Til Textos Narrativos 3c2ba Eso

COLEGIO B.V.
MARA(IRLANDESAS)
TRATAMIENTO INTEGRADO DE LENGUAS Colegio Irlandesas
EL TEXTO NARRATIVO
SECUENCIA DIDCTICA 3 ESO
Cuaderno del profesor LENGUA CASTELLANA
COLEGIO B.V.MARA(IRLANDESAS)
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA TTULO DE LA U.D.: SECUENCIA NARRATIVA INTEGRADA ( TIL 2: castellano !n"l#s $ e%s&e'a. ( O)*ETIVOS DID+CTICOS: Objetivo general
CURSO: 3 ESO N U.D.:
Lograr que el alu no sea !a"a# de "rodu!ir un te$to narrativo en !ada una de las tres lenguas %!astellano& ingl's ( eus)era* ( que re+le$ione sobre la interrela!i,n e$istente entre ellas-
Objetivos es"e!.+i!os Co "render ( di+eren!iar las estru!turas "ro"ias de !ada lenguaA"render a di+eren!iar te$tos narrativosRe!ono!er los ele entos +or ales que estru!turan un relatoSer !a"a# de interrela!ionar ele entos !o unes del te$to narrativo en las tres lenguas/lani+i!ar la reda!!i,n de un relato teniendo en !uenta sus ele entos ( las t'!ni!as narrativas trabajadas/rodu!ir una narra!i,n es!rita a "artir de unas "autas dadasRevisar la "rodu!!i,n +inal antes de "ro!eder a su entrega !o "robando que se 0an !u "lido las "autas dadasCONTENIDOS ,'oce-!.entales: o o o o o o Le!tura ( !o "rensi,n de te$tos narrativos en las diversas lenguasIdenti+i!a!i,n de los ele entos +or ales de la narra!i,n en los te$tos dadosUtili#a!i,n de las +or as ling1.sti!as narrativas/lani+i!a!i,n del trabajo a reali#ar atendiendo a las "autas dadas "revia ente/rodu!!i,n de un te$to narrativo en !ada lenguaRevisi,n ( evalua!i,n de la "ro"ia "rodu!!i,n-
Act!t%-!nales: o o o o Inter's ( gusto "or la le!tura ( an2lisis de te$tos narrativosInter's "or !ono!er ( di+eren!iar los ele entos +or ales de los te$tos narrativosMotiva!i,n ( dis"osi!i,n a la 0ora de elaborar un te$to narrativoInter's "or la integra!i,n de las tres lenguas2
o /arti!i"a!i,n a!tiva en el desarrollo de la se!uen!ia narrativaConce/t%ales: o La narra!i,n ( sus ele entos +or aleso Estru!tura del te$to narrativoo 3or as de e$"resi,n narrativaso Uso de los tie "os verbaleso Re+eren!ias te "orales ACTIVIDADES: Sesi,n 45 /resenta!i,n del "ro(e!to- 67u' va os a trabajar ( "ara qu'8 Re!ono!i iento de !in!o ti"os de te$tos Sesiones 9 ( :5 An2lisis de los ele entos de los te$tos narrativos en dos relatos Sesiones ; ( <5 An2lisis del narrador& el es"a!io ( los "ersonajes en varios te$tos Sesiones = ( >5 An2lisis de las !ara!ter.sti!as del te$to narrativo5 +or as de e$"resi,n& tie "os verbales ( !ategor.as gra ati!ales Sesi,n ?5 /lani+i!a!i,n "ara la elabora!i,n de un te$to narrativoElabora!i,n del esque a de la estru!tura o "artes del te$to Sesi,n @ ( 4A5 Elabora!i,n del borrador ( !orre!!i,n ediante una "lantilla de revisi,nReda!!i,n del te$to +inalAutoevalua!i,n del trabajo reali#adoCRITERIOS DE EVALUACI0N: Sabe di+eren!iar te$tos narrativosRe!ono!e los ele entos +or ales que estru!turan un relatoCo "rende ( di+eren!ia las estru!turas "ro"ias de !ada lenguaEs !a"a# de interrela!ionar ele entos !o unes del te$to narrativo en las tres lenguas/lani+i!a la reda!!i,n de un relato teniendo en !uenta sus ele entos ( las t'!ni!as narrativas trabajadas/rodu!e una narra!i,n es!rita a "artir de unas "autas dadasRevisa la "rodu!!i,n +inal antes de "ro!eder a su entrega !o "robando que se 0an !u "lido las "autas dadas-
TIE1,O TOTAL: 23 4o'as RECURSOS DID+CTICOS: Se!uen!ia did2!ti!a integrada %!astellano& ingl's ( eus)era* elaborada "or los "ro+esores de las tres 2reas& dentro del /ro(e!to Ling1.sti!o del Centro-
O)SERVACIONES: 3
T'ata.!ento !nte"'a-o -e len"%as Cole"!o I'lan-esas
TE5TO NARRATIVO
espacio narrador personajes acciones tiempo .. .. .. .. .. castellano castellano castellano ingls euskera
ELE1ENTOS DE LA NARRACI0N
ESTRUCTURA NARRATIVA
acciones
..
ingls
AN+LISIS Y ACTIVIDADES SO)RE LAS CARACTERSTICAS DEL TE5TO NARRATIVO
categoras gramaticales . tiempos verbales . referencias temporales . formas de expresi n .
castellano y euskera castellano,euskera e ingls castellano,euskera e ingls castellano, euskera e ingls
,LANI6ICACI0N Y ELA)ORACI0N DE UN TE5TO NARRATIVO
..
castellano,euskera e ingls
TE1,ORALI7ACI0N
castellano euskera ingls
. .
1! sesiones " sesiones " sesiones
SECUENCIA DIDCTICA 3 ESO
TEMA5 El te$to narrativo-
RODUCCI!N "INAL5 Te$to es!rito en !ada una de las tres lenguas %!astellano& ingl's ( eus)era*-
"INALIDAD5 Lograr que el alu no sea !a"a# de "rodu!ir un te$to narrativo en !ada una de las tres lenguas %!astellano& ingl's ( eus)era* ( que re+le$ione sobre la interrela!i,n e$istente entre ellas-
O#$ETIVOS DIDCTICOS5
A"render a di+eren!iar te$tos narrativosRe!ono!er los ele entos +or ales que estru!turan un relatoCo "render ( di+eren!iar las estru!turas "ro"ias de !ada lenguaSer !a"a# de interrela!ionar ele entos !o unes del te$to narrativo en las tres lenguas/lani+i!ar la reda!!i,n de un relato teniendo en !uenta sus ele entos ( las t'!ni!as narrativas trabajadas/rodu!ir una narra!i,n es!rita a "artir de unas "autas dadas-
Revisar la "rodu!!i,n +inal antes de "ro!eder a su entrega !o "robando que se 0an !u "lido las "autas dadas-
CONTENIDOS% CONCE TOS

