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CUADRO D-4 Fundamentos de Interpretacin, repercusiones de las puntuaciones elevadas y bajas y

consecuencias educativas de las escalas y puntuaciones ndice de Wechsler


CAPACIDAD

FACTORES
ANTECEDENTES

Inteligencia general, aptitud


escolar, aptitud acadmica,
preparacin para dominar
un plan de estudios escolar

Dotes naturales, riqueza


del ambiente temprano,
grado de escolaridad,
oportunidades culturales,
intereses, tasa de actividad
motora, persistencia,
organizacin visomotora,
estado de alerta

POSIBLES
IMPLICACIONES DE
LAS PUNTUACIONES
ELEVADAS

POSIBLES
IMPLICACIONES DE
LAS PUNTUACIONES
BAJAS

IMPLICACIONES
EDUCATIVAS

Inteligencia general
deficiente, aptitud escolar
deficiente, falta de
preparacin para dominar
el plan de estudios escolar

Enfquese en actividades
de desarrollo del lenguaje,
enfquese en actividades
de aprendizaje visual,
cultive habilidades para la
formacin de conceptos,
refuerce la persistencia

ESCALA TOTAL
Inteligencia general
adecuada, aptitud escolar
adecuada, preparacin
para dominar un plan de
estudios escolar

ESCALA VEBAL O INDICES DE COMPRENSIN VERBAL


Comprensin verbal,
aplicacin de habilidades
verbales e informacin a la
solucin de problemas
nuevos, capacidad verbal,
capacidad para procesar la
informacin verbal,
capacidad para pensar con
palabras

Dotes naturales, riqueza


del ambiente temprano,
grado de escolaridad,
oportunidades escolares,
intereses

Comprensin verbal
adecuada, aptitud escolar
adecuada, conocimiento
del mundo cultural,
formacin de conceptos
adecuada, preparacin
para dominar el plan de
estudios escolar,
orientacin a logro

Comprensin verbal
deficiente, aptitud escolar
deficiente, comprensin
inadecuada del medio
cultural, formacin de
conceptos deficientes,
antecedentes bilinges,
antecedentes extranjeros,
falta de preparacin para
dominar el plan de estudios
escolar, falta de orientacin
al logro

Haga hincapi en
actividades de desarrollo
del lenguaje, recurra a
actividades de
enriquecimiento verbal,
enfquese en los sucesos
actuales, recurra a
ejercicios relacionados con
la formacin de conceptos

INDICE DE LIBERTAD DE LA DISTRACTIBILIDAD Y MEMORIA DE TRABAJO


Capacidad para mantener
la atencin, memoria de
corto plazo capacidad
numrica, capacidad de
coordinacin, capacidad
para recurrir a estrategias
de remembranza,
capacidad para cambiar de
operaciones mentales a
material simblico,
capacidad de auto
supervisin

Dotes naturales, capacidad


para recibir pasivamente
los estmulos

Capacidad adecuada para


mantener la atencin
memoria de corto plazo
adecuada, capacidad
numrica adecuada,
capacidad de codificacin
adecuada, estrategias de
remembranza adecuadas,
capacidad adecuada para
cambiar operaciones
mentales en material
simblico, capacidad de
autosupervisin

Dificultad para mantener la


atencin, tendencia a
distraerse, ansiedad,
deficiencias de retencin
de corto plazo, dificultades
de codificacin, estrategias
de remembranza
deficientes, dificultad para
cambiar rpidamente
operaciones manteles en
material simblico
habilidades de
autosupervisin
inadecuadas

Cultive las habilidades para


prestar atencin, cultive las
habilidades de
concentracin, enfquese
en unidades de
instrucciones pequeas y
significativas.
Supervisin

Capacidad

Factores
Antecedentes

Posibles
implicaciones de
las Puntuaciones
Elevadas

Posibles
implicaciones de
las Puntuaciones
Bajas

Implicaciones
Educativas

ESCALA EJECUCION O INDICES DE ORGANIZACIN PERCEPTUAL


Organizacin perceptual,
capacidad para pensar en
trminos de imgenes
visuales y manipularlas con
fluidez, flexibilidad y
velocidad relativa,
capacidad para interpretar
y organizar visualmente el

