Trabajo de Investigacin: Problemas lingsticos tras la masificacin de Internet.

ndice.
ndice. ...................................................................................................................... 2 Introduccin. ............................................................................................................ 3 I.- El auge de Internet. .......................................................................................... 4 I.I - Internet en Chile. ........................................................................................ 4 I.II Internet en la juventud. ............................................................................. 4 II.- Caractersticas comunicativas de la utilizacin de internet. ............................ 6 II.I El chat. ...................................................................................................... 6 II.II Abreviacin de palabras. ......................................................................... 6 II.III Emoticonos. ............................................................................................ 7 II.IV Factores que configuran este fenmeno. ............................................... 7 III.- Problemas de lenguaje................................................................................... 9 III.I Dificultades en la comunicacin oral y/o escrita. ..................................... 9 III.II Destruccin sistemtica del lenguaje. ..................................................... 9 Conclusiones. ........................................................................................................ 11 Referencias bibliogrficas. ..................................................................................... 12

ntroduccion.

El uso de internet se ha ido masificando de manera sorprendente desde comienzos del siglo XXI, llegando a constituirse como una herramienta fundamental para la comunicacin de este ltimo tiempo. Representa, sin duda alguna, un factor importantsimo para el desarrollo de las relaciones entre los miembros de la comunidad, puesto que permite optimizar enormemente el tiempo requerido para el acto comunicativo a distancia. Por otro lado, la comunicacin en tiempo real a travs de largas distancias no es el nico beneficio de internet, pues tambin significa una ayuda para las diferentes investigaciones que se desarrollan. Una de las crticas existentes al uso de lo que podramos llamar un lenguaje computacional, es la que sostiene que el lenguaje se ha infravalorado a partir de las jergas y abreviaciones surgidas en este medio. En ese sentido, en las siguientes pginas se intentar establecer en qu medida el uso de una comunicacin por internet afecta al desarrollo del lenguaje dentro de la sociedad, o ms bien, cules son las repercusiones negativas del chat, emoticonos y redes sociales, en las prcticas lingsticas de la comunidad, particularmente la juventud. Para lograr lo anterior se proceder a, como primer punto, hacer una breve exposicin de la evolucin sistemtica de internet, como medio para facilitar diversas tareas dentro de la sociedad. Posteriormente, se establecern las caractersticas particulares de este fenmeno, las cuales darn paso a la presentacin de las problemticas que se pretenden plantear. Finalmente, se intentar, de ser posible, dar algn tipo de respuesta o solucin a este hecho.

I.- El auge de Internet.

I.I - Internet en Chile.

Internet en estos tiempos est lejos de ser funcional exclusivamente a los fines por los cuales fue creada alrededor de 1960, pues en ese entonces jams se pens en los alcances que esta herramienta traera para la investigacin, el trabajo, las comunicaciones, la entretencin, la solucin de problemas de la vida cotidiana (tan triviales como el buscar recetas de cocina o la localizacin de determinados lugares), o incluso importantes acciones como transacciones de grandes sumas de dinero, por mencionar algunos. En Chile, particularmente, internet comenz a masificarse (en el acceso a ella por parte de los hogares) alrededor del ao 2004 o 2005. Hablando desde una experiencia personal, el incremento del desarrollo de trabajos escolares hechos mediante la investigacin en internet sufri una abrumadora alza a partir de estos aos. A su vez, si bien en estos aos el acceso a internet en un hogar era casi un privilegio, al cabo de apenas 5 aos el no tener internet representaba enormes problemas, en muchos sentidos. La actualizacin de softwares, la descarga de diferentes complementos, el acceso a informaciones, etc., cada vez se hizo ms complejo de no contar con el acceso a esta herramienta.

I.II Internet en la juventud.

La relacin de Internet con las tecnologas de Chile fue tarda. A mediados del 2007 este medio se hace presente preferentemente en los jvenes, los cuales sern responsables de multiplicar sus adherentes por medio de sitios web como Fotolog, My Space, Messenger, entre otras. Este fenmeno tiene relacin con lo que aportan estas redes sociales: sea un aporte negativo o positivo, los jvenes se vern atrados por la manera fcil que pueden manejarlas y lo que esto les significa, en el sentido que amplan sus contactos y, desde la pantalla de su computadora, se sienten en conexin con otros como ellos. Actualmente, las redes sociales como Facebook o Twitter han relevado a los sitios anteriormente mencionados, y no es de extraar que en unos cuantos aos surjan nuevas redes de interaccin, las cuales sern ampliamente utilizadas por la nueva generacin de jvenes, en nuestro pas y en el mundo. Adems, el rpido progreso que tuvo este medio durante los aos posteriores, dejaba atrs todo tipo de tecnologas y recursos que fueran demorosos o menos eficientes al momento de comunicarse u obtener informacin, tales como cartas o la investigacin en bibliotecas, respectivamente; y es en ese sentido que las personas optaron por ocupar este medio como fuente de conexin 4

primordial en sus vidas. Los jvenes que adaptaron Internet a sus necesidades de estudio, entretencin, relaciones con sus pares, conocimiento, etc., dan respuesta al mundo globalizado al que actualmente se responde.

II.- Caractersticas comunicativas de la utilizacin de internet.

II.I El chat.

A partir de la aparicin de Messenger1, un programa de mensajera instantnea, se populariz el concepto de chatear. Esto consiste en mantener una conversacin en lnea con una o ms personas. Esta herramienta supone una ventaja respecto al uso de correos electrnicos, pues guardando las proporciones, stos son equivalentes al envo de cartas, con la caracterstica de que se debe esperar la lectura por parte del otro interlocutor, y a partir de ah recin esperar a su vez una respuesta. Por otro lado, el chat es ms similar a una conversacin personal, donde estn hasta cierto punto permitidas las interrupciones, y adems se entiende como de carcter no-formal. El chat representa, en ese sentido, un avance en lo que respecta a la comunicacin mediante el uso de recursos tecnolgicos. Se caracteriza por su velocidad, de carcter instantnea; la optimizacin del tiempo mediante la abreviacin de palabras; y por la posibilidad, que fue cada vez ganando mayor importancia, de usar smbolos conocidos como emoticonos.

II.II Abreviacin de palabras.

Cada vez fue ganando ms popularidad, especialmente entre los jvenes, la costumbre de abreviar palabras, mediante la eliminacin de letras que se consideran innecesarias para la comprensin de la palabra, la combinacin de stas, o simplemente la sustitucin de una palabra completa por una o dos letras. Ejemplos de los puntos anteriores son las palabras siguientes: en lugar de escribir caballero, desde o elefante, se escribe kballero, dsd o lfant; o bien, en lugar de que, porque o ms, se escribe q, xq o +, respectivamente. Esto supone una economa en el tiempo de escritura, entendindolo desde la necesidad de la rapidez de la comunicacin.

El servicio de Messenger surgi a partir de 1999, pero en Chile se populariz y masific a partir del ao 2005, aproximadamente. Dada la aparicin de las redes sociales, especficamente Facebook, que cada vez fue perfeccionando ms su experiencia en el chat, este programa fue cada vez perdiendo ms usuarios, hasta que a principios del 2013 el servicio fue retirado.

II.III Emoticonos.

Los emoticonos son smbolos utilizados en el contexto de la comunicacin en lnea, que consisten en la utilizacin de smbolos gramaticales para la expresin de emociones o sentimientos, mediante la construccin de rostros que expresan dichas emociones. Son construidos de manera simple, como por ejemplo :-), conjunto de smbolos que, al girarlos en el sentido de las agujas del reloj, nos permite interpretar una cara sonriendo. Por otro lado, si escribimos xD, representa una complejidad mayor, en el sentido que requiere una interpretacin en un grado ms alto, pues de la x es necesario entender que en conjunto con la comilla, indica dos ojos cerrados con una pequea lgrima. La D, por otro lado, complementa la imagen mental, comprendiendo por fin que se hace referencia a una expresin de profundo regocijo, tal que la risa presente llega incluso a hacer salir lgrimas.

II.IV Factores que configuran este fenmeno.

Un hecho importante a considerar para el anlisis de las dos prcticas mencionadas anteriormente (la abreviacin de palabras y el uso de emoticonos), es que stas surgieron, al menos en nuestro pas, a raz de otros factores, principalmente la popularizacin de los mensajes de texto mediante telfonos mviles. En ese sentido, los celulares presentan un obstculo que no presenta el chat: para enviar un SMS2 se dispone de un nmero limitado de caracteres, por lo que la optimizacin de stos es importantsimo. Es por esto que la utilizacin de smbolos que expresen ideas, o el hecho de acortar palabras, son altamente funcionales, siempre y cuando no se altere la estructura ni la comprensin del mensaje a comunicar. Sin embargo, como se mencion anteriormente, este tipo de limitacin no se presenta en el chat, el cual dispone de un espacio ilimitado para la comunicacin. Tal como lo menciona Marcos Bonvin: Cuando el mvil sustituy al telegrama, el problema de la economa persisti, porque los mensajes cortos tienen un lmite de 160 caracteres. Y, ante el mismo problema, la misma solucin. En plena crisis econmica, los usuarios se apretaron ms el cinturn y apretaron ms la lengua. As, se emplearon palabras recortadas, con eliminacin de vocales y algunas consonantes. En ocasiones, las palabras espaolas se sustituan por trminos ingleses cuando estos eran ms cortos. Tambin se produjo la supresin total de tildes o signos de puntuacin; en el caso de los signos de exclamacin o interrogacin slo se escriban al final (Bonvin, 2009).

SMS (Short Message Service), o Servicio de Mensajes Cortos, permite la comunicacin escrita a travs de telfonos mviles.

Entonces, cabe preguntarse: la herencia de la reduccin del lenguaje virtual responde exclusivamente a la economa del tiempo? Al parecer, dado que no constituye una gran inversin de tiempo escribir una o dos letras ms, la respuesta no sera tan sencilla como un s, sino que requiere de una reflexin acerca de otros factores, stos de carcter social, que configuran este hecho en apariencia irrelevante.

III.- Problemas de lenguaje.

III.I Dificultades en la comunicacin oral y/o escrita.

La sistemtica aplicacin de un lenguaje propio de internet, sumado a la masificacin del uso de este recurso, repercute enormemente en el proceso de enseanza-aprendizaje de los jvenes, y tambin en el desarrollo de sus comunicaciones cotidianas. Por ejemplo, a la hora de redactar en una prueba de desarrollo, las faltas de ortografa tan habituales en la red se manifiestan aqu; pues si bien antes el hecho de no leer influa notablemente en la capacidad de redaccin y en el conocimiento de la gramtica, ahora se suma el fenmeno de que la mayor parte de lo que escriben los jvenes es a travs de internet, y se dan la libertad de hacerlo sin reglas gramticas. No bastando con esto, el joven no es capaz de establecer una diferencia entre el mundo virtual y el mundo real, tal como se lo plantea Ismal Palma: Cmo podemos explicar que se d tanta importancia a la diferencia entre un mundo de imgenes y un mundo verbalizado? (Palma, 2011). En ese sentido, la pregunta se relaciona con la necesidad de establecer la diferencia entre las imgenes (lo virtual) y lo verbalizado (lo real), que en principio admite un contraste de contextos. Es decir, en la red el joven puede hablar con los trminos y reglas que considere convenientes, pero siempre teniendo con cuenta que de esa manera no puede comunicarse en todas las situaciones. Es este error el que acenta an ms la problemtica que surge con la transformacin, usando un trmino generoso, del lenguaje dentro de internet.

III.II Destruccin sistemtica del lenguaje.

Finalmente, nos encontramos adems con que estos fenmenos contribuyen a una ya existente degradacin del lenguaje. George Orwell plantea que el lenguaje est siendo destruido mediante el empleo de metforas muertas o que carecen de sentido, pues el uso de stas tiene como finalidad la evocacin de una imagen visual. (Orwell, 1946). Del mismo modo, el lenguaje que est siendo creado gracias a las conversaciones dentro de internet funciona como una suerte de abstraccin de lo considerado como real, en este caso, el lenguaje real (entendiendo por ste al lenguaje que se apoya en las convenciones gramaticales). Es decir, poco a poco nos volvemos incapaces de poder definir un determinado concepto creado virtualmente. El ejemplo ms claro es el siguiente: en muchas plataformas virtuales se emplea el reconocido xD, el cual incluso tiene diversas concepciones. Por ejemplo, es distinto escribir xd, xD, XD, xdddd o xDDD. Todo quien se maneje relativamente bien en el lenguaje virtual podr diferenciar claramente cada una de estas formas, y adems saber en qu 9

situaciones aplica una u otra. Sin embargo, el problema se presenta a la hora de formular la siguiente pregunta: qu significado tiene cada una de estas diferentes formas de escribir el mismo emoticono? En seguida nos podemos dar cuenta de la dificultad de definir algo que usamos recurrentemente. Entonces es necesario comprender que hechos a los cuales no prestamos demasiada atencin, en una u otra medida afectan el desarrollo lingstico de la comunidad en la que nos desenvolvemos, y por tanto se debe tener en consideracin los efectos del avance de la tecnologa, o ms bien, el uso que damos (o no damos) a ella.

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Conclusiones.
La reflexin a la que nos gua todo lo anteriormente expuesto, queda exclusivamente a la interpretacin de cada persona, su relacin con el lenguaje y con las tecnologas en las cuales se hace necesario su empleo. Como se ha expuesto, el uso de las comunicaciones va internet dan a cada persona la libertad de plasmar las palabras en la pantalla de la manera que mejor consideren. En ese sentido, la pregunta que surge es: Internet nos aporta o nos perjudica? Claramente cada persona decidir cmo adjudica este medio a sus requisitos personales, pero se debera considerar la manera en que este medio no modifique la forma principal de comunicarse que tiene cada cultura: el lenguaje. Es menester considerar que el lenguaje se modifica a medida que los aos transcurren, porque se va adaptando a los nuevos tiempos; sin embargo, debe mantener las normas correctas en las cuales los interlocutores se entienden. En la actualidad se puede presenciar cmo la estructura gramatical del lenguaje se ha desvalorizado en la poblacin juvenil por medios como el chat, considerado como una va no-formal, la cual se entiende como un medio donde el lenguaje puede sufrir modificaciones gramaticales sin una grave consecuencia. Por tanto, una reflexin sobre el uso que le damos a estos recursos tecnolgicos debe necesariamente ir acompaada de un anlisis de las consecuencias que cada conducta puede generar a nivel tanto personal como colectivo. Porque por ejemplo, y con un poco de irona, personalmente no comprendo qu hacen las personas con la enorme cantidad de tiempo ahorrado escribiendo q en lugar de que. Siendo rigurosos, el tiempo economizado no es mucho, por lo que no podramos considerar que valga la pena el efectuar estas transformaciones lingsticas. Finalmente, queda abierto el debate, pues a juicio de cada persona queda la consideracin de que los nuevos mtodos comunicacionales adoptados por la sociedad puedan estar afectando negativamente el aparato lingstico de la sociedad. De lo que no podemos dudar, es de que efectivamente existe una transformacin a partir de estas herramientas, pero esa transformacin es buena o mala?

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Referencias bibliograficas.
Bonvin, M. (2009). Lenguaje e Internet. Recuperado el Diciembre de 2013, de XIV Jornadas sobre la lengua espaola y su enseanza: http://www.ugr.es/~hum430/Actas_XIV_Jornadas.pdf Orwell, G. (1946). La Poltica y el Idioma Ingls. Recuperado el Diciembre de 2013, de http://www.letraslibres.com/sites/default/files/pdfs_articulos/pdf_art_9645_7 453.pdf Palma, I. (2011). Conversaciones mediadas por una pantalla. Santiago: Universidad Academia de Humanismo Cristiano.

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