ESPAOL 4

1.- -De acuerdo con el Programas de Estudio 2011, de Educacin Primaria, Espaol, Cuarto Grado. El trabajo por proyectos didcticos favorece las siguientes competencias, EXCEPTO:

a) Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. b) Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. c) Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. d) Relacionar lo que se lee con las experiencias y con los propios puntos de vista

2.- Con base a la organizacin de la asignatura de Espaol, Cuarto Grado, del Programa de estudios 2011 de Educacin Primaria. El proyecto: Analizar la informacin de productos para favorecer el consumo responsable, corresponde a:

a) mbito comunicativo b) mbito de estudio c) mbito de literatura d) mbito de participacin social

3.- Elige la opcin que corresponde a una competencia especfica de la asignatura de Espaol Cuarto Grado; segn el Plan y Programa 2011 de Educacin Primaria a) Comprender el sistema de escritura y la estructura de los textos b) Emplear al lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender c) Escribir notas periodsticas para publicar d) Planear textos antes de comenzar a escribirlos

4.- Analiza los siguientes casos y elige la opcin donde se utiliza correctamente una estrategia para abordar e interpretar textos, en la

asignatura de Espaol, Cuarto Grado del Programa 2011 de Educacin Primaria.

a) La profesora Carmen lee textos recomendados por sus alumnos; su lectura carece de fluidez b) La profesora Elena proporciona a sus alumnos diferentes poemas del mismo autor para su lectura, anlisis y comparacin en equipo. c) El profesor Elias lee textos de su inters 15 min., todos los das a sus alumnos, al finalizar realiza interrogantes hostiles sobre su contenido. d) El profesor Pedro lee en voz alta cuentos, como parte de las actividades permanentes, cuentos, novelas y otros materiales apropiados para su edad, procurando que sea una experiencia placentera.

RESPUESTAS: 1.- D PROGRAMA DE ESTUDIO 2011, CUARTO GRADO, PAG. 36 2.- D PROGRAMA DE ESTUDIO 2011, CUARTO GRADO, PAG. 43 3.-B PROGRAMA DE ESTUDIO 2011, CUARTO GRADO, PAG. 24 4.- D PROGRAMA DE ESTUDIO 2011, CUARTO GRADO, PAG 34

MATEMATICAS 4

1. La maestra de 4 de la Escuela Primaria Vicente Guerrero solicita a sus alumnos que tracen figuras geomtricas y a partir de ellas identifiquen, clasifiquen ngulos y socialicen el procedimiento que utilizaron. De acuerdo al enfoque del programa de estudio 2011 de 4 de educacin bsica primaria las competencias matemticas son:

1.- Resolver problemas de manera autnoma. 2.- Comunicar informacin matemtica. 3.- Validar procedimientos y resultados. 4.- Manejar tcnicas eficientemente. En la estrategia utilizada por la maestra A cules competencias matemticas le da mayor nfasis? a) b) c) d) 1 1 1 2 y y y y 2 3 4 4

2. El profesor David de 4 grado, organiza equipos y entrega unas hojas que contienen situaciones problema acerca del uso de porcentajes, para que sean abordadas y resueltas de manera colaborativa. Con base a los ejes contenidos en la organizacin de aprendizajes del Plan y Programa 2011, en esta situacin se hace referencia a tres de ellos EXCEPTO:

a) b) c) d)

Sentido numrico Pensamiento algebraico Forma espacio y medida Manejo de la informacin. PREGUNTA 3

CASO 1: El profesor Daniel del cuarto grado de la escuela primaria Lzaro Crdenas, reparte a sus alumnos algunas actividades impresas donde ellos tienen que ordenar de menor a mayor las cantidades sugeridas, luego escriben sus nombres, y argumentan sus resultados. CASO 2: La maestra Luisa del cuarto grado de la escuela primaria Nios Hroes solicita a sus alumnos trabajen la lotera numrica, donde pide formen cantidades de cuatro cifras y jueguen a ordenar de menor a mayor las cantidades para luego identificar sus nombres.