Dotes naturales, tasa de


actividad motora,
persistencia, organizacin
visomotora, estado de
alerta, oportunidades
culturales, intereses

Organizacin perceptual
adecuada, estado de alerta
a los detalles, capacidad
de razonamiento no verbal
adecuada, persistencia,
capacidad para trabajar de
manera rpida y eficaz,
capacidad espacial

Organizacin perceptual
deficiente, estado de alerta
a los detalles deficiente,
capacidad de razonamiento
no verbal deficiente, Falta
de persistencia,
incapacidad para trabajar
de manera rpida y eficaz,

Enfquese en actividades
de aprendizaje visual,
enfquese en relaciones
entre el todo y sus partes,
recurra a tereas
visoespaciales, aliente las
actividades de ensayo y
error, refuerce las

material percibido dentro


de un limite de tiempo,
capacidad no verbal,
capacidad para formar
conceptos relativamente
abstractos y relaciones sin
utilizar las palabras

adecuada

capacidad espacial
deficiente

persistencia enfquese en
las actividades de
planeacin visual, mejore
las tcnicas de exploracin

INDICE DE VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO


Velocidad de
procesamiento,
discriminacin perceptual,
velocidad de operacin
mental, velocidad
psicomotora concentracin,
memoria visual de conto
plazo, coordinacin
visomotora, flexibilidad
cognitiva, capacidad fluida

Tasa de actividad motora,


motivacin, agudeza y
discriminacin visual,
rango de atencin,
capacidad para trabajar
bajo presin de tiempo

Velocidad de
procesamiento adecuada,
capacidad de
discriminacin perceptual
adecuada, atencin y
concentracin adecuadas,
energa sostenida y
persistencia, motivacin
adecuada o deseo de
logro, memoria visual de
corto plazo adecuada

Velocidad de
procesamiento deficiente,
capacidad de
discriminacin perceptual
deficiente, tendencia a
distraerse, defectos
visuales, letargo o
aburrimiento, motivacin,
deficiente, ansiedad,
dificultad para trabajar bajo
presin de tiempo,
impulsividad, memoria
visual de corto plazo
deficiente

Cultive las habilidades


visomotoras, cultive las
habilidades para
concentrarse, enfoque en
los cdigos de aprendizaje,
enfoque en la eleccin de
nmeros que
corresponden.

CUADRO D-3 Fundamentos de Interpretacin, repercusiones de las puntuaciones elevadas y bajas y


consecuencias educativas de las Subpruebas de Wechsler
Capacidad

Factores
Antecedentes

Posibles
implicaciones de las
Puntuaciones
Elevadas
VOCABULARIO

Posibles
implicaciones de las
Puntuaciones Bajas

Implicaciones
Educativas

Comprensin verbal,
desarrollo del lenguaje,
conocimiento de palabras,
capacidad de aprendizaje,
cumulo de informacin,
riqueza de ideas, memoria,
formacin de conceptos,
memoria de largo plazo,
fluidez verbal,
conocimientos adquiridos,
capacidad cristalizada

Educacin, oportunidades
culturales, intereses y
patrones de lectura,
riqueza del ambiente
temprano, calidad de la
enseanza preescolar o la
escolaridad

Conocimiento de palabras
adecuado, comprensin
verbal adecuada,
habilidades verbales y
desarrollo del lenguaje
adecuado, antecedentes
familiares o culturales
adecuados, enseanza
preescolar o escolaridad
adecuados, capacidad
para conceptualizar
adecuada, esfuerzo
intelectual

Conocimiento de palabras
deficiente, comprensin
verbal deficiente,
habilidades verbales y
desarrollo del lenguaje
deficiente, antecedentes
educativos o familiares
limitados, dificultad para
expresarse verbalmente,
antecedentes de lengua
extranjera, falta de aliento
para expresarse
verbalmente en la familia

Desarrolle el lenguaje de
trabajo, exhorte al sujeto a
que exponga sus
experiencias, haga
preguntas y elabore un
pequeo diccionario,
recurra a otros ejercicios
de enriquecimiento verbal,
como formar letras en un
tablero analogas y otros
juegos de palabras.

