Paquete Didáctico de Matemáticas IV

Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Colegio de Ciencias y Humanidades

Plantel Oriente
Paquete Didctico ara
Matemticas !"
#la$orado or los ro%esores&
Mart'n Me('a #sinosa
)Coordinador*
+itular A
Mar'a del Carmen Olivera Mart'ne, Asignatura A
Mar'a +omasa -u, +la.uel +la.uel Asignatura A
/uan 0erman "alen,uela 1amos Asignatura A
"ernica Mon(ara, Camu,ano Asignatura A
Agosto2 3445
6ndice&
Presentacin i
Introduccin iii
Cmo utilizar el material del paquete didctico iv
Evaluacin del curso iv
Propsitos del curso v
Bibliografa vi
Unidad I: unciones Polinomiales !
Unidad II: unciones "acionales # con "adicales $%
Unidad III: unciones &rigonom'tricas !(%
Unidad I): unciones E*ponenciales # +ogartmicas !,-
Presentacin
El colegio de Ciencias # .umanidades tiene como principios fundamentales:
/prender a 0er
/prender a .acer
/prender a /prender
+o que nos lleva a que nuestros alumnos desarrollen caractersticas especiales como son
el traba1o en equipo2 la b3squeda de informacin2 el poder de discernir entre la gran
cantidad de informacin para utilizar la que sea adecuada a sus problemas2 utilizar sus
conocimientos previos para acceder a los nuevos conocimientos que se presentan en los
programas # en su vida cotidiana2 de manera que para desarrollar estas caractersticas
las actividades que realicen los alumnos en las aulas deben ser significativas4
Para que esto sea posible se deben presentar a los alumnos actividades de aprendiza1e
guiadas que les permitan de manera individual o por equipo inferir las caractersticas de
los nuevos conceptos tomando como base sus conocimientos previos2 # que adems
permita que cada alumno sea capaz de avanzar a su ritmo a#udado por el maestro o su
compa5eros para lograr los nuevos aprendiza1es de las diversas materias2 en particular
los de matemticas4
+os materiales permiten que los alumnos a trav's de las actividades propuestas analicen
los datos obtenidos para inferir las reglas que rigen los fenmenos estudiados # que
posteriormente puedan aplicar estos a otros problemas relacionados con el mismo
fenmeno dentro de los caractersticas propuestas por el programa de estudios4
/dems los materiales permiten al docente desarrollar una clase taller que permita a los
alumnos traba1ar en equipo # socializar sus conocimientos2 # que los alumnos vean en el
a un compa5ero de clase con ms e*periencia que les guiar en sus dudas # recapitular
las investigaciones 6ec6as por el grupo2 para establecer los conceptos # proponer
alternativas en la solucin de los problemas2
Con estos materiales pretendemos que los alumnos se involucren en su formacin de
acuerdo a las siguientes caractersticas4
i
/suma que el aprendiza1e es una construccin personal2 # que 'l debe atribuir
alg3n significado a la informacin que se le propone2 en funcin de sus
conocimientos # e*periencia anterior4
7ue el profesor es un mediador2 que debe a1ustar su a#uda de acuerdo a las
necesidades de cada alumno2 en la medida que las condiciones del grupo lo
permitan4
8e manera que el alumno sea cada vez ms independiente en la adquisicin de
los conocimientos # sea capaz de analizar los procesos que realiza # logre con el
tiempo encontrar sus errores # corregirlos4
+as fic6as elaboradas corresponden a uno o varios de los tipos siguientes2 la informacin
sobre el tipo de fic6as que se pueden elaborar fue tomada del paquete didctico para
matemticas I2 elaborado por el rubro (4
7ic.a de -ectura8 El alumno debe leer este tipo de fic6a con atencin para
comprender # anotar las nociones bsicas o introductorias de un tema2 su
propsito es la motivacin del alumno o como una referencia de consulta2 permite
la recuperacin de los antecedentes de la unidad4
7ic.a de exloracin8 +as tareas presentadas al estudiante son de ba1o grado de
comple1idad por medio de problemas para que el alumno realice con1eturas o
redescubra propiedades de alg3n ob1eto matemtico4 Este tipo de fic6as requieren
de respuestas escritas2 se recomienda su traba1o por equipos de tres o cuatro
alumnos2 # al final 6acer una discusin de los resultados obtenidos2 # finalmente el
maestro debe recapitular los resultados4
7ic.a de sistemati,acin8 Estas fic6as deben ser traba1adas por equipos de tres
o cuatro alumnos para obtener la solucin de problemas por un proceso guiado
que le permita la sistematizacin de procedimientos # estrategias usuales en la
solucin de los mismos2 se requieren respuestas escritas4
7ic.a de consolidacin8 /qu se pretende observar los avances logrados por los
estudiantes respecto alg3n aprendiza1e2 # lograr la retroalimentacin de los
aprendiza1es adquiridos2 las respuestas deben ser escritas4
7ic.a de alicacin8 0e pretende que los alumnos transfieran los aprendiza1es
adquiridos2 al resolver problemas con un conte*to diferente al que permiti la
adquisicin de los aprendiza1es2 las respuestas deben ser escritas4
Esperamos pues que estos materiales le permitan al docente implementar una clase taller
donde los alumnos se sientan motivados en el aprendiza1e de la matemtica que se les
presenta2 # utilice esta e*periencia de analizar # resolver problemas en otros mbitos de
vida2 por 3ltimo agradeceremos las sugerencias que resulten de 6aber utilizado este
material2 para su correccin continua de manera que cada vez permita me1or los logros
planteados en los principios del Colegio4
/tentamente
+os autores
ii
!ntroduccin&
El presente paquete didctico cubre las cuatro unidades del programa del cuarto
semestre de 9atemticas2 :lgebra # ;eometra /naltica4
98 7unciones Polinomiales8
8e acuerdo al programa de estudios en esta unidad se inicia el estudio de las funciones
polinomiales a trav's de problemas cu#a solucin nos lleva a modelos de funciones
polinomiales que permita a los alumnos obtener las principales caractersticas de las
mismas2 como son variable independiente2 variable dependiente2 regla de
correspondencia que las relaciona2 dominio2 rango2 elaboracin de tablas de valores # la
grfica de la funcin4
"elacionado con lo anterior se estudia la forma de obtener las races de las funciones2 lo
que permite resolver problemas cu#o modelo matemtico es una funcin polinomial4
38 7unciones 1acionales y con 1adicales8
&omando como base el estudio de las funciones polinomiales se introducen las funciones
racionales # se obtienen las principales caractersticas de las mismas2 la unidad inicia con
el estudio de algunos problemas cu#o modelo matemtico son funciones racionales lo que
permite pasar posteriormente a estudiar otras caractersticas de las funciones4
8espu's se estudian las funciones con radicales para lo cual se utiliza los conceptos de
crculo # elipse de matemticas III2 que nos proporcionan funciones con radicales al
considerar la mitad superior o inferior de las mismas2 las actividades que se plantean
permiten que los alumnos est'n realizando constantemente actividades e intercambiando
las ideas que resultan de las mismas4
:8 7unciones +rigonomtricas8
En esta unidad se recuerdan algunos conceptos tratados en matemticas II # se
generalizan para obtener las funciones # sus caractersticas como son el periodo2 la
amplitud2 la frecuencia # el desfasamiento2 para posteriormente emplear estos conceptos
en el estudio de un fenmeno fsico2 tambi'n se trata el concepto de las races de las
funciones trigonom'tricas2 los conceptos de m*imo # mnimo2 el domino2 el rango # las
grficas de las funciones2 se resalta el estudio del circulo unitario para obtener el valor de
las funciones para cualquier ngulo dado4
;8 7unciones #xonenciales y -ogar'tmicas8
Con respecto a las funciones e*ponenciales se trata de motivar su introduccin a trav's
del estudio de problemas que tienen comportamiento e*ponencial2 una vez establecidas
sus caractersticas se pasa al problema del dominio2 rango2 asntotas # grfica de las
funciones2 las cuales luego se utilizan para introducir las funciones logartmicas como
funciones inversas de las funciones logartmicas2 se finaliza aplicando estas funciones a
varios problemas que aparecen en fsica2 qumica # contabilidad4
El tratamiento dado debe permitir a los alumnos que van a estudiar clculo entender
me1or los conceptos de la materia4
iii
Cmo utili,ar el material del Paquete Didctico8
+os materiales que contiene el paquete didctico son elementos au*iliares para el
proceso de ense5anza < aprendiza1e de la materia de 9atemticas I) en su modalidad de
clase < taller de acuerdo a los programas del Colegio2 #a que permite que los alumnos
traba1en sobre los materiales que selecciones el profesor de manera individual o en
equipo2 si el traba1o se realiza en equipo en el desarrollo del traba1o los conceptos se
discuten por los alumnos # tienen un primer acercamiento a los mismos si el temor de
quedar mal ante el grupo2 a la vez que el profesor puede ir viendo el traba1o desarrollado
por los equipos # en caso de encontrar errores dar sugerencias que les permita reorientar
su traba1o4
Para que el traba1o realizado por los alumnos sea adecuado deben de tomar nota de las
preguntas # respuestas obtenidas por su equipo de traba1o2 as como tambi'n deben
tomar nota de las dudas que surgieron # cmo las resolvieron o en su defecto que fue lo
que intentaron2 para que al 6acer la discusin todo el grupo # el profesor se aclaren los
puntos que no se entendieron correctamente4
0i 6a# que resolver problemas en el desarrollo de la secuencia es conveniente ver las
diferentes soluciones propuestas por los alumnos2 #a que esto les permite ver que puede
6aber ms de una solucin para un problema dado2 tambi'n es conveniente que el
profesor e*ponga la solucin encontrada por 'l para que los alumnos la comparen con las
su#as4
Como esta forma de traba1o consume demasiado tiempo2 el profesor debe elegir
previamente los materiales que se vern en clase # de acuerdo a las condiciones del
grupo asignar el tiempo que considere adecuado para su realizacin2 pero debe ser
fle*ible #a que algunos alumnos se sienten agredidos cuando se les indica que deben de
parar su traba1o e integrarse a la discusin del grupo4
&ambi'n se puede de1ar de tarea la e*ploracin de alguna de las secuencias e iniciar la
clase 6aciendo preguntas sobre la misma de manera que esto permite la participacin de
la ma#or parte de los alumnos2 el profesor debe tener el cuidado de darle oportunidad a
los alumnos que intervienen poco en el desarrollo del curso4
#valuacin del curso8
+a evaluacin de los alumnos debe contemplar todas las actividades que realiza para el
logro de los aprendiza1es por lo cual 6acemos las siguientes sugerencias4
Considerando que las actividades propuestas en el paquete didctico permiten el
desarrollo del curso con clases < taller2 se deben formar grupos de alumnos que
realicen las tareas propuestas # cuando se realice la discusin de los resultados
por todo el grupo2 el profesor puede dar participaciones individuales a los alumnos
que contesten adecuadamente las preguntas planteadas en las secuencias2 o que
resuelvan alguno de los problemas propuestos2 as como a los alumnos que
detecten alg3n error en el proceso4
0i el profesor de1a de tarea alguna de las secuencias puede dar participaciones a
los alumnos que den las respuestas adecuadas4
/l finalizar la unidad a criterio del profesor puede de1ar e*entos del e*amen a los
alumnos que tengan ma#or n3mero de participaciones4
iv
/ los alumnos que no queden e*entos les puede dar de medio a un punto por
cada participacin de manera que esto le a#uda con la calificacin del e*amen4
/ los reprobados se les debe dar una segunda vuelta de cada e*amen parcial4
+as tareas que est'n correctas deben de ser consideradas como una
participacin4
Considerando el uso de la tecnologa al finalizar cada unidad cada alumno debe
resolver un problema con el ma#or de los detalles que pueda en un documento de
Po=er Point de &ama5o Pster de ,> * $> que luego puede ser usado para
montar una e*posicin al finalizar el semestre4
/l final de cada unidad sugerimos dos e*menes que el alumno puede utilizar para
autoevaluarse4
Prositos del Curso&
/l finalizar el cuarto curso de 9atemticas2 a trav's de las diversas actividades al
desarrollo de 6abilidades # a la comprensin de conceptos # procedimientos2 el alumno:4
Incrementa su capacidad de resolucin de problemas2 al conocer # mane1ar
nuevas 6erramientas para modelar # analizar situaciones # fenmenos que se
puedan representar con las funciones estudiadas en este curso4
Enriquece # utiliza de manera integrada2 diversos conceptos # procedimientos de
la /ritm'tica4 El :lgebra2 la &rigonometra2 las ;eometras Euclidiana # /naltica2
en el estudio # modelacin del tipo de funciones traba1adas en este curso4
9odela diversas situaciones que involucran variacin funcional # a trav's del
anlisis del comportamiento de la funcin respectiva2 obtiene informacin #
conclusiones sobre la situacin modelada4
Consolida su mane1o del plano cartesiano2 a trav's de la graficacin de funciones2
# el dominio de la vinculacin entre los parmetros # las caractersticas de la
grfica asociada4
?btiene conclusiones sobre el comportamiento de las funciones estudiadas # es
capaz de distinguir el tipo de variacin que las caracteriza4
Comprende # mane1a el concepto de funcin2 as como el sentido e interrelacin
de subconceptos2 caractersticas # procedimientos asociados a 'l4
Prositos de cada una de las unidades del rograma8
Estn al inicio de cada unidad2 as como los aprendiza1es que permiten alcanzar los
propsitos de cada unidad4
v
<i$liogra%'a&
/l final de cada unidad esta indicada la bibliografa que consideramos adecuada para el
alumno # sugerimos otra para el profesor que le permita tener e1ercicios adicionales4
:lgebra # &rigonometra con ;eometra /naltica
+ouis +eit6old
?*ford Universit# Press
Primera Edicin2 febrero de (>>@
Earl A4 0=oBo=sBi
International &6omson Editores
Covena Edicin2 !DD$
Aalter leming
Prentice .all .ispanoamericana
&ercera Edicin
:lgebra
"onald E4 +arson
"obert P4 .ostetler
Publicacin CU+&U"/+
Primera Edicin !DD,
:+;EB"/ trigonometra # geometra analtica
0tanle# /4 0mit6
/ddison Aesle#
Primera Edicin !DD$
vi
Matemticas IV
Unidad I
Funciones Polinomiales
Secuencia Didctica de Lectura:
Aprendizaje: Explora en una situacin o pro!lema "ue da lu#ar a una $uncin polinomial% las
condiciones% relaciones o comportamientos% "ue le permitan o!tener in$ormacin & sean 'tiles
para esta!lecer la representacin al#e!raica(
Inicio de la secuencia:
Ejemplo )( *onstruccin de una caja: Se va a fabricar una caja sin tapa a partir de una lmina de cartn de
30 x 40 centmetros, cortando cuadrados idnticos de rea x
2
en cada esquina doblando !acia arriba los lados"
Solucin del ejemplo#
$mpe%amos !aciendo un dibujo que represente la lmina de cartn"
&!ora !acemos un dibujo mostrando los cuadrados de i'ual rea que sern cortados en cada esquina"
(ara determinar las dimensiones de los lados de la caja se considera lo si'uiente"
)omo se deben cortar cuadrados idnticos en cada esquina de rea x
2
, la lon'itud del lado de cada uno de los
cuadrados mide x centmetros, como se cortan x unidades de cada lado de la lmina las medidas de cada una
de las partes que se tienen que doblar son las si'uientes#
(ara el lado de 40 centmetros, despus de !acer los cortes queda, 40 * 2x"
(ara el lado de 30 centmetros, despus de !acer los cortes tenemos, 30 * 2x"
+ la altura de la caja ser de x centmetros"
1
Matemticas IV
Unidad I
,as medidas finales se pueden observar en la si'uiente ima'en"
,a caja a armada se muestra en la si'uiente ima'en"
$l volumen de la caja esta dado por la si'uiente frmula#
-olumen . /lar'o0 /anc!o0 /altura0
+ de acuerdo a la fi'ura tenemos que#
,ar'o . 40 * 2x
&nc!o . 30 * 2x
&ltura . x
Sustituendo en la frmula del volumen#
-olumen . /40 * 2x0/30 * 2x0/x0
1emos obtenido que el volumen de la caja esta en funcin de los valores que tome x, pero dic!os valores
estn limitados por las dimensiones de la lmina"
,os valores de x deben ser positivos, pero no deben ser maores que 23, 4explica el por qu de estas
condiciones5
,a funcin del volumen de la caja se puede escribir como se muestra"
-/x0 . /40 * 2x0/30 * 2x0/x0
1aciendo la multiplicacin de polinomios indicada, la funcin del volumen es la si'uiente"
-/x0 . 4x
3
* 240x
2
6 2200x
2
Matemticas IV
Unidad I
-amos a calcular el volumen de la caja para diversos valores de x, por ejemplo para x . 0"3 el volumen de la
caja es"
-/0"30 . 4/0"30
3
* 240/0"30
2
6 2200/0"30
-/0"30 . 4/0"2230 * 240/0"230 6 700
-/0"30 . 0"3 * 33 6 700
-/0"30 . 373"3
)on el procedimiento anterior se calcularan los vol8menes para los valores indicados en la si'uiente tabla"
x -/x0
2 2074
2"3 249:"3
3 244:
4 2:27
7 3024
9 23;7
22 23:4
22 2232
24"3 293"333
(ara comprobar que los valores de x deben ser maores que cero, pero menores que 23, encuentra el valor
de -/270, <<<<<<<
,a si'uiente ima'en muestra los puntos en el plano de coordenadas"
3
Matemticas IV
Unidad I
,a ima'en anterior solo muestra un bosquejo de la 'rfica de la funcin -/x0 . 4x
3
* 240x
2
6 2200x, para ver
una 'rfica ms completa de la funcin podemos utili%ar el pro'rama =>rap!matica? la 'rfica
correspondiente es la si'uiente"
&!ora compara la parte de la 'rfica comprendida entre el 0 el 23, con la 'rfica anterior, e indica si son
parecidas o no, cul es la ra%n de tu respuesta"
Ejemplo +( *onstruccin de una caja ,continuacin-( $n el problema anterior se construo el modelo de
la funcin de volumen de la caja tomando en cuenta los cuadrados de rea x
2
que se cortan en cada esquina
de la lmina, a!ora consideremos adems la condicin de que el volumen de la caja sea i'ual a#
-/x0 . 3000 cm
3
@omando en cuenta la ecuacin polinomial obtenida para el volumen de la caja"
-/x0 . 4x
3
* 240x
2
6 2200x
A'ualando las ecuaciones obtenemos"
4x
3
* 240x
2
6 2200x . 3000
Si i'ualamos a cero la ecuacin anterior, tenemos"
4x
3
* 240x
2
6 2200x * 3000 . 0
,os valores de x buscados son las races de la si'uiente funcin polinomial"
f/x0 . 4x
3
* 240x
2
6 2200x * 3000
Becuerda que una ra% x de una funcin, es aquel valor que !ace que se cumpla la si'uiente condicin"
f/x0 . 0
$n este caso la variable x que representa la lon'itud de los cuadrados que se cortan en las esquinas de la
lamina para formar la caja abierta puede tomar los si'uientes valores"
4
Matemticas IV
Unidad I
Cebe ser maor que cero adems menor que 23, el conjunto de n8meros reales que cumple estas
condiciones se llama intervalo abierto /a que los extremos no pertenecen al intervalo0 se representa como
se muestra a continuacin"
/0, 230
,a si'uiente ima'en 'enerada por el pro'rama de >rap!matica nos muestra la 'rfica de las dos funciones
asociadas a este problema que son"
-/x0 . 4x
3
* 240x
2
6 2200x
f/x0 . 4x
3
* 240x
2
6 2200x * 3000
Du relacin encuentras entre las dos 'rficas5
$n estos ejemplos como lo indica el aprendi%aje lo importante es encontrar las variables del problema, la
relacin que !a entre ellas la expresin al'ebraica que representa al problema, as como las condiciones
del problema que determinan el ran'o de variacin de las variables" (ero si queremos encontrar la solucin
del problema, !a que determinar las races de la funcin polinomial f/x0, para lo cual se puede usar el
pro'rama >rap!matica, despus de !acer la 'rfica de la funcin, se usa la opcin *lculo de la barra de
!erramientas" + lue'o la instruccin Encontrar puntos cr.ticos"
Cespus de lo cual aparece un cuadro de dilo'o indicando los si'uientes valores"
)ero 3"0 )ero 7"339;, )ero 23"7703
4)ules de ellas, de acuerdo a las condiciones del problema, lo satisfacen5
,as si'uientes secuencias didcticas te permitirn explorar aplicar los aprendi%ajes indicados en esta
secuencia didctica"
5
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia didctica de exploracin: Determinacin del radio de un silo" En silo tiene forma de cilindro
circular recto con una semiesfera unida en la parte superior" Si la altura total de la estructura es de 30
metros, encontrar el radio del cilindro para que el volumen total sea 200: m
3
"
2" $scribe la frmula para encontrar el volumen de un cilindro circular recto,
indicando el si'nificado de cada una las variables"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
2" Si x es el radio del cilindro del problema, escribe la frmula para
encontrar su volumen#
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
3" $fect8a la multiplicacin de polinomios indicada en la formula para
encontrar el volumen del cilindro escribe el resultado"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
4" $scribe la frmula para encontrar el volumen de una esfera#
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
3" 4)ul ser la frmula para encontrar la mitad del volumen de una esfera5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
7" $scribe la frmula para encontrar el volumen de la semiesfera de la parte superior del silo#
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
;" 4)mo son entre s el radio del cilindro el radio de la semiesfera en la parte superior del cilindro5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
:" @omando en cuenta los resultados de los puntos 3 7 para encontrar el volumen del cilindro la
semiesfera que forman el silo, escribe la frmula que da el volumen total del silo#
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
9" )omo puedes observar la frmula del punto :, nos indica que el volumen del silo esta en funcin de los
valores que demos al radio, as que escribe la funcin que expresa esta dependencia#
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
20" 4Andica cuntas variables aparecen en este problema, cules son, qu variable puede tomar valores de
manera independiente, qu variable toma valores de manera dependiente5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
22" Ce acuerdo a las condiciones fsicas del problema que valores puede tomar la variable independiente"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
6
Matemticas IV
Unidad I
22" )ompleta la si'uiente tabla de valores, para los valores x del radio del silo indicados"
x /radio0 -/x0 volumen
2
4
3
3"3
;
20
23" +a que el volumen de la caja debe ser 200: m
3
, escribe la ecuacin que resulta de i'ualar este valor
con la funcin de volumen del silo"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
24" A'uala a cero la ecuacin que resulta en el punto 23"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
23" Simplifica la ecuacin que resulta en el punto 24, de manera que los coeficientes de la ecuacin sean
n8meros enteros"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
27" $scribe la funcin correspondiente asociada a la ecuacin que resulta en el punto 23"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
27" Fbserva los valores del volumen, obtenidos en la tabla anterior, trata de encontrar el valor de x que
satisface las condiciones del problema"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
7
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia didctica de exploracin: *onstruccin de una caja" Se va a construir una caja sin
tapa a partir de un cartn rectan'ular de 40 x 30 centmetros, cortando cuadrados idnticos de
rea x
2
cm
2,
en cada esquina doblando !acia arriba los lados"
2" Beali%a un dibujo que represente el cartn rectan'ular escribiendo las dimensiones en cada
lado"
2. Beali%a un dibujo indicando los cuadrados de rea x
2
, que debern ser recortados en cada
esquina del cartn, escribe las dimensiones de cada elemento despus de recortar los
cuadrados"
3" Beali%a el dibujo de la caja e indica las dimensiones de cada uno de sus elementos"
4" $scribe la frmula para calcular el volumen de la caja formada en funcin de la lon'itud del
lado x de cada uno de cuadrados cortados en cada una de las esquinas"
3" 4)untas variables aparecen en este problema5
7" 4Andica cuales son, cul de ellas depende de la otra5
;" $scribe la frmula del volumen de la caja como una funcin polinomial
:" Ce acuerdo a las condiciones del problema indica el intervalo de valores que puede tomar la
lon'itud x del lado de cada uno de los cuadrados recortados al cartn"
9" )ompleta la si'uiente tabla, calculando los vol8menes correspondientes para los valores de x
seGalados, en caso de que al'uno de los valores indicados sea incorrecto, escribe la ra%n"
x lado del cuadrado -/x0 volumen
H2
0"3
2
3
7
20
22
23
23
2:
29"3
22
8
Matemticas IV
Unidad I
20" ,ocali%a los puntos de la tabla en el si'uiente sistema de coordenadas"
22" Ene los puntos 'raficados con una lnea suave"
22" (ara que valor de x, el volumen de la caja ser 4000 cm
3
"
$jercicios"
a" Se tiene un alambre de 70 cm" de lar'o, para construir un rectn'ulo cua rea sea i'ual a 200 cm
2
"
i" Du propiedades tiene el rectn'ulo"
ii" $scribe el permetro del rectn'ulo en funcin de las lon'itudes de los lados del rectn'ulo"
iii" $scribe el rea del rectn'ulo en funcin de las lon'itudes de los lados del rectn'ulo"
iv" $ncuentra la funcin polinomial que exprese el rea del rectn'ulo en funcin de la lon'itud de uno de los
lados del rectn'ulo, /o!ser/acin !a que sustituir el despeje de una de las ecuaciones en la otra0"
v" Andica el intervalo de valores que puede tomar la lon'itud del se'mento del punto iv"
vi" Beali%a una tabla con al menos 20 valores para lo lon'itud del se'mento"
vii" ,ocali%a los puntos en un sistema de coordenadas"
vii" Etili%a la 'rfica reali%ada para encontrar de forma aproximada la solucin del problema"
9
Matemticas IV
Unidad I
Aprendizaje: Modelar situaciones "ue den lu#ar a una $uncin polinomial"
$n esta prctica se presentarn dos problemas de muestra, anota los puntos que consideres importantes, a
que pueden ser de utilidad al resolver los problemas propuestos"
Pro!lema )" Se tiene un alambre cua lon'itud es de 74 centmetros, con el cual se quiere formar un
rectn'ulo cua rea sea la maor de todas las reas posibles" $ncuentra la expresin de la funcin del rea
del rectn'ulo en trminos del anc!o o del lar'o"
,a si'uiente fi'ura nos muestra uno de los posibles rectn'ulos que pueden ser formados con el alambre"
$l permetro del rectn'ulo es i'ual a#
74 . 2a 6 2l
$l rea del rectn'ulo es i'ual a#
& . a l
(ara despejar l de la frmula del permetro tenemos#
2l . 74 * 2a
Cividiendo toda la ecuacin por 2, queda"
l . 32 H a
Sustituendo la variable l despejada en la frmula del
rea se tiene#
&/a0 . a /32 * a0
$fectuando la multiplicacin indicada se tiene"
&/a0 . Ha
2
6 32a
Due es una funcin cuadrtica en la variable a /el anc!o del rectn'ulo0"
Pro!lema +( Se tiene una lmina rectan'ular cuas dimensiones son 270 x 2:0 centmetros, se quiere
formar una caja rectan'ular de manera que su volumen sea de 240 cm
3
", 4)ules deben ser las
dimensiones de la caja5, $ncuentra la funcin del volumen de la caja formada en funcin del corte cuadrado
que se debe efectuar en cada esquina"
$n la si'uiente fi'ura vemos la lmina con los cortes que se deben reali%ar en cada una de las esquinas
para poder formar la caja pedida"
2:0 H 2x
270 H 2x
x . corte en cada esquina
10
Matemticas IV
Unidad I
,a caja que se puede formar se muestra en la si'uiente fi'ura, con las dimensiones que corresponden a
cada arista de acuerdo al corte de x cm", en cada una de las esquinas de la lmina"
$l volumen de la caja esta dado por la si'uiente frmula#
-olumen . /lar'o0/anc!o0/altura0
$n este caso tenemos los si'uientes valores"
lar'o . 2:0 * 2x
anc!o . 270 * 2x
altura . x
Ce manera que el volumen de la caja en funcin del corte x reali%ado en cada lado de la lmina es#
-/x0 . x/270 * 2x0/2:0 * 2x0
,a frmula anterior representa la funcin del volumen de la caja, en funcin del corte reali%ado en cada
esquina, reali%a las operaciones indicadas para obtener la funcin del volumen en forma de polinomio
escribe el resultado a continuacin"
-/I0 . <<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Si damos a x los valores mostrados en la tabla, que representan el corte reali%ado, reali%a los clculos
correspondientes para completar la si'uiente tabla"
x -/x0
2
2"3
2
2"3
3
3"3
(ara encontrar las dimensiones de la caja de manera que -/x0 . 240 dm
3
, se tiene que establecer la
ecuacin#
240 . x/270 * 2x0/2:0 * 2x0
Si efect8as la multiplicacin de la derec!a, la expresin resultante es# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
&l i'ualar dic!a expresin a cero, se obtiene la ecuacin# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< que se conoce
con el nombre de# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<"
11
Matemticas IV
Unidad I
@omando como modelo los problemas anteriores encuentra la funcin que modele el problema permita la
resolucin de cada uno de los si'uientes problemas, recuerda que auda muc!o en la resolucin de un
problema la construccin de un dia'rama del mismo cuando esto sea posible"
Secuencia didctica de exploracin: *onstruccin de una cerca"
En !ombre desea cercar un terreno rectan'ular con 270 metros de cerca, qu dimensiones debe tener la
cerca si el !ombre quiere cubrir un rea de 2200 m
2
"
2" $l si'uiente dibujo muestra el terreno rectan'ular que se quiere cercar, asi'na a los lados del rectn'ulo
los nombres de =x?, =a?"
2" $scribe la frmula para encontrar el permetro del rectn'ulo del problema de acuerdo al punto 2, los
datos del problema"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
3" $scribe la funcin de dos variables para encontrar el rea del rectn'ulo del problema de acuerdo al
punto 2
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
4" de la frmula del punto 2, despeja la variable =a?, escribe el resultado a continuacin"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
3" Sustitue la variable =a? despejada en el punto 4, en la funcin encontrada en el punto 3, escrbela"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
7" ,a funcin del punto 3 es la funcin para encontrar el rea del rectn'ulo, exprsala como una funcin
polinomial"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
;" 4)untas variables aparecen en este problema, cules son independientes, cules son dependientes5"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
:" Andica los extremos dentro de los cuales puede tomar valores la variable x"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
9" $ncuentra el rea del rectn'ulo para 20 valores de x dentro de los valores permitidos"
20" ,ocali%a los puntos calculados en un sistema de coordenadas"
22" Etili%a la 'rfica para obtener una solucin aproximada"
12
Matemticas IV
Unidad I
$jercicios"
$n cada caso encuentra las variables del problema, la relacin que !a entre ellas, determina la funcin
polinomial que modela el problema, encuentra los valores extremos dentro de los cuales puede tomar
valores la variable independiente de la funcin polinomial del problema, reali%a una tabla con 20 valores de
la variable independiente, local%alos en un sistema de coordenadas encuentra un solucin aproximada"
2" $ncuentra dos n8meros reales positivos cua suma sea 40 cuo producto sea mximo"
2" $ncuentra dos n8meros positivos cua suma sea 24 cuo producto sea 233"
3. En a'ricultor tiene 200 metros de malla de alambre para !acer dos corrales rectan'ulares
adacentes" 4Du dimensiones producirn un rea mxima de los corrales5
,a si'uiente fi'ura nos muestra los corrales"
13
Matemticas IV
Unidad I
Aprendizaje: Dado un pro!lema construir el modelo & comprender la nocin de $uncin
sujeta a la condicin de expresar una cantidad en t0rminos de otra"
$sta es una secuencia de lectura debes anotar los puntos que consideres ms importantes en el desarrollo
a que te pueden ser 8tiles en el resto del curso"
Anicio de la secuencia#
Ejemplo )( 1alla dos n8meros reales cua suma sea 220, de manera que el producto de los n8meros sea el
maor posible" Encuentra la expresin "ue relaciona el producto de los n'meros en $uncin de uno de
ellos(
Solucin:
Bepresentando con a b los dos n8meros desconocidos, podemos establecer las si'uientes ecuaciones"
,a suma de los n8meros es de 220J a 6 b . 220
$l producto de los n8meros esJ p . a K b
Ce la primera ecuacin se despeja la variable a, quedando" a . 220 * b
Sustituendo este despeje en la se'unda ecuacin se obtiene" p . /220 * b0b"
)omo puedes observar el valor del producto p, depende de los valores que tome la variable b, por lo que
decimos que p esta en funcin del valor de b, lo cual se escribe como p/b0"
Ce manera que la expresin del producto se puede escribir como, p/b0 . /220 * b0b
Si efect8as el producto la expresin es, p/b0 . <<<<<<<<<<<
$ncuentra al'unos de los valores del producto en funcin de los valores que toma el n8mero b#
b p/b0
3:
39
70
72
72
Ejemplo +( Se tiene una lmina cuas dimensiones son de 230 x 270 centmetros, con la cual se quiere
formar una caja cuo volumen sea de 304 cm
3
", 4de qu tamaGo deben ser los cuadrados que se corten en
las esquinas de la lmina para formar la caja5, encuentra la expresin "ue relaciona el /olumen de la
caja en $uncin del corte realizado en cada es"uina(
Solucin:
,os cortes que deben de !acerse en cada esquina son cuadrados, como lo muestra la si'uiente ima'en"
270 H 2x
230 H 2x
14
Matemticas IV
Unidad I
,a caja que se puede formar una ve% reali%ados los cortes se muestra en la si'uiente ima'en"
2 3 0 H 2 x
2 7 0 H 2 x
x
$l volumen de la caja formada esta dado por#
-olumen . lar'o x anc!o x altura
Ce manera que la expresin que resulta es#
-/x0 . x/270 * 2x0/230 * 2x0
Conde#
,ar'o . 270 * 2x
&nc!o . 230 * 2x
&ltura . x
Cesarrollando el producto indicado en la parte derec!a de la expresin, tenemos que el volumen es# -/x0 .
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<" 1ue es la $uncin "ue modela el pro!lema(
$ncuentra el volumen correspondiente de la caja para los si'uientes valores de x"
x -/x0
2
3
4
3
)omo se puede observar el volumen de la caja depende del valor de x que se corte"
)omo se quiere encontrar el valor de x, para el cual -/x0 . 304 cm
3
" Se puede establecer la si'uiente
ecuacin#
304 . x/270 * 2x0/230 * 2x0
&l !acer la multiplicacin indicada, escribe la expresin que resulta# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Si i'ualas a cero la expresin anterior el resultado que obtienes es# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
4Du nombre recibe la expresin que se obtiene en el paso anterior5# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<
15
Matemticas IV
Unidad I
$jercicios# $n cada problema encuentra la funcin que modela el problema e indica cul es la variable
independiente, cul es la variable dependiente obtn al'unos valores de esta relacin funcional por medio
de una tabla de valores"
2" $ncuentra dos n8meros cua diferencia sea :, cuo producto sea mnimo"
2" En 'imnasio tec!ado est formado por una re'in rectan'ular con un semicrculo en cada extremo
como se muestra en la fi'ura, s el permetro del 'imnasio debe ser una pista para carreras de 200
metros de lon'itud" 4Du dimensiones darn como resultado un rea mxima del rectn'ulo5
3. 4)ules son las dimensiones de un rectn'ulo cuo permetro es de 3: metros, si queremos que su
rea sea de 20: m
2
5
Si el lar'o del rectn'ulo se representa por la letra # a
+ el anc!o se representa por la letra # b
$scribe la expresin que representa el permetro, utili%ando el dato de
que el permetro del rectn'ulo es i'ual a 3: metros"
$scribe la frmula para encontrar el rea del rectn'ulo
&l despejar b de la expresin del permetro, obtenemos
Sustituendo el despeje de b, en la expresin del rea se obtiene que
el rea depende de la variable a, escribe la expresin que resulta"
$fect8a la multiplicacin indicada escribe la funcin como una
funcin polinomial"
4. Se quiere construir una caja de base rectan'ular con una lmina de 200 x 270 centmetros, si
queremos que el volumen de la caja sea de 220 cm
3
, 4cules son las dimensiones de la caja"5
16
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia Didctica de *onsolidacin:
Aprendizajes:
Explora en una situacin o pro!lema "ue da lu#ar a una $uncin polinomial% las condiciones%
relacionas o comportamientos% "ue le permitan o!tener in$ormacin & sean 'tiles para esta!lecer la
representacin al#e!raica(
Modelar situaciones "ue den lu#ar a una $uncin polinomial"
Dado un pro!lema construir el modelo & comprender la nocin de $uncin sujeta a la condicin de
expresar una cantidad en t0rminos de otra"
$n esta secuencia se tratarn los aprendi%ajes de las secuencias anteriores para precisar los conceptos que
se !an tratado !asta el momento"
Ejemplo )( Arco para!lico: En arco tiene la forma de la parbola . 4 * x
2
" Se esco'e un punto /x, 0 de
la parbola se coloca un rectn'ulo bajo el arco"
H $xpresa el rea & del rectn'ulo en trminos de x"
H Si x . 2, encuentra la base, la altura el rea del rectn'ulo"
H $ncuentra un se'undo rectn'ulo que ten'a la misma rea del rectn'ulo anterior"
$n primer lu'ar encontraremos la 'rfica de la parbola del problema, para lo cual la ecuacin . 4 * x
2
de
la parbola la llevamos a su forma estndar"
* 4 . Hx
2
)omo recordaras de la unidad 2( La par!ola & su ecuacin cartesiana de Matemticas III, el vrtice de
la parbola es -/0, 40
$l eje focal de la parbola es la recta vertical x . 4"
Sus puntos de interseccin con el eje de las abscisas se encuentran !aciendo . 0 en la ecuacin estndar
de la parbola, lo que nos da la ecuacin" 0 . 4 * x
2

