Está en la página 1de 16

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PARA PRCTICAS DEL LENGUAJE 1ER TRIMESTRE: 1-Definicin de cuento maravilloso.

Son narraciones que incluyen hechos y seres sobrenaturales. Los sucesos que ocurren en estos cuentos no pueden explicarse a partir de la lgica de la razn, pero el lector los acepta porque sabe que suceden en el mundo de la fantasa. Caractersticas: -Carcter sobrenatural de los hechos. -Personajes sobrenaturales, como ogros, y de seres con poderes mgicos, como las brujas. -El protagonista obtiene de estos seres un objeto mgico que le da poder o ayuda para la aventura. -Los personajes poseen cualidades opuestas y exageradas: son muy bondadosos o excesivamente malos, muy ricos o sumamente pobres. -Se utilizan frmulas de apertura (Haba una vez.) y de cierre(Fueron felices..). -Se recurre a las repeticiones, las frmulas mgicas, y se reiteran hechos. Cuentos tradicionales y modernos Los cuentos maravillosos tradicionales se trasmitieron oralmente de generacin en generacin. Son relatos annimos, es decir, de autor desconocido. Por eso, de un mismo cuento puede haber varias versiones. En la actualidad, tambin se escriben cuentos maravillosos, pero pertenecen a un autor conocido, y por eso, existe una sola versin escrita. Los personajes no son tan maravillosos ni perfectos y el narrador suele reflexionar acerca de la situacin.

Estructura de la narracin Las narraciones tienen 3 partes: * situacin inicial, donde se encuentran los personajes, el lugar y la poca; *el nudo se presenta como una complicacin, que obliga a actuar al personaje principal o protagonista y *el desenlace que puede ser favorable o desfavorable. La mayora de los cuentos maravillosos tienen un final feliz.

Leemos:

El ogro con pluma

Haba una vez, en un reino muy lejano, un rey que enferm gravemente. El mago de la corte le advirti que slo podra curarse con una pluma del ogro de la montaa. Era algo muy difcil de conseguir, puesto que el ogro devoraba entr a todos en los que una se le acercaban. posada, Pero un joven soldado, valiente y leal, sinti pena por el monarca. Se puso en camino y, cuando lleg la noche, El ogro vive en una de las siete cavernas de la cima le dijo el posadero. Si te atreves, pregntale por mi hija, quien desapareci hace muchos aos. Y no me traeras tambin a m una de sus plumas? Lo que pides tendrs dijo el joven. Por la maana, el joven parti y lleg hasta la orilla de un caudaloso ro. El barquero lo cruz en su barca. El ogro vive en la sptima caverna. Treme una pluma para m y pregntale por qu extrao encantamiento no Lo Luego antes Lo muchacha ningn ogro pluma. seca Qu ruido, no porque pudo te comer puedo que descans daba que junto un pides pides a una agua tendrs lo de con l le habr un su bocado olfato si te al bajar tendrs fuente de que de prometi estaba oro, le seca. Su esta el dueo est el le barca soldado. dijo: seca. joven. recibi. descubre. intruso. protest. pasado?

Al medioda, el ogro no est y la muchacha que lo sirve podr ayudarte. Averigua por qu mi fuente, que ahora asegur

El decidido muchacho lleg a la cima, busc la sptima cueva y descubri la puerta del ogro. Una bella Te ayudar, pero debes prometerme que me llevars contigo. Escndete debajo de la cama y no hagas El joven prepar una suculenta cena y le puso especias perfumadas para condimentarla. De esta manera, el descubrir Luego de la cena, se durmi sobre su gran cama y la joven se acost en el piso. A medianoche, le arranc una Es que tuve un mal sueo le dijo la joven . So con una fuente que daba un agua de oro y ahora est Tu sueo es real. Dentro de la fuente hay una serpiente de oro enroscada; si la matan, el agua brotar nuevamente le explic el ogro y se durmi. Al rato, la joven le arrebat otra pluma. l se quej. Tuve primero El Esa ogro hija volvi eres otro sueo! y a t. roncar Y Haba un el y ya la no barquero que otro muchacha suees, si le no poda bajar de su barca atrapado. la tercera que te pluma. coma! Otro sueo verdadero. Es porque est encantado: cuando alguien suba a su barca, tendr que bajarse a tierra quedar arranc no quieres

Qu noche de pesadillas! Ahora he soado con un posadero que no sabe dnde est su hija. Al amanecer, los jvenes se escaparon. Corrieron hasta la fuente y le explicaron a su dueo el misterio. Cruzaron el ro en la barca, le revelaron al pobre hombre cmo podra escapar de ella y le dieron una pluma. Al llegar a la posada, el padre de la joven recibi la segunda pluma y llor de alegra al ver a su hija. Quiso que se casara de inmediato con el valiente soldado. l acept encantado. Sin embargo, fue primero a ver al rey. Con la tercera pluma lo cur de su enfermedad. El monarca le dio una cuantiosa recompensa y el soldado se fue corriendo a su boda. Y el ogro? Al parecer, los haba perseguido para devorarlos, pero luego de cruzar el ro, el barquero haba saltado a tierra antes que l. El ogro nunca ms pudo bajarse, porque todos conocan el tronco y no volvieron a subir a la barca.

ACTIVIDADES
1-Reemplaza por un sinnimo las palabras destacadas: Entr en una POSADA le dio una CUANTIOSA recompensa 2.Qu cualidades tiene el soldado? 3.Por qu decide emprender la aventura? 4.Por qu nadie quiere ir a buscar las plumas? 5.Qu datos aportan el posadero, el barquero y el caballero para ayudar al joven? 6.Explica qu le solicitan a cambio. 7.Qu le pide la muchacha al soldado? Cmo consigue las plumas y las respuestas? 8.Por qu el ogro no puede atraparlos? 9.Cules son los aspectos del cuento que podran calificarse como maravillosos? 10.Los personajes del cuento se ayudan mutuamente para solucionar sus problemas. Escribe otras situaciones que conozcas en las que la ayuda mutua haya servido para solucionar dificultades. 11.Qu otros conflictos te parece que podran resolverse de esta manera? 12-Cul es la frmula de apertura de Elogro con plumas? 13-Adems del ogro qu otros elementos sobrenaturales se mencionan? 14-Hac una lista con los personajes se los nombra por su condicin o tienen apodos relativos a alguna caracterstica particular? Justific tu respuesta. 15-Qu nmero se repite en el relato?Culesla frase que se reitera? 16- Qu acciones corresponden al marco narrativo(M); al nudo (N) o al desenlace (D) -El rey se cura y los jvenes se casan. -El joven llega a la cueva del ogro. -El ogro es castigado. -El rey enferma. -La muchacha consigue las plumas y las respuestas. -El soldado encuentra al posader, al barquero y al dueo de la fuente.

Flori, Atalfo y el Dragn


No todas las princesas son lindas, como se cree. No, seor. La princesa Floripndula, por caso, tena unos ojitos y unas orejas y una bocucha que bueno. Todos los das, Floripndula, le preguntaba a su espejo mgico: Hay alguna damisela en el reino ms bella que yo? El espejo le contestaba: S, dos millones trescientas mil. [...] Cuando Floripndula lleg a la edad de tener novio, su padre, el rey Tadeo, empez a preocuparse. Le deca estas cosas a su esposa, la reina Carlota: Me pregunto quin va a querer casarse con nuestra amada hija. No es lo que se dice una belleza. La reina Carlota no atinaba a darle una respuesta. Floripndula era una buena princesa pero el tiempo pasaba, y nadie se apresuraba a pedir su mano.

