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ACONCAGUA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
TESIS DE LICENCIATURA:
“INFLUENCIA DE LA VALORACIÓN
COGNITIVA DE ESTÍMULOS EN LOS
TRASTORNOS POR ANSIEDAD”
Setiembre de 2002
HOJA DE EVALUACIÓN
TRIBUNAL
Presidente:
Vocal:
Vocal:
Nota:
RESÚMEN
Para llevar a cabo los objetivos del trabajo se tomó una muestra
de 15 sujetos del Centro de Salud nº 30 de Godoy Cruz, provincia de
Mendoza. Se les administró el Cuestionario de Esquemas
Desadaptativos Tempranos (J. Young, 1989) y el Inventario de
Respuestas de Afrontamiento o CRI- Adult (Coping Responses
Inventory- Adult Form) (Moos y Col.,1993).
Pág.
Título ....................................................................................................
Agradecimientos...................................................................................
Resumen ...............................................................................................
Índice ....................................................................................................
Introducción .........................................................................................
1.3.2.Modelo Tripartito.................................................................................
1.4.6.Epidemiología ......................................................................................
2.1.Emoción...................................................................................................
2.2.3.2.Afrontamiento ...................................................................................
3.1.Objetivos .................................................................................................
3.2.Métodos ...................................................................................................
3.4.Procedimiento .........................................................................................
4.1 Resultados...............................................................................................
Conclusiones ................................................................................................
Apéndice ......................................................................................................
Bibliografía ..................................................................................................
INTRODUCCIÓN
MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO 1:
LA ANSIEDAD
SUS TRASTORNOS
1.1 LA ANSIEDAD
Los tres tipos de síntomas con los que el sujeto con un trastorno
de ansiedad responde desproporcionadamente a la fuente objetiva de
peligro, pueden fluctuar juntos o separados, predominando algunos de
ellos, en cada persona afectada. Esto le otorga un perfil característico a
la secuencia sintomática que padece cada enfermo, debiendo ser
investigada minuciosamente en cada caso.
El problema de ansiedad tiende a mantenerse, porque a su vez el
individuo responde ante sus síntomas, con tres tipos de reacciones:
fisiológicas, comportamentales y subjetivas. Se va creando así un
círculo vicioso que se autoperpetúa, al irse realimentando positiva
(cada vez aumenta más) y recíprocamente síntomas y reacciones.
1.4.2 Diagnósticos
F40.0 Agoragobia
Nota:
(2) sudoración
Agorafobia
Nota:
B. Ausencia de agorafobia.
B. Presencia de agorafobia.
Nota:
Nota:
Especificar si:
(4) irritabilidad
1.4.6. Epidemiología
Prevalencia
Curso
TEORÍAS COGNITIVAS
DE LA EMOCIÓN
2.1. EMOCIÓN
Historia
Definiciones y Características
• Desconexión rechazo:
-Abandono/inestabilidad
-Desconfianza/abuso
-Pérdida emocional
-Imperfección/vergüeza
-Aislamiento social/alineación
• Autonomía y desempeño
-Dependencia/incompetencia
-Fracaso
• Límites inadecuados
-Autocontrol insuficiente/autodisciplina
-Autosacrificio
Estilos de Afrontamiento
Estrategias de Afrontamiento
Enfoque Disposicional
El paradigma de este enfoque es el modelo psicoanalítico del yo.
Los procesos del yo son mecanismos cognitivos inconscientes cuya
función principal es defensiva y está enfocada en la emoción (reducir la
ansiedad). Los investigadores con orientación psicoanalítica suponen
que las personas tienen preferencias relativamente estables por
defensas particulares y estilos de afrontamiento para tratar los
conflictos, y que éstos se modifican en la madurez.
Enfoque Contextual
MARCO METODOLÓGICO
CAPÍTULO 3:
MATERIALES, MÉTODOS
PROCEDIMIENTOS
3.1. OBJETIVOS
3.2. MÉTODO
Diseño de Investigación
Basándonos en Sierra Bravo, R., nuestro trabajo está dentro de
la categoría de diseño no experimental, debido a que las variables que
intervienen en el mismo no son susceptibles de manipulación, o
dosificación por el experimentador. No se construye ninguna situación,
sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas
intencionalmente por el investigador.
