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Los mamíferos terrestres más grandes del mundo no destacan sólo por su

tamaño y su larga trompa, también son únicos por su capacidad para


relacionarse y solidarizarse con sus congéneres y por su inteligencia, que
les ha permitido alcanzar un altísimo nivel de adaptación al medio.
La trompa: una herramienta multiusos

La trompa del elefante es, en realidad, una prolongación de la nariz y


del labio superior, heredada de sus antepasados. Está formada por 500
músculos y termina en dos labios que son tan hábiles como dedos.
Con ella el elefante puede respirar, oler, beber, llevarse la comida a la
boca, ducharse, esparcir polvo por su cuerpo, arrancar ramas y
cortezas y hasta pelar un cacahuete. Pero la trompa también tiene
aplicaciones más complejas. Con ella emite señales de alarma,
conduce a las crías, acaricia o apacigua a un compañero o expresa
sumisión. ¡Es una herramienta imprescindible!

Especies y hábitat
Hoy en día existen dos especies de elefantes: el africano y el asiático.
Viven en cualquier medio: desde las llanuras costeras hasta las altas
montañas, pasando por selvas, sabanas y estepas. Y se alimentan casi
de cualquier vegetal.
Animales inteligentes y muy familiares

Las hembras y los machos de


hasta 11 ó 12 años viven en
familia. El clan está dirigido por
la matriarca, la elefanta de más
edad. Es la más experta, conoce
cada rincón del territorio y todos
la obedecen. Estas "abuelas"
poseen una memoria asombrosa:
recuerdan los caminos recorridos
por sus antepasados desde hace
siglos y transmiten esa
información a sus hijas y nietas.
El grupo está muy cohesionado. Se comunican con una
gran variedad de sonidos que utilizan según las
ocasiones. Cuando llegan a las charcas donde hay otros
congéneres, se olisquean con las trompas y las
entrelazan a modo de reconocimiento y de saludo.
Los jóvenes aprenden de sus mayores. Los machos recién
emancipados que abandonan el clan familiar son guiados por
ejemplares más viejos y experimentados. Las hembras primerizas
reciben la ayuda de sus madres y abuelas. Durante el parto, el resto del
clan forma un círculo alrededor de la hembra con las defensas hacia
fuera y en actitud vigilante. Tras el nacimiento, la matriarca limpia al
recién nacido y, luego, toda la manada lo olisquea con ternura y
curiosidad. Se organizan verdaderas guarderías para cuidar de los
pequeños, pues los elefantes son animales muy solidarios que ayudan a
las crías, a los enfermos y a los heridos. Gracias a este
comportamiento, los elefantes tienen uno de los índices de mortalidad
infantil más bajos del reino animal, inferior al 30%.
El periodo de formación es largo, porque las crías tienen que
aprender muchas cosas: a utilizar la trompa para beber o para agarrar
palos, a distinguir las plantas comestibles y a memorizar olores.
La actitud de estos animales ante la muerte refleja
también su inteligencia y sensibilidad. Cuando una cría
muere, la madre la transporta varios días y, finalmente,
la cubre de ramas y hojarasca antes de abandonarla. Y
cuando la manada pasa por el lugar donde murió un
compañero, se detiene y permanece en silencio durante
unos minutos. Es realmente asombroso.
Cifras
· 117 kilos y 3,5 metros: es el peso y la longitud récord de una
defensa de elefante.
· 150kilos y 100 litros: es la cantidad de alimento y de agua que
ingiere un elefante cada día.
· 1 m2 es lo que mide la planta del pie de un elefante.
· 40 km./h: es la velocidad que alcanza un elefante cuando huye.
· 60 o 70 años es lo que vive un elefante en libertad.
· 6000 kilos: es lo que pesa de media un elefante macho.

¿Sabías que…?
· Los elefantes duermen sólo dos horas y media al día porque,
debido a su peso, no pueden permanecer sentados más tiempo.
· Existen elefantes zurdos y diestros por lo que, a menudo,
presentan una defensa más gastada que otra.
· Estos gigantes nadan maravillosamente, pero son incapaces de
saltar. Cuando se encuentran con una zanja de sólo dos metros,
tienen que rellenarla de tierra y otros materiales para formar una
pasarela.
· Se cree que pueden “oler” el agua que está a 6 metros de
profundidad, lo que les permite excavar pozos para beber
cuando el agua escasea.

