TABLA DE CANTENIDOS Pgina

Justificacin 3
Importante 4
Al estudiante 5
Breve resea de la Flauta dulce 6
Emisin del sonido. 7
ostura del cuerpo. !
"i#itaciones $ a %6
&a'la de di#itacin %7
(ar)a ten)a un pe*ueo cordero %!
En fila %!
Brincando. %$
(i +ermanito duerme %$
Bailemos ale#res ,-
.onatina ,-
/ompaeros de la noc+e ,%
/laro de luna ,%
Estrellita ,,
El anciano ,,
El pastor ,3
Aura 0ee ,3
El cuc1 ,4
2ios ale#res ,4
Ama3in# 4race ,5
Jue#o en pare5as ,5
6i5o menor ,6
7ld (ac "onald ,6
oll8 9oll8 ,7
/ampanero ,7
(arc+ando ,!
El vals de las aves ,!
"ona no'is pacem ,$
"e Bloemp 5es #in#en slapen ,$
0a +ora de decir adis 3-
&iritom'a 3-
0a prisin de nantes 3%
Alouette 3%
En el /ampamento 3,
4ood ni#+t ladies 3,
El #allo pinto 33
.:in# lo:; s:eet c+ariot 33
/ancin de luna 34
(on Ane 34
2adie sa'e lo *ue +e visto 35
Jes1s luc+ la 'atalla de Jeric 35
0as flautas de 7riente 36
Justificacin
La Asesora Nacional de Educacin Musical de I y II ciclos,
se complace en poner a disposicin
de todos los docentes de educacin musical
un nuevo material para el estudio de la Flauta Dulce,
instrumento que resulta de especial inters para nuestros estudiantes.
Este material consiste en una compilacin de ejercicios meldicos,
posiciones o digitacin, as como canciones conocidas
que podrn ser ejecutadas !cilmente por los estudiantes
con la oportuna gua del docente ya que cuentan con la pista musical.
Nuestro mayor deseo es que este material
resulte de gran provec"o
y mejorar la ejecucin instrumental
con este "ermoso instrumento musical.
Importante<
Esta compilacin +a sido reali3ada con el 1nico o'5etivo de contar con un
material did=ctico apropiado para la ensean3a de la Flauta dulce; por lo
*ue no tiene nin#1n car=cter comercial.
9alter Bor'n icado
/ompilador.
Estimado estudiante:
#ienvenido al maravilloso mundo de la m$sica. %esde el momento en
que tomes una !lauta dulce, empe&ars una aventura llena de retos y
grati!icaciones.
'i practicas regularmente y con cuidado descu(rirs muy pronto la
alegra y satis!accin de interpretar (ellas melodas ya sea con tus
compa)eros, !amiliares y amigos.
Breve resea de la Flauta dulce
La flauta dulce o flauta de pico es un instrumento de viento muy antiguo. Popular desde la
Edad Media hasta finales del Barroco, fue quedando relegado su uso al desarrollarse la
orquesta clsica, polada de instrumentos ms sonoros.
! partir del "iglo ## retorna de los museos, en principio por el inter$s de interpretar la
m%sica renacentista y arroca con sus instrumentos originales, pero su difusi&n mundial se
asa en las posiilidades pedag&gicas como herramienta para la iniciaci&n musical.
MTODO DIDCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA
FLAUTA DULCE.
La respiracin es la base de una buena interpretacin musical.
La respiracin sigue tres partes rtmicas: la inspiracin, una pausa y la
espiracin.
1. La inspiracin: se expande el rea torcica y baja el diafragma,
permitiendo la entrada del aire a travs de la nari y de la boca.
!. "ausa: se mantiene el aire dentro de nuestros pulmones.
. #spiracin: #l diafragma presiona a los pulmones provocando la
salida del aire al exterior.
EMI!I"N DEL !ONIDO
"ara $acerlo correctamente tienes %ue seguir los siguientes pasos:
1. &oma aire por la boca.
2. 'oloca la lengua detrs de los dientes superiores.
3. (magina %ue ests pronunciando )&*uuuu) para expulsar el aire.
4. +$ora debes mantener una columna de aire regular mientras %ue la
lengua deja paso a la emisin.
5. "ara cortar el sonido, la lengua volver a su posicin inicial, detrs de
los dientes superiores, cortando la emisin del aire.
PO!TURA DEL CUERPO
'oloca tu mano i!uierda en la parte superior de la flauta, tapando los tres
primeros orificios y el portavo ,orificio trasero- . La mano derec"a se sit.a en
la parte baja, colocando el dedo me/i%ue en el .ltimo orificio.
PRIMERO! !ONIDO!
El sonido Si
!o#$a sua%e #a&a 'ue #uedas $o(&a& un )uen sonido* intenta so#$a& t&atando de de+i& ,tu*
tu* tu-.
Intenta $os si(uientes e.e&+i+ios:
El sonido La.
!o#$a sua%e #a&a 'ue #uedas $o(&a& un )uen sonido* intenta so#$a& t&atando de de+i& ,tu*
tu* tu-.E.e+uta $os si(uiente e.e&+i+ios +on $a a/uda de$ #&o0eso&:

El sonido Sol.
E.e+uta $a si(uiente +an+i1n:
El sonido Do.
(agudo)
Es mu/ di02+i$ +am)ia& $os dedos #a&a to+a& $a nota Do / $ue(o Si / a$ &e%3s* / as2
su+esi%amente +on Do / La* / ent&e Do / Sol.
E.e+uta $os si(uientes e.e&+i+ios mu/ $entamente:
El sonido Re.
E$ sonido Re 4a(udo5 se to+a 6ni+amente +on e$ se(undo dedo de $a mano
i7'uie&da* $os dem8s a(u.e&os de)en esta& a)ie&tos.
P&a+ti'uemos e.e&+i+ios de di(ita+i1n* uti$i7ando Re, Do, Si, la y Sol.
!e su(ie&e un &e#e&to&io 'ue #uede a/uda& en $a #&8+ti+a de estas #osi+iones.
E.: ***9imno a $a a$e(&2a. :::Fiesta. :::La ma&+;a de Los !antos.
El sonido Fa.

Este sonido in+$u/e e$ #&ime& dedo de $a mano de&e+;a.
P&8+ti+a e$ si(uiente e.e&+i+io:
El sonido Si b ()emo$5.
" La # (sostenido)
El sonido Mi.
4 grave )
Nota: E$ #&o0eso& su(e&i&8 a$(unos e.e&+i+ios #a&a $a #&8+ti+a de esta #osi+i1n /a sea +on
e+os me$1di+os o a$(una +an+i1n es#e+20i+a.
El sonido Re.
( grave )
Recuerda. Pa&a $o(&a& un me.o& sonido en estas #osi+iones (&a%es se ne+esita so#$a&
m8s sua%e.
E.e&+i+ios de #&8+ti+a.
El sonido Do.
( grave )
Este es 'ui78 uno de $os sonidos m8s di02+i$es* #o& $o 'ue se &e'uie&e de a#$i+a& toda $a
t3+ni+a 'ue ;asta este momento ;emos %enido estudiando* no so$o* $a +o&&e+ta #ostu&a
sino tam)i3n $a 0o&ma sua%e de so#$a&* +on menos #&esi1n< &e+ue&da 'ue ent&e m8s (&a%e
$a nota* m8s sua%emente se de)e&8 so#$a&. !e &e+omienda #a&a estos sonidos (&a%es
a&ti+u$a& +on sonidos +omo ,to- o ,do-.
El sonido Mi agudo.
A #a&ti& de este sonido* e$ a(u.e&o de$ #u$(a& i7'uie&do de)e esta& $i(e&amente a)ie&to
#a&a $o(&a& un )uen sonido. Este mo%imiento de #u$(a& $o $$ama&emos articulacin del
ulgar!* #a&a ini+ia& $a #&8+ti+a de este sonido es &e+omenda)$e to+a& e$ Mi gra"e* /
de.a& $os dedos en esa misma #osi+i1n / so$o &ea$i7a& $a articulacin del ulgar!,
#a&a a)&i& $i(e&amente e$ a(u.e&o de $a #a&te #oste&io& de $a 0$auta.4se &e+omienda no
a)&i&$o demasiado5.De)e to+a& un #o+o m8s 0ue&te de $o no&ma$* si so#$a demasiado
0ue&te e$ sonido se&8 +;i$$ante* #e&o si $o ;a+e sua%e tam#o+o $o(&a&8 un )uen sonido*
#o& $o tanto se &e+omienda #&a+ti+a& ;asta $o(&a& so#$a& ade+uadamente / de esta mane&a
$o(&a& un sonido a(&ada)$e.
El sonido Fa agudo

Posi+iones #a&a a$(unas de $as a$te&a+iones m8s usadas.
Sonido Fa # (sostenido)
Sol b (be#ol)
( grave )
Estas #osi+iones &e'uie&en de mu+;a #&8+ti+a de #a&te de $os estudiantes.
Sonido Do # (sostenido)
Re b (be#ol)
( agudo )

Estas son a$(unas de $as #osi+iones* 'ue %amos a t&a)a.a& #a&a e0e+tos de a$+an7a& un
ni%e$ inte&medio* de#ende de$ t&a)a.o 'ue desa&&o$$e e$ do+ente / e$ inte&3s 'ue muest&en
$os estudiantes se #od&8 a%an7a& +on $as &estantes #osi+iones* siem#&e a#o/ando $a
#&8+ti+a de $as #osi+iones +on un &e#e&to&io ade+uado.