Hipótesis de trabajo
• Agorafobia
• Fobia Social
• Trastorno de Pánico
Afrontamiento
Tipo de muestra
Sujetos
• Agorafobia
• Fobia Social
• Trastorno de Pánico
• Dependencia (ítems 1 a 6)
• Sometimiento / carencia de individualismo (ítems 7 a 20)
Cada una de las ocho escalas está compuesta de seis items. Por
ejemplo la escala de Análisis Lógico comprende preguntas como ¿Pensó
diferentes formas de manejar el problema?, ¿Trató de anticipar el
rumbo que tomarían las cosas?, etc. Como respuesta al Inventario de
Respuestas de Afrontamiento, los sujetos eligen y describen un evento
estresante y reciente utilizando una escala de cuatro puntos que varía
desde “No, o tiende a no” a “A menudo” para indicar su acuerdo con
cada uno de los 48 items.
Tabla 1
Este test puede ser usado con adultos saludables, con trastornos
psiquiátricos y con pacientes que hayan abusado de sustancias. Puede
ser administrado en forma individual o grupal.
En cuanto a su formato puede ser administrado como auto –
reporte o como una entrevista estructurada. Nosotros utilizaremos el
formato de auto – reporte ya que consideramos que es la manera más
práctica de aplicación así como la más rápida, además esta modalidad
se adapta mejor al contexto en el que el test será administrado.
N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F
9 10 11 12 13 14 15 16
N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F
17 18 19 20 21 22 23 24
N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F
25 26 27 28 29 30 31 32
N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F
33 34 35 36 37 38 39 40
N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F
41 42 43 44 45 46 47 48
N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F N U A F
AL RP BA SP EC AR GA DE
Los puntajes brutos luego dan forma al los Puntajes T que dan
pautas sobre los patrones de afrontamiento de los sujetos.
Rango de
Rango del Puntaje Percentiles Descripción
T Equivalentes
≤ 34 ≤6 Considerablemente debajo del promedio
35 – 40 7 – 16 Muy debajo del promedio
41 – 45 17 – 33 Algo debajo del promedio
46 – 54 34 – 66 Dentro del promedio
55 – 59 67 – 83 Algo por encima del promedio
60 – 65 84 – 93 Muy por encima del promedio
≥ 66 ≥ 94 Considerablemente por encima del
promedio
Desarrollo de la Escala y Características Estadísticas. Validez
3.4. PROCEDIMIENTO
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS
DE LOS RESULTADOS.
4.1 RESULTADOS
Tabla 1
Tabla 2
Gráfico 1
70,00
60,50
60,00 54,25 55,25 54,50 53,75
46,25 46,33 49,00 50,25
49,00 47,67 47,00 50,33
50,00 45,75 46,00
39,50
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
media media media media
AL RP BA SP
Por otro lado mostraremos cómo son las medias de los cuatro
grupos de trastornos en las estrategias de evitación o centradas en la
emoción.
