UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 01

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

DOCENTE:
DESTREZAS
CON CRITERIO
HORAS
TTULO
DEL BLOQUE:
DE
DESEMPEO
QUE
1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DELSE
PROYECT
BLOQUE:
AN
OBJETIVO DEL REA:
Usa
los programas de ofimtica
4
MACRODESTREZAS
POR DESARROLAR:
Escribiendo textos sin errores
utilizando los formatos y
tcnicas adecuadas.

Conocer y realizar
correspondencia
en los( textos.
EJE TRANSVERSAL
EGB)

PERFIL DE SALIDA

NMERO DE PERIODOS:
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

OMAR ZURITA
PRECISIONES
LA ENSEANZA Y EL
RECURSOS MATERIALES Y
HerramientasPARA
ofimticas
APRENDIZAJE
Utilizar los procesadores
de textos y las hojas electrnicas a DIDACTICOS
nivel avanzado
(Estrategias Metodolgicas)

14

HORAS

INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACION

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin
actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Aclarar
conceptos de
cada uno de
los trminos
Libro del docente
Uso dedelas
Comprensin
y utilizacin
funcional
de las tic en el aprendizaje:
Este conocimiento funcional
lasherramientas
tic permite la
relacionados
ofimticas
aplicadas
a tareas
identificacin de caractersticas transversales como Laboratorio
la alta velocidad de cambio. Eso a su
vez le permite
al estudiante
Explicar
la
aplicacin
de
cada
opcin
Proyector
acadmicas
concretas.
tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente
Realiza
lluvias
deyideas
en la realizacin de ejercicios
Pcs
Escribe, edita, corrige y publica
sobre
ellas
con ellas.
textoscomprenda
para las diferentes
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el Internet
aprendizaje: Se busca que el estudiante
como las tic
programa
asignaturas
utilizando
formatos
afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de queOpcin
forma de
lasayuda
puededel
utilizar
para un desarrollo
acadmico
y vital,
y tcnicas.
respetuoso y democrtico.
En susEduca
tareasadiarias
ve la necesidad
de optimizar
la persona
considerndole
protagonista de su propia formacin

Conoce lo que es una tabla de

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y
servicial de la ciencia y la tcnica
2. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

procesos. Conocedor de sus conocimientos previos.
Aplicando en invitaciones comunicados en su vivir.
Elaborar presentaciones en
proyectos de clase.
Utilizar vnculos y funciones
organizando su informacin
para sus tareas.

datos.
Realiza invitaciones a un grupo
de personas

3
Elabora presentaciones para las diferentes
asignaturas incluyendo imgenes grficos
hipervnculos, videos y grabaciones
4
Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo, y
utilizando varias hojas vinculndoles
Identifica el tipo de funcin a utilizar
Representa grficamente los resultados

Elabora presentaciones en las

distintas asignaturas
interrelacionndose entre s.
Disea y aplica los clculos para
realizar el proceso de notas en
varias hojas, utilizando las
funciones adecuadas. Utiliza
cuadros estdisticos

2. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informtica aplicada a la educacin
3. OBSERVACIONES:

Maestro
VB. Vicerrector

Coordinador/a

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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 02

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS 6
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

DOCENTE:
DESTREZAS CON CRITERIO DE
HORAS
TTULO
DEL BLOQUE:
DESEMPEO
QUE SE
1. OBJETIVOS EDUCATIVOS
DEL
PROYECT
BLOQUE:
AN
OBJETIVO DEL REA:

OMAR ZURITA

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

Herramientas
de navegacin, redes
APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)

RECURSOS MATERIALES Y

sociales, correo
electrnico
DIDACTICOS

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin
y utilizar
el computador
herramienta base para el desarrollo
de sus
actividades
diarias.
Buscaractuales,
estrategias
para eladecuadamente
trabajo colaborativo
dentro como
Internet
Distingue
y utiliza
los
Comprensin
y utilizacin
funcional
de las
las redes
tic en el Pcs
aprendizaje: Este conocimiento funcional
de las tic
permite la en
de las asignaturas
del
currculo por
medio de
navegadores
y buscadores
identificacin
de caractersticas
transversales
como
la alta velocidad de cambio. Eso auna
su vez
permite
sociales
como herramientas
de cooperacin
y
Proyectos
listalede
cotegoal estudiante
tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas
partir de esta permite un aprendizaje permanente
Utilizar criterios de bsqueda
seguridad.
Ayuda de la aWeb.
sobre ellas y con ellas.
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic
Identifica lo que son las redes
afectan
al otro
enla
elrealizacin
proceso dede
aprendizaje
y de que forma las puede utilizar para un desarrollo
y vital,
sociales. Aplica el buen uso de
Establecer
grupos
para
un
Utilizar lasacadmico
redes sociales
en un
respetuoso
democrtico.
las mismas
documento
que seyestablezcan
ventajas y desventajas
trabajo corporativo.
del uso de la herramienta de computacin en la nube
Crear
correos electrnicos
en
destinada
a compartir
documentos
y sitiosprotagonista
web.
Educa
a la persona
considerndole
de su propia formacin
EJE TRANSVERSAL
( EGB)
los distintos buscadores
Emails enviando
Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso Crea
significativo
y servicial de la
identifica las partes de Email
Para utilizar
y compartir
archivos utilizar dropbox,
informacin en texto como
ciencia
y la tcnica
googledocs, skydrive sugarsync, box
archivos adjuntos a sus amigos
2. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
en grupos.
Distinguir lo que un navegador y
un buscador,
MACRODESTREZAS:

