CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO) I.

Identificadores de la asignatura
Clave: CIS603202 Crditos: 8 Materia DIA!"#STICO $ EVA%&ACI#" DE% APRE"DI'A(E DE %A ED&CACI#" ESPECIA% Departamento: HUMANIDADES Instit to: ICSA Modalidad: ESC!"A#I$ADA Carrera: EDUCACI!N Nivel: A%AN$AD! Car&'ter: !()A)I%A Horas: 6* +32 )E!#IA , 32 (#AC)ICA)ipo: )A""E#

II. &)icaci*n
Ante'edente+s-: . ndamentos de Ed 'a'i/n espe'ial 0 Estim la'i/n temprana Clave+s-: CIS601002 Clave: CIS60*002

Conse' ente+s-: Ela2ora'i/n de (lanes 0 (ro3ramas de ed 'a'i/n espe'ial Clave+s-: CIS603102

III. Antecedentes Cono'imientos: Conocimientos previos necesarios para la comprensin del contenido de este curso: fundamentos de Educacin Especial, acercamiento a planes y programas de estudio de Educacin Bsica Ha2ilidades: Comprensin Lectora, creatividad para elaborar estrategias de intervencin, capacidad de anlisis y reflexin en el apoyo a la discapacidad. A'tit des 0 valores: Respeto a la diversidad, promocin de una cultura con calidad de vida con e uidad. IV. Pro+*sitos generales El presente curso brindar los elementos bsicos para la identificacin de las necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y las estrategias actuales para la construccin de diagnosis de acuerdo al modelo socioeducativo y el establecimiento de los apoyos pertinentes en la intervencin educativa. V. Co,+ro,isos for,ati-os Cono'imientos: !esarrollar las nociones conceptuales en torno a los modelos "istricos de la educacin especial, mane#ando el concepto de persona como unidad bio$psico$socio$eco$ cultural para favorecer una me#or calidad de vida. Comprender el con#unto de necesidades ue pueden re uerir atencin en las dimensiones biolgica, f%sica, psico$social, socio$ambiental, ecolgica y cultural. Conocer y comprender el marco actual de la Educacin Especial a nivel internacional y nacional. Ha2ilidades: : &nali'ar el estado actual de los servicios de Educacin Especial en ()xico $marco #ur%dico, *laneacin y evaluacin a nivel nacional$ A'tit des 0 valores: +ormar Licenciados con sensibilidad y respeto por la diversidad y constructores de una cultura de e uidad a favor de una atencion educativa de calidad. (ro2lemas a sol 'ionar: !iagnosticar y evaluar las necesidades especiales asociadas a discapacidad de las ni,as y ni,os con capacidades diversas y la promocin de la eliminacin de las barreras ar uitectonicas, legales e ideolgicas. VI. Condiciones de o+eraci*n
Es+acio A la 3rande 0 espa'iosa %a)oratorio No apli'a Mo)iliario Mesas4 sillas 0 pi5arr/n Po)laci*n 20 a 26 al mnos Material de uso frecuente A- Ca7/n 0 'omp tadora4 a'etatos4 pro0e'tor4 8olda2les4 Internet9 Condi'iones espe'iales: El maestro de2er& ser n pro8esional : e ten3a e;perien'ia en la aten'i/n 0 apo0o a personas 'on dis'apa'idad9

VII. Contenidos . tie,+os esti,ados

M/d los I9 Historio3ra8ia de la ed 'a'i/n espe'ial 3 SESI!NES )IEM(!S: 6 H!#AS II9 "a identi8i'a'ion de las ne'esidades ed 'ativas espe'iales aso'iadas a dis'apa'idad motri54 intele't al4 a ditiva4 intele't al 0 'apa'idades so2resalientes9 < SESI!NES )IEM(!: 18 H!#AS III9 "a eval a'i/n 0 la Interven'i/n pertinente en el modelo a't al de Inte3ra'i/n Ed 'ativa9 8 SESI!NES )IEM(!: 16 H!#AS I%9 El en8o: e interdis'iplinario4 los apo0os pro8esionales4 ar: ite'toni'os4 ' rri' lares4 espe'i8i'os4 3enerales 0 permanentes en la interven'ion ed 'ativa9 Comprension del (ro3rama Na'ional de 8ortale'imiento de la inte3ra'ion ed 'ativa 0 la ed 'a'i/n espe'ial4 las re3las de opera'i/n 0 las orinta'iones 3enerales de los servi'ios de ed 'a'i/n espe'ial en la a't alidad9 12 SESI!NES )IEM(! : 2* H!#AS Contenidos I A9= En8o: es de los modelos asisten'ial4 'lini'o=terap ti'o 0 so'ioed 'ativo +In'l si/n e inte3ra'ionII A9= Dis'apa'idad motri54 intele't al4 a ditiva4 intele't al 0 'apa'idades so2resalientes9 III A = Ela2ora'ion de dia3nosti'os a li'os9 = Eval a'ion psi'opeda3o3i'a = (rop esta ' rri' lar adaptada = %alora'iones de aprendi5a>e4 de len3 a>e4 de ?a2ilidades so'ioadaptativas 0 de aptit des so2resalientes9 I% A9= Analisis de do' mentos re'tores de la ed 'a'ion espe'ial (N.EEIE4 (E.EEIE4 !@.SEE4 #e8orma Ed 'ativa9 A'tividades 19= Modalidades de le't ra9 29= Investi3a'iones ele'troni'as 0 2i2lio3ra8i'as 39= Ela2ora'i/n de 8olda2les9 *9= )ra2a>o 'ola2orativo9 69= Dominio de 'ontenidos por e: ipo9 69= * e;&menes par'iales9 A9= !r3ani5adores 3r&8i'os 89= A''iones lBdi'as9 <9= Estrate3ias did&'ti'as 109= Apli'a'i/n de eval a'iones9

