Trabajo Final de Seminario 2009 Esmaylim Del Liceo Juan Mantovani - Plan Sabado - To

SEMINARIO – LICEO JUAN MANTOVANI
LICEO JUAN MANTOVANI

12 CALLE 2 – 45 ZONA 1 CIUDAD CAPITAL, GUATEMALA
CÓMO PODEMOS SER

SOLIDARIOS AYUDANDO A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA
ESCUELA OFICIAL MIXTA LOS
CUBES
COMUNIDAD DE INVESTIGACION
(BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ GRUPO No. 2)
• Choc Cruz Keny Oswaldo.

• Contreras Estrada Jeyson Esau.
• Gramajo Mayen Kennia Faustina.
• Hub Chun Mario Rolando.
• López Beteta Julio Estuardo (coordinador).
• Mayen Brainer Lusvine.
• Valenzuela Moratalla Almir Esmaylim Hernán.
Plan fin de semana (sábado)

Asesor: Prof. Hermógenes Jerónimo Cortez.
BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

1
ÍNDICE
PAGINAS
INTRODUCCIÓN
3
PROYECTO DE INVESTIGACION
4
OBJETIVOS (General y específico)
5
PREGUNTA A SER INVESTIGADA
5
JUSTIFICACION
6
MARCO TEORICO
7
TECNICAS, MÉTODOS Y ENFOQUES
12
TECNICAS UTILIZADAS PARA LA RECOLECCION DE DATOS
13
METODOS UTILIZADOS
14
ENFOQUE METODOLOGICO
15
CRONOGRAMAS
16
DE LA INVESTIGACION (observación y planificación del trabajo)
17
DE LA ACCION (día por día, y hora por hora)
18
COSTOS
19
Detalle de de gastos
20
Forma en que se financió el proyecto
21
VALORES CIUDADANOS
22
Aplicación en la investigación
23
Aplicación en la acción
24
ACCION
25
Descripción de la acción (relatar todo lo que hicieron los alumnos)
26
Evaluación de la acción Pre y post (datos cuantitativos) indicar cantidad de beneficiados
27
Resultados de la acción (cualitativa) RELATAR todo lo que se logro
28
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
29
HALLAZGOS : DIVIDIRLOS EN POSITIVOS Y NEGATIVOS
30
APÉNDICES : modelo de encuesta, gráficas cartas, croquis del lugar, fotos y otros
33
BIBLIOGRÁFICAS Y DEDICATORIA
48

2
INTRODUCCIÓN
Este trabajo de seminario, Investigación- Acción realizada en la aldea Los Cubes,

Municipio de Palencia del departamento de Guatemala, se realizo con el fin de
ayudar a la aldea para un mejor desarrollo en la educación.
Se realizaron encuestas a los habitantes de dicho lugar, con preguntas

relacionadas con la escuela como, ¿sus hijos asisten a la escuela?
Detallado en este trabajo encontraremos, Cronogramas específicos cuantitativos y

cualitativos con resultados estadísticos así como graficas de los gastos realizados
en el proyecto.
Los valores honestidad, solidaridad, respeto, responsabilidad, autodeterminación,
fueron la base fundamental para lograr nuestro objetivo de hacer un buen trabajo
en nuestro proyecto de acción.
Muestra la descripción de la investigación, la acción, sus resultados, conclusiones

y hallazgos, también imágenes de la escuela Los Cubes antes, durante y después
de realizar nuestro proyecto de acción.
Se muestra la reseña histórica de la escuela, la historia del municipio de Palencia,
temas como la educación de Guatemala, la educación rural en Guatemala entre
otros, se explica claramente los objetivos y resultados del trabajo realizado.

