Analizar-Interpretar en el vocabulario contextual

Vocabulario Contextual: el sentido de las palabras

El nombre de estos ejercicios apunta a sus dos rasgos fundamentales, que nos guiarn en la estrategia de
resolucin. Estos rasgos son:
a) Vocabulario: Para resolver los ejercicios de lxico contextual, lo primero que se debe lograr es un buen
manejo del lxico. u significa esto!
". #o te desanimes si, en una primera instancia, desconoces el significado de una palabra. $ebes considerar
que podrs aprender ese concepto en tus conversaciones, lecturas o cuando navegas por %nternet.
&. 'a( que distinguir entre lo importante ( lo secundario respecto del significado de una palabra. )omo (a se
sabe, el significado se compone de una serie de rasgos. $e ellos *abr unos ms importantes que otros. +os
ms importantes constitu(en el sentido de la palabra. $ebemos reconocer estos rasgos para relacionarlos
luego con las opciones.
,quella opcin que tenga los rasgos ms cercanos a los de la palabra gu-a ser la correcta.
Ejemplo:
En el siguiente cuadro, anotamos primero la palabra gu-a con los rasgos que definen su significado. +uego
buscaremos cul de las opciones comparte estos rasgos.
El cuadro muestra que algunas de las opciones pueden compartir uno o varios rasgos con la palabra gu-a,
pero slo es correcta aqulla que comparte sus rasgos esenciales. En este caso, la
,+E./0, es un sentimiento de satisfaccin, al igual que la FELICIDAD
b) C!"#E$#%AL: ,dems de los rasgos ( el sentido, ser necesario que observemos la adecuacin de cada
opcin al contexto. 'a( que recordar que la instruccin de esta seccin pide reempla1ar la palabra gu-a por
otra sin que cambie su sentido. Por ello, la opcin correcta ser aqulla que tenga el mismo sentido de
acuerdo con el contexto.
2eamos otro ejemplo:
Este es un ejemplo seleccionado de la Prueba Ensa(o &334. ,qu- se demuestra que la opcin correcta no
necesariamente tendr, en forma exacta, el mismo significado que el trmino gu-a.
5- ser el ms cercano ( el ms adecuado al contexto, es decir, aquel que comparte la ma(or cantidad de
rasgos:
6Para algunos, pertenece al campo de la literatura toda obra escrita. 5eg7n este planteamiento, el periodismo
es literatura8.
+a opcin ms cercana es concepcin, alternativa 9, (a que el verbo concebir significa formar idea, *acer
concepto de una cosa. En ambos casos se trata de una idea respecto de un problema. En el texto, se plantea
que el periodismo es literatura. +o cual es, igualmente, una propuesta argumentativa :de aquellos que afirman
que toda obra escrita pertenece al campo de la literatura;. +as dems opciones se descartan, pues comparten
escaso n7mero de rasgos con el trmino gu-a.
Actividades
Estas actividades tienen como objetivo ejercitar el concepto de sentido, para as- facilitar la resolucin de los
ejercicios de vocabulario contextual.
I &i'ue el modelo de los ejemplos anteriores( para resolver los si'uientes ejercicios Determina si las
opciones comparten ras'os sem)nticos con la palabra 'u*a
II A continuaci+n te presentamos una palabra , al'unos de sus ras'os descriptivos Eli'e la
alternativa -ue inclu,a el ras'o sem)ntico esencial de la palabra 'u*a
Ejemplo:
#.E"
,; velocidad
9; vapor
); mquina
$; transporte
E; medio
+a opcin correcta es $. En este caso, el sentido de la palabra 6tren8 tiene como rasgo fundamental el
transporte, (a que es la finalidad con que se constru(en los trenes. +a velocidad ( el vapor son caracter-sticas
secundarias de un tren. Por otra parte, un tren es, efectivamente, una mquina, pero tambin lo son la
lavadora ( un automvil. El tren es un medio, pero ms importante es saber que ese medio sirve para
transportar.
III /a, 01 palabras desordenadas En su cuaderno 2orme 31 tr*os de sin+nimos