Gráfico 2
10,00
0,00
media media media media
EC AR GA DE
Tabla 3
N Total F. S. T. P. TA G AG
Puntaje Rango de F fr% F fr% F Fr% F fr% F fr%
AL percentiles
< 34 <6 3 20 1 6,67 0 0 2 13,33 0 0
35-40 7-16 3 20 1 6,67 0 0 1 6,67 1 6,67
41-45 17-33 1 6,67 0 0 0 0 0 0 1 6,67
46-54 34-66 3 20 1 6,67 2 13,33 0 0 0 0
55-59 67-83 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
60-65 84-93 5 33,33 1 6,67 2 13,33 1 6,67 1 6,67
> 66 > 94 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total Total 15 100 4 26,67 4 26,67 4 26,67 3 20
N Total F. S. T. P. TA G AG
Puntaje Rango de F fr% F fr% F Fr% F Fr% F fr%
RP percentiles
< 34 <6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35-40 7-16 3 20 0 0 0 0 2 13,33 1 6,67
41-45 17-33 2 13,33 1 6,67 1 6,67 0 0 0 0
46-54 34-66 4 26,67 2 13,33 1 6,67 0 0 1 6,67
55-59 67-83 3 20 1 6,67 0 0 1 6,67 1 6,67
60-65 84-93 3 20 0 0 2 13,33 1 6,67 0 0
> 66 > 94 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total Total 15 100 4 26,67 4 26,67 4 26,67 3 20
N Total F. S. T. P. TA G AG
Puntaje Rango de F fr% F fr% F fr% F Fr% F fr%
BA percentiles
< 34 <6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35-40 7-16 1 6,67 0 0 0 0 0 0 1 6,67
41-45 17-33 2 13,33 0 0 0 0 2 13,33 0 0
46-54 34-66 4 26,67 2 13,33 1 6,67 0 0 1 6,67
55-59 67-83 4 26,67 2 13,33 1 6,67 0 0 1 6,67
60-65 84-93 2 13,33 0 0 1 6,67 1 6,67 0 0
> 66 > 94 2 13,33 0 0 1 6,67 1 6,67 0 0
Total Total 15 100 4 26,67 4 26,67 4 26,67 3 20
N Total F. S. T. P. TA G AG
Puntaje Rango de F fr% F fr% F fr% F Fr% F fr%
SP percentiles
< 34 <6 1 6,67 0 0 1 6,67 0 0 0 0
35-40 7-16 4 26,67 1 6,67 1 6,67 2 13,33 0 0
41-45 17-33 3 20 2 13,33 0 0 0 0 1 6,67
46-54 34-66 1 6,67 0 0 0 0 0 0 1 6,67
55-59 67-83 4 26,67 1 6,67 1 6,67 2 13,33 0 0
60-65 84-93 2 13,33 0 0 1 6,67 0 0 1 6,67
> 66 > 94 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total Total 15 100 4 26,67 4 26,67 4 26,67 3 20
Puntuaron igual o más de 60 dos (2) sujetos, uno (1) del grupo
TP y uno (1) del AG.
Distribución de frecuencias de puntajes en las categorías de evitación
para el total de sujetos y para cada grupo de trastornos
Tabla 7
N Total F. S. T. P. TA G AG
Puntaje Rango de F fr% F Fr% F fr% F fr% F fr%
EC percentiles
< 34 <6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35-40 7-16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41-45 17-33 2 13,33 0 0 0 0 2 13,33 0 0
46-54 34-66 4 26,67 1 6,67 1 6,67 0 0 2 13,33
55-59 67-83 4 26,67 2 13,33 0 0 2 13,33 0 0
60-65 84-93 4 26,67 1 6,67 2 13,33 0 0 1 6,67
> 66 > 94 1 6,67 0 0 1 6,67 0 0 0 0
Total Total 15 100 4 26,67 4 26,67 4 26,67 3 20
Por encima de 60 puntuaron cinco (5) sujetos, uno (1) del grupo
de FS, tres (3) del TP, ninguno (0) del TAG y uno (1) del AG.
Tabla 8
N Total F. S. T. P. TA G AG
Puntaje Rango de F fr% F Fr% F fr% F fr% F fr%
AR percentiles
< 34 <6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35-40 7-16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41-45 17-33 3 20 0 0 0 0 1 6,67 2 13,33
46-54 34-66 3 20 1 6,67 1 6,67 1 6,67 0 0
55-59 67-83 2 13,33 1 6,67 0 0 1 6,67 0 0
60-65 84-93 3 20 1 6,67 2 13,33 0 0 0 0
> 66 > 94 4 26,67 1 6,67 1 6,67 1 6,67 1 6,67
Total Total 15 100 4 26,67 4 26,67 4 26,67 3 20
N Total F. S. T. P. TA G AG
Puntaje Rango de F fr% F fr% F fr% F fr% F fr%
GA percentiles
< 34 <6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35-40 7-16 3 20 0 0 1 6,67 2 13,33 0 0
41-45 17-33 2 13,33 1 6,67 0 0 0 0 1 6,67
46-54 34-66 2 13,33 1 6,67 0 0 0 0 1 6,67
55-59 67-83 1 6,67 1 6,67 0 0 0 0 0 0
60-65 84-93 5 33,33 0 0 3 20 1 6,67 1 6,67
> 66 > 94 2 13,33 1 6,67 0 0 1 6,67 0 0
Total Total 15 100 4 26,67 4 26,67 4 26,67 3 20
N Total F. S. T. P. TA G AG
Puntaje Rango de F fr% F fr% F fr% F fr% F Fr%
DE percentiles
< 34 <6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35-40 7-16 1 6,67 0 0 0 0 1 6,67 0 0
41-45 17-33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46-54 34-66 1 6,67 0 0 0 0 0 0 1 6,67
55-59 67-83 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
60-65 84-93 2 13,33 0 0 2 13,33 0 0 0 0
> 66 > 94 11 73,33 4 26,67 2 13,33 3 20 2 13,33
Total Total 15 100 4 26,67 4 26,67 4 26,67 3 20
15%
13%
52%
10%
10%
0% 20%
40%
7%
33%
13%
6%
6%
0%
75%
0% 19%
0%
50%
31%
31% 30%
13% 13%
13%
0% 6%
19%
44%
31%
Gráfico 9
31% 30%
13% 13%
13%
0% 6%
19%
44%
31%
Gráfico 11
17%
8%
59% 8%
8%
0% 17%
0%
58% 25%
Tabla 11
N D S/C V M D.E A/P De AS/A D/D I.S I/F C/C C/V E.I L.I.