2. FUENTES DE CONSULTA:

3. OBSERVACIONES:

Maestro
VB. Vicerrector

Coordinador/a

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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 03

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS 6
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

DOCENTE:
DESTREZAS CON CRITERIO DE
HORAS
TTULO
DEL BLOQUE:
DESEMPEO
QUE SE
1. OBJETIVOS EDUCATIVOS
DEL
PROYECT
BLOQUE:
AN
OBJETIVO DEL REA:
Conocer lasHerramientas
gratuitas para la elaboracin de
blogs

MACRODESTREZAS:

4
Adecuacin a los temas
curriculares

OMAR ZURITA

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

bitcora electrnica
(blog)
APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)

RECURSOS MATERIALES Y
DIDACTICOS

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias

El estudiante
realizara un proyecto,
como
el uso de
Internet
Laherramienta
publicacin y participacin
de
y comunicacin
actuales,
y utilizar
adecuadamente
el computador como
base para el
blogs en la comunicacin, intercambio de opiniones
Pcs
cada estudiante en el bloque,
desarrollo de sus actividades diarias.
de aprendizaje.
Proyectos
tomando en cuenta su
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el Ayuda
aprendizaje:
Este conocimiento funcional
de las tic permite la
de la Web.
contenido.
identificacin
de caractersticas
transversales
como
la alta velocidad de cambio. Eso aSe
su evalua
vez le permite
al estudiante
Publican
sus opiniones
de acuerdo al tema,
el docente
google
sus conclusiones
tener
un
manejo
dinmico
y
actualizado
de
estas
herramientas
a
partir
de
esta
permite
un
aprendizaje
permanente
ser moderador
Lista de cotejo
sobre ellas y con ellas.
Comprensin
y utilizacin
delas
la tica
de las
tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda
como las tic
Trabajar
con tema relacionado
con
distintas
areas
Se evalua
un proyecto
afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo
acadmico
y vital,
relacionado con las distintas
respetuoso y democrtico.
asignaturas

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la
ciencia y la tcnica
RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

2.

2. FUENTES DE CONSULTA:

3. OBSERVACIONES:

Maestro

Coordinador/a

VB. Vicerrector

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 04

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
14 HORAS 7
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

DOCENTE:
DESTREZAS CON CRITERIO DE
HORAS
TTULO
DEL BLOQUE:
DESEMPEO
QUE SE
1. OBJETIVOS EDUCATIVOS
DEL
PROYECT
BLOQUE:
AN
OBJETIVO DEL REA:
Utilizar los blogs, y wiki,
diferenciando el uso.
MACRODESTREZAS:

Crear documentos compartidos,

maps
y presentaciones(en
slide,
EJE TRANSVERSAL
EGB)
como soporte de sus proyectos

2.

OMAR ZURITA

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

bitcora electronic
Wiki, docs, maps,
APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)

RECURSOS MATERIALES Y

sities slide DIDACTICOS

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin
actuales,en
y utilizar
adecuadamente
computador
como
herramienta base para el desarrollo
delos
sus
actividades
diarias.
La experiencia
la creacin
de los blogs,elutiliza
en
Internet
Utilizar
wiki
como trabajo
y utilizacin
funcional
de las tic en el Pcs
aprendizaje: Este conocimiento funcional
de lasproduciendo
tic permite laideas y
aplicarComprensin
los wiki. Diferencia
entre ellos
con los
corporativo
identificacin
de caractersticas transversales como
la alta velocidad de cambio. Eso aaprendizaje
su vez le permite al estudiante
ambientes
de aplicacin
Proyectos
tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas
partir de esta permite un aprendizaje permanente
Ayuda de la aWeb.
ellas
y con
ellas. de ideas y aprendizaje
Aplica sobre
los wiki
en la
generacin
google
Trabajo en equipo en la
Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda
como las de
tic
produccin
de aprendizaje
afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo
y vital,
acuerdo aacadmico
un tema relacionado
respetuoso y democrtico.
con las otras reas.

