SESIN DE APRENDIZAJE N 1

DIA LUNES (PRIMERA SEMANA)

SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: REGRESAMOS CON ALEGRA A
NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
La maestra inicia el ao escolar dando la bienvenida a
los nios y nias, presentndose
Se invita a los nios y nias a presentarse en !orma
espontnea, dando s"s nombres y apellidos
La maestra #ace "na presentaci$n especial de los
nios %"e se estn inte&rando al &r"po en el presente
ao, sealando de %"e instit"ci$n proceden
Se presenta en "n papelote la letra de la canci$n'
(LA )*ELTA A LA ES+*ELA,
+"al bandada de palomas
-"e re&resan del ver&el
.a volvemos a la esc"ela
An#elantes del saber
Ellas v"elven tras el &rano
-"e las #a de s"stentar
. nosotros tras la idea
-"e es el &rano intelect"al
La maestra entona la canci$n y l"e&o lo #ace en
!orma con/"nta
Los nios y nias anali0an el mensa/e de la canci$n
Iniciamos "n dilo&o con los nios y nias sobre
s"s di!erentes e1periencias v2vidas d"rante s"s
vacaciones, pre&"ntando'
3+$mo pasaron s"s vacaciones4
3-"5 l"&ares visitaron4
3-"5 es lo %"e ms te &"st$4 36or %"54
Libro de
+om"nicaci$n
Inte&ral del
MED p& 7
al 88
1
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
3+$mo se sienten retornar a la esc"ela4
La maestra entre&a el libro de +om"nicaci$n
Inte&ral, pide %"e los nios9as: observen la p& 7
+omentan sobre lo %"e observan
con/et"rando el contenido de la lect"ra
La maestra lee el contenido del te1to
En !orma coral leemos la lect"ra; por prra!o
!orm"lando pre&"ntas d"rante la lect"ra
La maestra invita a los nios 9as: a %"e
prod"0can "n te1to sobre s"s vacaciones, dndoles
las recomendaciones necesarias
Individ"almente traba/an s" te1to sobre s"s
vacaciones,
6resentan s"s prod"cciones pe&ndolos en la
pi0arra
L"e&o seleccionamos die0 te1tos para leerlos
y corre&ir errores
Los nios 9as: transcriben s"s prod"cciones
en el c"aderno de +om"nicaci$n Inte&ral
E. X A.
Dib"/ar y colorear lo ms a&radable de s"s
vacaciones

2
SESIN DE APRENDIZAJE N
DIA MARTES (PRIMERA SEMANA)
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: REGRESAMOS CON ALEGRA A
NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Actividades permanentes
La maestra !orm"la las si&"ientes pre&"ntas'
3-"5 traba/amos el d2a de ayer4
3+"l es el nombre de la lect"ra %"e le2mos4
3De %"5 se trataba4
3-"5 persona/es intervienen en la lect"ra4
La maestra anota en la pi0arra las resp"estas dadas
por los nios y nias
Se le #ace entre&a de los c"adernos de +om"nicaci$n
Inte&ral para traba/ar con orientaci$n de la maestra
L.M.
La maestra indica a los nios y nias %"e colo%"en
sobre s" escritorio los c"adernos de traba/o a&r"pando
de 7 en 7
Se menciona los nombres de los nios 9as: %"e
inte&ran cada &r"po de libros
La maestra entre&a "na tar/eta para %"e escriban los
nombres de los inte&rantes del &r"po
6e&an las tar/etas en la pi0arra, respetando el orden
de presentaci$n
La maestra encierra en "n c2rc"lo cada "na de las
tar/etas, asi&nndoles "na letra para cada &r"po
Libro de
L$&ico
Matemtico del
MED p& <
al 88
3
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
La maestra pre&"nta
3-"5 #emos !ormado4
3-"i5nes !orman el con/"nto A, =, +, etc4
3-"5 son 6epe, L"2s, >"an, In5s, Ol&a en el con/"nto
A4
La maestra consolida la resp"esta e1plicando el tema
de con/"nto en "n mapa concept"al
los
Los nios 9as: !orman diversos con/"ntos en la pi0arra
Transcriben a s" c"aderno el mapa concept"al y los
con/"ntos !ormados por s"s compaeros 9as:
En !orma individ"al traba/an con s" libro de LM
si&"iendo las orientaciones de la maestra
Se aplica "na !ic#a de actividades en !orma individ"al
4
CONJUNTO
?orma c"ando a&r"pamos ob/etos
con "na propiedad o caracter2stica
com@n, asi&nndoles "na letra
may@sc"la
Objetos que forman un conjunto, se
llama ELEMENTOS el conjunto
se
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
ADEM*ESTRO LO -*E A6REBDCD
BOM=RE'
?E+EA'
I ?orma dos con/"ntos de nombres de personas con
tres elementos
II +rea tres con/"ntos con'
Bombres de personas
Apellidos de t"s compaeros9as:
Bombre de ci"dades
AGRA+IASD
!
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
La maestra plantea e/ercicios para la casa
?orma con/"nto de !i&"ras &eom5tricas
?orma con/"nto de vocales may@sc"las
?orma con/"nto de las cinco primeras letras
del abecedario
?orma con/"nto de las letras de la palabra
(vacaciones,
"
SESIN DE APRENDIZAJE N !
DIA MI"RCOLES (PRIMERA SEMANA)
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: REGRESAMOS CON ALEGRA A
NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Actividades permanentes
La maestra indica a los nios 9as: %"e presenten s"s
c"adernos de LM para revisar la tarea de/ada el d2a
anterior
La maestra invita a "n nio o nia de otra a"la a %"e
in&rese
Se !orm"la las si&"ientes interro&antes'
3El nio o nia pertenece a n"estra a"la4
3In5s pertenece a n"estra a"la4
La maestra e1presa %"e el d2a de ayer traba/aron en
casa e/ercicios de con/"nto, comprobaremos si lo
#icieron bien
+OB>*BTO DE ?IG*RAS GEOMFTRI+AS
Libro de
L$&ico
Matemtico del
MED p& 8G
al 8H
#
A
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES

+OB>*BTO DE )O+ALES MA.IS+*LAS
+OB>*BTO DE LAS +IB+O 6RIMERAS LETRAS
DEL A=E+EDARIO
?ORMA +OB>*BTO DE LAS LETRAS DE LA
6ALA=RA ()A+A+IOBES,
$
%A .I
.E .U

.O
R
M
%A .B .C
.D .E
.V .A .S

.C .I
.O .N
.E
B
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
La maestra e1plica a los nios y nias %"e en "n
con/"nto no se p"ede repetir los elementos
+on los con/"ntos traba/ados determinaremos la
pertenencia de los elementos de con/"ntos dados
La maestra e1plica sobre los elementos %"e
pertenecen o no pertenecen a "n con/"nto
en
Teniendo en c"enta los con/"ntos anteriores
e1plicamos el "so de los si&nos de pertenencia y no
pertenencia
+OB>*BTO DE ?IG*RAS GEOMFTRI+AS

J A J A
J A J A
&
'E(TENECE O NO 'E(TENECE
Matem)t*cas el s*+no ,
s*+n*f*ca -.ertenece/ 0 el
s*+no s*+n*f*ca -no
.ertenece/
A
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
+OB>*BTO DE LAS +IB+O 6RIMERAS LETRAS
DEL A=E+EDARIO
R S F
A J M R

M
= J M S

M
+ J M ?

M
D J M
E J M
La maestra indica a los nios y nias a %"e traba/en
con el libro de LM en !orma individ"al
+an/ean s"s libros entre si para reali0ar la
coeval"aci$n
Se aplica "na !ic#a para re!or0ar lo aprendido
A6LI+O LO A6REBDIDO
BOM=RE'
?E+EA'
I Dado el con/"nto A identi!ica los elementos %"e
pertenecen 9J: y no pertenecen 9

:
11
M
%A .B .C
.D .E
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES

11
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
II Dado el con/"nto 6 identi!ica elementos %"e
pertenecen 9J: y no pertenecen 9

:
o/o
mano
+abe0a
o/o
tronco
mano
e1tremidades

La maestra pre&"nta a los nios 9as:'
3-"i5n rec"erda %"e elementos tiene el con/"nto (6,4
3La cabe0a tronco y e1tremidades %"e !orman4
12
% cabe2a
% tronco
%e3trem*aes

P
A
P
P
P
P
P
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Se presenta en "n papelote la letra de "na canci$n (La
&ente %"e alaba al Seor,
Se entona la canci$n moviendo n"estro c"erpo
Iniciamos "n dilo&o con los nios y nias rescatando
s"s ideas, !orm"lando las si&"ientes pre&"ntas'
3De %"5 trata la letra de la canci$n4
3La cabe0a, el tronco, bra0os y piernas son parte del4
3-"5 !"nci$n reali0an4
La maestra invita a los nios 9as: a leer el te1to de + y
A
Dialo&an sobre las partes del c"erpo #"mano
+on ay"da de los nios 9as: la maestra elaboran "n
mapa concept"al sobre el c"erpo #"mano
Los nios 9as: traba/an en s" c"aderno el mapa
concept"al
La maestra entre&a a cada nio 9a: "na !ic#a de
actividades para %"e identi!i%"en las partes del c"erpo
#"mano y colorea 9Ane1o 8:
13
Esta es la &ente %"e alaba al seor 9bis:
esta es la &ente %"e tiene &o0o
%"e tiene !e y alaba al seor,
cabe0a arriba, cabe0a aba/o
moviendo de lado a lado 9bis:
tronco, bra0os, piernas
SESIN DE APRENDIZAJE N #
DIA JUEVES (PRIMERA SEMANA)
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: REGRESAMOS CON ALEGRA A
NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Actividades permanentes
La maestra propone a los nios y nias participar en la
dinmica (Ritmo a &o&o,
?ormados en &r"pos y por t"rnos reali0arn el /"e&o
se&@n la consi&na dada' (Ritmo a &o&o di&a "sted
nombres de personas, ci"dades, !r"tas etc,
+onversan sobre el /"e&o'
3En %"5 consiste4
3Se divirtieron4
36or %"54
3Saben como se escriben los nombres de persona,
animales y l"&ares4
3Saben c$mo se llaman las letras con las %"e se
escriben4
La maestra anota las resp"estas dadas por los nios y
nias y les da a conocer el tema sobre el "so de la
may@sc"la
Se le entre&a "na !ic#a de actividades para %"e
identi!i%"en la otra may@sc"la
6apel bond y
carteles
14
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES

Subraya las letras maysculas que encuentres en el
texto
M"y nio >os5 !"e llevado a la sierra, crindose en el
campo #asta los seis aos L"e&o re&res$ a Ica a "n
p"eblo >oven de San >"an
Marca la alternativa correcta
8 Las letras may@sc"las %"e encontr5 son'

I M > S
G Encontr5 la may@sc"la'

Al empe0ar las oraciones
Al terminar las oraciones
En el nombre de Ica
Desp"5s de "n p"nto
La maestra consolida el concepto sobre el "so de las
may@sc"las
De "n p"nto
1!
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
ES+RI=IREMOS +OB MA.IS+*LA'
K Los nombres de personas
K Los nombres de pa2ses y ci"dades
K Los nombres de animales
K Al principio de "na oraci$n
K Desp"5s de "n p"nto
Transcribe a s" c"aderno y escriben el abecedario con
letras may@sc"las
Se entre&a "na !ic#a para re!or0ar lo aprendido
9Ane1o 8:
P.S.
Se inicia el dilo&o !orm"lando las si&"ientes
pre&"ntas'
3+$mo se sintieron el primer d2a de clases4
3+$mo se sienten #oy4
La maestra escribe en la pi0arra los sentimientos y
emociones por los nios y nias
En !orma &r"pal los escriben en carteles "tili0ando la
letra may@sc"la
6e&an en la pi0arra los carteles y los corri&en y
comentan acerca de ellos
4MO( M5E6O 4LE7(84 'EN4
1"
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
+on la participaci$n de los nios y nias se elabora "n
or&ani0ador vis"al
Dib"/an caritas e1presando diversos sentimientos