o o o o o La narra!i,n ( sus ele entos +or alesEstru!tura del te$to narrativo3or as de e$"resi,n narrativasUso de los tie "os verbalesRe+eren!ias te "orales-
ROCEDIMIENTOS
o Le!tura ( !o "rensi,n de te$tos narrativos en las diversas lenguasIdenti+i!a!i,n de los ele entos +or ales de la narra!i,n en los te$tos dadosUtili#a!i,n de las +or as ling1.sti!as narrativas/lani+i!a!i,n del trabajo a reali#ar atendiendo a las "autas dadas "revia ente/rodu!!i,n de un te$to narrativo en !ada lenguaRevisi,n ( evalua!i,n de la "ro"ia "rodu!!i,no
ACTITUDES
Inter's ( gusto "or la le!tura ( an2lisis de te$tos narrativosInter's "or !ono!er ( di+eren!iar los ele entos +or ales de los te$tos narrativosMotiva!i,n ( dis"osi!i,n a la 0ora de elaborar un te$to narrativoInter's "or la integra!i,n de las tres lenguas/arti!i"a!i,n a!tiva en el desarrollo de la se!uen!ia narrativa-
CRITERIOS DE EVALUACI!N% Sabe di+eren!iar te$tos narrativosRe!ono!e los ele entos +or ales que estru!turan un relatoCo "rende ( di+eren!ia las estru!turas "ro"ias de !ada lenguaEs !a"a# de interrela!ionar ele entos !o unes del te$to narrativo en las tres lenguas/lani+i!a la reda!!i,n de un relato teniendo en !uenta sus ele entos ( las t'!ni!as narrativas trabajadas/rodu!e una narra!i,n es!rita a "artir de unas "autas dadasRevisa la "rodu!!i,n +inal antes de "ro!eder a su entrega !o "robando que se 0an !u "lido las "autas dadas-
CUADRO DE SESIONES
CASTELLANO SESI!N ( )*u+ ,a-os a .ra/a0ar 1 para 2u+3 SESIONES 4 13 An5l6s6s de .e7.os narra.6,os I Ele entos de la narra!i,n Narrador /ersonajes es"a!io SESIONES 8 1 9 An5l6s6s de .e7.os narra.6,os II Ele entos de la narra!i,n El narrador Los "ersonajes El es"a!io SESIONES : 1 ; An5l6s6s 1 a<.6,6dades so/re las <ara<.er=s.6<as del .e7.o narra.6,o !ategor.as gra ati!ales tie "os verbales re+eren!ias te "orales +or as de e$"resi,n SESI!N > lan6f6<a<6?n de un .e7.o narra.6,o SESIONES @ 1 (A Ela/ora<6?n 1 re,6s6?n de un /orrador rodu<<6?n f6nal Au.oe,alua<6?n INGL&S SESI!N ( )*u+ ,a-os a .ra/a0ar 1 para 2u+3 EUS'ERA SESI!N ( )*u+ ,a-os a .ra/a0ar 1 para 2u+3
SESIONES 4 13 An5l6s6s de .e7.os narra.6,os Estru!tura narrativa Ele entos de la narra!i,n Las a!!iones
SESIONES 4 13 An5l6s6s de .e7.os narra.6,os Ele entos de la narra!i,n El tie "o
SESIONES 8 1 9 An5l6s6s 1 a<.6,6dades so/re las <ara<.er=s.6<as del .e7.o narra.6,o
tie "os verbales re+eren!ias te "orales +or as de e$"resi,n SESI!N : lan6f6<a<6?n de un .e7.o narra.6,o SESIONES ; 1 > Ela/ora<6?n 1 re,6s6?n de un /orrador rodu<<6?n f6nal Au.oe,alua<6?n
SESIONES 8 1 9 An5l6s6s 1 a<.6,6dades so/re las <ara<.er=s.6<as del .e7.o narra.6,o !ategor.as gra ati!ales tie "os verbales re+eren!ias te "orales +or as de e$"resi,n SESI!N : lan6f6<a<6?n de un .e7.o narra.6,o SESIONES ; 1 > Ela/ora<6?n 1 re,6s6?n de un /orrador rodu<<6?n f6nal Au.oe,alua<6?n
&
LENGUA CASTELLANA
"
SESI!N (B )*U& VAMOS A TRA#A$AR C ARA *U&3 ACTIVIDAD AB

/LANTILLA AUna ve# que !ada "ro+esor de lengua te 0a(a e$"li!ado en qu' va a !onsistir esta se!uen!ia did2!ti!a& ser.a interesante !o o "unto de "artida que tuvieras !laro !u2l es el objetivo "rin!i"al de este "ro(e!to- /ara ello& antes de !o en#ar a trabajar sobre distintos te$tos& rellena esta "lantilla-
RESENTACI!N DEL ROCECTO
/LANTILLA DE OBSERCACIDN 67u' va os a 0a!er8 67u' va os a a"render8
6/ara qu'8
ACTIVIDAD (B)SA#EMOS RECONOCER UN TEXTO NARRATIVO3

A !ontinua!i,n vas a leer di+erentes ti"os de te$tos- Cada uno de ellos tiene una +inalidad distinta (& ade 2s& sus ele entos son ta bi'n di+erentesEsta es una a!tividad de re!ono!i iento de te$tos'
/or "arejas& vais a rellenar esta tabla-
/LANTILLA 4- OBSERCACIDN DE TEETOS
TEETO 4 4-6Cu2l es la +inalidad8 6narra8& 6in+or a8& 6des!ribe8&6da instru!!iones8& 6dialoga89- 6Cu2l es la inten!i,n del autor8 :- 6En qu' es"a!io o lugar se desarrolla8 ;- 6Trans!urren los a!onte!i ientos en un tie "o deter inado8 6En !u2l8 <- 6Fa( "ersonajes8 6de qu' ti"o8 =- 67u' ti"o de te$to es8
TEETO 9
TEETO :
TEETO ;
TEETO <
TEXTO (
1!
TEXTO 4
TEXTO 3
TEXTO 8
11
TEXTO 9
ACTIVIDAD 4B
Co "leta el siguiente "2rra+o a odo de !on!lusi,n de tu an2lisis-
Una narra!i,n se utili#a "ara GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG-que "ueden serGGGGGGGG o GGGGGGG-- -
12
La narra!i,n est2 +or ada "or una su!esi,n de GGGGGGGGGG--que tienen lugar en un GGGGGGGGG- ( en un GGGGGGGG--deter inados ( en ella "arti!i"an uno o varios GGGGGGGGGG--
13
SESIONES 4 1 3 ACTIVIDAD 3B ANLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS I

