadas
Duicio moral , tico
P)nt)aciones altas
4uen (uicio social , sentido comCn
2econocimiento de demandas sociales cuando es
necesario el (uicio r-ctico , el sentido comCn
Conocimiento de las reglas con%encionales de conducta
1a&ilidad ara organi'ar el conocimiento
3adure' social
1a&ilidad ara %er&ali'ar &ien
$)eriencia amlia
P)nt)aciones ba*as
Duicio social deficiente
/ema 2 11
COMPRENSIN
6racaso en resonsa&ilidad ersonal
*ensamiento demasiado concreto
Dificultad ara e)resar %er&almente ideas
()nciones i!plicadas
0rgani'acin ercetual
Coordinacin %isomotora
Caacidad s.ntesis de artes concretas dentro de un
todo
2elaciones esaciales
Concentracin
P)nt)aciones altas
4uena coordinacin %isomotora
$nsa,o , error e)itoso
1a&ilidad ara erci&ir un todo , comrensin de las
relaciones de las artes
P)nt)aciones ba*as
Dificultades %isomotoras
*ro&lemas %isoercetuales
Caacidad lanificar deficiente
/ema 2 12
ROMPECABEZAS
Dificultad ara erci&ir un todo
*oca e)eriencia en tareas de construccin
*oco inters en este tio de tareas
PROGRAMA INTEGRADO DE EXPLORACIN
NEUROPSICOLGICA (TEST BARCELONA)
1. Exploracin neuropsicolgica que incluye
mtodos clsicos e innovadores
2. Validez como herramienta diagnstica
3. onsta de !1 tests para explorar orientacin"
memoria" atencin" praxias" lengua#e$
1E :engua(e esont-neo
2E 6luencia %er&al , contenido informati%o
3E *rosodiaF #E 0rientacinF "E D.gitos
?E :engua(e autom-tico9control mental
7E *ra)is orofonatoria en imitacin
@E 2eeticin %er&alF AE 2eeticin de error sem-ntico
10E Denominacin %isuo9%er&al.
11E Denominacin %er&o9%er&al
12E $%ocacin categorial en asociaciones
13E Comresin %er&alF 1#E :ectura9%er&ali'acin
1"E Comrensin lectoraF 1?E 3ec-nica de la escritura
17E DictadoF 1@E $scritura esont-nea
/ema 2 13
1AE Gesto sim&licoF 20E 3.mica de uso de o&(etos
21E Hso secuencial de o&(etosF
22E Imitacin de osturasF 23E =ecuencias de osturas
2#E *ra)is constructi%a gr-ficaF
2"E <tencin %isuogr-fica
4ater.a 4arcelona
2?E 0rientacin toogr-fica
27E Im-genes sueruestas
2@E Colores
2AE <nali'ador t-ctil
30E 2econocimiento digital
31E 0rientacin i'+uierda9derec7a
32E Gnosis auditi%a
33E 3emoria %er&al de te)tos
3#E <rendi'a(e seriado de ala&ras
3"E 3emoria %isual
3?E C-lculo
37E *ro&lemas aritmticos
3@E Informacin
3AE <&straccin %er&al
#0E Cla%e de nCmeros
#1E Cu&os
+alide, co!o -erra!ienta diagnstica
/ema 2 1#
1erramienta Ctil ara discriminar ersonas con
lesiones cere&rales de a+uellas no lesionadas
*ermite e)lorar el tio de dficit cogniti%o
deri%ado de tales lesiones (%.g. +u clase de afasia).