CASO 3: La maestra Juanita del cuarto grado de la escuela primaria Revolucin Social pide a sus alumnos resuelvan el ejercicio del libro de Matemticas de la pagina 12 conforme se indica.

CASO 4: El profesor Abel de la escuela primaria Juan Escutia, aplica algunos ejercicios para identificar saberes en sus alumnos y de acuerdo a resultados plantea actividades donde ellos descubran la secuencia numrica, el orden ascendente y el nombre de cantidades hasta con cuatro cifras, al mismo tiempo que discuten la manera de como llegaron a la solucin de los ejercicios.

En cuales de los casos se manejan los estndares matemticos propuestos en el plan y programa de estudio 2011 con el enfoque didctico para la asignatura en cuestin.

PREGUNTA 4. La maestra Laura de 4 de la Escuela Primaria Constitucin solicita que los alumnos identifiquen en equipo problemas matemticos cuya solucin sea la multiplicacin utilizando en caso necesario el algoritmo convencional. Para lograrlo, la maestra Laura debe poner en prctica los siguientes desafos docentes EXCEPTO: a) b) c) d) Saber aprovechar el tiempo de la clase. Acostumbrar a los alumnos a leer y analizar los enunciados. Lograr que los alumnos busquen por su cuenta resolucin de problemas. La puesta en juego de diferentes formas de representar y efectuar clculos

1. RESPUESTA CORRECTA: a) REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: Programas de estudio 2011. Educacin Bsica Primaria. Cuarto Grado. Pg.69 2. RESPUESTA CORRECTA: c)

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: Programas de estudio 2011. Educacin Bsica Primaria. Cuarto Grado. Pg.71-72 3. RESPUESTA CORRECTA: C REFERENCIAS: Planes y Programas de Estudio 2011 pg. 61 y 65. 4. RESPUESTA CORRECTA: D REFERENCIAS: PROGRAMA 2011. PRIMARIA PGINA 66

CIENCIAS NATURALES 4

1.- Segn el Plan y Programa de Estudios. Educacin bsica. Primaria en C. N. 2011. En qu bloque se abordan temas que forman parte del progreso personal y se asocian con la salud de los alumnos? A) B) C) D) IV III II I

2.- De acuerdo al Plan y programa de estudio. Educacin bsica Primaria 2011. Cuarto grado. C. N Se plantean proyectos con fines prcticos, donde el alumno debe encontrar oportunidades para la reflexin, contribuyendo al mejoramiento individual y colectivo. Qu tipo de proyectos considera esta asignatura para los alumnos? A) Cientfico, tecnolgico, ciudadano B) Cultural, Cientfico, Ciudadano C) Cultural, cientfico, ciencia D) Tecnolgico, cientfico, ambiental

3.- En base al Plan y Programa de estudio 2011. Educacin Bsica. Primaria C. N. Cuarto grado Los contenidos de Ciencias Naturales en Educacin Bsica se organizan en torno a mbitos que remiten a campos de conocimiento para la comprensin de diversos fenmenos y procesos de la naturaleza EXCEPTO. A) Biodiversidad y proteccin del ambiente. Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos B) Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad. Desarrollo humano y cuidado de la salud. C) Propiedades y transformaciones de los materiales D) Propiedades que favorecen una visin a la ciencia.

4.En Base al Programa de Estudio 2011 de cuarto grado C. N. La comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y desarrollo tecnolgico en diversos contextos. A qu bloque pertenece esta competencia? A) V B) IV C) III D) II 5.- De acuerdo con lo que plantea el programa de estudio 2011 de C. N. de cuarto grado. Educacin Primaria El enfoque didctico de C. N. Qu tipo de orientacin considera para la formacin de los alumnos? A) B) C) D) Cientfica Cultural Social Responsabilidad

6.- De acuerdo al Plan y Programa de estudio de cuarto grado 2011 de C. N. Los estndares curriculares de Ciencias Naturales presenta la visin de una poblacin que utiliza saberes asociados a la ciencia que le provean de una formacin cientfica bsica al concluir los cuatro periodos escolares. EXCEPTO

A) Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa. Conocimiento cientfico B) Actitudes asociadas a la ciencia C) Habilidades asociadas a la ciencia D) Adquisicin de un vocabulario bsico 1.- Respuesta es la D Referencia Pg. 99 C.N. Programa 2011 2.- Respuesta A Referencia Pg. 91-92 C. N. Programa 2011 3.Respuesta D Referencia pg. 95 plan y programa 2011 cuarto grado C.N 4. Respuesta A Referencia Plan y Programa 2011 C. N. Pg. 108 5.- Respuesta A Referencia pg. 87 C. N. Cuarto grado plan y programa 2011 6. Respuesta D Referencia pg. 83 Plan y Programa de estudio 2011 cuarto grado

GEOGRAFIA 4

1. En relacin al enfoque didctico que se aborda en el estudio de la Geografa del Plan de Estudios y especficamente cuarto grado de geografa se alude a: a) La visin formal de conceptos determinados. b) Conocimientos sistemticos y formales de la asignatura c) Situaciones imaginativas y espaciales de la geografa. d) Una visin global del espacio geogrfico. 2. Al abordar el conocimiento esperado de Geografa relativo a valorar la diversidad cultural de la poblacin en Mxico, el papel del docente es vlido que se enfoque en las siguientes estrategias de aprendizaje EXCEPTO:

a) Plantear desafos interesantes susceptibles de ser enfrentados por los alumnos b) Trabajar colaborativamente y aplicar sus aprendizajes dentro y fuera del aula. c) Efecten registros escritos de las actividades realizadas d) Privilegiar la explicacin verbal: dictados y cuestionarios.

3. De acuerdo con el Plan y Programas 2011 4 primaria, las modalidades de trabajo recomendadas para trabajar las clases de geografa son: a) Trabajo diversificado a partir de consultar pginas web. b) Trabajo orientado a la exploracin de lugares de inters geogrfico. c) Trabajo diversificado a partir de secuencias didcticas y proyectos. d) Trabajo orientado a la elaboracin de resmenes, cuestionarios y exposiciones verbales.

4. SITUACION 1: La profra. Elvira pide a sus alumnos que en un mapa sealen los principales ros, lagos, lagunas, golfos, mares y ocanos, posteriormente le incluyan una simbologa que les permita representar el espacio y sus componentes. SITUACION 2: El profr. Javier solicita a sus alumnos que localicen en un mapa los ocanos, mares, ros, lagos y lagunas ms importantes del mundo, as como las principales formas de los litorales como estrechos, bahas, golfos etc. SITUACION 3: La profra. Estela indica a sus alumnos que elaboren un dibujo acerca de las corrientes de agua que hay en su localidad, y las ilustren. SITUACION 4: El profr. Adn invita a sus alumnos a localizar los ros y lagunas que existen en su entidad y a partir de ello identifiquen su tamao y extensin. De acuerdo a las situaciones anteriores Qu maestro est trabajando como sugiere el eje temtico de Componentes Naturales del Plan y Programas 2011 primaria en Cuarto grado? a) La Profra. Elvira

b) El Profr. Javier c) La Profra. Estela d) El Profr. Adn. 1. RESPUESTA: d) REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: Programas de estudio 2011. Educacin Bsica Primaria. Cuarto Grado. Pg.113. 2. RESPUESTA: d) REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: Programas de estudio 2011. Educacin Bsica Primaria. Cuarto Grado. Pg.120. 3. RESPUESTA: c) REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: Programas de estudio 2011. Educacin Bsica Primaria. Cuarto Grado. Pg.121

HISTORIA 4 1.-Segn el Programa 2011 de cuarto grado de Educacin Primaria, el enfoque que consiste en dar prioridad a la comprensin temporal y espacial de sucesos y procesos. A cul de las siguientes asignaturas corresponde? a)Ciencias Naturales b) Educacin Cvica c) Espaol d) Historia 2.- De acuerdo con el Programa 2011 de Educacin Primaria, elige la opcin que corresponde a una competencia de Historia, Cuarto Grado; en la que se desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes para comprender las acciones, los valores y las decisiones del pasado que impactan en el presente y futuro de la sociedad y de la naturaleza. a) Aprecio de la diversidad social y cultural b) Comprensin del tiempo y espacio histricos c) Formacin de una conciencia para la convivencia d) Manejo de la informacin histrica