,as races de esta ecuacin son x2 . 2, x2 . H2" + la 'rfica de la parbola es la si'uiente"
17
Matemticas IV
Unidad I
(ara el punto /x, 0 sobre la parbola, el rectn'ulo que se puede formar se muestra a continuacin"
$n este problema tenemos tres variables que sonJ x la mitad de la base del rectn'ulo, & la altura del
rectn'ulo & el rea del rectn'ulo inscrito en la 'rfica de la parbola"
Ce manera que el rea del rectn'ulo esta dada por la frmula"
& . Lase x &ltura"
Conde"
Lase . 2x
&ltura .
+ el rea del rectn'ulo esta en funcin de dos variables, esta dada por"
& . 2x
(ero como /x, 0 es un punto de la 'rfica de la parbola, satisface su ecuacin tenemos"
. 4 * x
2
"
Sustituendo en la frmula para el rea, a!ora se tiene que el rea del rectn'ulo esta en funcin de una
sola variable que es x, la frmula de la funcin es la si'uiente"
&/x0 . 2x/4 * x
2
0
+a que !emos establecido el rea como funcin del valor de x, daremos la definicin de una funcin, de
manera que estn involucradas dos variables x, de manera que una de ellas , toma valores en funcin de
de la otra x, de la si'uiente manera"
Cefinicin de una funcin#
Se establece una funcin $ de un conjunto D a un conjunto 3, si tenemos una re'la de correspondencia que
a cada elemento =x? del conjunto D le asi'na uno solo un elemento =&? del conjunto 3"
&l conjunto C se la llama Cominio de la funcin f, al conjunto B se le llama Ban'o de la funcin f"
18
Matemticas IV
Unidad I
&l efectuar la multiplicacin de polinomios indicada en la funcin del rea del rectn'ulo se obtiene"
&/x0 . :x * 2x
3
,a funcin anterior es una funcin polinomial que modela el problema dado, es de 'rado 3 en la variable x, a
continuacin daremos la definicin de una funcin polinomial para evitar futuras confusiones"
Cefinicin de una funcin polinomial"
Ena funcin f es una funcin polinomial si f/x0 es un polinomioJ esto es, si
f/x0 . anx
n
6 anH2x
nH2
6 " " " a2x 6 a0
donde los coeficientes a0, a2, " " " an son n8meros reales los exponentes son enteros no ne'ativos"
)omo a !emos establecido el rea del rectn'ulo en funcin de la variable x, pasemos al si'uiente punto
del problema"
(ara x . 2, el valor de la base es"
Lase . 2x . 2/20 . 2 unidades
&ltura . 4 * x
2
. 4 * 2
2
. 4 H2 . 3 unidades
+ el rea del rectn'ulo es i'ual a
Mrea . Lase x &ltura . 2 x 3 . 7 unidades"
$l 8ltimo punto del problema es encontrar otro rectn'ulo inscrito de i'ual rea que el anterior, que es
equivalente a"
&/x0 . 7
$l valor de la funcin rea del rectn'ulo inscrito en la 'rfica de la parbola debe ser 7, que nos permite
establecer la si'uiente ecuacin"
7 . :x * 2x
3
(ara resolver el problema se deben encontrar los valores de x que satisfa'an la ecuacin anterior, de
manera que i'ualando a cero la ecuacin anterior"
0 .* 2x
3
6 :x * 7
)omo recordaras de los cursos anteriores 8nicamente podemos resolver ecuaciones lineales, de se'undo
'rado al'unos casos especiales de ecuaciones de cuarto 'rado, la solucin de ecuaciones polinomiales
como la anterior se trata en las si'uientes secuencias didcticas"
$jercicios"
2" Se quiere construir un puente para cubrir una barranca de 20 metros de anc!o, si queremos que la
mxima altura del puente en los extremos de la barranca sea de 20 metros, de manera que su forma sea
parablica, encuentra la ecuacin polinomial que permita la construccin del puente, as como la cantidad de
cable para los tirantes que lo sostienen si se colocan cada 2 metros a partir del centro del puente colocado a
la mitad de la barranca"
19
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia Didctica de Lectura & *onsolidacin:
Aprendizaje: Examinar ecuaciones al#e!raicas con dos /aria!les o su #r$ica para
decidir si se trata de una $uncin o no(
$sta es una secuencia de lectura consolidacin, por lo que debes anotar los puntos que consideres ms
importantes en el desarrollo a que se aplicaran al final de la secuencia otras partes del curso"
Anicio de la secuencia#
Becordemos la definicin de funcin que nos ser de utilidad posteriormente#
Una $uncin es una re'la de correspondencia que a cada elemento x de un conjunto &/ el dominio de la
funcin0 le asi'na uno solo un elemento de un conjunto L/ el ran'o de la funcin0"
Ejemplo )( Cecir si la expresin 2x * 3 6 : . 0, determina o no una funcin"
(rimero se despeja de la expresin"
2x * 3 6 : . 0"
2x 6 : . 3
3
: x 2
=
+
Se obtiene la si'uiente expresin para ,
3
: x 2
+
= " " " " /20
Due corresponde a una funcin lineal, 4(or qu5 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
)alcula los valores de , que corresponden a cada valor de x en la si'uiente tabla"
x
H20
H9
H;
H3
H3
0
2
3
;
:
22
&!ora calcula el valor de x, que corresponde a . 20# x . <<<<<<<<<<<<
Si . 0, escribe la ecuacin que resulta, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
&l despejar x de la ecuacin resultante, el valor obtenido es, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$n el si'uiente sistema de coordenadas dibuja la 'rfica correspondiente, considerando los valores de la
tabla"
20
Matemticas IV
Unidad I
Simplificando la expresin de la funcin dada en /20 se tiene#
3
:
x
3
2
+ =
donde
3
2
m = es la pendiente de la recta,
3
:
b = es la ordenada a el ori'en, de manera que toda funcin
lineal se puede escribir de la forma . mx 6 b"
&!ora tra%a cualquier recta vertical que corte la 'rfica, 4en cuntos puntos corta la 'rfica la recta tra%ada5
# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
4Du relacin tiene el resultado anterior con la definicin de una funcin5 # <<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Ejemplo +( Si a!ora consideramos la expresin . 2x
2
* :x 6 7, determinar si la expresin corresponde a
una funcin o no"
)omo recordaras la expresin corresponde a una parbola vertical, o sea una funcin cuadrtica, para
reali%ar su 'rfica pasaremos de la ecuacin en su forma 'eneral a su forma estndar completando un
trinomio cuadrado perfecto"
. 2x
2
* :x 6 7, restando 7 en ambos miembros de la i'ualdad"
* 7 . 2x
2
* :x, se factori%a el 2 en el miembro derec!o"
* 7 . 2/x
2
* 4x0, se completa el trinomio cuadrado perfecto dentro del parntesis"
* 7 . 2/x
2
* 4x 6 40 * :, sumando : en ambos miembros de la i'ualdad"
* 7 6 : . 2/x
2
* 4x 6 40, el trinomio cuadrado perfecto se escribe como un binomio al
cuadrado"
6 2 . 2/x * 20
2
"
$l vrtice de esta parbola es -/2, H20 la ecuacin de su eje focal o eje de simetra es x . 2, as que para
!acer su 'rfica tabulamos del lado derec!o de x . 2, lue'o los puntos 'raficados se reflejan en el eje focal"
21
Matemticas IV
Unidad I
)ompleta la si'uiente tabla de valores#
x
3
4
3
@omando en cuenta la simetra de la parbola con respecto al eje focal completa la si'uiente tabla"
x
H2
0
2
&!ora con todos los valores obtenido reali%a la 'rfica de la funcin en el si'uiente sistema de coordenadas"
@ra%a varias rectas verticales que corten la 'rfica de la funcin cuadrtica" 4$n cuntos puntos corta cada
recta a la 'rfica5 # <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
)onsideras, 4qu toda expresin de la forma . ax
2
6 bx 6 c, corresponde a una funcin5 #
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Ce lo observado con respecto a los cortes que cada recta vertical !ace con las 'rficas de las dos funciones
anteriores, 4qu puedes decir sobre el numero de puntos que corta una recta vertical a la 'rfica de una
funcin5 # <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Ejemplo 4( &!ora consideremos la expresin x
2
6
2
. 9, determinar si la expresin corresponde a una
funcin o no"
Si se despeja de la expresin"
x
2
6
2
. 9, restando x
2
a ambos miembros de la ecuacin"
2
. 9 H x
2
, Sacando ra% cuadrada a ambos miembros de la ecuacin"
2
x 9 =
es la expresin resultante"
)omo sabes todo n8mero positivo tiene dos races una positiva una ne'ativa, aplicando esto a la expresin
anterior tenemos"
2
2
x 9 + =
la ra% positiva
2
2
x 9 =
la ra% ne'ativa"
Ce manera que para x . 2, se tiene#
: 2 9 0 2 / 9
2
2
= = + = , la ra% positiva"
: 2 9 0 2 / 9
2
2
= = = , la ra% ne'ativa"
Ce manera que para x . 2, tenemos dos puntos para la 'rfica de la expresin, son los si'uientes puntos,
&/2, : 0, L/2, H : 0"
22
Matemticas IV
Unidad I
)on estas consideraciones, indica si la expresin corresponde a una funcin o no # <<<<<<<<<<<, a!ora
explica tu respuesta# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
)ompleta la si'uiente tabla de valores"
x 2 +2
H3
H2
H2
0
2
2
3
>rafica los puntos en el si'uiente sistema de coordenadas"
Si unes los puntos por una lnea curva continua se obtiene# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
&!ora tra%a varias rectas verticales que corten la 'rfica, 4en cuntos puntos cortan las rectas verticales a la
'rfica5 # <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$sto coincide con los ejemplos anteriores# <<<<<<<
Ce lo observado, la expresin corresponde a una funcin o no # <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Ejemplo 5( ,a ecuacin x
2
6
2
. 27, corresponde a una funcin"
&l despejar de la ecuacin, se tiene"
x
2
6
2
. 27
2
. 27 * x
2
Sacando ra% cuadrada a ambos miembros de la ecuacin"
.
2
x 27
Ce manera que para x . 2, tenemos"
.
2
0 2 / 27
. 2 27
. 23
&s que para x . 2, tenemos si'uientes los valores de "
2 . 23 +
2 . 23
(or lo que los puntos /2, 23 + 0 /2, 23 0 pertenecen a la 'rfica de la expresin x
2
6
2
. 27"
23
Matemticas IV
Unidad I
,a 'rfica de la expresin como recuerdas del captulo AAA de matemticas AAA, corresponde a una
circunferencia de centro /0, 00 en el ori'en de coordenadas radio r . 4, que se muestra a continuacin"
4la expresin .
+
x )6 cumple la definicin de funcin5 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
4)umple la 'rfica la prueba de la recta vertical5 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
4)orresponde la expresin x
2
6
2
. 2 a una funcin5 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Ejercicio )( &plica la observacin sobre los cortes de una recta vertical con una 'rfica para indicar si las
si'uientes 'rficas corresponden o no a una funcin"
Ejercicio +( Andica si la expresin 2
2 x
3
+
= , corresponde a una funcin o no"

Ejercicio 4( Andica si la expresin x . 4, corresponde a una funcin o no"
24
Matemticas IV
Unidad I
Ejercicio 5( ,a expresin 4
2
. x, 4corresponde a una funcin5"
Ejercicio 2( 4,a si'uiente 'rfica corresponde a una funcin5, explica tu respuesta"
4(uedes determinar la ecuacin de la expresin5
Ejercicio 7( Andica si la 'rfica corresponde a una funcin o no"
(uedes $ncontrar la ecuacin de la 'rafica" <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
25
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia Didctica de Lectura & *onsolidacin:
Aprendizaje: Proporciona el dominio & el ran#o de una $uncin polinomial dada(
*omprende el si#ni$icado de la notacin $uncional & lo utiliza para
representar & e/aluar $unciones polinomiales(
$n esta secuencia al'unos conceptos se afirman aplican a las nuevas situaciones problemticas que se
proponen, en caso de no comprender al'uno de los conceptos, pre'unta a tu profesor"
Inicio de la Secuencia:
Pro!lema )( 3esorte: Se tiene un resorte de 20 cm", de lon'itud, el cual se estira 4 mm" por cada 2 N'" de
fuer%a aplicados" Si el mximo peso que puede soportar el resorte es de 20 N'" antes de sufrir una
deformacin permanente"
i" $ncuentra la lon'itud total del resorte cuando se aplican los pesos indicados en la
si'uiente tabla
peso ,on'itud4
20
27
ii" $ncuentra la funcin que permite encontrar la lon'itud total , del resorte
cuando se le cuel'a un peso de p Nilo'ramos"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
iii" 4)untas variables aparecen en este problema, cules son5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
iv" $ncuentra el conjunto de valores que puede tomar la variable peso
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
v" $ncuentra el conjunto de valores que puede tomar la variable lon'itud del
resorte"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
vi" 4Du nombre recibe el conjunto de valores que puede tomar la variable peso5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
vii" 4Du nombre recibe el conjunto de valores que puede tomar la variable que corresponde al alar'amiento
total del resorte5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
26
Matemticas IV
Unidad I
,a funcin para obtener la lon'itud del resorte del problema es, ,/p0 . 0"2p 6 20, de manera que para p Nilos
de peso la lon'itud del resorte se obtiene multiplicando 0"2 por p /el peso p en Nilo'ramos por el
alar'amiento que sufre 0"2 cm, el resorte por Nilo'ramo0 al resultado se le suman 20 cm" /la lon'itud inicial
del resorte0"
(ara un peso p . 0 N'" la lon'itud total del resorte esa dada por"
,/00 . 0"2/00 6 20 . 0 6 20 . 20 cm", lon'itud inicial del resorte"
Si p . 3 N'" la lon'itud es"
,/30 . 0"2/30 6 20 . 0"7 6 20 . 20"7 cm", para 3 N'" la lon'itud del resorte es 20"7 cm"
Si p . ; N'" la lon'itud del resorte es"
,/;0 . 0"2/;0 6 20 . 2"4 6 20 . 22"4 cm", para ; N'" la lon'itud del resorte es 22(4 cm"
(ara p . 9"3 N'" el resorte alcan%a una lon'itud de"
,/9"30 . 0(2/9"30 6 20 . 2"90 6 20 . 22"9 cm", para 9"3 N'" la lon'itud del resorte es 22(9 cm"
Si p . 20 N'" la lon'itud del resorte es"
,/200 . "2/200 6 20 . 2 6 20 . 22 cm", para 20 N'" la lon'itud del resorte es 22 cm"
-alores maores a 20 N'" no se consideran, a que producen una deformacin permanente en el resorte"
viii" Cibuja la 'rfica de la funcin que describe la lon'itud total del alambre ,, tomando en cuenta todos los
valores que puede tomar la variable p que corresponde al peso que se cuel'a del resorte en el si'uiente
sistema de coordenadas"
Fbservaciones#
,a funcin obtenida en este problema es una funcin polinomial de 'rado 2, que recibe el nombre especial
de funcin lineal, el conjunto de valores que puede tomar la variable independiente se llama Cominio de la
funcin, el conjunto de valores que puede tomar la variable dependiente se llama ran'o de la funcin"
Si consideramos la funcin lineal /x0 . mx 6 b con m O 0 en 'eneral, como se vio en matemticas A, su
dominio es el conjunto de los n8meros reales, su ran'o tambin es el conjunto de los n8meros reales"
27
Matemticas IV
Unidad I
Pro!lema +% *onstruccin de un corral( En 'ranjero tiene :0 metros de tela de alambre para construir un
corral de manera que el rea del corral sea la maor posible, encuentra las dimensiones que debe tener el
corral"
$l si'uiente dibujo ilustra el corral que se quiere construir"
$scribe la frmula para encontrar el permetro de un rectn'ulo"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$scribe la ecuacin que se puede establecer utili%ando el !ec!o de que la tela de alambre mide :0 metros,
las variables P x de la fi'ura anterior, la frmula del permetro"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Cespeja la variable P en funcin de la variable x, de la ecuacin anterior simplifica la ecuacin resultante
en caso de que sea posible"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$scribe la frmula para encontrar el rea de un rectn'ulo cualquiera"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$scribe la frmula para encontrar el rea del rectn'ulo en funcin de la variable x /el anc!o del rectn'ulo0
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
,a funcin polinomial obtenida finalmente al !acer la multiplicacin indicada para resolver este problema,
debe ser la si'uiente"
&/x0 . 40x * x
2
)omo recordaras de matemticas AAA, la ecuacin anterior corresponde a la ecuacin de una parbola
vertical, que de acuerdo a matemticas AA es una funcin cuadrtica"
$l conjunto de valores que puede tomar la variable x es"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
(ara determinar el ran'o de valores de la funcin, considerando que es la funcin de una parbola, la
llevaremos a la forma"
& 8 9 : 5p,x 8 ;-
+
28
Matemticas IV
Unidad I
Conde -/!, N0 son las coordenadas del vrtice"
Si p Q 0 la parbola abre !acia arriba las coordenadas del vrtice corresponden al punto ms bajo de la
parbola"
Si p R 0 la parbola abre !acia abajo las coordenadas del vrtice corresponden al punto ms alto de la
parbola"
&/x0 . 40x * x
2
Frdenando la parte derec!a de la expresin anterior, de manera que los exponentes estn en orden
decreciente"
&/x0 .* x
2
6 40x
Sactori%ando H2 en la expresin resultante"
&/x0 . H/x
2
* 40x0
Se completa un trinomio cuadrado perfecto del lado derec!o restando 400 a ambos miembros de la
i'ualdad"
&/x0 * 400 . H/x
2
* 40x 6 4000
$l trinomio cuadrado perfecto se puede expresar como un binomio al cuadrado"
&/x0 * 400 . H/x * 200
2
,as coordenadas del vrtice de la parbola son -/20, 4000, que si'nifica que para x . 20 /el anc!o del corral
i'ual a 20 metros0 se tiene la maor rea posible de 400 metros cuadrados, al sustituir x . 20 metros en la
frmula para determinar el lar'o del corral, P . 40 * x, se obtiene que P . 20 metros, se lle'a a la
conclusin de que el corral debe de ser cuadrado"
El domino de la $uncin que debes !aber obtenido es /0, 400 que corresponde a un intervalo abierto, dado
que ambos extremos no pertenecen al intervalo"
)omo el valor mximo de la funcin corresponde al vrtice de la parbola -/20, 4000 el maor valor de la
funcin es 400, el ran#o de la $uncin es el intervalo semicerrado /0, 400T"
$l valor de 0 no es parte del ran'o a que &/00 . &/400 . 0, los valores 0 40 no pertenecen al dominio de
la funcin &/x0 . 40x * x
2
"
,a determinacin del ran'o de una funcin para polinomios de 'rado i'ual o maor que tres no siempre es
fcil de determinar, as que nos audaremos del uso de la computadora en la maor parte de los problemas
a resolver, para explorar !acer conjeturas sobre diversas situaciones, para comprobar los resultados
obtenidos, para !acer la 'rfica de las funciones a tratar, o para obtener resultados que no se puedan
obtener con los conocimientos actuales del alumno"
29
Matemticas IV
Unidad I
Pro!lema 4( *onstruccin de una caja( Se va a fabricar una caja sin tapa a partir de una lamina de cartn
de 30 x 40 centmetros, cortando cuadrados idnticos de rea x
2
en cada esquina doblando !acia arriba
los lados"
2" Ce manera que el volumen de la caja sea i'ual a 3024 cm
3
"
$n una de las secuencias anteriores se obtuvo la si'uiente funcin para encontrar el volumen de la caja"
-/x0 . /30 * 2x0/40 * 2x0x"
Cespus de !acer la multiplicacin de polinomios se obtiene la si'uiente funcin polinomial"
-/x0 . 4x
3
* 240x
2
6 2200x
+ la si'uiente fi'ura ilustra el modelo de la caja"
$l domino de la funcin se obtiene considerando el lado de menor lon'itud de la caja que mide 30
centmetros"
$l valor de 0 no se puede tomar, a que no se forma una caja"
$l valor de 23 no se puede tomar, a que tendramos dos laminas de 23 x 40 centmetros, tampoco
tenemos una caja"
&s que el dominio de la funcin es el intervalo abierto /0, 230"
(ara encontrar el valor de x que cumple con -/x0 . 3024 cm
3
, se tiene que establecer la si'uiente i'ualdad"
3024 . 4x
3
* 240x
2
6 2200x
Due equivale a resolver la ecuacin i'ualada a cero"
0 . 4x
3
* 240x
2
6 2200x * 3024
(ero los mtodos tratados solo nos permiten resolver !asta ecuaciones de se'undo 'rado, al'unas
ecuaciones de tercer cuarto 'rado como las si'uientes"
2x
3
* ;x
2
* 23x . 0, que se resuelve factori%ando el factor com8n x, lue'o resolviendo la ecuacin
cuadrtica que resulta"
x
4
* 23x
2
6 244 . 0, que se puede resolver !aciendo el cambio de variable u . x
2
"
& continuacin propondremos al'unas funciones daremos al'unas su'erencias que se pueden aplicar
para ese tipo de funciones"
30
Matemticas IV
Unidad I
Ceterminar el Cominio Ban'o de las si'uientes funciones polinomiales, bosquejar su 'rfica !aciendo una
tabla de valores"
Pro!lema 5% Para $,x- : +x
6
(
$l dominio de la funcin f/x0 . 2x
7
es el conjunto de n8meros reales para los cuales se pueden reali%ar las
operaciones indicadas en la frmula que determina la funcin"
(ara la funcin las operaciones indicadas en la frmula son multiplicaciones, las cuales se pueden reali%ar
para cualquier valor de x que se considere, por este motivo el dominio de la funcin son todos los n8meros
reales, lo cual se expresa de la si'uiente manera Cf . B, / B representa los n8meros reales0"
(ara determinar el ran'o, primero completa la si'uiente tabla de valores"
x f/x0
H2
H2
0
2
2
4el valor de la funcin en cada caso es5, ne'ativo, cero o positivo"
&ntes de calcular los valores de la funcin de la si'uiente tabla utili%ando la calculadora, contesta la si'uiente
pre'unta"
4$l si'no del valor de la funcin en cada caso, tendr el mismo si'no que los valores de la funcin de la
tabla anterior5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Uustifica tu respuesta"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Etili%a la calculadora para encontrar los valores que se piden en la si'uiente tabla"
x f/x0
H3
H2"3
H2"3
H"3
"3
2"3
2"3
3
31
Matemticas IV
Unidad I
(ara cada valor de x que se tome el valor de la funcin, ser del mismo si'no que los valores anteriores de
la funcin5 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
)onsiderando lo anterior, 4cul ser el ran'o de la funcin f/x0 . 2x
7
(
(ara !acer la 'rfica de la funcin locali%a aquellos puntos de la 'rfica calculados que estn dentro del
si'uiente sistema de coordenadas"
$jercicios"
2" (ara la funcin f/x0 . 3x
2
"
i" 4)mo es el si'no del valor de la funcin para cualquier valor x0 dado5
&ntes de contestar propn al'unos valores de x, reali%a los clculos correspondientes para obtener los
valores de la funcin, anali%a los resultados lue'o da tu respuesta"
ii" 4)ul es el dominio de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
iii" 4)ul es el ran'o de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
iv" Beali%a una tabla con al menos 20 valores para la funcin"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
v" @omando en cuenta la tabla de valores obtenida, !a% un bosquejo de la 'rfica"
32
Matemticas IV
Unidad I
vi" 4$s simtrica la 'rfica de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
vii" $n caso de ser afirmativa tu respuesta, 4cul es el eje de simetra5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
viii" ,a 'rfica de la funcin f/x0 . 2x
7
es simtrica5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ix" ,a 'rfica de cualquier funcin de la forma $,x- : +x
n
con n par, 4ser simtrica5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
x" $n caso de ser afirmativa la respuesta anterior, 4facilita esta propiedad el trabajo de obtener el dominio,
el ran'o, una tabla de valores la 'rfica de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
2" (ara la funcin f/x0 . H0"3x
2
"
i" 4)mo es el si'no del valor de la funcin para cualquier valor x0 dado5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ii" 4)ul es el dominio de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
iii" 4)ul es el ran'o de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
iv" Beali%a una tabla con al menos 20 valores de la funcin dada"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
v" >rfica los puntos obtenidos en la tabla anterior en un sistema de coordenadas"
vi" 4$s simtrica la 'rfica de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
vii" $n caso de ser afirmativa tu respuesta, 4cul es el eje de simetra5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ix" ,a 'rfica de cualquier funcin de la forma $,x- : <+x
n
con n par, 4ser simtrica5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
x" $n caso de ser afirmativa la respuesta anterior, 4facilita esta propiedad el trabajo de obtener el dominio,
el ran'o, una tabla de valores la 'rfica de la funcin5
Cada la funcin f/x0 . ax
n
, con =a= un n8mero real =n= un numero natural par"
xi" 4Si a R 0, el ran'o de la funcin ser5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
33
Matemticas IV
Unidad I
xii" 4Si a Q 0, el ran'o de la funcin ser5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
3
"
i" 4)mo es el si'no del valor de la funcin para cualquier valor x0 que sea positivo5
$val8a la funcin para varios valores positivos lue'o da tu respuesta"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ii" 4)mo es el si'no del valor de la funcin para cualquier valor x0 que sea ne'ativo5
$val8a la funcin con varios valores ne'ativos lue'o da la respuesta"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
iii" 4Si x0 . 0, el valor de la funcin es5, el si'no de la funcin es5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
iv" 4)ul es el dominio de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
v" )onsiderando las pre'untas anteriores, 4)ul es el ran'o de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
vi" Beali%a una tabla con al menos 20 valores, para la funcin dada"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
vii" Losqueja la 'rfica de la funcin, locali%ando los puntos obtenidos en la tabla anterior"
viii" 4$s simtrica la 'rfica de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ix" $n caso de ser afirmativa tu respuesta, 4cul es el eje de simetra5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
@omando en cuenta tus respuestas anteriores, contesta lo si'uiente
x" ,a 'rfica de cualquier funcin de la forma $,x- : +x
n
con n impar, 4ser parecida a la anterior5
Beali%a las operaciones que consideres necesarias, antes de dar tu respuesta"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
xi" $n base al trabajo reali%ado, contesta lo si'uiente, el dominio, el ran'o, la 'rfica de la funcin $,x-
: +x
n
con n impar son5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
4" (ara la funcin f/x0 . H0"2x
3
"
i" 4)mo es el si'no del valor de la funcin para cualquier valor x0 ne'ativo5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ii" 4)mo es el si'no del valor de la funcin para cualquier valor x0 positivo5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
iii" 4)ul es el dominio de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
34
Matemticas IV
Unidad I
iv" 4)ul es el ran'o de la funcin5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
v" Beali%a una tabla con al menos 20 valores, para la funcin dada"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
vi" Losqueja la 'rfica de la funcin, locali%ando los puntos obtenidos en la tabla anterior"
Cada la funcin $,x- : ax
n
, con =a? un n8mero real =n? un numero natural impar"
i" 4Si a R 0, el ran'o de la funcin ser5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
ii" 4Si a Q 0, el ran'o de la funcin ser5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
3" 4)ul de las si'uientes 'rficas tiene las caractersticas de la funcin f/x0 . 2x
4
"
7" 4)ul de las si'uientes 'rficas tiene las caractersticas de la funcin f/x0 . H2x
3
"
35
Matemticas IV
Unidad I
;" 4)ul de las si'uientes 'rficas tiene las caractersticas de la funcin f/x0 . H2x
7
"
:" 4)ul de las si'uientes 'rficas tiene las caractersticas de la funcin f/x0 . 2x
;
"
36
Matemticas IV
Unidad I
9" )ul de las si'uientes 'rficas tiene las caractersticas de la funcin f/x0 . x
2
6 4"
3
* x
2
6 3x 6 3, encuentra el valor de la funcin en x . H2, explicando paso a paso
las operaciones reali%adas"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
22" $ncontrar dos n8meros enteros positivos consecutivos tales que la suma de sus cuadrados sea 223"
i" Si representamos por x el primer n8mero entero, el si'uiente n8mero entero ser# <<<<<<<<<<<<<
ii" Si x
2
es el cuadrado del primer numero entero, el cuadrado del si'uiente ser# <<<<<<<<<<<<<<<<
iii" ,a funcin que representa la suma de los cuadrados es, f/x0 . <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
iv" Cesarrollando la multiplicacin de polinomios indicada en la funcin de la suma de cuadrados
simplificando los trminos semejantes, la funcin polinomial resultante es, f/x0 . <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
v" Esando la condicin f/x0 . 223, la ecuacin que se puede establecer es, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
vi" i'ualando a cero la ecuacin anterior, se obtiene la ecuacin equivalente, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
vii" ,a funcin polinomial asociada a la ecuacin del punto anterior es, '/x0 . <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
viii" $ncuentra los valores de la funcin '/x0 para los n8meros enteros de 2 !asta 9 con incrementos de 2
construe una tabla de valores"
ix" ,ocali%a los puntos encontrados en un sistema de coordenadas"
x" &l'uno de ellos satisface la condicin '/x0 . 0
xi" $n caso de ser afirmativa la respuesta anterior, el valor encontrado satisface el problema"
37
Matemticas IV
Unidad I
Aprendizaje: 3elacionar a la ecuacin anx
n
> ( ( ( > a)x > a? : ?% como un caso particular de la $uncin
polinomial asociada(
Pro!lema )( Se quiere encontrar el valor de dos n8meros cua suma sea 29 cuo producto sea 20:"
Sean a b los n8meros buscados"
Ce la condicin, la suma de los dos n8meros es 29, se obtiene la ecuacin"
a 6 b . 29 " " " / 2 0
+ del enunciado, el producto de los dos n8meros es 20:, se puede establecer la ecuacin"
ab . 20: " " " / 2 0
Cespejando la variable b de la ecuacin /20"
b . 29 * a " " " / 3 0
,a ecuacin /30 establece una funcin, a que los valores de la variable b, dependen de los valores dados a
la variable a"
)onsiderando la funcin /30 se puede establecer una funcin ( para el producto de los dos n8meros
buscados al sustituir la ecuacin /30 en la expresin del producto de los dos n8meros"
( . ab
como se muestra en la ecuacin /40"
(/a0 . a/29 * a0 " " " / 4 0
Ce manera que para diferentes valores de la variable a, se pueden obtener diferentes valores para el
producto, por ejemplo para a . 3,
b . 29 * 3 . 24
+ el producto de los dos n8meros es,
(/30 . 324 . 220
Ce manera que la solucin del problema se da cuando"
(/a0 . 20: " " " / 3 0
&l restar 20: a ambos miembros de la ecuacin /30 se puede establecer la si'uiente funcin polinomial"
V/a0 . (/a0 * 20: . a/29 * a0 * 20: . 29a * a
2
* 20: . * a
2
6 29a * 20:
V/a0 . * a
2
6 29a * 20:
$l valor de V/a0 depende del valor de la variable a, completa la si'uiente tabla para obtener al'unos de los
de la funcin V/a0"
& V/a0
0
2
3
:
20
Ce acuerdo a las condiciones del problema planteado"
38
Matemticas IV
Unidad I
,a solucin del problema a!ora se encuentra cuando V/a0 . 0, por lo cual se puede establecer la si'uiente
ecuacin polinomial de se'undo 'rado"
* a
2
6 29a * 20: . 0 " " " / 7 0
(ara resolver la ecuacin polinomial /70 se utili%a la si'uiente frmula"
a 2
ac 4 b b
x
2
2 , 2

=
" " " / ; 0
Ce acuerdo con /70 los valores de las constantes son los si'uientes, a . H2, b . 29, c . H20:, sustituendo
valores en la ecuacin /;0 se tiene"
0 2 / 2
0 20: 0/ 2 / 4 0 29 / 29
x
2
2 , 2

=
2
:32 :42 29
x
2 , 2

=
2
9 29
x
2 , 2

=
2
3 29
x
2 , 2

=
$l valor del n8mero a2 es,
23
2
27
2
3 29
a
2
=
+
= , a2 . 23"
$l valor de a2 es,
27
2
32
2
3 29
a
2 , 2
=

= , a2 . 27
(ara encontrar el valor de b2, se utili%a la ecuacin /30
b2 . 29 * a2, b2 . 29 * 23 . 27, el valor de b2 . 27"
$l valor de b2, es,
b2 . 29 * a2, b2 . 29 * 27 . 23, el valor de b2 . 23"
&s que los n8meros buscados son, a . 23 b . 27"
Ftra forma de obtener la solucin del problema es considerar la 'rfica de la funcin polinomial"
V/a0 . * a
2
6 29a * 20:, la cual se muestra en la si'uiente ima'en"
39
Matemticas IV
Unidad I
,as races del polinomio son a . 23 a . 27, que coinciden con las soluciones obtenidas"
$jercicio 2" $ncuentra los valores de x, para los cuales la funcin f/x0 . x
2
* 2x * 24, cumple con f/x0 . 0"
$jercicio 2" (ara que valores de x se cumple que f/x0 . x
3
6 ;x
2
* :x, es i'ual a cero"
$jercicio 3" Si f/x0 . 2x
2
6 22x * 7, encuentra los valores de x para los cuales f/x0 . 0"
Pro!lema +( Se tiene una lmina de 270 x 230 centmetros, con la cual se quiere construir una caja abierta
cuo volumen sea de 224 decmetros c8bicos, 4cules deben ser las dimensiones del corte en cada esquina
para poder construir la caja5
,a si'uiente ima'en muestra el corte que debe ser reali%ado en cada esquina, las medidas en funcin del
corte"
,a si'uiente ima'en nos muestra la caja armada las dimensiones de cada arista en funcin del corte
reali%ado, con el cam!io de unidades a dec.metros"
40
270 H 2x
230 H 2x
Matemticas IV
Unidad I
23 H 2x
27 H 2x
x
,a funcin para determinar el volumen en funcin del corte x, es la si'uiente#
-/x0 . x/27 * 2x0/23 * 2x0 . x/4x
2
* 72x 6 2400
1aciendo la multiplicacin de polinomios, se tiene la si'uiente expresin#
-/x0 . 4x
3
* 72x
2
6 240x
)omo el problema indica que -/x0 . 224, se establece la si'uiente ecuacin"
224 . 4x
3
* 72x
2
6 240x
A'ualando a cero la expresin se obtiene# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Due recibe el nombre de# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
,a 8ltima ecuacin nos permite establecer la si'uiente funcin polinomial, al restar 224 a ambos miembros
de la ecuacin"
@/x0 . 4x
3
* 72x
2
6 240x H 224
)ompleta la si'uiente tabla con la auda de tu calculadora para obtener al'unos de los valores de la funcin
@/x0 trata de encontrar el valor aproximado de los valores de x que !acen que @/x0 . 0"
x @/x0
H2
H2"3
H2
0
0"3
2
2"3
2
(ara encontrar de manera aproximada los valores de x para los cuales @/x0 . 0, usaremos la 'rfica de la
funcin que se muestra a continuacin"
41
Matemticas IV
Unidad I
(ara que valores de x aproximados, la funcin @/x0 . 0, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
)ul de los valores encontrados cumple las condiciones del problema"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$jercicios#
2" $l producto de dos n8meros enteros consecutivos pares es 2::" Cetermina los n8meros"
a" $ncuentra la funcin que da el producto de dos n8meros pares consecutivos"
b" & que valor debe ser i'ual la funcin, para este problema en particular"
c. $stablece la funcin polinomial para encontrar la solucin del problema"
d" $scribe la ecuacin polinomial que !a que resolver para encontrar la solucin"
2. Se tiene una lamina de 2: dm" x 23 dm" (ara formar una caja sin tapa de manera que ten'a un
volumen de 20 dm
3
"
a" $ncuentra la funcin para determinar el volumen de la caja en funcin del corte x en cada
una de las esquinas"
b" (ara resolver el problema, a qu valor debe ser i'ual la funcin del volumen"
c. &l i'ualar la funcin al valor que debe tomar para resolver el problema, se obtiene una
ecuacin polinomial, escrbela"
42
Matemticas IV
Unidad I
3" En meteorlo'o conclue que la temperatura @ /en WS0 para cierto periodo de 24 !oras en
invierno esta dada por la frmula"
@/t0 . 0 24 t 0/ 22 t /
20
t
"
Conde t es el tiempo en !oras t . 0 corresponde a las 7#00 a" m"
a" 4& qu !ora la temperatura es Q 05
b" 4& que !ora la temperatura es R 05
c" 4& que !ora la temperatura es . 0 5
d" 4)ul es la ecuacin que se debe resolver para encontrar @/t0 . 05
e" Si reali%as la multiplicacin indicada, escribe la funcin polinomial que resulta"
43
Matemticas IV
Unidad I
Aprendizaje: El alumno resol/er ecuaciones polinomiales "ue se puedan $actorizar
utilizando los distintos m0todos de exploracin se@alados en la temtica(
a- Di/isin de polinomios:
Andicando el proceso de la divisin del n8mero 47 entre el n8mero :, tenemos"
3
: 4 7
7
Conde 47 es el dividendo, el : es el divisor, el 3 es el cociente el 7 es el residuo, el proceso
anterior se puede escribir como"
:
7
3
:
47
+ =
&l multiplicar toda la i'ualdad por : se obtiene"
47 . 3: 6 7
(ara la operacin de ;2 entre 9, tenemos"
:
9 ; 2
0
)omo el residuo es 0, se dice que ;2 es divisible entre 9, o que 9 es un factor de ;2, que se
puede expresar como"
;2 . 9: 6 0
$n el caso de los polinomios se puede !acer una descripcin similar como vemos al efectuar la
divisin del polinomio x
3
6 x
2
* 22x 622 entre el polinomio x * 2"
)omo el residuo es 2, podemos escribir"
2 x
2
3 x 3 x
2 x
22 x 22 x x
2
2 3
+ + =
+ +
+ al multiplicar toda la ecuacin por x * 2, se tiene
x
3
6 x
2
* 22x 622 . (x
2
+ 3x 5)(x 2) + 2
44
Matemticas IV
Unidad I
&l dividir el polinomio x
3
6 3x
2
* 4x * 22 por el polinomio x
2
6 3x 6 7, se tiene"
x < +
x
+
> 2x > 6 x
4
> 4x
+
< 5x < )+
x
4
> 2x
+
> 6x
< +x
+
< )?x < )+
< +x
+
< )?x < )+
? ? ?
$n este caso el residuo es el polinomio cero, r/x0 . 0, podemos escribir"
2 x
7 x 3 x
22 x 4 x 3 x
2
2 3
=
+ +
+
al multiplicar toda la ecuacin por x
2
6 3x 6 7, se obtiene"
x
3
6 3x
2
* 4x * 22 . /x
2
6 3x 6 70/x * 20
&l dividir el polinomio x
3
* x
2
* 24x * 37 entre el polinomio x
2
6 3x * 4, se tiene"
x < 5
x
+
> 4x < 5 x
4
< x
+
< +5x < 46
x
4
> 4x
+
< 5x
< 5x
+
< +?x < 46
< 5x
+
< )+x > )6
? < Ax < 2+
$l resultado obtenido se puede escribir como se muestra"
4 x 3 x
32 x :
4 x
4 x 3 x
37 x 24 x x
2 2
2 3
+