En la !lase de lengua 0ab'is a"rendido las !ara!ter.sti!as ( los ele entos 2s i "ortantes de los te$tos narrativos- /or tanto& no te resultar2 di+.!il anali#ar ( bus!ar esos ele entos en los te$tos que va os a anali#ar/ara a"render a !a"tar las !ara!ter.sti!as ( ele entos de los te$tos narrativos va os a reali#ar una a!tividad de an2lisisCa os a leer en !lase dos relatos (& a !ontinua!i,n& de +or a individual vas a anali#ar los te$tos rellenando estas "lantillas-
/LANTILLA 9- ELEMENTOS DE UN TEETO NARRATICO ELEMENTOS TEXTO : TEXTO ; 4- 67ui'n es el narrador8 6de qu' ti"o es8 9-67u' "ersonajes intervienen en el relato8 Clasi+.!alos %"rotagonistas& se!undarios---*
:- 6Cu2l es el te a8 EnHn!ialo en una +rase breve % a "oder ser sin verbo *-
;- 6Cu2les son las a!!iones8 Ord'nalas6Cu2l es el argu ento8 6De qu' ti"o es8
1#
<- 6En qu' tie "o trans!urre la a!!i,n8
=- 6D,nde trans!urre la a!!i,n8 %es"a!io*
=- 6Es un relato real o +ant2sti!o8 6/or qu'8
1$
TEXTO :
TEXTO ;
1%
SESIONES 8 1 9
ANLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS II ACTIVIDAD 8 Des"u's de 0aber estudiado en !lase los ele entos que "ode os en!ontrar en un te$to narrativo va os a !entrarnos en tres de ellos5 el narrador& el es"a!io ( los "ersonajesLeere os juntos en !lase varios te$tos (& des"u's& de +or a individual& os detendr'is en los as"e!tos anali#ados en las siguientes "lantillas-
EL NARRADOR
/LANTILLA ;- ANILISIS DEL NARRADOR TI/O DE NARRADOR CARACTERJSTICAS
Te$to ?
Te$to @
1&
TEXTO >
TEXTO @
1"
EL ES ACIO
Subra(a en el te$to 4A las +rases en que se des!ribe el es"a!io ( des"u's !o "leta la siguiente "lantilla-
/LANTILLA <- ANILISIS DEL ES/ACIO TI/O DE ES/ACIO 6Es urbano o natural86D,nde lo ves8
TEETO 4A
6Es realista o +ant2sti!o86D,nde lo ves8
6Es "o"ular o burgu's86D,nde lo ves8
6Es est2ti!o o din2 i!o86D,nde lo ves8
1'
TEXTO (A
2!
LOS ERSONA$ES Re!uerda las +un!iones de los "ersonajes estudiadas en la sesi,n 9 ( : (& des"u's de leer el te$to 44 & !o "leta la siguiente "lantilla !on sus no bres- No te "reo!u"es si queda alguna !asilla en blan!oK no sie "re a"are!en todas las +un!iones/LANTILLA =- ANILISIS DE /ERSONALES
3un!iones de los "ersonajes No bres Rasgos
/rotagonista /rin!i"ales Antagonista
Destinatario
Se!undarios A(udantes
O"onentes
TEXTO ((
21
SESIONES : 1 ;
ANLISIS DE T&CNICAS NARRATIVAS
ACTIVIDAD 9B A !ontinua!i,n os "lanteare os unos ejer!i!ios en los que trabajar'is de +or a individual as"e!tos que os van a resultar Htiles "ara elaborar vuestro trabajoLAS "ORMAS DE EX RESI!N Subra(a en el te$to 49 eje "los de distintas +or as de e$"resi,n-
TEXTO (4
22
TIEM OS VER#ALES Centr' onos en el verbo ( reali#a las "ri eras !lasi+i!a!iones que se "lantean en el siguiente !uadro utili#ando "ara !o "letarlo el te$to 4:-
/LANTILLA >- ANILISIS DE TIEM/OS CERBALES
3ORMAS /ERSONALES
/ASADO 3ORMAS SIM/LES /RESENTE 3UTURO CONDICIONAL
3ORMAS NO /ERSONALES
IN3INITICO /ARTICI/IO GERUNDIO
3ORMAS
COM/UESTA S
/ERJ3RASI S CERBALES
23
TEXTO (3
CATEGORDAS GRAMATICALES El verbo es una !ategor.a gra ati!al "ero& 6re!uerdas !u2les son las otras !ategor.as8 Rellena los 0ue!os !on el no bre de las !ategor.as gra ati!ales que !ono!es sa!ando del te$to 44 algHn eje "lo que de uestre que las !ontrolas/LANTILLA ?- ANILISIS DE CATEGORJAS GRAMATICALESCATEGORJAS GRAMATICALES CERBOS
2#
SESI!N >
ACTIVIDAD :B LANI"ICACI!N DE UN TEXTO NARRATIVO Cais a e "e#ar a organi#ar los ele entos ne!esarios "ara !rear vuestro trabajoAntes es i "ortante tener !iertas ideas !laras- /ara ello os da os esta "lantilla que deb'is rellenar "or "arejas-
/LANTILLA @- /LANI3ICACIDN ITi"o de relato NarradorM "rotagonista %4N"ers*
Te$to +ant2sti!o
/ersonajes %tres o !uatro*
Tie "o Es"a!io %din2 i!o*
/asado
A!!iones
E$tensi,n 3or as de e$"resi,n
M.ni o una !ara Narra!i,n& des!ri"!i,n& di2logo (Oo estilo dire!to
2$
ACTIVIDAD ;B ELA#ORACI!N DE UN #ORRADORB A0ora& individual ente& !o "leta tu trabajo reali#ando un esque a de la estru!tura del te$to narrativo siguiendo la siguiente "lantilla-
/LANTILLA 4A- /LANI3ICACIDN IIINTRODUCCIDN
NUDO
DESENLACE
SESI!N @ C (A
2%
ACTIVIDAD >B
RODUCCI!N "INAL
Utili#ando las "lantillas de "lani+i!a!i,n reda!ta el te$to +inal-
ACTIVIDAD @B
REVISI!N C CORRECCI!N
Lee la narra!i,n otra ve# ( !orrige todos los errores que en!uentres a(ud2ndote de la siguiente "lantilla/LANTILLA DE RECISIDN SJ La narra!i,n tiene una estru!tura !lara ( 0e utili#ado los "2rra+os Los 0e!0os est2n e$"li!ados !lara ente ( bien ordenados Las ideas& los 0e!0os ( los "2rra+os est2n bien !one!tados Fe en!ontrado errores ortogr2+i!os Fe en!ontrado errores gra ati!ales La "untua!i,n es !orre!ta NO
A0ora la narra!i,n est2 ter inada- Pa la "uedes es!ribir de nuevo en li "io-
2&
ACTIVIDAD (AB
AUTOEVALUACI!N
/ara evaluar tu trabajo !o "leta la siguiente "lantilla de autoevalua!i,n valorando !ada .te del 4 al ;-
/LANTILLA DE AUTOECALUACIDN 4 4- Fe "laneado i trabajo 9- Creo que 0e es!rito una buena 0istoria :- Fe a"rendido !u2les son los ele entos narrativos ( los s' lo!ali#ar en un te$to ;- 6 7u' di+i!ultades 0e en!ontrado8 9 : ;
<- 6Esto( satis+e!0oOa !on
i trabajo8
2"
EUS'ERA
2'
IRA'ASGAIA% EusEera
I'ASGAIAREN IGEN#URUA% TESTU NARRATI#OA

FEL#URUA'%
'URTSOA%D#F 3 I'ASGAIAREN G#'A%
FEL#URU ORO'ORRA
I)aslea 0iru 0i#)unt#a e#berdinetan %ga#telania#& eus)era# eta ingelese#* testu narratiboa ida#te)o gau#a i#ate)o eta 0iru 0i#)unt#en arte)o 0arre anei buru#)o 0ausnar)eta egite)o -
FEL#URU GEFATGA'
Testu narratiboa) desberdint#en i)asteaIstorio bat osat#en duten osagaia) ant#e ateaFi#)unt#a ba)oit#aren bere#)o estru)tura) ulertu eta e#berdint#eaOsagaia) eta landuta)o te)ni)a narratiboa) aint#at 0artu#& narra#ioaren ida# enaren "lani+i)at#eaE anda)o jarraibide bat#uei jarraitu#& idat#ita)o narra#ioa sort#eaEntregatu baino le0en& 0elburu#)o e ait#a bir"asat#ea e anda)o jarraibideei begiraEDU'IA' roHeduraHEoaE% ( F6HEun.Ha eH/erd6ne.an 6da.H6.aEo .es.uaE 6raEur.Hea e.a uler.HeaB ( E anda)o testuen edu)i +or ala) ant#e atea( Narra#ioen 0i#)unt#aM+or a) erabilt#ea( Alde# aurreti) e anda)o jarraibideei jarraitu#& lanaren "langint#a egitea( Fi#)unt#a ba)oit#ean testu narratiboa sort#ea( Eginda)o lanaren ebalua#ioa eta bir"asa$arreraHEoaE% ( Tes.u narra.6/6oeE6Eo Ius.ua e.a 6n.eresaB ( Testu narratiboen osagai +or ala) e#agutu eta e#berdint#e)o interesa( Testu narratiboa sort#e)o gogoa eta otiba#ioa( Firu 0i#)unt#a) integrat#e)o interesa( Se)uent#ia narratiboaren gara"enean "arte 0art#e a)tiboa'on.Hep.uHEoaE% ( NarraH6oa e.a /ere eduE6 for-alaEB ( Tes.u narra.6/oaren es.ruE.uraB ( NarraH6oaren ad6eraHpen eraEB ( Ad6.H s6s.e-en era/6leraB ARI'ETA'% 4- SESIOA5 Qer landu)o dugu8 Qertara)o8 9- eta :- SESIOAR5 Gra ati)a aila) eta adit#a) ;- eta <- SESIOAR5 Denbora#)o esaldia) =- SESIOA5 Lanaren "lani+i)a#ioa >- eta ?- SESIOAR5 Lanaren #irriborroa Qu#en)eta eta ebalua#ioaE#ALUAGIO IRIG IDEA'% Testu narratiboa) desberdint#en da)i
3!
Istorio bat osat#en duten osagaia) ant#e aten dituFi#)unt#a ba)oit#aren bere#)o estru)tura) ulertu eta e#berdint#en dituOsagaia) eta landuta)o te)ni)a narratiboa) aint#at 0artu#& narra#ioaren ida# enaren "lani+i)atu du E anda)o jarraibide bat#uei jarraitu#& idat#ita)o narra#ioa sortu du Entregatu baino le0en& 0elburu#)o e ait#a bir"asatu du e anda)o jarraibideei begiraDEN#ORA% > ordu #ALIA#IDEA'% Ira)aslee) "restatuta)o eta e anda)o )oadernoaOFARRA'%
31
(BSESIOA Ger landuEo duIu3 Ger.araEo3
A A'TI#ITATEAB ro6eE.uaren aurEeHpena