3

4
OBJETIVOS
GENERAL
Participar en la solución de algunos problemas de carácter estructural, para mejor
comodidad de los alumnos de la Escuela oficial mixta Los Cubes, de la aldea los
Cubes, del municipio de Palencia, del departamento de Guatemala.
ESPECIFICACIÓN
• Pintar las aulas mas deterioradas de la escuela los Cubes.
• Cambiar los vidrios rotos de la escuela y poner donde ya no los hay.
• Plantar árboles, en donde termina el terreno de la Escuela, en el área del

patio.
• Poner marcos nuevos en el campo de fútbol de la Escuela y marcar sus

respectivas áreas.
• Señalar un lugar específico para depositar la basura de toda la Escuela.
• Dar una charla a los alumnos de la Escuela sobre la importancia de la

higiene Escolar y conservar en buen estado los implementos de estudio que
hay en la Escuela.
¿CÓMO PODEMOS SER SOLIDARIOS

AYUDANDO A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA DE LA ESCUELA OFICIAL
MIXTA LOS CUBES?

5
JUSTIFICACIÓN
La realidad rural es un ámbito muy interesante y amplio por conocer. Se han
realizado muchas investigaciones desde diversas ópticas, pero, aun así existen
ciertos vacíos o temas por investigar,
Para lo cual es indispensable el manejo metodológico. Esto contribuiría a
fortalecer la formación académico-profesional de los estudiantes y en general de
los interesados en temas sociales.
Se ha reconocido que la investigación se uno de los aspectos mas débiles dentro

de un estudio en un área. La falta de adecuadas estrategias y metodologías de
investigación – social, en nuestro caso tiene efectos negativos en la propia
formación académico-profesional de cada uno de nosotros, lo que a su vez
dificulta y entorpece al avance de las ciencias sociales en nuestro medio, y sobre
todo la discusión sobre nuestra problemática rural y la propuesta de políticas y
proyecto que busquen el desarrollo sostenible del ámbito rural.
En conclusión nuestro trabajo en esta área rural, en la escuela Los Cubes en

Palencia, es dar el ejemplo de ser solidarios , con nuestros compañeros y amigos,
y que tenemos que esforzarnos para llegar a ser mucho mas en la vida, y
sobresalir todos primero como comunidad y luego como país.

6
EDUCACIÓN EN GUATEMALA
El 71,9% de adultos guatemaltecos estaban alfabetizados en 2005. La educación

es gratuita para todos los niveles, pero, debido a la escasez de escuelas públicas,
hay muchas instituciones de carácter privado. La educación es obligatoria entre
los 7 y los 15 años.
Según datos de 2000, el sistema escolar de Guatemala estaba compuesto por

12.409 escuelas primarias, con 1,91 millones de alumnos. Las escuelas
secundarias y vocacionales contaban con 503.884 estudiantes.
EDUCACIÓN RURAL EN
GUATEMALA
Entre culturas se trata de luchar contra la exclusión educativa. Este es el caso de
la labor que realizamos en Guatemala por evitar que la población indígena no
asista al a escuela.
Guatemala es un país mayoritariamente rural y joven, con mas de un 50% de
población indígena y población de 50% de menores de 18 años, a nivel nacional la
exclusión educativa es un fenómeno muy generalizado siendo, Chiquimula y
Totonicapán dos de los departamentos mas afectados. Dicha exclusión radica en
varios factores: por un lado la falta de recursos económicos, las familias más
desfavorecidas deciden que sus hijos trabajen para poder salir adelante
desestimando la importancia de que los menores accedan a información.

7
HISTORIA DEL MUNICIPIO DE

PALENCIA, GUATEMALA
Para el tiempo del proceso de conquista iniciada en 1,524 el actual territorio de
Palencia no existía como el municipio que conocemos actualmente, era
simplemente un área boscosa con una flora exuberante y una gran cantidad de
clases de animales, solo se tiene noticia de un pueblo Po koman en esta región.
Las haciendas se fueron conformando y fortaleciendo a lo largo del antiguo reino