+ =
+

&l multiplicar toda la i'ualdad por x
2
6 3x * 4, tenemos"
x
3
* x
2
* 24x * 37 . /x * 40/ x
2
6 3x * 40 6 /H:x * 320
&!ora explicaremos paso a paso el proceso de la divisin de polinomios"
Ejemplo )( Di/idir $,x- : 6x
5
> x
4
8 4x > 2 entre d,x- : 4x
+
> 2x > 6(
(ara efectuar la divisin, como el coeficiente de x
2
en el dividendo f/x0, es cero, dejamos un
espacio para escribir los trminos de x
2
que apare%can durante el proceso de la divisin"
$l proceso en s consiste en dos pasos consecutivos de =multiplicar restar?, que se repite hasta
que el grado del residuo sea menor que el grado del divisor, d(x)"
45
Matemticas IV
Unidad I
$l cociente de los trminos principales en el dividendo el divisor nos da el primer trmino del
cociente,
2
2
4
x 2
x 3
x 7
= "
&!ora, se multiplica 2x
2
por el divisor, lue'o se resta el producto del dividendo"
&!ora se divide x 4
x 4
x B
+
4
=
J se suma H3x al cocienteJ lue'o se multiplica el divisor por *3xJ se

resta el resultado del residuo actual"
Se divide 2
x 3
x 3
2
2
= J el 2 se suma al cocienteJ lue'o se multiplica 2 por el divisor el resultado se
resta del residuo actual"
46
Matemticas IV
Unidad I
)omo el residuo actual es de 'rado menor que el divisor el proceso termina, el cociente es c/x0 .
2x
3
* 3x 6 2, el residuo es r/x0 . 20x * 2, podemos escribir"
7x
4
6 x
3
* 3x 6 3 . /3x
2
6 3x 6 70/ 2x
3
* 3x 6 20 6 /20x * 20
Ejemplo +( Di/idir $,x- : 6x
4
< )Bx
+
> )6x < 5 entre d,x- : x < +(
)omo a se explico el proceso en s consiste en dos pasos consecutivos de =multiplicar restar?,
que se repite hasta que el grado del residuo sea menor que el grado del divisor, d(x)"
$l cociente de los trminos principales en el dividendo el divisor nos da el primer trmino del
cociente
2
3
x 7
x
x 7
= "
&!ora, se multiplica 7x
2
por el divisor, lue'o se resta el producto del dividendo"
&!ora se divide x ;
x
x ;
2
=
J se suma H;x al cocienteJ lue'o se multiplica el divisor por *;xJ se

resta el resultado del residuo actual"
&!ora efectuamos la divisin 2
x
x 2
= , el resultado 2 se suma al cocienteJ se multiplica el divisor por
2J el resultado se resta del residuo actual"
47
Matemticas IV
Unidad I
$n este caso tenemos que el residuo es el polinomio 0, por lo que x * 2, es un factor del
polinomio 7x
3
* 29x
2
6 27x * 4" + el proceso de la divisin termina, el residuo r/x0 . 0, el cociente
c/x0 . 7x
2
* ;x 6 2, anali%ando ambas divisiones utili%ando los nombres de las funciones,
tenemos"
f/x0 . d/x0c/x0 6 r/x0 " " " /20
$jercicios# $n cada caso reali%a la divisin de polinomios indicada
0 x / P
0 x / d
"
d/x0 . x
3
6 x
2
* 27x 6 20
P/x0 . x
2
* x * 7
d/x0 . x
3
6 4x
2
* 2;x H 90
P/x0 . x
2
* x H 7
d/x0 . 2x
3
H ;x
2
* 24x 6 43
P/x0 . x
2
6 2x H 4
d/x0 . 3x
4
H2;x
3
H ;x
2
6 33x 6 2:
P/x0 . x
2
6 2x * 3
d/x0. 2x
3
622x
4
6 3x
3
H 44x
2
*20x64:
P/x0 . x
3
6 x
2
* 2x
d/x0 . 3x
3
H 3x
2
* 27x 6 22
P/x0 . x H 2
d/x0 . x
3
H 7x
2
6 22x H 7
P/x0 . x * 3
d/x0 . x
3
H x
2
H 2;x H 23
P/x0 . x 6 3
d/x0 . x
3
H 4x
2
H 2;x 6 70
P/x0 . x 6 4
$jercicios" Beali%a las divisiones indicadas expresa el resultado en la forma de /20"
f/x0 . x
3
* 7x
2
* x 6 30
d/x0 . x 6 2
f/x0 . x
3
* 4x
2
* 2;x H 70
d/x0 . x
2
6 x H 2
f/x0 . x
3
6 4x
2
* 2;x H 70
d/x0 . x
2
H 3x H 2
48
Matemticas IV
Unidad I
)uando la divisin de un polinomio es entre un binomio !a un proceso llamado di/isin
sint0tica que simplifica la operacin como se muestra a continuacin"
$jemplo 2" $n el ejemplo 2 de la secuencia anterior se reali%o la si'uiente operacin, dividir la
funcin polinomial f/x0 . 7x
3
H 29x
2
6 27x H 4 entre la funcin d/x0 . x * 2"
Se escriben los coeficientes de la funcin f/x0 como se muestra a continuacin, en caso de !aber
potencias que no aparecen en la funcin se deja un espacio en blanco para dic!a potencia"
7 H29 27 H4
& la i%quierda del coeficiente principal se escribe el trmino independiente de la funcin d/x0 con
si'no contrario al que tiene en la funcin"
2 7 H29 27 H4
&!ora se escribe el coeficiente principal de la funcin f/x0 como se muestra a continuacin"
2 7 H29 27 H4
7
Se efect8a la multiplicacin /20/70 el resultado se escribe debajo del H29 los n8meros se suman,
el resultado de la suma se escribe a la derec!a del 7"
2 7 H29 27 H4
22
7 H;
Se repite el proceso anterior, se efect8a la multiplicacin /20/H;0 el resultado se escribe debajo del
27, los n8meros se suman el resultado se escribe a la derec!a del H;"
2 7 H29 27 H4
22 H24
7 H; 2
Xuevamente se tiene el producto de /20/20 el resultado se escribe debajo del 4, se suman los
n8meros el resultado se escribe a la derec!a del 2"
2 7 H29 27 H4
22 H24 4
7 H; 2 0
El cociente es la $uncin c,x- : 6x
+
8 7x > + & el residuo es la $uncin r,x- : ?% "ue
corresponde al polinomio nulo(
49
Matemticas IV
Unidad I
$jemplo 2" Civide la funcin f/x0 . x
4
* x
3
* 29x
2
* 22x 6 30, entre la funcin d/x0 . x 6 3"
Ce acuerdo al ejemplo anterior tenemos"
H3 2 H2 H29 H22 30
H3 22 22 H30
2 H4 H; 20 0
)omprueba que se reali%aron los pasos indicados en el ejemplo anterior, el cociente es la funcin
polinomial c/x0 . x
3
* 4x
2
* ;x 6 20 el residuo es la funcin r/x0 . 0, puedes comprobar el
resultado !aciendo la operacin de manera normal"
4
* 2, entre la funcin x 6 2"
)omprueba que se !an reali%ado todos los pasos indicados en el ejemplo 2"
H2 2 0 0 0 H2
H2 2 H2 2
2 H2 2 H2 0
$l cociente es c/x0 . x
3
* x
2
6 x * 2, el residuo es la funcin r/x0 . 0"
4
* x
3
* 29x
2
* 22x 6 30, entre la funcin d/x0 . x * 7"
7 2 H2 H29 H22 30
7 30 77 330
2 3 22 33 370
)omprueba que el cociente es c/x0 . x
3
6 3x
2
6 22x 6 33 el residuo es r/x0 . 370"
Beali%a las si'uientes divisiones"
Cividendo f/x0 Civisor d/x0 )ociente c/x0 Besiduo r/x0
x
3
* :x
2
6 22x H 2: x 6 ;
x
3
H 2 x 6 3
x
2
* 2x H 73 x 6 9
x
3
* :x
2
6 22x H 2: x * 3
x
3
H 2 x * 2
x
2
* 2x H 73 x * 9
x
4
H 2 x 6 2
x
3
6 3x
2
* x * 3 x 6 3
x
4
* 23x
2
6 37 x 6 2
x
4
* 23x
2
6 37 x * 3
50
Matemticas IV
Unidad I
)omo recordatorio, se muestra la divisin del polinomio f/x0 . x
3
* x
2
* 24x 6 24 entre el polinomio
c/x0 . x 6 3, para mostrar el proceso que se reali%o en la prctica anterior"
2 x 4 x
30
0 7 x 2 /
24 x 2
0 x 22 x 4 /
x 24 x 4
0 x 3 x /
24 x 24 x x 3 x
2
2
2
2 3
2 3

+

+
+ +
&!ora reali%a las si'uientes divisiones de polinomios en cada caso escribe los polinomios
cociente residuo correspondientes"
Cividendo f/x0 Civisor d/x0 )ociente c/x0 Besiduo r/x0
x
3
6 3x
2
* 22x * 37 x * 2
x
2
* x * 22 x 6 2
x
2
6 ;x 6 2: x 6 4
x
3
6 3x
2
* 20x * 24 x * 2
2x
3
6 4x
2
* 3:x * 70 x 6 3
3x
3
* 3x
2
6 7x * 20 x * 2
3x
3
* 4x
2
6 3x * 22 x
2
* 2x 6 3
3x
3
* 4x
2
6 3x * 27 x
2
* 2x 6 3
&ntes de continuar recordemos la manera de evaluar una funcin polinomial f/x0 para un valor
determinado de la variable independiente x"
$ncontrar el valor de f/x0 . 4x
2
* 3x 6 22, para x . 3"
@enemos que sustituir el valor de x en la frmula !acer las operaciones indicadas para
encontrar el valor f/30 de la funcin polinomial"
f/30 . 4/30
2
* 3/30 6 22
f/30 . 4/90 * 23 6 22
f/30 . 37 * 23 6 22
f/30 . 33
$l valor de f/x0 para x . 3 es, f/30 . 33"
51
Matemticas IV
Unidad I
$ncontrar el valor de f/x0 . 2x
3
6 3x
2
* 3x 6 3, para x . H4"
f/H40 . 2/H40
3
6 3/H40
2
* 3/H40 6 3
f/H40 . 2/H740 6 3/270 * 3/H40 6 3
f/H40 . H22: 6 4: * /H200 6 3
f/H40 . H22: 6 4: 6 20 6 3
f/H40 . H3;
$l valor de f/x0 para x . H4 es, f/H40 . H3;"
+a que !emos recordado la forma de evaluar una funcin polinomial f/x0 para un valor
determinado x . x0 de la variable independiente, encuentra el valor de cada una de las si'uientes
funciones polinomiales, para el valor indicado"
f/x0 x . x0 f/x00
x
3
6 3x
2
* 22x * 37 x . 2
x
2
* x * 22 x . H2
x
2
6 ;x 6 2: x . H4
x
3
6 3x
2
* 20x * 24 x . 2
2x
3
6 4x
2
* 3:x * 70 x . H3
3x
3
* 3x
2
6 7x * 20 x . 2
)omo puedes observar la primera funcin f/x0 . x
3
6 3x
2
* 22x * 37 de esta tabla corresponde a la
misma funcin de la tabla anterior que fue dividida por x * 2, as que en la si'uiente tabla escribe
el residuo de la divisin el valor de f/20 compralos"
Suncin Besiduo r/x0 de dividir por x H 2 -alor de f/20
x
3
6 3x
2
* 22x * 37
4)mo son entre s el residuo r/x0 f/205# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
-amos a repetir este procedimiento de comparacin para las si'uientes 3 funciones de la tabla"
Suncin Besiduo r/x0 de dividir por x 6 2 -alor de f/H20
x
2
* x * 22
x
2
6 ;x 6 2:
52
Matemticas IV
Unidad I
Suncin Besiduo r/x0 de dividir por x * 2 -alor de f/20
x
3
6 3x
2
* 20x * 24
2x
3
6 4x
2
* 3:x * 70
Suncin Besiduo r/x0 de dividir por x * 2 -alor de f/20
3x
3
* 3x
2
6 7x * 20
$n cada caso, 4cmo son, el residuo de la divisin por x * x
0
el valor de la funcin f/x
0
05
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
)onsideras que tu observacin es valida al dividir cualquier polinomio f/x0 por x * x
0
, el
valor f/x
0
0"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$n caso de considerar que tu observacin es cierta para cualquier polinomio, vamos a
probarla para los si'uientes polinomios"
(ara cada uno de los si'uientes polinomios f/x0 encuentra el residuo al dividirlo por x * x
0
,
lue'o encuentra f/x
0
0"
Suncin polinomial f/x0 Besiduo de la divisin
por x * x
0
-alor de f/x
0
0
f/x0 . 2x
3
* 3x
2
* 32x 6 :4 x * 3, r/x0 . f/30 .
f/x0 . 22x
3
6 33x
2
H 97x 6 37 x * 3, r/x0 . f/30 .
f/x0 . 23x
3
6 32x
2
* 4x H 27 x 6 :, r/x0 . f/H:0 .
f/x0 . x
4
6 2x
3
* 27x
2
* 2x 6 3 x 6 4, r/x0 . f/H40 .
Lusca en un libro de los recomendados en la biblio'rafa para este captulo busca el
teorema que se ilustra en esta secuencia didctica, escrbelo a continuacin compralo
con tu inferencia"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
53
Matemticas IV
Unidad I
$n la secuencia anterior los alumnos investi'aron el teorema del residuo que indica lo si'uiente,
Si un polinomio $,x- se di/ide entre x 8 c% el residuo de la operacin es $,c-, como lo muestra
el si'uiente ejemplo"
$jemplo 2" Sea f/x0 . 2x
3
* ;x
2
* 24x 6 43 entre x * 2, lue'o eval8a f/20"
4? x 4 x +
)2
- 6? x 4? ,
52 x 4?
- x 6 x 4 ,
52 x +5 x 4
- x 5 x + ,
52 x +5 x 7 x + + x
+
+
+
+ 4
+ 4

+
+
+
+

+
$l residuo de la operacin es r/x0 . H 23"
&!ora se obtiene f/20"
f/20 . 2/20
3
* ;/20
2
* 24/20 6 43
f/20 . 2/:0 * ;/40 * 24/20 6 43
f/20 . 27 * 2: * 4: 6 43
f/20 . 72 * ;7
f/20 . * 23
+ se observa que ambos resultados son i'uales, como lo indica el teorema del residuo"
Si aplicamos el teorema del residuo al si'uiente ejemplo"
$jemplo 2" Beali%a la si'uiente divisin de f/x0 . 2x
3
* 3x
2
* 2;x 6 30 entre x * 2
&l evaluar f/x0 para x . 2, tenemos"
f/x0 . 2x
3
* 3x
2
* 2;x 6 30
f/20 . 2/20
3
* 3/20
2
* 2;/20 6 30
f/20 . 2/:0 * 3/40 * 2;/20 6 30
f/20 . 27 * 22 * 34 6 30
f/20 . 37 * 37
f/20 . 0
&s que al !acer la divisin de f/x0 . 2x
3
* 3x
2
* 2;x 6 30 entre x * 2 el residuo r/x0 debe ser el
polinomio cero como se muestra a continuacin"
54
Matemticas IV
Unidad I
)2 x x +
? x ?
- 4? x )2 ,
4? x )2
- x + x ,
4? x )7 x
- x 5 x + ,
4? x )7 x 4 x + + x
+
+
+
+ 4
+ 4
+
+
+
+

+

+
&s que podemos escribir"
f/x0 . 2x
3
* 3x
2
* 2;x 6 30 . /2x
2
6 x * 230/x * 20"
Due nos indica que x * 2 es un factor del polinomio f/x0 . 2x
3
* 3x
2
* 2;x 6 30" $ste ejemplo
ilustra el teorema del Sactor que es de 'ran importancia en la factori%acin de las funciones
polinomiales"
Ceorema del Factor: @oda funcin polinomial $,x- tiene un factor x 8 c% si slo si $,c- : ?(
&plica el teorema del Besiduo a los si'uientes problemas escribe en forma de producto los que
cumplan el teorema del factor"
Cividendo divisor residuo
f/x0 x * c r/x0 f/x0 . c/x0/x * c0 6 r/x0
3x
2
* ;x H 20 x H 4
x
2
* 23x 6 37 x 6 4
x
3
6 7x
2
* 23x * 42 x 6 2
4x
3
6 23x
2
* 24x 6 3 x * 2
2x
3
* ;x
2
* 29x 6 70 x * 3
3x
3
* :x
2
* 2;x 6 2: x 6 2
3x
4
* :x
3
* 3;x
2
6 :4x * 37 x 6 3
x
4
6 2x
3
* 24x
2
6 2x * 23 x * 2
Si (/x0 es un polinomio r es un n8mero real que cumple con (/r0 . 0, entonces r se denomina
cero del polinomio es una solucin o ra% de la ecuacin polinmica (/x0 . 0"
55
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia didctica de exploracin(
$n la resolucin de los si'uientes problemas se aplicaran los resultados obtenidos en la unidad,
as como al'unos resultados obtenidos en los cursos anteriores de matemticas"
Pro!lema )( $ncontrar los ceros de la funcin polinomial (/x0 . x
2
* 2x * 23"
Becordaras que los ceros o races de una funcin (/x0, son los n8meros x0 tales que (/x0 . 0"
&s que para encontrar los ceros de la funcin polinomial (/x0, tenemos que resolver la si'uiente
ecuacin"
x
2
* 2x * 23 . 0
Se pueden encontrar las races de la ecuacin completando cuadrados"
x
2
* 2x * 23 6 23 . 0 6 23 Sumando 23 en ambos miembros de la ecuacin"
x
2
* 2x . 23
(ara completar el trinomio cuadrado perfecto, se obtiene la
mitad del coeficiente lineal, se suma su cuadrado en ambos
miembros de la i'ualdad"
x
2
* 2x 6 2 . 23 6 2 $l trinomio cuadrado perfecto se puede escribir como un
binomio al cuadrado"
/x * 20
2
. 27 Sacando la ra% cuadrada en ambos miembros de la i'ualdad"
)6 - ) x ,
+
=
Simplificando
x * 2 . Y 4 Sumando 2 en ambos miembros de la i'ualdad"
x . Y 4 6 2 @omando el si'no 6 se obtiene la primera ra%"
x2 . 4 6 2 . 3, x2 . 3 ,a se'unda ra% se obtiene tomando el si'no H"
x2 . H4 6 2 . H3, x2 . H3
4$ncuentras al'una relacin entre los valores de las races x2 . 3, x2 . H3 al'uno de los
coeficientes de la funcin polinomial (/x0 . x
2
* 2x * 235
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
56
Matemticas IV
Unidad I
Pro!lema +( $ncontrar los ceros de la funcin polinmica (/x0 . x
2
6 3x * 37"
(ara encontrar las races de la funcin polinomial (/x0 tenemos que resolver la si'uiente ecuacin
de se'undo 'rado"
x
2
6 3x * 37 . 0
Etili%ando la frmula 'eneral
a +
ac 5 ! !
x
+
+ % )

=
, donde a . 2, b . 3, c . H37, de manera que
sustituendo valores en la frmula"
- ) , +
- 46 -, ) , 5 - 2 , 2
x
+
+ % )

=
+
)55 +2 2
x
+ % )
+
=
+
)6B 2
x
+ % )

=
+
)4 2
x
+ % )

=
,a primera ra% se obtiene tomando el si'no positivo, x2 . <<<<<<<"
,a se'unda ra% se obtiene al considerar el si'no ne'ativo, x2 . <<<<<<<"
4$xiste al'una relacin entre los valores obtenidos al'uno de los coeficientes de la funcin
polinomial (/x0 . x
2
6 3x * 37"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
4$s la misma relacin que en el problema anterior5
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
&plica tus conjeturas para encontrar las races de las si'uientes funciones polinomiales de
se'undo 'rado"
(/x0 . x
2
* 9x 6 24, x2 . <<<<<, x2 . <<<<<
(/x0 . x
2
6 22x 6 24, x2 . <<<<<, x2 . <<<<<
(/x0 . x
2
* x * 20, x2 . <<<<<, x2 . <<<<<
57
Matemticas IV
Unidad I
-eamos a!ora que pasa con las races de una funcin polinomial de tercer 'rado"
Pro!lema 4( $ncuentra las races de la funcin polinomial (/x0 . x
3
* 2x
2
* 22x 6 22"
Esando la inferencia que debes !aber obtenido al anali%ar las funciones polinomiales, que dice lo
si'uiente#
Las ra.ces de una $uncin polinomial P,x- : anx
n
> ( ( ( a)x > a?% donde los coe$icientes
an% ( ( ( a)% a? son n'meros enteros% & el coe$iciente principal an : )% son di/isores del t0rmino
independiente(
@omando en cuenta este resultado, las posibles races de la ecuacin x
3
* 2x
2
* 22x 6 22 . 0 que
se obtiene al !acer (/x0 . 0, son los divisores del trmino independiente 22 son"
Y2, Y2, Y3, Y4, Y7, Y22
Ce acuerdo al teorema del factor, para x . H2, utili%ando la divisin sinttica"
H2 2 H2 H22 22
H2 3 :
2 H3 H: 20
)omo r/x0 . 20, x . H2 no es una ra% de la funcin f/x0 /x 6 20 no es un factor de la funcin"
(ara x . 2"
2 2 H2 H22 22
2 H2 H22
2 H2 H22 0
$n este caso r/x0 . 0, x2 . 2 es una ra% de la funcin /x * 20 es un factor de la funcin
podemos escribir"
x
3
* 2x
2
* 22x 6 22 . /x
2
* x * 220/x * 20
(ara encontrar las otras dos races que falta se resuelve la ecuacin x
2
* x * 22 . 0, verifica que
las otras dos races son x2 . 4 x3 . H3, de manera que los dos factores restantes de la funcin
son /x * 40 /x 630, la funcin polinomial se puede escribir de la si'uiente manera"
(/x0 . x
3
* 2x
2
* 22x 6 22 . /x * 20/x * 40/x 6 30
)omprueba lo anterior reali%ando la multiplicacin de polinomios indicada"
Pro!lema 5( $ncontrar las races de la funcin f/x0 . x
4
6 2x
3
H24x
2
6 2x * 23 "
)omo se indico, las races son divisores del trmino independiente, los posibles valores son"
Y2, Y3, Y3, Y23
(ara x . H2
H2 2 2 H24 2 H23
H2 H2 23 H2;
2 2 H23 2; H32
x . H2 no es ra% de la funcin"
58
Matemticas IV
Unidad I
(ara x . 2
2 2 2 H24 2 H23
2 3 H22 H9
2 3 H22 H9 H24
x . 2 no es ra% de la funcin"
(ara x . H3
H3 2 2 H24 2 H23
H3 3 33 H203
2 H2 H22 33 H220
x . H3 no es una ra% de la funcin"
(ara x . 3
3 2 2 H24 2 H23
3 23 3 23
2 3 2 3 0
x . 3 es una ra% de la funcin /x * 30 es un factor por lo que la funcin se puede escribir como
se muestra"
f/x0 . x
4
6 2x
3
H24x
2
6 2x * 23 . /x * 30/x
3
6 3x
2
6 x 6 30"
,a b8squeda de las races que faltan se continua con la funcin c/x0 . x
3
6 3x
2
6 x 6 3"
(ara x . H3
H3 2 3 2 3
H3 0 H3
2 0 2 0
x . H3 es una ra%, /x 6 30 es un factor de c/x0 . x
3
6 3x
2
6 x 6 3, la funcin se puede escribir
como se muestra"
c/x0 . x
3
6 3x
2
6 x 6 3 . /x 6 30/x
2
6 20"
+ el polinomio ori'inal se puede escribir de la si'uiente manera"
f/x0 . x
4
6 2x
3
H24x
2
6 2x * 23 . /x * 30/x
3
6 3x
2
6 x 6 30 . /x * 30 /x 6 30/x
2
6 20"
)omprueba que x
2
6 2, no tiene races reales"
59
Matemticas IV
Unidad I
$ncuentra las races reales de los si'uientes polinomios, escrbelos como producto de factores"
2" x
3
* 7x
2
* x 6 30 . 0
2" x
4
* 4x
3
6 2x
2
6 4x * 3 . 0
3" x
4
* 7x
3
6 9x
2
6 4x * 22 . 0
4" x
4
* 7x
3
6 22x 6 23 . 0
3" x
2
6 3x * 24 . 0
7" x
2
6 3x * 24 . 0
;" x
3
* 2x
2
* 3x 6 7 . 0
:" x
3
6 2x
2
* 29x * 20 . 0
60
Matemticas IV
Unidad I
utilizando los distintos m0todos de exploracin se@alados en la temtica( D aplicar dic;os
m0todos para encontrar las ra.ces de una $uncin polinomial(
$n esta secuencia veremos la forma de obtener las races de una ecuacin polinomial cuando el
coeficiente principal es diferente de 2"
Pro!lema )( $ncuentra las races de la ecuacin polinomial 2x
2
* ;x 6 3 . 0"
Etili%ando la ecuacin 'eneral,
a +
ac 5 ! !
x
+
+ % )

=
con, a . 2, b . H;, c . 3"
- + , +
- 4 -, + , 5 - 7 , - 7 ,
x
+
+ % )

=
5
+5 5B 7
x
+ % )

=
5
+2 7
x
+ % )

=
5
2 7
x
+ % )

=
,a primera ra% de la ecuacin es 4
5
)+
5
2 7
x
)
= =
+
= , x2 . 3"
,a se'unda ra% es,
+
)
5
+
5
2 7
x
+
= =
= , x2 .
+
)
"
$scribiendo la ra% x2 . 3, como
)
4
x
)
= , separando los numeradores los denominadores,
tenemos los si'uientes 'rupos"
Xumeradores . 3, 2
Cenominadores . 2, 2
Lusca si existe al'una relacin entre los numeradores al'uno de los coeficientes del polinomio"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Lusca si existe al'una relacin entre los denominadores al'uno de los coeficientes del
polinomio"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
61
Matemticas IV
Unidad I
Pro!lema +( $ncuentra las races del polinomio 7x
2
* 24x 6 4 . 0"
$mpleando nuevamente la frmula 'eneral
a +
ac 5 ! !
x
+
+ % )

=
, con a . 7, b . H24, c . 4"
Sustituendo valores en la frmula"
- 6 , +
- 5 -, 6 , 5 - )5 , - )5 ,
x
+
+ % )

=
)+
B6 )B6 )5
x
+ % )

=
)+
)?? )5
x
+ % )

=
)+
)? )5
x
+ % )

=
,a primera ra% es x2 . +
)+
+5
)+
)? )5
= =
+
, x2 . 2"
,a se'unda ra% es x2 .
4
)
)+
5
)+
)? )5
= =
,os numeradores son, 2, 2