Be0in 0i#)unt#a ba)oit#e)o ira)aslea) a)tibitate 0au #ertan dat#an a#aldu eta gero& 0aste)o interesgarria lit#a)ete #u) garbi edu)it#ea #ein den "roie)tu 0onen 0elburu nagusiena- Forretara)o& bete e#a#u t$antila 0au testu desberdinetan lan egiten 0asi aurreti)AQTERTQE TEANTILA Qer egingo dugu8 Qer i)asi)o dugu8 Qertara)o8
(BA'TI#ITATEAB eHaIu.Hen3
#adaE6Iu
.es.u
narra.6/o
/a.
Orain ira)urri)o ditu#u ota e#berbineta)o testu bat#u)- Ba)oit#a) 0elburu e#berdin bat dau)a eta& gainera& bere ele entua) ere e#berdina) i#ango diraA)tibitate 0one) testua) e#agut#e)o balio duBina)a bete)o du#ue taula 0au-
32
BEFARETA TEANTILA
4-TESTUA
4- Qein da 0elburua8 Qerbait )ontat#en du8 In+or at#en du8 El)arri#)eta al dago8 Argudiat#en du8 9- Qein da egilearen as oa8 %entretenit#ea8& in+or at#ea8& )onbent#it#ea8* :- Gertaeren arte)o erla#ioren bat i)us daite)e8 ;- Gertaera) denbora eta le)u #e0at# batean agert#en dira8 Qeinetan8 <- /ertsonaia) daude8 Qein otata)oa)8
9-TESTUA
:-TESTUA
;-TESTUA
<-TESTUA
=- Qein testu
ota da8
33
4B A'TI#ITATEA #adaE6Iu .es.u narra.6/o /a. 6den.6f6Ea.Hen e.a Jorren osaIa6 naIus6aE a.He-a.enB
Osatu orain ondorengo de+ini#ioa& #ure analisiaren ondorio gisa5
Narra#ioORonta)eta bat erabilt#en da GGGG--GGGG-GGGG----GGGGG--t%#e)o*& i#an a0al direna)GGGGGGGGGGGG-G#einGG-GGG-GGGGGG-GGGGGGGGGGGGNarra#io bat GGGGGGGGGGGGGGGG ult#o bate)in osatuta dago& gertat#en direna)GGGGGG--GG--batean eta GGGGG--GG-GG--#e0at# batean eta 0orretan GGGGGGGGGGG-bate) edo bat#ue) 0art#en dute "arte-
3#
4B e.a 3B SESIOA' Gra-a.6Ea -a6laE e.a Ad6.HaE

3B A'TI#ITATEAB GuHendu aEa.saE JurrenIo esald6e.an
4- Ni nor alean i)asi dugu ia#9- Qure dirua lurran botata aur)itu nai#:- Qein le)uan i)usi da 0orrela)ori)8 ;- Ber eo)o )aian i)usi nion ISa)iri<- Nire a0i#"a)o utilMlaguna 0aserrea dago=- Liburua erosi nuela interesgarri oso da>- E# diren etorri tontoa) dira?- Na0i# eta gut$i jende etorri dira "o#i) nai#@- Ni #u 0ain "olita nai#4A- E# da)it #er ordua deni)-
8B A'TI#ITATEAB Ad6.HaEB
ORAIN
Ni) #uri usu bat e an Lone) gu i)usi Niri gilt#a) a0a#tu Mi)ele) gu era an Qu) ni aite Que) 0aiei begiratu Gu) Anari lagundu Faiei bururatu I)aslee) Naiara engainatu Naiarari berriro et$era)o lana) a0a#tu Ni) )ot$ea erosi Nire a a) ni 0arra"atu Gu) nagusiari o"aria egin A a) se ea) aite
LEFEN
3$
9B A'TI#ITATEAB ADITG SISTEMA'

4- Ni) #u era an TTTTTTTTTTTTTTTTT 9- Gu) #ue) i)usi TTTTTTTTTTTTTTTTTT :- Ni) 0aiei 0ura TTTTTTTTTTTTTTTTTT ;- Fari 0ura e an TTTTTTTTTTTTTTTTTTTT <- Far) 0aie) i)usi TTTTTTTTTTTTTTTTTTT =- Gu) #uei 0aie) TTTTTTTTTTTTTTTTTTTT >- Faie) gu aite TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
?- Guri 0aie) o"aritu TTTTTTTTTTTTTTTTTT @- Que) gu e)arri TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT 4A- 0ura #uri 0urbildu TTTTTTTTTTTTTTTTTT 44- Faie) #ue) e#agutuTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT 49- Que) gu era an TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT 4:- Quei 0aie) begiratu TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT 4;- 0ar) #uei gau#a bat#u) TTTTTTTTTTTTTTTTT 4<- Qu) 0ura e)arriTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT 4=- Qu) ni ani+estaldian e# TTTTTTTTTTTTTTTT i)usi3%
4>- Faie) asteburuetan beti 0urbilt#en TTTTTTTTTTTTTTTTTTTT#uei4?- Gu) #ure gurasoa) i)usi TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT4@- Faie) telebista )on"ondu TTTTTTTTTTTTTTTTTTTT #uei9A-U e 0oni es)ua) erre TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT94- Faie) "ar)eti) TTTTTTTTTTTTTTTTTTTT %etorri*99- Ander #ine ara TTTTTTTTTTTTTTTTTTTT%joan*9:- Qu gaur gai$ori) TTTTTTTTTTTTTTTTT %egon*9;- Faie) otorre)in TTTTTTTTTTTTTTTTT %ibili*
9<- Nondi) TTTTTTTTTTTTTTTTTT%etorri* #ue)8 9=- Nora TTTTTTTTTTTTTTTTTT%era an*#u) nire arro"a)8 9>- Gu) lanegunetan betaurre)oa) TTTTTTTTTTTTTTTT %e)arri*
:B A'TI#ITATEAB ESALDI #ANA EGIN ADITG FAUE'IN%

( ( ( ( ( ( NauHu% D6HE6IuHu% Ga6.u.% Ga6HE6Iu% D6daHu% Gen6HE6dan%
;B ADITG AS E'TUA%
4- Ni) egunero %i)asi* 9- Que) oraint$e bertan #inera %joan* :- Gu ia# Bilbon %bi#i* ;- Datorren astean endira %joanOni* <- /asa den astean nire le0engusua) %etorri* =- Bart gu #ue)in %egon* >- Aurten Tolosa)o i0auteria) %i)usi na0iOgu)* ?- Mo entu 0artan enditi) %etorriO#ue)* @- Gaur goi#ean #ure a ari eros)eta) egitea %a0a#tu* 4A- Bere0ala %LonOit#uli* 44- Orain e#in dut #ure)in 0it# egin& %i)asi* 3&
49- Tele+ono# deitu #enuenean dut$a bat %0artuOni*
8B e.a 9B SESIOA' Den/oraHEo esald6aE

>B A'TI#ITATEAB Den/oraHEo esald6aE lan.HenB
4- Su adre se +ue de !asa des"u's de que Si ,n le enseSara las notas
9- Al "agar en el su"er er!ado se dio !uenta de que no ten.a dinero:- /ara !uando tu 0er ano se"a eus)era (o ser' abuelo ;- Cada ve# que vienes etes la "ataK no sabes estar !allado ientras "re"aran las or!illas
<- Me 0an 0e!0o venir a "or "an =- Nada
2s venir se "uso a de!ir tonter.as
>- Cuando llegu' no quedaba nada de "astel ?- Tan "ronto !o o le dieron el t.tulo se "uso a trabajar de albaSil @- Tras en!ender el +uego 0a( que e!0ar a!eite en la sart'n-
3"
4A- Al abrir la "uerta se a!ord, de qui'n era su 49- Des"u's de es!ribir estas bobadas 4:- Cuando va al
ejor a igo Hsi!a
e ir' a es!u!0ar
onte vuelve destro#ado-
4;- Al "oner la radio "udi os o.r la noti!ia4<- Al ir a 0a!er los ejer!i!ios e di !uenta de que no ten.a di!!ionario
4=- Antes de que le to!ara la loter.a no era tan orgulloso
@B A'TI#ITATEAB Osa.u perpausaE

Qu isildu ordu)o Qu 0eldu baino le0en Qu 0arra"atu aurreti) Ma0aia jart#era)oan Gu #ir)ora joan ginenera)o Ni) es)ua jasot#en nuenean Qu) ogia jaten du#un bitartean Bi#i)letan #ebilela Esert#en #aren ba)oit#ean ni etorrita nengoen ni 0i#)etan 0asten nai# ele+antea) gordeta #euden beste 0iru ere 0arra"atu ditut "later bat "u#)atu dut gona #i)int#en du#u "u#)atu #ituen gilt#a) ni) sagarra jango dut aisua) e# #idan galdet#en
3'
(AB A'TI#ITATEAB Tes.u narra.6/oen eHauIarr6en anal6s6aB

Ga#telania )lasean testu narratiboen e#augarri eta osagai nagusia) i)asi ditu#ueBera#& eus)era testuetan osagai 0orie) analisat#ea eta bilat#ea e# #ai#u )ostatu)oFelburua e# da eus)era testu narratiboen teoria ja)in de#a#un& bai#i) eta testu narratibo bat ira)urt#en #audelari)& bere e#augarri eta osagai nagusia) e#agut dit#a#un eta& osagai 0orie)& estru)tura logi)o bat eta adieras"en esa olde ego)ia) erabili#& istorio narratibo bat egiten i)as de#a#unRONTARETA BATEN ADIERAS/EN MODUAR ADIERAS EN MODUA' 4- Qein da testuetan agert#en den adit# denborari) nagusia8 9- Qeint#u) dira agert#en diren beste adit# denbora)8 :- Qertara)o erabilt#en dira8 (B TESTUA 4B TESTUA
#!
;- Qein denbora esa"idea) agert#en dira testuan8 % adberbioa)& lo)ailua)& etab-* <- Qertara)o erabilt#en dira8 =- Beste esa"ide bat#u) agert#en dira8 Qeint#u)8 >- Qein da 0orien eginbe0arra8
((B A'TI#ITATEA% I.HulpenaE