de Guatemala durante el periodo de la dominación colonial Española. (1,524 –
1,821).
Por lo que las haciendas se formaron por la acumulación de pequeños lotes
arrebatados a sus legítimos dueños. Palencia, en cuanto al nombre como tal,
apareció como circulo dentro del primer distrito para la elección de diputados a la
asamblea constituyente, según decreto 225 del 9 de noviembre de 1,878 .
UBICACIÓN GEOGRAFICA:
Palencia es un municipio del departamento de Guatemala que se ubica a 27
kilómetros aproximadamente de la ciudad capital; la principal vía de comunicación
a la cabecera municipal es por la carretera interoceánica CA-9 (ruta al atlántico) a
la altura del kilómetro 18.5 se encuentra el enlace con la carretera departamental
Guatemala 6, que en unos 5.8 Km. aproximadamente lleva a la cabecera de
PALENCIA.
El municipio de Palencia cuenta con un área aproximada de 256 kilómetros2
El municipio se encuentra ubicado a una altura de 1,340 metros sobre el nivel del
mar. Sus coordenadas geográficas con respecto a su ubicación al planeta son:
LATITUD: 14° 40´ 05" LONGITUD: 90° 21´ 25"

8
DESCRIPCIÓN E HISTORIA DE
LA ALDEA LOS CUBES DEL
MUNICIPIO DE PALENCIA DEL
DEPARTAMENTO DE
GUATEMALA
Los cubes es una de las 17 aldeas que conforman el municipio de Palencia, la

cual se encuentra ubicada a 1.5 kilómetros aproximadamente de la cabecera
municipal, y a 29.5 kilómetros de la ciudad capital.
Los cubes cuenta con una población de 802 habitantes que representa el 1.68%
de la población total del municipio, de esta población 404 son hombres y 398 son
mujeres de todas las edades.
En la aldea los Cubes no se cuenta con un dato histórico determinado y carece de

algún documento bibliográfico, por lo que algunas personas de edad avanzada
que son pertenecientes a la misma comentaron que la comunidad se fundo hace
aproximadamente 400 años y que antes era una finca muy grande
En donde los dueños eran de apellido Cubes por lo que con el tiempo se le asigno
ese nombre a la comunidad.
Otro dato que sobresale es que la comunidad antes era una cueva a la que le
dieron el nombre de cubes por las cuevas y que este nombre corresponde al
significado de agua.

9
HISTORIA DE LA ESCUELA
OFICIAL RURAL MIXTA LOS
CUBES NO. 774
Nombre oficial: escuela oficial rural mixta los Cubes NO. 774.
Ubicación geográfica: aldea los Cubes, municipio de Palencia, departamento de

Guatemala.
La escuela oficial rural mixta los Cubes NO. 774. Brinda a la aldea os Cubes
servicios de preprimaria y primaria, se cuenta con amplias instalaciones al servicio
de los niños. 8 aulas, dirección, bodega, cocina en y patrio, tienda escolar, salon
de actos múltiples.
Educación:
La educación sistemática estuvo a cargo de maestros empíricos quienes
prestaban sus servicios en casa de algunos vecinos estos eran: bruno cano y don
Román.
En el terreno que se encuentra actualmente antes era ocupado por la uxiliatura.

Exdueño era Policarpio Morataya quien vendió el terreno para que fuera
construida la escuela. Fue una dura tarea para los maestros y vecinos para hacer
la escuela.
Algunos ya fallecieron. Estos son algunos nombres de los maestros:
• Raimundo Molina
• Emilia
• Eualia Enrique
• Micaela Cuevas
• Felisa Paz
• Graciela Pinot
• Avelina Vasquez
• Genaro Santa Cruz
• Carlos Lopez
• Irma Orellana de Gonzalez
• Savador Gonzalez
• Jose Fulgencio Catu
• Canuto Abadilo
Durante su permanencia se elabora la primera aula hizo tramites para que se
abriera la carretera y la plaza de un nuevo maestro.