Comprensin verbal, rango


de conocimientos objetivos,
cumulo de informacin,
memoria de largo plazo,
conocimientos adquiridos,
capacidad cristalizada

Dotes naturales, riqueza


del ambiente temprano,
calidad de la enseanza en
preescolar o la escolaridad,
oportunidades culturales,
intereses y patrones de
lectura

Rango adecuado de
conocimientos objetivo,
rango adecuado de
informacin, conocimiento
del entorno cultural y
educativo, memoria
adecuada, antecedentes
enriquecidos, actitud alerta
e inters por el entorno,
ambicin intelectual,
curiosidad intelectual,
deseo de adquirir
conocimiento.

Rango de deficiente de
conocimiento objetivos,
rango deficiente de
informacin, memoria
deficiente, hostilidad a
tareas de preescolar o de
tipo escolar, tendencia a
rendirse con facilidad,
antecedentes extranjeros,
falta de orientacin al logro

Destaque el material
objetivo haciendo que el
sujeto lea artculos
periodsticos, comente
sucesos de actualidad y
haga ejercicios de
memoria, recurra a otros
actividades de
enriquecimiento, incluidas
las actividades
programadas en el
calendario, proyectos de
ciencias y estudios sociales
y proyectos relacionados
con animales y la funcin
de estos en la sociedad.

Comprensin verbal,
formacin de conceptos
verbales, desarrollo del
lenguaje capacidades de

Educacin, oportunidades
culturales, intereses y
patrones de lectura,
flexibilidad

Razonamiento conceptual
adecuado, capacidad
adecuada para apercibir
relaciones, capacidad

Razonamiento conceptual
deficiente, dificultad para
percibir relaciones,
dificultad para elegir y

Enfquese en el
reconcomiendo de las
diferencias y semejanzas
en las formas, las texturas

INFORMACION

SEMEJANZAS

razonamiento abstractos y
concreto, capacidad de
razonamiento por
asociacin, capacidad de
separar los detalles
esenciales de los
superfluos, memoria de
largo plazo capacidad
cristalizada

adecuada para utilizar el


razonamiento lgico y
abstracto, capacidad
adecuada para discriminar
las relaciones
fundamentales de las
superficiales, capacidad
adecuada para elegir y
expresar verbalmente
relaciones apropiadas
entre dos objetos o
conceptos,flexibilidad de
los procesos de
pensamiento

expresar verbalmente
relaciones apropiadas
entre dos objetos o
conceptos, modo de
razonamiento
completamente concreto,
rigidez de los procesos de
pensamiento, actitud
negativa

y los entornos cotidianos,


haga hincapi en el
desarrollo del lenguaje,
sinnimos y antnimos y
ejercicios que comprenden
palabras abstractas,
clasificaciones y
generalizaciones

RETENCION DE DIGITOS
Comprensin verbal,
memoria secuencial
auditiva de corto plazo,
rango de memoria,
memorizacin automtica,
memoria auditiva
inmediata, rango de
atencin, concentracin,
procesamiento secuencial
auditivo, capacidad de
recuperacin automtica,
capacidad fluida

Capacidad para recibir


pasivamente los estmulos,
capacidad para atender a
los estmulos, agudeza
auditiva y discriminacin

Memoria auditiva de corto


plazo adecuada, memoria
automtica adecuada,
capacidad adecuada para
recuperacin inmediata,
capacidad para prestar
atencin adecuadamente
en una situacin de
evaluacin, capacidad
adecuada para atender s
los estmulos auditivos,
cooperacin, flexibilidad
para el cambio

Ansiedad, falta de
atencin, tendencia a
distraerse, posible
deficiencia de aprendizaje,
dificultad en el
procesamiento secuencial
auditivo, actitud negativa,
memoria auditiva de corto
plazo deficiente,
aburrimiento, dificultad
para el cambio

Haga hincapi en las


habilidades para escuchar
mediante actividades
secuenciales, leyendo un
texto y pidiendo al sujeto
que recuerde los detalles, y
viendo si el menor puede
seguir las instrucciones,
utilice instrucciones breves
y sencillas y reptalas
cuando sea necesario,
recurra a otros ejercicios y
juegos de memoria