1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1
FS 2 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0
3 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0
4 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1
5 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0
TP 6 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1
7 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
8 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1
9 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0
TAG 10 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0
11 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0
12 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0
13 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
AG 14 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1
15 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0
Total 9 8 9 7 2 7 5 5 8 4 1 4 7 12 5
L.I. 33 80
E.I.
C/V 47
C/C 27
I/F 7
I.S. 27
D/D 53
AS/A 33
De. 33
A/P 47
D.E. 13
M 47
V 60
S/C 53
D 60
0 10 20 30 40 50 60 70 80
L.I. 50
75
E.I.
C/V 75
C/C 0
I/F 25
I.S. 25
D/D 50
AS/A 50
De. 50
A/P 75
D.E. 0
50 100
M
V
S/C 50
D 75
0 20 40 60 80 100
L.I. 50
E.I. 75
C/V 25
C/C 25
I/F 0
I.S. 0
D/D 50
AS/A 0
De. 25
A/P 25
D.E. 50
M 75
V 75
S/C 75
D 50
0 10 20 30 40 50 60 70 80
L.I. 0
E.I. 75
C/V 50
C/C 75
I/F 0
I.S. 50
D/D 50
AS/A 50
De. 25
A/P 50
D.E. 0
M 0
V 0
S/C 50
75
D
0 10 20 30 40 50 60 70 80
L.I. 33
100
E.I.
C/V 33
C/C 0
I/F 0
I.S. 33
D/D 66
AS/A 33
De. 33
A/P 33
D.E. 0
M 66
V 66
S/C 33
D 33
0 20 40 60 80 100
• Así es como los sujetos con Fobia Social son el grupo que más
porcentajes de EDT presenta y además de las dos dimensiones
mencionadas aparecen la Indeseabilidad y la Desconexión.
• Los sujetos con Fobia Social son los que más evitan de
manera conductual.
Con estos datos hemos observado que existe una relación entre
los trastornos por ansiedad, los Esquemas Desadaptativos Tempranos
y las Estrategias de Afrontamiento. Si bien por medio del presente
trabajo de ninguna manera se puede establecer una relación causal
entre estas variables en juego, apoyándonos en las explicaciones
teóricas podemos hacer el intento de pensar que existe una
interdependencia entre los EDT y las estrategias de Afrontamiento.