El rey Tadeo consult entonces al astrlogo de la corte, como se acostumbraba en estos casos. El astrlogo se tom un tiempo para meditar la cuestin. No todos los das se le presentaban problemas as. Finalmente, dio su opinin: Si quieren que Flori se case, van a tener que recurrir al viejo truco del dragn. El rey Tadeo y la reina Carlota escucharon lo que sigue: Hay que conseguir un dragn que cometa muchos estropicios en la comarca. Despus, convocar a los ms nobles caballeros de este reino y otros reinos para que luchen contra el dragn. El valiente que lo venza obtendr como premio la mano de la princesa. Qu tal? El rey Tadeo reconoci que el astrlogo haba dado con una solucin interesante. Sin perder un minuto, llam a sus ayudantes y les orden: Manden a mis seis mejores caballeros para que consigan un dragn adulto. No importa dnde tengan que ir a buscarlo ni a qu precio. Los seis hombres ms valerosos del reino partieron a la maana siguiente para cumplir la misin. Durante varias semanas, no dieron seal de vida. Los dragones no abundaban por aquellas zonas y tuvieron que viajar lejos. Con el correr de los das, cinco caballeros regresaron derrotados y sin dragn. Que no conseguan, que eran muy pichones, o muy caros, o de segunda mano excusas, bah. Pero el sexto caballero, el joven Atalfo de la Estopa, se apareci con un esplndido dragn atado de una soga. Lo haba capturado en pelea de buena ley, y no alquilado, como decan las malas lenguas. Dnde lo suelto? pregunt. Por ah, en los alrededores de la comarca dijo el rey. Y as lo hizo. [...] Al da siguiente, apareci en la plaza un bando real. El anuncio prometa la mano de la princesa Floripndula a quien liberara a la comarca del espantoso dragn. Cuando la noticia lleg a odos de todos los solteros del reino, la respuesta no se hizo esperar. Unos se excusaron diciendo que casarse con una princesa era un honor demasiado alto para ellos y que gracias, de todos modos. Otros se ofrecieron a liquidar al dragn, pero sin casarse con la princesa. Otros estaban dispuestos a vencer cien dragones antes que casarse con la princesa. Uno dijo que prefera casarse con el dragn. El caballero Atalfo de la Estopa lea el bando real y se rascaba la cabeza. Pero este no es el mismo dragn que me hicieron traer la semana pasada? Sin embargo, a Atalfo, eso no le importaba. Porque spanlo de una vez- estaba enamorado hasta el carac de la princesa Floripndula. Siempre le haba parecido la ms hermosa de todas las princesas de la Tierra. La vea as porque la amaba. La amaba de verdad. Hasta entonces, Atalfo no haba hecho ms que suspirar por ella como un fuelle. Ahora tena la oportunidad de convertirla en su esposa. Lo mejor de todo es que Flori tambin amaba a Atalfo! Y si no Por qu dejaba caer pauelos desde el balcn cada vez que l pasaba por abajo? Temerario como era, Atalfo de la Estopa march contra el dragn. Era la segunda vez que se enfrentaban. El dragn le tena un fastidio atroz. Ac estoy, lagarto agrandado! le grit Atalfo. Y le tir tres o cuatro espadazos con buena suerte. El dragn le contest con una bocanada de fuego que chamusc las pestaas del valiente. Se entabl entre los dos un combate dursimo. Horas y horas, dur la pelea. La espada de Atalfo ya estaba casi derretida cuando le

asest al dragn un ltimo golpe formidable. La bestia huy derrotada y maltrecha. Se perdi en un bosquecillo. No se sabe si sobrevivi. Nunca ms volvieron a verlo. Entonces Atalfo de la Estopa march triunfante hacia el palacio con un puado de escamas de dragn en la mano. El rey lo recibi en la escalinata del palacio con toda su corte. Sonaron las trompetas brillantes. La princesa Floripndula ofreci su tmida mano al caballero. Atalfo se la bes tiernamente, como hacen los hroes enamorados. Y una semana ms tarde, Floripndula y Atalfo se casaron. Tuvieron siete hijos. O sea, siete principitos. Eran todos iguales. Iguales a su padre y a su madre, que aqu, entre nosotros se parecan bastante. Todos tenan los mismos ojitos, las mismas orejas, la misma bocucha Fueron muy felices, cranme.

(Ema Wolf)

Actividades
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Qu seres maravillosos se mencionan en el cuento? Cul era la preocupacin del rey? Cules son las cualidades de Atalfo de la Estopa? Justifica cada una de ellas. Menciona caractersticas de Floripndula y Atalfo. Son las mismas que tienen los personajes tradicionales de los cuentos maravillosos? Qu sentimientos observan en el relato? Justifica. Te parece que Atalfo y Floripndula estaban enamorados? Por qu? Averigua el significado de las siguientes palabras: estropicio, bando, estopa, fuelle. Respond a las preguntas sobre la estructura narrativa: En el marco, Cul es la situacin inicial que motiva la aparicin del dragn? Qu aventura emprende Atalfo de la Estopa en el nudo del relato? El desenlace es favorable o desfavorable para los protagonistas?