VIII. Metodolog/a . estrategias did0cticas

Estrate3ias de ense7an5a individ ales: E;posi'i/n4 investi3a'i/n do' mental 0 de 'ampo4 visitas a 'entro de ed 'a'i/n espe'ial9 Estrate3ias de ense7an5a 3r pal: !r3ani5adores 3r&8i'os4 ela2ora'i/n de 8olda2les4 Seminario4 Mesa redonda4 )aller4 #e>illas4 (?illips 669

-. (etodolog%a .nstitucional: a/ Elaboracin de ensayos, monograf%as e investigaciones 0seg1n el nivel/ consultando fuentes bibliogrficas y electrnicas. b/ Elaboracin de reportes de lectura de art%culos actuales y relevantes para la materia $ en lengua inglesa $ (etodolog%a y estrategias recomendadas para el curso : 2tili'acin de estrategias de ense,an'a individuales y grupales, traba#o colaborativo y el m)todo EL.. Exposiciones del docente y los alumnos, indagacin documental3 dise,o de proyectos de evaluacin. I1. Criterios de e-aluaci*n . acreditaci*n. Calificacin ordinaria m%nima de 4.5 Evaluacin del curso:

Entrega de reportes de lectura: 657 *articipacin en prcticas de grupo: 687 &plicacin de bater%as de diagnstico: 657 !iario de traba#o: -57 9raba#o final: 68 7 1. 2i)liograf/a &/ Bibliograf%a obligatoria: :rientaciones generales de los servicios de educacin especial. ;E* 655<. Compendio de educacin especial. !iplomado de educacin especial de la Escuela =ormal ;uperior del Estado de C"i"ua"ua. 655< B/ Bibliograf%a de lengua extran#era: C/ Bibliograf%a complementaria y de apoyo: 9orres Rosa (ar%a. >?u) y cmo aprender@ ;E*, ()xico -AAB
Casos clnicos de nios con problemas de aprendizaje. Mndez editores, Mxico, 1984 Nieto Herrera, Mar arita. !l nio dislxico. Mndez editores, Mxico 199" #$or %& 'a( nios %&e no aprenden) Mndez editores, Mxico, 199*

(ro3rama Na'ional de .ortale'imiento de la Inte3ra'i/n Ed 'ativa 0 la Ed 'a'i/n Espe'ial4 SE( 2000 #e3las de opera'i/n del (N.EIEE Di''ionario en'i'lopdi'o de ed 'a'i/n espe'ial Ed9 Santillana

XI. Perfil deseable del docente. a. (ane#o adecuado de t)cnicas y estrategias didcticas. b. Conocimiento de planes y programas de los niveles educativos inicial, preescolar, primaria, secundaria y laboral. c. Conocimientos de la evolucin y conceptos bsicos de la educacin especial. d. Conocimientos de la Educacin Especial internacional, nacional y local. e. (ane#o de la discapacidad: conceptos, etiolog%a, evaluacin diagnstica y atencin educativa y general. f. :bservacin y mane#o de grupo. XII. Actualizacin de la Carta Descriptiva
#esponsa2le del Departamento: Mtro9 #am/n C?avira C?avira CoordinadorCa del (ro3rama: Mtra9 Cla dia Corina Urista Artolo5a3a .e'?a de ela2ora'i/n: 1A Noviem2re de 2008 Ela2or/: A'ademia de EDUCACI!N ES(ECIA" .e'?a de redise7o: 30 de a2ril del 2010 #edise7o: A'ademia de ed 'a'i/n Espe'ial