Capacidad

Factores
Antecedentes

Posibles
implicaciones de las
Puntuaciones
Elevadas
ARITMETICA

Posibles
implicaciones de las
Puntuaciones Bajas

Implicaciones
Educativas

Comprensin verbal,
capacidad de razonamiento
numrico, calculo mental,
conocimientos
cuantitativos, aplicacin de
procesos aritmticos
bsicos, concentracin,
atencin, memoria de corto
plazo, memoria de largo
plazo, actitud ,mental
alerta, conocimientos
adquiridos, capacidad
fluida

Oportunidad para aprender


procesos aritmticos
fundamnteles, capacidad
de la enseanza
preescolar o de la
escolaridad, capacidad
para atender a los
estmulos

Facilidad para la aritmtica


mental, capacidad
adecuada para aplicar
habilidades de
razonamiento a la solucin
de problemas
matemticos, capacidad
adecuada para aplicar
habilidades aritmticas a
situaciones que imponen la
resolucin de problemas
personales y sociales,
concentracin adecuada,
atencin adecuada,
capacidad adecuada para
concentrarse en patrones
de razonamiento
complejos, sobre todo para
los reactivos de nivel
superior, orientacin hacia
el maestro

Capacidad inadecuada
para la aritmtica mental,
concentracin inadecuada,
tendencia a distraerse,
ansiedad (p. ej. En tareas
parecida a las de la
escuela o por problemas
personales) bloqueo en las
tareas matemticas, falta
de inters en el
aprovechamiento escolar
(tal vez asociada con
rebelda ante autoridad o
los antecedentes
culturales)

Cultive las habilidades


aritmticas, cultive las
habilidades para la
concentracin, utilice
objetivos concretos para
introducir conceptos,
ensee habilidades
bsicas, ofrezca problemas
interesantes reales para
resolver.

Memoria de trabajo,
atencin, concentracin,
memoria auditiva de corto
plazo, rango de memoria,
procesamiento de
informacin, flexibilidad
cognitiva, capacidad fluida

Capacidad para recibir


pasivamente los estmulos,
motivacin

SUCESIN DE NUMEROS Y LETRAS


Memoria auditiva de corto
plazo adecuada, memoria
de trabajo adecuada,
atencin y concentracin
adecuadas, persistencia

COMPRENSIN

Memoria auditiva de corto


plazo deficiente, ansiedad,
inatencin, tendencia a
distraerse, posible
deficiencia de aprendizaje,
impulsividad, actitud
negativa

Haga hincapi en las


habilidades para escuchar
mediante actividades
secuenciales, emplee
instrucciones sencillas y
reptalas cuando sea
necesario, recurra a
ejercicios y juegos de
memoria

Comprensin verbal, juicio


social, sentido comn,
razonamiento lgico,
aplicacin de
conocimientos prcticos y
juicio a situaciones
sociales, conocimiento de
las normas de
comportamiento
conversacionales,
razonamiento, capacidad
de evaluar las experiencias
pasadas, juicio moral y
tico, memoria de largo
plazo, capacidad
cristalizada

Oportunidades culturales,
calidad de la enseanza
preescolar o de la
escolaridad, capacidad
para evaluar, y utilizar las
experiencias pasadas,
desarrollo de la conciencia
o el sentido moral

Juicio social y sentido


comn adecuados,
capacidad adecuada para
reconocer cuando se
necesita juicio social y
sentido comn,
conocimiento de las reglas
de comportamiento
convencional, capacidad
adecuada para organizar
los conocimientos,
madurez social, capacidad
para expresarse
verbalmente bien,
experiencia amplia

Organizacin perceptual,
capacidad de
razonamiento, capacidad
de clasificacin, capacidad
para formar analogas,
atencin a los detalles,
concentracin, capacidad
espacial, conocimiento de
las relaciones entre el todo
y sus partes, capacidad
fluida

Persistencia, motivacin,
capacidad de trabajar en
funcin de una meta,
capacidad para recurrir al
ensayo y error

Organizacin perceptual
adecuada, capacidad de
razonamiento adecuado,
atencin a los detalles
adecuada, persistencia,
concentracin