De2ecto( 2i'ur*n( 2ortuito( remol+n( privaci+n( moderado( tedioso( puc4ero( alusivo( recurso(
tra'ar( impostor( carencia( 4aber( tenderse( destreza( in'5nito( recuento( modelo( 2arsante(
apelaci+n( tejer( 4ol'az)n( patr+n( acostarse( atildado( poeta( re2erente( perezoso( innato(
demanda( 4acienda( inventario( mentiroso( aburrido(
pericia( bardo( casual( de'lutir( ar-ueo( caudal( mesurado( tumbarse( alcurnia( urdir( maestr*a(
linaje( estirpe( olla( acicalado( in'erir( connatural( adornado( tramar( atinente( prudente( accidental(
marmita( vate( latoso
Ejemplo: 6- tra'ar - in'erir 7de'lutir
6
3
8
9
:
0
;
<
=
61
IV A continuaci+n( se presentan dos textos acerca de los cuales se 2ormulan pre'untas de
vocabulario( consistentes cada una en una palabra -ue aparece subra,ada en el texto( se'uida de
cinco opciones %sted debe ele'ir una de esas opciones para reemplazar el t5rmino subra,ado( se'>n
su si'ni2icado , adecuaci+n al contexto( de modo -ue no cambie el sentido del texto( aun-ue se
produzca di2erencia en la concordancia de '5nero
<exto " :=>?;
En el @ar #egro, los arquelogos submarinos se *an dedicado a la exploracin de ciudades sumergidas. Ano
de los especialistas ms destacados en la materia es el profesor 2ladimir 9lavatsB(, quien, en "C4?, cuando
(a era un arquelogo eminente ( *ombre de edad madura, se lan1 al agua ( se inici en la arqueolog-a
submarina.
=. 5A@E/.%$,5
,; escondidas
9; *undidas
); submarinas
$; perdidas
E; abstra-das
?. E5PE)%,+%5<,5
,; expertos
9; aficionados
); tericos
$; autoridades
E; investigadores
<exto & :D>"3;
5on muc*os los grupos de frmacos que *o( d-a se emplean para combatir el dolor. ,qu- slo *aremos
referencia a los anestsicos, sin desconocer la enorme importancia de los analgsicos sedantes, del tipo de la
morfina ( sus derivados, de los analgsicos antiEinfl amatorios o de otros procedimientos para combatir el
dolor, como la compresin nerviosa, la aplicacin de *ielo o de nieve, la acupuntura, etc.
D. )F@9,<%/
,; embestir
9; disminuir
); acometer
$; enfrentar
E; contradecir
C. $E5)F#F)E/
,; omitir
9; excluir
); repeler
$; desatender
E; repudiar
"3. P/F)E$%@%E#<F5
,; ritos
9; pol-ticas
); rdenes
$; procesos
E; modos
<exto G :"">"G;
Hrente al p7blico, en la embocadura del escenario, una reja metlica de un entramado no mu( tupido. $etrs
de la rejilla, el escenario est dividido en dos 1onas por una reja metlica perpendicular e igual a la anterior.
:...; 5e escuc*a un timbre penetrante. $espus de un momento, entran al mismo tiempo a las dos 1onas,
desde ambos costados del escenario Il ( Ella.
Jorge $-a1, El locutorio.
<exto K :"K>"4;
#uestra lealtad al pueblo @apuc*e se fundamenta en el propsito de rescatar la soberan-a cultural de nuestra
nacin, ( el legado de nuestros antepasados, que pese a la explotacin secular ( el aislamiento en que *a
sido relegado nuestro pueblo sobrevive e incluso se renueva.
)acique 5eattle ( otros, )artas por la <ierra.
<exto 4
6@artorell es el primero de esa estirpe de suplantadores de $ios E Hielding, 9al1ac, $icBens, Hlaubert,
<olstoi, Jo(ce, HaulBner E que pretenden crear en sus novelas una 6realidad total8, el ms remoto caso de
novelista todopoderoso, desinteresado, omnisciente ( ubicuo. u significa que esta novela es una de las
ms ambiciosas! ue #irant lo ?lanc es el resultado de una decisin tan descabellada como la de aquel
personaje de 9orges que quer-a construir un mapamundi de tamaLo natural. +o ms dif-cil es tratar de
clasificarla, porque todas las definiciones le convienen pero ninguna le basta.8
@ario 2argas +losa, )arta de batalla por <irant lo 9lanc :fragmento;.

". E5<%/PE &. /E@F<F G. $E5),9E++,$,
,; clase ,; importante ,; ambiciosa
9; familia 9; curioso 9; absurda
); cofrad-a ); antiguo ); reiterada
$; multitud $; interesante $; perversa
E; reunin E; desconocido E; repentina

<exto =
6'a( *ombres que tienen cierta locura *eroica ( empecinada cuando se proponen reali1ar una idea.
,s-, aquella maLana del && de noviembre de "4&3 debi parecer un desatino a los capitanes espaLoles,
*arto menos sedientos de gloria pura, que el valiente ( porfiado portugus. @agallanes *ab-a descubierto
el Estrec*o. +a b7squeda *ab-a sido larga, penosaM no es empresa fcil imaginar los mapas antes de
que existan.8
9enjam-n 5ubercaseaux, )*ile o una loca geograf-a :fragmento;.

K. 'E/F%), 4. E@PE)%#,$, =. $E5,<%#F
,; antigua ,; atolondrada ,; error
9; extraLa 9; valiente 9; desaf-o
); mrtir ); alucinada ); disparate
$; *istrica $; obstinada $; sacrificio
E; pica E; enrgica E; peligro

?. 5E$%E#<F5 D. PF/H%,$F C. PE#F5,
,; deseosos ,; confiado ,; triste
9; desesperados 9; experimentado 9; arriesgada
); angustiados ); intransigente ); tediosa
$; carentes $; to1udo $; infructuosa
E; ilusionados E; tirnico E; dif-cil