3.- En qu grado de Educacin Primaria, la asignatura de historia pretende que los alumnos profundicen en el estudio del pasado de nuestro pas desde el poblamiento de Amrica hasta la consumacin de la independencia, con el fin de que desarrollen una visin amplia de las sociedades prehispnicas y virreinales que les permita reconocer las races multiculturales del Mxico actual? a) Tercer grado b) Cuarto grado c) Quinto grado d) Sexto grado 4.- Los Programas de historia de cuarto, quinto y sexto grados de Educacin Primaria 2011 para su estudio se abordan a partir de mbitos de anlisis, Cul es el mbito al que corresponde la siguiente descripcin? Se relaciona con las transformaciones que han caracterizado el desarrollo de la humanidad por medio de las distintas formas de gobierno, leyes, instituciones y su ejercicio para la organizacin de los pueblos a la largo del tiempo a) b) c) d) Cultural Econmico Poltico Social

RESPUESTAS 1.- D Programa 2011 de educacin primaria, historia cuarto grado pag. 143 2.- C Programa 2011 de educacin primaria, historia cuarto grado pag. 152 3.- B Programa 2011 de educacin primaria, historia cuarto grado pag. 155 4.- C

Programa 2011 de educacin primaria, historia cuarto grado pg. 153

FORMACIN CVICA Y TICA 4

1.- los siguientes son principios que orientan la formacin cvica y tica en la educacin bsica, segn el programa de estudio 2011. primaria. Cuarto grado, excepto: A) orientado al desarrollo de estrategias que fortalezcan la autonoma del alumno B) formacin de la personalidad moral como un proceso dinmico de interrelacin entre el individuo y la sociedad. C) el trabajo entorno a valores inscritos en el marco constitucional. D) la construccin de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la comunicacin y el dilogo.

2.- un grupo de alumnos de 4 realiza un proyecto acerca de la construccin de un parque recreativo cerca de la escuela para todos los nios de la comunidad. Cul de los ejes formativos de la asignatura de formacin cvica y tica se enfoca la actividad anterior?

A) B) C) D)

formacin tica formacin ciudadana formacin personal todas las anteriores

3.en el siguiente aprendizaje esperado de espaol: identifica la organizacin de una enciclopedia para localizar informacin. Cul de los siguientes mbitos de la formacin cvica y tica se relacionan con mayor nfasis en el aprendizaje anterior? 1.- el aula. 2.- el trabajo transversal. 3.- el ambiente escolar. 4.- la vida cotidiana del alumnado. Opciones: A) B) C) D) 3y4 2y4 2y3 1y2

4.- la maestra Elisa de la escuela primaria juventud socialista propone a los alumnos organicen un proyecto en el cual realicen propuestas para reducir la generacin de basura y concientizar a la comunidad en el mejoramiento de las condiciones ambientales de la misma. Qu competencias cvicas y ticas se favorecen con el proyecto anterior? Opciones Conocimiento y cuidado de s mismo y manejo y resolucin de conflictos. A) respeto y valoracin de la diversidad y sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. B) sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad y manejo y resolucin de conflictos. C) participacin social y poltica y respeto y valoracin de la diversidad.

1.

Respuesta correcta: a Referencia bibliogrfica: programa de estudio 2011. Cuarto grado. Pgina. 165. 2. Respuesta correcta: c Referencia bibliogrfica: programa de estudio 2011. Primaria.

Primaria.

Cuarto grado. Pgina 168. 3. Respuesta correcta: d Referencia bibliogrfica: programa de estudio 2011. Primaria. Cuarto grado. Pgina. 175 4. Respuesta correcta: c Referencia bibliogrfica: programa de estudio 2011. Primaria. Cuarto grado pgina. 171.