Los elefantes: sensible, sociables y sabios


Comprensión lectora

1. a) ¿De qué tema trata el texto que has leído?

b) ¿Cuál es el párrafo que recoge mejor el sentido del texto?

2. ¿Cuáles son las partes principales en que se divide el texto?

1.
2.
3.
4.
5.
6.

3.- Define matriarca, a partir del empleo que se hace en el texto de esta palabra.

4.- a) Cuando se usa la palabra defensas en el texto, ¿a qué se está haciendo referencia?

b) ¿En qué te basas para saberlo?


5.- Señala si estas oraciones son verdaderas o falsas:

· Los elefantes son solidarios, ayudan a crías, enfermos y heridos.

· La trompa está formada por unos catorce músculos.

· Hoy en día existen cinco especies de elefantes.

· La planta del pie de un elefante adulto mide un metro cuadrado.

· Los elefantes duermen tanto como los seres humanos.

6.- ¿Qué oración expresa mejor la intención del autor al escribir el texto?

Llama la atención sobre los rasgos más llamativos de estos animales.

Ofrece una completa lección de ciencias con demasiados datos técnicos.

Da una visión superficial y anecdótica de estos curiosos animales.

Proporciona instrucciones útiles para poder manejarse con estos animales.

7.- Señala tres cosas que tienen que aprender las crías:

1.

2.

3.

8.- En el texto hay bastantes adjetivos. Escribe cinco de ellos junto al sustantivo que
acompañan o al que se refieren.
1. ___________________________________________

2. ___________________________________________

3. ___________________________________________

4. ___________________________________________

5. ___________________________________________

9.- ¿Crees que en el texto se aportan ideas novedosas e interesantes sobre los
elefantes? ¿Por ejemplo? Señala alguna de las informaciones que te hayan llamado
la atención.

10.- En el primer párrafo del apartado de “Animales inteligentes y muy familiares”,


la palabra “abuelas” aparece entre comillas. ¿Por qué está escrita así?

11.- Cuando los elefantes encuentran una zanja de más de dos metros en su
camino:

Nadan maravillosamente.
Dan un rodeo.

La rellenan de tierra y otros materiales.

La matriarca decide qué hacer.

12. ¿Por qué los elefantes tienen un índice de mortalidad infantil inferior al 30%?
13. ¿Crees que es fácil encontrar a los elefantes dormidos? ¿Por qué?

SOLUCIONES y COMENTARIO DE LOS RESULTADOS


1.a) ¿De qué tema trata el texto que has leído?

De las costumbres, forma de vida y características de los elefantes. De las peculiaridades de


los elefantes, curiosidades sobre ellos. (Por supuesto, con estas u otras palabras.) El alumno se
puede limitar a responder “de los elefantes”. Que explicite un poco más el título indica un
mayor nivel de comprensión y discernimiento, y un mayor dominio de la expresión escrita,
también.

Respuestas alumnos: 1 punto- 130. Cero puntos: 3.

b) ¿Cuál es el párrafo que recoge mejor el sentido del texto?

El primero. Anticipa de qué trata el texto: tamaño de los elefantes, la trompa,


sociabilidad en el grupo, inteligencia. Con señalar que es el primero es
suficiente, porque en la pregunta no se pide más. Mayor precisión evidencia lo
arriba señalado para a.

Respuestas alumnos: Dos puntos: 34.Un punto: 4. Cero puntos: 95.

2. ¿Cuáles son las partes principales en que se divide el texto?

1. Introducción

2. Características y función de La trompa

3. Especies y hábitat. Qué especies hay y dónde viven

4. Animales inteligentes y muy familiares. Forma de vida.

5. Cifras. Cifras llamativas

6 ¿Sabías que...? Curiosidades


Es aceptable que se limiten a señalar las partes en que, por medio de los subtítulos, se divide el
texto. En algunos centros han añadido una fila, para que hubiese seis, puesto que seis son las
partes (tanto antes de hacer las fotocopias como avisando a los alumnos de que lo hicieran a
lápiz.).

Respuestas alumnos: Dos puntos: 112.Un punto: 14. Cero puntos: 7.

3.- Define matriarca, a partir del empleo que se hace en el texto de esta palabra.

Es la elefanta de más edad, que dirige el clan. Es la más experta, conoce cada rincón del territorio y todos la
obedecen.
-Si el alumno señala todas las características, la respuesta está completa. Evidencia madurez y que no se
precipita al responder, ni se conforma con lo primero que encuentra y “casa” con la pregunta.-

Como se deduce de las puntuaciones obtenidas, la pregunta ha presentado ciertas dificultades. Algunos han
señalado algunos datos sobre el significado de matriarca. Otros no han entendido a qué se refería en el
texto. Por una parte, influye el desconocimiento de la palabra también en su sentido literal, por lo que no
han sido capaces de deducir el metafórico.

Respuestas alumnos: Dos puntos: 80.Un punto: 16. Cero puntos: 37.

4.- a) Cuando se usa la palabra defensas en el texto, ¿a qué se está haciendo


referencia?

A los colmillos.
Como se hace patente en las puntuaciones obtenidas, la pregunta les ha resultado muy difícil. Del texto
se deduce que son los colmillos, pero los alumnos no se han percatado de ello. Han tomado “defensa”
en sentido literal, sin darse cuenta de que la defensa (término abstracto) no se puede desgastar, por
ejemplo. Sólo algunos han inferido del texto el sentido metafórico de defensa, y lo han relacionado con
los colmillos. Por otra parte, da la impresión de que los alumnos no saben cómo se llaman esas cosas
grandes de marfil que tienen los elefantes a cada lado de la boca.

Respuestas alumnos: Dos puntos: 34.Un punto: 10. Cero puntos: 89.

b) ¿En qué te basas para saberlo?

En el texto dice que, durante el parto de una primeriza, se colocan “con las defensas hacia fuera”.
Señala, que 117 kilos y 3.5 metros son las cifras record en defensas de elefante. Y que, según sean
zurdos o diestros, “presentan una defensa más gastada que otra”. Es decir, tienen dos.
El alumno, de su conocimiento del mundo y del idioma, y del texto, debe deducir sin dificultad que con
“defensas” se refieren a colmillos. Según su respuesta, evidenciará en qué se ha basado para conectar
ambos términos.

Se han referido sobre todo a la defensa en el sentido literal, por ejemplo al momento del parto. Pero no
han inferido el sentido de defensa-colmillo.

Respuestas alumnos: Dos puntos: 21.Un punto: 13. Cero puntos: 99.

5.- Señala si estas oraciones son verdaderas o falsas:

· Los elefantes son solidarios, ayudan a crías, enfermos y heridos. Verd.


· La trompa está formada por unos catorce músculos.
Falso
· Hoy en día existen cinco especies de elefantes.
Falso
· La planta del pie de un elefante adulto mide un metro cuadrado. Verd.
· Los elefantes duermen tanto como los seres humanos.
Falso
El alumno puede dudar en la primera propuesta y en la cuarta, porque en la primera no se especifica
“crías, enfermos y heridos” de elefante, pero se supone, como en el texto, que es solidario con los de su
especie.
En la cuarta: en el texto no especifica adulto, pero se supone.
Parece que el alumnado está acostumbrado a este tipo de preguntas, como se deduce del éxito en las
respuestas.

Respuestas alumnos: Cinco puntos: 119.Cuatro puntos: 9. Tres puntos: 5.


6.- ¿Qué oración expresa mejor la intención del autor al escribir el texto?
X Llama la atención sobre los rasgos más llamativos de estos animales.

Ofrece una completa lección de ciencias con demasiados datos técnicos.

Da una visión superficial y anecdótica de estos curiosos animales.

Proporciona instrucciones útiles para poder manejarse con estos animales.

Parece que en la respuesta ha tenido una cierta importancia la subjetividad, cómo han recibido algunos
alumnos el texto, desde un punto de vista subjetivo.

Respuestas alumnos: Un punto: 98. Cero puntos: 35.


7.- Señala tres cosas que tienen que aprender las crías:

1. A utilizar la trompa para beber o agarrar palos.


2. A distinguir las plantas comestibles.
3. A memorizar olores.
En general han respondido estas tres cuestiones, o alguna de ellas. Algunos alumnos han deducido del
texto algunas otras cosas que tienen que aprender, y se les ha dado como válido, aunque no han sido la
mayoría.