1#
SESIN DE APRENDIZAJE N $
DIA VIERNES (PRIMERA SEMANA)
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: REGRESAMOS CON ALEGR%A A
NUESTRA INSTITUCI&N EDUCATIVA
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Actividades permanentes
F.R.
La pro!esora pre&"nta'
3-"5 temas traba/amos ayer4
3+"l es el sentimiento ms maravilloso4
Se ordena las resp"estas dadas por los nios y nias
+on el comportamiento de la maestra los nios y nias
entonan la canci$n (El amor es maravilloso,
La maestra pre&"nta 36or %"5 decimos %"e el amor de
Dios es maravilloso4
Las resp"estas son escritas en la pi0arra
L"e&o se pre&"nta 3-"5 cosas #an sido creadas por
Dios
Del listado seleccionamos las cosas %"e #an sido
creadas por Dios
Se presenta "na lmina sobre la creaci$n del m"ndo y
comentan lo observado
La maestra lee "n te1to b2blico sobre la creaci$n del
m"ndo 9&5nesis 8 vers2c"lo 8 al H8:
+omentan sobre lo esc"c#ado
La maestra consolida y transcribe a s" c"aderno
6apelotes,
pl"mones
Lmina
=iblia
1$
ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
LA +REA+ILB DEL M*BDO
D2os cre$ al m"ndo en MN d2as y el s5ptimo d2a
descans$
O El 8P d2a cre$ el d2a y la noc#e
O El GP d2a cre$ el cielo y separ$ la
tierra de las a&"as
O El HP d2a cre$ las plantas
O El QP d2a cre$ el sol, la l"na y las
estrellas
O El 7P d2a cre$ los animales
O El NP d2a cre$ al #ombre, primero a
Adn y desp"5s a Eva
O El RP d2a Dios descans$
Los nios y nias ordenan y colorean los dib"/os
acerca de la creaci$n

K Eo/as
K +olores
K Ti/eras
#$
La maestra veri!ica el traba/o reali0ado por los nios
9as:
Se aplica "na !ic#a de a"to eval"aci$n 9Ane1o G: y
9Ane1o 7:
E.A.
En !orma individ"al traba/aran "na #o/a acerca de la
creaci$n en donde demostrarn s" #abilidad "tili0ando
la plastilina 9Ane1o H:
#&

TUTORA
La maestra presenta en "n papelote "na lect"ra
L*ISITO DESO=EDIEBTE
En el Rosario, viv2a "na !amilia, pap, mam y tres #i/itos,
El ms pe%"eo era el ms travieso, por eso mam le
dec2a'
K Oye pe%"e2n, no te ale/es de la casa, ms all de
n"estra casa #ay "n po0o de a&"a pro!"ndo
Sin embar&o, L"isito travieso se !"e #ac2a el po0o
donde siempre encontraba a s"s ami&os para /"&ar
+"ando estaba /"&ando animadamente, vio "n #ilo
con "n pe%"eo balde, en el %"e estaba dentro del
po0o de a&"a
Sin pensar en el peli&ro %"e corr2a se acerc$ al po0o
de a&"a y se cay$ por intentar sacar el balde
En s" desesperaci$n de salir del po0o dec2a' A-"5
lstima esto me pasa por desobedienteD
Los nios y nias comentan sobre el contenido del
te1to
La maestra consolida diciendo %"e (O=EDE+ER ES
AMAR,
En !orma individ"al empare/an los si&"ientes p"00les'
$1
K Sociali0an s"s resp"estas con ay"da de la maestra
K La maestra presenta carteles con letras !ormando las
palabras (Dios es amor, y con ay"da de los nios y nias
!orman "n te1to teniendo en c"enta las palabras de los
rec"adros'
K Sociali0a s"s resp"estas con ay"da de la maestra
K La maestra entre&a "na !ic#a para comprobar lo
aprendido
3-"5 aprend2 #oy4
Mi nombre es' SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
I Escribe dos acciones donde se practi%"e el amor
a SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
b SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
$1
II *ne con "na l2nea lo %"e se #ace con amor
Ay"dar
Odiar
Obedecer
Aceptar
Respetar
Ale&r2a
6elear
K Se aplica la !ic#a de a"to eval"aci$n sobre el
comportamiento de los nios y nias d"rante el desarrollo
de las di!erentes sesiones de aprendi0a/e
?ic#a de a"to eval"aci$n
Me llamo' SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Seala con T si #as reali0ado al&"na de las acciones en el
traba/o &r"pal
AMOR
$2
SESIN DE APRENDIZAJE N '
DIA LUNES (SEGUNDA SEMANA)
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR
EN UN AM(IENTE AGRADA(LE
E)*+,*-./,)
M-0/1)
2,*-+/,3-)
K Actividades permanentes
P.S.
K La invita a los al"mnos a salir al patio y !ormar "n c2rc"lo
K +antamos (El patio de mi esc"ela,
K Invitamos al centro a la al"mna o al"mno vol"ntario para
saltar
K Se "bica en el centro el al"mno o al"mna en %"e termin$
la canci$n
K El docente entre&a "na bolsa con pe%"eas tar/etitas con
"na de las letras de la palabra AMOR
K El docente indica a los al"mnos %"e se a&r"pen se&@n la
letra %"e les toc$
K 6re&"nta 3-"5 #emos !ormado4 36ara %"5 los #abremos
!ormado4
K Asi&nan "n nombre a cada &r"po, teniendo en c"enta los
b"enos sentimientos
K La maestra consolida las resp"estas y el si&ni!icado de los
nombres de cada &r"po
K +ada &r"po escribe s" nombre en "na cart"lina
AMOR

ALEGRCA

K El pro!esor pre&"nta 3-"5 debemos #acer para me/orar
n"estra convivencia en el a"la4
K Los nios y nias e1presan s"s ideas y se escriben en la
pi0arra
K La maestra consolida ideas
K >"ntos ordenamos n"estro traba/o a reali0ar
E/emplo'
8 Bormas de convivencia
G Or&ani0amos la decoraci$n del a"la
H ?ormamos comisiones de traba/o
Q Ambientamos cada sector, etc
K El pro!esor lo escribe en el papelote
K +art"lina,
pl"m$n
K Ti/eras
K 6apelotes,
pl"mones
$3
Estrate&ias
Medios
materiales
K El pro!esor presenta la lect"ra sobre normas de
convivencia
K Invita a seis al"mnos a leer en vo0 alta y %"e esc"c#en los
%"e estn sentados
K A partir de la in!ormaci$n responden' 3+"les son los
b"enos #bitos %"e debes practicar en la esc"ela4
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
(Todos nos comprometemos a c"mplir estos ac"erdos,
+opia
$4
Estrate&ias
Medios
materiales
K El pro!esor pre&"nta 3-"5 es "na norma de convivencia4
36ara %"5 nos ser @til4 3A %"5 debemos
comprometernos4
K +onsolida las resp"estas
K >"ntos elaboramos "n mapa concept"al
K 6edimos %"e e1presen s"s ac"erdos
K Los escribimos en la pi0arra, ordenando la e1presi$n
K Solicitamos a "n al"mno o al"mna vol"ntaria para %"e lo
escriba en "n papelote y lo pe&amos en "n l"&ar visible en
el a"la
K Los ed"candos traba/an en s" c"aderno de personal social
el mapa concept"al y s"s ac"erdos
K Escriben s" compromiso para darle c"mplimiento y lo
decoran
(.o me comprometo a respetar y c"mplir los
ac"erdos tomados en el a"la, para poder
convivir con amor, en "n ambiente a&radable,
K 6apelotes,
pl"mones
Bormas de +onvivencia
Ac"erdos %"e nos permiten
traba/ar respetando a los
dems y debemos c"mplirlas
son
Lle&ar temprano a la esc"ela
Sal"dar
Asistir correctamente
"ni!ormados y aseados
$!
Estrate&ias
Medios
materiales
L.M.
K El pro!esor pre&"nta 3-"5 !ormamos con ay"da de la
dinmica4 (&r"pos de traba/o, 3+"ntos &r"pos
!ormamos4
K En la pi0arra &ra!icamos N con/"ntos


K 6re&"ntamos' 3-"5 ser2an "stedes como parte del
con/"nto4 S
K Escribimos los elementos o inte&rantes de cada &r"po y
asi&namos "na letra a cada con/"nto
K El pro!esor !orm"la diversas pre&"ntas de pertenencia y
no pertenencia E/emplo' 3Rosario pertenece al con/"nto
A4 S
K En la pi0arra resolvemos diversos e/ercicios
K En s" c"aderno traba/an diversos e/ercicios de pertenencia
y no pertenencia
>"an UUUUUUUUUUUUU al con/"nto A
Rosa UUUUUUUUUUUUU al con/"nto =
6edro UUUUUUUUUUUUU al con/"nto D
K El pro!esor aplica "na !ic#a de eval"aci$n
K Ti0as de
colores
K +opia
In5s
>"an
Ol&a
>os5
Mar2a
6ablo
A (
$"
Estrate&ias
Medios
materiales
?I+EA DE E)AL*A+ILB
Bombre' UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
?ec#a ' UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
8 Observa los con/"ntos y completa con el s2mbolo'
o

a UUUUUUUUUUUU al con/"nto R
e UUUUUUUUUUUU al con/"nto 6
r UUUUUUUUUUUU al con/"nto T
s UUUUUUUUUUUU al con/"nto R
t UUUUUUUUUUUU al con/"nto 6
d UUUUUUUUUUUU al con/"nto T
G Teniendo en c"enta los con/"ntos completa con 9):, si es
verdadero, y 9?: si es !also
R o 9 :
P m 9 :
R l 9 :
P p
9 :
X r 9 :

K +opia
X P R
,
2
+
-
1
+
)
4
*
1
) 1
3 /
0 ,
+
$#
SESIN DE APRENDIZAJE N 5
DIA MARTES (SEGUNDA SEMANA)
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR
EN UN AM(IENTE AGRADA(LE
E)*+,*-./,)
M-0/1)
2,*-+/,3-)
K Actividades permanentes
L.M.
K El pro!esor pre&"nta 3-"5 traba/amos el d2a de ayer4
3Todos traba/aron4 3Bin&"no4 3al&"no se %"ed$ sin
traba/ar4 3Bin&"no !alt$4
K La maestra presenta en "n papelote la letra de la canci$n'
SI=ETE A LA TREB DEL AMOR
S@bete a la tren del amor
S@bete a la tren de la !antas2a
S@bete sin temor
-"e se s"ban al&"nos
-"e se s"ban todos
-"e no se %"ede nin&"no
Sin participar 9bis:
K Leemos y entonamos la canci$n
K El pro!esor &"2a a s"s al"mnos para !ormar y cantar el
tren del amor, partiendo de ella 9repetidas veces:
K Dialo&amos si #emos c"mplido con n"estras normas
establecidas 3c"mplimos, todos, al&"nos, nin&"no4
K En el papelote el pro!esor s"braya' al&"nos, todos y
nin&"no
K El pro!esor 3Todos s"bieron al tren del amor4 3Al&"no se
%"ed$ sin participar4 3Bin&"no se %"ed$ sin s"bir4 3-"5
tema traba/aremos el d2a de #oy4 3-"5 si&ni!ica todos,
al&"no, nin&"no4
K El pro!esor consolida las resp"estas
K El pro!esor invita a !ormar &r"pos de nios y otro de
nias
K L"e&o pre&"nta'
K Ti0as de
colores
$$
Estrate&ias
Medios
materiales
3En el con/"nto A todos los elementos son nias4
3En el con/"nto A al&"no es nio4
3En el con/"nto = todos son nios4
3En el con/"nto = nin&"na es nia4
K Traba/amos diversos e/ercicios con la participaci$n d los
al"mnos
K Los nios y nias traba/an en s" c"aderno
K Res"elven "na !ic#a de eval"aci$n
P.S.
K El pro!esor pre&"nta 3+$mo traba/aremos me/or, todos,
al&"no o nin&"no4 36or %"54 S 3Ayer traba/amos todas
n"estras normas4 3-"5 nos corresponde traba/ar #oy4
3c$mo lo #aremos4 +reando "n clima de con!ian0a y
respetando a los dems
K +onsolidamos las resp"estas dadas por los ed"candos,
respetando s"s opiniones
6rop"estas para or&ani0ar el a"la
K Adornarlo con dib"/os
K ="scar "n l"&ar para cada rea
K Ordenar materiales
K Ordenar las mesas
K Limpiar el a"la
K Acomodar los materiales
K Elaborar mensa/es con carteles
Lo %"e debemos #acer o traer
K ="scar "n l"&ar para los materiales
K +olaborar para traer o comprar 9escoba, reco&edor, balde,
trapos, etc:
K Traer los materiales necesarios para cada rea
K Los nios y nias proponen la !orma de or&ani0aci$n para
traba/ar, incentivamos para traba/ar en &r"po cada
actividad en "na !ec#a prop"esta
K En "n papelote el pro!esor elabora "n c"adro para %"e los
nios y las nias lean y c"mplan el d2a indicado s" traba/o
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Estrate&ias
Medios
materiales
Tareas
Gr"pos
O
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D2a
M > ) L M
Gr"po 8
Gr"po G
Gr"po H
Gr"po Q
Gr"po 7
Gr"po N
K Los nios y nias traba/an s" c"adro de responsabilidades
en s" c"aderno
K Escriben s" compromiso de c"mplimiento
K Actividad' Investi&a 3-"5 !estividad tradicional se est
c"mpliendo en n"estra provincia4
Averi&"a y trae in!ormaci$n sobre ella
K 6apelote,
pl"mones
K Diversos
te1tos de
in!ormaK
ci$n
&1
SESIN DE APRENDIZAJE N 6
DIA MI"RCOLES (SEGUNDA SEMANA)
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR
EN UN AM(IENTE AGRADA(LE
E)*+,*-./,)
M-0/1)
2,*-+/,3-)
K Actividades permanentes
C.I.
K La maestra pre&"nta 3Desarrollaron s"s actividades4
3-"5 actividad nos encontramos celebrando4
3+$mo celebramos la !iesta de la vendimia4
3-"5 actividades se reali0an4
3+$mo participan de esta celebraci$n4
3-"5 es lo %"e ms te &"sta4 36or %"54
K El pro!esor consolida las resp"estas de los al"mnos e
invita a 7 al"mnos para %"e lean s" investi&aci$n
K El pro!esor presenta en papelote "n c"adro in!ormativo
K >"ntos completamos el c"adro
+*ADRO IB?ORMATI)O
Resp"esta
6re&"nta
3-"5 actividad se est
celebrando en n"estra
provincia4
3+$mo se celebra4
3-"5 actividades se
reali0an4
K 6apelotes,
pl"mones
&1
Estrate&ias
Medios
materiales
K El pro!esor re!"er0a las resp"estas
K Los ed"candos traba/an en s" c"aderno el c"adro
K Individ"almente cada al"mno narra en s" c"aderno sobre
la celebraci$n de la !iesta de la vendimia
E.7.A.
K Gra!ican sobre lo %"e ms les a&rada de esta celebraci$n
K El pro!esor entre&a cada nio y nia "n dib"/o y da las
recomendaciones necesarias para %"e "sen la plastilina de
manera adec"ada
K Decoran el a"la con s"s traba/os
K El pro!esor e1presa %"e cada "no de los traba/os est
bonito
K Actividad' averi&"a %"ienes or&ani0an la !iesta de la
vendimia
K Eo/a
bond,
plastilina
K Diversos
te1tos de
in!ormaK
ci$n
&2
SESIN DE APRENDIZAJE N 8
DIA JUEVES (SEGUNDA SEMANA)
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR
EN UN AM(IENTE AGRADA(LE
E)*+,*-./,)
M-0/1)
2,*-+/,3-)
K Actividades permanentes
P.S.
K el pro!esor pre&"nta 3%"5 es lo %"e ms les a&rad$ del
traba/o de ayer4 36or %"54 3+$mo se comportaron
mientras reali0aron el traba/o4
K las resp"estas son escritas en la pi0arra sin obviar
+omportamiento
K Bos paramos
K Eicimos desorden
K Movimos las carpetas
K Eablamos !"erte, etc
K El pro!esor pre&"nta
3+"mplimos con n"estras normas4
36or %"5 no #emos c"mplido4
3-"5 estamos demostrando4
3Esas actit"des estn bien4 3-"5 #"biera pasado si se
presentaba "n temblor4
3Bos ponen en peli&ro las malas actit"des4
36or %"54
K +onsolidamos las resp"estas y escribimos en la pi0arra
Sit"aciones de ries&o %"e nos p"eden ca"sar dao
8 Estar caminando sin motivo en el a"la
G Desordenar el mobiliario
H Tirar ob/etos en el piso
Q 6elear
7 +o&er y tirar ob/etos
N
K Los nios y nias lo escriben en s" c"aderno
K Actividad' &r!ica sit"aciones de ries&o
&3
Estrate&ias
Medios
materiales
+I
K El pro!esor pre&"nta' 3Al asistir a las actividades de la
vendimia corremos el ries&o4 3-"5 debemos #acer4
3-"i5nes son los or&ani0adores de este !estival4
K indicamos en cinco nias y nios para %"e lean s"
in!ormaci$n
K El pro!esor le entre&a cada "no "n te1to in!ormativo sobre
la vendimia
K El pro!esor lee el te1to, l"e&o invita a los al"mnos a leer
silenciosamente
K El &r"po lee coralmente
K Los al"mnos responden a pre&"ntas !orm"ladas por el
pro!esor sobre el contenido
3-"i5nes son los persona/es4
3Sobre %"e nos #abla4
3-"5 opini$n les merece cada "no4
3Te &"st$ la lect"ra4
36or %"54
K +ada nio pe&a en s" c"aderno el te1to
K Responde las si&"ientes pre&"ntas'
8 3+"l es el t2t"lo de la lect"ra4
G 3Sobre %"e nos #abla4
H 3-"i5nes son los persona/es %"e se mencionan4
Escribe s"s nombres
Q 3-"5 opina sobre las a"toridades4
7 3si t@ !"eras a"toridad, como ser2as4
K Dib"/a sobre el contenido de la lect"ra
K Lpi0,
colores
K Lpi0,
colores
&4
SESIN DE APRENDIZAJE N 19
DIA VIERNES (SEGUNDA SEMANA)
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: NOS ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR
EN UN AM(IENTE AGRADA(LE
E)*+,*-./,)
M-0/1)
2,*-+/,3-)
K Actividades permanentes
C.I.
K El pro!esor pide los al"mnos %"e abran s"s c"adernos de
com"nicaci$n inte&ral
K El pro!esor revisa los c"adernos en los nios y !elicita a los
nios %"e c"mplieron con s" actividad
K El docente pre&"nta a cada responsable de &r"po %"e #an
avan0ado sobre las responsabilidades %"e se les #a
asi&nado para me/orar el ambiente de n"estra a"la
K El pro!esor da las indicaciones y s"&erencias necesarias
para me/orar el poder c"mplir de la me/or manera s"
traba/o, orientndolo sobre el c"idado el traba/ar
C.A.
K El pro!esor pre&"nta 36or %"5 debemos c"idarnos4
K Entonamos la canci$n' (La &ente %"e alaba al seor,
K 6re&"ntamos 3%"5 $r&anos !orman la cabe0a4 3en %"5
parte se divide el tronco4 3c"ntas son las e1tremidades4
K Se les en %"e era "na !ic#a in!ormativa cada inte&rante
del &r"po para %"e sea le2da en vo0 alta
EL +*ER6O E*MABO
En el c"erpo #"mano distin&"imos !cilmente tres partes' la
cabe0a, tronco y las e1tremidades 9s"periores e in!eriores:
A: La cabe0a' se "bi%"e la parte s"perior de n"estro
c"erpo, en ellos podemos distin&"ir' la cara, el crneo
y el c"ello En la cara se enc"entra los o/os, las ce/as,
en las ore/as, la nari0 y la boca
=: El tronco' es la parte central de n"estro c"erpo se
divide en dos partes' el t$ra1 y el abdomen
+: Las e1tremidades' son dos'
K Las s"periores' se le conoce con el #ombre de
bra0os en ellos encontramos' #ombro, bra0o,
antebra0o y mano
K Te1tos
in!ormaK
tivos
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Estrate&ias
Medios
materiales
K Las in!eriores' se le conoce con el #ombre de
piernas en ellas distin&"imos' caderas, m"slo,
pierna y pie
(B"estro c"erpo es importante por%"e c"mple
m"c#as !"nciones,
K Individ"almente traba/an "n mapa concept"al, respetando
el es%"ema
K Actividad' lee y &ra!ica los &r!icos del te1to de +A %"e
sealan las partes de n"estra cara, del tronco y
e1tremidades
K El pro!esor pre&"nta 3Terminamos traba/ando correcta o
incorrectamente4
Aplicamos "na !ic#a de reconocimiento de acciones
Te1to de + y
A 6& 8G,
8H y 8Q
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Estrate&ias
Medios
materiales
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SESIN DE APRENDIZAJE N 11
DIA LUNES (TERCERA SEMANA)
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: PRACTICAMOS NUESTRA FE
CRISTIANA SIENDO SOLIDARIOS
E)*+,*-./,)
M-0/1)
2,*-+/,3-)
K Actividades permanentes
E.R.
K El pro!esor inicia "n dilo&o con los nios y nias
!orm"lando las si&"ientes pre&"ntas'
3-"5 !iesta reli&iosa celebramos esta semana4
3-"5 es la semana santa4
K Se ordena las resp"estas dadas por los nios y nias "na
!ic#a para %"e den lect"ra sobre c$mo >es@s m"ere y
res"cita por nosotros 9ane1o Q:
K Los nios y nias comentan sobre el contenido del te1to
b2blico le2do
K Se consolida el tema elaborando "n or&ani0ador vis"al con
la participaci$n de los nios y nias
K Los nios y nias transcriben el or&ani0ador vis"al
K El pro!esor entre&a "na !ic#a de actividades para %"e sea
traba/ado por los nios y nias
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