,os denominadores son, 2, 3
Lusca si existe al'una relacin entre los numeradores al'uno de los coeficientes del polinomio"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Lusca si existe al'una relacin entre los denominadores al'uno de los coeficientes del
polinomio"
4,as relaciones encontradas en ambos problemas es la misma5 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Pro!lema 4( &plica tus observaciones para obtener las races de los si'uientes polinomios#
2x
2
6 22x * 7 . 0
3x
2
* 20x * : . 0
3x
3
6 2x
2
* ;x 6 2 . 0
2x
3
* 3x
2
* 2x 6 3 . 0
62
Matemticas IV
Unidad I
,a conjetura que debes de !aber obtenido es la si'uiente#
Para una $uncin polinomial $,x- con coe$icientes enteros% si
"
p
es una ra.z racional de la
$uncin de manera "ue no ;a& $actores comunes entre p & "% p es un di/isor del t0rmino
independiente a? & " es un $actor del coe$iciente del t0rmino principal an(
Pro!lema 5( &plica la conjetura anterior para encontrar las races de la funcin polinomial f/x0 .
3x
2
6 27x 6 3"
Esando el resultado anterior las posibles races de f/x0 son de la forma
"
p
, donde p es un divisor
de 3, " es un divisor de 3, los posibles valores de p " son los si'uientes"
p . Y2, Y3
q . Y2, Y3
,a primera posibilidad es para p . H2, q . H2, que da
)
"
p
=
"
2 3 27 3
3 22
3 22 24
)omo el residuo es diferente de 0, x . 2 no es ra% del polinomio"
(ara p . H2, q . 2 tenemos
)
"
p
=
H2 3 27 3
H3 22
3 H22 24
x . H2 no es ra% del polinomio"
(ara p . H2, q . 3 se tiene
2
)
"
p
=
2
)
3 27 3
H2 H3
3 23 0
x .
2
)
es ra% del polinomio"
63
Matemticas IV
Unidad I
,a funcin polinomial se puede escribir como"
f/x0 . 3x
2
6 27x 6 3 . /3x 6 230/x 6
2
)
- . 3/x 6 30 /x 6
2
)
- . /x 6 30 /3x 6 20, explica los pasos
reali%ados para lle'ar al resultado final"
Pro!lema 2( $ncontrar las races de la funcin polinomial f/x0 . 2x
2
* x * 3"
(or el resultado anterior las posibles races de f/x0 son de la forma
"
p
, donde p es un divisor de
H3, " es un divisor de 2, los posibles valores de p " son los si'uientes"
p . Y2, Y3
q . Y2, Y2
(ara p . H2, q . H2 se tiene
)
"
p
=
2 2 H2 H3
2 2
2 2 H2
x . 2 no es una ra% de la funcin polinomial"
(ara p . H2, q . 2 se tiene
)
"
p
=
H2 2 H2 H3
H2 3
2 H3 0
x . H2 es una ra% de la funcin polinomial /x 6 20 es un factor de la funcin polinomial el otro
factor es /2x * 30, de manera que la otra ra% es"
2x * 3 . 0, 2x . 3,
+
4
x=
$ncuentra las races de las si'uientes funciones polinomiales"
2" 3x
3
6 2x
2
* ;x 6 2
2" 3x
3
6 7x
2
* 29x * 7
3" 3x
3
* 2x
2
* 22x 6 :
4" 3x
3
* x
2
* 3x 6 2
3" x
4
* :x
2
* 9
64
Matemticas IV
Unidad I
Ena cuestin importante es tener una idea de la cantidad de races positivas o ne'ativas que
puede tener una funcin polinomial con coeficientes reales,
f/x0 . anx
n
6 " " " 6 a2x 6 a0
$xaminemos los si'uientes problemas para lle'ar a una conclusin"
Pro!lema )( Si x2 . 2 x2 . 3 son las races reales positivas de un polinomio, entonces x * 2
x * 3 son factores de la funcin, la funcin la podemos obtener al efectuar la si'uiente
multiplicacin"
f/x0 . /x * 20/x * 30 . x
2
* 3x 6 7
&!ora consideramos la variacin de si'nos que !a en la funcin f/x0"
,a funcin tiene dos races reales positivas"
&!ora consideremos f/Hx0"
f/Hx0 . /Hx0
2
* 3/H0x 6 7 . x
2
6 3x 6 7
Xo !a cambios de si'nos en la funcin polinomial f/Hx0 la funcin ori'inal no tiene races reales
ne'ativas,
Pro!lema +( )onsideremos a!ora la funcin f/x0 cuas races son, x2 . H3, x2 . H3 x3 . 4, dos
races reales ne'ativas una positiva" &s que /x 6 30, /x 6 30 /x * 40 son factores de la funcin
la forma polinomial de f/x0 es la si'uiente"
f/x0 . /x 6 30/x 6 30/x * 40 . x
3
6 4x
2
* 2;x * 70
,a funcin tiene un cambio de si'no tiene una ra% positiva real"
65
Matemticas IV
Unidad I
Si a!ora consideramos f/Hx0
f/Hx0 . /Hx0
3
6 4/Hx0
2
* 2;/Hx0 * 70 . Hx
3
64x
2
6 2;x * 70
tenemos
+ la funcin f/x0 tiene 2 races reales ne'ativas"
Pro!lema 4( )onsideremos a!ora la funcin f/x0 que tiene por factores /x * 20, /x 6 30 /x
2
6 20,
por lo que la funcin polinomial tendr una ra% real positiva una ra% real ne'ativa" 4cules son5
,a funcin en su forma polinomial se obtiene al efectuar el si'uiente producto"
f/x0 . /x * 20/x 6 30/x
2
6 20 . x
4
6 2x
3
* 2x
2
6 2x * 3
,a funcin f/x0 . x
4
6 2x
3
* 2x
2
6 2x * 3, tiene tres cambios de si'no una ra% real positiva"
&l considerar la funcin f/Hx0"
f/Hx0 . /Hx0
4
6 2/Hx0
3
* 2/Hx0
2
6 2/Hx0 * 3 . x
4
* 2x
3
* 2x
2
* 2x * 3, tiene un cambio de
si'no la funcin f/x0 tiene una ra% real ne'ativa"
Pro!lema 5( Sea f/x0 la funcin que tiene por factores /x
2
6 40, /x 6 20 /x 6 20, la funcin
polinomial que resulta de efectuar la multiplicacin de los factores tiene 2 races reales ne'ativas"
f/x0 . /x
2
6 40/x 6 20/x 6 20 . x
4
6 3x
3
6 7x
2
6 22x 6 :
Xo presenta cambios de si'no, la funcin no tiene races reales positivas"
,a funcin f/Hx0"
f/Hx0 . /Hx0
4
6 3/Hx0
3
6 7/Hx0
2
6 22/Hx0 6 : . x
4
* 3x
3
6 7x
2
* 22x 6 :
@iene cuatro cambios de si'no, la funcin f/x0 tiene dos races reales ne'ativas"
Fbserva los problemas desarrollados enuncia la re'la de los si'nos de Cescartes que relaciona
los cambios de si'no de la funcin polinomial el posible n8mero de races"
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Lusca la re'la en un libro comprala con tu resultado"
$ncuentra las races de las si'uientes funciones polinomiales, aplicando todos los conceptos
tratados"
2" f/x0 . x
4
* 2
2" f/x0 . x
3
* 2
3" f/x0 . x
4
6 x
3
* 22x
2
6 x * 22
4" f/x0 . x
3
6 3x
2
* x * 3
3" f/x0 . x
3
* 3x
2
* 4x 6 3
66
Matemticas IV
Unidad I
$l 8ltimo procedimiento que vamos a tratar en esta seccin es el acotamiento de las races reales
de una funcin polinomial con coeficientes reales, anali%ando los si'uientes problemas"
Pro!lema )( )onsideremos la funcin polinomial f/x0 cuos factores son los si'uientes binomios,
/x * 40 /x 6 30"
f/x0 . /x * 40/x 6 30 . x
2
* x * 22
Cecimos que un n8mero real =a=, es cota inferior de las races reales de una funcin polinomial f
/x0 si se cumple que# a E xi para cualquier ra% xi de la funcin polinomial"
(or ejemplo a : <5, es una cota inferior de las races x2 . H3 x2 . 4 de la funcin polinomial f/x0"
En n8mero real =!?, es una cota superior de las races reales de una funcin polinomial f/x0 si se
cumple que# xi E ! para cualquier ra% xi de la funcin polinomial"
Se tiene que ! : 2 es una cota superior de las races x2 . H3 x2 . 4 de la funcin polinomial f/x0"
)onsideremos a!ora el binomio /x * 30 realicemos la divisin de la funcin f/x0 entre el binomio
dado utili%ando la divisin sinttica"
3 2 H2 H22
3 20
2 4 :
&!ora consideremos cualquier n8mero maor que 3, por ejemplo x . 7, que tambin es una cota
superior de las races, realicemos la divisin sinttica"
7 2 H2 H22
7 30
2 3 2:
)onsidera otro n8mero que sea maor a 7, efect8a la divisin sinttica, observas al'8n
comportamiento parecido en la fila del cociente, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
Sea a!ora a . H4, una cota inferior, que nos da el binomio a 6 4, realicemos la divisin de la
funcin f/x0 entre el binomio dado utili%ando la divisin sinttica"
H4 2 H2 H22
H4 20
2 H3 :
)onsideremos a!ora otra cota inferior a . H3 inferior a la anterior, realicemos la divisin sinttica
de f/x0 entre el binomio a 6 3"
67
Matemticas IV
Unidad I
H3 2 H2 H22
H3 30
2 H7 2:
@oma otra cota inferior a H3, efect8a la divisin sinttica observa si !a al'una re'ularidad en la
fila del cociente <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<"
Pro!lema +( )onsideremos la funcin polinomial f/x0 producto de los si'uientes binomios, /x 6 30,
/x 6 30 /x * 30"
f/x0 . x
3
6 3x
2
* 9x H 43
Ena cota inferior de las races es el n8mero a . H;, as que reali%ando la divisin sinttica se tiene"
H; 2 3 H9 H43
H; 24 H33
2 H2 3 H:0
Ftra cota inferior es el n8mero a . H:, al reali%ar la divisin sinttica tenemos"
H: 2 3 H9 H43
H: 24 H220
2 H3 23 H273
Fbservas al'una re'ularidad en la fila del cociente, 4se parece a la re'ularidad del problema
anterior para las cotas inferiores5
Sea b . 4 una cota superior"
4 2 3 H9 H43
4 37 20:
2 9 2; 73
&!ora consideremos b . 3 otra cota superior"
3 2 3 H9 H43
3 30 203
2 20 42 270
Fbserva la fila de los cocientes para encontrar al'una re'ularidad comprala con la obtenida en
el problema anterior para las cotas superiores"
Lusca en un libro el teorema de la cota inferior superior para las races reales de un polinomio
compralo con tus conjeturas"
$jercicios" $ncuentra las races reales de las si'uientes funciones polinomiales usando todas las
!erramientas vistas"
2" f/x0 . x
4
6 x
3
* 22x
2
6 x * 22
2" f/x0 . x
3
6 3x
2
* x * 3
68
Matemticas IV
Unidad I
Aprendizaje: Identi$icar los ceros de una $uncin polinomial como las ra.ces de la
ecuacin polinomial correspondiente(
Pro!lema )( Se tiene una lmina cuas dimensiones son 23 x 24 decmetros, para construir una caja
rectan'ular abierta cuo volumen sea 227 decmetros c8bicos se tienen que cortar cuadrados de lados i'ual
a x decmetros como se muestra en la si'uiente fi'ura, determinar el valor de x de acuerdo a las
condiciones del problema"
) 2 < + x
x
x
) 5 < + x
,a caja que se construe despus de !aber !ec!o los cortes se muestra en la si'uiente ima'en"
$l volumen de la caja esta dado por la si'uiente funcin#
)/x0 . x /24 * 2x0 /23 * 2x0
,a funcin polinomial para resolver el problema de que el volumen de la caja sea de 227 dm
3
, es la
si'uiente"
-/x0 . x /24 * 2x0 /23 * 2x0 * 227
$xplica por qu se establece esta nueva funcin# <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$l valor de x que satisface las condiciones del problema, es el que !ace que -/x0 . 0, lo que permite
establecer la si'uiente ecuacin polinomial"
0 . x /24 * 2x0 /23 * 2x0 * 227
Cesarrollando la multiplicacin de polinomios indicada"
4x
3
* 3:x
2
6 220x H 227. 0
Due es el polinomio asociado a la funcin -/x0, cuando -/x0 . 0"
Si anali%amos la 'rfica de la funcin que se presenta en la si'uiente ima'en"
69
Matemticas IV
Unidad I
(odemos observar que, !a tres races que aproximadamente son#
x2 . 2":;
x2 . 3
x3 . 9";
&nali%a de acuerdo a las condiciones del problema, 4cules valores son parte de la solucin5
Pro!lema +" $ncuentra dos n8meros cua diferencia sea 4, cuo producto sea 97"
Sean a b los n8meros que buscamos"
,a diferencia de los n8meros debe ser 4, nos da la expresin" a * b . 4
$l producto de los dos n8meros se puede escribir como# p . ab
&l despejar a de la primera expresin tenemos" a . 4 6 b
&l sustituir el despeje en la expresin para el producto, se tiene" p/b0 . /4 6 b0b el producto es una funcin
del valor que tome el n8mero b"
p/b0 . b
2
6 4b
(or las condiciones del problema tenemos que p/b0 . 97, lo que nos lleva a la si'uiente i'ualdad"
97 . b
2
6 4b
Ce la cual podemos establecer la si'uiente funcin polinomial para el problema"
(/b0 . b
2
6 4b * 97
Ce manera que los valores de b que satisfacen al problema, son los ceros de la funcin (/b0, o sea los
valores de b, tal que (/b0 . 0, lo que nos lleva a la ecuacin cuadrtica asociada a la funcin (/b0 obtenida"
0 . b
2
6 4b * 97
&nali%ando la funcin de la funcin (/b0 . b
2
6 4b * 97, que se muestra en la si'uiente fi'ura"
70
Matemticas IV
Unidad I
-emos que x2 . : x2 . H22 son los las races de la ecuacin asociada, adems son los ceros de
la funcin polinomial del problema"
&nali%a los valores obtenidos para ver cul satisface las condiciones del problema"
Ejercicios:
Besuelve los si'uientes ejercicios, encontrando la funcin polinomial del problema la ecuacin
polinomial correspondiente"
1. $ncuentra dos n8meros reales cua suma sea 20 cuo producto sea 99"
2. Sea la funcin polinomial m/x0 . x
3
* ;x
2
6 37, encontrar el valor de x, que !ace que m/x0 .
30"
3. Se tiene una lmina de 9 x 23 decmetros cuadrados, con la cual se quiere formar una caja de
base rectan'ular de manera que su volumen sea de 90 decmetros c8bicos" $ncuentra el
valor de x que se debe cortar en cada esquina"
71
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia Didctica de *onsolidacin:
Aprendizaje: A partir de las ra.ces de una ecuacin polinomial constru&e una $uncin
polinomial & !os"ueja la #r$ica asociada a ella(
Pro!lema )( ,as races de una ecuacin polinomial son x . 4, x . 3 x . H2, encuentra la funcin
polinomial correspondiente bosqueja la 'rfica asociada a la funcin"
)omo x . 4, x . 3 x . H2 son races de la ecuacin polinomial, x * 4, x * 3 x 6 2 son factores
de la funcin polinomial correspondiente, se puede expresar como un producto"
f/x0 . /x * 40/x * 30/x 6 20
&l reali%ar el producto indicado, se obtiene la funcin polinomial correspondiente"
f/x0 . x
3
6 x
2
* 24x * 24
(ara reali%ar el bosquejo de la 'rfica se consideran los si'uientes intervalos"
& la i%quierda de la primera ra% ne'ativa, /HZ, H20"
$ntre la primera la se'unda ra%, /H2, 30"
$ntre la se'unda la tercera ra%, /3, 40"
& la derec!a de la 8ltima ra%, /4, Z0"
(ara ver el comportamiento de la funcin en el intervalo /HZ, H20 completa la si'uiente tabla de
valores"
x f/x0
H20
H30
H200
H2000
H20000
,os valores de la funcin 4estn arriba o abajo del eje de las x[s5, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
+, 4se alejan o se acercan al eje de las x[s5, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
(ara ver el comportamiento de la funcin en el intervalo /H2, 30 completa la si'uiente tabla de
valores"
I f/x0
H2"4
2":
,os valores de la funcin, 4estn arriba o abajo del eje de las abscisas5, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<
72
Matemticas IV
Unidad I
(ara el comportamiento de la funcin en el intervalo /3, 40, reali%a la si'uiente tabla de valores"
I f/x0
3"4
3":
,os valores de la funcin, 4estn arriba o debajo del eje de las abscisas5, <<<<<<<<<<<<<<<<<<
Sinalmente para ver el comportamiento de la funcin en el intervalo /4, Z0, completa la si'uiente
tabla de valores"
x f/x0
20
30
200
2000
20000
,os valores de la funcin, 4estn arriba o debajo del eje x5, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
,os valores de la funcin, 4se alejan o se acercan al eje x5, <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
)onsiderando que el valor de la funcin en cada ra% es cero, reali%a un bosquejo de la 'rfica"
$jercicios" Cadas las races de la funcin polinomial, elabora su 'rfica encuentra la funcin"
2" x . 2, x . 2, x . H4
2" x . H3, x . H2, x . H2, x . 3, x . 3
73
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia de *onsolidacin & Aplicacin(
Aprendizaje( Fos"ueja la #r$ica de $unciones polinomiales a partir del comportamiento
"ue presentan% tanto local como al in$inito(
Determina las conca/idades de la #r$ica en !ase al si#no & al exponente del t0rmino de
ma&or #rado de la $uncin polinomial & los ceros de la misma
(roblema 2" $ncuentra las races, la 'rfica las concavidades de la si'uiente funcin polinomial"
f/x0 . x
3
* 24x
3
6 22x
2
6 23x * 22
Esando la re'la de Cescartes, podemos determinar el n8mero de races reales de la funcin
polinomial"
Se tienen 3 cambios de si'no en la funcin f/x0"
&s que la funcin tiene 3 o 2, races reales positivas"
-eamos a!ora los cambios de f/Hx0"
f/Hx0 . /Hx0
3
* 24/Hx0
3
6 22/Hx0
2
6 23/Hx0 * 22 . H x
3
6 24x
3
6 22x
2
* 23x * 22
f/Hx0 . H x
3
6 24x
3
6 22x
2
* 23x * 22
Se tienen dos cambios en la funcin f/Hx0"
,a funcin tiene 2 o 0 races reales ne'ativas"
)omo el coeficiente principal an . 2, las posibles races son los divisores del trmino
independiente son los si'uientes"
Y 2, Y 2, Y 3, Y 4, Y 7, Y 22
&plicando la divisin sinttica para H22, H7, H4, H3, H2, H2 tenemos"
H22 2 0 H24 22 23 H22
H22 244 H2370 2:3;7 H22307:
2 H22 230 H234: 2:3:9 H2230:0
x . H22 es una cota inferior para las races reales ne'ativas de la funcin"
74
Matemticas IV
Unidad I
H7 2 0 H24 22 23 H22
H7 37 H232 ;20 H439:
2 H7 22 H220 ;33 H4420
x . H7 es una cota inferior"
H4 2 0 H24 22 23 H22
H4 27 H: H27 22
2 H4 2 4 H3 0
x . H4 no es una cota inferior de la funcin, pero es una ra% o cero de la funcin la podemos
escribir como se muestra"
f/x0 . x
3
* 24x
3
6 22x
2
6 23x * 22 . /x 6 40/x
4
* 4x
3
6 2x
2
6 4x * 30"
&plicamos de nuevo la divisin sinttica para x . H4, para si es una ra% de la nueva funcin"
H4 2 H4 2 4 H3
H4 32 H237 32:
2 H: 34 H232 323
x . H4 no es ra% del nuevo polinomio"
&!ora veremos si al'uno de los valores restantes H3, H2, H2 es una ra% de la funcin polinomial
que se obtuvo como cociente, '/x0 . x
4
* 4x
3
6 2x
2
6 4x * 3, utili%ando la divisin sinttica"
(ara x . H3"
H3 2 H4 2 4 H3
H3 22 H79 293
2 H; 23 H73 292
x . H 3 no es una ra% de la funcin polinomial '/x0"
(ara x . H2"
H2 2 H4 2 4 H3
H2 22 H2: 4:
2 H7 24 H24 43
x . H2 no es una ra%"
(ara x . H2"
H2 2 H4 2 4 H3
H2 3 H; 3
2 H3 ; H3 0
x . H2 es una ra%, la funcin polinomial f/x0 se puede escribir como se muestra"
f/x0 . x
3
* 24x
3
6 22x
2
6 23x * 22 . /x 6 40/x
4
* 4x
3
6 2x
2
6 4x * 30"
f/x0 . x
3
* 24x
3
6 22x
2
6 23x * 22 . /x 6 40/x 6 20/x
3
* 3x
2
6 ;x * 30"
75
Matemticas IV
Unidad I
&!ora veamos si x . H2 es una ra% de P/x0 . x
3
* 3x
2
6 ;x * 3 utili%ando la divisin sinttica"
H2 2 H3 ; H3
H2 7 H23
2 H7 23 H27
x . H2 no es ra% de la funcin P/x0, a!ora veamos los valores restantes de x, 2, 2, 3, 4, 7, 22"
(ara x . 2"
2 2 H3 ; H3
2 H4 3
2 H4 3 0
x . 2 es una ra% de P/x0 el polinomio f/x0 se puede escribir de la si'uiente manera"
f/x0 . x
3
* 24x
3
6 22x
2
6 23x * 22 . /x 6 40/x 6 20/x
3
* 3x
2
6 ;x * 30"
f/x0 . x
3
* 24x
3
6 22x
2
6 23x * 22 . /x 6 40/x 6 20/x * 20/x
2
* 4x 6 30"
Sinalmente el polinomio !/x0 . x
2
* 4x 6 3, se puede resolver completando cuadrados"
x
2
* 4x 6 3 . 0 Sumando H3 en ambos miembros de la i'ualdad"
x
2
* 4x . H3 Se obtiene la mitad del coeficiente lineal, se eleva al
cuadrado el resultado se suma a ambos miembros de la
i'ualdad"
x
2
* 4x 6 4 . H3 6 4 $l trinomio cuadrado perfecto se puede escribir como un
binomio al cuadrado"
/x * 20
2
. 2 Sacando ra% cuadrada en ambos miembros de la ecuacin
x * 2 . Y 2 Sumando 2 a ambos miembros de la i'ualdad"
x . 2 Y 2 ,a primera ra% se obtiene con el si'no ms"
x2 . 3 ,a se'unda ra% se obtiene con el si'no ne'ativo"
I2 . 2
,as races de la funcin f/x0 . x
3
* 24x
3
6 22x
2
6 23x * 22 son x2 . H4, x2 . H2, x3 . 2, x4 . 2, x3 . 3"
,as races de la funcin dividen al dominio de la funcin, que son los n8meros reales en los
si'uientes intervalos"
/HZ, H40, /H4, H20, /H2, 20, /2, 30, /3, 6Z0
&!ora se toman valores de prueba en cada uno de los intervalos para saber si la 'rfica de la
funcin esta sobre o por debajo del eje de las abscisas en cada uno de ellos"
(ara x . H3 en /HZ, H40, el valor de f/H30 . /H30
3
* 24/H30
3
6 22/H30
2
6 23/H30 * 22 . H2232
)ompleta la si'uiente tabla de valores para que compruebes que para cualquier valor de x en el
intervalo indicado el valor de la funcin es ne'ativo"
76
Matemticas IV
Unidad I
x f/x0
H20
H:
H7
&s que la 'rfica de la funcin polinomial f/x0 esta debajo del eje de las abscisas en dic!o
intervalo"
(ara x . 4, la funcin f/x0 . 0, a!ora sea x . H2 en el intervalo /H4, H20 el valor de la funcin
polinmica es, f/H20 . /H20
3
* 24/H20
3
6 22/H20
2
6 23/H20 * 22 . 90, por lo que la 'rfica de la funcin
f/x0 esta sobre el eje de las abscisas"
)ompleta la si'uiente tabla de valores para que compruebes que para cualquier valor en el
intervalo /H4, H20, f/x0 Q 0"
77
Matemticas IV
Unidad I
x f/x0
H3"3
H2
H2"3
(ara x. H2 la funcin f/x0 . 0, a!ora examinemos que pasa en el intervalo, /H2, 20, sea x . H0"9 el
valor de la funcin es, f/H0"90 . /H0"90
3
* 24/H0"90
3
6 22/H0"90
2
6 23/H0"90 * 22 . H4"37, por lo que la
'rfica de la funcin a!ora esta debajo del eje de las abscisas"
Sea a!ora x . 2"2 en el intervalo /2, 30, el valor de la funcin es"
f/2"20 . /2"20
3
* 24/2"20
3
6 22/2"20
2
6 23/2"20 * 22 . H0":2, la 'rfica de la funcin esta debajo del
eje de las abscisas"
completa la si'uiente tabla de valores que muestra que los valores de la funcin son ne'ativos en
este intervalo"
x f/x0
2"3
2
2"3
(or 8ltimo veamos el si'no de los valores de la funcin en el intervalo /3, 6Z0, para lo cual sea
x . 4, el valor de la funcin f/x0 para el valor indicado es el si'uiente"
78
Matemticas IV
Unidad I
f/40 . /40
3
* 24/40
3
6 22/40
2
6 23/40 * 22 . 370 lo que indica que la 'rfica de la funcin esta sobre
el eje de las abscisas, cosa que podemos comprobar al completar la si'uiente tabla"
x f/x0
3
20
22
,a 'rfica de la funcin se muestra a continuacin"
79
Matemticas IV
Unidad I
-eamos a!ora la concavidad de la funcin, en el intervalo /H4, H20, como f/H40 . f/H20 . 0 f/x0 Q 0
en el intervalo la funcin es cncava !acia abajo, como se puede observar en la 'rfica anterior"
$n el intervalo /H2, 20 como f/x0 R 0, la funcin es cncava !acia arriba"
$n el intervalo /2, 30 dado que f/x0 R 0, la funcin es cncava !acia arriba"
Pro!lemas de Aplicacin(
(ara resolver los si'uientes problemas tienes que aplicar los conceptos tratados en esta unidad,
si tienes al'una duda pre'unta a tu maestro"
2" 4,a 'rfica de una funcin polinomial puede tener picos5 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
2" 4,a 'rfica de una funcin polinomial puede constar de varios peda%os5<<<<<<<<<<<<<<<<<<
$xplica tus respuestas en base a los ejercicios resueltos"
3" )onsidera que la funcin polinomial f/x0 en el intervalo \a, bT cumple con f/a0 R0, f/b0 Q 0,
4podr existir un valor x0 dentro del intervalo \a, bT para el cual se cumple que f/x0 . 05
4" Se desea construir una caja rectan'ular con un tro%o de cartn de 7 cm de anc!ura 24 cm de
lar'o, recortando cuadrados del mismo tamaGo de las cuatro esquinas doblando los lados" Si el
volumen de la caja debe ser 40 cm
3
, 4cul deber ser el lado de los cuadrados recortados5
Becuerda que debes obtener una funcin polinomial que se adapte a las condiciones del
problema"
3" Ce uno de los lados de un cubo se recorta una rebanada de 2 cm de 'rosor" Si el volumen del
cuerpo restante es de 2:0 cm
3
, 4cul tendr que ser la lon'itud del lado del cubo ori'inal5"
80
Matemticas IV
Unidad I
7" En cono circular recto est inscrito en una esfera 32 veces su volumen es i'ual a 9 veces el
volumen de la esfera" Si el radio de la esfera es de 2 dm, 4cul ser la altura del cono5 $xisten
dos respuestas posibles" ,a frmula para el cono es ; r
4
)
V
+
= , el volumen de la esfera es
4
r
4
5
V = "
;" Ena caja rectan'ular tiene dimensiones de 22 dm, 4 dm 4 dm" Si las dos primeras
dimensiones disminuen la otra se aumenta en la misma proporcin, se obtiene una se'unda
caja, cuo volumen es cinco octavos del volumen de la primera" Cetermina las dimensiones de la
se'unda caja"
:" (rueba que 3 es un cero doble /de multiplicidad 20 de la funcin polinomial definida por
(/x0 . 2x
4
* 22x
3
6 22x
2
6 23x * 9
Fbtn las otras dos races la 'rfica de la funcin"
9" (ara la funcin polinomial definida por
(/x0 . 3x
3
* 2x
2
* ;x * 2
$ncuentra las races la 'rfica de la funcin"
81
Matemticas IV
Unidad I
20" Andica si la si'uiente 'rfica corresponde a una funcin o no"
$n cualquier caso encuentra la ecuacin de la 'rfica"
22" Andica si la si'uiente 'rfica corresponde o no a la 'rfica de una funcin"
(ara obtener la ecuacin determina varios por donde pasa la 'rfica"
22" Andica si la 'rfica corresponde o no la 'rfica de una funcin"
Fbtn en cualquier caso la ecuacin"
82
Matemticas IV
Unidad I
23" Fbtener todas las races de la funcin polinomial definida por
(/x0 . x
3
6 4x
4
* 4x
3
* 34x
2
* 43x * 2:
,a 'rfica, e indica la concavidad de la 'rfica en cada intervalo"
24" $ncuentra la funcin polinomial si la 'rfica correspondiente se muestra a continuacin
sabemos que la funcin solo tiene las races que se muestran"
23" $ncuentra la funcin polinomial si cada ra% de la funcin es real la funcin tiene 8nicamente
las races que se muestran"
83
Matemticas IV
Unidad I
23" Andica si la 'rfica corresponde a una funcin o no"
$n cualquier caso encuentra la ecuacin correspondiente"
27" Esando el teorema del factor prueba que x * 4 es un factor de 2x
3
* 7x
2
* 3x H22"
2;" Se desea cercar un terreno rectan'ular con 240 metros de cerca"
a" Sea x metros la lon'itud del terreno, expresa el n8mero de metros cuadrados del rea del
terreno en funcin de x"
b" 4)ul es el dominio de la funcin5
c" 4)ul es el ran'o de la funcin5
d" $ncuentra la 'rfica de la funcin"
e" 4Du dimensiones dan la maor rea posible5
Liblio'rafa"
(ara el alumno"
2" Ml'ebra @ri'onometra con >eometra &naltica"
,ouis ,eit!old
Fxford Eniversit (ress
(rimera $dicin, febrero de 2003"
(ara el profesor"
2" Ml'ebra @ri'onometra con >eometra &naltica"
$arl ]" SPoNoPsNi
Anternacional @!omson $ditores
Xovena $dicin, 299:"
84
Matemticas IV
Unidad I
Examen ) de la unidad:
2" Se tiene una malla de alambre de 900 cm de lon'itud para construir un corral, cuales son las
dimensiones de dic!o corral para tener el rea mxima del corral la 'rfica de la funcin"
Su#erencia" $stablece la funcin polinomial del problema, lleva la funcin a su forma estndar
para obtener las coordenadas del vrtice que corresponden a la respuesta del problema"
2" *onstruccin de una caja: Se va a fabricar una caja sin tapa a partir de una lmina de cartn
2
en cada esquina doblando
!acia arriba los lados, de manera que el volumen de la caja sea i'ual a 7000 centmetros c8bicos"
Cetermina las dimensiones de la caja la 'rfica de la funcin"
Su#erencia" $ncuentra la funcin polinomial que modela al problema, determina las races de la
funcin, verifica cul de ellas cumple las condiciones del problema, reali%a la 'rfica de la
funcin"
3" Andica si la ecuacin x
2
* 27 6 32 . 0, corresponde o no a una funcin, en cualquier caso
encuentra la 'rfica correspondiente"
4" Andica si la 'rfica corresponde o no a la 'rfica de una funcin, en cualquier caso determina la
ecuacin correspondiente"
3" $ncuentra las races, la concavidad la 'rfica de la funcin f/x0 . x
4
* 22x
2
6 24x 6 43
85
Matemticas IV
Unidad I
Examen + de la unidad:
2" Se tiene una malla de alambre de 2200 cm de lon'itud para construir un corral, cuales son las
dimensiones de dic!o corral para tener el rea mxima del corral la 'rfica de la funcin"
Su#erencia" $stablece la funcin polinomial del problema, lleva la funcin a su forma estndar
para obtener las coordenadas del vrtice que corresponden a la respuesta del problema"
2" *onstruccin de una caja: Se va a fabricar una caja sin tapa a partir de una lmina de cartn
2
en cada esquina doblando
!acia arriba los lados, de manera que el volumen de la caja sea i'ual a :074 centmetros c8bicos"
Cetermina las dimensiones de la caja la 'rfica de la funcin"
Su#erencia" $ncuentra la funcin polinomial que modela al problema, determina las races de la
funcin, verifica cul de ellas cumple las condiciones del problema, reali%a la 'rfica de la
funcin"
3" Andica si la ecuacin
2
* 27x 6 32 . 0, corresponde o no a una funcin, en cualquier caso
encuentra la 'rfica correspondiente"
4" Andica si la 'rfica corresponde o no a la 'rfica de una funcin, en cualquier caso determina la
ecuacin correspondiente"
3" $ncuentra las races, la concavidad la 'rfica de la funcin f/x0 . x
4
* 27x
2
6 23
86
Propsitos de la unidad: Continuar con el estudio de las funciones, a travs de las funciones
racionales y con radicales, Analizar su comportamiento en el que cobra relevancia su dominio de
definicin, su rango y los puntos de ruptura.
Al finalizar el captulo, el alumno:
En relacin a las Funciones Racionales:
!plora situaciones o problemas que dan lugar a una funcin racional" en
particular las que involucran variacin inversa o inversamente proporcional al
cuadrado de la variable. Analiza las relaciones y comportamientos que le
permiten obtener informacin para establecer su representacin algebraica. . . . .
. . . . . . .
#$
stablece la regla de correspondencia de una funcin racional asociada a un
problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
%&
A partir de la regla de correspondencia de una funcin racional, elabora una
tabla de valores que le permite construir su gr'fica e identifica su(s) punto(s) de
ruptura y asntotas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
%&
*dentifica el dominio de definicin y el rango de una funcin racional. A partir de
su regla de correspondencia y de las condiciones del problema. . . . . . . . . . . . . .
%$
*nterpreta los resultados de la tabla o de la gr'fica de una funcin racional, y
obtiene conclusiones sobre la situacin o problema correspondiente. . . . . . . . . .
+,,
-esuelve problemas sobre valores e!tremos en una funcin racional, por medio
de una apro!imacin numrica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
+,&
Respecto a las Funciones con Radicales:
!plora en una situacin o problema que da lugar a una funcin con radicales,
las relaciones y comportamientos que le permiten obtener informacin para
establecer su representacin algebraica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. .
+,.
stablece la regla de correspondencia de una funcin con radicales, asociada a
un problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
+,%
A partir de la regla de correspondencia de una funcin con radicales, elabora
una tabla de valores que le permite construir su gr'fica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
+,%
*dentifica el dominio y rango de una funcin con radicales, a partir de su regla de
correspondencia y de las condiciones del problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
++&
*nterpreta los resultados de la tabla o de la gr'fica, de una funcin con radicales,
y obtiene conclusiones sobre el problema correspondiente. . . . . . . . . . . . . . . . . .
++&
-esuelve problemas sobre valores e!tremos en los que se utilizan funciones con
radicales, por medio de apro!imaciones numricas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
++/
-esuelve problemas de aplicacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . +&+
0ibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . +&/
Matemticas IV
Unidad II
Funciones Racionales y con Radicales
Secuencia didctica de lectura y exploracin.
Aprendizae: !plora situaciones o problemas que dan lugar a una funcin racional" en particular
las que involucran variacin inversa o inversamente proporcional al cuadrado de la variable.
Analiza las relaciones y comportamientos que le permiten obtener informacin para establecer su
representacin algebraica.
Inicio de la secuencia.
!ro"lema #. 1a intensidad de la luz proveniente de una fuente lumnica es inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia 2asta dic2a fuente.
a. !presar el n3mero de candelas (cd) (unidad de fotometra) de la intensidad de luz, en funcin
del n3mero de metros de distancia a la fuente, cuando la intensidad es de &&. cd a una
distancia de . m.
b. 4btener la intensidad en un punto de acuerdo a su distancia a la fuente, indicada en la
siguiente tabla.
5istancia +. +6 +& +, $ / 6 & ,..
*ntensidad
c. 7rafica los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
Solucin de la secuencia:
a) 8i f(!) son las candelas de intensidad de la luz de una fuente que est' a ! metros, entonces.
f(!) 9
$
x
%
1a funcin es igual al cociente de una constante : entre !
&
(el cuadrado de la distancia a la
fuente), y como el valor de la funcin es &&. cd para ! 9 . metros, tenemos, f(.) 9 &&., de manera
que sustituyendo valores en la frmula tenemos.
&&. 9
$
&
%
, que nos da, &&. 9
$&
%
, de manera que el valor de : es, : 9 .;&., y la funcin de
luminosidad es.
f(!) 9
$
x
&'$&
.
b) Con esta informacin completa la tabla de valores.
87
Matemticas IV
Unidad II
c) 1ocaliza los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
<=u pasa con los valores de la funcin de la intensidad de la luz, cuando la distancia se acerca a
cero> ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
8i ! 9 ,, el valor de la funcin es: ???????????????????????????????????????????????????
l dominio de valores de la funcin es: ???????????????????????????????????????????????
l rango de valores de la funcin es: ?????????????????????????????????????????????????
5efine lo que consideras una funcin racional: ?????????????????????????????????????????
!ro"lema $. 8ebasti'n y sus amigos tienen que ir a la casa de lizabet2 a una fiesta, si la
distancia de la escuela a la casa de lizabet2 es de &., :ilmetros.
a) scribe la frmula para encontrar la velocidad de un ob@eto que recorre d :ilmetros en un
tiempo de t 2oras. ????????????????????????????????????????????????????????????
b) 5espe@a de la frmula anterior la variable t tiempo. ??????????????????????????????????
c) Completa la siguiente tabla, para encontrar los distintos tiempos que emplearon 8ebasti'n y
sus amigos en llegar a la casa de lizabet2, de acuerdo a la funcin f(!) obtenida.
Aelocidad ;, #, +,, +&, +/, +., +.. +;,
tiempo
88
Matemticas IV
Unidad II
d) Considera, <Cu'les pueden ser la velocidad m'!ima y mnima permitidas en carretera para
obtener el dominio de la funcin> ????????????????????????????????????????????????
e) n funcin de los valores investigados, <cu'l es el rango de la funcin> ?????????????????
f) <=u pasa con los valores del tiempo que lleva recorrer la distancia, si pudiramos
incrementar la velocidad del auto sin lmite> ????????????????????????????????????????
g) <=u pasa con la gr'fica de la funcin para los puntos obtenidos en el inciso f> ???????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2) <=u pasa con los valores del tiempo que lleva recorrer la distancia, s el valor de la velocidad
puede ir disminuyendo gradualmente> ????????????????????????????????????????????
i) <=u pasa con los puntos de la funcin obtenidos en el inciso 2>
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
@) 5ibu@a la gr'fica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
:) <Para qu valor de !, se tiene que f(!) 9 ,>
89
Matemticas IV
Unidad II
Eercicios.
+. n el problema +, el tipo de funcin racional que se obtuvo es de la forma f(!) 9
$
x
%
.
a. Para la funcin
$
x
%
( x ) * =
*nvestiga el dominio, o sea el con@unto de valores de !, para los
cuales esta definida la operacin y se puede encontrar el valor de la funcin ??????????
b. Completa la siguiente tabla de valores, para ver el comportamiento de la funcin f(!),
cuando los valores de ! se acercan a ,, con ! B ,.
! . / 6 & + ,.. ,.+ ,.,+
f(!)
c. Completa la siguiente tabla de valores, para ver el comportamiento de la funcin f(!),
cuando los valores de ! se acercan a ,, con ! C ,.
! D. D/ D6 D& D+ D,.. D,.+ D,.,+
f(!)
d. <=u pasa con f(!,), cuando !, 9 ,> ???????????????????????????????????????????
e. l comportamiento de la funcin cuando ! se ale@a del origen, con ! B , se obtiene al
completar la siguiente tabla de valores.
! +, &, 6, /, ., +,, .,, +,,,
f(!)
<=u pasa con los valores de la funcin> ???????????????????????????????????????
f. Para tener el comportamiento de la funcin cuando ! se ale@a del origen, con ! C ,,
completa la siguiente tabla de valores.
E D+, D&, D6, D/, D., D+,, D.,, D+,,,
f(!)
<=u pasa con los valores de la funcin> ???????????????????????????????????????
g. <Fiene races la funcin f(!)> los valores de !, tal que f(!) 9 , ???????????????????????
h. *nvestiga el nombre que recibe la recta que se acerca a la gr'fica de una funcin de
manera indefinida pero nunca la corta> ?????????????????????????????????????????
i. <Cu'les son las asntotas de la funcin f(!)> ????????????????????????????????????
@. <Para que valor de !, la gr'fica de f(!) tiene un punto de ruptura> ???????????????????
90
Matemticas IV
Unidad II
:. 7rafica todos los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
&. n un cable conductor de longitud fi@a, la resistencia elctrica es inversamente proporcional al
cuadrado del di'metro del cable.
a. 8uponiendo que un cable de longitud constante tenga + cm de di'metro y su resistencia
sea de ,.+ (o2m) , e!presa el n3mero de o2ms de resistencia en funcin del n3mero de
centmetros de di'metro.
b. <Cu'l es la resistencia del cable de longitud fi@a, si el di'metro tiene alguno de los valores
que se indican en la siguiente tabla>
5i'metro ,.& ,./ ,.; ,.# +.& +./ +.#
-esistencia
c. <Cu'l es el dominio de la funcin> ????????????????????????????????????????????
d. <=u pasa con el valor de la resistencia, si el di'metro del cable se acerca a ,> ????????
e. <=u pasa con el valor de la resistencia, si el di'metro del cable aumenta> ????????????
f. <Cu'l es el rango de la funcin> ??????????????????????????????????????????????
g. Con la informacin obtenida, traza la gr'fica de la funcin en un sistema de coordenadas.
Su+erencia: 1a funcin para obtener la resistencia es de la forma,
$
d
,
( d ) R =
.
91
Matemticas IV
Unidad II
Secuencia de lectura y exploracin.
Aprendizaes:
stablece la regla de correspondencia de una funcin racional asociada a un problema.
A partir de la regla de correspondencia de una funcin racional, elabora una tabla de valores que
le permite construir su gr'fica e identifica su(s) punto(s) de ruptura y asntotas.
!ro"lema #. 8ebasti'n y sus amigos tienen que ir a la casa de Adriana a una fiesta, si la distancia
de la escuela a la casa de Adriana es de 6,, :ilmetros.
a) scribe la frmula para encontrar la velocidad de un auto que recorre d :ilmetros en un
tiempo de t 2oras. ?????????????????????????????????????????????????????????
b) 5espe@a de la frmula anterior la variable t tiempo. ????????????????????????????????
c) Completa la siguiente tabla, para encontrar los distintos tiempos que emplearon 8ebasti'n
y sus amigos en llegar a la casa de Adriana.
Aelocidad $. %, %. +,, ++, ++. +&, +6,
tiempo
8i el dominio de la funcin es el intervalo G.,, +;,H
d) <Cu'l es el rango de la funcin> ???????????????
e) <=u pasa con los valores del tiempo que lleva recorrer la distancia, si pudiramos
incrementar la velocidad del auto sin lmite> ?????????????????????????????????????
f) <=u pasa con la gr'fica de la funcin para los puntos obtenidos en el inciso e, con
respecto al e@e de las abscisas> ??????????????????????????????????????????????
g) *nvestiga que nombre recibe la recta que se apro!ima a la gr'fica de la funcin a medida
que los valores de ! se 2acen cada vez m's grandes, y ! B ,.
?????????????????????????????????????????????????????????????????????
h) <=u pasa con los valores del tiempo que lleva recorrer la distancia, s el valor de la
velocidad puede ir disminuyendo gradualmente> ?????????????????????????????????
i) <=u pasa con los puntos de la funcin obtenidos en el inciso 2, con respecto al e@e de las
ordenadas> ?????????????????????????????????????????
j) *nvestiga como se llama la recta que se apro!ima a la gr'fica de la funcin sin tocarla,
cuando los valores de la variable !, se apro!iman a un valor determinado !, 9 a.
?????????????????????????????????????????????????????????????????????
92
Matemticas IV
Unidad II
Con la informacin obtenida dibu@a la gr'fica de la funcin en el siguiente sistema de
coordenadas.
!ro"lema $. 8ea f(!) 9 $
x
-
una funcin.
a) scribe la e!presin de la funcin que resulta despus de 2acer la operacin indicada.
?????????????????????????????
b) <Fiene alguna raz la funcin f(!)> ?????????????????????????????????????????
c) <Fiene puntos de ruptura la funcin f(!)> ????????????????????????????????????
d) n caso de ser afirmativa tu respuesta, <cu'les son los puntos de ruptura>
?????????????????????????????????????????????????????????????????????
e) scribe el dominio de la funcin f(!). ????????????????????????????????????????
f) scribe el rango de la funcin. ?????????????????????????????????????????????
g) Completa la siguiente tabla de valores para la funcin f(!).
E &.. . +, +,, +,,, +,,,, +.,,, &,,,,
f(!)
93
Matemticas IV
Unidad II
2) <A qu n3mero se apro!iman los valores de la funcin, cuando los valores de la variable !
se ale@an del ,, con signo positivo> ??????????????????????????????????????????
i) Completa la siguiente tabla de valores para la funcin f(!).
E +.. + ,.# ,.; ,./ ,.& ,.+ ,.,+
f(!)
@) <A qu n3mero se apro!iman los valores de la funcin, cuando los valores de la variable
se acercan al ,, con signo positivo> ?????????????????????????????????????????
:) Completa la siguiente tabla de valores para la funcin f(!).
E D+.. D+ D,.# D,.; D,./ D,.& D,.+ D,.,+
f(!)
l) <A qu n3mero se apro!iman los valores de la funcin, cuando los valores de la variable
se acercan al ,, con signo negativo> ?????????????????????????????????????????
m) <Fiene la gr'fica de la funcin una asntota vertical> ????????????????????????????
n) n caso afirmativo de la respuesta, indica la ecuacin de la recta. ??????????????????
o) Completa la siguiente tabla de valores para la funcin f(!).
E D&.. D. D+, D+,, D+,,, D+,,,, D+.,,, D&,,,,
f(!)
p) <A qu n3mero se apro!iman los valores de la funcin, cuando los valores de la variable !
se ale@an del ,, con signo negativo> ??????????????????????????????????????????
q) <Fiene la gr'fica de la funcin una asntota 2orizontal> ???????????????????????????
r) n caso afirmativo, escribe la ecuacin de la recta. ??????????????????????????????
s) sboza la gr'fica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
94
Matemticas IV
Unidad II
Problema 6. ncuentra la gr'fica de la funcin
. x
-
( x ) *
=
.
Solucin del pro"lema. 8abemos que la divisin por , no esta definida, as que veamos para
que valores de ! el denominador de la funcin f(!) es igual a ,, resolviendo la siguiente ecuacin
! I # 9 ,.
Cuya solucin es ! 9 #.
As que la funcin f(!) esta definida para cualquier valor de !, que cumpla con ! J #.
Para 2acer la gr'fica veamos primero que pasa con los valores de la funcin, cuando los valores
de ! se acercan al valor de #, con ! B #, as que completa la siguiente tabla de valores.
! % #.. #.6 #.& #.+ #.,+ #.,,+ #.,,,+
f(!)
<=u pasa con los valores de la funcin> ?????????????????????????????????????????????
A2ora veamos el comportamiento de la funcin, cuando los valores de ! se acercan a #, con ! C #,
completando la siguiente tabla de valores.
! $ $.. $.; $.$ $.# $.% $.%% $.%%%
f(!)
95
Matemticas IV
Unidad II
Completa la siguiente tabla de valores para ver el comportamiento de la funcin cuando los
valores de ! se ale@an del origen de coordenadas, con ! B ,.
! +, &, ., +,, &,, .,, +,,,, +,,,,,
f(!)
Kinalmente veamos el comportamiento de la funcin, si los valores de ! se ale@an del origen de
coordenadas con ! C ,, completando la siguiente tabla.
! D+, D&, D., D+,, D&,, D.,, D+,,,, D+,,,,,
f(!)
1ocaliza los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
<Fiene races la funcin, valores de ! de manera que f(!) 9 ,> ????????????????????????????
96
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizaes:
*dentifica el dominio de definicin y el rango de una funcin racional. A partir de su regla de
correspondencia y de las condiciones del problema.
Inicio de la Secuencia:
!ro"lema #. l peso de un cuerpo es inversamente proporcional al cuadrado de su distancia al
centro de la tierra.
a) 8uponiendo que un cuerpo pese &,, :g en la superficie terrestre, e!presar el n3mero de
:ilogramos de peso en funcin del n3mero de :ilmetros al centro de la tierra, suponiendo que
el radio de la tierra es de ;./ ! +,
6
:ilmetros.
b) Completa la siguiente tabla de valores para calcular el peso del cuerpo, cuando esta a las
distancias indicadas del centro de la tierra.
5istancia + ! +,
6
&.. ! +,
6
/.& ! +,
6
# ! +,
6
+, ! +,
6
+&.. ! +,
6
+/ ! +,
6
peso
c) 5etermina el dominio de la funcin que se obtiene para el problema. ????????????????????
d) <=u pasa con el peso del cuerpo, cu'ndo los valores del radio se acercan a cero> ????????
e) <=u pasa con el peso del cuerpo, cuando su distancia al centro de la tierra se 2ace cada vez
m's grande> ????????????????????????????????????????????????????????????????
f) <Cu'l es el rango de la funcin> ?????????????????????????????????????????????????
Solucin de al+unos puntos de la secuencia.
a) 8upongamos que la frmula es del tipo:
$
r
%
( r ) * =
Como f(r) 9 &,, :ilogramos, cuando r 9 ;./ ! +,
6
:ilmetros, se tiene.
$ /
( #0 x - . ' )
%
$00=
, queda
. ' $
#0 x 1$ . .# ( #0 x 1' . -0 () #0 x $ ) % = = , y la funcin del peso del ob@eto
en funcin a la distancia que esta del centro de la tierra es.
$
.
r
#0 x 1$ . .#
( r ) * = , donde las unidades de la constante : son, ( m () %+ )
$
.
Completa el resto de la secuencia.
97
Matemticas IV
Unidad II
g) Con la informacin obtenida, dibu@a la gr'fica de la funcin en el siguiente sistema de
coordenadas.
Problema &. 1a resistencia - de un alambre a temperatura constante vara directamente con la
longitud l del alambre, e inversamente con el cuadrado del di'metro d, Lna seccin de alambre
con un di'metro de ,.,+ cm y una longitud de + metro tiene una resistencia de #.& o2ms.
a) scribe la resistencia del alambre en funcin del di'metro del alambre.
b) ncontrar la resistencia del siguiente con@unto de alambres, si todos ellos tienen + metro de
largo, y los siguientes di'metros.
5i'metro ,.,. ,.+ ,.. + +.. & &..
-esistencia
c) l dominio de la funcin resistencia del alambre es. ?????????????????????????????????
d) l rango de la funcin resistencia del alambre es. ???????????????????????????????????
e) <=u pasa con la resistencia del alambre si el di'metro del alambre se apro!ima a cero>
?????????????????????????????????????????
98
Matemticas IV
Unidad II
8olucin de la secuencia.
a) 8i la funcin tiene la forma.