CIRCUITO DE LA COMUNICACIN, Y EXPLICACIN, EN EL CUADERNILLO LAS ACTIVIDADES CIRCUITO DE LA COMUNICACIN: ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO.

Lee atentamente las siguientes historietas y luego responde:

1. 2. 3. 4.

Se produce la comunicacin en ambas historietas? Por qu? Qu elementos del circuito de la comunicacin pudieron fallar en ambas? Explica con tus palabras y ejemplifica. Piensa y luego transcribe una situacin donde falle uno de los elementos del circuito de la comunicacin. A continuacin, mira las figuras y completa el cuadro que le corresponde con los componentes del circuito de la comunicacin.

Emisor: Receptor: Mensaje: Referente: Canal: Cdigo:

Emisor: Receptor: Mensaje: Referente: Canal: Cdigo:

Emisor: Receptor: Mensaje: Referente: Canal: Cdigo:

Emisor: Receptor: Mensaje: Referente: Canal: Cdigo:

Situacin comunicativa N1 Una persona llamada Sergio escucha por la radio el siguiente anuncio: Los automviles FIAT ofrecen la mejor calidad. No lo dude. Fiat es garanta de un buen viaje. El hombre dice en la soledad de su hogar: Me voy a comprar un Fiat Situacin comunicativa N2 El profesor, muy concentrado en su clase, escribe en el pizarrn: Todas las palabras esdrjulas se tildan. Los alumnos, atentos y en silencio, observan la frase y la copia en sus cuadernos. Situacin comunicativa N3 Un celular muestra en su pantalla: Lu, te estoy mandando mensajitos, pero parece que no te estn llegando. Qu onda? DE: Marcela FECHA: 14/4/12. FUNCIONES DEL LENGUAJE
Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicacin oral y del escritor, en la comunicacin escrita) El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiracin, o para preguntar o dar una orden. Segn sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, ser la funcin que desempee el lenguaje. El lenguaje tiene seis funciones:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Funcin Emotiva o Expresiva Funcin Conativa o Apelativa Funcin Referencial Funcin Metalingstica Funcin Ftica Funcin Potica

1. Funcin emotiva o expresiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo ntimo, predominando l, sobre todos los dems factores que constituyen el proceso de comunicacin. Las formas lingsticas en las que se realiza esta funcin corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas. Ejemplos: - Ay! Qu dolor de cabeza! - Qu gusto de verte! - Qu rico el postre! 2. Funcin conativa o apelativa: El nombre conativa deriva del latn "conatus" que sigifica inicio. En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicacin, pues la comunicacin est centrada en la persona del t, de quien se espera la realizacin de un acto o una respuesta. Las formas lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas. Ejemplos : - Pedro, haga el favor de traer ms caf - Trajiste la carta? - Andrs, cierra la ventana, por favor 3. Funcin referencial: El acto de comunicacin est centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se est haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas. Ejemplos : - El hombre es animal racional - La frmula del Ozono es O3 - No hace fro - Las clases se suspenden hasta la tercera hora 4. Funcin metalingstica: Se centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo el factor predominante. Ejemplos: - Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap: Qu significa la palabra canalla? - Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, A qu operacin quirrgica te refieres? 5. Funcin ftica: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicacin. Para este fin existen Frmulas de Saludo (Buenos das, Hola!, Cmo ests?), Frmulas de Despedida (Adis, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ...) y Frmulas que se utilizan para Interrumpir una conversacin y luego continuarla ( Perdn....., Espere un momentito..., Como le deca..., Hablbamos de...). 6. Funcin potica: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin est centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados estn la rima, la aliteracin, etc. Ejemplos : - Bien vestido, bien recibido - Casa Zabala, la que al vender, regala ACTIVIDADES: RECONOCER QU FUNCIN DEL LENGUAJE PREDOMINA EN LAS SIGUIENTES ORACIONES.

-Oye,

oye, espera un momento! APELATIVA -Hola, qu tal? Adis, hasta pronto! FTICA

Son las tres y media. INFORMATIVA Qu pena, casi gana el Real Madrid! EXPRESIVA Amar es cuando la proteges de la lluvia y el viento. Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.POTICA Pero, es una conjuncin adversativa METALINGSTICA
Vino, sentimiento, guitarra y poesa ----hacen los cantares de la patria ma. POTICA

Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g METALING Hombre, Alberto, cunto tiempo sin vernos, qu alegra EMOTIVA O EXPRESIVA La gasolina es un producto derivado del petrleo INFORMATIVA Oye, oye, ven, que te andan buscando. APELATIVA
Maana soplar viento de componente Este. INFORMATIVA

TRABAJO PRCTICO N 1- CUENTO MARAVILLOSO a- Leer el siguiente cuento

La princesa y el guisante
rase una vez un prncipe que quera casarse con una princesa, pero que fuese una princesa de verdad. En su busca recorri todo el mundo, mas siempre haba algn pero. Princesas haba muchas, mas nunca lograba asegurarse de que lo fueran de veras; cada vez encontraba algo que le pareca sospechoso. As regres a su casa muy triste, pues estaba empeado en encontrar a una princesa autntica.

Una tarde estall una terrible tempestad; se sucedan sin interrupcin los rayos y los truenos, y llova a cntaros; era un tiempo espantoso. En stas llamaron a la puerta de la ciudad, y el anciano Rey acudi a abrir. Una princesa estaba en la puerta; pero santo Dios, cmo la haban puesto la lluvia y el mal tiempo! El agua le chorreaba por el cabello y los vestidos, se le meta por las caas de los zapatos y le sala por los tacones; pero ella afirmaba que era una princesa verdadera. "Pronto lo sabremos", pens la vieja Reina, y, sin decir palabra, se fue al dormitorio, levant la cama y puso un guisante sobre la tela metlica; luego amonton encima veinte colchones, y encima de stos, otros tantos edredones. En esta cama deba dormir la princesa. Por la maana le preguntaron qu tal haba descansado. -Oh, muy mal! -exclam-. No he pegado un ojo en toda la noche. Sabe Dios lo que habra en la cama! Era algo tan duro, que tengo el cuerpo lleno de cardenales! Horrible!. Entonces vieron que era una princesa de verdad, puesto que, a pesar de los veinte colchones y los veinte edredones, haba sentido el guisante. Nadie, sino una verdadera princesa, poda ser tan sensible. El prncipe la tom por esposa, pues se haba convencido de que se casaba con una princesa hecha y derecha; y el guisante pas al museo, donde puede verse todava, si nadie se lo ha llevado. Esto s que es una historia, verdad? 2- Personajes y caractersticas. 3-Por qu pude considerarse este un cuento fantstico? Citas tetuales. 4-Indicar la estructura del relato. 5-Resumir el cuento con tus palabras. Luego realizar una historieta con el resumen. 6-Cambiarle el final. 7-Propon 3 ttulos ms para el cuento.

ACENTUACIN DE PALABRAS EL ACENTO


Cuando se habla del ACENTO en las palabras debe entenderse que es la MAYOR INTENSIDAD de la voz en una de sus slabas. La slaba donde se carga la voz es una SLABA TNICA. Slo en algunas slabas tnicas debe dibujarse la tilde. EJEMPLOS:

casa- camiseta-colectivo-rana-seriedad-calendario

Palabras agudas, graves y esdrjulas Ahora bien, en algunas de estas palabras la voz se carga en la ltima slaba (comer, escribir, terminal, seriedad, ratn, camin, cargar, ultim, respet), en otras se carga en la penltima slaba (calendario, rana, colectivo, camiseta, casa, respeto, aguda, colecta) y en las dems se carga en la antepenltima slaba (tcito, prsico, atlntico, atmsfera, brjula, slaba, ltimo). Si la voz se carga en la ltima slaba tendremos una palabra AGUDA. En las palabras agudas debe marcarse la tilde cuando terminan en vocal o consonante N o S. Si la voz se carga en la penltima slaba tendremos una palabra GRAVE. Debe marcarse la tilde en la slaba tnica cuando dichas palabras terminan en cualquier consonante que no sea N ni S. Si la voz se carga en la antepenltima slaba tendremos una palabra ESDRJULA. Se marcar siempre la tilde, y debe hacerse en la vocal de la slaba tnica.

ACTIVIDADES: 1- INDICAR CUL ES LA SLABA TNICA DE LAS SIGUIENTES PALABRAS CORTAR- UTILIZAR-CANDIL-CLARIDAD-SUTIL-SERIEDAD-RESPONDER-COMER- TERMINALRESPETO-COLECTA-ESCRIBIR-HIJO-REFERENCIA-DEBE-DERECHA-HOMBRE-PALABRA2- Orden las slabas e indic cul es la slaba tnica DER-CUA-NO CUA-ES-DRA LA-CHI-MO PI-RA-CE-LA CA-PU-SA-TAS 3- Encontr nueve palabras graves. A OL HUS LLE BUE NO PED GA LO SO AD TR R BOL RON AD MAR TRES AU TA CLA VO OL PA

PE-CAR-TA

4-Escrib una palabra esdrjula (puede ser adjetivo o sustantivo) relacionada con cada una de las siguientes palabras. Mago musical. Historia

Medicina.. Fantasa

cosmos. robot

Energa

5-Cada una de estas palabras agudas, tiene otra que se escribe igual pero es esdrjula. Anotala y unila con su sinnimo Public Celebr Ultim Medic . .. . Famoso espectadores doctor Final

6-Indicar qu tipo de palabras son, de acuerdo con su acentuacin. Justific con la regla ortogrfica: Existen-casos-conceptos- compar- pidi- ro- ladrones- cuarenta- pjaro- victorioso- menosVocales- compaeros- terminan-musicalidad- consonante- ttulos- pobre- comerciante-versos 7- INVESTIG QU ES EL DIPTONGO Y REALIZ UN CUADRO EXPLICATIVO. 8-QU OCURRE CUANDO HAY HIATO? El hiato es la pronunciacin de vocales seguidas en slabas distintas. El posible diptongo no se produce porque la vocal cerrada lleva tilde.

Separ en slabas las siguientes palabras y respondan las preguntas: a- Teatro-peor-poetisa-paseaba-pase-maestra Forman diptongo las vocales que forman estas palabras? Por qu? b- Beduino-diluido-construido-instruir-destituir Debe colocarse tilde al grupo ui? c- Ahuyentar- ahijado-cohibir-prohibicin-rehusar- sahumerioLa h impide el diptongo? d- pa- gra-bho-malla- redo-ombes- rubes. Hay diptongo en estas palabras? Ordenar alfabticamente las siguientes palabras y clasificar en agudas o graves.

Geometra-recuerdo-huida-alegra-cancin-miope-reunin-bho-razdiccionario-geografa-diamantes-preposicin-bal- biologa-saldra- mazpreposicin-giraraSeparar en slabas e indicar la slaba tnica Gente- piedra- estrellas- derramaban-atardecer- anfiteatro-oscuridadoleadas- nerviosamente- grito- cuarto- huellas- inquietos- siguientes-

LOS MONOSLABOS 1-Busc el concepto de monoslabos. 2-Respond: Estas palabras llevan tilde segn las reglas ortogrficas? Hay excepciones? 3-Realiz un cuadro explicativo con los monoslabos que llevan tilde y coloc un ejemplo con una oracin en cada caso. 4-Tach la opcin incorrecta en cada caso a-EL-L pez que EL-L pesc era un rey encantado. b-Le concedi tres deseos, MAS-MS no los supo aprovechar. c-Volvi MAS-MS de una vez a la orilla del mar. No SE-S se encontr al pez. d-A Mi-M me encantaba ese cuento.

TRABAJO PRCTICO N 2 a-Eleg una de las siguientes posibilidades para ambientar tu cuento. Un castillo lejanoUn pueblo muy pobreUna antigua biblioteca- Una plaza abandonada

b-Seleccion un objeto mgico: un libro, una bici, un sombrero, una manzana, etc; y explic qu poderes tiene. c-Eleg una profesin y una cualidad para describir al personaje principal. d-Pens cul problema deber resolver y con quin. Saldr victorioso? e-Ahora escrib un cuento maravilloso, por lo menos que tenga tres prrafos, invent un ttulo que mencione al protagonista o al objeto mgico.