Investiga
que ason
los sitios,
tiene claro losprotagonista
conceptos de su propia formacin
Trabajo en grupo, utilizando un
Educa
la persona
considerndole
y genera
su pagina
slides ydel
hipervinculos
gratis, elytema
serde la
Educa
para elcon
desarrollo
conocimiento mediante la construccin del saber y el uso sitio
significativo
servicial
reacionado
con
otras
areas
ciencia y la tcnica
RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Listas de cotejo
Cuestionarios
Trabajos individuales de avance

2. FUENTES DE CONSULTA:

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

3. OBSERVACIONES:

Maestro
VB. Vicerrector

Coordinador/a

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 05

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS 6
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

DOCENTE:
DESTREZAS CON CRITERIO DE
HORAS
TTULO
DEL BLOQUE:
DESEMPEO
QUE SE
1. OBJETIVOS EDUCATIVOS
DEL
PROYECT
BLOQUE:
AN
OBJETIVO DEL REA:
Redes semnticas

OMAR ZURITA

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

Herramientas
para la organizacin del
APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)

RECURSOS MATERIALES Y

conocimiento
DIDACTICOS

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas

Investiga
que son los las redes
tipos, compara
con
las
Internet
Cuestionario
parabase
definirpara
los el
y comunicacin
actuales,
y utilizar
adecuadamente
el computador como
herramienta
semnticas llegando a concluir que tienen muchas
Pcs
tipos de redes semnticas y sus
desarrollo de sus actividades diarias.
diferencias, define las semnticas como esquemas de
Proyectos
aplicaciones
Comprensin
y utilizacin
funcional de las tic en el Ayuda
aprendizaje:
Este conocimiento funcional de las tic permite la
MACRODESTREZAS:
representacin
de red
en forma grfica
de la Web.
identificacin de caractersticas transversales como
la alta velocidad de cambio. Eso aLista
su vez
permitepara
al estudiante
google
delecotejos,
conocer
tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite su
un interpretacin
aprendizaje permanente
grfica
sobre ellas y con ellas.
Trabajo grupal
Comprensin
y utilizacin
de la tica
de las tic
Los estudiantes
validaran
la confiabilidad
y calidad
deen el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic
afectan al
otro en el en
proceso
de aprendizaje
y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital,
Web 2.0 organizar el
4
la informacin
presentada
cada sitio,
con base en
respetuoso yde
democrtico.
conocimiento e interactuar con
los requerimientos
bsqueda .
sus partes.
Analiza si un sitio puede ser o no el mas apropiado
Educa alalainvestigacin
persona considerndole
protagonista de su propia formacin
EJE TRANSVERSAL ( EGB)
dependiendo
de los requerimeintos
Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la
ciencia y la tcnica
2. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

2. FUENTES DE CONSULTA:

3. OBSERVACIONES:

Maestro
VB. Vicerrector

Coordinador/a

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: INFORMATICA
PARALELOS: A, B, C, D

NMERO DE BLOQUE: 06

FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012

FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012

GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO

NMERO DE PERIODOS:
12 HORAS 6
SEMANAS
AO LECTIVO: 2012- 2013

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

DOCENTE:
DESTREZAS CON CRITERIO DE
HORAS
TTULO
DEL BLOQUE:
DESEMPEO
QUE SE
1. OBJETIVOS EDUCATIVOS
DEL
PROYECT
BLOQUE:
AN
OBJETIVO DEL REA:
Comprensin y uso de
herramientas de fotografa
digital

MACRODESTREZAS:
Aplicacin a distintas
asignaturas

8
Capacidad de organizar la
informacin de acuerdo a
EJE
TRANSVERSAL
objetivos
especficos ( EGB)

OMAR ZURITA

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

Galera de arte
en lnea, y seleccin
APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)

RECURSOS MATERIALES Y

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION

de herramientas
o recursos digitales
DIDACTICOS

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas

El estudiante
investigara y actuales,
realizara unyensayo
desde
Internet
Conoce
el proceso
de validacin
y comunicacin
utilizar
adecuadamente
el computador como
herramienta
base
para el
la etapa de investigacin
Pcs
conla aplicacin de un test
desarrollo de sus actividades diarias.
Proyectos
individual
Comprensin
utilizacin
funcionalantes
de lasde
ticser
en el Ayuda
aprendizaje:
Este conocimiento funcional
de las
permite la de
Identifican
ambientesy digitales
verificaran
de la Web.
Considera
lostic
parmetros
identificacin de caractersticas transversales como
la alta velocidad de cambio. Eso avalidacin.
su vez le permite al estudiante
editadas
google
tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente
sobre ellas y con ellas.
Comprensin
y utilizacin
de informacin
la tica de las
tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante
comprenda
como las
Analizaran
un tema de
internet y su
,esta
Conoce
y aplica tcnicas
detic
afectan
al
otro
en
el
proceso
de
aprendizaje
y
de
que
forma
las
puede
utilizar
para
un
desarrollo
acadmico
y
vital,
debe ser verificada antes de ser publicada, siendo
bsqueday democrtico.
crticosrespetuoso
en su trabajo.

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin

Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la
ciencia y la tcnica
Desarrollar destrezas de anlisis
RELACIONy ENTRE
COMPONENTES CURRICULARES
para2.la evaluacin
validacin
de informacin

2. FUENTES DE CONSULTA:

3. OBSERVACIONES:

Maestro
VB. Vicerrector

Coordinador/a

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE