Ingles Colores Grado 2

Planificacin Lengua Extranjera Segundo Grado de Educacin General Bsica
Bloque 1
Colors
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los colores, dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales.
Colors The colors Listenig What color is this? Songs Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los colores en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preposiciones de lugar in y on.
Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos
LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 1

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Colors Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Segundo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los colores, dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Colors The colors Listenig What color is this? Songs Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN observar y comentar el dibujo de la pgina 6. Identificar los colores en espaol e ingls CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Pintar y aprender el nombre de los colores. Relacionar los colores con objetos del entorno. Escribir en ingls los nombres de los colores. Realizar ejercicios que respondan a la pregunta: What color is this? utilizando las preposiciones de lugar on/in y las figuras recortables. Escuchar y memorizar canciones en ingls. Realizar ejercicios de nominacin de colores y pintar imgenes. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. Completar con vocales los nombres de los colores de los objetos propuestos. APLICACIN Jugar a What color is this? Con objetos que la maestra presente a los estudiantes o salir de clase e identificar el color de objetos de la institucin educativa. Resolver las actividades de la pgina 77. Recursos Texto gua Pinturas Material de escritorio Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los colores en el idioma Ingls. Relaciona los nombres de los colores con objetos del entorno. Utiliza correctamente los nombres de los colores en actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los colores en el idioma Ingls. Indicadores de logro Discrimina los colores en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las canciones y en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pg. 19 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 21. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los colores en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preposiciones de lugar in y on.
3.
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Autoridad Fecha de entrega
Bloque 2
Animals
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Eje transversal: Proteccin del medio ambiente.
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los animales con dilogos, deletreos y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin.
Animals The animals Listening What are they like? Where are they? Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los animales en el idioma Ingls relacionndolos con su hbitat, tipo de alimentacin, tamao y ubicndolos con adjetivos y proposiciones de lugar para generar procesos de comunicacin concreta.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Animals Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Segundo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls Eje transversal: Proteccin del medio ambiente 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los animales con dilogos, deletreos y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Animals The animals Listenig What are they like? Where are they? Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 22. Dialogar con los nios sobre el animalito que tienen en su casa, cmo se llama, qu come, qu tamao tiene CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, colorear, completar y memorizar los nombres de los animales propuestos en el texto. Realizar las actividades de What are they like? con la utilizacin de adjetivos big/small. Escuchar repetir, pintar y completar las actividades de Where are they? Con la utilizacin de las preposiciones de lugar up on-in/down on/up hig. Realizar las actividades propuestas de Animals de las pginas 30, 31 y 32. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Jugar a Where are they? con los animales propios de la localidad, diferencindolos entre animales domsticos y silvestres. Resolver las actividades de la pgina 78. Recursos Texto gua Pinturas Material de escritorio Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los animales en el idioma Ingls y los pronuncia correctamente. Diferencia a los animales del entorno y los identifica por sus nombres en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los nombres de los animales en ingls en las actividades propuestas. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los animales y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos del vocabulario aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pg. 30 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 31, 32. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los animales en el idioma Ingls relacionndolos con su hbitat tipo de alimentacin, tamao y ubicndolos con adjetivos y proposiciones de lugar para generar procesos de comunicacin concreta.
3.
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 3
I love my family
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas de idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los miembros de la familia con dilogos, deletreos y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
I love my family The family Listenig Who is he? Who is she? Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los miembros de la familia en el idioma Ingls desde la relacin, descripcin y ubicacin de los mismos con los pronombres respectivos para generar procesos de comunicacin.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My family Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Segundo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2.
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los miembros de la familia en el idioma Ingls desde la relacin, descripcin y ubicacin de los mismos con los pronombres respectivos para generar procesos de comunicacin.
Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los miembros de la familia con dilogos, deletreos y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
3.
Evaluacin Conocimientos I love my family The family Listenig Who is he? Who is she? Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Jugar a un da en la familia Prez, escenificando los integrantes y sus actividades. Observar y comentar el dibujo de la pgina 34. Conversar con los nios sobre la familia determinando: cuntos son, cmo estn organizados, quienes lo integran CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, memorizar y deletrear los nombres de los miembros de la familia. Realizar las actividades de Who is he? Escuchando y repitiendo las oraciones propuestas. Realizar las actividades de Who is she? Escuchando y repitiendo las oraciones propuestas. Escuchar, practicar pequeos dilogos entre los miembros de la familia de las pginas 39 y 40. Resuelve las actividades de relacin entre los miembros de la familia y sus pronombres he/she.. Resuelve las actividades de My family de las pginas 42 y 43. Escribe los nombres en Ingls de los miembros de la familia de mayor a menor. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 79. Recursos Disfraces para la dramatizacin. Texto gua Pinturas Material de escritorio Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los miembros de la familia en el idioma Ingls y los pronuncia correctamente. Conversa en Ingls sobre la familia con base en su modelo particular. Reconoce el valor de la familia en el contexto social. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los miembros de la familia y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades del bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 44 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos de la pgina 43 Coevaluacin: Actividad de la pgina 42. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Texto gua Fotografa de la familia
4.
Observaciones: Docente Autoridad Fecha de entrega
Bloque 4
This is my house
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas de idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los elementos del hogar con dilogos, deletreos y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
This is my house The house Listenig Who is this? Where is it? Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los elementos del hogar en el idioma Ingls desde la relacin, descripcin y ubicacin de los mismos mediante el uso de preguntas y proposiciones de lugar que expresen ideas y sentimientos.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: The house Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Segundo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales.
Destrezas con criterios de desempeo:
Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los elementos del hogar con dilogos, deletreos y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin. Relacin entre componentes curriculares
Identificar a los elementos del hogar en el idioma Ingls desde la relacin, descripcin y ubicacin de los mismos mediante el uso de preguntas y proposiciones de lugar que expresen ideas y sentimientos.
3.
Evaluacin Conocimientos This is my house The house Listenig Who is this? Where is it? Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Lluvia de ideas sobre las habitaciones de una casa. Los nios sern guiados por recortes de espacios de revistas de hogar. Pedir a algunos nios que indiquen donde est ubicada su vivienda y diferencien la casa del departamento. Observar y comentar el dibujo de la pgina 46 utilizando la expresin How is it? CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, memorizar y deletrear los dibujos de las pginas 47 y 48 con el uso de las expresiones How is it?/it is a Realizar las actividades de Who is he? Escuchar y repetir los nombres de los objetos de la casa, unir con lneas los similares y luego pintar. Escuchar, repetir, recortar y pegar utilizando la preguntas Where is it? Y las expresiones in/on/under. Resolver las actividades de Things of the house usando las palabras del recuadro y escribindolas en el espacio correspondiente de la pgina 51. Resolver la sopa de letras de la pgina 52. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 80. Recursos Revistas Recortes Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los elementos de la casa en el idioma Ingls. Identifica a los artefactos del hogar por sus nombres en el idioma Ingls y los ubica en los espacios correspondientes. Utiliza correctamente los nombres de los elementos de la casa en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los elementos del hogar en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los elementos del hogar y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 51 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 52. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Texto gua Pinturas Material de escritorio
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 5
Let`s buy / Numbers
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas de idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros con dilogos, deletreos y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
Lets buy Numbers Listenig There is There are Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los nmeros en el idioma Ingls desde la asociacin, relacin y correcta pronunciacin de los mismos mediante el uso de pronombres demostrativos que expresen ideas y sentimientos.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Numbers Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Segundo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros con dilogos, deletreos y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Lets buy Numbers Listenig There is There are Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los nios cantarn la cancin de los nmeros hasta el diez. Observar grupos de cinco elementos (lpices, tapas, botellas) para que los nios cuenten de uno en uno. Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina 54. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, contar, pintar y deletrear los elementos y cantidades utilizando oraciones propuestas. Resolver las actividades de las pginas 56, 57, 58 y 59 con la utilizacin de la expresin There is/there are. Recortar elementos y pegarlos en el espacio correspondiente. Completar la serie hasta el 5. Escuchar, repetir, recortar, pegar y pintar los grficos y los numerales de la pgina 61. Pronunciar, dibujar, completar, pintar y deletrear los nmeros del 6 al 10 utilizando la expresin There are en las pginas 62, 63 y 64. Escribir los nmeros de acuerdo al orden indicado, luego ejercitar su pronunciacin, escribir el nmero de elementos que indica el numeral. Resolver las actividades de los nmeros del 11 al 20 contando escuchando, repitiendo, deletreando y pintando los nmeros. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de aplicacin de las pginas 68 y 81. Recursos Cancin Materiales para contar en grupos de cinco unidades Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nmeros en el idioma Ingls. Cuenta objetos en el idioma Ingls de manera gradual hasta el veinte. Utiliza correctamente los nombres de los nmeros en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los nmeros en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los nmeros y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos del vocabulario aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 65 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 68. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Identificar a los nmeros en el idioma Ingls desde la asociacin, relacin y correcta pronunciacin de los mismos mediante el uso de pronombres demostrativos que expresen ideas y sentimientos.
3.
Texto gua
4.
Bloque 6
My face / The head
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud.
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas de idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las partes del cuerpo con dilogos, deletreos y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
My face The head Listenig I have How is she/he? Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a las partes del cuerpo en el idioma Ingls desde la nominacin, descripcin y ubicacin, mediante el uso de preguntas y pronombres demostrativos que expresen ideas y sentimientos.
Estrategias metodolgicas: Expresin lingistica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My face Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Segundo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Destrezas con criterios de desempeo: Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Identificar a las partes del cuerpo en el idioma Ingls Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud. desde la nominacin, descripcin y ubicacin, mediante el uso de preguntas y pronombres demostrativos que Objetivo educativo del bloque expresen ideas y sentimientos. Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las partes del cuerpo con dilogos, deletreos y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos My face The head Listenig I have How is she/he? Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Jugar a Simn dice: Tocar tu Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina 69. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Ubicar en el rostro las partes que lo conforman. Completar y deletrear las palabras sugeridas de la pgina 69. Contestar las preguntas utilizando la expresin I have. Completar el dibujo de la pgina 70. Resolver las actividades de How is she? Responder la pregunta y luego pintar. Pronunciar el nombre de los dibujos, unir son sus similares y escribir sus nombres. Seguir el dilogo de The monkey and the fly de las pginas 74,75 y 76. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de aplicacin de las pginas 82, 83 y 84. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de las partes del cuerpo en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los nombres de las partes del cuerpo en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de las partes del cuerpo en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a las partes del cuerpo y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 72. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 71. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
2.
3.
Texto gua Pinturas Material de escritorio Fotografa de la familia
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Planificacin Lengua Extranjera Segundo Grado de Educacin General Bsica

Matriz de objetivos Perfil de salida del rea Un estudiante al final de la Educacin General Bsica, ser capaz de: Conocer, utilizar y valorar las variedades lingsticas del entorno. Utilizar elementos lingsticos para comprender y escribir diferentes tipologas de texto. Disfrutar de la lectura y la comprensin desde una perspectiva crtica y creativa. Utilizar las estructuras gramaticales diferentes con el fin de encontrar su correcta aplicacin. Expresar ideas y sentimientos de acuerdo con la sociedad. Desarrollar las cuatro habilidades en Ingls.(escuchar, hablar, leer y escribir) Producir Ingls para la comunicacin, que significa hablar sobre la vida de los estudiantes reales de una manera natural como orador autnomo Intercambiar informacin para saber ms unos de otros Objetivos del rea Objetivos del Segundo Grado de Educacin General Bsica
Planificacin Lengua Extranjera Tercer Grado de Educacin General Bsica
Bloque 1
A happy day
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los saludos y las despedidas con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales.
Conocimientos: A happy day Greetings and farewells Listenig Speaking Reading and writing Song Vocabulary
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los saludos y despedidas en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: A happy day Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 5. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los saludos y las despedidas con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos A happy day Greetings and farewells Listenig Speaking Reading and writing Song Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 7. Identificar los saludos y las despedidas CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y completar los saludos en el idioma Ingls diferenciando el momento en el que se los realiza. Utilizar a los miembros de la familia para practicar el saludo, pronunciando y memorizando los pequeos dilogos. Realizar las actividades de recorte, pegado e identificacin de la pgina 13. Realizar los ejercicios de I greet my friends, I greet classmates de las pginas 14 y 15. Realizar los ejercicios de despedidas de la pgina 16. Resolver las actividades de Who is he? Y who is she? de la pgina 17. Escuchar, practicar y completar los dilogos con la pregunta What is your name? Practicar el saludo con la cancin de la pgina 19. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar pequeos dilogos dramatizados en los que se utilicen los saludos y las despedidas en el idioma Ingls. Resolver las actividades de la pgina 111. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los saludos y despedidas en el idioma Ingls. Diferencia los saludos de acuerdo al momento que se los realiza. Utiliza correctamente los saludos en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los colores en el idioma Ingls. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Dilogos escritos Disfraces Texto gua Indicadores de logro Discrimina los saludos en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las canciones y en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pg. 18 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 16. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los saludos y despedidas en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
6.
Texto gua Material de escritorio
7. Observaciones:
Docente
Bloque 2
My favorite fruits
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Proteccin del medio ambiente. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las frutas con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales.
My favorite fruit Fruits Listenig Small and big How is ti? Song Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a las frutas en el idioma Ingls relacionndolas con sus caractersticas mediante el uso de adjetivos y proposiciones para generar procesos de comunicacin concretos.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My favorite fruits Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Proteccin del medio ambiente 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las frutas con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos My favorite fruit Fruits Listenig Small and big How is ti? Song Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Jugar a la fruta que ms me gusta. Para ello los estudiantes observarn frutas presentadas por el docente; escogern una de ellas e indicarn por qu gustan de esa fruta. Observar y comentar el contenido de la pgina 21 y la relacin de las frutas con la alimentacin. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, pintar y completar los nombres de las frutas en el idioma Ingls. Realizar las actividades de la pgina 23 con la utilizacin de adjetivos big/small. Escuchar y repetir las actividades de Who is it? Con la utilizacin de las caractersticas de las frutas. Completar de los nombres de las frutas en las actividades de la pgina 25. Discriminar los nombres de las frutas en las actividades de la pgina 26. Escribir los nombres de las frutas en orden alfabtico en las actividades de la pgina 27. Observar, contar y escribir el nmero de frutas propuestas de la pgina 28. Practicar la pronunciacin con la cancin de las frutas de la pgina 29. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Elaborar una ensalada de frutas. Los estudiantes en equipos de trabajo traern los ingredientes y la maestra se encargar de su preparacin. Todos degustarn el preparado y aprovecharn para fortalecer la comunicacin en el idioma Ingls. Resolver las actividades de la pgina 112. Recursos Frutas Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de las frutas en el idioma Ingls y los pronuncia correctamente. Diferencia a frutas de la temporada y las identifica por sus caractersticas en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los nombres de las frutas en Ingls en las actividades propuestas. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Indicadores de logro Identifica en el idioma ingls a las frutas y las relaciona con la alimentacin. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Escribe y pronuncia correctamente los trminos del vocabulario aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 28. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 26. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a las frutas en el idioma Ingls relacionndolas con sus caractersticas mediante el uso de adjetivos y proposiciones para generar procesos de comunicacin concretos.
3.
Frutas para la ensalada Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 3
The animals
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Proteccin del medio ambiente.
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los animales con dilogos, lecturas, pronunciacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
The animals Listening What are they? Reading and writing Song Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los animales en el idioma Ingls relacionndolos con su hbitat, tipo de alimentacin, tamao y ubicndolos con adjetivos y proposiciones de lugar para generar comunicacin sobre temas de la vida cotidiana.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: The animals Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls Eje transversal: Proteccin del medio ambiente 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los animales con dilogos, lecturas, pronunciacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos The animals Listening What are they? Reading and writing Song Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar una presentacin de PowerPoint de animales domsticos y silvestres Dialogar con los nios sobre su hbitat, alimentacin cuidados y proteccin. Establecer que los animales silvestres no pueden ser mascotas. Mirar y comentar el dibujo de la pgina 31. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, escribir y pintar los nombres de los animales domsticos y silvestres. Realizar las actividades de What are they? de las pginas 34 y 35. Escuchar repetir, pintar y completar las actividades de Wild animals de la pgina 36. Realizar las actividades propuestas de Animals de las pginas 37 y 38. Resolver el puzle de la pgina 39. Expresar oralmente el dilogo de where? y what? de la pgina 40. Practicar la pronunciacin con la cancin de los animales de la pgina 41. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Jugar a Where? y What? con los animales propios de la localidad, diferencindolos entre animales domsticos y silvestres. Resolver las actividades de la pgina 78. Recursos Laboratorio de audiovisuales Presentacin de PowerPoint Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los animales en el idioma Ingls y los pronuncia correctamente. Diferencia a los animales domsticos y silvestres y los identifica por sus nombres en el idioma Ingls. Resuelve correctamente las actividades propuestas en el bloque. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los animales y los relaciona con su naturaleza domestica o silvestre. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos del vocabulario aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 38. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 39. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los animales en el idioma Ingls relacionndolos con su hbitat tipo de alimentacin, tamao y ubicndolos con adjetivos y proposiciones de lugar para generar comunicacin sobre temas de la vida cotidiana.
3.
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 4
The world has many color
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los colores con dilogos, lecturas, pronunciacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
The world has many color Color Listening Painting What color is this? Writing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los colores en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas de identificacin What color is this?

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: The world has many colors Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los colores con dilogos, lecturas, pronunciacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos The world has many color Listening Painting What color is this? Writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes jugarn en clase vley con globos de distintos colores. A la voz de la maestra pararn el juego y un estudiante seleccionado dir el color de su globo en espaol Observar y comentar el dibujo de la pgina 41. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, pintar y completar los nombres en Ingls de los colores de las figuras geomtricas. Escuchar, repetir reconocer, pintar y completar los colores en las frutas. Realizar las actividades de identificacin y pintura de las pginas 46, 47 y 48. Realizar las actividades de What color is this? escribiendo oraciones completas en el idioma Ingls, Pgina 49. Identificar, pintar y escribir los colores en Ingls relacionndolos con objetos correspondientes de la pgina 50 y 51. Realizar las actividades de What color is this? escribiendo y pronunciando las oraciones de las pginas 52, 53, 54, 55 y 56. Expresar oralmente el dilogo de I speak English, de la pgina 57. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Elaborar un collage con el tema: Mosaico de colores e identificarlos por su nombre en el idioma Ingls. Resolver las actividades de la pgina 114. Recursos Globos de varios colores Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los colores en el idioma Ingls y los pronuncia correctamente. Relaciona a los elementos del entorno y los identifica por sus colores en el idioma Ingls. Resuelve correctamente las actividades propuestas en el bloque. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los colores y los relaciona con su entorno. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos del vocabulario aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 57. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 55. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los colores en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas de identificacin What color is this?
3.
Papel brillante Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 5
I am five years old/numbers
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas de idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
I am five years old Numbers Listening How many are there? Playing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los nmeros en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas: What number is after? What number is after before?

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I am five years old Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos I am five years old Numbers Listening How many are there? Playing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN En el patio del plantel lo estudiantes jugarn a Formar equipos de (3, 4, 5nios) quienes no logren formar los equipos determinados saldrn del juego. Gana el equipo que quede hasta el final. Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina 59. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Contar, escuchar, repetir y escribir los nmeros en Ingls de las pginas 60 y 61. Realizar el dilogo propuesto de la pgina 62 con la utilizacin de How many are there? y There are Relacionar el nmero con la palabra en el Ingls en la pgina 63. Resolver las actividades de las pginas 64 y 65 con la utilizacin de la expresin What number is after? y What number is before? Completar elementos de acuerdo a la cantidad dada en las pginas 66 y 67. Relacionar el nmero con la palabra correspondiente y escribir correctamente los nmeros en el idioma Ingls de las pginas 68 y 69. Seguir rdenes en Ingls hasta conseguir el producto propuesto en la pgina 70. Escribir los nombres de los nmeros en Ingls y luego ordenarlos. Pgina 71. Desarrollar los dilogos pronunciando y escribiendo las oraciones en el idioma Ingls. Pg. 72 y 73 Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de aplicacin de la pgina 115. Patio Recursos Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nmeros en el idioma Ingls. Cuenta objetos en el idioma Ingls de manera gradual, ordenando y relacionando con los elementos del entorno. Utiliza correctamente los nombres de los nmeros en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los nmeros en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los nmeros y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos del vocabulario aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 71. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 70. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los nmeros en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas: What number is after? What number is before?
3.
Texto gua
4.
Bloque 6
I live here
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las dependencias de la casa con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes y objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
I live here My house Listening Where are they? What is there? Writing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las dependencias de la casa en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas: Where are they? y What is there?

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Asignatura: Ingls Ao lectivo: Grado EGB: Tercero Secciones: Ttulo del bloque: I live here/The house Duracin: seis semanas Fecha de inicio: Fecha de terminacin: Docente:
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las dependencias de la casa con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes y objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las dependencias de la casa en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de las preguntas: Where are they? y What is there?
3.
Relacin entre componentes curriculares

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 75 identificando las dependencias de la casa. Los estudiantes compararan el grfico del texto con su vivienda y expondrn sus conclusiones. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y completar las actividades de la pgina 76 y 77, con la utilizacin de la frase My house has Realizar las actividades de dilogo y escritura con la expresin Where are they? de la pgina 78. Realizar las actividades de My house, dialogando e identificando los elementos propios del hogar en las pginas 79 y 80. Escuchar, repetir, pintar y completar los nombres de los objetos del hogar de las pginas 81. Desarrollar las actividades de las pginas 82, 83 y 85 con la utilizacin de la expresin What is there? Escuchar, pintar y completar el dilogo de las pginas 84 y 86 con la expresin What do you need? Realizar las actividades de This is my garden de la pgina 87. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 116. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los elementos de la casa en el idioma Ingls. Identifica a los artefactos del hogar por sus nombres en el idioma Ingls y los ubica en las habitaciones correspondientes. Utiliza correctamente los nombres de los elementos de la casa en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los elementos del hogar en el idioma Ingls. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 85. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 86. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos I live here My house Listening Where are they? What is there? Writing Vocabulary
Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls las habitaciones y elementos del hogar y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario.
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 7
My School/The classroom
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los elementos que conforman la clase con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos y objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
Conocimientos: My school The classroom Listening What is this? Writing Vocabulary
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los elementos del aula en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los objetos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la pregunta What is this?

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My school/The classroom Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los elementos del aula en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los objetos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la pregunta What is this?
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los elementos que conforman la clase con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos y objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 89 identificando las dependencias de la escuela. Los estudiantes compararan el grfico del texto con la institucin y expondrn sus diferencias. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y completar las actividades de la pgina 90, 91 y 92, Realizar las actividades de dilogo y escritura con What is this? de las pginas 93 y 94. Realizar las actividades de the classroom de las pginas 95 y 97. Desarrollar la actividad de la pgina 96 Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 117. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los elementos de la clase en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los nombres de los elementos de la clase en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los elementos de la clase en el idioma Ingls. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 97. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 95. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos My school The classroom Listening What is this? Writing Vocabulary
Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls los elementos de la clase y los relaciona con la utilidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario.
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 8
I love my body
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud.
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las partes del cuerpo con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
I love my body My body Listening I have Writing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las partes del cuerpo en el idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la expresin I have

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I love my body Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Tercero Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud. 2. Destrezas con criterios de desempeo:
Aprender las partes del cuerpo en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la expresin I have
Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las partes del cuerpo con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
3.
Evaluacin Conocimientos I love my body My body Listenig I have Writing? Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Ubicar una lmina del cuerpo humano para que los estudiantes nominen las partes externas en el idioma espaol. Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina 99 y comentar la funcin de cada parte, determinando qu partes son dobles y simples. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir las partes del cuerpo humano de las pginas 100, 101, 102 y 103. Resolver las actividades de I have de las pginas 104 y 105 a travs de escuchar, repetir y completar oraciones. Recortar dibujos y pegar en los lugares correspondientes guiados por los nombres de las partes del cuerpo en Ingls de la pgina 106. Desarrollar las actividades de This is my body de la pgina 107. Resolver las actividades de My body de la pgina 108 y 109. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de aplicacin de las pginas 118. Recursos Lminas del cuerpo humano Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de las partes del cuerpo en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los nombres en ingls de las partes del cuerpo en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de las partes del cuerpo en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a las partes del cuerpo y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 108 y 109. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 107. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Planificacin Lengua Extranjera Cuarto Grado de Educacin General Bsica
Bloque 0
Review
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos para nivelar conocimientos.
Review
New friends Go to the beach Greetings The fruits The animals Colors Numerals The house The school The human body I remember
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las bases del idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Review Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos para nivelar conocimientos. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Review New Friends Go to the beach Greetings The fruits The animals Colors Numerals The house The school The human body I remember Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Formar equipos de estudiantes y jugar Go to the beach de las pginas 4 y 5. Trabajar con los estudiantes en la pgina 3 New friends y desarrollar las actividades propuestas DIAGNSTICO Y NIVELACIN Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir los Greetings y farewells de la pgina 6. Resolver las actividades de the fruits de la pgina 7 pronunciando, pintando, escribiendo y completando la muestra. Pronunciar, marcar y escribir como la muestra en the animals de la pgina 8. Desarrollar las actividades de colors de la pgina 9. Dibujar los elementos que indica el numeral y luego copiar en la pgina 10. Resolver las actividades de the house de la pgina 11 observando el dibujo y contestando. Relacionar los elementos de the school de la pgina 12. Resolver las actividades de la sopa de letras de the human body de la pgina 13. Resolver la miscelnea de las pginas 14 y 15. Recursos Dado, fichas Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los temas tratados en el idioma Ingls del bloque. Utiliza correctamente los nombres en Ingls de los temas revisados en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los palabras de los temas revisados en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los temas revisados y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del Ingls. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 14 y 15. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 13. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

Aprender las bases del idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos y la aplicacin de actividades propias del nivel.
3.
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 1
My friends
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los saludos con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales.
My Friends Greetings Listenig Speaking Reading and writing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los saludos en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My friends Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los saludos con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos My friends Greetings Listenig Speaking Reading and writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Realizar varios saludos comunes entre los chicos. Adems mostrar las diferentes formas de darse la mano. Observar y comentar el dibujo de la pgina 16. practicar los saludos y realizar el dilogo. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y completar los saludos en el idioma Ingls de las pgina 17. Realizar los dilogos de What is your name? y How are you? de las pginas 18 y 19. Practicar los saludos de las pginas 20 y 21 entre compaeros. Realizar los ejercicios de dialogue de las pginas 22 y 23. Realizar los ejercicios de greetings de la pgina 24 recortando y pegando las imgenes correspondientes. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 26. APLICACIN Realizar pequeos dilogos dramatizados en los que se utilicen los saludos en el idioma Ingls. Resolver las actividades de la pgina 111. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los saludos en el idioma Ingls. Diferencia los saludos de acuerdo al momento que se los realiza. Texto gua Material de escritorio Utiliza correctamente los saludos en las actividades de dilogo propuestas. Pronuncia correctamente las expresiones de saludo en el idioma Ingls. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Dilogos escritos Disfraces Texto gua Indicadores de logro Discrimina con criterio los saludos en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pg. 26. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 24. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los saludos en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
3.
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 2
In the classroom/Commands
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin para una ciudadana democrtica.
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las rdenes con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
In the classroom Commands Listening Speaking Playing Writing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las rdenes en el idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: In the classroom/Commands Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las rdenes con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos y objetos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las rdenes en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes respondern a diversas rdenes que proporcione el docente en el aula como: pararse, sentarse, caminar, saltar, aplaudir Observar y comentar el dibujo de la pgina 27 identificando las ordenes. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y completar las rdenes de la pgina 28 y 29, Realizar las actividades de Give me de las pginas 30 y 31 repitiendo frases, escribiendo y pintando. Realizar las actividades de Open y Close de las pginas 32, 33 y 34 con el desarrollo de las actividades sugeridas. Desarrollar la actividad Come here de la pgina 35 con pronunciacin y escritura de rdenes. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 37 APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 112. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad las rdenes en el idioma Ingls. Utiliza correctamente las rdenes en Ingls en las actividades propuestas. Texto gua Pinturas Material de escritorio Pronuncia correctamente las rdenes en el idioma Ingls. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 37. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 40. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos In the classroom Commands Listening Speaking Playing Writing Vocabulary
Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls las rdenes y las relaciona con la utilidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos.
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 3 I remember my birthday/numbers

I remember my birthday Numbers Listening How many Plus Minus Playing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los nmeros en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la pregunta: How many?

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I remember my birthday Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos I remember my birthday Numbers Listening How many? Playing Writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los nios identificarn las figuras geomtricas que presente la maestra e indicarn el nmero de lados que stas tienen. Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina 41 desarrollando las actividades sugeridas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, pronunciar y escribir los nmeros en Ingls de las pginas 42,43 y 44. Realizar el dilogo propuesto de la pgina 45 con la utilizacin What numbers are here? Relacionar el nmero con la palabra en el Ingls en la pgina 46. Resolver las actividades de unscramble the numbers list de la pgina 47. Observar los elementos propuestos y contar lo determinado en la pgina 48. Realizar los dilogos de la pgina 49 con el uso de la pregunta How old are they? Resolver las actividades de las pginas 50 y 51 con el uso de la pregunta How many era there? Realizar las actividades de Addition de las pginas 52 y 53. Resolver las actividades de Subtraction de las pginas 54 y 55. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 58. APLICACIN Si hay entre los nios un cumpleaero, lo hubo o lo habr, o tal vez un cumpleaero del mes, ofrecerle una pastita y cantarle el Happy birthday de la pgina 56 Resolver las actividades de aplicacin de la pgina 113. Recursos Figuras geomtricas de cartulina o fmix Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nmeros en el idioma Ingls. Cuenta objetos en el idioma Ingls de manera gradual, ordenando y relacionando con los elementos del entorno. Utiliza correctamente los nombres de los nmeros en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los nmeros en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los nmeros y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos y expresiones del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 58. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividad de la pgina 56. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los nmeros en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso de la pregunta: How many?
3.
Pasta Vela Caramelos Texto gua
4.
Bloque 4
My dear family
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas de idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los miembros de la familia con dilogos, escritura y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
My dear family The family Listenig Who is he/she? This is my Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los miembros de la familia en el idioma Ingls desde la relacin, descripcin y ubicacin de los mismos para generar procesos de comunicacin.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My dear family Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los miembros de la familia con dilogos, y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos I love my family The family Listenig Who is he/she? This is my Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 34. Conversar con los estudiantes sobre la familia determinando: cuntos son, cmo estn organizados, quienes lo integran, cual es el mayor y el menor y comparar con su realidad personal. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Dialogar con los contenidos de la pgina 60 y el uso de la pregunta Who is he?/his name is Realizar las actividades de Who is she?/ her name is de la pgina 61, preguntando, contestando y completando las oraciones propuestas. Realizar las actividades de This is my family de las pginas 62, 63 y 64. Resolver la sopa de letras de la pgina 65. Recortar, pegar y escribir las actividades de la pgina 66. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. Realizar los ejercicios de la pgina 68. APLICACIN Exhibir en la cartelera del grado las fotografas de la familia de los estudiantes con la explicacin de sus integrantes, sus caractersticas particulares, edad y ocupacin. Realizar la actividad de la pgina 114. Recursos Disfraces para la dramatizacin. Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los miembros de la familia en el idioma Ingls y los pronuncia correctamente. Conversa en Ingls sobre la familia con base en su modelo particular. Reconoce el valor de la familia en el contexto social. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los miembros de la familia y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos y expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades del bloque. Pronuncia correctamente los trminos y expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 66. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividad de la pgina 63 y 64. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Identificar a los miembros de la familia en el idioma Ingls desde la relacin, descripcin y ubicacin de los mismos para generar procesos de comunicacin.
3.
Texto gua Fotografas Pinturas Material de escritorio
Texto gua Fotografas de la familia
4.
Bloque 5
We travel/transportation
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los medios de transporte con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
We travel Transportation Listening Is this?/Is that.? Where is the? Writing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los medios de transporte en el idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: We travel/transportation Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los medios de transporte con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los medios de transporte en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes divididos en equipos de trabajo escribirn en papelotes los medios de transporte que conocen, luego los expondrn a sus compaeros de clase y determinarn conclusiones. Observar y comentar el dibujo de la pgina 69 identificando aquellos que son veloces y comunes en la localidad. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir los dilogos de los medios de transporte de las pginas 70 y 71, Realizar las actividades de Is this your car? de la pgina 72. Realizar las actividades de Is that your ship? de la pgina 73 con el desarrollo de las actividades sugeridas. Desarrollar la actividad prepositions de la pgina 74 con pronunciacin y escritura de oraciones con las preposiciones in, on, under, over, by. Resolver las actividades de Where is it? de la pgina 75 con preguntas y respuestas pronunciadas y escritas. Resolver los ejercicios de prepositions de la pgina 76. Realizar las relaciones de los medios de transporte y sus nombres en Ingls. Pegar los medios de transporte en los lugares correspondientes en la pgina 78. Identificar los medios de transporte de la pgina 79. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 81. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 115. Recursos Papelotes Marcadores Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los medios de transporte en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los transportes en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los transportes en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls los trasportes y los relaciona con su utilidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 81. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 78. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos We travel Transportation Listening Is this? Is that? Where is the? Writing Vocabulary
Texto gua
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 6
I can spell my name
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin del alfabeto con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
I can spell my name The alphabet Listening Give me this letter Writing Spell the names Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los medios el alfabeto en el idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I can spell my name Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin del alfabeto con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender el alfabeto en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Juguemos a escribir los nombres ms raros. Los estudiantes mediante lluvia de ideas escribirn en el pizarrn los nombres ms raros que conozcan, luego de terminada la actividad determinarn conclusiones como si a alguno le gustara llamarse as. Observar y comentar el dibujo de la pgina 82 trabajar con el alfabeto. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, escribir y colorear los grficos del alfabeto de las pginas 83, 84 y 85 diferenciando las vocales de las consonates, Realizar las actividades de This is my name de la pgina 86. Realizar las actividades de Give me this letter de la pgina 87 con el desarrollo de las actividades sugeridas. Desarrollar la actividad Words de la pgina 88 ordenando las letras para formar palabras. Resolver las actividades de I can spell the names de la pgina 89 con las actividades propuestas. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 91. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 116. Recursos Pizarra Marcadores Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad el alfabeto en el idioma Ingls. Utiliza correctamente el alfabeto en Ingls en las actividades propuestas. Texto gua Pronuncia correctamente los nombres de las letras en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls el alfabeto y los relaciona con su utilidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 91. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 89. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita. Texto gua
Conocimientos I can spell my name The alphabet Listening Give me this letter Writing Spell the names Vocabulary
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 7
My daily activities
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los das de la semana con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
My daily activities The days of the week Listening Speaking What day is today? Writing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los das de la semana en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: My daily activities Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los das de la semana con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los das de la semana en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes cantarn la cancin a los das de la semana. Observar y comentar el dibujo de la pgina 92. En relacin con el fin de semana. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir la historia de The days of the week de las pginas 93 y 94. Resolver el crucigrama de la pgina 95. Realizar las actividades de la pgina 96 con el desarrollo de las actividades sugeridas. Desarrollar la actividad What fay is today? de la pgina 97. Resolver las actividades de Guess de la pgina 98 con las actividades propuestas. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. Resolver los ejercicios de la pgina 100. APLICACIN Realizar la actividad de la pgina 117. Recursos Cancin Marcadores Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los das de la semana en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los das de la semana en Ingls en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los das de la semana en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls los das de la semana y los relaciona con su realidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 100. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 101. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos My daily activities The days of the week Listening Speaking Whay day is today? Writing Vocabulary
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 8
I am happy/adjectives
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los adjetivos con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales.
I am happy Adjectives Listenig Speaking Is he/she tallo r short? Writing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los adjetivos en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I am happy Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Cuarto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los adjetivos con dilogos, poemas y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos I am happy Adjectives Listenig Speaking Is he/she tallo r short? Writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes escribirn en la pizarra palabras relacionadas con el vocablo feliz Observar y comentar el dibujo de la pgina 102. Determinar que les hace felices a los nios. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir las oraciones con el uso de Adjetives de las pginas 103 y 104. Relacionar los dibujos con los adjetivos correspondientes de la pgina 105. Resolver las actividades de Adjectives de las pginas 106 y 107 con el desarrollo de las actividades propuestas. Realizar las actividades de las pginas 108 y 109, con la realizacin de las actividades propuestas. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar pequeos dilogos dramatizados en los que se utilicen los adjetivos en el idioma Ingls. Resolver las actividades de la pgina 118. Recursos Pizarra Marcadores Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los adjetivos en el idioma Ingls. Diferencia los adjetivos de acuerdo a la circunstancia que se presentan Utiliza correctamente los adjetivos en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los adjetivos en el idioma Ingls. Escribe correctamente las palabras relacionadas con la temtica del bloque. Indicadores de logro Discrimina los adjetivos en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. . Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pg. 109 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 108. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los adjetivos en el idioma Ingls a partir de escuchar y demostrar comprensin en dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
3.
Dilogos escritos Disfraces Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Planificacin Lengua Extranjera Quinto Grado de Educacin General Bsica
Bloque 0
Review
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos para nivelar conocimientos. Conocimientos: Review
Spot the difference We go to the bus station Review Commands Numbers The family Transportation The alphabet Days of the week Adjectives

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Review Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Quinto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos para nivelar conocimientos. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Review Spot the difference We go to the bus station Review Commands Numbers The family Transportation The alphabet Days of the week Adjectives Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Formar equipos de estudiantes y jugar We go to the bus station de las pginas 4 y 5. Trabajar con los estudiantes en la pgina 3 Spot the difference y desarrollar las actividades propuestas. DIAGNSTICO Y NIVELACIN Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir los Greetings de la pgina 6. Resolver las actividades de Commands de la pgina 7 escuchando pronunciando y escribiendo segn la muestra. Pronunciar y escribir los nmeros en orden de la pgina 8. Desarrollar las actividades de The family de la pgina 9 resolviendo las actividades propuestas. Pronunciar, copiar y pintar los medios de transporte de la pgina 10. Resolver las actividades de The alphabet de la pgina 11 observando resolviendo lo propuesto. Resolver las actividades de Days of the week de la pgina 12. Escuchar, repetir y copiar las actividades de la pgina 12. Resolver las actividades de Adjectives de la pgina 13. Recursos Dado, fichas Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los temas tratados en el idioma Ingls del bloque. Utiliza correctamente los nombres en Ingls de los temas revisados en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente las palabras de los temas revisados en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los temas revisados y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del Ingls. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Todos los trabajos de clase. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 3. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

3.
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 1
A healthy body
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las partes del cuerpo con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
A healthy body The human body Listening Singular and plural Writing Song Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las partes del cuerpo en el idioma Ingls a partir de la identificacin de elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso del singular y plural.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: The human body Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Quinto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y deletrear en Ingls. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud. 2. Destrezas con criterios de desempeo:
Aprender las partes del cuerpo en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel y el uso del singular y plural.
Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de las partes del cuerpo con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
3.
Evaluacin Conocimientos A healthy body The human body Listenig Singular and plural Writing? Song Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Jugar al Capitn pide y los nios sealen en su cuerpo las partes que pida el capitn se recomienda utilizar nombres tcnicos como rtula, cervicales, falanges, Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina 14 y comentar sobre cmo se puede tener un cuerpo sano, CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Pronunciar en singular y plural las partes del cuerpo humano de las pginas 15 relacionando los nombres con las partes del grfico. Resolver las actividades de The human body de la pgina 16 escribiendo el nombre de las partes del cuerpo. Observar, pronunciar y escribir las partes del cuerpo de la pgina 17. Resolver la sopa de letras de la pgina 18. Resolver las actividades de Crossword de la pgina 19. Utilizar la cancin de la pgina 20 para reforzar lo trminos aprendidos en los conocimientos del bloque. Memorizar los trminos del vocabulario del bloque. APLICACIN Leer la historia de The alien de las pginas 22, 23 y 24 y luego resolver Activity de la pgina 25. Resolver las actividades de aplicacin de las pginas 117. Recursos Juego: el capitn pide Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de las partes del cuerpo en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los nombres en Ingls de las partes del cuerpo en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de las partes del cuerpo en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a las partes del cuerpo y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 19. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 18. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita. Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 2 How much money is there?

How much money is there Numbers Listening Multiplication Ordinal numbers Writing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los nmeros en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades de multiplicacin y el uso de los nmeros ordinales.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: How much money is there? Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Quinto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los nmeros con dilogos, escritura, relacin y pintura de imgenes que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos How much money is there? Numbers Listening Multiplication Ordinal numbers Writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los nios observarn un PowerPoint sobre las monedas y billetes circulantes, identificando cada una de ellas y qu se puede comprar con las mismas. Observar y conversar sobre el dibujo de la pgina 26 desarrollando las actividades sugeridas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, pronunciar, sumar y escribir los nmeros en Ingls de las pginas 27, 28 y 29. Realizar los ejercicios de multiplicacin de las pginas 30 y 31 resolviendo las actividades propuestas. Resolver las actividades de Ordinal numbers de las pginas 32 y 33. Identificar, escribir y pronunciar los nmeros cardinales y ordinales de la pgina 34. Relacionar los nmeros ordinales con sus palabras en la pgina 35. Realizar las actividades de la pgina 36. Resolver el crucigrama de Numbers de la pgina 37 Resolver los ejercicios de la pgina 38. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Jugar a la tiendita con billetes didcticos y comunicarse en el idioma Ingls. Resolver las actividades de aplicacin de la pgina 118. Recursos Audiovisuales Computadora proyector Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nmeros ordinales y cardinales en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los nombres de los nmeros ordinales y cardinales en Ingls y en las operaciones propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los nmeros ordinales y cardinales en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los nmeros ordinales y cardinales y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos y expresiones del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase de la pgina 38. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividad de la pgina 37. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los nmeros en el idioma Ingls a partir de la identificacin en los objetos del entorno y la aplicacin de actividades de multiplicacin y el uso de los nmeros ordinales.
3.
Billetes didcticos Elementos para comprar y vender Texto gua
4.
Bloque 3
Happy new year!
Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los meses del ao y las estaciones con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta.
Happy New Year! The months of the year Listening The calendar The seasons Writing Vocabulary
Conocimientos:
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los meses del ao y las estaciones en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Happy New Year! Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Quinto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los meses del ao y las estaciones con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los meses del ao y las estaciones en el idioma Ingls a partir de la identificacin de los elementos constitutivos y la aplicacin de actividades propias del nivel.
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes analizarn el calendario de festividades del Ecuador. (ver cuadro adjunto) Observar y comentar el dibujo de la pgina 40 en relacin con las celebraciones de Ao Nuevo. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir, escribir y memorizar los meses del ao en las pginas 41 y 42. Resolver las actividades I must remember these dates de la pgina 43. Realizar las actividades de The seasons de la pgina 44. Desarrollar la actividad de la pgina 45 relacionada con los elementos propios para las estaciones. Resolver la sopa de letras de los meses del ao de la pgina 46 con las actividades propuestas. Resolver las Questions and answers de Guess de la pgina 47 y 48, trabajando en parejas. Completar la tarjeta de invitacin de la pgina 49. Cantar la cancin de los meses de la pgina 50 insistiendo en la mmica y la actuacin. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar las actividades de la pgina 119. Recursos Cuadro de festividades del Ecuador Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los meses del ao y las estaciones en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los meses del ao y las estacion en Ingls y con ellas resuelve las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los nombres de los meses del ao y las estaciones en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls los meses del ao y las estaciones y los relaciona con su realidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 47 y 48. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 49. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos Happy New Year The months of the year Listening The calendar The seasons Writing Vocabulary
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Calendario de festividades del Ecuador Enero: Ao Nuevo Febrero: Da del Amor y la Amistad Marzo: Carnaval antes de la cuaresma Abril: Festival de las Flores y de las Frutas Mayo: Da de la Madre Junio: Fiesta del Sol/Corpus Christi Julio: Paseo del chagra Agosto: Festival de la cosecha del maz Septiembre: Yamor Octubre: Rodeo montubio/da de la raza Noviembre: Mama negra/Difuntos Diciembre: Pase del Nio/Navidad
Bloque 4
These are my things
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los pronombres demostrativos con dilogos y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Conocimientos:
These are my things Demostratives Listenig Singular Prural Near and far Vocabulary
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los pronombres demostrativos en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

5. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: These are my things Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Quinto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 6. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los pronombres demostrativos con dilogos y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos These are my things Demostratives Listenig Singular Plural Near and far Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Utilizar un mapa y determinar las ciudades o poblados que se encuentran cerca y lejos del lugar donde habitan los estudiantes. Observar y comentar el dibujo de la pgina 52. Determinar el significado de las nociones cerca y lejos. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y memorizar los pronombres demostrativos de la pgina 53. Escuchar y repetir usando Near y Far en las oraciones, completando la segunda parte de las mismas y leyendo la oracin final de las pginas 54 y 55. Resolver las actividades de This - That de la pgina 56, con el desarrollo de las actividades propuestas. Realizar las actividades de These those de la pgina 57, con la realizacin de las actividades propuestas. Resolver las actividades de Near and Far de la pgina 58. Realizar las actividades de This These That Those de la pgina 59. Realizar la actividad de Everybody takes a bath de la pgina 60 Escribir los pronombres demostrativos segn corresponda en la pgina 61. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de aplicacin de la pgina 62, divididos en equipos de trabajo. Resolver las actividades de la pgina 120. Recursos Mapa Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los pronombres demostrativos en el idioma Ingls. Diferencia los pronombres demostrativos de acuerdo a la circunstancia que se presentan. Utiliza correctamente los pronombres demostrativos en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina los pronombres demostrativos en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 61 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 60. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los pronombres demostrativos en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos canciones y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
7.
Texto gua
Texto gua
8. Observaciones:
Docente
Bloque 5
She is my daughter
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los pronombres del sujeto con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Conocimientos:
She is my daughter Subject pronouns Listenig Singular Plural It and they Vocabulary
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los pronombres del sujeto en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: She is my daughter Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Quinto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los pronombres del sujeto con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos She is my daughter Subject pronouns Listenig Singular Plural It and they Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Jugar a Quin es l? Los estudiantes escogern a un compaero/a e indicarn su nombre, apodo y sus cualidades sobresalientes. Observar y comentar el dibujo de la pgina 64. Determinar el significado de los pronombres. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Observar, escuchar, repetir y memorizar los pronombres del sujeto de la pgina 65. Escuchar y repetir las oraciones identificando los pronombres del sujeto, de la pginas 66. Sustituir los nombres por sus pronombres en las actividades de la pgina 67, Realizar las actividades de Plural de las pginas 68 y 69, con la realizacin de las actividades propuestas. Resolver las actividades de It (singular) de la pgina 70. Realizar las actividades de dilogo de la pgina 71. Reemplazar los nombres por los respectivos pronombres de las pginas 72, 73 y 74. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 121. Recursos Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los pronombres del sujeto en el idioma Ingls. Diferencia los pronombres del sujeto de acuerdo a la circunstancia que se presentan. Utiliza correctamente los pronombres del sujeto en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina los pronombres del sujeto en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 72,73 y 74 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 71. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los pronombres del sujeto en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
3.
Texto gua
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 6
An interesting place
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los artculos con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Conocimientos: An interesting place Articles Listenig Indefinite article A An Definite article The Omitting The Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los artculos definidos e indefinidos en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: She is my daughter Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Quinto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los artculos con dilogos y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos An interesting place Articles Listenig Indefinite article A An Definite article The Omitting The Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes observarn un grfico y determinarn cada uno de sus componentes el docente har hincapi en los artculos de los componentes. Observar y comentar el dibujo de la pgina 76, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Practicar el uso del artculo indefinido A en la pgina 77. Practicar el uso del artculo indefinido An en la pgina 78. Practicar el uso del artculo indefinido The en las pginas 79 y 80. Realizar las actividades de Vacation de las pginas 81 y 82, con la realizacin de las actividades propuestas. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 122. Recursos Grfico Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los artculos definidos e indefinidos en el idioma Ingls. Diferencia los artculos definidos e indefinidos de acuerdo a la circunstancia que se presentan. Utiliza correctamente los artculos definidos e indefinidos en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina los artculos definidos e indefinidos en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina. 80 Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de las pginas 81 y 82. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los artculos definidos e indefinidos en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
3.
Texto gua
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las formas del plural en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: At the supermarket Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Quinto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de las formas del plural con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos At the supermarket Plural forms Nouns Simple plural Plural forms Writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes observarn un PowerPoint con lminas de un mercado y de un supermercado, los estudiantes determinarn sus semejanzas y diferencias. Observar y comentar el dibujo de la pgina 84, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Resolver las actividades de Nouns de la pgina 85. Resolver las actividades de Singular y plural de la pgina 86, con el desarrollo de las actividades propuestas. Escuchar y repetir el Simple plural 1 2 3 de los sustantivos y desarrollar las actividades de las pginas 87, 88 y 89, considerando las reglas. Resolver las actividades de Plural forms (-s -ies es) de la pgina 90. Resolver las actividades de Plural forms 4 5 6 de las pginas 91, 92 y 93 considerando las reglas. Resolver las actividades de resumen de Plural forms de la pgina 94. Realizar las actividades de Singular and plural de la pgina 95. Resolver las actividades de trabajo en pareja de la pgina 96. Escribir el plural de los elementos de las pginas 97, 98. Resolver las actividades de Memorize 1-2-3-4-5-6 de la pgina 99. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 123. Recursos PowerPoint Computadora Proyector Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de las formas del plural en el idioma Ingls. Diferencia las formas del plural de acuerdo a la circunstancia que se presentan. Utiliza correctamente las formas del plural en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina las formas del plural en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina. 99. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de las pginas 97 y 98. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las formas del plural en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
3.
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 8
I am fireman
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de las formas del verbo to be con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales.
Conocimientos: I am fireman Verb to be Listenig Singular Plural Nouns and pronouns + Be Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las formas del verbo to be en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: I am fireman Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Quinto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de las formas del verbo to be con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos I am fireman Verb to be Listening Singular Plural Nouns and pronouns + Be Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 101, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Resolver las actividades de Ser, estar y expresiones idiomticas del verbo to be de las pginas 102 y 103. Unir con lneas el pronombre, la forma verbal y el complemento de la pgina 104. Trabajar en pareja en el desarrollo de las actividades de la pgina 105. Resolver las actividades de las formas del verbo to be de las pginas 106 y 107. Resolver las actividades de Professions de las pginas 108, 109, 110 y 111. Llenar los espacios con las formas de verbo to be en las pginas 112 y 113. Practicar la lectura y resolver las actividades propuestas de la pgina 114 con el uso de las formas del verbo to Be. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Formar equipos de trabajo y jugar en la pagina 115. Resolver las actividades de la pgina 124. Recursos Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de las formas del verbo to be en el idioma Ingls. Diferencia las formas del verbo to be de acuerdo a la circunstancia que se presenta. Utiliza correctamente las formas del verbo to be en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina las formas del verbo to be en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 112 y 113. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 114. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las formas del Verbo to be en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
3.
Texto gua
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Planificacin Lengua Extranjera Sexto Grado de Educacin General Bsica
Bloque 0
Review
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos para nivelar conocimientos. Conocimientos:
What`s the matter? Know my country Review Numbers The months of the year Demonstratives Subject pronouns Artcles Plural forms Verb To Be
Review


1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Review Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sexto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos, escritura, relacin y pintura de grficos para nivelar conocimientos. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Review What`s the matter? Know my country Review Numbers The months of the year Demonstratives Subject pronouns Articles Plural forms Verb to be Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Formar equipos de estudiantes y jugar Know my country de las pginas 4 y 5. Trabajar con los estudiantes en la pgina 3 What`s the matter? y desarrollar las actividades propuestas. DIAGNSTICO Y NIVELACIN Para esto los estudiantes debern: Resolver las actividades de The human body de la pgina 6. Resolver las actividades de Numbers de la pgina 7 escribiendo el nmero y su nombre. Resolver las actividades de The months of the year de la pgina 8. Desarrollar las actividades de Demonstratives de la pgina 9 resolviendo las actividades propuestas. Pronunciar y pintar los Subject pronouns de la pgina 10. Escuchar, repetir y escribir los Articles de la pgina 11. Resolver las actividades de Plural forms de la pgina 12, trabajo en parejas. Escuchar y repetir las oraciones con las formas del verbo to be de la pgina 13. Recursos Dado, fichas Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad los nombres de los temas tratados en el idioma Ingls del bloque. Utiliza correctamente los nombres en Ingls de los temas revisados en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente las palabras de los temas revisados en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los temas revisados y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del Ingls. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Todos los trabajos de clase. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 3. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

3.
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 1
A little town
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Cuidado del medio ambiente. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los lugares de mi pequeo pueblo con dilogos, escritura, relacin, y utilizacin de formas idiomticas que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Conocimientos:
A little town There is are Singular Plural Negative Questions - Answers Vocabulary
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender a utilizar las formas There is, There are, prepositions, and sentences a partir de la identificacin de los elementos de A Little town y la aplicacin de actividades propias del nivel.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: A little town Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sexto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender a utilizar las formas There is, There are, prepositions, and sentences a partir de la identificacin de los elementos de A little town y la aplicacin de actividades propias del nivel.
Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la identificacin de los lugares de mi pequeo pueblo con dilogos, escritura, relacin, y utilizacin de formas idiomticas que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar lminas de PowerPoint sobre el pueblo y la ciudad, determinar conclusiones. Observar y comentar el dibujo de la pgina 14, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Resolver las actividades de There is de la pgina 15 con la re3solucin de las actividades propuestas. Resolver las actividades de There are de la pgina 16, con el desarrollo de las actividades propuestas. Resolver los ejercicios de las forma singular y plural de la pgina 17 Desarrollar las actividades de Prepositions de la pgina 18 considerando las reglas. Resolver las actividades de Affirmative and negative forms de la pgina 19. Resolver las actividades de What is the matter? de la pgina 20 considerando las reglas. Resolver las actividades de Questions and answers de las pginas 21 y 22. Realizar las actividades de What is is, What is are de la pgina 23. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 115. Recursos PowerPoint Computadora Proyector Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de las formas There are, There is, prepositions and sentences. Diferencia las formas estudiadas de acuerdo a la circunstancia que se presentan. Utiliza correctamente las formas estudiasdas en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina las formas There are, There is, prepositions and sentences. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina. 23. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de las pginas 21 y 22. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
3.
Conocimientos A little town There is are Singular Plural Negative Questions Answers Vocabulary
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 2
We are different
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de las formas del verbo To be con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales.
Conocimientos: We are different Verb to be Adjetives Verb to be and adjetives Negative statements Yes/no questions and short answers Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las formas del verbo to be, adjetives, colors and sentences a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: We are different Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sexto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de las formas del verbo to be con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos We are different Verb to be Adjetives Verb to be and adjetives Negative statements Yes/No questions and short answers Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 25, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Resolver las actividades de Adjetives de las pginas 26 y 27. Realizar las actividades del Verbo To Be and adjetives de la pgina 28. Pronunciar, pintar y escribir las actividades de la pgina 29 usando las reglas y los adjetivos correspondientes. Resolver las actividades de Negative statements de la pgina 30. Resolver las actividades de Adjetives de la pgina 31 usando el grfico y los adjetivos correspondientes. Utilizar Yes/no en preguntas y respuestas cortas de las pginas 32 y 33. Practicar la lectura y resolver las actividades propuestas de la pgina 34 con el uso de las formas del verbo to be. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 116. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de las formas del verbo to be, con la utilizacin de adjetives, y formulacin de sentences and answers cortas. Diferencia las formas del verbo to be de acuerdo a la circunstancia que se presenta. Utiliza correctamente las formas del verbo to be en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina las formas del verbo to be con la utilizacin de adjetives, y formulacin de sentences and answers cortas. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 34. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de las pginas 32 y 33. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las formas del Verbo to be, adjetives, colors and sentences a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
3.
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 3
Machines at work
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de las formas del verbo To be con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales.
Conocimientos: Machines at work Verb to be Nouns Verb to be and complement Negative statements Yes/no questions and short answers Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las formas del verbo to be a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin con Present and Past.

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Machines at work Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sexto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de las formas del verbo to be con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos reales. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Machines at work Verb to be Nouns Verb to be and complement Negative statements Yes/No questions and short answers Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes podrn observar y comentar sobre las herramientas de trabajo, para ello el docente exhibir un cartel o mostrar algunas herramientas, para que los nios determinen su utilidad. Observar y comentar el dibujo de la pgina 36, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Observar, pronunciar y escribir discriminando las mquinas de las herramientas en las actividades sugeridas de la pgina 37. Dibujar, pintar y completar oraciones en la pgina 38. Cambiar las oraciones del Present al Past de la pgina 39 usando las reglas correspondientes. Usar las formas en Present o del Past en las oraciones de la pgina 40. Resolver las actividades de Negative stataments de la pgina 41 usando el grfico y los nombres correspondientes. Realizar los dilogos de la pgina 42. Utilizar Yes/no en preguntas y respuestas cortas de las pginas 43 y 44. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 117. Recursos Herramientas Lmina de herramientas Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de las formas del verbo to be, con la utilizacin del Present - Past Diferencia las formas del verbo to be de acuerdo a las formas del Present Past. Utiliza correctamente las formas del verbo to be en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina las formas del verbo to be con la utilizacin del Present Past. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 43 y 44. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Dilogos de la pgina 42. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita. Texto gua
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las formas del Verbo to be a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin con Present and Past.
3.
4. Observaciones:
Docente
Bloque 4
The big city
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los pronombres con dilogos y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. Conocimientos:
The big city Information questions The use of who The use of what The use of where The use of when The use how Song Vocabulary
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los tipos de pronombres a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: The big city Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sexto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los pronombres con dilogos y canciones que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos The big city Information questions The use of the who The use of the what The use of the where The use of the when The use of the how Song Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 46, con el desarrollo del dilogo propuesto. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Resolver las actividades de Asking directions de la pgina 47. Pronunciar y escribir The use of who en oraciones sugeridas en las pginas 48 y 49. Contestar las preguntas con The use of what de las pginas 50 y 51. Resolver las actividades de The use of where de las pginas 52 y 53. Realizar las actividades de The use of when de la pgina 54. Resolver las actividades de The use of how de la pgina 55. Practicar con el dilogo de la pgina 56. Dividir a los estudiantes en equipos de trabajo para que cada equipo se presente a sus compaeros y canten la cancin de la pgina 57. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 118. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los pronombres del bloque en el idioma Ingls. Diferencia el uso de los pronombres estudiados en el bloque. Utiliza correctamente los pronombres en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina en el idioma Ingls los pronombres y los utiliza de acuerdo a su entorno lgico y natural. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 56. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Cancin de la pgina 57. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los tipos de pronombres a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
3.
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 5
Health and life
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los verbos de accin con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos en el presente progresivo. Conocimientos: Health and life Action verbs Present progressive Affirmative statements Negative statements Yes/no questions and short answers Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los tipos de Action verbs a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin en el Present progressive. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Health and life Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sexto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los verbos de accin con dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos en el presente progresivo. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Health and life Action verbs Present progressive Affirmative statements Negative statementes Yes/No questions and short answers Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Mediante una lluvia de ideas los estudiantes determinarn los deportes ms prcticas en nuestro medio que tengan que ver con el mantenimiento de un buen estado fsico. Observar y comentar el dibujo de la pgina 59, con el desarrollo del dilogo propuesto. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Pronunciar y completar las preguntas de Action verbs de la pgina 60. Completar la tabla con los verbos terminados en ing en las conjugaciones sugeridas en la pgina 61. Elaborar oraciones con los Action verbs de la pgina 62. Resolver las actividades de present progressive de la pgina 63. Realizar las actividades de Negative statements de la pgina 64. Resolver las actividades de de la pgina 65 utilizando los trminos del recuadro. Resolver las actividades de preguntas y contestaciones cortas de las pginas 66 y 67. Realizar las actividades de Action verbs practice de las pginas 68, 69 y 70. Realizar las actividades de Reading de la pgina 71 Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 119. Recursos Marcador Pizarra Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los verbos de accin del bloque en el idioma Ingls. Diferencia el uso de los verbos de accin estudiados en el bloque. Texto gua Material de escritorio Utiliza correctamente los verbos de accin en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina en el idioma Ingls los verbos en accin y los relaciona a su entorno lgico y natural Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 69 y 70. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividad de la pgina 71. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los tipos de Action verbs a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin en el Present progressive.
3.
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 6
The new day
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin del tiempo con dilogos, escritura y relacin que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. Conocimientos:
The new day The time Numbers O`clock Quarter and half Past and To Vocabulary
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre el tiempo en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras, ejercicios de pronunciacin y el uso de Past and To. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: The new day Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sexto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin del tiempo con dilogos, escritura y relacin que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre el tiempo en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras, ejercicios de pronunciacin y el uso de Past and To.
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes realizarn algunos ejercicios de leer la hora en el idioma Espaol con el uso de relojes didcticos. Observar y comentar el dibujo de la pgina 73 con el desarrollo de las actividades sugeridas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Escuchar, repetir y escribir los nmeros hasta el 100 en las pginas 74, 75 y 76. Realizar ejercicios preguntando la hora en Ingls. dibujar y escribir las respuestas en la pgina 77. Trabajar en parejas y resolver los ejercicios de What times is it? de la pgina 78. Pronunciar y escribir oraciones con at en los ejercicios de la pgina 79. Resolver los ejercicios de What times is tt? con el uso de Quarter, Half and Past de la pgina 80. Relacionar las horas con el tiempo y el uso de las reglas aprendidas en la pgina 81. Realizar los ejercicios de What time is it? con el uso de Past and To y las actividades sugeridas en las pginas 82 y 83. Dibujar y escribir en parejas los ejercicios de What time is it? de la pgina 84, utilizando las reglas aprendidas. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar las actividades de la pgina 120. Recursos Relojes didcticos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad el tiempo en el idioma Ingls. Utiliza correctamente el tiempo en Ingls y resuelve las actividades propuestas. Pronuncia correctamente la hora en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls el tiempo y lo relaciona con su realidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 84. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 81. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos The new day The time Numbers O`clock Quarter and half Past and To Vocabulary
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 7
Our people
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de las formas posesivas con dilogos, lectura y escritura que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Conocimientos:
Our poeple Possessives Possessive adjetives Of as possessive Possessive nouns with apostrophe (`) Song Vocabulary
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre las formas posesivas en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin concretos. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Our people Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sexto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Practicar las habilidades lingsticas del idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin las formas posesivas con dilogos, escritura y relacin que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre las formas posesivas en el idioma Ingls a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras, ejercicios de pronunciacin concretos.
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes mediante dilogo en Espaol indicarn Como se festeja el Carnaval en nuestro pas, establecern conclusiones y determinarn recomendaciones. Observar y comentar el dibujo de la pgina 86, con el desarrollo de las actividades sugeridas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Pronunciar y escribir los Possessive adjectives en las pginas 87, 88 y 89, utilizando los adjetivos correspondientes que observan las reglas idiomticas. Realizar ejercicios de Of as possessive de las pginas 90 y 91, relacionando sus correspondientes y trabajando en parejas. Realizar los ejercicios de Possessive nouns with apostrophe en singular de la pgina 92. Realizar los ejercicios de Possessive nouns with apostrophe en plural de la pgina 93. Realizar los ejercicios de Possessive nouns with apostrophe combinados de la pgina 94. Realizar la lectura de Traditions de la pgina 95. Realizar los ejercicios combinados de las formas posesivas de la pgina 96. Dividir a los estudiantes en equipos de trabajo y presentar la cancin de la pgina 97. Memorizar los trminos y las expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Realizar las actividades de la pgina 121. Recursos Pizarra Marcador Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad las formas posesivas en el idioma Ingls. Utiliza correctamente las formas posesivas y resuelve las actividades propuestas. Pronuncia correctamente las formas posesivas en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls las formas posesivas y las relaciona con su realidad. Utiliza correctamente los trminos y las expresiones del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos y las expresiones aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 96. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Cancin de la pgina 97. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos Our people Possessives Possessive adjectives Of as possessive Possessive nouns with apostrophe (`) Song Vocabulary
Texto gua
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 8
Sports and friendship
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los verbos de accin y el uso de nombres, pronombres y oraciones que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. Conocimientos: Sports and friendship Action verbs Action verbs with I you we they Action verbs with he she it Afirmative statements Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los Action verbs a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin en Affirmative statements. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Sports and friendship Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sexto Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender los Action verbs a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin en Affirmative statements.
Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los verbos de accin y el uso de nombres, pronombres y oraciones que desarrollen ejercicios comunicativos concretos.
3. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Sports and friendship Action verbs Action verbs with I you we they Action verbs with he she it Affirmative statementes Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Mediante una lluvia de ideas los estudiantes comentarn los beneficios de las actividades extracurriculares de la institucin educativa o analizarn aquellas que se podran implementar para potenciar el uso del tiempo libre. Observar y comentar el dibujo de la pgina 99, con el desarrollo del dilogo propuesto. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Realizar las actividades de Sports de las pginas 100 y 101. Pronunciar y escribir las actividades de Action verbs en las pginas 102 y 103 Utilizar las palabras del recuadro para complertar los grficos de Action verbs de la pgina 104. Resolver las actividades de Action verbs con el uso de los pronombres I, you, we, you and they de las pginas 105 y 106, con la resolucin de las actividades propuestas. Realizar las actividades de Do verbs with he, she and it de las pginas 107 y 108 con el desarrollo de los ejercicios propuestos. Realizar las conjugaciones de verbos considerando el ejemplo de la pgina 109. Realizar las actividades de Affirmative statements de las pginas 110, 111 y 112 con la formacin de oraciones utilizando los trminos correspondientes. En equipos de trabajo realizar las actividades de Reading de la pgina 113 Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 122. Recursos Marcadores Pizarra Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin de los verbos de accin del bloque en el idioma Ingls. Diferencia el uso de los verbos de accin estudiados en el bloque. Utiliza correctamente los verbos de accin en las actividades propuestas. Texto gua Material de escritorio Indicadores de logro Discrimina en el idioma Ingls los verbos en accin y los relaciona a su entorno lgico y natural Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 110, 111 y 112. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Lectura de la pgina 113. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Texto gua
Texto gua
4. Observaciones: Docente Autoridad Fecha de entrega
Planificacin Lengua Extranjera Sptimo Grado de Educacin General Bsica
Bloque 0
Review
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos, escritura, relacin grfica para nivelar conocimientos. Conocimientos: Review
There is and there are Verb to be and adjectives Present and past tense Information questions Action verbs The time Possessives Action verbs

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Review Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sptimo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque Diagnosticar los prerrequisitos propios del nivel de Ingls con dilogos, escritura y relacin grfica para nivelar conocimientos. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Review There is and there are Verb to be and adjectives Present and past tense Information questions Action verbs The time Possessives Action verbs Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Presentar a los estudiantes un fragmento de una pelcula en Ingls y determinar el grado de comprensin. DIAGNSTICO Y NIVELACIN Para esto los estudiantes debern: Resolver las actividades de There is and there are de la pgina 3. Resolver las actividades de Verb to be and adjectives de la pgina 4, con el dasarrollo de las actividades sugeridas. Resolver las actividades de Present and past tense de la pgina 5, con la resolucin de las actividades propuestas. Desarrollar las actividades de Information questions de la pgina 6 resolviendo las actividades propuestas. Pronunciar y completar las oraciones utilizando el presente progresivo de Action verbs de la pgina 7. Trabajar en parejas y dibujar The time de la pgina 8. Resolver las actividades de Possessives de la pgina 9, trabajo en parejas. Escribir las formas correctas de Action verbs de la pgina 10, con el desarrollo de las actividades propuestas. Recursos Pelcula Audiovisuales Indicadores esenciales de evaluacin Identifica con claridad las formas de los temas tratados en el idioma Ingls del bloque. Utiliza correctamente las formas en Ingls de los temas revisados en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente las palabras de los temas revisados en el idioma Ingls. Indicadores de logro Identifica en el idioma Ingls a los temas revisados y los relaciona con la realidad. Utiliza correctamente los trminos del Ingls. Participa activamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia correctamente los trminos aprendidos. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Todos los trabajos de clase. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Ejercicios de la pgina 7. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.

3.
4.
Observaciones:
Docente
Bloque 1
Our solar system
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin del Simple present tense, con el verbo to be y otros verbos a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios de comunicacin concreta. Conocimientos:
Our Solar System Simple present tense Listening Present with the verb to be Present with other verbs Writing Vocabulary
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender el Simple present tense a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin con el verbo to be y other verbs. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Machines at work Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sptimo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Destrezas con criterios de desempeo: Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Aprender el Simple present tense a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2. Objetivo educativo del bloque
contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin con el verbo to be y other verbs.
Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin del Simple present tense, con el verbo to be y otros verbos a travs de dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos.
3. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Conocimientos Our solar system Simple present tense Listeing Present with the verb to be Present with other verbs Writing Vocabulary Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes podrn observar y comentar en el idioma Espaol la lmina del Sistema solar presentada en clases. Hablar sobre los cometas, las estrellas, los asteroides, el Sol, la Luna y los planetas. Observar y comentar el dibujo de la pgina 11, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Pronunciar las palabras del Solar System de la pgina 12. Resolver las actividades sugeridas del Present with the verb to be de la pgina 13. Cambiar las oraciones afirmativas a negativas de la pgina 14 usando las contracciones. Realizar las actividades de Questions and short answers de la pgina 15. Colorear las actividades sugeridas en la pgina 16, relacionada con los movimientos del planeta Tierra. Realizar las actividades sugeridas del Present with the verb to have en el singular y plural de la pgina 17. Realizar las actividades del Present with other verbs en la forma afirmativa de la pgina 18. Realizar las actividades de Negative Statements en el singular y plural con los verbos drink e eat de la pgina 19. Realizar las actividades de Negative Statements de la pgina 20. Resolver las actividades de Questions and short answers de las pginas 21 y 22. Realizar la lectura de The Solarr system de la pgina 23, en equipos de trabajo. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de las pginas 24 y 109. Recursos Lmina del Sistema solar Indicadores esenciales de evaluacin Demuestra comprensin del Simple present tense con el verbo to be y otros verbos. Diferencia las formas del Simple present tense con el verbo to be y otros verbos Utiliza correctamente el Simple present tense en las actividades propuestas. Indicadores de logro Discrimina la forma del Simple present tense con el verbo to be y otros verbos Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 24. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Dilogos de la pgina 23. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Texto gua
Texto gua
Bloque 2
On the road
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de Information questions a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos con el verbo to be y otros verbos. Conocimientos: On the road Information questions Listening Questions words with the verb to be Questions words with other verbs Writing Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre Information questions a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin con el verbo to be y otros verbos. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: On the road Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sptimo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Destrezas con criterios de desempeo: Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Aprender sobre Information questions a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2.
3.
ejercicios de pronunciacin con el verbo to be y otros verbos. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de Information questions a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos con el verbo to be y otros verbos. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes observarn el mapa vial del Ecuador y determinarn los principales lugares tursticos. Adems comentarn los medios de transporte y compartirn experiencias vividas. Observar y comentar el dibujo de la pgina 26, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Pronunciar y escribir las actividades sugeridas en la pgina 27. Resolver las actividades sugeridas de Questions words with the verb to be de las pginas 28, 29 y 30. Pronunciar y escribir las palabras correspondientes a Traffic signs de la pgina 31. Desarrollar las actividades de Questions words with other verbs de las pginas 32, 33 y 34. Resolver la actividad de Questions words de la pgina 35. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 110. Recursos Mapa vial del Ecuador Indicadores esenciales de evaluacin Comprende con claridad la Information questions con el verbo to be y otros verbos. Utiliza correctamente la Information questions en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente la Information questions en el idioma Ingls. Indicadores de logro Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 35. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividades de las pginas 32 y 33. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y
Conocimientos On the road Information questions Listeing Questions words with the verb to be Questions words with other verbs Writing Vocabulary
Texto gua
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 3
Nature and pollution
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Proteccin del medio ambiente. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los adjetivos comparativos a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos.
Conocimientos: Nature and pollution Comparison Listening Comparison er than Comparion more than Song Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre los adjetivos comparativos a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Nature and pollution Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sptimo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Destrezas con criterios de desempeo: Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Aprender sobre los adjetivos comparativos a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin Eje transversal: Proteccin del medio ambiente. 2.
palabras y ejercicios de pronunciacin. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los adjetivos comparativos a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. que contengan las palabras de uso frecuente, familias de
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Los estudiantes traern a clase recortes de prensa relacionados con la contaminacin, leern a sus compaeros y analizarn su contenido, luego armarn un collage que ser exhibido en las carteleras de la clase. Observar y comentar el dibujo de las pginas 37 y 38, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Resolver las actividades de Pollution de la pgina 39. Realizar las actividades de Comparison er than de las pginas 40 y 41, con el desarrollo de los ejercicios sugeridos. Realizar las actividades de Comparison more than de la pgina 42 con los ejercicios propuestos. Realizar las actividades en parejas de los ejercicios de la pgina 43, mediante la utilizacin de los adjetivos comparativos estudiados. Realizar la lectura de Deserts de la pgina 44 comentando su contenido y resolviendo las preguntas de comprensin del texto. Los estudiantes divididos en equipos de trabajo cantarn la cancin de la pgina 45. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 111. Recursos Recortes de prensa Material de escritorio Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Comprende con claridad el uso de los adjetivos comparativos Utiliza correctamente los adjetivos comparativos en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los adjetivos comparativos en el idioma Ingls. Indicadores de logro Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 43. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividad de la pgina 45. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita. Texto gua
Conocimientos Nature and pollution Comparison Listeing Comparion er than Comparison more than Song Vocabulary
4. Observaciones:
Docente
Bloque 4
The community
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los adverbios de modo a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos.
Conocimientos: The community Adverbs of frequency Listening Adverbs of frequency with the verb to be Adverbs of frequency with other verbs Writing Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre los adverbios de modo a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: The community Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sptimo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Destrezas con criterios de desempeo: Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Aprender sobre los adverbios de modo a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2.
palabras y ejercicios de pronunciacin. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los adverbios de modo a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. contengan las palabras de uso frecuente, familias de
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de las pginas 47, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Resolver las actividades de Adverbs of frequency de la pgina 48, con el uso de los principales adverbios. Realizar las actividades de Adverbs of frequency with the verb to be de la pgina 49, con el desarrollo de los ejercicios sugeridos. Realizar las actividades de Adverbs of frecuency with other verbs de la pgina 50 con los ejercicios propuestos. Realizar las actividades en parejas de los ejercicios propuestos en la pgina 51, a travs de ordenamiento de oraciones. Escuchar y pronunciar The parts of a car de las pginas 52 y 53 mediante la relacin de las partes y sus nombres en el idioma Ingls. Realizar la lectura de Taxes de la pgina 54, comentando su contenido y resolviendo las preguntas de comprensin del texto. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 112. Recursos Indicadores esenciales de evaluacin Comprende con claridad el uso de los Adverbs of frequency. Utiliza correctamente los Adverbs of frequency en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los Adverbs of frequency en el idioma Ingls. Indicadores de logro Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 54. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividades de las pginas 52 y 53. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita. Texto gua
Conocimientos The community Adverbs of frequency Listening A. F. with the verb to be A. F. with the other verbs Writing Vocabulary
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 5
Let`s go to the market
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los sustantivos contables y no contables a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. Conocimientos: Lets go to the market Nouns Count nouns Noncount nouns Writing Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre los sustantivos, contables y no contables a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Lets`go to the market Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sptimo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Destrezas con criterios de desempeo: Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Aprender sobre los sustantivos contables y no contables a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud. 2.
familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los sustantivos contables y no contables a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente,
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Lluvia de ideas sobre De compras en el mercado Los estudiantes compartirn las actividades que realizan cuando van de compras con sus padres. Observar y comentar el dibujo de las pginas 47, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Hablar y escribir sustantivos relacionados con la alimentacin de la pgina 57. Resolver las actividades de Numbers de las pginas 58 y 59, con el desarrollo de las actividades propuestas. Realizar las actividades de Count nouns en sus formas singular y plural de las pginas 60 y 61, con la resolucin de los ejercicios sugeridos. Realizar las actividades de Noncount nouns de la pgina 50 con los ejercicios propuestos. Realizar las actividades Writing de la pgina 64, con el desarrollo de actividades planteadas. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 113. Recursos Pizarra Marcadores Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Comprende con claridad el uso de los sustantivos contables y no contables en el idioma Ingls. Utiliza correctamente los sustantivos contables y no contables en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los sustantivos contables y no contables en el idioma Ingls. Indicadores de logro Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 64. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividades de las pginas 60 y 62. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos Let`s go to the market Nouns Count nouns Noncount nouns Writing Vocabulary
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 6
Eating to live
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Cuidado de la salud. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los sustantivos contables y no contables y el uso de proposiciones a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. Conocimientos: Eating to live Count nouns and noncount nouns Listening How many How much A few a little Few - little Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre los sustantivos, contables y no contables y proposiciones a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Eating to live Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sptimo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre los sustantivos contables y no contables Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. y proposiciones a partir de escuchar y comprender los Eje transversal: Cuidado de la salud.
dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las
2.
palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios Objetivo educativo del bloque de pronunciacin. Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los sustantivos contables y no contables y el uso de proposiciones a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos.
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Lluvia de ideas sobre Qu comida te gusta ms? Los estudiantes compartirn las comidas que ms les agradan, indicando la razn de su gusto. Observar y comentar el dibujo de las pginas 66, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Hablar y escribir las palabras relacionadas con el men de la pgina 67. Resolver las actividades de How many y How much de las pginas 68 y 69, con la aplicacin de las reglas en las actividades propuestas. Realizar las actividades de A few A little de las pginas 70 y 71, con la resolucin de los ejercicios sugeridos y la aplicacin de las reglas correspondientes. Realizar las actividades de Few Little de las pginas 72 y 73 con el desarrollo de los ejercicios propuestos. Realizar las actividades Picnic de la pgina 74 en parejas y con el desarrollo de actividades planteadas. Realizar los Short dialogues de la pgina 75 y practicar entre compaeros. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 114. Recursos Pizarra Marcadores Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Comprende con claridad el uso de los sustantivos contables y no contables con el uso de preposiciones. Utiliza correctamente los sustantivos contables y no contables y las preposiciones en las actividades propuestas. Pronuncia correctamente los sustantivos contables y no contables y las preposiciones en el idioma Ingls. Indicadores de logro Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 74. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividades de la pgina 75. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos Eating to live Count nouns and noncount nouns Listening How many How much A few a Little Few - Little Vocabulary
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 7
Media
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los medios de comunicacin a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. Conocimientos: Media Present progressive Listening Affirmative statements Negative statements Yes/No questions and short answers Song Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre los medios de comunicacin a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin en el presente progresivo. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: Media Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sptimo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre los medios de comunicacin a partir de Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica.
contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y
2.
ejercicios de pronunciacin en el presente progresivo. Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin de los medios de comunicacin a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos.
3.

Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Lluvia de ideas sobre Los medios de comunicacin? Los estudiantes enlistarn los medios de comunicacin analizando su importancia en las relaciones sociales. Observar y comentar el dibujo de las pginas 77, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Hablar, escribir, memorizar y pintar los medios de comunicacin de la pgina 78. Resolver las actividades de Present progressive de la pgina 79, con la aplicacin de Affirmative statements. Realizar las actividades de Affirmative statements de las pginas 80 y 81, con la resolucin de los ejercicios sugeridos y la aplicacin de las reglas correspondientes. Realizar las actividades de Negative statements de las pginas 82, 83 y 84 con el desarrollo de los ejercicios propuestos. Realizar las actividades de Yes/No questions and short answers de las pginas 85, 86 y 87 con el desarrollo de actividades planteadas y la practica entre compaeros. Los estudiantes divididos en equipos de trabajo presentarn a sus compaeros la cancin de la pgina 89. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 115. Recursos Pizarra Marcadores Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Comprende con claridad el uso del presente progresivo. Utiliza correctamente el presente progresivo en las actividades propuestas. Texto gua Material de escritorio Pronuncia correctamente las formas del presente progresivo en el idioma Ingls. Indicadores de logro Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario. Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pginas 86 y 87. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Actividades de la pgina 89. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Conocimientos Media Present progresivo Listening Affirmative statements Negative statements Yes/No questions and short answers Song Vocabulary
Texto gua
4. Observaciones:
Docente
Bloque 8
At the museum
Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. v Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. Objetivo educativo del bloque: Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin del pasado simple a travs de dilogos y escritos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos.
Conocimientos: At the museum Simple past tense Listening Regular and irregular verbs Past tense with the verb to be Past tense with other verbs Vocabulary Destrezas con criterios de desempeo: Aprender sobre el Simple past tense a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin. Estrategias metodolgicas: Expresin lingstica Manejo de informacin Desarrollo de destrezas motrices finas Discriminacin de ideas Valoracin de conocimientos adquiridos

1. Datos informativos rea: Idioma extranjero Ttulo del bloque: At the museum Asignatura: Ingls Duracin: seis semanas Ao lectivo: Fecha de inicio: Grado EGB: Sptimo Fecha de terminacin: Secciones: Docente: Eje curricular integrador: Aprender la forma oral y escrita del idioma Ingls para generar una comunicacin eficiente que supere las barreras idiomticas y culturales. Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls. Eje transversal: Formacin de una ciudadana democrtica. 2.
Objetivo educativo del bloque Practicar las habilidades lingsticas del Idioma Ingls de manera ldica mediante la utilizacin del Pasado simple, a travs de dilogos que desarrollen ejercicios comunicativos concretos. Relacin entre componentes curriculares
Evaluacin Precisiones para la enseanza y el aprendizaje INTRODUCCIN Observar y comentar el dibujo de la pgina 91, con el desarrollo de las actividades propuestas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Para esto los estudiantes debern: Realizarn las actividades de Observation de la pgina 92 en la formacin de oraciones utilizando There was no or There were no. Pronunciar y memorizar los Regular and irregular verbs de la pgina 93. Resolver la sopa de letras y las actividades sugeridas de Regular and irregular verbs de la pgina 94. Resolver las actividades de Regular verbs de las pginas 95 y 96 cambiando el tiempo de los verbos del presente al pasado. Realizar las actividades de Irregular verbs de la pgina 97, cambiando el tiempo de los verbos irregulares del presente al pasado. Desarrollar las actividades de Regular and irregular verbs con la resolucin de las actividades propuestas y el trabajando en parejas. Diferenciar los verbos regulares de los irregulares, a travs de las actividades sugeridas en las pginas 100 y 101. Resolver las actividades de Past tense with the verb to be de las pginas 102 y 103. Resolver las actividades de Past tense with the other verb de las pginas 104 y 105. Resolver las actividades de Simple past tense de la pgina 106 con el trabajo en parejas. Realizar la lectura de The incas de la pgina 107, resolviendo las actividades de comprensin del texto. Memorizar los trminos y expresiones del vocabulario del bloque. APLICACIN Resolver las actividades de la pgina 116. Recursos Texto gua Indicadores esenciales de evaluacin Comprende las formas de los verbos regulares e irregulares en el tiempo pasado del idioma Ingls. Diferencia los verbos to be y otros verbos y los conjuga en el tiempo pasado. Utiliza correctamente el tiempo pasado en las actividades propuestas.
Destrezas con criterios de desempeo: Aprender las Simple past tense a partir de escuchar y comprender los dilogos y ejercicios de aplicacin que contengan las palabras de uso frecuente, familias de palabras y ejercicios de pronunciacin.
3.
Conocimientos At the museum Simple past tense Listening Regular and irregular verbs Past tense with the verb to be. Past tense with other verbs Vocabulary
Indicadores de logro Reconoce los verbos regulares e irregulares en el tiempo pasado y las formas del verbo to be y otros verbos. Utiliza correctamente los trminos del vocabulario. Participa decididamente en las actividades propuestas en el bloque. Pronuncia y escribe correctamente los trminos aprendidos del vocabulario.
Elementos de la evaluacin Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo Evaluacin sumativa: Trabajo en clase pgina 106. Autoevaluacin: Ejercicios resueltos Coevaluacin: Dilogos de la pgina 107. Criterios de evaluacin: Responsabilidad Orden y aseo Respeto al trabajo personal y de los compaeros Expresin oral y escrita.
Texto gua

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Colors The colors Listenig What color is this? Songs Vocabulary

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Let`s buy / Numbers

Lets buy Numbers Listenig There is There are Vocabulary

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My face The head Listenig I have How is she/he? Vocabulary

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Frutas para la ensalada Texto gua

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The world has many color

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Observaciones: Docente Autoridad Fecha de entrega

LENGUA EXTRANJERA PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 6

Relacin entre componentes curriculares

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Autoridad Fecha de entrega

Conocimientos: My school The classroom Listening What is this? Writing Vocabulary

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Relacin entre componentes curriculares

Conocimientos My school The classroom Listening What is this? Writing Vocabulary

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I love my body My body Listening I have Writing Vocabulary

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Planificacin Lengua Extranjera Cuarto Grado de Educacin General Bsica

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Destrezas con criterios de desempeo:

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