$
d
cl
( d ) * =
, donde c es una constante de proporcionalidad.
Considerando los valores dados tenemos.
$
( 0# . 0 )
( # ) c
$ . . =
000# . 0
c
$ . . =
-
#0 x $ . . c

=
1a funcin buscada es:
$
-
d
#0 x $ . .
( d ) *

= .
Continua con el desarrollo de la secuencia y dibu@a la gr'fica de la funcin en el siguiente sistema
de coordenadas.
99
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizae. *nterpreta los resultados de la tabla o de la gr'fica de una funcin racional, y obtiene
conclusiones sobre la situacin o problema correspondiente.
!ro"lema #. 8e tiene la funcin racional f(!) 9
- x
x
, completa la siguiente tabla de valores donde

la variable independiente ! se acerca al valor de ! 9 /, con ! en el intervalo (/, MN)
! ; . /.. /.& /.+ /.,+ /.,,+
f(!)
<=u pasa con los valores de f(!)> ??????????????????????????????????????????????????
<=u pasa con los puntos de la gr'fica de f(!), cuando ! se acerca a /> ????????????????????
Completa la siguiente tabla de valores.
! & 6 6.. 6.# 6.% 6.%% 6.%%%
f(!)
<A qu valor de ! se acercan los valores de la variable independiente> ?????????????????????
<A qu valor se acercan los valores de la funcin> ?????????????????????????????????????
<=u pasa con el valor de la funcin f(!) cuando ! 9 /> ?????????????????????????????????
A2ora veremos que pasa con los valores de la funcin cuando los valores de la variable
independiente se ale@an del origen con valores positivos, completando la siguiente tabla de
valores.
! +, +,, +,,,, &,,,, /,,,, .,,,, ;,,,,
f(!)
<A qu valor se apro!iman los valores de la funcin> ???????????????????????????????????
8i los valores de ! se ale@an del origen con valores negativos, el comportamiento de los valores de
la funcin se puede observar al completar la siguiente tabla de valores.
! D+, D+,, D+,,,, D&,,,, D/,,,, D.,,,, D;,,,,
f(!)
<A qu valor se apro!iman los valores de la funcin> ???????????????????????????????????
n ambos casos los valores de la funcin se apro!iman al mismo valor: ????????????????????
100
Matemticas IV
Unidad II
-ealiza un bosque@o de la gr'fica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
Fraza en el sistema de coordenadas anterior la gr'fica de las recta Oy 2 #P, y la recta Ox 2 -P.
Ambas rectas reciben el nombre de Asntotas de la gr'fica, busca la definicin correspondiente en
un libro de la bibliografa recomendada, y escrbela a continuacin. ????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Como puedes ver la variable ! puede tomar cualquier valor, e!cepto el valor ! 9 /, por lo que el
dominio de la funcin es el con@unto de los n3meros reales menos el valor de /, lo cual se puede
e!presar como: - I Q/R.
-especto a los valores que toma la funcin, vemos que la funcin toma cualquier valor real,
menos el valor de +, cosa que se puede comprobar de la siguiente manera, dado cualquier valor
y, por e@emplo y 9 6&, diferente de +, se resuelve la ecuacin.
- x
x
/$
=
para encontrar el valor de ! que ba@o la funcin f(!) nos da que f(!) 9 6&.
l rango de valores de la funcin es el con@unto de los n3meros reales menos el valor de +, que se
puede e!presar como: - I Q+R.
@ercicios. ncuentra la gr'fica, el dominio, el rango y las asntotas de cada funcin.
$ x
x $
( x ) *
+
=
#$ x /
x /
( x ) *
= #
' x
x
( x ) * +
+
=
- x
$ x
( x ) *
+
=
101
Matemticas IV
Unidad II
Secuencia de lectura y Exploracin.
Aprendiza@e. -esuelve problemas sobre valores e!tremos en una funcin racional, por medio de
una apro!imacin numrica.
5eterminar las dimensiones de una lata cilndrica cuyo volumen es de ;/ cm
6
. 8i queremos usar
la menor cantidad de material en su construccin.
1a frmula para encontrar el volumen del cilindro es:
t r V
$
=

5onde A representa el volumen, es una constante cuyo
valor apro!imado es 6.+/+;, r es el radio de la base y t es
la altura del cilindro.
1a frmula para encontrar el 'rea total del cilindro es:
rt $ r $ A
$
t
+ =
At representa el 'rea total, es una constante, r es el radio
de la base y t es la altura del cilindro.
Como el volumen es ;/ se puede establecer la
igualdad.
t r '-
$
=
5espe@ando t se obtiene.
$
r
'-
t
=
8ustituyendo t en la ecuacin del 'rea total, tenemos
+ =
$
$
t
r
'-
r $ r $ A
8implificando, se tiene que el 'rea total esta en
funcin del valor del radio.
r
#$.
r $ ( r ) A
$
t
+ =
a) fect3a la suma de fracciones indicada, y escribe la funcin resultante, A(r) 9
b) 5e acuerdo a las condiciones del problema el dominio de la funcin es: ??????????????????
c) ncuentra las races de la funcin: ???????????????????????????????????????????????
102
Matemticas IV
Unidad II
d) 5e acuerdo a las condiciones del problema, <las races pertenecen al dominio de la funcin:
???????????????????????????????????
e) <tiene puntos de ruptura la funcin> ?????????????, <cu'les son> ????????????????????
f) scribe la ecuacin de la asntota a la gr'fica de la funcin: ???????????????????????????
g) Para encontrar la solucin al problema, completa la siguiente tabla de valores para e!plorar el
valor apro!imado.
! ,.. + +.. & &.. 6 6..
f(!)
2) <Consideras de acuerdo a los resultados obtenidos, que la solucin del problema esta entre
algunos de los valores de !> ?????????????????????
i) n caso afirmativo, escribe dentro de que valores: ??????????????? y ??????????????
@) 8i consideraste un par de valores, vamos a dividir ese intervalo usando . valores que sean
equidistantes, ?????, ?????, ?????, ?????, ?????.
:) n la siguiente tabla escribe los valores e!tremos los puntos de divisin y completa la tabla de
valores usando una calculadora.
!
f(!)
l) scribe el valor de ! que consideras nos da el me@or valor para la solucin del problema.
?????????????????????
m) scribe el valor de la funcin correspondiente al valor de ! seleccionado.
?????????????????????
n) 8i el m
&
de material cuesta S+,,.,,, el valor del material empleado en la construccin del
cilindro es: ????????????????????
103
Matemticas IV
Unidad II
Eercicios:
!ara cada una de las si+uientes *unciones identi*ica3 El dominio3 los puntos de ruptura3 el
comportamiento de la *uncin alrededor de los puntos de ruptura3 el ran+o de la *uncin3 el
comportamiento de la *uncin cuando la 4aria"le independiente se alea del ori+en con
4alores positi4os3 el comportamiento de la *uncin cuando la 4aria"le independiente se
alea del ori+en con 4alores ne+ati4os3 las ecuaciones de las as5ntotas a la +r*ica de la
*uncin y la +r*ica de la *uncin.
#.
!
+
) ! ( f = $.
!
+
) ! ( f

= /. /
!
+
) ! ( f = -. ;
!
+
) ! ( f + =
&.
6
6 !
&
) ! ( f +
=
'.
.
+ !
6
) ! ( f
+
=
6.
( )
&
+ !
&
) ! ( f
=
..
( )
&
/ !
6
) ! ( f
+
=
1.
&
6
!
+ !
) ! ( f

= #0.
( )
&
6
& !
!
) ! ( f
+
=
##.
( )( ) 6 ! . !
) & ! )( + ! (
) ! ( f
+
+
=
#$.
+& ! !
+& ! !
) ! ( f
&
&

+
=
+6. Lna lata cilndrica debe contener +,T pulgadas c3bicas. scribe una funcin para 8(r), el 'rea
total del cilindro en trminos del radio r. -ealiza una gr'fica de la funcin 8 y utiliza la gr'fica
para determinar el valor del radio r de la lata para el cual se necesita la menor cantidad de
material para producirla.
+/. ncontrar una funcin racional f(!) cuya gr'fica pase por el punto (&, .) y tiene e!actamente
dos asntotas, y 9 &! M 6, y ! 9 6.
15. -ealiza la gr'fica de la funcin f(!) 9
&
! /
#
+
.
16. 8eg3n la ley de 0oyle, a temperatura constante la presin P de un gas comprimido es
inversamente proporcional al volumen, A. 8upongamos que la presin es &. libras por pulgada
cuadrada cuando el volumen del gas es /,, pulgadas c3bicas. ncuentra una funcin que
e!prese la presin del gas en trminos del volumen que ocupa si se mantiene la temperatura
constante, adem's encuentra el dominio de la funcin, el rango, los puntos de ruptura, las
asntotas y la gr'fica.
17. Ln fabricante de @uguetes tiene gastos fi@os de S&, ,,, y costos directos (mano de obra y
materia prima) de S.,.,, por @uguete. scribir una funcin P(!), de costo promedio por unidad,
si la compaUa produce ! @uguetes, adem's encuentra el dominio de la funcin, el rango, los
puntos de ruptura, las asntotas y la gr'fica.
104
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizae. !plora en una situacin o problema que da lugar a una funcin con radicales, las
relaciones y comportamientos que le permiten obtener informacin para establecer su
representacin algebraica.
!ro"lema #. 8e tiene un cuadrado cuya 'rea es conocida, establecer una funcin para encontrar
el permetro del cuadrado en trminos del 'rea.
l 'rea del cuadrado esta dado por la frmula:
A = l
2
. . . ( 1)
5e donde sacando raz cuadrada en ambos miembros de la
igualdad tenemos.
= A
l . . . (2)
5e las condiciones del problema, solo se considera la raz
positiva.
l permetro del cuadrado esta dado por la frmula:
P 9 /l. . . (3)
8ustituyendo (&) en (6) tenemos.
P(A) 9 / A . . . ( /)
1a relacin (/) establece una funcin para obtener el permetro del cuadrado en trminos del 'rea
del cuadrado.
8i el 'rea del cuadrado puede tomar los valores que se muestran en la siguiente tabla, calcula el
permetro correspondiente en cada caso.
Vrea ,.+ ,.6 ,.. ,.# + +.. &./
P(a)
A2ora los valores que puede tomar el 'rea son los siguientes, encuentra los valores
correspondientes para el permetro.
Vrea . +, ., #, +,, +., &,,
P(a)
ncuentra la raz de la funcin P(a): ???????????????????????????
105
Matemticas IV
Unidad II
1ocaliza todos los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas para tener un
bosque@o de la funcin p(a).
!ro"lema $. A2ora considera la funcin f(!) 9 +, ! .
a) Para que valor de !, el valor de la funcin es ,: ?????????????????????????????
b) Como solo se pueden calcular las races de n3meros !, tales que ! ,, resuelve la siguiente
desigualdad para obtener el dominio de la funcin, ! I +, ,: ?????????????????????????
c) Considerando la solucin obtenida, completa la siguiente tabla de valores, dando primero los
valores que consideres adecuados para !, la variable independiente, y despus calcula los
correspondientes para f(!).
!
f(!)
d) <=u pasa con los valores de la funcin, cuando los valores de !, la variable independiente se
ale@a del origen con valores positivos>, si es necesario elabora una tabla de valores que
corresponda a las condiciones: ??????????????????????????????????????????????????
e) Con la informacin obtenida, bosque@a la funcin f(!) en el siguiente sistema de coordenadas.
106
Matemticas IV
Unidad II
!ro"lema /. Considera la funcin f(!) 9 ! / , para la cual 2ay que encontrar el dominio, el
rango, las races y la gr'fica.
a) Primero encuentra las races 2aciendo f(!) 9 ,, que es equivalente a,
! /
9 ,, el valor de
las races de la funcin son: ???????????????????????????????????????????????????
b) l dominio de la funcin se encuentra resolviendo la desigualdad / I ! B ,, el dominio de la
funcin es: ?????????????????????????????????????????????????????????????????
c) Para 2acer un bosque@o de la funcin completa la siguiente tabla de valores, para aquellos
valores de ! que estn en el dominio de la funcin.
! D%; D$$ D$, D., D6, D&, D+,
f(!)
! D. D+ / ; $ # ,
f(!)
d) -ealiza un bosque@o de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas, tomando en cuenta
los puntos encontrados.
107
Matemticas IV
Unidad II
e) <l rango de la funcin es> ???????????????????????????????????????????????????
Eercicios. Para cada funcin encuentra el dominio, el rango, las races y la gr'fica.
a) & x ( x ) * =
b) - x ( x ) * + =
c) - x - ( x ) * = .
108
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizae. stablece la regla de correspondencia de una funcin con radicales, asociada a un
problema.
A partir de la regla de correspondencia de una funcin con radicales, elabora una tabla de valores
que le permite construir su gr'fica.
Problema +. 8e tiene un cilindro cuya altura es constante con valor igual a y 9 ., se quiere calcular
el valor del radio si el volumen del cilindro es variable.
1a frmula para encontrar el volumen de un cilindro
dado es:
y r V
$
=
. . . (+)
5onde A es el volumen, es una constante, r es el
radio, y es la altura del cilindro.
5espe@ando r de la e!presin (+) se tiene.
$
r
y
V
=
, de donde r es igual a:
y
V
r
=
como y 9 ., la funcin buscada es la siguiente, considerando que 6.+/.
60 . #&
V
( & () #- . / )
V
r = =
, la funcin es,
60 . #&
V
( 4 ) r = .
a) <l dominio de la funcin es> ????????????????????????????
b) Fomando en cuenta tu respuesta, completa la siguiente tabla de valores, dando valores para la
variable independiente A dentro de su dominio de definicin.
v
r(v)
v
r(v)
c) <Fiene races la funcin propuesta> ????????????????????????
d) Considerando los valores obtenidos el rango de la funcin r(!) es: ??????????????????????
e) -ealiza un bosque@o de la funcin tomando en cuenta la informacin obtenida en el siguiente
sistema de coordenadas.
109
Matemticas IV
Unidad II
!ro"lema $. ncuentra el dominio, rango, races y grafica de la funcin f(!) 9 - x ' .
a) l dominio se determina encontrando la solucin de la desigualdad ; I ! ,, <l dominio de
la funcin es> ???????????????????????
b) 1as races de la funcin se encuentran al resolver la ecuacin que resulta de 2acer f(!) 9 ,.
=ue nos lleva a, 0 - x ' = .
8umando / a ambos miembros de la ecuacin, - x ' = .
levando ambos miembros al cuadrado, ; I ! 9 +/
l valor de la raz de la funcin es: ?????????????
c) Completa la siguiente tabla de valores, tomando valores en el dominio de la funcin.
v
f(v)
v
f(v)
d) l rango de la funcin es: ?????????????????????
e) -ealiza un bosque@o de la funcin con la informacin obtenida en el siguiente sistema de
coordenadas.
110
Matemticas IV
Unidad II
Eercicios. Para cada funcin encuentra el dominio, el rango, las races y la gr'fica.
a)
x - ( x ) * + =
.
b)
- x ( x ) * =
.
c) / x & ( x ) * + =
d)
/ x / ( x ) * =
.
111
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizae. *nterpreta los resultados de la tabla o de la gr'fica, de una funcin con radicales, y
obtiene conclusiones sobre el problema correspondiente.
-esuelve problemas sobre valores e!tremos en los que se utilizan funciones con radicales, por
medio de apro!imaciones numricas.
!ro"lema #. Considerando la gr'fica de la funcin $ & x ( x ) * + = que se muestra a continuacin.
ncuentra de manera apro!imada el valor de !, que satisface f(!) 9 ., y @ustifica tu respuesta.
!ro"lema $. Considerando la gr'fica de $ ' x $ ( x ) * = , que se muestra a continuacin.
ncuentra el valor de f(+6) usando la gr'fica y la calculadora, @ustifica tu respuesta.
112
Matemticas IV
Unidad II
!ro"lema /. Completa la tabla de valores para la funcin $ x ( x ) * = .
! &.$ &.% &.%% 6.,+ 6.+ 6.& 6.6
f(!)
Fomando en cuenta los valores observados, encuentra el valor de f(6) de manera apro!imada.
!ro"lema /. Completa la siguiente tabla de valores para la funcin - & x / ( x ) * = .
! & / ; % +, +6 +/
f(!)
5etermina entre que valores esta la raz de la funcin. ????????????????????????????????
5ivide el intervalo que contiene la raz en cuatro intervalos de igual longitud, elabora la tabla de
valores para los puntos de divisin.
!
f(!)
ntre qu valores esta la raz de la funcin. ???????????????????????????????
5ivide el intervalo que contiene la raz en cuatro intervalos de igual longitud, elabora la tabla de
valores para los puntos de divisin.
!
f(!)
5a el valor de la raz con una apro!imacin de & decimales, usando los valores obtenidos.
-esuelve la ecuacin que se establece al 2acer f(!) 9 ,, y compara el resultado con la
apro!imacin obtenida usando las tablas.
113
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizae. -esuelve problemas sobre valores e!tremos en los que se utilizan funciones con
radicales, por medio de apro!imaciones numricas.
*nicio de la secuencia:
!ro"lema #. ncuentra la funcin para calcular la distancia del punto A(&, .) al punto 0(!, #), su
dominio, el rango, el valor de ! para el cual la distancia entre A y 0 es la menor posible, as como
el valor de ! para el cual la distancia toma los siguientes valores ., y /.
Solucin del pro"lema.
5el curso de matem'ticas ***, la distancia entre los puntos A(!+, y+) y 0(!&, y&) esta dada por.
( ) ( )
$
# $
$
# $
y y x x ( 7 3 A ) d + = .
5e manera que sustituyendo los valores dados, se tiene la siguiente funcin que depende del
valor que demos a la variable !.
( ) ( )
$ $
& . $ x ( x ) d + =
Waciendo las operaciones indicadas se obtiene.
( ) 1 $ x ( x ) d
$
+ =
l dominio de la funcin es el con@unto de los n3meros reales, ya que para cualquier valor de !,
(! I &)
&
,, por lo que la e!presin (! I &)
&
M % B ,, y la operacin de obtener la raz cuadrada
siempre se puede obtener.
Para 2acer un bosque@o de la gr'fica completa la siguiente tabla de valores.
! D; D. D/ D6 D& D+ ,
f(!)
! + & 6 / . ; $
f(!)
<Fiene la funcin f(!) races> ?????, @ustifica tu respuesta ???????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
<Cu'l es la condicin para obtener la menor distancia entre los puntos A y 0> ????????????????
ncuentra el valor de !, que satisface la condicin de que la distancia es la menor posible. ?????
Fomando en cuenta las condiciones anteriores, el rango de la funcin es. ???????????????????
Para qu valor de !, f(!) 9 ., ???????????????????????????????????????????????????????
114
Matemticas IV
Unidad II
4bservando las tablas de valores anteriores indica entre que valores se encuentra el valor de !,
que satisface la condicin f(!) 9 /, ??????????????????????????????????????????????????
Foma en dic2o intervalo . valores de ! equidistantes entre si, y encuentra el valor de la funcin en
dic2os puntos incluyendo los e!tremos del intervalo, y completa la siguiente tabla de valores.
!
f(!)
4bserva la tabla anterior e indica entre que valores de !, esta el valor de la funcin m's cercano a
f(!) 9 /.
-epite el proceso anterior, dividiendo el nuevo intervalo con . valores de ! equidistantes entre s,
y eval3a la funcin en dic2os puntos incluyendo los e!tremos, y completa la siguiente tabla de
valores.
!
f(!)
4bserva que con este proceso se puede apro!imar el valor de !, de manera que f(!) 9 /, as que
nuevamente observa la tabla e indica entre que par de valores de !, esta el que cumple la
condicin y repite el proceso anterior para completar la siguiente tabla de valores.
!
f(!)
-ealiza un bosque@o de la gr'fica en el siguiente sistema de coordenadas.
115
Matemticas IV
Unidad II
!ro"lema $. Para la funcin f(!) 9
$
x - , determina el dominio, el rango, las races, la gr'fica y
los valores de ! para los cuales la funcin tiene su mayor valor, y su menor valor.
Solucin del pro"lema.
l dominio de la funcin se encuentra resolviendo la desigualdad. / I !
&
,.
!presando el primer miembro como un producto de binomios con@ugados. (& I !)(& M !) ,.
Para que el producto a" de dos n3meros sea positivo, ambos deben tener el mismo signo, lo que
nos da.
(& I !) , y (& M !) ,
(& I !) X , y (& M !) X ,
5e la primera opcin tenemos.
& ! y ! D&, @untando ambas desigualdades tenemos, & ! D&.
=ue equivale a que ! este en el intervalo cerrado GD&, &H
5e la segunda opcin se tiene.
& X ! y ! X D&, al @untar ambas desigualdades se tiene & X ! X D&, lo cual es imposible.
As que el dominio de la funcin f(!) es el intervalo 5f 9 GD&, &H.
1as races de la funcin se obtienen 2aciendo f(!) 9 ,, lo que nos lleva a la ecuacin,
$
x - 9 ,.
levando ambos miembros de la ecuacin al cuadrado, / I !
&
9 ,
8umando !
&
en ambos miembros de la ecuacin. / 9 !
&
8acando raz cuadrada en ambos miembros de la ecuacin. Y& 9 !
1as races de la funcin son !+ 9 D&, y !& 9 &.
Como estamos considerando la raz positiva, el menor valor que toma la funcin es ,.
Z el mayor valor que alcanza la funcin se da para ! 9 ,, y f(,) 9 &.
l rango de la funcin es el intervalo -f 9 G,, &H.
Para 2acer la gr'fica de la funcin se toma en cuenta la propiedad de ser una funcin par, ya que.
f(D!) 9 ( )
$
x - 9
$
x - 9 f(!).
Z la gr'fica de la funcin es simtrica con respecto al e@e de las ordenadas, la recta ! 9 ,, es el e@e
de simetra.
Para 2acer la gr'fica de la funcin completa la siguiente tabla de valores.
! D/ D6.. D6 D&.. D& D+.. +
f(!)
116
Matemticas IV
Unidad II
-ealiza un esbozo de la grafica en el siguiente sistema de coordenadas.
Como puedes observar es la parte superior de una circunferencia, cuya ecuacin es.
!
&
M y
&
9 / .
1a cual no es una funcin, ya que al despe@ar y, tenemos.
y
&
9 / D !
&
Z sacando raz cuadrada en ambos miembros, queda.
$
x - y = .
Para cada valor de !, le podemos asignar dos valores a la variable dependiente y, por e@emplo
para ! 9 ,,
( )
$
0 - ( 0 ) y =
0 - ( 0 ) y =
- ( 0 ) y =
$ ( 0 ) y =
As que los puntos (,, D&) y (,, &) pertenecen a la gr'fica de la circunferencia, y la recta ! 9 ,,
corta en los dos puntos a la gr'fica, como se puede observar en la siguiente gr'fica.
117
Matemticas IV
Unidad II
@ercicios: Para cada funcin encuentra el dominio, el rango, los puntos para los cuales la funcin
alcanza sus valores mnimo y m'!imo, las races y la gr'fica correspondiente.
/ x $& ( x ) *
$
=
/ x $& ( x ) *
$
+ =
$
x #' ( x ) * =
$
x 1 ( x ) * =
!ro"lema /. ncuentra el dominio, el rango, las races, la gr'fica y el valor de ! para el cual se
cumple
/ ( x ) * =
. 8i 1 x ( x ) *
$
= .
Para encontrar el dominio de la funcin tenemos que resolver la desigualdad !
&
I % [ ,.
1a diferencia de cuadrados se puede escribir como un producto de binomios con@ugados.
(! I 6)(! M 6) [ ,
Para que el producto ab de dos n3meros sea positivo, ambos deben tener el mismo signo, por lo
que tenemos.
(! I 6) [ , y (! M 6) [ ,,
(! I 6) X , y (! M 6) X ,.
5e la primera condicin.
118
Matemticas IV
Unidad II
5e (! I 6) [ ,
8umando 6 en ambos miembros de la desigualdad, ! [ 6
5e (! M 6) [ ,
-estando 6 en ambos miembros de la desigualdad, ! [ D6
Ambas desigualdades se cumplen para ! [ 6, ya que para ! 9 ;, ; [ 6, y ; [ D6.
5e la segunda condicin.
5e (! I 6) X ,
8umando 6 en ambos miembros de la desigualdad, ! X 6
5e (! M 6) X ,.
-estando 6 en ambos miembros de la desigualdad, ! X D6
Ambas desigualdades se cumplen si ! X D6, ya que para ! 9 D/, tenemos D/ X D6 y D/ X D6.
As que considerando que la desigualdad es cierta si.
(! I 6) [ , y (! M 6) [ ,,
(! I 6) X , y (! M 6) X ,
1a desigualdad es cierta si ! X D6, que equivale a (D, D6H.
\, si ! [ 6, que nos da el intervalo G6, M).
As que el dominio de la funcin esta compuesto por los intervalos:
5f 9 (D, D6H G6, M), el smbolo L pertenece a la teora de con@untos, y simboliza la unin de
con@untos, que significa que si ! pertenece al dominio 5f significa que ! pertenece al intervalo
(D, D6H, o que pertenece al intervalo G6, M).
Para encontrar la gr'fica de la funcin se 2acen dos tablas de valores, una con los valores de ! en
el intervalo (D, D6H.
! D+, D# D; D. D/.. D/ D6
f(!)
1a otra tabla de valores de manera que ! tome valores en el intervalo G6, M).
! 6 / /.. . ; # +,
f(!)
Como puedes observar se tiene que f(D!) 9 f(!), ya que es una funcin par, y es simtrica con
respecto al e@e de las ordenadas.
A2ora veamos el comportamiento de la funcin cuando los valores de ! se ale@an del origen con
signo positivo, para lo cual completa la siguiente tabla de valores.
119
Matemticas IV
Unidad II
! +, +,, +,,, .,,, +,,,, +.,,, &,,,,
f(!)
Como la funcin es par, el comportamiento de la funcin para valores negativos cuando ! se ale@a
del origen es similar, de lo observado en el comportamiento de la funcin escribe el rango de la
funcin. ???????????????????????????????
-ealiza un bosque@o de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
Kinalmente las races de la funcin son. ??????????????????????????????????????????????
@ercicios: Para cada funcin encuentra el dominio, el rango, los puntos para los cuales la funcin
alcanza sus valores mnimo y m'!imo, las races y la gr'fica correspondiente.
$& x ( x ) *
$
=
#' x ( x ) *
$
=
- x ( x ) *
$
=
# x ( x ) *
$
=
- x ( x ) *
$
+ =
120
Matemticas IV
Unidad II
Problemas de Aplicacin:
1. 8e quiere construir un corral que tenga un 'rea de +; metros cuadrados, <Cu'les deben ser
las dimensiones del corral, si queremos emplear la menor cantidad de material posible>
8olucin del problema.
l siguiente diagrama muestra el corral que se quiere construir.
a) 5e la frmula para el permetro del
rect'ngulo se tiene.
A 9 ! ]
b) Como A 9 +; se puede establecer la
siguiente ecuacin.
+; 9 ! ]
c) 5e la cual se puede despe@ar la variable ]
para obtener.
x
#'
8=
d) 5e la frmula para el permetro tenemos.
P 9 &! M &]
e) 8ustituyendo la variable despe@ada, se obtiene que el permetro esta en funcin de la variable
!, que representa el anc2o del rect'ngulo.
P(!) 9 &! M
x
/$
f) fect3a la suma indicada para obtener una funcin racional y escrbela a continuacin.
?????????????????????????
g) 1as races de la funcin son: ????????????????????????????
2) 1as indeterminaciones de la funcin son: ??????????????????
i) l dominio de la funcin de acuerdo a las condiciones del problema es: ?????????????????
@) Para encontrar las dimensiones del rect'ngulo con las menores dimensiones posibles, se tiene
que 2acer una tabla de valores y encontrar por observacin un intervalo que pueda contener la
respuesta al problema, as que completa la siguiente tabla de valores.
! ,.. +.. &.. 6.. /.. ... ;..
f(!)
:) ntre que valores se encuentra la respuesta del problema. ????????????????????????????
121
Matemticas IV
Unidad II
l) 1ocaliza . puntos entre los e!tremos observados, que estn apro!imadamente a la misma
distancia entre s (con dos decimales), y completa la siguiente tabla de valores que incluye los
e!tremos del intervalo.
!
f(!)
m) ûevamente observa los valores obtenidos, e indica entre que par de ellos esta la respuesta
del problema. ??????????????????????????????????
n) ûevamente . puntos estn apro!imadamente a la misma distancia entre s, (con 6
decimales), y completa la siguiente tabla de valores que incluye los e!tremos del intervalo.
!
f(!)
o) 1a respuesta al problema de manera apro!imada es. ?????????????????????
p) l rango de la funcin es. ???????????????????????????????????????????
2. 5ada la funcin
#' x
x - x
( x ) *
$
/
=
, encuentra su dominio, su rango, sus races, las
indeterminaciones, las asntotas y la gr'fica de la funcin.
a) 1as races de la funcin se encuentran igualando el numerador a ,, para obtener la siguiente
ecuacin, ??????????????????????????, cuyas races son, ??????????????????????????
b) 1as indeterminaciones de la funcin se encuentran igualando el denominador a ,, para
obtener la ecuacin, ?????????????????????, cuyas races son,
??????????????????????????
c) l dominio de una funcin racional es igual a todos los n3meros reales menos los puntos de
indeterminacin, as que el dominio de la funcin es, ?????????????????????????????????
d) 1as asntotas verticales de la funcin son, ?????????????????????????????????????????
e) Para obtener la asntota oblicua se realiza la divisin de polinomios indicada en la funcin
racional, de manera que el cociente es, ???????????????? y el residuo es,
??????????????? la ecuacin de la asntota oblicua corresponde a la recta y 9 cociente, as
que la ecuacin de la asntota buscada es, ???????????????????
f) Kinalmente para obtener la gr'fica tienes que observar el comportamiento de la funcin
cuando la variable ! se ale@a del origen con signo positivo, al completar la siguiente tabla.
! +, ., +,, .,, +,,, .,,, +,,,,
f(!)
1a gr'fica de la funcin se acerca a la asntota oblicua.
g) A2ora se observa el comportamiento de la funcin, cuando los valores de ! se ale@an del
origen con signo negativo, al completar la siguiente tabla.
122
Matemticas IV
Unidad II
! D+, D., D+,, D.,, D+,,, D.,,, D+,,,,
f(!)
h) Fambin se debe observar el comportamiento de la funcin cuando los valores de la variable !
se acercan a las discontinuidades, para lo cual debes de dar los valores que consideres
apropiados y luego completa las tablas correspondientes.
!
f(!)
!
f(!)
!
f(!)
!
f(!)
-ealiza la gr'fica de la funcin considerando la informacin obtenida.
i) <l rango de la funcin es> ????????????????????????????????????????????????????
@ercicios. ncuentra el dominio, rango, races, indeterminaciones, asntotas y la gr'fica de cada
una de las siguientes funciones.
a)
# x
$- x & x
( x ) *
$

=
123
Matemticas IV
Unidad II
b)
1 x
/ x
( x ) *
$
+
=
c)
#' x
x - x
( x ) *
$
$ /
=
d)
# x
- x
( x ) *
$
$
+
=
e)
# x
- x
( x ) *
$
$
+
=
f)
$
$
x -
x 1
( x ) *
+
=
g) 1 x ( x ) * + =
2)
$
x /' ( x ) * =
i) $& x ( x ) *
$
=
0ibliografa:
Para los alumnos.
+. Algebra y Frigonometra con 7eometra Analtica.
arl _. 8]o:o]s:i
*nternational F2omson ditores
ôvena dicin.
Para los profesores.
&. Algebra y Frigonometra con 7eometra Analtica.
_alter Kleming
Prentice Wall Wispanoamericana.
Fercera dicin.
124
Matemticas IV Funciones Racionales y con Radicales
Unidad II Examen de la Unidad
ômbre del alumno: ????????????????????????????? 7rupo: ?????????
+. ncuentra el dominio, el rango, los puntos de discontinuidad, y la gr'fica de la funcin f(!) 9
' x
- x
+
.
&. ncuentra el dominio, el rango, los puntos de discontinuidad, y la gr'fica de la funcin f(!) 9
$
x
#
.
6. Para la siguiente funcin
x
x $
( x ) *