CLASIFICACIN DE PALABRAS

Un virus ha entrado en la compu. En la pantalla aparecen mezclados sustantivos, adjetivos y verbos. Ustedes debern separarlos en tres grupos, y teniendo en cuenta el significado.

Egipto estrecho consista Fascinante

egipcio

ro

divinidades

momificacin

frtil

gente

desierto

a- Guardar en las siguientes cajas cada grupo de palabras: Politestas posterior natural personas culturas Civilizacin ayud caminaban vida

b- A qu caja corresponde cada una de las siguientes definiciones? SUSTANTIVO: designa un ser o un objeto animado o inanimado, real o irreal. ADJETIVO: seala cualidades u otros aspectos del sustantivo al que modifica. VERBO: indica accin, estado o sentimiento en el momento en que se est produciendo. c- Complet el siguiente texto utilizando las palabras anteriores. Utiliz distintos colores para cada una de las palabras. En..floreci una cuando an..sobre la tierra mamuts y tigres dientes de sable. El primer factor quea formar una de las .ms singulares de todos los tiempos fue el Nilo, cuyo valle largo y .constituye la nica porcin de territorio ..en medio de El pueblo.era.., es decir adoraban a numerosasy crean en la.de ultratumba, en otras palabras, en una vida .a esta que tenemos en la tierra. Por ello, se especializaron en la .que en tratar de evitar la descomposicindel organismo convirtindolo en momia. Esto lo hacan con los faraones y importantes. El resto de la no gozaba de este privilegio. Clasificacin de sustantivos. Actividades: a- Seleccion del siguiente texto los sustantivos que indiquen conjunto de seres o cosas:

Al atardecer, recorremos el pinar. Millones de agujas tapizan el suelo. Una bandada de golondrinas cruza el cielo hacia el norte en perfecta formacin como una escuadrilla de oscuros aviones. En lo alto de un alerce, un enjambre de abejas trabaja afanosamente en torno a su panal. Al final del bosque, un grupo de obreros regresa a sus casas seguido por una jaura. Arriba, en el cielo, comienzan a aparecer las primeras constelaciones del hemisferio sur. b- Con qu sustantivo colectivo nombramos al conjunto de: lamos, robles, ovejas, tigres, animales de carga, cerdos, casas, caas, libros, cuadros, discos, cinco aos, diez aos, cien aos? c- Con qu sustantivos individuales estn compuestos los siguientes sustantivos colectivos? Viedo, flota, muchedumbre, ranchero, poemario, quebrachal, batalln, manada. d- Formen sustantivos abstractos a partir de los siguientes adjetivos y verbos: Triste- alegre-llegar-partir-funcionar-alto-viejo-joven-suave-descubrir-spero-redondoesbelto-agitar-ordenare-Pasar al plural los siguientes sustantivos: nariz- perdiz-cruz-paz-lpizComplet la regla ortogrfica: Las palabras terminadas en..la cambian por ..al pasar al plural. f-Pasen al plural los das de la semana y vean cules cambian y cules se mantienen invariables. g-Subrayen la slaba tnica de los siguientes sustantivos y psenlos al plural. Volumenvelamencardumen lbum..origen..certamen Examencarcter..orden Rgimenmrmol g-Observen los cambios ocurridos al pasar al plural y clasifquenlas segn el acento. FORMACIN DE SUSTANTIVOS. Actividades: a- Escriban los diminutivos de los siguientes sustantivos: casa-baldosa-mujer-hombrepiso-cabeza-cosa-Andrs-Ins-coche-pez-corazn. b- Formen otros sustantivos agregndoles el sufijo aza-azo. Luego indiquen si sealan golpe, valoracin o tamao grande.

Hacha-mano-gol-partido-gato-pelota-ladrillo-puerta-ltigo-hombre-amigo-escobacascote-coche-auto-paraguas-naranja. c- Los siguientes sustantivos son despectivos. Marquen el sufijo en indiquen de qu sustantivo provienen: d- Mujerzuela- muchachote-ventanuco- migaja-pajarraco-hilacha-caballejo-casuchacuartucho.