Juicio social deficiente,


imposibilidad de asumir las
responsabilidad personal
(p. Ej. Dependencia
excesiva, inmadurez,
compenetracin limitada
con los dems)
razonamiento demasiado
concreto, dificultad para
expresar las ideas
verbalmente, creatividad
que genera la bsqueda de
soluciones inusuales,
actitud negativa

Ayude al sujeto a entender


las convicciones,
costumbres y actividades
sociales, como la forma en
que reaccionan las otras
personas ante las cosas, el
funcionamiento del
gobierno y la operacin de
los bancos, comente las
acciones de los dems
para ayudar al individuo a
cobrar conciencia de las
relaciones sociales y lo que
esperan de l los dems,
situaciones de juego de
roles como dar cuenta de
incendios, llamar a la
polica y llamar al plomero

Organizacin perceptual
deficiente, capacidad de
razonamiento deficiente,
falta de atencin a los
detalles, actitud negativa,
impulsividad, concentracin
deficiente

Utilice rompecabezas
cubos tareas
visoespaciales, tareas
perceptuales que consistan
en desarmar un objeto y
armarlo nuevamente y
material grfico con formas
geomtricas y tableros de
franela, enfquese en las
relaciones entre el todo y
las partes

MATRICES

CUADRO D-3 (continuacin)


Capacidad

Factores
Antecedentes

Organizacin perceptual,
coordinacin visomotora,
visualizacin espacial,
procesamiento visual,
capacidad para conceptuar
en forma abstracta, anlisis
y sntesis, velocidad de
procesamiento mental,
capacidad fluida

Tasa de actividad motora,


visin de color, capacidad
para trabajar bajo presin
de tiempo, agudeza visual
y discriminacin,
aprendizaje por ensayo

Organizacin perceptual,
capacidad para diferenciar

Experiencias, estado de
alerta en relacin con el

Posibles
Posibles
implicaciones de las implicaciones de las
Puntuaciones
Puntuaciones Bajas
Elevadas
DISEO CON CUBOS
Integracin espacial
visomotora adecuada,
capacidad para conceptuar
adecuada, orientacin
espacial adecuada en
conjuncin con velocidad,
agudeza y persistencia,
capacidad adecuada para
evaluar un problema,
coordinacin ojo-mano
adecuada, capacidad de
razonamiento no verbal
adecuada, mtodos de
ensayo y error adecuados

Implicaciones
Educativas

Integracin espacial
visomotora inadecuada,
problemas viso
perceptuales, orientacin
espacial deficiente,
dificultad para trabajar bajo
presin de tiempo,
impulsividad, capacidad
deficiente para evaluar un
problema, capacidad
deficiente para analizar y
sintetizar, coordinacin ojomano deficiente, capacidad
de razonamiento no verbal
deficiente

Utilice rompecabezas,
cubos, tareas
visoespaciales, tareas
perceptuales que consistan
en desarmar un objeto y
armarlo nuevamente, y
material grfico con formas
geomtricas y tableros de
franela, enfquese en las
relaciones entre las partes
y el todo y en trabajar con
un modelo o con indicios.

Ansiedad que influye en la


concentracin y la

Enfquese en tcnicas de
aprendizaje visual

FIGURAS INCOMPLETAS
Percepcin y concentracin
adecuados, estado de

los detalles esenciales de


los superfluos,
identificacin de objetos
familiares (reconocimiento
visual) concent5racion en
material que se percibe
visualmente, estado de
alerta a los detalles,
razonamiento,
procesamiento visual,
percepcin visual (llenar
espacios en blanco)
memoria visual de largo
plazo, capacidad fluida

entorno, capacidad para


trabajar bajo presin de
tiempo, agudeza visual y
discriminacin,
disponibilidad a adivinar
cuando hay incertidumbre

Velocidad de
procesamiento,
coordinacin o destreza
visomotora, velocidad de
operacin mental,
velocidad psicomotora,
memoria visual de corto
plazo, recuerdo visual,
atencin, atencin,
concentracin, habilidades
de asociacin de smbolos,
procesamiento secuencial
visual, capacidad fluida.