= , completa la siguiente tabla de valores.
! D/ D6 D& D+ , + & 6
f(!)
/. ncuentra el dominio, el rango y la gr'fica de la funcin & x ( x ) * =
125
Matemticas IV Funciones Racionales y con Radicales
Unidad II Examen de la Unidad
ômbre del alumno: ????????????????????????????? 7rupo: ?????????
+. <s una funcin racional, la siguiente funcin .
x
-
( x ) * = >, en caso de que tu respuesta sea
afirmativa, escribe la funcin en forma racional.
&. ncuentra el dominio, el rango, la gr'fica, y los puntos de discontinuidad de la funcin
x -
$ x
( x ) *
+
=
.
6. Completa la siguiente tabla de valores para la funcin
$
x - ( x ) * = .
/. ncuentra el dominio, el rango, la gr'fica, y los puntos de discontinuidad de la funcin
$
( x )
$
( x ) *
=
.
126
Propsitos de la unidad: Extender el concepto de razones trigonomtricas e iniciar el estudio de
las funciones trascendentes a travs de las funciones circulares, cuya variacin peridica permite
modelar fenmenos cclicos muy diversos. Reforzar el anlisis de las relaciones entre grfica y
parmetros ue se !a venido realizando, resaltando la importancia de a"ustar los parmetros para
construir el modelo ue se ci#a a un fenmeno determinado.
$l finalizar el captulo, el alumno:
Explora, en una situacin o fenmeno de variacin peridica valores,
condiciones, relaciones o comportamientos, a travs de diagramas, ta%las,
expresiones y alge%raicas. ue le permitan o%tener informacin, como un paso
previo al esta%lecimiento de conceptos, y al mane"o de las representaciones
pertinentes. .
&'(
Recuerda el significado de las razones trigonomtricas para ngulos agudos, en
particular seno, coseno y tangente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
&)*
+dentifica el ngulo, como una rotacin de un radio de un crculo, lado inicial y
lado final.
&)*
,onvierte medidas angulares de grados a radianes y viceversa &)-
.eneraliza el concepto de razn trigonomtrica de un ngulo agudo a un ngulo
ar%itrario.
&)-
,alcula los valores de las razones seno y coseno para cualuier ngulo,
utilizando el crculo unitario.
&)-
Expresa las razones trigonomtricas como funciones, con los ngulos medidos
en radianes . . . . . . . .
&/)
+dentifica en las funciones del tipo:
f0x1 2 a sen0%x 3 c1 3 d
f0x1 2 a cos0%x 3 c1 3 d
4a frecuencia, la amplitud, el periodo y el ngulo de desfasamiento. 4os utiliza
para di%u"ar directamente la grfica. 5e igual manera, es capaz de identificar en
la grfica estos parmetros para proporcionar la expresin alge%raica
correspondiente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
&/)
,onoce algunas aplicaciones de las funciones trigonomtricas en el estudio de
fenmenos diversos de variacin peridica, por e"emplo: movimiento circular,
movimiento del pndulo, del pistn, ciclo de la respiracin o de los latidos del
corazn, estudio de las mareas, fenmenos ondulatorios, etc. . . . . . . . . . . . . . . .
&(-
6i%liografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &(7
Examen de la 8nidad . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . .. . . &(9
Matemticas IV
Unidad III
Funciones Trigonomtricas
Aprendizae! Explora, en una situacin o fenmeno de variacin peridica valores, condiciones,
relaciones o comportamientos, a travs de diagramas, ta%las y expresiones alge%raicas. ue le
permitan o%tener informacin, como un paso previo al esta%lecimiento de conceptos, y al mane"o de
las representaciones pertinentes.
Existe una clase especial de pro%lemas ue se presentan con frecuencia en la prctica en los cuales
un cuerpo tiene una posicin de equilibrio y cuando se le desplaza del punto de euili%rio experimenta
una fuerza restauradora ue le !ace experimentar un movimiento de vaivn respecto al punto de
euili%rio, un e"emplo conocido es el pndulo, la siguiente imagen nos muestra el pndulo en la
posicin de reposo.
En la posicin de euili%rio, la masa est suspendida verticalmente !acia a%a"o:
,uando la masa se desplaza de esta posicin, la masa no vuelve simplemente a
ella, sino ue oscila de un lado a otro de forma regular y repetitiva.
Este movimiento repetitivo se
denomina oscilatorio o peridico, se
pueden citar otros como los pistones
de un motor de com%ustin interna.
Escri%e tres movimientos ue sean oscilatorios o
peridicos: a1 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
%1 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
c1 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
<Es el movimiento del corazn peridico= ;;;;;;;;
Explica tu respuesta: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
"ercicio #! amarra a un extremo de un cordel una rondana$ luego desplaza la rondana a una
posicin %ue no sea la de reposo$ como la %ue se muestra en la &igura anterior$ suelta la
rondana.
<5escri%e el movimiento del pndulo= ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
<>e conserva la amplitud del movimiento= ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
<?u puede afectar el movimiento= ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
125
Matemticas IV
Unidad III
'onceptos Fundamentales!
,on el fin de ilustrar los conceptos del movimiento oscilatorio, consideremos el sistema representado
en la siguiente figura.
8n cuerpo de masa m puede moverse sin rozamiento a lo
largo de una lnea recta, el cuerpo est unido al extremo de un
resorte, cuyo otro extremo se mantiene fi"o como se ilustra.
5esignando la posicin del cuerpo con la coordenada x, y
considerando ue x 2 * es la posicin de euili%rio, para la
cual el resorte no esta estirado ni comprimido, cuando el cuerpo se desplaza a la derec!a, x es
positiva, el resorte se estira y e"erce una fuerza so%re el cuerpo !acia la izuierda 0en la direccin
negativa de x1, !acia la posicin de euili%rio.
,uando se desplaza !acia la izuierda, x es negativa, el resorte se comprime y e"erce una fuerza
so%re el cuerpo !acia la derec!a 0en la direccin positiva de x1, tam%in !acia la posicin de
euili%rio.
$s ue supongamos ue desplazamos el cuerpo una cierta distancia x !acia la derec!a y lo
a%andonamos. El resorte e"erce una fuerza restauradora: el cuerpo se acelera en la direccin de esta
fuerza y se mueve a la posicin de euili%rio con velocidad creciente.
>in em%argo, el incremento de velocidad por unidad de tiempo 0es decir la aceleracin1 no es
constante, pues la fuerza causante de la misma disminuye a medida ue el cuerpo se aproxima a su
posicin de euili%rio.
,uando el cuerpo alcanza su posicin de euili%rio, la fuerza de restauracin a disminuido !asta cero:
pero, de%ido a la velocidad aduirida, el cuerpo rebasa la posicin de equilibrio y continua
movindose !acia la izuierda.
Pero tan pronto el cuerpo re%asa la posicin de euili%rio, la fuerza de restauracin entra en accin,
pero a!ora dirigida !acia la derec!a.
Entonces la aceleracin del cuerpo disminuye en una proporcin ue aumenta conforme aumenta la
distancia del cuerpo con respecto al punto de euili%rio, por lo ue el cuerpo se detiene en un punto a
la izuierda de *, y repite su movimiento en direccin opuesta.
El movimiento esta restringido al intervalo @A$, $B estando el punto de euili%rio en *, de manera ue
cada vaivn se realiza en el mismo intervalo de tiempo, como !emos considerado ue no !ay
rozamiento el movimiento de%e continuar una vez iniciado.
<En la realidad, u pasa con el movimiento del cuerpo= ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
126
Matemticas IV
Unidad III
8n movimiento como este, %a"o la accin de una fuerza restauradora elstica ue es proporcional al
desplazamiento, en el cual no !ay rozamiento, se denomina movimiento armnico simple.
El movimiento ue realiza el cuerpo !asta volver al punto de partida se llama oscilacin o vibracin
completa, es decir el movimiento de $ !asta la posicin C$, y luego de vuelta al punto $.
El tiempo necesario para ue el cuerpo realice una vi%racin completa se llama periodo del
movimiento y se designa por la letra t.
El nDmero de vi%raciones completas por unidad de tiempo se llama frecuencia f.
4a distancia desde el punto de euili%rio del cuerpo !asta la posicin de su mximo desplazamiento A
se llama amplitud, de manera ue el intervalo total de movimiento del cuerpo es de (A.
4as funciones ue tienen la propiedad para descri%ir el movimiento armnico simple son:
E 2 A sen 0Ft1
E 2 A cos 0Ft1
E 2 A cos 0Ft 3 O*1
4as cuales sern estudiadas en esta unidad.
"emplo #. $nalizar la ta%la de valores de la funcin f0x1 2 ) sen0x1 donde x esta en grados, para
encontrar el periodo y la amplitud de la funcin.
x * &( )* /( -* G( 9* &*( &'* &)(
f0x1 * *.GG &.( '.&' '.(9 '.79 ) '.79 '.(9 '.&'
x &(* &-( &7* &9( '&* ''( '/* '(( 'G* '7(
H0x1 &.( *.GG * A*.GG A&.( A'.&' A'.(9 A'.79 A) A'.79
x )** )&( ))* )/( )-* )G( )9* /*( /'* /)(
f0x1 A'.(9 A'.&' A&.( A*.GG * *.GG &.( '.&' '.(9 '.79
$l o%servar la ta%la de valores vemos ue el valor de f0*I1 es igual al valor de f0)-*I1 y a partir de este
valor se empiezan a repetir los valores ya ue:
f0&(I1 2 f0)G(I1 2 f0)-*I 3 &(I1
o sea ue tenemos en general:
f0xI 1 2 f0)-*I 3 xI1, donde )-*I es el periodo de la funcin.
>e o%serva tam%in en la ta%la ue el mayor valor ue alcanza la funcin es ), y el menor valor ue
alcanza la funcin es A), el punto medio del intervalo @A), )B es *, y tenemos ue:
f0*I1 2 f0&7*I1 2 f0)-*I1 2 *
es el punto de euili%rio de la funcin.
127
Matemticas IV
Unidad III
4a amplitud de la funcin es ), ue corresponde al coeficiente de la funcin dada.
"emplo (. Examinar la grfica de la funcin f0x1 2 /cos0'x1 para o%tener el periodo, la amplitud y el
punto de reposo de la funcin.
>e puede o%servar ue los ngulos estn dados en radianes, y ue para f0*1 2 /. J dic!o valor se
repite para H, ya ue f0H1 2 / y es el mayor valor ue alcanza la funcin para cualuier valor del
ngulo.
5espus de H, los valores de la funcin empiezan a repetirse de nuevo, as ue el periodo de la
funcin es H, y tenemos ue la funcin cumple con:
f0x1 2 f0H 3 x1, donde x esta en radianes.
$dems se tiene ue f0*.(H1 2 f
,
_

(
2 A/, lo mismo ue para f0&.(H1 2 f
,
_

(
)
2 A/, el menor ue toma
la funcin para cualuier valor de x 0en radianes1 es A/, as ue el rango de valores de la funcin es el
intervalo @A/, /B, y el punto medio de dic!o intervalo es el punto de reposo de la funcin, ue de
acuerdo a la grfica se alcanza para x 2 *.'(H 2
*
, y tenemos ue f
,
_

*
2 *, ue tam%in
corresponde a una raz de la funcin.
El dominio de la funcin es el con"unto de los nDmeros reales.
4a amplitud de la funcin es /.
128
Matemticas IV
Unidad III
"ercicio (. Examina la siguiente ta%la de valores ue corresponde a la funcin f0x1 2 *.7cos0)x1 de
manera ue x esta en grados.
E * ( &* &( '* '( )* )( /* /(
f0x1 *.7 *.GG *.-' *.(- *./ *.' * A*.'* A*./ A*.(-
E (* (( -* -( G* G( 7* 7( 9* 9(
f0x1 A*.-' A*.GG A*.7 A*.GG A*.-' A*.(- A*./ A*.' * *.'
E &** &*( &&* &&( &'* &'( &)* &)( &/* &(*
f0x1 *./ *.(- *.-' *.GG *.7 *.GG *.-' *.(- *./ *.'
a1 4a amplitud de la funcin es: ;;;;;;;;;;;;;
%1 El punto de euili%rio es: ;;;;;;;;;;;;;;;;
c1 El periodo de la funcin es: ;;;;;;;;;;;;;;
d1 El rango de la funcin es: ;;;;;;;;;;;;;;;
e1 El dominio de la funcin es: ;;;;;;;;;;;;;;
f1 4as races de la funcin son: ;;;;;;;;;;;;;
g1 Encuentra el euivalente en radianes para los siguientes ngulos:
+. (I : ;;;;;;;
++. '*I : ;;;;;;;
+++. /(I : ;;;;;;;
E"emplo ): Examina la grfica de la funcin f0x1 2 &.( sen0x 3
*
1 con x en radianes.
a1 4a amplitud de la funcin es: ;;;;;;;;;;;;;;
%1 El periodo de la funcin es : ;;;;;;;;;;;;;;
c1 El punto de euili%rio de la funcin se da para x 2 ;;;;;;;;
129
Matemticas IV
Unidad III
Aprendizaes!
Recuerda el significado de las razones trigonomtricas para ngulos agudos, en particular seno,
coseno y tangente. +dentifica el ngulo, como una rotacin de un radio de un crculo, lado inicial y lado
final.
Inicio de la secuencia!
En la unidad ( del programa de matemticas ++, Elementos de Krigonometra se trataron las razones
trigonomtricas seno, coseno y tangente para un tringulo rectngulo como se muestran a
continuacin.
En el tringulo rectngulo ue se muestra, con respecto
al ngulo $, el cateto adyacente 2 ca, es el segmento
$6, el cateto opuesto 2 co, es el segmento 6,, y la
!ipotenusa 2 !, es el segmento $,.
J la definicin de las razones trigonomtricas es la
siguiente:
>eno $ 2
+
co
+ipotenusa
opuesto cateto
.
,oseno $ 2
+
ca
+ipotenusa
adyacente cateto
.
Kangente $ 2
ca
co
adyacente cateto
opuesto cateto
.
"emplo #. Encontrar los elementos ue faltan en el siguiente tringulo rectngulo.
>olucin:
Para encontrar el valor de !, necesitamos una razn trigonomtrica
ue involucre la incgnita y los datos del pro%lema, para este caso
podemos utilizar la razn seno del ngulo $.
+
co
A sen , donde $ 2 /(I, co 2 &*u, de manera ue sustituyendo
valores tenemos.
+
#,
*- sen
,
, despe"ando la varia%le !, se tiene.
! 0sen /(I1 2 &*,
,
*- sen
#,
+
130
Matemticas IV
Unidad III
,omo sen /(I 2 *.G*, sustituyendo este valor en la ecuacin ueda. u (. . #*
/ . ,
#,
+ .
Para encontrar el valor del cateto adyacente, se utiliza una razn donde intervenga la incgnita y los
datos ue se tienen actualmente, la razn puede ser la tangente del ngulo $.
tan $ 2
ca
co
, donde co 2 &* u, y tan $ 2 &, sustituyendo valores en la frmula tenemos.
ca
#,
# , de manera ue despe"ando ca ueda, ca 2 &* u.
<5ado ue co 2 ca, u nom%re reci%e el tringulo A$6,= ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
"emplo (. Encontrar los elementos ue faltan en el siguiente tringulo.
Para encontrar la longitud del cateto adyacente, se utiliza la
razn trigonomtrica coseno del ngulo $, ya ue en su
definicin intervienen la longitud de la !ipotenusa, el sen )*I y
la incgnita ca.
+
ca
A cos
, como ! 2 &( u, y sen )*I 2 *.7-, sustituyendo
valores en la frmula.
#-
ca
.0 . , , despe"ando la incgnita ca se tiene. ca 2 &(0*.7-1 2 &'.9 u.
Para encontrar el valor de la varia%le co !ay varias opciones como veremos a continuacin, el valor
de la incgnita se puede encontrar con la razn trigonomtrica sen $.
+
co
A sen , despe"ando co tenemos, co 2 ! 0sen $1, donde ! 2 &( u y sen 0)*I1 2 *.(, sustituyendo
valores tenemos. co 2 &(0*.(1 2 G.( u.
Ltra forma de encontrar el valor de co, es utilizar la razn trigonomtrica tan $, como se muestra.
tan $ 2
ca
co
, donde tan )*I 2 *.(G, y ca 2 &'.9 u, sustituyendo valores. co 2 ca0tan $1 2 *.(G0&'.91 2
G.)( u.
Ltra forma es utilizar el teorema de Pitgoras, co
'
3 ca
'
2 !
'
, donde ! 2 &( u, y ca 2 &'.9 u.
>ustituyendo valores.
co
'
3 &'.9
'
2 &(
'
, !aciendo operaciones co
'
3 &--./& 2 ''(, despe"ando co.
co
'
2 ''( C &--./&, co
'
2 (7.(9, sacando raz cuadrada en am%os miem%ros co 2 G.-(
131
Matemticas IV
Unidad III
"emplo ). Encontrar los elementos ue faltan en la siguiente figura.
Para encontrar el valor del ngulo $ utilizamos la razn trigonomtrica tangente.
ca
co
A tan
, donde co 2 &(, y ca 2 &*, sustituyendo los valores en
la ecuacin. - . #
#,
#-
A tan . Para encontrar el valor del ngulo $
se de%e %uscar en la siguiente ta%la de valores el valor de &.( o
la me"or aproximacin a dic!o valor, en la columna
correspondiente a la tangente, de arri%a !acia a%a"o la columna de la tangente ue va del grado )*I
!asta el )-I , y de a%a"o !acia
arri%a va de (/I !asta -*I, el valor
ms prximo es &.(*& ue
corresponde a un ngulo de:
$ 2 (-I '*M.
Para encontrar el ngulo con la
calculadora, se presiona la tecla
>N+HK, luego la tecla K$O ue
corresponde a la tangente,
despus se escri%e el valor de &.(
y por Dltimo se presiona la tecla 2
para o%tener el resultado, ue es
el siguiente.
$ 2 (-I &7M.
Para encontrar la !ipotenusa se
utiliza el teorema de Pitgoras.
&(
'
3 &*
'
2 !
'
''( 3 &** 2 !
'
, )'( 2 !
'
>acando raz cuadrada en am%os
miem%ros.
! 2 &7.*' u.
132
Matemticas IV
Unidad III
En la geometra Euclidiana un ngulo es la unin de dos rayos ue tienen el mismo punto extremo,
como se muestra en la siguiente figura.
Para medir los ngulos se utilizan los grados, a su vez cada grado se divide en -*M, y cada minuto se
divide en -*MM.
Para efectuar la suma de dos ngulos,
0'7I )*M ((MM1 3 0(GI (7M )7MM1.
Primero se suman los segundos:
((MM 3 )7MM 2 9/MM 2 &M)/MM
4uego se suman los minutos:
)*M 3 (7M 2 77M 2 &I '7M.
5espus se suman los grados:
'7I 3 (GI 2 7(I .
$!ora se agrupan los resultados:
7(I 77M 9/MM 2 7(I 0&I '7M1 0&M )/MM1 2 7-I '9M )/MM.
$dems se pueden restar y multiplicar o dividir por un nDmero real.
"emplo *. Encuentra la suma de los siguientes ngulos, o 2 (-I /(M //MM con 2 9-I )7M /GMM.
o 2 (-I /(M //MM
3
2 9-I )7M /GMM
o3 2 &(&I 7)M 9&MM
Pero -*MM 2 &M, por lo ue 9&MM 2 &M )&MM, y la suma ueda como, o3 2 &(&I 7/M )&MM
Pero -*M 2 &I , de manera ue 7/M 2 &I '/M y el resultado final es, o3 2 &('I '/M )&MM
"emplo -. EfectDa la siguiente resta de ngulos, o 2 &)-I '/M /7MM con 2 9-I (7M 'GMM.
o 2 &)-I '/M /7MM
A
2 9-I (7M 'GMM
Primero efectuamos la resta de los segundos, /7MM A 'GMM 2 '&MM.
4uego la resta de los minutos, '/MA (7M, como el sustraendo es mayor ue el minuendo, se toma un
grado de &)-I, se transforma en minutos de manera ue la resta a realizar es la siguiente:
7/M A (7M 2 '-M
Por Dltimo se restan los grados.
133
Matemticas IV
Unidad III
&)(I A 9-I 2 )9I
J el resultado de la operacin es:
)9I '-M '&MM.
"ercicios. Realiza las siguientes operaciones.
(/I ))M /(MM
3 'GI )/M ()MM
(-I /'M )7MM
'//I ()M '(MM
3 (GI )'M ')MM
&')I (7M &9MM
&')I /(M &7MM
A (/I ((M ))MM
9*I
A )/I /(M ((MM
$!ora ampliaremos el concepto de ngulo, para lo cual consideramos un sistema de coordenadas de
manera ue todo ngulo con su vrtice en el origen y con uno de sus lados, denominado lado inicial,
situado en el lado positivo del e"e x, est en su posicin normal. ,omo se muestra en la siguiente
figura.
J se tiene ue todo ngulo es
congruente con algDn otro ngulo en
posicin normal.
El lado 12 reci%e el nom%re de lado
Kerminal del ngulo.
Para generar un ngulo !$L6 como
el ue se muestra en la figura, se
!ace girar el lado L6 so%re el lado
L$, de manera ue con esta rotacin
se o%tiene el ngulo !$L6 cuando
sus magnitudes son iguales, el punto
6 se mueve a lo largo de la circunferencia de centro L y radio L6, como se muestra en la siguiente
figura.
El ngulo es positivo si L6 gira en el sentido contrario a las
manecillas del relo" !asta llegar a la magnitud deseada.
J el ngulo es negativo si L6 gira en el sentido de las
manecillas del relo" !asta llegar a la magnitud deseada.
$dems a!ora podemos tener ngulos de cualuier
medida, por e"emplo '&*I y A-*I, como se muestra a
continuacin.
134
Matemticas IV
Unidad III
4a siguiente figura ilustra un ngulo de 3'&*I.
$ continuacin tenemos un ngulo de A-*I.
"ercicios!
&. Encuentra los elementos ue faltan en cada tringulo.
,ada uno de los siguientes ngulos di%D"alos en su posicin normal.
'. 5e 3&'*I.
). 5e A'&*I.
/. 5e 3)*I.
(. 5e A-*I.
135
Matemticas IV
Unidad III
Aprendizaes!
,onvierte medidas angulares de grados a radianes y viceversa.
.eneraliza el concepto de razn trigonomtrica de un ngulo agudo a un ngulo ar%itrario.
,alcula los valores de las razones seno y coseno para cualuier ngulo, utilizando el crculo unitario.
Nasta el momento se !an descrito en grados la medida de los ngulos. Pero no es necesario
considerar Dnicamente esta unidad, ya ue es posi%le especificar el tama#o del ngulo !$L6
descri%iendo la longitud del arco recorrido por el punto 6 si el ngulo es colocado en su posicin
normal o sea el vrtice del ngulo en el origen de coordenadas, y uno de sus lados so%re la parte
positiva del e"e x, y se di%u"a la circunferencia de centro en el origen y radio L6, como se muestra a
continuacin.
),
6
L $
Pngulo de )*I ar%itrario
Pngulo en su posicin normal
>upongamos pues ue estamos de acuerdo en utilizar la longitud del arco recorrido por 6 como
medida del ngulo !$L6. <,mo expresaremos en esta nueva unidad, un ngulo de, digamos, 9*I.=
,uando $ es de 9*I, 6 !a recorrido la cuarta parte de toda la circunferencia.
Pero como la circunferencia completa de radio unitario es 'r. 4uego, el tama#o del ngulo !$L6 con
respecto a esta unidad es, !$L6 2 -/ . #
( *
(
, si damos el nom%re de radin a esta nueva unidad,

el ngulo !$L6 2 9*I, mide tam%in
(
radianes o &.(G radianes.

4a euivalencia. )-*I 2 'r radianes
Oos permite transformar las unidades de un ngulo de un sistema a otro de medicin, para encontrar
el euivalente de un radin tenemos:
136
Matemticas IV
Unidad III
)-*I 2 'r rad.
xI 2 & rad.
o
o o
o
(3 . -/
(
)0,
rad (
4 )0, 5 4 rad # 5
x
.
Kenemos pues ue, # rad. 6 -/.(37
Para encontrar el euivalente de &I tenemos:
)-*I 2 'r rad.
&I 2 x rad.
. rad ,#/* . , rad
)0,
(
)0,
4 rad ( 5 4 # 5
. rad x
o
o
El euivalente de #7 6 ,.,#/* rad.

Por lo ue tenemos las siguientes relaciones entre grados y radianes.
1. )-*I 2 'r rad.
2. &I 2 . rad
#.,
2 *.*&G/ rad.
3. & rad. 2
,
_
,
#.,
2 (G.'9I
,uando un ngulo se mide en radianes se indica la unidad, de manera ue si tenemos un ngulo ue
mide ( radianes, escri%imos, 0 2 ( rad. J si el ngulo se mide en grados se indica la unidad, en este
caso si 0 mide ( grados se escri%e 0 2 (I en lugar de escri%ir 0 2 (.
Para realizar el cam%io de una unidad a otra consideramos lo siguiente.
Para cam%iar Qultiplica por E"emplo
.rados a radianes
,
#.,
rad
0
-
#.,
#-, #-,
,
, ,

,
_
Radianes a grados

,
#.,
,
,
0,
#.,
)
. rad
)

,
_
"emplo #. Encuentra el euivalente a )*I en radianes.

)*I 2 )*I
,
_

,
#.,
2
0
radianes.
"emplo (. Encuentra el euivalente de
*
)
radianes en grados.
,
,
#)-
#.,
*
)
*
)
,
_
.
137
Matemticas IV
Unidad III
"ercicios.
#. Encuentra el euivalente en grados de los siguientes ngulos en radianes.
Radianes
0
)
(
*
)
0
-
.rados
(. Encuentra el euivalente en radianes de los siguientes ngulos en grados.
.rados '&*I ''(I '/*I 'G*I )**I )&(I ))*I )-*I
Radianes
$!ora veamos la generalizacin de las razones trigonomtricas de un ngulo agudo a una funcin
trigonomtrica de un ngulo ar%itrario.
,omo recordaras las razones trigonomtricas se definieron para tringulos rectngulos como se
muestra a continuacin.
m
s
S sen
m
d
S cos
d
s
S tan
s
m
S csc
d
m
S sec
s
d
S cot
>i a!ora colocamos el ngulo > en su posicin normal de manera ue el punto > coincide con el
origen de coordenadas y el radio de la circunferencia L5 sea &, como se muestra.
,omo puedes o%servar el ngulo ueda en el primer cuadrante y se forma el tringulo rectngulo A
LQ5, as ue aplicando las definiciones anteriores.
138
Matemticas IV
Unidad III
m
y
M18 sen , como m 2 &, tenemos,
y M18 sen
m
x
M18 cos , dado ue m 2 &, ueda,
x M18 cos
x
y
M18 tan
y
x
M18 cot
x
#
x
m
M18 sec , de manera ue,
x
#
M18 sec
y
#
y
m
M18 csc
, y finalmente tenemos,
y
#
M18 csc
.
4as definiciones se pueden aplicar a todo ngulo, ya sea positivo, negativo.
"emplo ). Encontrar el cos 0/(I1 utilizando la ampliacin de la definicin de razn trigonomtrica.
>e coloca un ngulo de /(I en posicin normal, de manera ue la !ipotenusa L6 2 &, como se
muestra.
,onsiderando ue cos 0/(I1 2 x, podemos medir de manera
aproximada el valor %uscado, de manera ue:
cos 0/(I1 = *.G*
>i utilizas la calculadora, se o%tiene lo siguiente:
cos 0/(I1 2 *.G*G&
4a aproximacin o%tenida se considera ue es %uena.
,omo puedes o%servar !emos esta%lecido de esta manera seis
funciones trigonomtrica, donde la varia%le independiente es el
ngulo ue puede estar medido en grados o radianes, y la
varia%le dependiente
ue puede ser cualuiera de las seis ue !emos definido,
por e"emplo seno, tangente, o la secante.
"emplo ). Encontrar la tan 0)*I1.
En este caso se di%u"a un ngulo de )*I en su posicin
normal de manera ue L6 2 &, se traza el crculo unitario
0de radio &1, se miden los segmentos L$ 2 x 2 *.7-
$6 2 y 2 *.(, y recordando ue:
139
Matemticas IV
Unidad III
-. . ,
.0 . ,
- . ,
x
y
4 ), 5 tan
,

8tilizando la calculadora se o%tiene:
Kan 0)*I1 2 *.(G
Ouevamente podemos considerar ue la aproximacin es %uena.
"emplo *. ,alcular la sec 0-*I1.
>e di%u"a un ngulo de -*I en posicin normal, de manera ue L6 2 &, y se traza la circunferencia
con centro en el origen, con radio 2 &.
,omo
4 0, cos5
#
4 0, 5 sec
,
,
, y cos 0-*I 1 2 x = *.(,

sustituyendo valores en la frmula.
(
- . ,
#
4 0, cos5
#
4 0, 5 sec
,
,

.
>e tiene ue sec 0-*I 1 2 '
4os e"emplos anteriores sugieren ue construyendo un crculo
unitario podemos determinar el valor de cualuiera de las
funciones trigonomtricas.
El crculo trigonomtrico se muestra en la siguiente figura.
140
Matemticas IV
Unidad III
5e manera ue para encontrar el valor de cualuiera de las funciones para un ngulo determinado
primero se traza un ngulo congruente en posicin normal.
luego se determinan los valores de los catetos, trazando perpendiculares desde el punto 6 a
los e"es de coordenadas.
Hinalmente se determina el valor de la funcin usando alguna de las definiciones dadas.
"emplo -. 5eterminar los valores de las razones trigonomtricas para un ngulo de &)(I.
&. >e traza un ngulo de &)(I en posicin normal.
'. >e trazan los segmentos perpendiculares desde 6 a los e"es de coordenadas.
). El valor de x 2 A *.G*, y 2 *.G*, los valores de las funciones son.
/, . , 4 #)- 5 sen
,
/, . , 4 #)- cos5
,
#
/, . ,
/, . ,
x
y
4 #)- tan5
,

#
/, . ,
/, . ,
y
x
4 #)- cot5
,

*( . #
/, . ,
#
x
#
4 #)- sec5
,

*( . #
/, . ,
#
y
#
4 #)- csc5
,

141
Matemticas IV
Unidad III
E"emplo -. 5eterminar las funciones trigonomtricas de A'&*I.
4os valores son x 2 A*.7-, y 2 *.(
4os valores de las funciones son:
- . , 4 (#, 5 sen
,
.0 . , 4 (#, cos5
,

-. . ,
.0 . ,
- . ,
x
y
4 (#, tan5
,

/( . #
- . ,
.0 . ,
y
x
4 (#, cot5
,

#0 . #
.0 . ,
#
x
#
4 #)- sec5
,

(
- . ,
#
y
#
4 #)- csc5
,

E"ercicios. 5etermina el valor de las funciones trigonomtricas para los siguientes valores.
a. /(I %. 9*I c. &(*
d. 'G*I e. /'*I f. G'*I
g. A/(I !. A&'*I i. A'/*I
". A7*I R. A/*(I !. A/'*I
142
Matemticas IV
Unidad III
Aprendizaes!
Expresa las razones trigonomtricas como funciones, con los ngulos medidos en radianes
+dentifica en las funciones del tipo:
f0x1 2 a sen0%x 3 c1 3 d
f0x1 2 a cos0%x 3 c1 3 d
4a frecuencia, la amplitud, el periodo y el ngulo de desfasamiento. 4os utiliza para di%u"ar
directamente la grfica. 5e igual manera, es capaz de identificar en la grfica estos parmetros para
proporcionar la expresin alge%raica correspondiente.
"emplo #. Encuentra el dominio, rango, races y la grfica de la funcin f0x1 2 sen 0x1 con x en
radianes.
,omo ya se vio la funcin seno esta definida para cualuier ngulo ya sea positivo o negativo, por lo
cual el dominio de la funcin son los nDmeros reales, R.
En este caso !aremos la grfica de la funcin en el intervalo cerrado @A'r, 'rB, y recordando la
definicin para sen0x1 2 y, so%re el circulo unitario y con el ngulo x en su posicin normal,
empezando en A'r y con incrementos de
0
),
,

.
Radianes
A'r
0
##
)
-
(
)
)
*
0
/

0
-
)
(
.rados A)-*I A))*I A)**I A'G*I A'/*I A'&*I A&7*I A&(*I A&'*I A9*
>eno * *.( *.7- & *.7- *.( * A*.( A*.7- A&
Radianes
)
*
0
)
(
0
-
0
/
.rados A-*I A)*I *I )*I -*I 9*I &'*I &(*I &7*I '&*I
>eno A*.7- A*.( * *.( *.7- & *.7- *.( * A*.(
Radianes
)
*
(
)
)
-
0
##
'r
0
#)
)
/
(
-
)
.
0
#/
.rados '/*I 'G*I )**I ))*I )-*I )9*I /'*I /(*I /7*I (&*I
>eno A*.7- A& A*.7- A*.( * *.( *.7- & *.7- *.(
L%servando los valores de la funcin, la amplitud es: ;;;;;;;;;;;;;;;;
El valor mximo de la funcin es: ;;;;;;;;;;;;;;;;;, y el valor mnimo es: ;;;;;;;;;;;;;;;;
El periodo de la funcin es: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
4as races de la funcin son: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Encuentra una frmula ue nos de todas las races: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
143
Matemticas IV
Unidad III
4a grfica de los puntos ta%ulados se muestra a continuacin.
>i trazamos una lnea continua suave por los puntos trazados, la grafica final es.
144
Matemticas IV
Unidad III
"emplo (. Encuentra el dominio, rango, races, la amplitud, el periodo y la grfica de la funcin f0x1 2
&.( sen 0x1 con x en radianes.
El dominio de la funcin es el con"unto de los nDmeros reales R. Para la grfica de la funcin
consideramos el intervalo @A'r, 'rB, con incrementos de )*I 2
)
, para lo cual primero se completa la

siguiente ta%la de valores.
Radianes
A'r
0
##
)
-
(
)
)
*
0
/

0
-
)
(
.rados A)-*I A))*I A)**I A'G*I A'/*I A'&*I A&7*I A&(*I A&'*I A9*
>eno * .G( &.'9 &.( &.'9 .G( * A.G( A&.'9 A&.(
Radianes
)
*
0
)
(
0
-
0
/
.rados A-*I A)*I *I )*I -*I 9*I &'*I &(*I &7*I '&*I
>eno A&.'9 A.G( * .G( &.'9 &.( &.'9 .G( * A.G(
Radianes
)
*
(
)
)
-
0
##
'r
.rados '/*I 'G*I )**I ))*I )-*I
>eno A&.'9 A&.( A&.'9 A.G( *
4as races de la funcin son: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Escri%e una frmula ue nos de todas las races de la funcin: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
El valor mximo de la funcin es: ;;;;;;;;;;;;;;;;;, y el valor mnimo es: ;;;;;;;;;;;;;;;;
4a amplitud de la funcin es: ;;;;;;;;;;;;;;;;;, El periodo de la funcin es: ;;;;;;;;;;;;;
4a grfica correspondiente a los puntos ta%ulados es.
145
Matemticas IV
Unidad III
>i trazamos una curva suave uniendo los puntos, la grfica ue resulta es.
>i !acemos las grficas de g0x1 2 sen0x1 y f0x1 2 &.( sen0x1 so%re el mismo sistema de coordenadas.
>i consideramos la funcin f0x1 2 $ sen0x1. <,ul es el efecto so%re la grfica del parmetro $=
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
146
Matemticas IV
Unidad III
"emplo ). Encontrar el dominio, rango, la amplitud, el periodo, las races, y grfica de la funcin f0x1
2 sen0)x1.
El dominio de la funcin seno son todos los nDmeros reales ya ue esta definida para cualuier
ngulo positivo o negativo, as ue nada ms consideramos el intervalo @*, 'rB ue corresponde a un
periodo de la funcin seno, con incrementos de
,
#,
#.