10
Los maestros mas recientes son:
Freddy Manrique Villatoro herrera. Contribuyo al progreso de la aldea y la

escuela, ganándose el cariño y respeto de la gente, gracias a su esfuerzo la
escuela cuenta con más aulas de las que había antes, con ayuda de los demás
maestros.
• María del Piar Morales Sánchez

• María Elena Sandoval
• Noemí Contreras
• Araceli Montenegro
• Victoria Rodríguez Alvizures
• MRTA Doralia Bran
• Maira palma y palma (presupuestada, directora)
• Hugo palma cruz (presupuestado, primaria)
• Marta luz Montenegro de Morataya (presupuestada, primaria)
• Ana patricia Girón Rodríguez (presupuestada, primaria)
• Aura marina Gonzáles cano (presupuestada, primaria)
E edificio actual cuenta con 8 aulas, un salón de actos, dirección, bodega, baños
y la escuela cuenta con nuevos maestros estos son:
• Brenda Leticia Garrido González (presupuestada, primaria)

• Luis Alberto Mijangos de paz (presupuestada, primaria)
• Brenda amarilis Cajón mansilla (presupuestada, primaria)
• Aura marina Nix López (presupuestada, primaria)
• Suzanne Adriana de Cid Rodríguez (contrato párvulos)

11

12
TÉCNICAS
Utilizaremos diversas fuentes bibliográficas como: libros, revistas, periódicos,

videos, fotos entre otros.
Entrevista: aplicaremos en nuestro proyecto la entrevista porque realizaremos una

entrevista al director y a los maestros el día 22 de mayo del año 2,009.
Observación: será de suma importancia en nuestro proyecto de

Investigación acción y se aplicara en todo momento porque nos ayudara a
diagnosticar y evaluar nuestra acción.
Cuestionario: no utilizaremos esta técnica por que consideramos que la entrevista

y la encuesta cubre nuestras necesidades de investigación.
Estudio de casos: no la utilizaremos por que esta técnica requiere de un tiempo

suprior a la que contamos (3 meses).
Experimentos: no aplicaremos esta técnica por que no se enmarca

en el estudio de las ciencias sociales, de la cual es parte nuestro proyecto de
investigación acción.

13
MÉTODOS
CUANTITATIVO:
Lo aplicaremos en la medida que hagamos un recuento de las necesidades de la

escuela oficial mixta Los Cubes del municipio de Palencia y los recursos con los
que cuenta, además aplicaremos una encuesta que procesaremos
estadísticamente.
CUALITATIVO:
Será aplicado puesto que aremos un análisis de la comunidad educativa donde

realizaremos nuestro proyecto de investigación acción tanto al inicio como al final
de nuestra investigación.
TRABAJO DE GABINETE:
Realizaremos investigaciones en diversos documentos (libros) además

elaboraremos encuestas, redactaremos cartas para pedir autorizaciones y
diversas fuentes bibliográficas para hacer nuestro marco teórico.
TRABAJO DE CAMPO:
Será esencial en nuestra investigación por que visitaremos la escuela,

observaremos, recolectaremos datos, haremos entrevistas, encuestas entre otros.

14
ENFOQUE METODOLÓGICO
Utilizaremos el método de investigación acción por que nos permite no solo

conocer sino también resolver problemas existentes en nuestra realidad social.
Y como sujetos sociales interactuar en la transformación de nuestra sociedad.

15

16

17
CRONOGRAMA DE LA ACCIÓN
DIA 8 DE JULIO
HORA ACTIVIDAD
8:00 a 8:15 am Reunión de grupo
8:15 a 8:45 am Compra de materiales
8:45 a 9:30 am Traslado y llegada a la Escuela
9:30 a 10:00 am Charla a los alumnos sobre la higiene

se procede a pintar las paredes de la
10:00 a 10:45 am
escuela
10:45 a 11:30 am Cambio de vidrios rotos
Se marcan las áreas del campo de futbol

11:30 a 12:00 pm
de la escuela
12:00 a 12:30 pm Descanso
12:30 a 1:00 pm Se arregla la cocina de la escuela
1:00 a 1:30 pm Se arregla 1 puerta del baño
1:30 a 2:00 pm se arreglan escritorios
2:00 a 2:30 pm Se procede a tomar las ultimas fotos

Se recogen los materiales utilizados y se
2:30 a 3:00 pm
hace limpieza
se agradece al personal de la escuela y
3:00 a 3:30 pm
nos retiramos

18

19
DETALLE DE GASTOS
Cada integrante del grupo de seminario de bachillerato en ciencias y letra por
madurez aporto una serie de de cuotas al tras curso del año para mantener el
material necesario para poder desempeñar el trabajo de acción al transcurso de
este año y para poder finalizar con éxito el trabajo y poder brindar dé misma forma
una aluda a una comunidad de escasos recursos el cual el dinero fue recaudado
por la tesorera de seminario
Material Cantidad de material Precio por unidad Costo
Pintura 1 cubeta Q 250 Q 250
Rodios 4 Q 25 Q 100
Brochas 4 Q 15 Q 60
Bolsas de basura 1 paquete Q 25 Q 25

Escobas 3 Q 12 Q 36
Nailon 4 mts. Q5 Q 20
Vidrios 7 Q 15 Q 105
Macias 4 lb. Q 10 Q 40
Trifoliere 200 Q2 Q 400
Afiches 10 Q5 Q 50
Total de gastos

20
FORMA EN QUE SE FINANCIÓ

EL PROYECTO
De igual forma el proyecto de investigación – acción se financio por aportes de
todos los del grupo de seminario para poder concluir la acción con éxito en la aria
rular designada para el trabajo de la siguiente manera fueron recaudados los
fondo para el trabajo de investigación – acción
Compañero aporte
Valenzuela Morataya Almir Esmaylim Hernán. 150
Choc Cruz Keny Oswaldo. 150
Contreras Estrada Jeyson Esau. 150
Gramajo Mayen Kennia Faustina. 150
Hub Chun Mario Rolando. 150
López Beteta Julio Estuardo (coordinador). 150
Mayen Brainer Lusvine. 150
Total de cuotas para le proyecto

21

22
VALORES CIUDADANOS
APLICADOS EN LA
INVESTIGACIÓN
VALOR. 1 Honestidad: la honestidad es una de los primordiales valores

utilizado en la investigación ya que con honestidad recaudamos datos de la
escuela a trabaja, entre los alumnos y el equipo docente del establecimiento y
otras instituciones que han dado su aporte a esta escuela.
VALOR. 2 Amabilidad: la amabilidad con el equipo docente del

establecimiento educativo y los jóvenes que estudian en ella para poder llevar
tanto la charla como los trabajos ejecutados en el establecimiento.
VALOR. 3 Respeto: el respeto fue unos de los más importantes en esta aria
de la acción para poder tener una convivencia profesional con el quipo docente
como con los alumnos del establecimiento educativo.

23
VALORES CIUDADANOS
APLICADOS EN LA ACCIÓN
VALOR. 4 Honestidad: con honestidad en la acción se pudo llevar a cabo

una actividad plena sin ningún mal entendido de ningún tipo tanto con el equipo
docente como con los alumnos y los mismos compañeros del proyecto de
investigación acción.
VALOR. 5 Amabilidad: con amabilidad se logro llevar acabo la charla con los
jóvenes y poder dialogar con la rectora del establecimiento educativo y los
catedráticos, para no tener malos entendidos y con los compañero, para que
funcione, marche bien el trabajo a la hora de hacer la acción.
VALOR. 6 Respeto: con respeto se produjo una relación amigable, y decorosa

tanto de parte de los catedráticos como de los alumnos y se pudo llevar a cavo
una relación entre profesional y amistosa entre todos los que participamos en la
actividad al tras curso de todo el día de labor realizada.

24

25
DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN
La acción fue realizada por apoyo de todos los copayeros de el grupo de
seminario No.2 los cuales fueron de muchísima ayuda porque todos aportaron
algo en el desenvolvimiento del la acción la acción costo de varios pasos que son.
• Charla de higiene personal con los jóvenes la cual fue realizada por los
alumnos la cual la llevaron a cavo de aula en aula por la falta de espacios y
de recursos que cuenta la escuela en el salón de actos destinado para este
tipo de actividades.
• Los cambios de vidrios fue realizada por los alumnos Contreras Estrada
Jeyson Esau y López Beteta Julio Estuardo, el cual fue realizada exitosa
mente por los compañeros.
• El area verde que cuenta la escuela fue nivelar por el alumno Hub Chun
Mario Rolando, la cual con un poco de esfuerzo fue terminada como toda
das las acciones propuestas por el grupo.
• Se marcaron la arias de juego del campo las cuales llano se podían

observarse la misma labor fue llevada a cabo por los alumnos Valenzuela
Morataya Almir Esmaylim Hernán y Mayen Brainer Lusvine, la cual al
finalizar se acoplo con el resto del grupo para continuar la ultima labor para
llevar a cavo.
• La ultima labor realizada fue pintar la planta baja del establecimiento

educativo la cual fue levada a cavo por todos los compañeros del grupo de
seminario Valenzuela Morataya Almir Esmaylim Hernán, Choc Cruz Keny
Oswaldo, Contreras Estrada Jeyson Esau, Gramajo Mayen Kennia
Faustina, Hub Chun Mario Rolando, López Beteta Julio Estuardo
(coordinador), Mayen Brainer Lusvine,
Al finalizar el trabajo se recogió todo aquello que fue utilizado por el grupo y
guardado en un lugar seguro don de nos fue asignado por el establecimiento
educativo al terminar la limpieza de el aria de trabajo se termino de limpiar y nos
dirigimos a la ciudad capital.

26
Evaluación de la acción
PRE – INVESTIGACION
MAL
CONTENIDO BUEN ESTADO
ESTADO
VENTANAS 500 15
ESCRITORIOS 203 50
PUERTAS 12 05
BAÑOS 04 01
POST-INVESTIGACION
CONTENIDO BUENESTADO MALESTADO ARREGLADO FALTANTES
VENTANAS 500 15 07 8
ESCRITORI
203 50 10 40
OS
PUERTAS 12 05 02 3
BAÑOS 04 02 01 1

27
RESULTADOS DE LA ACCIÓN
Los resultados fueron muy satisfactorios tanto para el grupo como

para la comunidad y el grupo en todos los aspectos pero nos
hubiera gustado poder hacer más para la escuela y la comunidad
pero en lo que se logro como pintar la planta baja de
establecimiento educativo la cual fue una labor que todos los
integrantes del grupo de seminario No. 2 de bachillerato en
ciencias y letras lo realizo el antelación del área verde la cual fue
una labor realizada por un miembro del grupo la puesta del nailon
de la cocina para evitar la entrada del aire y que puedan realizar
las actividades en esta área, el marcado del campo la cual fue
realizada por dos integrantes del grupo de seminario, la charla de
higiene personal la cual fue realizada por dos miembros del grupo
de seminario y un pequeño juego que realizamos de fútbol con los
jóvenes de la escuela antes de empezar las actividades
correspondientes todas y cada una de las actividades se
realizaron sin ningún imprevisto, fueron realizada exitosamente y
satisfactorias desde su principio hasta la culminación de las
mismas.

28

29
CONCLUSIONES
1. Los alumnos no tenían conocimiento total sobre la higiene
personal.
2. A la escuela le falta un salón para actividades de extra aula.
3. Los alumnos no tienen uniforme escolar que los identifiquen.
RECOMENDACIONES
1. Las maestras deben de darle seguimiento a los alumnos sobre la
higiene
personal.
2. A la directora solicitar ayuda a una institución o municipalidad

para terminar de construir el salón.
3. A la directora realizar actividades para obtener fondos e invertirlo

en la compra de uniformes para los alumnos.

30

31
HALLAZGOS
1) Las personas de la comunidad nos recibieron con amabilidad y

apoyo ya que ellos contaban con la información de que la actividad
a realizar era una acción sin interés económico a la comunidad y a
la escuela.
2) El quipo docente del establecimiento nos apoyo en todo el aspecto

de la palabra brindándonos un tiempo para repartir la charla y llevar
a cabo la actividad por los que nos atendieron a su semejanza sin
discriminación por la edad, ni el lugar y la causa que los llevó a
realizar el proyecto de investigación – acción en la escuela los
Cubes del municipio de Palencia.
3) Algunos jóvenes a pesar de la hora y que ya había terminado la

jornada de estudio se quedaron para prestar su apoyo en lo que
ellos podían hacer o realizar cordialmente como ayudarnos a
acarrear agua para cuartear la pintura que se iba aplicar en la
planta baja del establecimiento.

32

33
LICEO JUAN MANTOVANI

12 CALLE 2 – 45 ZONA 1 CIUDAD CAPITAL, GUATEMALA
BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ

GRUPO No. 2 PLAN FIN DE SEMANA (SÁBADO)
Rogamos a usted responder las siguientes preguntas:

Instrucciones marque con una X la casia del lado derecho de la hoja según
considere que sea la respuesta
1. ¿Tiene la escuela ayuda de alguna institución pública o privada? SI NO
2. ¿Cree usted que los maestros están debidamente capacitados

para enseñar? SI NO
3.¿Cree que la escuela esté en condiciones para que sus

hijos tengan una buena educación? SI NO
4.¿Sus hijos asisten regularmente a la escuela? SI NO
5.¿Asiste usted regularmente a la escuela para informarse

sobre el rendimiento de sus hijos y otras actividades? SI NO

34
RESULTADO
Pregunta No.1
si 32 62%
no 10 20%
no responde 8 16%
total 50 100%
¿Tiene la escuela ayuda de alguna

institución pública o privada?
si
no
no responde

35
Pregunta No.2
si 40
no 6
no responde 4
total 50
¿Cree usted que los maestros están

debidamente capacitados para
enseñar?
si
no
no responde

36
Pregunta No.3
si 25 50%
no 16 32%
no responde 9 18%
total 50 100%
¿Cree que la escuela esté en

condiciones para que sus hijos
tengan una buena educación?
si
no
no responde

37
Pregunta No.4
si 43 86%
no 5 10%
no responde 2 4%
total 50 100%
¿Sus hijos asisten regularmente a la

Pregunta
escuela? No.5
si
no
no responde
si 22 44%
no 27 54%
no responde 1 2%

38
total 50 100%
¿Asiste usted regularmente a la

escuela para informarse sobre el
rendimiento de sus hijos y otras
actividades?
si
no
no responde
APARIENCIA DE LA ESCUELA ANTES DE REALIZAR EL PROYECTO

39
Apariencia de las aulas de la planta

baja de la escuela
Apariencia de la bodega de la escuela antes

de la acción
Apariencia de los baños de la planta baja de

la escuela antes de la acción
Apariencia de la cocina antes de la acción

en la escuela
DURANTE EL PROCESO DE REMODELACIÓN DE LA ESCUELA

40
El grupo de seminario preparando la

pintura para pintar las aulas
El grupo de seminario pintando la aulas
Poniendo el nailon en la cocina para que

no entre el aire con tanta fuerza
Grupo de seminario pintando las aulas de

la planta baja
IMÁGENES DEL PROYECTO FINALIZADO

41
Las aulas después de ser pintadas
Los baños después de pintarlos
La bodega después de pintarla
La cocina después de ponerle el nailon para

que no entre el aire

42
FOTO DEL GRUPO YA

CONCLUIDO EL PROYECTO
EL GRUPO INGRESANDO A LA ESCUELA

OFICIAL MIXTAS LOS CUBES

43
IMPARTIENDO CHARLA SOBRE HIGIENE A LOS ALUMNOS

44
Escudo de la escuela oficial rural mixta los Cubes no. 774.

45

46

47
BIBLIOGRAFIA
• Angélica sátiro. “seminario de jóvenes ciudadanos con criterio” –

Guatemala: MINEDUC, 2006
• Se consulto el libro de la universidad de san Carlos de Guatemala

de la escuela de trabajo social (USAC) el cual estaba enfocado en
la comunidad los Cubes municipio de Palencia quien fue escrito por
la LIC. Leslie Hedermira Valenzuela Morataya.
• Se entrevisto a la rectora de la escuela la cual nos brindo

información de la escuela desde sus orígenes asta la actualidad.
• Información recopilada de Internet.

48
AGRADECIMIENTO
• Este trabajo va dedicado a nuestros pares familia y

todos aquellos que contaron en nosotros para culminar
con éxito este trabajo hasta llegar a su última etapa.
• Agradecimiento a la LIC. Leslie Hedermira Valenzuela

Moratalla la cual nos brindo su apoyo en el tras curso de
la realización de la acción y de la investigación y del
material didáctico que nos aporto para realizar la
actividad
• Al establecimiento educativo LICEO JUAN MANTOVANI

por abrirnos las puertas para poder culminar nuestros
estudios con éxito

49

Trabajo Final de Seminario 2009 Esmaylim Del Liceo Juan Mantovani - Plan Sabado - To

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo Final de Seminario 2009 Esmaylim Del Liceo Juan Mantovani - Plan Sabado - To

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SEMINARIO – LICEO JUAN MANTOVANI

LICEO JUAN MANTOVANI

CÓMO PODEMOS SER

• Choc Cruz Keny Oswaldo.

Plan fin de semana (sábado)

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

Este trabajo de seminario, Investigación- Acción realizada en la aldea Los Cubes,

Se realizaron encuestas a los habitantes de dicho lugar, con preguntas

Detallado en este trabajo encontraremos, Cronogramas específicos cuantitativos y

Muestra la descripción de la investigación, la acción, sus resultados, conclusiones

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

• Cambiar los vidrios rotos de la escuela y poner donde ya no los hay.

• Plantar árboles, en donde termina el terreno de la Escuela, en el área del

• Poner marcos nuevos en el campo de fútbol de la Escuela y marcar sus

• Señalar un lugar específico para depositar la basura de toda la Escuela.

• Dar una charla a los alumnos de la Escuela sobre la importancia de la

¿CÓMO PODEMOS SER SOLIDARIOS

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

Se ha reconocido que la investigación se uno de los aspectos mas débiles dentro

En conclusión nuestro trabajo en esta área rural, en la escuela Los Cubes en

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

El 71,9% de adultos guatemaltecos estaban alfabetizados en 2005. La educación

Según datos de 2000, el sistema escolar de Guatemala estaba compuesto por

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

HISTORIA DEL MUNICIPIO DE

Las haciendas se fueron conformando y fortaleciendo a lo largo del antiguo reino

El municipio de Palencia cuenta con un área aproximada de 256 kilómetros2

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

Los cubes es una de las 17 aldeas que conforman el municipio de Palencia, la

En la aldea los Cubes no se cuenta con un dato histórico determinado y carece de

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

Ubicación geográfica: aldea los Cubes, municipio de Palencia, departamento de

En el terreno que se encuentra actualmente antes era ocupado por la uxiliatura.

Algunos ya fallecieron. Estos son algunos nombres de los maestros:

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

Los maestros mas recientes son:

Freddy Manrique Villatoro herrera. Contribuyo al progreso de la aldea y la

• María del Piar Morales Sánchez

• Brenda Leticia Garrido González (presupuestada, primaria)

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

Utilizaremos diversas fuentes bibliográficas como: libros, revistas, periódicos,

Entrevista: aplicaremos en nuestro proyecto la entrevista porque realizaremos una

Observación: será de suma importancia en nuestro proyecto de

Cuestionario: no utilizaremos esta técnica por que consideramos que la entrevista

Estudio de casos: no la utilizaremos por que esta técnica requiere de un tiempo

Experimentos: no aplicaremos esta técnica por que no se enmarca

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

Lo aplicaremos en la medida que hagamos un recuento de las necesidades de la

Será aplicado puesto que aremos un análisis de la comunidad educativa donde

Realizaremos investigaciones en diversos documentos (libros) además

Será esencial en nuestra investigación por que visitaremos la escuela,

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

Utilizaremos el método de investigación acción por que nos permite no solo

Y como sujetos sociales interactuar en la transformación de nuestra sociedad.

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO

8:00 a 8:15 am Reunión de grupo

8:15 a 8:45 am Compra de materiales

8:45 a 9:30 am Traslado y llegada a la Escuela