Respuestas: Tres puntos: 88. Dos puntos: 25.Un punto: 5. Cero puntos:15.

8.- En el texto hay bastantes adjetivos. Escribe cinco de ellos junto al sustantivo que
acompañan o al que se refieren.

Hay tantas posibilidades que parece mejor que valore cada profesor.

Esta pregunta ha resultado un poco complicada. Se ha valorado que los alumnos intentaran responder,
que dieran muestras de saber qué es un adjetivo.

Respuestas alumnos: Un punto: 100. Cero puntos: 33.

9.- ¿Crees que en el texto se aportan ideas novedosas e interesantes sobre los
elefantes? ¿Por ejemplo? Señala alguna de las informaciones que te hayan llamado
la atención.

La respuesta probablemente será afirmativa. Cada alumno señalará lo que, en


cuanto al contenido, más le ha llamado la atención. Depende, en parte, de los
conocimientos individuales previos.
En general han respondido bien, han entresacado lo que les ha llamado más la atención.

Respuestas alumnos: Un punto: 124. Cero puntos: 9.

10.- En el primer párrafo del apartado “Animales inteligentes y muy familiares”, la


palabra “abuelas” aparece entre comillas. ¿Por qué está escrita así?

Porque esas elefantas no son abuelas de verdad. Se hace referencia sobre todo a su
edad, porque son bastante mayores.
En las respuestas queda claro, como en casos anteriores, que aún no dominan los usos metafóricos del
lenguaje.

Respuestas alumnos: Un punto: 68. Cero puntos: 65.

11.- Cuando los elefantes encuentran una zanja de más de dos metros en su
camino:
Nadan maravillosamente.
Dan un rodeo.

X La rellenan de tierra y otros materiales.

La matriarca decide qué hacer.


La pregunta ha resultado asequible.
Respuestas alumnos: Dos puntos: 113. Cero puntos: 20.
12. ¿Por qué los elefantes tienen un índice de mortalidad infantil inferior al 30%?

Porque son animales especialmente solidarios, que organizan algo semejante a


nuestras guarderías para cuidar a las crías. Además, protegen a las primerizas en
los partos (así no son atacadas por otros animales), y todas la manada reconoce a
las crías al nacer.

Si el alumno recoge las dos partes de la respuesta, no sólo la primera, muestra que
es capaz de buscar la información no sólo en partes del texto muy localizadas, sino
también más allá. Que es capaz de emplear sus conocimientos previos y la
información global.

En general los alumnos han captado estas ideas en el texto, y no han tenido dificultades para responder.

Respuestas alumnos: Un punto: 98. Cero puntos: 35.

13. ¿Crees que es fácil encontrar a los elefantes dormidos? ¿Por qué?

No, porque, por causa de su peso, duermen sólo dos horas y media al día.

Respuestas alumnos: Dos puntos: 108.Un punto: 15. Cero puntos: 10.

CUESTIONES GENERALES
· Dificultades en la redacción (tanto por lo que se refiere a la caligrafía, como a la
ortografía, como a la expresión escrita).
· En general han invertido muy poco tiempo en realizar la prueba. Quizá si lo
hubieran hecho con más calma, algunos hubieran obtenido mejores resultados.
· Como es lógico, les resultan más fáciles las preguntas cerradas que las abiertas.
· .En general han presentado problemas para responder las preguntas en que se
hacían usos metafóricos, usos figurados a partir del significado habitual de las
palabras. A pesar de que el significado figurado pudiera deducirse del texto.
· Cuestiones metodológicas: conviene separar en dos bloques el texto y las
preguntas, para que los alumnos se manejen mejor.

PUNTUACIONES – NÚMERO DE ALUMNOS: 87.


28 puntos: 5
27 puntos: 3
26 puntos: 1
25 puntos: 4
24 puntos: 9
23 puntos: 10
22 puntos: 17
21 puntos: 15
20 puntos: 13
19 puntos: 8
18 puntos. 12
17 puntos: 6
16 puntos: 4
15 puntos: 2
Número más bajo de puntos obtenido por un alumno: 8.

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