-Estas son citas que se encuentran en Reformas legales a la educacin primaria en Debate

pedaggico durante el Porfiriato. Antologa preparada por Milda Bazant. Mxico: El Caballito,
SEP.-

El argumento empleado por Sierra para justificar la transformacin a una escuela
primaria educativa con la participacin del Estado, fue ...el estado debe encargarse de
buscar en el nio al hombre fsico, moral e intelectual, debe procurar el desarrollo
armnico de sus facultades, de estos tres modos de ser, y aadir otro, el modo esttico,
es decir, educar la facultad de concebir lo bello y formar el gusto. (Sierra, 1985 a:25)
La gran obra moral de la escuela laica consiste en inculcar la verdad, infundiendo en la
niez los hbitos de amor a la verdad que son, la clave de toda educacin moral. En el
artculo 4. de la Ley de 1908 se incluyen preceptos que pueden llamarse de orden
pedaggico.
El maestro Justo Sierra, consideraba que la educacin moral ayudara a la formacin del
carcter por medio de la obediencia y disciplina, as como por el constante y racional
ejercicio de sentimientos, resoluciones y actos encaminados a producir el respeto a s
mismo y el amor a la familia, a la escuela, a la patria y a los dems. La educacin fsica,
obtenida por las medidas de profilaxis indispensable, los ejercicios corporales
apropiados y por la formacin de hbitos de higiene. La cultura intelectual, el que se
alcanzar por el ejercicio gradual y metdico de los sentimientos y la atencin, el
desarrollo del lenguaje, la disciplina de la imaginacin y la progresiva aproximacin a la
exactitud del juicio. Y por ltimo, la educacin esttica, que se efectuar promoviendo
la iniciacin del buen gusto y proporcionando los educandos nociones de arte adecuadas
a su edad. (Bazant, 1993:43)
Justo Sierra consideraba que era imprescindible que la educacin fuera laica, conforme
su declaracin:
estamos obligados a no herir esta delicadsima fibra del corazn humano, que se llama el
amor por la fe que se profesa, y que es precisamente la que pulsa la Iglesia para
mantener vivo, sin lograrlo, por fortuna, el odio de la mayora de la poblacin de la
Repblica hacia nuestras libres instituciones... Toca al escritor, al filsofo, el
historiador, combatir la doctrina con la doctrina y denunciar y refutar las ideas que
desde la ctedra catlica niegan la legitimidad de cuanto constituye las condiciones de
vida de la sociedad actual. Pero esto no lo puede hacer el Estado, no puede convertirse
en sectario, porque representa la totalidad nacional y de lo contrario rebajara su papel
al nivel de los odios religiosos y su misin de justicia quedara fundamentalmente
adulterada por esta suerte. En cambio debe no slo reprimir, sino prevenir el mal y
combatir resueltamente, y para ello es la escuela un instrumento maravilloso, cuando a
transformar a las generaciones venideras en enemigas de las teoras sobre las que se
basan la sociedad y el estado mismo. (Sierra, 1985b:23)
Tambin reform a siete los aos de escolaridad, es decir, cinco para la educacin
primaria elemental y dos aos de educacin primaria superior. Esto motivado por las
diferentes circunstancias sociales prevalecientes en la poca en el pas, lo que en
muchas ocasiones originaba que la mitad de la poblacin usuaria nicamente cursara
algunos primeros aos, por lo que las materias eran las mismas que las de la primaria
elemental slo que vistas con mayor amplitud.
Al respecto declar: Un nio no educado no puede ser un buen mexicano. La educacin
de cuatro a cinco aos comprende al nio de seis a catorce aos. La educacin primaria
elemental para llegar a su completo desarrollo, necesitar cinco aos en vez de cuatro.
(Sierra , 1985 a: 23)
En el artculo 5. de la Ley de 1908 se intenta alejar al nio del campo de lo abstracto.