ESCALA McCARTHY DE APTITUDES Y
PSICOMOTRICIDAD PARA NIOS
1. ;iBos edades entre 2." aBos , @." aBos
2. 3aterial adecuado ara am&os se)os> distintos
gruos regionales> socioeconmicos , raciales
3. 4ater.a tiene 1@ tests reartidos en ? escalasE
3.1. Escala V!"al
1. .e!oria pictrica
2. +ocab)lario
3. .e!oria /erbal
/ema 2 1"
a) $%alCa atitud ara e)resarse %er&almente ,
madure' de concetos %er&ales
&) *rocesos imlicadosE memoria corto la'oF
ensamiento di%ergenteF ra'onamiento deducti%o
4. (l)encia /erbal
". 0p)estos
ESCALA McCARTHY
3.2. Escala #!c#$%&'-(a)%#*la$%&a

1. 1onstr)ccin de c)bos
2. #o!pecabe,as
3. %ec)encia de golpeo
4. 0rientacin derec-a-i,2)ierda
". 1opia de dib)*os
6. 3ib)*o de )n nio
4. (or!acin de conceptos
3.3. Escala )*(+!%ca
/ema 2 1?
a) $%alCa la caacidad ra'onar mediante la
maniulacin materiales
&) 1a&ilidades imlicadasE imitacinF clasificacin
lgicaF organi'acin %isual
a) $%alCa facilidad ara los nCmeros , la
comresin en trminos cuantitati%os
&) $l o&(eti%o es e%aluar la atitud numrica> no el
l.mite suerior de su caacidad ara el c-lculo
1. 1lc)lo
2. .e!oria n)!5rica
3. #ec)ento 6 distrib)cin
ESCALA McCARTHY
3.4. Escala ,)!al c',)%$%&a
3.". Escala - (('!%a
ESCALA McCARTHY
1. .e!oria pictrica
2. %ec)encia de golpeo
3. .e!oria /erbal
4. .e!oria n)!5rica
3.6. Escala - ('$!%c%-a-
/ema 2 17
a) 6ormada or las 3 escalas anteriores
&) $%alCa los rocesos mentales generales
c) Caacidad ara integrar arendi'a(es re%ios
a) $%alCa la memoria de contenidos
&) 3ediante est.mulos %isuales , auditi%os
c) 2esuestas %er&ales , no %er&ales
a) $%alCa coordinacin en la e(ecucin de tareas
motoras finas , no finas
&) 3-s adecuada ara niBos m-s e+ueBos
1. Psicomotricidad
2. Lenguaje articulatorio
3. Lenguaje expresivo
4. Lenguaje comprensivo
5. Estructuracin espacial
6. Visopercepcin
7. Memoria icnica
8. Ritmo
. !lui"e# ver$al
%&. 'tencin
%%. Lectura
%(. Escritura
%3. Laterali"a"
1. 1oordinacin de piernas
2. 1oordinacin de bra,os
3. Accin i!itati/a
4. 1opia de dib)*os
". 3ib)*o de )n nio
C*(a)%)
CUESTIONARIO DE MADURE.
NEUROPSICOLGICA IN/ANTIL
7Portellano 6 cols.. 20008
1. ;iBos entre 3 , ? aBos
2. $%aluar grado de madure' neurosicolgica
3. Casos con signos de disfuncin o lesin cere&ral
disear programas especficos
#. Consta de @ escalas rinciales , " adicionales
/ema 2 1@
'9+E%:';A1'<9 1U.A9'9
9'=0% $A>0 PE%0 A? 9A1E#
Dos <. *ortellano
Primer estudio Peso al nacer edad
;. E@peri!ental 7348 10A" grs. 4 aos " !eses
;. 1ontrol 7A"8 3286 grs. 4 aos 6 !eses
%E&' 'E()*+,-& E.$
%sicomotricidad" *engua#e" Visopercepcin"
/emoria y 'itmo
/ema 2
Segundo estudio Peso al nacer edad
;. E@peri!ental 7228 1208 grs. " aos 8 !eses
;. 1ontrol 7228 3326 grs. " aos 8 !eses
1A
%E&' E. *engua#e articulatorio" Visopercepcin
/emoria icnica
/ema 2 20
capacidad predicti/a de los
signos ne)rolgicos blandos en
el desarrollo de los nios de ba*o
peso al nacer