.
Para lo cual se considera la siguiente ta%la de valores.
Radianes *
#.
3
(
#.
-
)
#.
/
3
*
(
.rados *I &*I '*I )*I /*I (*I -*I G*I 7*I 9*I
>eno * .( .7- & .7- .( * A.( A.7- A&
Radianes
3
-
#.
##
)
(
#.
#)
3
/
0
-
3
.
#.
#/
#.
#3
.rados &**I &&*I &'*I &)*I &/*I &(*I &-*I &G*I &7*I &9*I
>eno A.7- A.( * .( .7- & .7- .( * A.(
Radianes
3
#,
0
/
3
##
#.
()
)
*
#.
(-
3
#)
(
)
3
#*
#.
(3
.rados '**I '&*I ''*I ')*I '/*I '(*I '-*I 'G*I '7*I '9*I
>eno A.7- A& A.7- A.( * .( .7- & .7- .(
Radianes
)
-
#.
)#
3
#0
0
##
3
#/
#.
)- (
.rados )**I )&*I )'*I ))*I )/*I )(*I )-*I
>eno * A.( A.7- A& A.7- A.( *
J la grfica correspondiente es:
147
Matemticas IV
Unidad III
El rango de la funcin es el intervalo cerrado @A&, &B.
4a amplitud de la funcin es &.
El periodo de la funcin f0x1 2 sen0)x1 es,
,
#(,
)
(
, de manera ue en el intervalo de @*, 'rB la

funcin completa tres periodos.
Examinando la grfica encuentra los ceros de la funcin: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; y escri%e
una frmula ue nos permita encontrar todos los ceros de la funcin en su dominio ue son los
nDmeros reales R. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;.
>i !acemos las grficas de las funciones, f0x1 2 sen 0x1 y g0x1 2 sen 0)x1 so%re el mismo sistema de
coordenadas considerando el intervalo @*, 'rB como se muestra a continuacin.
<,untos periodos completas tiene la funcin f0x1 2 sen0x1 en el intervalo @*, 'rB= ;;;;;;;;;;;;;
<,untos periodos completas tiene la funcin g0x1 2 sen0)x1 en el intervalo @*, 'rB= ;;;;;;;;;;;
<,ul ser el efecto del parmetro ) ue multiplica a la varia%le independiente= ;;;;;;;;;;;;;;
>i la funcin es d0x1 2 sen 0(x1, <,untos periodos completos tendr la funcin en @*, 'rB= ;;;;;;
>i a!ora consideramos la funcin
,
_
(
x
sen 4 x 5 m , <,untos periodos completos tendr en el intervalo
@*, 'rB= ;;;;;;
148
Matemticas IV
Unidad III
"emplo *. Encontrar el dominio, rango, la amplitud, el periodo, las races, y grfica de la funcin f0x1
2 sen0x 3
(
1.
,omo ya se esta%leci el dominio de la funcin f0x1 es R.
Para esta%lecer la grfica !acemos una ta%ulacin en el intervalo @*, 'rB, con incrementos de )*I 2
0

radianes, como se muestra a continuacin.
x *
0
)
(
0
-
r
0
/
)
*
(
)
x 3
(
)
(
0
-
0
/
)
*
(
)
)
-
0
##
(
.rados 9*I &'*I &(*I &7*I '&*I '/*I 'G*I )**I ))*I )-*I
seno & .7- .( * A.( A.7- A& A.7- A.( *
x
)
-
0
##
(
x 3
(
0
#)
)
/
(
-
.rados )9*I /'*I /(*I
seno .( .7- &
4a grfica correspondiente es.
149
Matemticas IV
Unidad III
>i comparamos la grfica de la funcin o%tenida, con la grfica de g0x1 2 sen0x1 como se muestra a
continuacin.
>e o%serva ue la grafica de la funcin f0x1 2 sen0x 3
(
1 esta recorrida a la izuierda

(
. >i se !acen
las graficas de !0x1 2 sen0x1 con f0x1 2 sen0x A
(
1, <u o%servas=
150
Matemticas IV
Unidad III
El corrimiento de una grfica ya sea, a la izuierda o a la derec!a, se le llama des&asamiento.
El rango de la funcin es el intervalo @A&, &B.
El periodo de la funcin es 'r.
Escri%e los valores de x ue corresponden a las races de la funcin. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
>i a!ora comparas la grfica de f0x1 2 cos0x1 con la grfica de g0x1 2 cos0x A r1, <!acia dnde se
recorre la grfica= ;;;;;;;;;;;;;;;;, <cuntas unidades= ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;.
"emplo -. Realiza la grfica de f0x1 2 cos0x1 en el intervalo @*, 'rB, y determina el dominio, rango,
races, amplitud, periodo.
$l igual ue la funcin sen0x1 el dominio de la funcin f0x1 2 cos0x1 es el con"unto de los nDmeros
reales, 5f 2 R.
Para determinar las dems caractersticas de la funcin se analiza la siguiente ta%la de valores, en el
intervalo @*, 'rB con incrementos de
0
2 )*I.
E *
0
)
(
0
-
r
0
/
)
*
(
)
.rados *I )*I -*I 9*I &'*I &(*I &7*I '&*I '/*I 'G*I
coseno & .7- .( * A.( A.7- A& A.7- A.( *
x
)
-
0
##
(
.rados )**I ))*I )-*I
coseno .( .7- &
4a grfica correspondiente es.
151
Matemticas IV
Unidad III
El periodo de la funcin es 'r.
Escri%e las races de la funcin: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
"emplo 0. Encuentra el dominio, el rango, las races, el periodo, la amplitud y la grfica de la funcin
f0x1 2 cos0x1 3 '.
4as dems caractersticas se o%tienen al analizar la siguiente ta%la de valores de @*, 'rB con
incrementos de
0
2 )*I.
E *
0
)
(
0
-
r
0
/
)
*
(
)
.rados *I )*I -*I 9*I &'*I &(*I &7*I '&*I '/*I 'G*I
,oseno & .7- .( * A.( A.7- A& A.7- A.( *
,os0x1 3 ' ) '.7- '.( ' &.( &.&/ & &.&/ &.( '
E
)
-
0
##
(
.rados )**I ))*I )-*I
,oseno '.( '.7- )
4a grfica se muestra a continuacin.
El dominio de la funcin es R, el rango de la funcin es el intervalo cerrado @&, )B, el periodo de la
funcin es 'r, la amplitud es &, y no tiene races.
152
Matemticas IV
Unidad III
,omo puedes o%servar !emos visto por separado cada uno de los elementos de las funciones.
f0x1 2 $ sen06x 3 ,1 3 5
f0x1 2 $ cos06x 3 ,1 3 5
$ es la amplitud. 6 modifica el periodo. , produce un desfasamiento de la grfica.
5 produce un traslado de la grfica so%re el e"e de las ordenadas.
"emplo /. encuentra el dominio, el rango, el periodo, las races, y las asntotas de la siguiente
funcin f0x1 2 tan0x1.
,omo recordaras !emos ampliado la definicin de razn trigonomtrica a funcin trigonomtrica por
medio de un crculo unitario con centro en el origen de coordenadas.
de manera ue:
x
y
4 tan5 4 5 &
Pero como:
y 4 5 sen 4 5 g
x 4 cos5 4 5 +
5e manera ue:
4 cos5
4 5 sen
4 tan5 4 5 &

.
Para encontrar el dominio, el rango y las dems caractersticas del pro%lema, tenemos ue !acer una
ta%la de valores de la funcin en el intervalo @*, 'rB, con incrementos de &(I, as ue examinemos la
x *
#(
#(
-
(
#(
/
)
(
*
)
.rados *I &(I )*I /(I -*I G(I 9*I &*(I &'*I &)(I
>eno * .'( .( .G* .7- .9- & .9- .7- .G*
,os & .9- .7- .G* .( .'( * A.'( A.( A.G*
Kan * .'- .(7 & &.G' ).7/ Oo def. A).7/ A&.G' A&
x
0
-
#(
##
#(
#)
0
/
*
-
)
*
#(
#/
(
)
#(
#3
.rados &(*I &-(I &7*I &9(I '&*I ''(I '/*I '((I 'G*I '7(I
>eno .( .'( * A.'( A.( A.G* A.7- A.9- & A.9-
,os A.7- A.9- & A.9- A.7- A.G* A.( A.'( * .'(
Kan A.(7 A.'- * .'- .(7 & &.G' ).7/ Oo def. A).7/
x
)
-
#(
(#
0
##
#(
()
(
.rados )**I )&(I ))*I )/(I )-*I
>eno A.7- A.G* A.( A.'( *
,os .( .G* .7- .9- &
Kan A&.G' A& A.(7 .'- *
153
Matemticas IV
Unidad III
Para ver el comportamiento de la funcin cuando el ngulo se acerca a 9*I, usamos la siguiente
definicin de la funcin tangente.
x
y
4 tan5 4 5 & .
Recordando ue y 2 sen0o1 2 y, cos0o1 2 x, primero cuando el ngulo o S 9*I, como se muestra en la
siguiente ta%la.
o 7*I 7&I 7'I 7)I 7/I 7(I 7-I 7GI 77I 79I
>en0o1 .97 .97 .99 .99 .99 .99 .99 .99 .99 .99
,os0o1 .&G .&( .&) .&' *.& .*7 .*- .*( .*) .*&
Kan0o1 (.G- -.() G.-& 7.'( 9.9 &'.) &-.( &9.7 )) 99
El valor de la tangente se !ace cada vez ms grande, de manera ue cuando el ngulo o se acerca a
9*I el valor de la tangente tiende a ms infinito.
Teamos a!ora ue pasa si o se acerca a 9*I, con o U 9*I. ,omo vemos en la siguiente ta%la.
o &**I 99I 97I 9GI 9-I 9(I 9/I 9)I 9'I 9&I
>en0o1 .97 .97 .99 .99 .99 .99 .99 .99 .99 .99
,os0o1 A.&G A.&( A.&) A.&' A*.& A.*7 A.*- A.*( A.*) A.*&
Kan0o1 A(.G- A-.() AG.-& A7.'( A9.9 A&'.) A&-.( A&9.7 A)) A99
4os valores de la tangente se !acen cada vez ms grandes, pero con signo negativo cuando el
ngulo se acerca a 9*I pero con o U 9*I.
4a grfica de la funcin tangente en el intervalo @
(
,
(
B es la siguiente.
154
Matemticas IV
Unidad III
El periodo de la funcin f0x1 2 tan 0x1 es r, una raz de la funcin es o 2 *I, la siguiente grfica
muestra la grfica de la funcin tangente en el intervalo @
(
)
,
(
)
B.
$!ora podemos ver ue las races de la funcin tangente son de la forma, Ar, *, r, en general las
races de la funcin son Rr con R un nDmero entero.
Kam%in se puede o%servar ue la funcin tangente tiene asntotas verticales en los puntos de la
forma
( )
(
# 9 ( +
, con R un nDmero entero.
El dominio de la funcin tangente son los nDmeros reales R, menos el con"unto de puntos de la forma
( )
(
# 9 ( +
, con R un nDmero entero.
El rango de la funcin son todos los nDmeros reales.
E"ercicio &. Encuentra la grfica de la funcin
,
_
(
x
tan 4 x 5 & , encuentra las races, las asntotas, el
dominio, el rango.
E"ercicio '. Encuentra la grfica de la funcin
( ) x ( tan 4 x 5 &
, encuentra el dominio, el rango, las races
y las asntotas.
155
Matemticas IV
Unidad III
Aprendizaes!
,onoce algunas aplicaciones de las funciones trigonomtricas en el estudio de fenmenos diversos
de variacin peridica, por e"emplo: movimiento circular, movimiento del pndulo, del pistn, ciclo de
la respiracin o de los latidos del corazn, estudio de las mareas, fenmenos ondulatorios, etc.
:ro;lema #. Mo<imiento de ;razo de ro;ot. 4as funciones trigonomtricas se utilizan muc!o en el
dise#o de ro%ots industriales. >upongamos ue la articulacin de un !om%ro del ro%ot est
motorizada de modo ue el ngulo 0 aumenta a una rapidez constante de
#(
radianes por segundo

desde un 0 2 *. >upongamos ue la articulacin del codo se mantiene siempre recta y ue el %razo
tiene una longitud constante de &() centmetros, como se muestra en la figura.
a. >upongamos ue ! 2 (* cm cuando 0 2 *.
,onstruye una ta%la ue enumere el ngulo 0 y la
altura ! de la mano del ro%ot en cada segundo
mientras * S 0 S
(
.
%. 5etermina si un aumento constante en el
ngulo 0 produce un aumento constante en la
altura de la mano.
c. Encuentra la distancia total ue se mueve la
mano.
>olucin.
4a siguiente figura simplifica el %razo.
4a altura del %razo se puede o%tener con la razn trigonomtrica.
#-)
altura
sen
.
5e donde.
$ltura 2 &() sen001
5e manera ue la altura del %razo esta dada por la siguiente funcin del ngulo 0.
f001 2 (* 3 &() sen001
$!ora veamos la ta%la ue muestra la altura del %razo en funcin del ngulo.
156
Matemticas IV
Unidad III
0 *
#(
#(
-
(
(* 3 &() sen001 (* 79.(9 &'-.( &(7.&7 &7'.( &9G.G7 '*)

%. >i !acemos la diferencia entre dos ngulos consecutivos, la diferencia es de
#(
2 &(I, as ue
tomemos la diferencia entre dos pares de valores de la altura consecutivos para o%servar la diferencia
entre ellos.
&'-.( C 79.(9 2 )-.9&
&(7.&7 C &'-.(* 2 )&.-7
4as diferencias no son iguales, as ue el aumento en la altura no es constante.
c. Para encontrar la distancia total ue se mueve la mano, !ay ue !acer la diferencia de la altura
final menos la altura inicial.
'*) C (* 2 &() cm.
4a grfica de la funcin f001 2 (* 3 &() sen001 en el intervalo
1
]
1

(
$ , es la siguiente.
Escri%e el rango de la funcin: ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
<Kiene races la funcin= ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
157
Matemticas IV
Unidad III
"ercicio #. =elacin temperatura > +umedad. El &9 de enero de &9(/, en Qxico 5. H., la
temperatura en grados Ha!ren!eit se pudo descri%ir mediante la ecuacin.
K0t1 2 0, t
#(
cos #( +
,
_
En tanto la !umedad relativa en porcenta"e se pudo expresar mediante

0, t
#(
cos (, 4 t 5 ? +
,
_

,
5onde t est en !oras y t 2 * corresponde a las - a. m.
,onstruye una ta%la ue !aga una lista de las temperaturas y !umedad relativa cada tres !oras,
comenzando a la media noc!e.
5etermina las !oras cuando se presentaron los valores mximos y mnimos para K y N.
"ercicio (. 2razo de un ro;ot. 4os puntos en lados terminales de los ngulos desempe#an una
parte importante en el dise#o de %razos de ro%ots. >upongamos ue una muina tiene un %razo
recto de &7* cm de largo, ue puede girar alrededor del origen en un plano coordenado. >i la mano
del ro%ot se sitDa en 0&7*, *1 y luego gira en un ngulo de &(I, <cul es la nueva posicin de la
mano=
Para el profesor:
6i%liografa:
&. Plge%ra y Krigonometra con .eometra $naltica.
Oovena Edicin
Editorial: +nternacional K!omson
>FoRoFsRi V ,ole
Para el alumno:
'. Plge%ra y Krigonometra con .eometra $naltica.
Editorial: Lxford
4ouis 4eit!old
158
Matemticas IV
Unidad III
"xamen # de la Unidad.

&. Kransformar las unidades de los siguientes ngulos.
/*I 2 ;;;;;;;;;;; radianes
2 ;;;;;;;;;;
o
'. Encuentra el valor de x y F en la siguiente figura.
). Encuentra la grfica, el dominio, el rango, las races, la amplitud, el periodo y la frecuencia de la
funcin f0x1 2 ) sen 0'x1.
159
Matemticas IV
Unidad III
"xamen ( de la Unidad.

&. Kransformar las unidades de los siguientes ngulos.
(*I 2 ;;;;;;;;;;; radianes
2 ;;;;;;;;;;
o
'. Encuentra el valor de x y F en la siguiente figura.
). Encuentra la grfica, el dominio, el rango, las races, la amplitud, el periodo y la frecuencia de la
funcin f0x1 2 ' sen 0)x1.

160
Propsitos de la unidad: Continuar con el estudio de las funciones trascendentes con las
funciones exponenciales y logartmicas, cuya forma peculiar de variacin, permite modelar
diversas situaciones de crecimiento y decaimiento. Introducir la nocin de funcin inversa.
Reforzar el manejo de dominio y rango de una funcin, as como la relacin entre parmetros y
grfica.
Al finalizar el captulo, el alumno:
Respecto a Funciones Exponenciales
Explora en una situacin o fenmeno ue presenta crecimiento o decaimiento
exponencial, las relaciones o condiciones existentes y analiza la forma en ue
varan los valores de la funcin respectiva. !"#
Reconoce ue en este tipo de situaciones, para valores de x igualmente
espaciados, son constantes las razones de los valores correspondientes de f(x).
!"$
Identifica ue en la regla de correspondencia de las funciones ue modelan este
tipo de situaciones, la varia%le ocupa el lugar del exponente.
!"$
&%tiene, mediante el anlisis de las condiciones de una situacin o pro%lema, o
%ien del estudio del comportamiento de algunos valores ue o%tenga, la
expresin alge%raica f(x) = ca
x
ue le corresponda.
!"#, !'(
Explica por u) la %ase a debe ser mayor que 1, en las funciones del tipo
f(x)=a
x
y f*x+ ,
x
a
1
.
!'-
Recuerda el significado de un exponente negativo, y lo utilizar para manejar la
euivalencia entre
x
a
1
) x ( f
= y f*x+ , a
.x
.
!'-
/roporciona el dominio y el rango de una funcin exponencial dada. !'-
0raza la grfica de algunas funciones exponenciales como1
x
, !
x
, 1"
x
, e
x
. 2es
aplica las modificaciones pertinentes ue produzcan, en la grfica, traslaciones
3orizontales y verticales.
!'4
Compara el comportamiento entre funciones exponenciales y funciones
potencia. *
x
con x
o con x
!
por ejemplo+. &%tiene conclusiones al respecto.
!'4
Identifica ue en
x
a ) x ( f = *con a 5 !+ un exponente positivo indica crecimiento
exponencial, mientras ue uno negativo, 3a%la de decaimiento. Interpreta estos
3ec3os tanto en la grfica de la funcin como en el contexto de la situacin
dada.
!4(
6plica los conocimientos aduiridos respecto a funciones exponenciales para
modelar algunas situaciones de diversos contextos.
!4(
7i%liografa !48
Respecto a Funciones #o$artmicas
Explica ver%almente el significado de lo$ax. !4-
Explica el por u) de la euivalencia entre las expresiones y = a
x
y logay = x.
0ransita de una a la otra.
!4-
Identifica ue para una misma %ase a, la funcin exponencial y la funcin
logaritmo respectivamente, plantean situaciones inversas una de la otra. *lo$a ax
% x y x a
x lo$
a
= +
!4-
Conoce la nocin de funcin inversa y explica en sus propias pala%ras u)
sucede cuando se aplica una despu)s de la otra.
!4-
Representa por medio de funciones logartmicas, algunas situaciones ue se le
presenten, y aplica en ellas, cuando se reuiere, las propiedades de los
logaritmos (opcional).
!$8
9enciona las ventajas de tra%ajar con los exponentes para efectuar clculos y
resolver pro%lemas, (opcional).
!$8
Construye la grfica de algunas logartmicas, en particular de f(x) = log x y de
f(x) = ln x.
!$'
Construye la grfica de f(x) % lo$a x *para alg:n valor de a+ a partir de reflejar la
grfica de su inversa, en la recta & %x.
!$'
Reconoce a las funciones exponenciales y logartmicas como una 3erramienta
:til para representar y analizar diversas situaciones.
(;(
7i%liografa. (;-
'atem(ticas )*
+nidad )*
Funciones Exponenciales & #o$artmicas
,ecuencia did(ctica de lectura & exploracin.
Aprendiza-e: Explorar una situacin o fenmeno ue presenta crecimiento o decaimiento
exponencial, las relaciones o condiciones existentes y analiza la forma en ue varan los valores
de la funcin respectiva.
&%tiene, mediante el anlisis de las condiciones de una situacin o pro%lema, o %ien del estudio
del comportamiento de algunos valores ue o%tenga, la expresin alge%raica f(x) = ca
x
ue le
corresponda.
Pro.lema 1. <i invertimos =!;;;.;; al 4> trimestral, encuentra las cantidades de dinero ue
tendr la cuenta los primeros " trimestres, encuentra una frmula ue permita calcular el dinero en
la cuenta despu)s de n trimestres.
,olucin.
?espu)s del primer trimestre el dinero en la cuenta es1
!;;; @ .;4*!;;;+ , !;;; @ 4; , !;4;
!;;; @ .;4*!;;;+ , !;;;*!.;4+ , !;4;
El dinero en la cuenta es =!;4;.;;
El dinero en la cuenta al final del segundo trimestre es1
!;4; @ .;4*!;4;+ , !;4; @ 4".8 , !!"".8
!;4; @ .;4*!;4;+ , !;4;*!.;4+ , !;;;*!.;4+*!.;4+ , !;;;*!.;4+
(
, !!"".8
El dinero en la cuenta es =!!"".8
/ara el tercer semestre el dinero en la cuenta es1
!!"".8 @ .;4*!!"".8+ , !!"".8 @ $#.#!( , !(-$.'!(
!!"".8 @ .;4*!!"".8+ , !!"".8*!.;4+ , !;;;*!.;4+
(
*!.;4+ , !;;;*!.;4+
#
, !(-$.'!(
0enemos a3orrado en la cuenta =!(-$.'!(
/ara el cuarto semestre el dinero en la cuenta es1
!(-$.'!( @ .;4*!(-$.'!(+ , !(-$.'!( @ !;;.'' , !(";.84(
!(-$.'!( @ .;4*!(-$.'!(+ , !(-$.'!(*!.;4+ , !;;;*!.;4+
#
*!.;4+ ,
, !;;;*!.;4+
8
, !(";.84(
2a cuenta tiene un total de =!(";.84(
/ara el uinto trimestre, podemos emplear la siguiente frmula1
, !;;;*!.;4+
-
, !8"$.#(
2a cuenta tiene =!8"$.#(
/ara el sexto trimestre tenemos.
, !;;;*!.;4+
"
, !-4".4'
/ara el trimestre n A esimo tenemos =!;;;*!.;4+
n
.
163
'atem(ticas )*
+nidad )*
2a grfica ue muestra esto, es la siguiente.
Pro.lema . <e tiene un cultivo de %acterias de manera ue el n:mero de %acterias se duplica
cada 3ora, en estas condiciones si la po%lacin inicial del cultivo era de 8; %acterias.
BIndica la po%lacin ue 3a%r para los tiempos indicados en la siguiente ta%laC
t ; ! ( # 8 - " '
/*t+
2ocaliza los primeros - puntos o%tenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
164
'atem(ticas )*
+nidad )*
Escri%e la funcin ue se emplea para calcular la po%lacin de %acterias despu)s de t 3oras1
DDDDDDDD
<i consideramos la funcin /*t+ como una funcin, para la cual la varia%le independiente
puede tomar cualuier valor, Bel dominio de la funcin esC. DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
BEl rango de la funcin esC. DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
B0iene races la funcinC. DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
B0iene asntotas la funcinC. DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
?i%uja la grfica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
Pro.lema !. <e tiene una pelota ue se suelta de una altura de !; metros, la cual al re%otar solo
llega a la mitad de la altura anterior.
Calcula las alturas a ue llega la pelota, para los re%otes ue se indican en la siguiente ta%la
de valores.
x ; ! ( # - "
6
Escri%e la frmula para calcular la altura ue alcanza la pelota en el re%ote n.
6*n+ , DDDDDDDD
165
'atem(ticas )*
+nidad )*
2ocaliza los puntos ue encontraste en la ta%la anterior, en el siguiente sistema de
coordenadas.
<i suponemos ue la funcin para calcular la altura de la pelota, es a3ora una funcin 6*x+
donde la varia%le puede tomar cualuier valor, Bel dominio de la funcin esC. DDDDDDDDDDDDD
BEl rango de la funcin 6*x+ esC. DDDDDDDDDDDDDD
B0iene ceros la funcin 6*x+C. DDDDDDDDDDDDDDDD
B0iene asntotas la funcin 6*x+C. DDDDDDDDDDDDD
166
'atem(ticas )*
+nidad )*
Pro.lema /. <upongamos ue y es la masa de un elemento radiactivo especial cuya vida media
es de !; aEos. <i al inicio de un experimento se tiene una masa de -; gramos.
Calcula la cantidad de masa del elemento ue ueda para los aEos indicados en la siguiente
ta%la de valores.
F ; !; (; #; 8; -;
9
Escri%e la frmula para calcular la cantidad de masa restante despu)s de x aEos.
9*x+ ,
2ocaliza los puntos o%tenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
<i a3ora suponemos ue en la funcin 9*x+ la varia%le x, puede tomar cualuier valor, el
dominio de la funcin es1 DDDDDDDDDD
El rango de la funcin 9*x+ es1 DDDDDDDDD
Btiene asntotas la funcinC. DDDDDDDD
En caso afirmativo, Bcules sonC. DDDDDDDDDDDDDDD
167
'atem(ticas )*
+nidad )*
Realiza la grfica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
E-ercicio 1. Considera la funcin f*x+ , #
.x
, encuentra los valores de la funcin para los siguientes
valores mostrados en la ta%la.
x .- .! ; # " 4
f*x+
E-ercicio . 6l realizar un experimento de cultivo de %acterias, se o%tuvieron los valores
mostrados en la siguiente ta%la. El tiempo de la medicin de la po%lacin de %acterias esta en
minutos.
x ; ! # - " '
f*x+ 8; 4; #(; !(4; (-"; -!(;
Encuentra la frmula para encontrar la po%lacin de %acterias despu)s de x minutos.DDDDDDDD
E-ercicio !. 6l invertir =!;,;;; a un porcentaje x> capitaliza%le mensualmente, se o%tienen las
cantidades indicadas en la siguiente ta%la de valores.
t ; ! ( # 8 -
f*x+ !;;;; !;(;; !;8;8 !;"!(.;4 !;4(8.#( !!;8;.4;
Encuentra la frmula para encontrar el capital acumulado, despu)s de x meses.DDDDDDDD
168
'atem(ticas )*
+nidad )*
Aprendiza-e: Reconoce ue en este tipo de situaciones, para valores de x igualmente
espaciados, son constantes las razones de los valores correspondientes de f(x).
)dentifica ue en la regla de correspondencia de las funciones ue modelan este tipo de
situaciones, la varia%le ocupa el lugar del exponente.
)nicio de la secuencia:
Pro.lema 1. )nflacin, <i el promedio de la tasa anual de inflacin es del -> para los prximos
!- aEos, entonces el costo C aproximado de artculos o servicios para cualuier aEo dentro de
este periodo estar dado por1
C*t+ , /*!.;-+
t
En donde t es el tiempo en aEos y / es el costo presente. <i el precio de un cam%io de aceite para
un auto de la marca Gord cuesta a3ora =";;.;;, estima el precio para los aEos indicados en la
siguiente ta%la.
0 ! # - ' $ !!
C
Escri%e la funcin de costo ue se utiliza para calcular el precio del cam%io de aceite despu)s de t
aEos, dentro del periodo indicado1 DDDDDDDDDDDD
63ora calcula las siguientes razones.
=
) 1 ( 0
) ! ( 0
=
) ! ( 0
) 1 ( 0
=
) 1 ( 0
) 2 ( 0
=
) 2 ( 0
) 3 ( 0
=
) 3 ( 0
) 11 ( 0
BHu) o%servas en los cocientesC DDDDDDDDDDDDDD
Explica el comportamiento o%servado utilizando la definicin encontrada para calcular el precio
despu)s de x aEos, por ejemplo si calcular el precio del cam%io de aceite dentro de *I+ aEos, y
luego calculas el precio del cam%io de aceite dentro de *I @ n+ aEos de manera ue *I+ y *I @ n+
est)n en el rango indicado, y luego calculando el cociente.
=
+
) 4 ( 0
) n 4 ( 0
169
'atem(ticas )*
+nidad )*
Pro.lema . 5epreciacin, ?espu)s de t aEos, el valor de un auto ue cuesta =!(;,;;; est
dado por.
t
/
!
1"""" ) t ( *
=
Encuentra los precios del auto para los lapsos de tiempo indicados en la siguiente ta%la de
valores.
t ( 8 " 4 !; !(
J*t+
Encuentra los siguientes cocientes.
=
) ( 0
) 6 ( 0
=
) 6 ( 0
) 1" ( 0
BCmo son entre s los cocientes anterioresC DDDDDDDDDDDDDDDD
BEl lapso de tiempo entre cada par de precios es deC DDDDDDDDDD
=
) / ( 0
) 7 ( 0
=
) 7 ( 0
) 1 ( 0
BCmo son entre s los cocientes anterioresC DDDDDDDDDDDDDDDD
BEl lapso de tiempo entre cada par de precios es deC DDDDDDDDDD
Ktilizando la informacin o%tenida en la ta%la y los cocientes, encuentra el valor de
C*!8+ ,
Como en el ejercicio anterior a3ora encuentra el valor de C*!"+ ,
?i%uja la grfica de la funcin con la informacin disponi%le.
170
'atem(ticas )*
+nidad )*
Pro.lema !. 8ri$en del A-edrez, Cuenta la leyenda ue 3ace muc3o tiempo 3a%a un sultn ue
se a%urra demasiado, por lo cual ordeno a su ministro convocar al pue%lo para encontrar alg:n
pasatiempo ue le permitiera pasar mejor el tiempo, fueron muc3os los pasatiempos presentados,
pero ninguno logra%a las expectativas del sultn, 3asta ue un da llego un campesino y le mostr
el ajedrez al sultn, )l cual uedo maravillado de manera ue ordeno se le diera lo ue pidiera, )l
campesino le indico al ministro ue le diera un grano de trigo por el primer cuadro del ta%lero, dos
granos por el segundo cuadro, cuatro por el tercer cuadro, y as sucesivamente 3asta llegar al
:ltimo cuadro, al sa%er esto el sultn le dijo a su ministro ue cumpliera de inmediato dic3o deseo,
a lo cual el ministro contesto, ue era imposi%le cumplirlo.
Completa la siguiente ta%la, escri%iendo las cantidades de grano ue 3ay ue darle al
campesino por los primeros 4 cuadros del ta%lero.
cuadro ! ( # 8 - " ' 4
cantidad
Escri%e la funcin ue permite calcular la cantidad de granos ue 3ay ue darle al campesino
por el cuadro n, con ! L n L "8.
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
B/odras indicar ue nom%re reci%e la varia%le, por la posicin ue ocupa en la frmulaC
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
2ocaliza los puntos de la ta%la anterior en el siguiente sistema de coordenadas.
171
'atem(ticas )*
+nidad )*
Aprendiza-e: &%tiene, mediante el anlisis de las condiciones de una situacin o pro%lema, o %ien
del estudio del comportamiento de algunos valores ue o%tenga, la expresin alge%raica f(x) = ca
x
ue le corresponda.
)nicio de la secuencia:
Pro.lema 1. <e%astin invierte =$;;;.;; a una tasa del 4> anual.
Encuentra el capital de <e%astin para la aEos indicados en la siguiente ta%la.
6Eos ; ! ( # 8 - "
Capital $;;; $'(;
Escri%e la funcin para calcular el capital de <e%astin despu)s de n aEos.
DDDDDDDDDDDDDDDDDDD
/or su posicin en la frmula de la funcin ue nom%re reci%e la varia%le independiente.
DDDDDDDDDDDDDDDDDDD
<i la varia%le n puede tomar cualuier valor, el dominio de la funcin es.
DDDDDDDDDDDDDDDDDDD
/or lo ue, el dominio de la funcin ser.
DDDDDDDDDDDDDDDDDDD
2ocaliza los puntos o%tenidos, en la siguiente grfica y une los puntos con una lnea suave.
172
'atem(ticas )*
+nidad )*
Pro.lema . 6naliza la siguiente ta%la de valores y escri%e la funcin asociada a dic3a ta%la.
x .- .8 .# .( .! ;
f*x+
!
1
16
1
7
1
/
1
1
!
Escri%e la funcin asociada a dic3a ta%la.
DDDDDDDDDDDDDD
2ocaliza los puntos de la ta%la en el siguiente sistema de coordenadas.
/or su posicin en la frmula de la varia%le independiente se llama.
DDDDDDDDDDDDDD
Encuentra f*(+.
DDDDDDDDDDDDDD
B/ertenece el punto <*-, #(+ a la grfica de la funcinC. DDDDDDDDD
Explica tu respuesta.
DDDDDDDDDDDDDD
173
'atem(ticas )*
+nidad )*
E-emplo !. 0recimiento lineal & exponencial, &%serva las siguientes dos sucesiones de
n:meros.
( 8 " 4 !; !(
( 8 4 !" #( "8
Encuentra la funcin lineal ue descri%e el comportamiento de la primera sucesin de
n:meros.
DDDDDDDDDD
Encuentra f*.-+.
DDDDDDDDDD
BHu) nom%re reci%e la varia%le independiente por su posicin en la funcinC.
DDDDDDDDDD
Encuentra la funcin exponencial ue descri%e el comportamiento de la segunda sucesin de
n:meros.
DDDDDDDDDD
63ora se muestran otras dos sucesiones de n:meros.
# " $ !( !- !4
!
1 ! # $ (' 4!
BCul es la sucesin de n:meros ue tiene un crecimiento linealC
DDDDDDDDDD
Escri%e la frmula de la funcin linealC
DDDDDDDDDD
BCul es la sucesin de n:meros ue tiene crecimiento exponencialC
DDDDDDDDDD
Escri%e la frmula de la funcin exponencialC
DDDDDDDDD
Escri%e dos sucesiones de n:meros, una lineal y una exponencial.
174
'atem(ticas )*
+nidad )*
Aprendiza-e: Explica por u) la %ase a debe ser mayor que 1, en las funciones del tipo f(x)=a
x
y
f*x+ ,
x
a
1
.
Recuerda el significado de un exponente negativo, y lo utilizar para manejar la euivalencia entre
x
a
1
) x ( f
= y f*x+ , a
.x
.
/roporciona el dominio y el rango de una funcin exponencial dada.
)nicio de la secuencia.
Pro.lema 1. Encuentra el dominio, el rango, las races, las asntotas y la grfica de la funcin
f*x+ , *;.-+
x
.
Como
1
1 . " = , podemos escri%ir la funcin dada de la siguiente manera,
x
x
x
1
) 1 . " ( ) x ( f =
= = ,
de manera ue la %ase a , ( es mayor ue !, 3ec3a esta aclaracin, completa la siguiente ta%la
de valores para la funcin.
x ." .8 .( ; ! # -
f*x+
BConsideras ue puede 3a%er alg:n valor de x, para el cul la funcin no este definidaCDDDDDD
<i tu respuesta es afirmativa, trata de evaluar la funcin para dic3o valor, ya sea manualmente o
con la ayuda de la computadora, Bcul fue el resultadoC DDDDDDDDDDDDD. B0omando en cuenta lo
anterior, el dominio de la funcin esC DDDDD, Escri%e el rango de la funcin. DDDDDDDDDD.
175
'atem(ticas )*
+nidad )*
Pro.lema . Encuentra el dominio, el rango, las races, las asntotas y la grfica de la funcin
x
) (.
1
) x ( f =
.
0enemos ue
1
1
. " = , de manera ue sustituyendo esto en la definicin de la frmula de la
funcin se tiene.
x
x x
) 1 (
1
1
1
1
1
) (.
1
) x ( f =
= =
, de manera ue 3aciendo la divisin de fracciones indicada.
x
1 ) x ( f = , y la frmula de la funcin, donde la %ase ue era menor ue ! por medio de las
operaciones indicadas la 3emos transformado en una frmula en la cual la %ase - es mayor ue !.
63ora completa la siguiente ta%la de valores.
x ." .8 .( ; ! # -
f*x+
Indica el dominio de la funcin.DDDDDDDDDD
Escri%e el rango de la funcin. DDDDDDDDDD
Escri%e la ecuacin de la asntota de la funcin. DDDDDDDDDD
176
'atem(ticas )*
+nidad )*
Pro.lema !. Encuentra el dominio, rango, races, asntotas y grfica de la funcin
x
1
) x ( f =
.
El dominio de la funcin son todos los n:meros reales, y la siguiente ta%la de valores nos permite
ver el posi%le rango de valores.
x ; ! ( # 8 -
f*x+ ! ;.- ;.;"(- ;.;;!$- ;.;;;;!- (.$x!;
.4
Como la funcin es par, ya ue.
) x ( f
1
) x ( f

x ) x (
= = =
2a grfica de la funcin es sim)trica con respecto al eje de las ordenadas ue es x , ;.

?e la ta%la se o%serva ue los valores de la funcin se acercan a ;, cuando los valores de la
varia%le independiente se alejan del origen con valores cada vez ms grandes. M el rango de la
funcin es el intervalo *;, !N.
2a funcin no tiene races, ya ue el numerador es una constante, la funcin tiene una asntota
ue es el eje de las a%scisas, y , ;.
2a grfica de la funcin se muestra a continuacin.
Ejercicio. Encuentra el dominio, el rango, las races, las asntotas, y la grfica de la siguiente
funcin
x
1
1 ) x ( f =
.
177
'atem(ticas )*
+nidad )*
Aprendiza-e: 0raza la grfica de algunas funciones exponenciales como1
x
, !
x
, 1"
x
, e
x
. 2es aplica
las modificaciones pertinentes ue produzcan, en la grfica, traslaciones 3orizontales y verticales.
Compara el comportamiento entre funciones exponenciales y funciones potencia. *
x
con x
o con
x
!
por ejemplo+. &%tiene conclusiones al respecto.
Pro.lema 1. 0raza la grfica de la funcin f*x+ , (
x
, y determina el dominio, el rango, asntotas,
races.
El dominio de la funcin son todos los n:meros reales, ?f , R, 2a siguiente ta%la de valores nos
permiten ver el comportamiento de la funcin cuando x toma valores cada vez ms grandes, y
cuando los valores de x se alejan del origen con signo negativo.
x ; ! ( # 8 - "
f*x+ ! ( 8 4 !" #( "8
x .' ." .- .8 .# .( .!
f*x+ ;.;;'4!(- ;.;!-"(- ;.;#!(- ;.;"(- ;.!(- ;.(- ;.-
?e la primera ta%la se o%serva ue los valores de la funcin se 3acen cada vez ms grandes
conforme los valores de la varia%le independiente tam%i)n se 3acen cada vez ms grandes.
En el caso en ue la varia%le se aleja del origen con signo negativo, los valores de la funcin se
3acen cada vez ms peueEos, de lo cual vemos ue el eje de las a%scisas es una asntota de la
funcin, la funcin no tiene races ya ue la funcin no toma el valor de cero para alg:n valor de x,
la grfica correspondiente se muestra a continuacin.
178
'atem(ticas )*
+nidad )*
E-ercicio 1. Realiza la grfica de la funcin f*x+ , .(
x
, encontrando el dominio, el rango, las races,
y las asntotas.
Pro.lema . /ara la funcin f*x+ , 8 A (
x
, encuentra el dominio, el rango, las races, las asntotas
y la grfica.
El dominio de la funcin son los n:meros reales. /ara encontrar las races se esta%le la igualdad
f*x+ , ;, ue nos permite esta%lecer la siguiente ecuacin.
8 A (
x
, ;
8 , (
x
Como 8 , (
(
, tenemos. (
(
, (
x
Como se tiene la igualdad de la misma %ase a las potencias ( y x, se de%e cumplir ue x , (, por
lo ue la funcin tiene una raz en x , (. 2as siguientes ta%las nos muestran el comportamiento de
la funcin.
x ; ! ( # 8 - "
f*x+ # ( ; .8 .!( .(4 .";
x .' ." .- .8 .# .( .!
f*x+ #.$$(!4'- #.$48#'- #.$"4'- #.$#'- #.4'- #.'- #.-
?e la primera parte de la ta%la vemos ue los valores de la funcin se alejan del eje de las
a%scisas con signo negativo, cuando los valores de la varia%le independiente se 3acen cada vez
ms grandes.
2a segunda parte de la ta%la nos muestra ue los valores de la funcin se acercan al valor de 8,
cuando los valores de la varia%le independiente se alejan del origen con signo negativo, de
manera ue la recta y , 8 es una asntota de la funcin.
El rango de la funcin es el intervalo *., 8+, y la grfica de la funcin es.
179
'atem(ticas )*
+nidad )*
E-ercicio . /ara la funcin f*x+ , #
x
A (' encuentra su dominio, rango, races, asntotas y la
grfica.
E-ercicio !. Realiza la grfica de la funcin f*x+ , $ . #
x
, encontrando el dominio, el rango, las
races, y las asntotas.
Pro.lema !. /ara la funcin f*x+ , (
.*x.(+
encuentra el domino, el rango, las races, las asntotas y
la grfica.
2a funcin se puede escri%ir f*x+ , (
.*x.(+
,
x
, de manera ue el dominio son los n:meros

reales.
2a siguiente ta%la de valores nos permiten ver el comportamiento de la funcin.
F ; ! ( # 8 - "
G*x+ 8 ( ! ;.- ;.(- ;.!# ;.;"
F .' ." .- .8 .# .( .!
G*x+ -!( (-" !(4 "8 #( !" 4
?e la primera parte de la ta%la se o%serva ue los valores de la funcin se acercan a cero, cuando
los valores de la varia%le independiente se alejan del origen con signo positivo.
?e la segunda parte de la ta%la se o%serva ue los valores de la funcin se 3acen cada vez ms
grandes, cuando los valores de la varia%le independiente se alejan del origen con valores
negativos.
El rango de la funcin es el intervalo *;, +, la recta y , ; es una asntota de la funcin y la grfica
es la siguiente.
180
'atem(ticas )*
+nidad )*
Pro.lema /. Realizar la grfica de las funciones f*x+ , x
(
, g*x+ , (
x
y compralas, BHu)
conclusiones tienes al respectoC.
Ksando el programa de Orap3matica, se o%tiene la siguiente grfica.
<e puede o%servar ue en el intervalo *., ;+ la funcin x
(
es decreciente y la funcin (
x
es
creciente, Hue al alejarse la varia%le independiente del origen con signo negativo los valores de la
funcin x
(
crecen indefinidamente y los valores de la funcin (
x
se acercan a cero indefinidamente.
En el origen la funcin x
(
vale cero y la funcin (
x
vale !.
/ara el intervalo *;, @+, escri%e las consideraciones ue consideres pertinentes1
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
E-ercicio /. Realizar la grfica de las funciones f*x+ , x
#
, g*x+ , #
x
y compralas, BHu)
conclusiones tienes al respectoC.
181
'atem(ticas )*
+nidad )*
Aprendiza-e: Identifica ue en
x
a ) x ( f = *con a 5 !+ un exponente positivo indica crecimiento
exponencial, mientras ue uno negativo, 3a%la de decaimiento. Interpreta estos 3ec3os tanto en la
grfica de la funcin como en el contexto de la situacin dada.
6plica los conocimientos aduiridos respecto a funciones exponenciales para modelar algunas
situaciones de diversos contextos.
Pro.lema 1. <e tiene una pelota ue se deja caer desde una altura de !; metros, la cual al
re%otar solo alcanza la mitad de la altura anterior, encuentra el dominio, el rango, la grfica y el
comportamiento.
2a siguiente ta%la de valores muestra las alturas ue alcanza la pelota en los primeros '
re%otes.
r ; ! ( # 8 - " '
a*r+ !; - (.- !.(- ;."# ;.#( ;.!" ;.;4
El dominio de la funcin es el conjunto de los n:meros naturales !, (, #, 8, . . . , ms el n:mero
cero, ue se puede sim%olizar por P;Q R S.
<e puede o%servar ue al aumentar el n:mero de saltos, la altura del re%ote disminuye lo cual
se puede expresar de la siguiente manera, si r! T r( entonces a*r!+ 5 a*r(+, la funcin se dice
ue es decreciente.
182
'atem(ticas )*
+nidad )*
2a funcin ue expresa el re%ote de la pelota es a*r+ ,
r
r
) ( 1"
1"

= por las leyes de los
exponentes, tenemos ue si la %ase es mayor ue ! y el exponente es negativo, entonces la
funcin es decreciente.
Pro.lema . <e tiene una po%lacin de 8; %acterias, ue cada ( minutos do%lan el n:mero de
%acterias ue 3a%a, encuentra las caractersticas de la po%lacin de %acterias al ca%o de los
primeros !" minutos.
2a siguiente ta%la de valores nos muestra el n:mero de %acterias en la po%lacin despu)s de
ue 3an transcurrido (; minutos.
t ; ( 8 " 4 !; !( !8 !" !4 (;
p*t+ 8; 4; !"; #(; "8; !(4; (-"; -!(; !;(8; (;84; 8;$";
6u o%servamos ue al transcurrir el tiempo la po%lacin de las %acterias aumenta, lo cual se
puede expresar de la siguiente manera, si t! T t( entonces p*t!+ T p*t(+, y todas las funciones
ue cumplen con esta propiedad se dice ue son crecientes.
En este caso la frmula ue nos permite calcular la po%lacin de las %acterias despu)s de t
minutos es la siguiente p*t+ ,
t
) ( /"
, o%serva ue el valor del exponente es positivo para
cualuiera de los valores ue puede tomar la varia%le independiente, y ue la %ase ( es mayor
ue !, por lo ue la funcin es creciente.
183
'atem(ticas )*
+nidad )*
E-ercicio 1. BCmo expresaras el 3ec3o de ue una funcin es decreciente considerando
:nicamente la grficaC
E-ercicio . BCmo expresaras el 3ec3o de ue una funcin es creciente considerando
:nicamente la grficaC
E-ercicio !. Considera la funcin f*x+ , #
x
y encuentra su dominio, rango, asntotas , grfica e
indica si es creciente o decreciente, compara tus resultados con los ue se o%tuvieron
anteriormente.
E-ercicio /. Considera la funcin f*x+ , (
.x
y encuentra su dominio, rango, asntotas , grfica e
indica si es creciente o decreciente, compara tus resultados con los ue se o%tuvieron
anteriormente.
9i.lio$rafa:
/ara los alumnos.
6lge%ra
Ronald E. 2arson
Ro%ert /. Uostetler
/u%licacin CK20KR62
/rimera Edicin !$$".
/ara los profesores.
V2OE7R6 trigonometra y geometra analtica
<tanley 6. <mit3
6ddison Wesley
/rimera Edicin !$$4.
184
'atem(ticas )*
+nidad )*
Aprendiza-e: Explica ver%almente el significado de lo$ax.
Explica el por u) de la euivalencia entre las expresiones y = a
x
y logay = x. 0ransita de una a la
otra.
Conoce la nocin de funcin inversa y explica en sus propias pala%ras u) sucede cuando se
aplica una despu)s de la otra.
Identifica ue para una misma %ase a, la funcin exponencial y la funcin logaritmo
respectivamente, plantean situaciones inversas una de la otra. *lo$a a
x
% x y x a
x lo$
a
= +
Xo3n Sapier *!--; A !"!'+ era un activo participante de las %atallas polticas y religiosas de su
tiempo, y se diverta estudiando matemticas y ciencia. <e intereso en reducir el tra%ajo
involucrado al 3acer clculos de trigonometra esf)rica, en especial cuando se aplica%an a la
astronoma. En !"!8 pu%lic un li%ro ue contena la idea ue lo 3izo famoso. 2e dio el nom%re de
#o$aritmo.
6unue el enfoue de Sapier ya no se utiliza, su enfoue sigue siendo de consideracin
importante, ya ue espera%a remplazar las multiplicaciones por sumas, ya ue 3acer sumas es
ms fcil.
<i consideramos la funcin exponencial.
f*x+ , (
x
. M recordando ue, (
x
(
y
, (
x@y
6 la izuierda tenemos un producto, y a la derec3a 3ay una suma, de manera ue si se %usca
cumplir el o%jetivo de Sapier, los logaritmos se tienen ue comportar como exponentes, ue nos
sugiere la siguiente definicin.
El logaritmo de S en la %ase ( es auel exponente x al ue 3ay ue elevar la %ase (
para o%tener S. Con sm%olos,
2og( S , x si y slo si (
x
, S
?e manera ue1
log( "8 , " ya ue (
"
, "8, log( ,
1
ya ue

1
=
log( ;.;# , .- ya ue "! . "
!
1
1
1
= = =
En general tenemos.
log(
( ) x
x
=
ya ue (
x
, (
x
185
'atem(ticas )*
+nidad )*
BEsto logra el o%jetivo de SapierC B0ransforma el logaritmo a un producto en sumaC 2a respuesta
es s, para lo cual de%emos o%servar.
( ) ( )
& x
& x
lo$ lo$
+
=
/ropiedades de los
exponentes
% x : & ?efinicin de log(
% lo$(
x
) : lo$(
&
)
<e tiene entonces
( ) ( ) ) ( lo$ ) ( lo$ lo$ lo$
&
& x
& x
+ = =
+
Hue tiene la forma
( ) (;) lo$ (') lo$ ; ' lo$

+ =
Jeamos a3ora la definicin general de logaritmo.
2o ue se 3izo para ( se puede 3acer con cualuier %ase a5!, de manera ue, el logaritmo de S
en la %ase a es el exponente x al ue de%e elevarse a para o%tener S, entonces.
loga S , x si y slo si a
x
, S
?e manera ue ya podemos calcular diferentes logaritmos.
log8 !" , (, ya ue 8
(
, !"
log!; !;;; , #, ya ue !;
#
, !;;;
log!; *;.;;;!+ , .8, ya ue !;
.8
,
"""1 . "
1"
1
/
=
log!" ( ,
/
1
, ya ue
16 16
/ /
1
= =
log(' # ,
!
1
, ya ue
! 2 2
! !
1
= =
E-ercicio 1. Expresa en su forma exponencial las siguientes expresiones logartmicas.
log' (8# , #, DDDDDDDDDD
log8 ! , ;, DDDDDDDDDD
log!(-
1
1
,
!
, DDDDDDDDDD
E-ercicio . Expresa en su forma logartmica las siguiente expresiones exponenciales.
(
.#
, ;.!(-, DDDDDDDDDD
(
8
, !", DDDDDDDDDD
!;
.(
, ;.;!, DDDDDDDDDD
-
#
, !(-, DDDDDDDDDD
186
'atem(ticas )*
+nidad )*
Pro.lema 1. Encuentra el dominio, el rango, las races, las asntotas y la grfica de la siguiente
funcin f*x+ , log( x.
En este caso utilizaremos la definicin de y , log( x, para poder encontrar algunos de los
elementos ue se piden, se tiene la siguiente euivalencia1
y , log( x si y slo si (
y
, x.
de manera ue primero 3aremos una ta%la de valores de la funcin (
y
, x, cuando los valores de
la varia%le se incrementan.
y ! ( # 8 - " ' 4 $
(
y
( 8 4 !" #( "8 !(4 (-" -!(
<e o%serva ue al incrementarse el valor de la varia%le independiente, los valores de la funcin
tam%i)n se incrementan, calcularemos dos valores ms para confirmar la o%servacin anterior.
/ara x , !-, tenemos y*!-+ , (
!-
, #('"4, y finalmente para x , #;, y*#;+ , (
#;
, !;'#'8!4(8, los
valores anteriores confirman la o%servacin realizada.
Ksando a3ora la definicin de la funcin logaritmo.
y , log( x si y slo si (
y
, x.
<e tiene ue log( ( , !, log( 8 , (, y de igual manera se pueden o%servar los dems valores. ?e
manera ue para o%tener una ta%la de valores de la funcin f*x+ , log( x, %asta con invertir los
valores de la ta%la anterior, como se muestra a continuacin.
x ( 8 4 !" #( "8 !(4 (-" -!(
log( x ! ( # 8 - " ' 4 $
6u tam%i)n o%servamos ue al incrementarse los valores de la varia%le independiente, se
incrementan los valores de la funcin, aunue el incremento es muy lento.
63ora realizaremos una ta%la de valores para la funcin x*y+ , (
y
, de manera ue los valores de la
funcin se alejan del origen de coordenadas pero con signo negativo.
y .4 .' ." .- .8 .# .( .! ;
(
y
;.;;#$ ;.;;'4 ;.;!-" ;.;#!( ;.;"(- ;.!(- ;.(- ;.- !
En este caso vemos ue los valores de la funcin se acercan a cero, conforme los valores de la
varia%le se alejan del origen con signo negativo.
Como ya se indico, para o%tener a3ora una ta%la de valores de la funcin f*x+ , log( x se tienen
ue invertir los valores de la ta%la anterior.
x ;.;;#$ ;.;;'4 ;.;!-" ;.;#!( ;.;"(- ;.!(- ;.(- ;.- !
log( x .4 .' ." .- .8 .# .( .! ;
187
'atem(ticas )*
+nidad )*
En esta ta%la se pueden 3acer varias o%servaciones, como por ejemplo x , ! es una raz de la
funcin, ue al tender los valores de la varia%le independiente a cero, los valores de la funcin
tienden a menos infinito *.+, de lo cual se desprende ue la recta vertical x , ; es una asntota
de la funcin f*x+ , log( x.
?e la ta%la se o%serva ue el dominio de la funcin x*y+ , (
y
es el rango de la funcin f*x+ , log( x.
0am%i)n se o%serva ue el rango de la funcin x*y+ , (
y
es el dominio de la funcin f*x+ , log( x.
6s ue el dominio de la funcin f*x+ , log( x es el intervalo *;, @+ y el rango de la funcin es el
conjunto de los n:meros reales R.
2a grfica de la funcin f*x+ , log( x es la siguientes.
Pro.lema . Jeamos a3ora una funcin polinomial ue tiene especial inter)s para los conceptos
siguientes, la funcin identidad I*x+ , x.
/ara esta funcin el dominio es el conjunto de los n:meros reales R, el rango de la funcin
tam%i)n es el conjunto de los n:meros reales R.
6 continuacin mostramos una ta%la de valores de la funcin.
x .4 .' .# .! ; ( " 4 $
I*x+ .4 .' .# .! ; ( " 4 $
188
'atem(ticas )*
+nidad )*
M su grfica es la siguiente.
E-ercicio !. Completa la siguiente ta%la de valores para la funcin f*x+ , x.
x .#; .(- .(; .!; ;.- (.8 ".$ !4 ($,#
I*x+
Pro.lema . 63ora veamos el concepto de funcin inversa, y despu)s veremos la relacin ue
existe entre este concepto y las funciones exponencial y logartmica.
El concepto de funcin inversa se muestra con el siguiente ejemplo, para a%ordar un taxi 3ay un
costo de =-.;; y la tarifa es de =;.4; por Iilmetro recorrido. Completa la siguiente ta%la para
calcular el costo para cada una de las distancias indicadas.
x ! ( 8 " 4 $ !! !# !-
C*x+
Escri%e la funcin del costo ue se utiliza para este pro%lema. DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
<i la distancia recorrida en el taxi, es de ' Iilmetros el costo es C*'+ , DDDDDDDDDDDDDDDD
El costo por recorrer una distancia de (; Iilmetros en el taxi es C*(;+ , DDDDDDDDDDDDDDD
2a grfica correspondiente para los primeros !; Iilmetros es la siguiente, localiza los dems
puntos calculados en la grfica.
189
'atem(ticas )*
+nidad )*
2a funcin del Costo por recorrer x Iilmetros en el taxi es C*x+ , - @ .4x, a3ora ueremos sa%er,
Bcuntos Iilmetros se pueden recorrer si tenemos =(!.;;C
/ara resolver este pro%lema, 3ay ue o%servar ue a3ora conocemos el valor del recorrido, o sea
el valor de C*x+ , (!, por lo cual se puede esta%lecer la siguiente ecuacin.
(! , - @ ;.4x
(! A - , ;.4x
!" , ;.4x
x
7 . "
16
=
(; , x
<e pueden recorrer (; Iilmetros en el taxi.
E-ercicio /. Encuentra los Iilmetros ue se pueden recorrer para las cantidades indicadas en la
x "." '.8 $.; !;." !(.( !#.; !'.; (!.4 (8.(;
R*x+
<i consideramos la frmula C*x+ , - @ .4x, si despejamos x de la misma, tendremos una frmula
ue nos permite calcular la cantidad de Iilmetros recorridos en funcin de la cantidad de dinero
disponi%le.
190
'atem(ticas )*
+nidad )*
C*x+ , - @ .4x
C*x+ A - , .4x
x
7 .
1 ) x ( 0
=
2a funcin x*c+ ,
7 .
1 ) x ( c
permite calcular el recorrido en funcin del dinero disponi%le, por
ejemplo para x , =$.;;, se tiene.
x*$+ ,
7 .
1 3
x*$+ ,
7 .
/
x*$+ , -
Con la cantidad de =$.;; se pueden recorrer - Iilmetros, la siguiente grfica de la funcin c*x+
muestra algunos de los puntos.
Considerando las dos grficas en el mismo sistema de coordenadas, se tiene.
191
'atem(ticas )*
+nidad )*
Considerando los dos ejemplos anteriores, por ejemplo para un recorrido de 4 Iilmetros en un
taxi se usa la frmula C*x+ , - @ .4x y tiene un costo de C*4+ , - @ .4*4+ , - @ ".8 , !!. 8, para el
recorrido de 4 Iilmetros el costo es de =!!.8;
<i a3ora se toma en cuenta la cantidad de =!!.8;, la distancia recorrida con dic3a cantidad se
puede calcular con la funcin x*c+ ,
7 .
1 c
y se tiene.
x*!!.8;+ ,
7 .
1 /" . 11
x*!!.8;+ ,
7 .
/" . 6
x*!!.8;+ , 4
Con =!!.8; se pueden recorrer 4 Iilmetros. 2a funcin C*x+ permite calcular el costo de un
recorrido de x Iilmetros, y la funcin x*c+ el recorrido ue se puede efectuar con una cantidad de
=c pesos. Jeamos ue pasa si sustituimos la funcin x*c+ en la funcin C*x+ despu)s de 3acer las
simplificaciones necesarias.
C*x*c++ , C*
7 .
1 c
+ , - @ .4

7 .
1 c
, - @ c A - , c. 2o anterior se puede escri%ir como se muestra.
Cx*c+ , C*x*c++ , c
/or lo ue la funcin C*x*c++ , c es la funcin identidad. ?e igual manera se puede ver ue
x C *x+ , x*C*x++ , x
<e o%tiene ue la funcin x*C*x++ , x es la funcin identidad, ?os funciones ue cumplen la
propiedad anterior se llaman funciones inversas, x*c+ es la funcin inversa de la funcin C*x+, y las
operaciones x C *x+ , x*C*x++ y Cx*c+ , C*x*c++ se llaman Composicin de funciones.
E-ercicio 1. Encuentra la composicin de funciones en cada caso.
/ara f*x+ , (x A #, g*x+ , 8 A #x encuentra
fg*x+1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD gf*x+1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
/ara f*x+ , x @ -, g*x+ , .(x @ # encuentra
fg*x+1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD gf*x+1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
E-ercicio 6. Encuentra en cada caso la funcin inversa y comprue%a el resultado.
f*x+ , -x A !-
g*x+ , (x A "
3*x+ , 6 x
1
+
192
'atem(ticas )*
+nidad )*
Consideremos a3ora x*y+ , (
y
, para y , 8, se tiene x*8+ , (
8
, !", y para f*x+ , log( x, si x , !" el
valor de la funcin es f*!"+ , log( !" , 8.
?e manera ue si Consideramos f*(
8
+ , f*!"+ , log( !" , log( *(
8
+ , 8, lo anterior euivale a tener1
log( *(
8
+ , f*x*8++ , 8, la funcin identidad.
?e igual forma, para f*x+ , log( x, si x , !", f*!"+ , log( !" , 8, y para x*y+ , (
y
, cuando y , 8, se
o%tiene x*8+ , (
8
, !".
<i consideramos 16 ) 16 ( f ( x 16
/ 16 lo$
= = = = , se tiene la funcin identidad.

6s pues x*y+ , (
y
es la funcin inversa de la funcin f*x+ , log( x, y viceversa.
&%servacin1 dada una funcin f*x+ dada en forma de una ta%la y existe la funcin inversa g*x+ de
la funcin f*x+ se o%tiene intercam%iado de lugar los valores de x con los valores de y, como se
muestra en el siguiente ejemplo.
Pro.lema !. ?ada la funcin f*x+ , #x A 8, o%tener su funcin inversa dada una ta%la de valores
de f*x+ y compro%ar el resultado de manera alge%raica.
Como el dominio de la funcin son los n:meros reales, consideremos los ue se muestran en la
siguiente ta%la.
x .- .# .! ; ! ( # 8 -
f*x+ .!$ .!# .' .8 .! ( - 4 !"
?e acuerdo a la o%servacin, la funcin inversa se muestra en la siguiente ta%la.
x .!$ .!# .' .8 .! ( - 4 !"
g*x+ .- .# .! ; ! ( # 8 -
?espejando x de la funcin dada f*x+ , y , #x A 8, tenemos.
y , #x A 8
y @ 8 , #x
x
!
/ &
=
+
, la funcin inversa es, x*y+ ,
!
/ &+
Compro%emos algunos de los valores de la ta%la.
x*.!#+ , !
!
3
!
/ 1!
=
=
+
x*.8+ , "
!
"
!
/ /
= =
+
x*4+ , /
!
1
!
/ 7
= =
+
E-ercicio 2. Comprue%a ue los dems valores mostrados son correctos para la funcin inversa.
193
'atem(ticas )*
+nidad )*
,ecuencia did(ctica de lectura & aplicacin.
Aprendiza-e: Representa por medio de funciones logartmicas, algunas situaciones ue se le
presenten, y aplica en ellas, cuando se reuiere, las propiedades de los logaritmos.
9enciona las ventajas de tra%ajar con los exponentes para efectuar clculos y resolver pro%lemas.
E-ercicio 1. <e invierte un capital de =8;;;.;; a una tasa de inter)s del "> anual, 3asta ue
alcanza un valor de =-#-#.;;, Bpor cuntos aEos fue la inversinC
/ara este tipo de pro%lema se puede usar la frmula.
6 , /*! @ r+
t
?onde 6 es la cantidad en ue el capital principal / se convertir despu)s de t aEos a una tasa de
inter)s r, compuesto anualmente. /ara nuestro pro%lema.
6 , -#-#
/ , 8;;;
R , ;.;"
?e manera ue sustituyendo se tiene.
-#-# , 8;;;*! @ ;.;"+
t
Hue nos da.
-#-# , 8;;;*!.;"+
t
6plicando logaritmos en am%os miem%ros de la ecuacin.
log*-#-#+ , log*8;;;*!.;"+
t
+
6plicando las propiedades de los logaritmos.
log*-#-#+ , log*8;;;+ @ tYlog*!.;"+
?espejando la varia%le t.
) "6 . 1 lo$(
) /""" lo$( ) 1!1! lo$(
t

=
Evaluando los logaritmos con una calculadora y aproximando a 8 decimales se tiene.
log*-#-#+ , #.'(4--'(8# #.'(4"
log*8;;;+ , #.";(;-$$! #.";(!
log*!.;"+ , ;.;(-#;-4"- ;.;(-#
<ustituyendo en la frmula
"1! . "
6"1 . ! 276 . !
t

=
"1! . "
161 . "
t = , t , -, la inversin duro aproximadamente - aEos.
194
'atem(ticas )*
+nidad )*
Ktilizando una calculadora para compro%ar la solucin.
8;;;*!.;"+
-
-#-(.$;(#!;8 -#-#.
E-ercicio . <e invierten =-;;;.;; al !8> de inter)s anual compuesto, 3asta ue la inversin
alcanza un valor de =!4 -8;.;;, Bpor cunto tiempo se 3izo la inversinC
/ara este pro%lema tenemos.
6 , !4-8;
/ , -;;;
r , ;.!8
<ustituye los valores en la frmula.
!4-8; , -;;;*!.!8+
t
6plicando logaritmos en am%os miem%ros de la ecuacin.
log*!4-8;+ , log*-;;;*!.!8+
t
+
log*!4-8;+ , log*-;;;+ @ tYlog*!.!8+
termina de resolver la ecuacin y comprue%a el resultado. 2a sensacin de intensidad del sonido
no es proporcional a la intensidad de la energa, sino ms %ien a la funcin logartmica.
2a intensidad se mide en %elios *en 3onor de 6lexander Ora3am 7ell+ o en unidades ms
peueEas, los deci%eles. 2a intensidad *2+ en deci%eles de un sonido de intensidad *I+ se define
como.
2 , !;
o
)
)
lo$
?onde I; es la mnima detecta%le por el odo 3umano *tal como el tic de un reloj a " metros de
distancia en condiciones de silencio+. Cuando un sonido es !; veces ms intenso ue otro, su
estridencia es !; deci%eles mayor. <i un sonido es !;; veces ms intenso ue otro, su estridencia
es (; deci%eles mayor ue la del otro, y as sucesivamente.
E-ercicio !. Encuentra la intensidad en deci%eles del ruido de fondo de un estudio de radio, en el
cual la intensidad *I+ es !$$ veces I;. <ustituyendo valores en la frmula.
2 , !;
"
"
)
) 133
lo$
2 , !; log*!$$+
Uaciendo las operaciones indicadas.
2 , !; Y (.($44-# (# deci%eles.
E-ercicio /. Encuentra la intensidad del sonido en un concierto de rocI, en ue la intensidad es de
!;
!!
I;.
195
'atem(ticas )*
+nidad )*
E-ercicio 1. Calcula la intensidad en deci%eles del sonido en una %i%lioteca, en la ue la
intensidad es de (-!; veces I;.
E-ercicio 6. Calcula la intensidad en deci%eles de la voz en una conversacin, en la ue la
intensidad es de !;
"
veces I;.
2a magnitud R *en la escala de Ric3ter+ de un terremoto de intensidad I se define como
R ,
"
)
)
lo$
?onde I; es una intensidad mnima utilizada como punto de referencia.
E-ercicio 2. Kn terremoto tiene una intensidad de 8 x !;
4
veces de I;. BCul es su magnitud en la
escala de Ric3terC
<e tiene los siguientes datos.
I , 8 x !;
4
I;
?e manera ue sustituyendo valores en la frmula.
R ,
( ) 1" lo$ 7 / lo$ 1" x / lo$
)
) 1" x /
lo$
7
"
"
7
+ = =
Uaciendo operaciones
R , ;.";(; @ 4 , 4.";(; , 4."
E-ercicio 7. El terremoto de 6nc3orage, 6lasIa, del (' de marzo de !$"8, tuvo una intensidad de
(.- x !;
4
veces I;. BCul fue su intensidad en la escala de Ric3terC
E-ercicio 3. BCuntos aEos tardar una inversin de =!; ;;;.;; en duplicarse cuando se invierte
con un inter)s compuesto al "> anualC
196
'atem(ticas )*
+nidad )*
Aprendiza-e: Construye la grfica de algunas logartmicas, en particular de f(x) = log x y de
f(x) = ln x.
Construye la grfica de f(x) % lo$a x *para alg:n valor de a+ a partir de reflejar la grfica de su
inversa, en la recta & %x.
/rimero veamos ue dada la grfica de una funcin f*x+ ue tiene funcin inversa g*x+, la grfica
de g*x+ se puede o%tener al reflejar la grfica de la funcin f*x+ a trav)s de la grfica de la funcin
identidad d*x+ , x.
/ara lo cual usaremos el programa Oeoge%ra, la funcin ue vamos a considerar es la funcin
lineal f*x+ , (x .!.
2a siguiente ta%la de valores nos muestra las coordenadas de cuatro puntos de la grfica de la
funcin.
x (x . !
! !
( #
# -
?espu)s de ejecutar el programa, escri%e en la %arra de Ingresa la siguiente ecuacin.
y,(x.!
2uego ingresa los valores de la ta%la como se muestra a continuacin.
*!,;+
*(,#+
*#,-+
/ara o%tener la siguiente grfica.
197
'atem(ticas )*
+nidad )*
/ara 3acer la grfica de la funcin d*x+ , x, en la %arra de ingresa escri%e la ecuacin.
y,x
/ara tener la siguiente grfica.
Con la 3erramienta Refleja o%jeto por la recta, refleja la grfica de la funcin f*x+ dando Clic so%re
la grfica y luego da Clic so%re la grfica de la funcin d*x+ para o%tener.
Jeamos a3ora ue para o%tener los valores de la funcin inversa %asta invertir los valores de la
ta%la anterior, como se muestra a continuacin.
x g*x+
! !
# (
- #
198
'atem(ticas )*
+nidad )*
/ara ver ue esto es correcto introduce los siguientes valores a trav)s de la %arra de Ingresa.
*;, !+
*#, (+
*-, #+
/ara o%tener la siguiente grfica.
&%serva ue los puntos 6 y ? coinciden ya ue sus coordenadas son *!, !+, para el punto 7*(, #+
en la funcin f*x+ tiene su correspondiente E*#, (+ en la funcin g*x+.
/ara tener la regla de correspondencia de g*x+, de la frmula y , (x A !, se despeja la varia%le x.
y @ ! , (x
1 &
x
+
=
6s ue la regla de correspondencia de la funcin g*x+ es.
1 x
) x ( $
+
=
Con las funciones donde no se puede 3acer el despeje de la vari%le x para o%tener la funcin
inversa, dada la ta%la de valores de la funcin f*x+ al invertir los valores de cada rengln de la
ta%la se o%tiene una ta%la de valores de la funcin inversa de f*x+, o sea la funcin g*x+,
E-ercicio 1. Encuentra la grfica de la funcin f*x+ , log( *x+.
/or la definicin de la funcin logaritmo la expresin y , log( *x+ es euivalente a la siguiente
expresin (
y
, x, de manera ue para 3acer la grfica de la funcin dada, primero 3acemos una
ta%le de valores de la funcin y , (
x
.
199
'atem(ticas )*
+nidad )*
x (
x
; !
! (
( 8
# 4
8 !"
.! ;.-
.( ;.(-
.# ;.!(-
Captura los valores anteriores en la %arra de Ingreso del programa Oeoge%ra., para tener la
siguiente grfica.
<i a3ora invertimos los valores de la ta%la, se o%tiene.
x (
x
! ;
( !
8 (
4 #
!" 8
;.- .!
;.(- .(
;.!(- .#
63ora se introducen los valores anteriores en el programa y se o%tiene la siguiente grfica.
200
'atem(ticas )*
+nidad )*
/ara verificar ue los resultados son correctos a3ora introduce las frmulas de las funciones ue
estamos graficando.
/ara f*x+ , log( *x+., se introduce la expresin, f*x+ , log*x+ Z log*(+
/ara g*x+ , (
x
se introduce la expresin, g*x+ , (x.
2a grfica ue se o%tiene es.
Ejercicios. 0raza la grfica de las siguientes funciones.
) x ( lo$ ) x ( f
!
=
) x ( lo$ ) x ( <
/
=
) x ( lo$ ) x ( p
1
=
) x ( lo$ ) x ( n
1"
=
201
'atem(ticas )*
+nidad )*
Aprendiza-e:
Reconoce a las funciones exponenciales y logartmicas como una 3erramienta :til para
representar y analizar diversas situaciones.
E-ercicio 1. <upongamos ue a nivel experimental se o%serva ue el n:mero de %acterias de un
cultivo se duplica cada da. <i 3ay !;;; ejemplares al comienzo, se o%tiene la ta%la siguiente, en
donde t es el tiempo en das y f*t+ es el conteo de %acterias en el tiempo t.
t *tiempo en das+ ; ! ( # 8 - "
f*t+ *n:mero de %acterias+ !;;; (;;; 8;;; 4;;; !";;; #(;;; "8;;;
2a funcin ue descri%e los valores de la ta%la anterior es1
f*t+ , *!;;;+(
t
Ma ue para t , #
f*#+ , *!;;;+(
#
, *!;;;+Y4 , 4;;;
6s ue la frmula nos permite predecir la cantidad de %acterias presentes para cualuier tiempo t,
de manera ue para t , !.-
f*!.-+ , *!;;;+
!;;;Y(.4 , (4;;
<i consideramos ue t puede tomar cualuier valor mayor o igual ue ;, la grfica es.
202
'atem(ticas )*
+nidad )*
E-ercicio . Kna inversin de =!; ;;; se incrementa en forma continua, Bu) tasa de porcentaje
anual producir un saldo de =(- ;;; en !; aEosC
Ksando la frmula
rt
e P A=
/ , capital invertido
r , tasa porcentual anual
t , el n:mero de aEos de la inversin.
6 , capital acumulado despu)s de t aEos.
e (.'!4(4
0enemos los siguientes valores
/ , !; ;;;, 6 , (- ;;;, t , !; aEos.
<ustituyendo valores en la frmula se tiene.
r 1"
e 1"""" 1""" =
?espejando r de la ecuacin anterior.
r 1"
e
1""""
1"""
=
r 1"
e 1 . =
<acando logaritmo natural en am%os miem%ros de la ecuacin.
( )
r 1"
e ln 1 . ln =
Como las funciones f*x+ , ln *x+ y g*x+ , e
*x+
, son funciones inversas.
!;r , ln *(.-+ , ;.$!"(
?e manera ue
r ,
"316 . "
1"
316 . "
=
6s ue la tasa de inter)s es de aproximadamente r , $.!">.
E-ercicio !. ?esintegracin exponencial, El yoduro radiactivo es un derivado de algunos tipos de
reactores nucleares. <u vida media es "; das[ es decir, despu)s de "; das una cantidad dada
de yoduro radiactivo se 3a%r desintegrado 3asta la mitad de su cantidad original. <upongamos
ue ocurre un accidente nuclear y se emite una cantidad inicial C de yoduro radiactivo.
a. Escri%e la funcin para la cantidad de yoduro radiactivo presente en cualuier tiempo t despu)s
del accidente.
203
'atem(ticas )*
+nidad )*
%. Bcunto tardar el yoduro radiactivo en desintegrarse 3asta llegar a un nivel de (;> de la
cantidad originalC
,olucin de a. /ara escri%ir la funcin necesitamos encontrar la tasa r de desintegracin, si
consideramos la funcin.
H*t+ , C e
*rt+
?el dato, ue permanece la mitad de la cantidad original despu)s de un tiempo t , "; das, se
o%tiene1
H*";+ , C e
r*";+
, 0
1
e
r*";+
,
1
<acando logaritmo natural en am%os miem%ros de la ecuacin.
2n e
";r
, .";r , . 2n ( , . ;."$#!
?e manera ue.
r ,
6"
63!1 . "
, . ;.;!!".
2a funcin ue descri%e al modelo es.
H*r+ , C e
.;.;!!"t
.
,olucin de .. /ara encontrar el tiempo ue se reuiere para tener el (;> de la materia original.
H*t+ , C e
.;.;!!"t
, ;.(C.
?e donde.
e
.;.;!!"t
, ;.(.
<acando logaritmo natural en am%os miem%ros de la ecuacin se tiene.
.;.;!!"t , 2n ;.( , .!.";$8#
6s ue.
t ,
"116 . "
6"3/! . 1
, !#4.'8#$"--!'
El tiempo necesario es de aproximadamente !#$ das.
204
'atem(ticas )*
+nidad )*
9i.lio$rafa:
/ara los alumnos.
6lge%ra
Ronald E. 2arson
Ro%ert /. Uostetler
/u%licacin CK20KR62
/rimera Edicin !$$".
/ara los profesores.
V2OE7R6 trigonometra y geometra analtica
<tanley 6. <mit3
6ddison Wesley
/rimera Edicin !$$4.
205
'atem(ticas )* Funciones Exponenciales & lo$artmicas
+nidad )) Examen de la +nidad
Som%re del alumno1 DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD Orupo1 DDDDDDDDDDDD
!. Encuentra el dominio, el rango, y la grfica de la funcin f*x+ , #
x
.
(. Encuentra el dominio, el rango y la grfica de la funcin g*x+ , (
.x
.
#. Encuentra el dominio, el rango y la grfica de la funcin 3*x+ , log*x+.
8. Encuentra el valor de x en las siguientes expresiones.
log( x , #( log8 "8 , x
206
'atem(ticas )* Funciones Exponenciales & lo$artmicas
+nidad )) Examen de la +nidad
Som%re del alumno1 DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD Orupo1 DDDDDDDDDDDD
!. Encuentra el dominio, el rango, y la grfica de la funcin f*x+ , (
x
.
(. Encuentra el dominio, el rango y la grfica de la funcin g*x+ , 8
.x
.
#. Encuentra el dominio, el rango y la grfica de la funcin 3*x+ , log*x . (+.
8. Encuentra el valor de x en las siguientes expresiones.
log( x , "8 log8 #( , x
207

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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Colegio de Ciencias y Humanidades

= , corresponde a una funcin o no"

J se suma H3x al cocienteJ lue'o se multiplica el divisor por *3xJ se

J se suma H;x al cocienteJ lue'o se multiplica el divisor por *;xJ se

,os numeradores son, 2, 2

, completa la siguiente tabla de valores donde

, si damos el nom%re de radin a esta nueva unidad,

radianes o &.(G radianes.

El euivalente de #7 6 ,.,#/* rad.

"emplo #. Encuentra el euivalente a )*I en radianes.

, y cos 0-I 1 2 x = .(,

, para lo cual primero se completa la

, de manera ue en el intervalo de @*, 'rB la

1 esta recorrida a la izuierda

radianes por segundo

(* 3 &() sen001 (* 79.(9 &'-.( &(7.&7 &7'.( &9G.G7 '*)

En tanto la !umedad relativa en porcenta"e se pudo expresar mediante

2a grfica de la funcin es sim)trica con respecto al eje de las ordenadas ue es x , ;.

, de manera ue el dominio son los n:meros

= = = = , se tiene la funcin identidad.

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