Primero por el abstracto y despus por el terreno de lo concreto. Es necesario que vea
los objetos, que palpe las cosas, que conozca las cosas, que conozca la naturaleza en sus
funciones ms sensibles, para poder llegar despus a la concepcin de las ideas
generales, que propiamente se llaman ideas abstractas y que se llaman as porque
abstraen de las cosas las ideas. (Sierra, 1985 a: 28)
Como parte de las innovaciones que trajo esta reforma educativa se enlistan a
continuacin las siguientes:
1. La enseanza obligatoria de los trabajos manuales. Justo Sierra consideraba que
El trabajo manual ha sido considerado, como un medio especial de fomentar en el
nio aptitudes y facultades especiales que, desarrollando su destreza manual,
desarrollan su destreza ptica, y contribuyen tambin a facilitar la formacin de sus
ideas, cultivando en l las aptitudes de invencin y creacin que constituyen un modo
importantsimo del desarrollo intelectual.
2. En cuanto a la economa poltica, los elementos de tenedura de libros y las
nociones de topografa fueron suprimidas. Adems, implant el uso del libro de texto
basados con la ideologa del contenido cientfico en la educacin. Fue autor del texto
Historia patria para primaria e Historia General para preparatoria. (Bazant, 1993:
45)
3. El impulso a las escuelas de adultos, es decir, de los nios que han pasado ya de la
edad escolar, o de los hombres que forman parte de las clases obreras, y que no han
podido recibir la educacin elemental primaria o no han podido completarla. Aunque ya
existan eran necesario transformarlas, porque se quiere la educacin del obrero como
se quiere la educacin del nio: (Sierra, 1985 a: 43)
4. Fundacin de las escuelas para nios deficientes, nios que no pueden llegar al
mismo tiempo de que los otros a un desarrollo suficiente para poder aprovechar de los
elementos educativos. Problema de especial estudio por alemanes y de Estados Unidos,
en el que una vez que el nio ha recibido el trato y enseanza especial, deber ser
reintegrado a las escuelas normales. (Sierra, 1985 a:43)
5. La obligatoriedad de la instruccin primaria. Quedando como encargada de su
cumplimiento a la autoridad poltica. Sierra consideraba que la capital del pas era la
zona ms difcil de hacer cumplir la ley, porque en ella haba mayor cantidad de
recursos para eludir la obligacin.
Por otra parte, en abril de 1910 se promulga la Ley Constitutiva de la Escuela Nacional
de Altos Estudios, perfeccionando en ella los estudios que se hicieran en las escuelas
nacionales preparatorias y en las escuelas de jurisprudencia, Medicina, Ingenieros y
Bellas Artes, as como desarrollar investigacin cientfica y formar profesores para
escuelas secundarias y profesional. El 22 de septiembre de ese mismo ao, se inaugura
la Universidad Nacional de Mxico, proyecto prominente de Sierra, y reclamando su
autonoma, pero no es hasta 1929 que le es concedida.
Sierra pens que en una universidad de tipo moderno, una agrupacin orgnica de
institutos, docentes y de investigacin no pretendi exhumar el tipo de universidad
colonial, pero la naciente no poda tener la estructura de la otra.
En suma, se puede afirmar que el Positivismo, aunque tuvo diferentes enfoques, fue
fundamental en la construccin poltica mexicana, una vez finalizados los tiempos de
guerra y descontento social, que prevaleci durante tanto tiempo. Contribuy con
fuertes conceptos y valiosa ideologa que permiti cimentar las condiciones de un
cambio de vida e incluso ms parcial, en todo el pas.
Por otra parte, la reforma educativa tuvo tanto impulso y aprobacin que es latente an
en nuestros das, y con base en sta, mucha de la gente pobre que vive en el pas, ha
podido tener acceso a la escuela, aunque no se sabe, a ciencia cierta si esto sucedi
porque se volvi obligatoria la instruccin, pero lo cierto es que gener una importante
disminucin en el analfabetismo entre la poblacin mexicana.