4- Lon 0a "reguntado 2u6+n est2 a0. 9- El "ro+esor 0a di!0o 2ue va(a os :- Ar)ait# le 0a "reguntado a Goi#alde 2u+ 0ora es ;- To as di!e que no sabe de d?nde eres <-Miren no sabe 2ue 0o( tene os e$2 en
(4B A'TI#ITATEA% GeJar es.6loa e.a Eonple.6/oaE

4- No "are!e que va(an a darnos dinero !uando a!abe el es-
9- Sabe os que 0an llevado !o ida a los que est2n en la !2r!el-
#1
:- Sabeis si el "r,$i o d.a !a biar2n los vestidos de aquella tienda8 ;- No e 0an di!0o qu' tene os que 0a!er des"u's de a!abar esta le!!i,n-
<- Os 0an "reguntado a ver si sois !a"a!es de a"robar este e$a en8 =- No s' si sabr2 qui'n so(>- No !reo que venga i a iga 0o(-
#2
(3B A'TI#ITATEA% LoEa6luaE

Niri #inea as)o gustat#en #ait- Nire a0i#"ariGGGGGGGG-e#Eus)eraGGGGGG--ingelesaGGG-a"robat#e)o as oa dau)atGGGGGG-BilbonGGG--Gastei#en& jendea atsegina da osoGGGGGGGG--e# da e#er berriri) ai"atu ira)asle gelanLulenGGGGGGG-e# da etorri nire +estaraGGGGGGG--i)usi)o #aitugu bi0ar 0ondart#anBaiGGbai E# e#i)Gere Oraingo# Baino e#Obesteri) e# OrdeaO0ala ere AgianOBe0arbada
(8B A'TI#ITATEA% No-6nal6HaH6oa

4- Rirola %EGIN*TTTTTTTTTTTTTTT gustat#en #ait9- E# da)it %RANTATU*TTTTTTTTTTTTTTTT :- Gaur goi#ean a0a#tu #ait gilt#a) %FARTU*TTTTTTTTTTT ;- E# dau)at #ue)in %EGON* TTTTTTTTTTTT gogori) <- %ERRE*TTTTTTTTTTTTT gai$otasun as)o sortu a0al du=- %IRASI*TTTTTTTTTTTTTT ordua da-
:B SESIOA
Orain& #uen eus)era lanera)o be0ar)o ditu#uen osagaia) erabilt#en 0asi)o #arete- Fori baino le0en& ideia bat#u) argi eta garbi edu)i be0ar ditu#ue- Forretara)o& 0ona 0e en dau)a#ue t$antila 0au& bina)a osat#e)o %gogoratu Eus)eran istorioa) abenturei buru#)oa i#an be0ar duela*-
(9 A'TI#ITATEA% lan6f6EaH6o .7an.6la

GAIA RONTALARIA /ERTSONAIAR edo ;* LERUA DENBORA ERINTQAR %errealitatea +i)#ioa* Abentura) 4go "ertsonan eta "arte0art#aile istorioan %: dina i)oa le0enaldian U
#3
FoneH Ia6nK IoIora.u Hure 6s.or6aE /es.e /ald6n.Ha /a.HuE /e.e /eJar d6.uela% ( Gu.76eneHK orr6alde /a.en luHeeraEoa 6Ha.ea ( NarraH6oaK elEarr6HEe.a e.a desEr6/apena aIer.Hea
(:B A'TI#ITATEA% EsEe-a /a.en pres.aEun.Ha Orain& #eure )abu#& "restatu es)e a bat 0urrengo #atia) osatu# %
SARRERA
GARA ENA
AMAIERA
##
;B e.a >B SESIOA' GIRRI#ORROA

Orain egin berri du#un es)e an oinarritu#& idat# e#a#u #irriborro bat- Ira)asleari e an baino le)en bir"a#a e#a#u #ure aurre)o es)e a "lani+i)a#io t$antillare)in )on"aratu#Egia#ta e#a#u jarraitu ditu#ula e an di#)i#uegun jarraibidea)-
(;B A'TI#ITATEA%
EI6ndaEo lanaren HuHenEe.a e.a e/aluaH6oaB
Ira)urri berriro #ure narra#ioa eta #u#en it#a#u a)atsa)- Larri arreta gau#a 0uetan bate# ere5
BAI Narra#ioa) estru)tura argia dau)a %0asiera& a aiera*Narrat#ailea le0enengo "ertsonan dagoFiru edo lau "ertsonaia daudeDenbora le0enaldian dago eta le)ua dina i)oa daOndo erabili ditut adit#a)& denbora #e0a#te)o Gertaera) eta adit#a) erla#ionatuta daude Ortogra+ia a)atsa) #u#endu ditut Gra ati)a a)atsa) #u#endu ditut gara"ena&
EQ
#$
#e.e eHaHu Heure Ea/uH JurrenIo .7an.6llaB Sa6a Ha6.eH Heure 6r6.H6 IuH.6aE ad6eraH.enB
( 4 3 8 4- Nire lana antolatu dut 9- Istorio ona idat#i dudala uste dut:- Ondo lan egin dudala uste dut;- Narra#io baten osagia) eta estru)tura i)asi ditut<- Qailtasuna) aur)itu ditut8 Qeint#u)8 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG---GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG---GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG-
=- /o#i) nago nire lanare)in8 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG-GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG---GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG-
TESTUEN ERRE3ERENTQIAR
#%
4- TESTUA5 LEFEN LAGUNTGA'- Baiet# BaV ;- DBF- EFU argital"en #erbit#ua- %4@@?* 9- TESTUA- EL'ARRIG'ETA- Baiet# BaV :- DBF- EFU argital"en #erbit#ua- %4@@?* :- TESTUA- 'ONTSUMITGAILEEN ES'U#IDEA'0tt"5OOWWW-0iru-!o O)ontsu oaO)ontsu oaTA9TA9TA4-0t l ;- TESTUA- NIGANA GETORREN- I)aslearen Liburua& ;- urratsa- I)as eta Ari- I)a argitalet$ea- %4@@<*- 4?> orritati) aterata<- TESTUA- IS ILUA II- I)aslearen Liburua& ;- urratsa- I)as eta Ari- I)a argitalet$ea%4@@<*- 94? orritati) aterata-
#&
TESTUEN ANEXOA
#"
#'
$!
ENGLISF
$1
SU)*ECT: ENGLIS8 TITLE O6 T8E DU.: INTEGRATED NARRATIVE SE9UENCE ( TIL 2: S/an!s4 En"l!s4 E%s&e'a( DIDACTIC O)*ECTIVES:
General Obje!tive5
COURSE: 3 ESO N D:U.:
Su!!eed in getting t0e student to be able to Write a narrative te$t in ea!0 one o+ t0e t0ree languages %S"anis0& Englis0 and Eus)era* and to re+le!t on t0e interrelation a ong t0e -
S"e!i+i! Obje!tives5 Understand and di++erentiate t0e di++erent stru!tures !0ara!teristi! o+ ea!0 languageLearn 0oW to di++erentiate narrative te$tsRe!ogni#e t0e +or al ele ents t0at a)e u" a stor(Be !a"able o+ interrelating !o on ele ents o+ t0e narrative te$ts in t0e t0ree languages/lan t0e Writing o+ a stor(& ta)ing into a!!ount its ele ents and t0e narrative te!0niques alread( Wor)ed on during !lass/rodu!e a Written stor( +ro t0e given guidelinesLoo) over t0e +inal "rodu!tion be+ore giving it u"& !0e!)ing t0at all t0e given guidelines 0ave been in!ludedCONTENTS ,'oce-%'al: o o o o o o Reading and understanding o+ narrative te$ts in di++erent languagesIdenti+i!ation o+ +or al ele ents o+ t0e narration in t0e given te$tsUse o+ t0e narrative linguisti! +or s/lanning o+ t0e Wor) t0e( 0ave to do& a!!ording to t0e "reviousl( given guidelines /rodu!tion o+ a narrative te$t in ea!0 languageRevision and evaluation o+ t0e oWn "rodu!tion-
Att!t%-!nal: o o o o o Interest and li)ing +or reading and anal(sis o+ narrative te$ts-Interests in )noWing and di++erentiating t0e +or al ele ents o+ t0e narrative te$tsMotivation ( dis"osition W0en doing a narrative te$tsInterest in t0e integration o+ t0e t0ree languagesA!tive "arti!i"ation in t0e develo" ent o+ t0e narrative sequen!e-
Conce/t%al: o T0e narration and its +or al ele entso Stru!ture o+ t0e narrative te$tso 3or s o+ narrative e$"ressionso Use o+ verb tenseso Ti e re+eren!es
$2
ACTIVITIES: 4st session5 X0at are We going to Wor) on 8 X0(8 9nd and :rd session5 Anal(sis o+ narrative te$ts;t0 and <t0 session5 Anal(sis and a!tivities about t0e !0ara!teristi!s o+ t0e narrative te$t =t0 session5 /lanning o+ a narrative te$t >t0 and ?t0 session5 Elaboration and revision o+ a dra+t- 3inal "rodu!tion- /ersonal evaluationEVALUATION CRITERIA : RnoWs 0oW to di++erentiate narrative te$tsRe!ogni#es t0e +or al ele ents t0at stru!ture a stor(Understands and di++erentiates t0e stru!tures !0ara!teristi! o+ ea!0 languageIs !a"able o+ interrelating !o on ele ents o+ t0e narrative te$ts in t0e t0ree languages/lans t0e Writing o+ a stor( ta)ing into a!!ount its ele ents and t0e narrative te!0niques alread( Wor)ed on/rodu!es a Written stor( +ro given guidelinesLoo)s over t0e +inal "rodu!tion be+ore giving it u"& !0e!)ing t0at all t0e given guidelines 0ave been in!luded-
TOTAL TI1E: : 4o%'s DIDACTIC RESOURCES: Integrated dida!ti! sequen!e %S"anis0& Englis0& Eus)era* !reated b( t0e tea!0ers o+ t0e t0ree areas& Wit0in t0e linguisti! "roje!t o+ t0e Center-
O)SERVATIONS:
$3
SESSION (B LJa. are Me Io6nI .o MorE3 LJa. for3
ACTIVITC AB In.rodu<6nI .Je pro0e<. MorEB

On!e ea!0 language tea!0er 0as e$"lained W0at t0is "roje!t Wor) is about& it Would be interesting t0at (ou get a !lear idea o+ its ain ai - 3or t0is "ur"ose& (ou 0ave to +ill in t0is re!ord s0eet be+ore We begin Wor)ing Wit0 di++erent te$ts-
RECORD SFEET X0at are We going to do8
X0at are We going to learn8
X0at +or8
$#
ACTIVITC (B Can Me re<oIn6se a narra.6,e .e7.3
Ne$t (ou are going to read so e te$ts o+ di++erent t("es-Ea!0 0as a di++erent "ur"ose and t0e ele ents t0at !onstitute t0e te$t are di++erent too- T0is is a te$tMre!ognition tas)In "airs& +ill in in t0is table-
IDENTI3PING TEET TP/ES
TEET 4
(BLJa. 6s .Je purpose of .Je .e7.3 I6,6nI 6nfor-a.6on3 des<r6/6nI3 I6,6nI 6ns.ru<.6ons3 are .Jere d6aloIues3BBB 4B LJa. 6s .Je Mr6.erNs purpose3 O .o <on,6n<eK .o en.er.a6nK .o 6nfor-KP3Q 3B Does .Je .e7. I6,e an a<<oun. of e,en.s3
TEET 9
TEET :
TEET ;
TEET <
8B Do .Je e,en.s Jappen 6n a <er.a6n pla<e and .6-e3 LJere3 LJen3 9BAre .Jere <Jara<.ers3 LJa. .1pe 3
:B LJa. .1pe of .e7. 6s 6.3
$$
TEET 4-
Chicken with Herbs and Garlic (4) Ca.eIor1% Coun.r1% EnIland CJ6<Een
$%
InIred6en.sBBB > free ranIe <J6<Een .J6IJsK on .Je /one ol6,e o6l a/ou. an oun<e of /u..er : larIe <lo,es of Iarl6< a s-all /un<J of parsle1 and .arraIon a larIe M6ne Ilass of MJ6.e M6ne or ,er-ou.J 6n a larIe pan Mar- a/ou. 4 spoonfuls of ol6,e o6lB Ins.ru<.6onsBBB Ru/ .Je <J6<Een all o,er M6.J a l6..le o6l and so-e pepperB u. a/ou. 4 spoonfuls of o6l 6n a larIe pan and Jea.B Add .Je /u..er and MJen 6. s.ar.s .o fro.J add .Je <J6<Een p6e<esB CooE o,er a -odera.e Jea. un.6l Iolden /roMn on all s6desB S2uasJ .Je Iarl6< <lo,es M6.J .Je fla. /lade of a En6fe and add .o .Je <J6<EenB Redu<e .Je Jea. so .Ja. .Je fa. under .Je <J6<Een 6s Ien.l1 f6HH6nI and add a l6..le sea sal.B B Co,er .Je pan and lea,e 6. .o <ooE o,er a -odera.e Jea. for a/ou. for.1 -6nu.esK .urn6nI o<<as6onall1K so .Je1 <olour on all s6desB CJop .Je Jer/s rouIJl1B LJen .Je <J6<Een 6s <ooEedK pu. 6. on a ser,6nI d6sJ M6.J .Je MJole Iarl6< <lo,esB off -os. of .Je fa. fro- .Je panK lea,6nI .Je 0u6<e s.u<E .o .Je /o..o-B In<rease .Je Jea.K add .Je M6ne and Jer/s and le. 6. /u//leK s<rap6nI aMa1 an1 s.u<E /6.s 6n .Je panB CooE for (R4 -6nu.es un.6l 1ou Ja,e .J6n l62uorB CJe<E season6nI and pour o,er <J6<EenB
(B
4B
3B 8B
9B T6p
$&
J..p%SSfoodBJu/<o-B<o-Sre<6peS<I6RM6nSre<6peBe7e33T4TAT:T:8:
TEET 9-
TEET :-
$"
TEET ;-
$'
ACTIVITC 4B NoM Me <an re<oIn6se a narra.6,e .e7. /1 6.s -a6n ele-en.sB

3ill in t0e ga"s to !o "lete t0is te$t& W0i!0 su our anal(sisLFAT IS A NARRATION3 A narration is used to GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG-G-W0i!0 !an be GGGGGGGGGGor GGGGGGGGGGG-It is ade u" o+ a series o+ GGGGGGGGGGGGGGGG-GW0i!0 ta)e "la!e in a !ertain GGGGGGGGG- and GGGGGGGGG - One or several GGGGGGGGGGta)e "art in t0e stor(arises t0e ain "oints o+
%!
SESSIONS 4 AND 3B TFE NARRATIVE STRUCTURE

T0e stru!ture o+ a stor( is given b( t0e order o+ t0e events in t0e narrationT0e ost !o on t("e o+ narrative te$t 0as a linear stru!ture& t0at is& t0e events are told in !0ronologi!al order % as t0e( 0a""ened*Xe !an distinguis0 t0ree ain "arts5 /eI6nn6nIK de,elop-en. or -6ddle and endB In order to identi+( t0e stru!ture o+ a narrative te$t& (ou are going to do so e a!tivities o+ anal(sis-
ACTIVITC 3B Anal1s6nI .Je s.ru<.ure of narra.6,e .e7.sB

Order t0ese stories& "utting t0e !orre!t nu ber in ea!0 bo$STORP 4-
Laser pre-FCE Ed. MacMillan
%1
STORP 9;44or a moment /ugo t*oug*t *e ,as *aving a nig*tmare but it turned out t*at t*e party *ad been a fancy dress party and t*e g*osts and vampires ,ere -onia+s flatmates. -*e *ad stayed at t*e party but *ad forgotten to tell t*em about /ugo. )*ey *ad come *ome to find a complete stranger asleep in t*eir living room5 .t ,asn+t until -onia carne *ome t*at t*ey believed /ugo+s story. 6nce s*e *ad explained t*e situation, everyone t*oug*t it ,as very funny. 1uc* later *e ,oke up to t*e sound of voices. /ugo opened *is eyes and sa, some very strange creatures leaning over *im and asking eac* ot*er ,*o *e ,as. -ome of t*em looked like vampires and ot*ers like g*osts but t*ey all looked absolutely terrifying5
4-
:)*e girl+s name ,as -onia. .t turned out t*at s*e s*ared a flat ,it* some ot*er young people. -*e and /ugo got on so ,ell t*at s*e said t*at *e could stay t*e nig*t on t*eir sofa. -*e explained t*at s*e and *er flatmates *ad to go out to a party. 0y t*e time t*ey got to t*e flat, -onia+s flatmates *ad already gone out. -*e told /ugo to make *imself at *ome ,*ile s*e ,ent to get ready for t*e party. /e sat do,n in an armc*air in front of t*e fire and, before *e kne, it, *e *ad fallen into a deep sleep.
91y friend /ugo *ad a very strange experience last summer ,*en *e ,as *itc**iking back to *is *ome to,n from university. 2fter standing ,it* *is t*umb out at t*e side of t*e road for ages, *e ,as relieved to see a girl in an old 3olks,agen stop. )*e girl explained t*at s*e ,as only going as far as t*e next to,n but since it ,as getting dark, /ugo decided to accept t*e lift.
7oing for 7old Upper-intermediate 8 9d.:ongman ;
STORP Beginning Middle End
STORP 9
%2
%3
ACTIVITC 8B Anal1s6nI .Je s.ru<.ure of narra.6,e .e7.sB

Read Stor( 9 on!e again and sa( in W0i!0 "art t0e ele ents s0oWn beloW are-
#EGINNING MIDDLE END

introdu!ing !0ara!ters %X0o8* t0e
t0e setting5 ti e and "la!e %X0en8 X0ere8* Starting "oint o+ t0e stor( %usuall( a !on+li!t& "roble or situation* develo" ent o+ t0e "lot5 events ta)en b( t0e !0ara!ters%X0at 0a""ened8* !li a$
Resolution stor( % end*
o+
t0e
%#
ACTIVITC 9B Order6nI e,en.s or a<.6onsB

T0ese are so e o+ t0e a!tions +ro a stor( t0at (ou all )noW5 SnoW X0iteArrange t0e in !0ronologi!al order- Xrite t0e !orre!t nu ber in t0e bo$-
T0e queen Was jealous and ordered a 0unts an to )ill SnoW X0ite& but 0e let 0er go A "rin!e too) t0e !o++in to 0is "ala!e SnoW X0ite greW u" and s0e be!a e t0e World SnoW X0ite !a e ba!) to li+e and ost beauti+ul girl in t0e
arried t0e "rin!e-
T0e queen Was invited to t0e Wedding SnoW X0ite !a e to t0e 0ouse o+ t0e Seven DWar+s and sta(ed t0ere A servant oved SnoW X0iteYs bod( and t0e "ie!e o+ "oisoned a""le !a e out o+ 0er t0roat T0e DWar+s "ut SnoW X0ite in a glass !o++in SnoW X0ite ate a "oisoned a""le t0at t0e queen gave 0er and s0e died T0e queen learnt t0at SnoW X0ite Was alive and tried to )ill 0er Wit0 tri!)s& but t0e Seven DWar+s 0el"ed 0er T0ere Was a ver( beauti+ul queen W0o 0ad a beauti+ul !0ild !alled SnoW X0ite-
%$
REMEMBER5 A "aragra"0 is a unit o+ te$t- Ea!0 "aragra"0 is about one ain idea and deals Wit0 a single "oint& and all t0e "oints are related to ea!0 ot0erSo eti es& it is di++i!ult to "aragra"0 Well unless (our Writing is Well organi#ed& Wit0 ea!0 idea treated se"aratel(-
ACTIVITC :B
araIrapJ6nI
T0is stor( is WellMorgani#ed but needs i "roved "aragra"0ing- X0ere Would (ou a)e t0e brea)s8 Mar) t0e te$t Wit0 OO % neW "aragra"0 *-Divide it into +our "aragra"0s-
2t first, . could *ardly believe it ,*en my fat*er told us t*at ,e ,ere going to visit my aunt in 1iami. . *ad al,ays ,anted to go t*ere and no, my dream ,as about to come true. )*e nig*t before, <ad *ad ordered a taxi to take us to t*e airport so ,e didn=t need to take our car. .n t*e taxi ,e ,ere all so excited about our *oliday t*at nobody noticed t*at it seemed to be taking muc* longer t*an usual to get to t*e airport. 1y fat*er asked t*e driver ,*y it ,as taking so long and *e said t*at t*is ,as *is first day as a taxi driver and *e ,asn=t really sure *o, to get t*ere. .t ,as only t*en t*at my fat*er realised *o, far a,ay from t*e airport ,e ,ere at t*at moment. .t ,as at least an *our a,ay, and our plane ,as leaving in an *our and a *alf. 4inally my fat*er persuaded t*e taxi driver to let *im drive and eventually ,e arrived at t*e international terminal. >e all rus*ed to t*e c*eck in ,it* our suitcases, but as soon as ,e got t*ere ,e discovered t*at t*e flig*t *ad been cancelled due to bad ,eat*er. 6ur frantic rus* *ad been for not*ing.
Loo) at t0ese stages o+ t0e stor(- X0i!0 order s0ould t0e( !o e in8 GGGG- a* t0e +irst events andOor "roble GGGG GGGG b* ba!)ground in+or ation !* +inal out!o e
GGGG d* later a!tions or resultsNew First Certificate. GOLD Ed. Longman
%%
SESSIONS 8 AND 9B LRITING S'ILLS

ACTIVITC ;B ANALCSING LRITING S'ILLS
TASR 4- Read t0e stor( on A!tivit( = and +ill in t0e +olloWing table
STORC
4- X0i!0 is t0e t0is stor( 8 ain tense in
9 Are t0ere an( ot0er tenses8 Give e$a "les
:- X0at are t0e( used +or8
;- X0i!0 ti e or sequen!ing e$"ressions !an (ou identi+( in t0e te$t8 Can (ou t0in) o+ ot0ers8
<- X0at are t0e( used +or8
"ORMS O" EX RESSION OR S EECF %&

TASR 9- Read Z T0e
essage[ and +ill in t0is table-
%"
"ORMS O" EX RESSION OR S EECF

TEXT
4-A"art +ro narration& are t0ere an( ot0er +or s o+ s"ee!0 8 %dialogues& des!ri"tions * Give so e e$a "les-
>- X0at are t0e( used +or8
%'
ACTIVITC
>B
USING LRITING S'ILLS
Pou are going to "ra!tise so e as"e!ts We 0ave anal(sed in t0e "revious a!tivitiesIn t0e +olloWing e$er!ises (ou Will Wor) so e use+ul Writing s)ills to develo" (our "roje!t Wor)-
NARRATIVE TENSESB
EEERCISE 4- Co "lete t0is stor( using t0e a""ro"riate +or in bra!)etso+ t0e verbs
Rising Star !re-First Certificate Co"rse Ed. MacMillan #einemann
&!
EEERCISE 9- 3ill t0e ga"s in t0is stor( using t0e !orre!t +or in bra!)ets-
o+ t0e verbs
T4e 1$ste'!o%s 8!tc44!&e'
young ,oman 8 1 ;8drive; t*roug* lonely countryside. .t 82; 8rain; *eavily and it .8begin; to get dark. -uddenly s*e 8#; 8see; an old ,oman by t*e side of t*e road, *olding *er *and out as if s*e ,anted a lift. +. can+t leave *er out in t*is ,eat*er,? t*e young ,oman said to *erself. -o s*e stopped t*e car and 8$;..8open; t*e door. +<o you ,ant a lift@+ s*e 8%; 8ask;. . )*e old ,oman nodded and 8&; 8get; in. 2s s*e 8"; 8make; *errself comfortable, t*e young ,oman asked *er, 8'; ..you . 8,ait; long@+ )*e old ,oman 81!; 8s*ake; *er *ead. +Aou ,ere lucky t*en,+ t*e young ,oman commented, ,ondering ,*y t*e old ,oman never spoke. -*e 8 1 1 ;..8try; again. +Basty ,eat*er for t*e time of year,+ s*e continued. )*e old ,oman nodded in agreement. Bo matter ,*at t*e young ,oman said t*e *itc**iker 812; 8give; no ans,er except for a nod or a s*ake of t*e *ead. 2ll of a sudden, t*e young ,oman 813;.8notice; t*at *er passenger+s *ands ,ere very large and *airy. >it* a s*ock s*e 8 l#;8realise; t*at t*e *itc**iker ,asn+t an old ,oman at all but a man dressed up as an old ,oman. -*e braked suddenly. +. can+t see out of t*e rear ,indo,,? s*e explained. +>ould you mind cleaning it for me@+ )*e *itc**iker nodded and opened t*e car door. 2s soon as t*e *itc**iker 81$; .8be; out of t*e car, t*e terrified ,oman 81%; ..8drive; off at top speed. >*en s*e 8l&;8reac*; t*e next village s*e stopped. -*e noticed t*at t*e *itc**iker 81"; 8leave; a *andbag be*ind. -*e 81';8pick; it up and opened it. .nside t*e bag ,as a gun. -*e 82!; ..8*ave; a narro, escape5
New First Certificate. Masterclass O$ford Uni%ersit& !ress
&1
TIME EX RESSIONS AND CONNECTORS O" SE*UENCEB
EXERCISE 3B
EXERCISE 8B
New First Certificate. GOLD. E$am ma$imiser Ed. Longman
New First Certificate. GOLD. Co"rse'oo( Ed. Longman
&2
DIRECT S EECF IN A NARRATIVEB

EXERCISE 9B Read UTJe M1s.er6ous F6.<JJ6EerV aIa6n and reMr6.e 6. <JanI6nI d6re<. spee<J 6n.o repor.ed spee<JB
&3
SESSION :B LRITING A STORC

ACTIVITC @B DRA"TING TFE STORC
Be+ore (ou start Writing& (ou 0ave to de!ide W0at ele ents Will a)e u" (our stor(Xor) in "airs and +ill in t0is table Wit0 t0e ele ents (ou Will use in (our stor(-
/LANNING SFEET I t("e o+ narration narrator !0ara!ters % t0ree or +our* ti e
t0riller in t0e +irst "erson
"ast
setting
d(na i!
events
+or s o+ e$"ression Os"ee!0 lengt0
narration des!ri"tion dialogue ini u one "age
&#
ACTIVITC (AB
#RIE" OUTLINE O" TFE STORC
Pou 0ave t0e ele ents o+ (our stor(- T0e ne$t ste" is to organise t0e a!!ording to t0e stru!ture o+ linear narrationPou donYt 0ave to Write t0e !o "lete stor( 0ere& just t0e outline- Xor) on (our oWn-
/LANNING SFEET II
Beginning
Middle
End
&$
SESSIONS ; and >B LRITING A TFRILLER

ACTIVITC ((B DRA"TING TFE STORC
NoW& (ou are going to Write (our t0riller& using t0e ele ents and stru!ture +ro t0e "lanning s0eets-
ACTIVITC (4B
REVISING AND CORRECTING

ista)es (ou +ind- /a( attention to
Read (our stor( again and !orre!t t0e t0ese as"e!tsXORRSFEET 5 RECISING XRITING
PES T0e narrator is in +irst "erson T0ere are t0ree or +our !0ara!ters Ti e and setting are a""ro"riate T0e stor( 0as a !lear stru!ture %beginning& iddle and end* and a good "aragra"0ing T0e events are !learl( e$"lained and Well ordered Ideas& events and "aragra"0s are Well !onne!ted I !an +ind s"elling I !an +ind gra ar ista)es ista)es
NO
/un!tuation is !orre!t
NoW (our stor( is +inis0ed- I+ ne!essar(& Write t0e +inal version and 0and it in-
&%
ACTIVITC (3B SEL"REVALUATION O" MC RO$ECT LOR'

3ill in t0e +olloWing +or - Evaluate (our Wor)& !onsidering t0e +olloWing as"e!ts-
( 4 3 8 4- I 0ave "lanned ( Wor) 9- I t0in) I Wrote a good stor( :- I t0in) I 0ave Wor)ed Well ;- I 0ave learnt about t0e stru!ture and ele ents o+ narration <- Did I +ind an( di++i!ulties8 X0i!0 ones8GGGGGGGGGGGGGGGGG-GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG---GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG---GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG-
=- A I satis+ied Wit0 ( Wor)8 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG-GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG---GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG-
&&

Til Textos Narrativos 3c2ba Eso

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COLEGIO B.V.

TRATAMIENTO INTEGRADO DE LENGUAS Colegio Irlandesas

SECUENCIA DIDCTICA 3 ESO

Cuaderno del profesor LENGUA CASTELLANA

CURSO: 3 ESO N U.D.:

T'ata.!ento !nte"'a-o -e len"%as Cole"!o I'lan-esas

AN+LISIS Y ACTIVIDADES SO)RE LAS CARACTERSTICAS DEL TE5TO NARRATIVO

categoras gramaticales . tiempos verbales . referencias temporales . formas de expresi n .

castellano y euskera castellano,euskera e ingls castellano,euskera e ingls castellano, euskera e ingls

,LANI6ICACI0N Y ELA)ORACI0N DE UN TE5TO NARRATIVO

castellano euskera ingls

1! sesiones " sesiones " sesiones

TRATAMIENTO INTEGRADO DE LENGUAS Colegio Irlandesas

SECUENCIA DIDCTICA 3 ESO

TEMA5 El te$to narrativo-

CONTENIDOS% CONCE TOS

TRATAMIENTO INTEGRADO DE LENGUAS Colegio Irlandesas

SESIONES 4 13 An5l6s6s de .e7.os narra.6,os Ele entos de la narra!i,n El tie "o

SESIONES 8 1 9 An5l6s6s 1 a<.6,6dades so/re las <ara<.er=s.6<as del .e7.o narra.6,o

SESI!N (B )*U& VAMOS A TRA#A$AR C ARA *U&3 ACTIVIDAD AB

RESENTACI!N DEL ROCECTO

/LANTILLA DE OBSERCACIDN 67u' va os a 0a!er8 67u' va os a a"render8

ACTIVIDAD (B)SA#EMOS RECONOCER UN TEXTO NARRATIVO3

/or "arejas& vais a rellenar esta tabla-

/LANTILLA 4- OBSERCACIDN DE TEETOS

Una narra!i,n se utili#a "ara GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG-que "ueden serGGGGGGGG o GGGGGGG-- -

SESIONES 4 1 3 ACTIVIDAD 3B ANLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS I

:- 6Cu2l es el te a8 EnHn!ialo en una +rase breve % a "oder ser sin verbo *-

<- 6En qu' tie "o trans!urre la a!!i,n8

=- 6D,nde trans!urre la a!!i,n8 %es"a!io*

=- 6Es un relato real o +ant2sti!o8 6/or qu'8

/LANTILLA ;- ANILISIS DEL NARRADOR TI/O DE NARRADOR CARACTERJSTICAS

6Es realista o +ant2sti!o86D,nde lo ves8

6Es "o"ular o burgu's86D,nde lo ves8

6Es est2ti!o o din2 i!o86D,nde lo ves8

/rotagonista /rin!i"ales Antagonista

/LANTILLA >- ANILISIS DE TIEM/OS CERBALES

/LANTILLA @- /LANI3ICACIDN ITi"o de relato NarradorM "rotagonista %4N"ers*

/ersonajes %tres o !uatro*

Tie "o Es"a!io %din2 i!o*

E$tensi,n 3or as de e$"resi,n

M.ni o una !ara Narra!i,n& des!ri"!i,n& di2logo (Oo estilo dire!to

/LANTILLA 4A- /LANI3ICACIDN IIINTRODUCCIDN

Utili#ando las "lantillas de "lani+i!a!i,n reda!ta el te$to +inal-

A0ora la narra!i,n est2 ter inada- Pa la "uedes es!ribir de nuevo en li "io-

<- 6Esto( satis+e!0oOa !on

I'ASGAIAREN IGEN#URUA% TESTU NARRATI#OA

'URTSOA%D#F 3 I'ASGAIAREN G#'A%

(BSESIOA Ger landuEo duIu3 Ger.araEo3

A A'TI#ITATEAB ro6eE.uaren aurEeHpena

4B e.a 3B SESIOA' Gra-a.6Ea -a6laE e.a Ad6.HaE

9B A'TI#ITATEAB ADITG SISTEMA'

:B A'TI#ITATEAB ESALDI #ANA EGIN ADITG FAUE'IN%

49- Tele+ono# deitu #enuenean dut$a bat %0artuOni*

8B e.a 9B SESIOA' Den/oraHEo esald6aE

<- Me 0an 0e!0o venir a "or "an =- Nada

2s venir se "uso a de!ir tonter.as

ejor a igo Hsi!a

onte vuelve destro#ado-

4=- Antes de que le to!ara la loter.a no era tan orgulloso

@B A'TI#ITATEAB Osa.u perpausaE

(AB A'TI#ITATEAB Tes.u narra.6/oen eHauIarr6en anal6s6aB

((B A'TI#ITATEA% I.HulpenaE

(4B A'TI#ITATEA% GeJar es.6loa e.a Eonple.6/oaE

SESI!N (B )U& VAMOS A TRA#A$AR C ARA U&3 ACTIVIDAD AB