EDUCACIN FSICA 4 1.- De acuerdo al plan y programas de 4 grado de Educacin Primaria 2011, Qu aspectos corresponden a los ejes pedaggicos de Educacin Fsica? A) Ludo y socio motricidad. Promocin de la salud. Competencia motriz. B) Actividades de promocin y cuidado de la salud. Actividades para el disfrute de tiempo. Actividades deportivas, escolares y extraescolares. C) La educacin fsica y el deporte escolar. El tacto pedaggico y el profesional reflexivo. Valores, gnero e interculturalidad. D) Reflexionen sobre los cambios que implica la motriz. Desarrollen habilidades y destrezas al participar en juegos. Cuiden su salud a partir de la toma informada de decisiones.

actividad

2.- El plan y programa de Educacin Primaria 4to. Grado de Educacin Fsica 2011, est conformado por competencias especficas para el desarrollo de la accin creativa. Con base en lo anterior, relaciona cada aspecto con su respectiva competencia. a. Esta competencia se da cuando el alumno juega, baila, corre, estudia y trabaja. Siempre hace acto de presencia en la vida cotidiana, en un espacio y tiempo determinados, que es donde su construccin se lleva a cabo. b. El propsito central de esta competencia es que el alumno exteriorice sus percepciones, emociones o sentimientos traducidas en movimientos gestuales, sean expresivos o actitudinales. c. El propsito central de esta competencia es que el alumno sea capaz de controlar su cuerpo, con el fin de que produzca respuestas motrices adecuadas para las distintas situaciones que se presentan, tanto en la vida escolarizada como en los diversos contextos donde convive. 1.- Manifestacin global de la corporeidad. 2.- Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. 3.- Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa A) 1b, 2c y 3a B) 1c, 2b y 3a C) 1a, 2c y 3b D) 1a, 2b y 3c

1. RESPUESTA: C Referencia bibliogrfica. Pg. 200 JUSTIFICACION DE RESPUESTAS A] mbitos de intervencin educativa. B] Actividades para el fomento de estilos de vida saludable. C] Ejes pedaggicos. D] Propsitos.

2. RESPUESTA: D Referencia bibliogrfica: pgs. 208-209

ARTISTICA 4 PREGUNTA 1 Uno de los propsitos del campo formativo de Expresin y apreciacin artstica que cita el programa de estudio 2011 de cuarto grado pretende que los nios: Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artstico y cultural por medio del descubrimiento y de la experimentacin de los diferentes aspectos del arte al vivenciar actividades cognitivas, afectivas y estticas. En los siguientes lenguajes artsticos se refleja el propsito citado en el prrafo anterior, EXCEPTO: A) Artes visuales

B) Expresin corporal y danza C) Msica y teatro D) Dibujo y pintura

PREGUNTA 2 Los aprendizajes esperados en la asignatura de educacin Artstica estn organizados en ejes de enseanza: El que pretende que los alumnos obtengan las herramientas necesarias para apreciar los diferentes lenguajes artsticos y expresarse por medio de ellos y conozcan acerca de lo que existe y circunda el arte, CORRESPONDE: A) B) C) D) LA APRECIACION LA EXPRESION LA CONTEXTUALIZACION NINGUNA DE LAS ANTERIORES

Pregunta 3

La competencia Artstica y Cultural, en planes y programas de estudio 2011, sugiere que el alumno del cuarto grado de primaria adquiera la construccin de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de lenguajes artsticos entre otras. En los siguientes aprendizajes esperados se logra la competencia Artstica y Cultural, EXCEPTO: A) B) C) D) Interpreta una idea sencilla por medio de una secuencia de movimiento Crea una composicin pictrica empleando tcnicas y soportes Lee un texto teatral considerando el carcter de los personajes Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas

1. Respuesta: D Referencia: Programa de estudio 2011 primaria cuarto grado. pg. 221 y 226

2. Respuesta: C Referencia programa de estudio 2011 pg. 227 3. Respuesta: D Referencia programa 2011 pg. 223 y 53