Sostenemos esto porque tanto los EDT que son formas de
procesamiento automático son suceptibles de hacerse consientes y el
afrontamiento, tomado como una forma estratégica de procesar, puede
adquirir automatismo con la práctica repetida. Podríamos suponer que
la secuencia se desarrolla cuando el sujeto se enfrenta a una
determinada situación, dada su estructura particular, estos estímulos
ambientales son procesados de manera automática por sus esquemas
desadaptativos que desencadenan respuestas inmediatas cuyo estímulo
aparece como imperceptible, como consecuencia el sujeto valoraría su
entorno como muy amenazante por lo que utiliza preferentemente
estrategias de evitación , de esta manera no se permite permanecer
frente a la situación valorando el real peligro que esta presenta, frente
a una nueva situación de este tipo el sujeto volverá a hacer lo mismo
porque evitar este peligro le trajo alivio y es un hecho muy común en
los humanos que aquello que nos resulta para solucionar un problema
lo volvamos a utilizar frente a una situación similar. Sería posible
hipotetizar que los rasgos de personalidad que se mantienen estables
podrían estar motivando la permanencia de algunas respuestas de
afrontamiento, apoyando esto en nuestro trabajo se encontró que
aquellos grupos que presentaban mayor proporción de EDT también
utilizaban con mayor confianza más estrategias de evitación y los que
manifestaban menos EDT confiaban de una manera no tan
contundente en esta, salvando la excepción del grupo de Agorafobia.
32) Ando preocupando sobre el poder perder control sobre mis acciones SI NO
33) A menudo siento que puedo volverme loco SI NO
34) A menudo siento como que voy a tener un ataque de ansiedad SI NO
35) Me produce preocupación el que pueda ruborizarme o transpirar en frente de otra gente
SI NO
36) A menudo me siento a punto de llorar sin control SI NO
37) Me produce preocupación la posibilidad de que no pueda tener control sobre mi
conducta sexual SI NO
38) Ando con temores de que pueda dañar a alguien, física o emocionalmente si me enojo
SI NO
39) Siento que debo controlar mis emociones e impulsos o sino probablemente algo malo
sucederá SI NO
70) Nadie que realmente me guste me amaría una vez que descubriera mis defectos
SI NO
71) Nadie que yo deseara querría permanecer cerca de mi si supiera como soy realmente
SI NO
72) Tengo muchos defectos SI NO
73) No importa lo mucho que yo intento y trate, nadie me valora ni se interesa en mi
SI NO
74) Siento como que no merezco el amor, atención o respeto de los otros SI NO
83) Los demás hacen casi todas las cosas mejor que yo SI NO
84) Soy incompetente SI NO
85) La mayor parte de la otra gente es más capaz que yo SI NO
86) Tiendo a arruinar todo lo que emprendo o hago SI NO
87) Soy una persona inepta en las cosas importantes SI NO
88) Soy mas bien un fracaso SI NO
89) Probablemente haré las cosas mal si confío en mi solamente en mi propio juicio
SI NO
90) Carezco de sentido común SI NO
91) Pienso que en general mi criterio no es para ser tomado en cuenta SI NO
100) Tiendo a andar con la sensación de humillación por mis fracasos y desubiques
SI NO
101) Me siento como muy inferior o inaceptable para revelar mis fracasos a los demás
SI NO
102) Si otros se dieran cuenta de mis defectos, no podría mirarlos a la cara por vergüenza
SI NO
103) Me comparo y me considero menos que mucha gente, lo que me lleva a constantes
sentimientos de inhibición SI NO
104) Siempre estoy muy pendiente de la reacción que tendrán los demás SI NO
105) Siento que debo ser el mejor en la mayor parte de lo que emprenda; no puedo aceptar
ser el segundo SI NO
106) Me esfuerzo en mantener casi todo en perfecto orden SI NO
107) La mayor parte del tiempo debo lucir de lo mejor SI NO
108) Trato de hacer las cosas lo mejor que puedo, pero no llego a ser lo suficientemente
bueno SI NO
109) Tengo tanto que cumplir que casi no puedo relajarme SI NO
110) Casi nada de lo que hago es suficientemente bueno; siempre quedo con la sensación que
podría hacerlo mejor SI NO
111) Siempre debo tener presente las cosas que me competen y mis responsabilidades para
cada acción SI NO
112) Siento sobre mi una constante presión para hacer las cosas SI NO
113) Mis relaciones con la gente sufren debido a que me exijo tanto SI NO
114) Mi salud se resiente debido a que me pongo bajo tanta presión para hacer cosas y
hacerlas bien SI NO
115) A menudo sacrifico comodidades y bienestar para cumplir con mis metas y expectativas
SI NO
116) Cuando quiero algo de los demás, tengo muchos problemas para aceptar un “no”
como respuesta SI NO
117) A menudo me enojo o me pongo irritable si no obtengo lo que quieroSI NO
118) Soy especial y no tengo que aceptar muchas de las restricciones que le son puestas a otra
gente SI NO
119) Odio que me pongan límites y me impidan hacer lo que yo quiero SI NO
120) Tengo mucha dificultad para aceptar que tengo aspectos de mi vida que no
corresponden con la forma en que quiero ser, aunque visto objetivamente, mi vida está bien
planteada SI NO
121) Tengo mucha dificultad para parar de beber, fumar o comer en exceso u otras
conductas problemáticas SI NO
122) No puedo disciplinarme como para poder completar tareas rutinarias o aburridas
SI NO
123) A menudo me dejo llevar por impulsos y expresión de emociones que me ponen en
problemas o hieren a los demás SI NO
NOMBRE: FECHA:
SEXO: EDAD:
ESTADO CIVIL: EDUCACIÓN ALCANZADA:
(Ej: Secundario Incompleto)
PARTE I
Esta hoja contiene preguntas acerca de cómo Ud. maneja problemas importantes
que enfrenta.