Tasa de actividad motora,


motivacin, agudeza visual
y discriminacin, rango de
atencin, capacidad para
trabajar bajo presin de
tiempo

alerta a los detalles,


capacidad adecuada para
diferenciar entre los
detalles esenciales y los
superfluos, capacidad para
establecer con rapidez un
entorno de aprendizaje

atencin, preocupacin por


los detalles, irrelevantes,
actitud negativa (nada
falta)

haciendo hincapi en las


partes individuales que
conforman el todo, recurra
a actividades perceptuales
que se centren en el
reconocimiento de objetos
y la atencin a los detalles
(p. ej. Mapas y material
grfico) mejore las tcnicas
de exploracin ideadas
para identificar los
elementos faltantes en las
figuras

DIGITOS Y SIMBOLOS CLAVE


Destreza visomotora,
atencin y concentracin
adecuadas, energa o
persistencia sostenidas,
capacidad para aprender
material nuevo por
asociacin y para
reproducirlo con velocidad
y precisin, motivacin
adecuada, deseo de logro,
procesamiento secuencial
adecuado

Dificultades de
coordinacin visomotora,
tendencia a distraerse,
ansiedad, defectos
visuales, control deficiente
del lpiz, motivacin
inadecuada, inters
excesivo por el detalle para
reproducir con exactitud o
aburrimiento, impulsividad

Recurra a ejercicios de
aprendizaje visomotores,
como crear un cdigo para
hacer que correspondan
figuras geomtricas y
nmeros, aprender el
cdigo morse y trabajar en
actividades de rastreo

BUSQUEDA DE SIMBOLOS
Velocidad de
procesamiento,
discriminacin perceptual,
velocidad de operacin
mental, velocidad
psicomotora, atencin,
concentracin, memoria
visual de corto plazo,
coordinacin visomotora,
flexibilidad cognitiva,
capacidad fluida

Tasa de actividad motora,


motivacin, capacidad para
trabajar bajo presin, de
tiempo, agudeza y
discriminacin visual

Velocidad de
procesamiento adecuada,
capacidad de
discriminacin perceptual
adecuada, atencin y
concentracin adecuadas,
energa sostenida o
persistencia, motivacin
adecuada o deseo de
logro, memoria visual de
corto plazo adecuada

Velocidad de
procesamiento deficientes,
capacidad de
discriminacin perceptual
deficiente, tendencias a
distraerse, defectos
visuales, letargo o
aburrimiento, motivacin
deficiente, ansiedad,
dificultad para trabajar bajo
presin de tiempo,
impulsividad, memoria
visual de corto plazo
deficientes

Recurra a ejercicios de
exploracin visomotora,
como buscar dos o ms
objetos y decidir si son
iguales o diferentes

CUADRO D-3 (continuacin)


Capacidad

Factores
Antecedentes

Posibles
Posibles
implicaciones de las implicaciones de las
Puntuaciones
Puntuaciones Bajas
Elevadas
ORDENAMIENTO DE FIGURAS

Organizacin perceptual,
capacidad para la
planeacin, interpretacin

Oportunidades culturales,
capacidad para trabajar
bajo presin de tiempo,

Capacidad para la
planeacin, capacidad para
anticipar de manera

Dificultad con la
organizacin visual y el
procesamiento secuencial,

Implicaciones
Educativas

Enfquese en las
relaciones de causa y
efecto, las presentaciones

de las situaciones sociales,


capacidad de razonamiento
no verbal, atencin a los
detalles, estado de alerta,
procesamiento secuencial
visual, sentido comn,
anticipacin de
consecuencias, capacidad
fluida

capacidad para inferir


relaciones de causa y
efecto,

significativa los resultados


esperados de diversos
actos de conducta, estado
de alerta a los detalles,
previsin, procesos e
razonamiento secuencial,
capacidad adecuada para
sintetizar las partes de un
todo inteligible

Organizacin perceptual,
procesamiento visual,
coordinacin visomotora,
capacidad para sintetizar
partes concretas en un
todo significativo,
capacidad espacial,
velocidad de
procesamiento mental,
capacidad fluida

Tasa de actividad motora,


familiaridad con las figuras,
persistencia experiencia
con las relaciones entre las
partes y el todo, capacidad
para trabajar en funcin de
una meta desconocida,
capacidad para trabajar
bajo presin de tiempo,
aprendizaje por ensayo y
error

dificultad para anticipar los


sucesos y sus
consecuencias, falta de
atencin, ansiedad,
imposibilidad para servirse
de indicios, dificultad para
trabajar bajo presin de
tiempo, impulsividad,
agudeza visual y
discriminacin deficientes

secuenciales lgicas y las


relaciones de las partes
con el todo, recurra a
ejercicios en los que all
que completar los relatos,
exponga los
comportamientos alternos y
los desenlaces en relatos y
sucesos.

ENSAMBLAJE DE OBJETOS
Coordinacin visomotora
adecuada, capacidad
adecuada para visualizar
un todo a partir de sus
partes, capacidad para
percibir un todos o
comprendiendo forma
critica las relaciones que
guardan sus partes
individuales, ensayo y error
exitoso, experiencia para
armar rompecabezas,
persistencia

Dificultades visomotora,
problemas viso
perceptuales, capacidad de
planeacin deficiente,
dificultad para percibir un
todo, experiencia mnima
con tareas de
construccin , inters
limitado en tareas de
ensamble, persistencia
limitada, dificultad para
trabajar bajo presin de
tiempo, impulsividad

Cultive las habilidades


perceptuales y
psicomotoras a trabajes de
una prctica guiada en
ensamble de partes con
figuraciones familiares,
aliente a las actividades de
ensayo y error, refuerce la
persistencia, trabaje con
rompecabezas y
actividades centradas en el
reconocimiento de partes
corporales faltantes,
recurra a actividades de
construccin y de cortar y
pegar, enfquese en la
interpretacin del todo a
partir de indicios mnimos.

Organizacin visomotora
deficiente, planeacin
ineficaz, dificultad para
postergar la accin,
impulsividad, incapacidad
para mantener la atencin,
aburrimiento

Enfquese en las
habilidades de planeacin
direccionalidad,
discriminacin visual y
otras actividades que
supongan el uso del lpiz y
papel que permitan hacer
hincapi en la planeacin y
anticipacin, ayude al nio
a evaluar las respuestas
antes de emitirlas

Ansiedad, inatencin,
tendencia a distraerse,
dificultad con el
procesamiento secuencial
auditivo, actitud negativa,
memoria auditada de corto
plazo deficiente,

Haga hincapi en las


habilidades para escuchar
recurriendo a actividades
secuenciales, leyendo una
historia y pidiendo al sujeto
que recuerde los detalles y
observando sui el menor
puede seguir las
instrucciones, Utilice
instrucciones breves y
sencillas y reptalas cuando
sea necesario, Recurra a
otros ejercicios y juegos de
memoria.

LABERINTOS
Organizacin perceptual,
capacidad de planeacin,
prevencin, control
visomotor, coordinacin
ojo-mano, atencin
concentracin,
procesamiento visual,
exploracin espacial

Organizacin visomotora,
agudeza visual y
discriminacin, capacidad
para postergar la accin

Organizacin perceptual
adecuada, eficacia en la
planeacin, velocidad y
precisin, capacidad
adecuada para seguir
instrucciones, atencin
sostenida

FRASES
Comprensin verbal,
memoria auditiva de corto
plazo, memorizacin
automtica, memoria
auditiva automtica,
atencin, concentracin,
procesamiento secuencial
auditivo, facilidad verbal,
capacidad fluida

Capacidad para recibir


pasivamente los estmulos,
desarrollo del lenguaje

Memoria auditiva de corto


plazo adecuada,
memorizacin automtica
adecuada, capacidad
adecuada para recordar de
forma inmediata,
capacidad para prestar
atencin adecuada mente
en un situacin de
evaluacin, capacidad
adecuada para atender a
los estmulos auditivos

CUADRO D-3 (continuacin)


Capacidad

Factores
Antecedentes

Organizacin perceptual,

Capacidad motora,

Posibles
Posibles
implicaciones de las implicaciones de las
Puntuaciones
Puntuaciones Bajas
Elevadas
DISEOS GEOMETRICOS
Capacidad perceptual y

capacidad perceptual y

Implicaciones
Educativas

Utilice lpices y crayones

capacidad perceptual y
motora, organizacin
visomotora, visualizacin

destreza de dedos

Organizacin perceptual,
atencin, conciencia de las
metas, concentracin,
destreza de dedos y
manos, capacidad de
aprendizaje, memoria
visual de corto plazo,
velocidad de
procesamiento,
procesamiento secuencial
visual, capacidad fluida

Tasa de actividad motora

motora adecuada,
coordinacin ojo-mano
adecuada

motora deficiente,
coordinacin ojo-mano,
inmadurez de desarrollo

para cultivar habilidades


motoras finas, recurra a
actividades de rastreo con
diversas formas y diseos

Dificultades de
coordinacin visomotora,
tendencia a distraerse,
defectos visuales, memoria
visual de corto plazo
deficiente, letargo

Recurra a ejercicios de
aprendizaje visomotor,
como clasificar monedas y
poner objetos de color
diferentes en cubos

CASAS DE ANIMALES
Destreza visomotora,
concentracin adecuada,
energa sostenida o
persistente, capacidad
para aprender nuevo
material por asociacin y
reproducirlo con velocidad
y precisin, motivacin
adecuada o deseo de logro

D-5 Actividades de rehabilitacin propuestas para combinaciones de Subpruebas de Wechsler


SUBPRUEBAS
CAPACIDAD
ACTIVIDAD
1.
2.
Informacin, vocabulario y
Comprensin

Conocimiento General y Fluidez


verbal

3.

Revise los conceptos bsicos como das de la semana meses, tiempo,


distancia e instrucciones
Haga que el sujeto informe los sucesos actuales importantes refirindose
a figuras y artculos de revistas y peridicos
Ensee las semejanzas y diferencias en los diseos, la topografa, el
trasporte, etc.

4.
5.
6.
7.
1.
2.
Semejanzas y
Vocabulario

Retencin de Dgitos,
Aritmtica, figuras
Incompletas y
Ordenamiento de Dibujos

Diseo con cubos y


Ensamble de Objetos

Claves dgitos y
Smbolos, Diseo con
Cubos, Ensamble de
Objetos, Casa de
animales y Laberintos

Verbal Conceptual

Atencin y concentracin

3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
2.

Visoespaciales

Visomotora

3.
4.
5.
1.
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Haga que utilice el diccionario


Propicie que aprendan nuevas palabras
Haga que repitan historias sencillas
Haga que explique cmo se sienten y piensan los personajes de la
historia
Utilice juegos de mostrar y decir
Haga que elaboren lbumes y clasificaciones de animales, vehculos, o
utensilios
Ensee al sujeto correspondencias entre conceptos abstractos
Haga que el sujetos encuentren aspectos comunes en objetos disimiles
Revise conceptos bsico como los das de la semana, los meses, el
tiempo, las instrucciones y las distancias
Haga que los sujetos ordenen tarjetas en una secuencia significativa
haga que los sujetos aprendan su nmero telefnico, direccin etc.
Utilice juegos de escritura de palabras
Emplee juegos de memoria
Haga que los sujetos aprendan los das de la semana y los meses del
ao
Utilicen problemas de trminos matemticos
Recurra a ejercicios de punto a punto
Haga que los sujetos describan detalles de las figuras
Recurra a actividades de rastreo
Utilice juguetes TINKER
haga que el sujeto identifique objetos comunes y analicen los detalles
Recurra a juegos de adivinacin que comprendan la descripcin de una
persona un lugar o una cosa
Ensee relaciones entre letras, formas, nmeros etc.
Utilice rompecabezas
Recurra actividades de construccin de bloques
Recura a actividades donde se doble papel
Utilice actividades en las que se pinte con los dedos
Emplee ejercicios de punto a punto
Use ejercicios en los que se recorten con tijeras
Implemente ejercicios de palabras escritas en el aire
Haga que el sujeto ensarte cuentas en patrones
Utilice dibujos en tablero perforado
Utilice rompecabezas (piezas grandes)
Haga que resuelvan un laberinto
Haga que sigan un objeto en movimiento coordinando sus movimiento
visuales
Recura a ejercicios de rastreo (p. ej. Seguimiento de manos, formas
geomtricas y letras)
Que hagan crculos y lneas grandes en el pizarrn
copien patrones
dibujen de memoria