Por favor, piense acerca de los problemas que Ud. haya experimentado en los últimos 12 meses
(por ejemplo, un problema con familiares o amigos, la enfermedad o muerte de un familiar o un
amigo, un accidente o enfermedad o pérdida financiera o problemas laborales).
Describa brevemente el problema en el espacio provisto en la Parte I de su hoja de respuesta.
Si Ud. no ha experimentado un problema mayor, liste un problema menor que Ud. haya tenido
para tratar con él.
Después responda cada una de las 10 preguntas acerca del problema o situación haciendo un
círculo en la respuesta apropiada.
DN PN PS DS
1 ¿ Ha enfrentado un problema igual a éste antes?
2 ¿Sabía que este problema iba a ocurrir?
3 ¿Tuvo suficiente tiempo para prepararse para manejar éste problema?
4 Cuando ocurrió este problema, ¿lo pensó como una amenaza?
5 Cuando ocurrió este problema, ¿lo pensó como un desafío?
6 ¿Este problema fue causado por algo que Ud. hizo?
7 ¿Este problema fue provocado por algo que otro hizo?
8 ¿Resultó algo bueno después de tratar con este problema?
9 ¿Este problema o situación ha sido resuelto?
10 Si este problema ha sido solucionado, ¿se atribuye todos los méritos para Ud.?
PARTE II
Lea cuidadosamente cada Item e indique cuán a menudo Ud. se ha ocupado en ésta conducta
en conexión con el problema que Ud. describió en la Parte I.
Haga un círculo en la respuesta apropiada en la hoja de respuesta.
Hay 48 items en la Parte II. Recuerde marcar todas las respuestas en la hoja de respuesta. Por
favor, responda cada item tan adecuadamente como pueda. Todas sus respuestas son estrictamente
confidenciales.
Si no desea responder a un item, circule el item en su hoja de respuesta para informar que ha decidido
saltarlo. Si un item no es aplicable a Ud., por favor escriba NA (No Aplicable) en el espacio de la
derecha en el número de cada item.
Si desea cambiar una respuesta, coloque una x sobre su respuesta original y circule la nueva
respuesta.
41 ¿Trató de anticipar las nuevas exigencias a las que Ud. se vería sometido?N U A F NA
42 ¿Pensó en cómo este evento podía cambiar su vida en forma positiva? N U A F NA
43 ¿Oró por guía o fortaleza? N U A F NA
44 ¿Tomó las cosas un paso a la vez, un día a la vez? N U A F NA
45 ¿Trató de negar la seriedad del problema? N U A F NA
46 ¿Perdió las esperanzas de que volvería la normalidad? N U A F NA
47 ¿Se volcó a trabajar en otras actividades para ayudarse a manejar las cosas?N U A F NA
48 ¿Hizo algo que pensaba que no funcionaría, pero que al menos se sentía haciendo algo?
N U A F NA
Parte evaluativa:
Esta sección es de evaluación. No contestar.
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AL RP BA SP EC AR GA DE
Coping Responses Inventory (CRI) Rudolph Moos Ph. D (Versión adaptada). Traducción Lic. Arturo
Piracés
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA