PRUEBAS EVALUACIN GENERAL WAIS-III 1. Escala inteligencia general 2. Personas edades 16-80 aos 3.

Utilidad de esta batera

3.1. Diagnstico retraso mental (CI<70 + otros factores) 3.2. Diagnstico dficit neuro sicolgico 3.3. Diagnstico de su erdotados (CI ! 1"") 4. Aplicacin !bito escolar

#.1. $%aluacin ro&lemas a rendi'a(e #.2. Deteccin casos e)ce cionales o su erdotados #.3. *ronstico )ito acadmico futuro #.#. Diagnstico casos +ue re+uieren educacin es ecial ". Aplicacin !bito clnico

".1. Diagnstico diferencial trastornos neurolgicos , si+ui-tricos +ue afectan funcionamiento intelectual ".2. *rocesos de seleccin de directi%os ".3. *rogramas de entrenamiento , desarrollo ".#. In%estigacin cl.nica

/ema 2 0

PRUEBAS WAIS-III
FIGURAS INCOMPLETAS

Funciones implicadas
Organizacin perceptual Habilidad para distinguir detalles esenciales y secundarios Reconocimiento visual de objetos familiares Concentracin Razonamiento lgico Memoria visual

Puntuaciones altas
Buena percepcin y concentracin Buena atencin a los detalles Habilidad en establecer aprendizajes rpidos Habilidad para diferenciar detalles relevantes/irrelevantes

Puntuaciones bajas
robable ansiedad !ue afecta a la concentracin reocupacin por detalles no esenciales

/ema 2 1

VOCABULARIO

Funciones implicadas
Comprensin verbal "esarrollo del lenguaje #ormacin de conceptos Memoria verbal Consolidacin de informacin Ri!ueza de ideas

Puntuaciones altas
Buena comprensin verbal Buena $abilidad verbal y desarrollo del lenguaje Habilidad para conceptuar %sfuerzo intelectual

Puntuaciones bajas
Comprensin verbal deficiente Habilidad verbal y desarrollo del lenguaje deficientes
/ema 2 2

"ificultad en la verbalizacin

Funciones implicadas

CLAVES/BSQUEDA SMBOLOS

"istraccin y atencin Capacidad visomotora &elocidad procesamiento &elocidad psicomotora Memoria corto plazo Recuerdo visual Habilidades simblicas'asociativas

Puntuaciones altas
"estreza visomotora Buena concentracin y atencin sostenida Habilidad aprender material nuevo y asociativo &elocidad de reproduccin

/ema 2 3

Buena motivacin

Puntuaciones bajas
"ificultades destreza visomotora "istraccin y probables defectos visuales reocupacin detalles al reproducir s(mbolos e)actos *entitud "esinter+s tarea

SEMEJANZAS

Funciones implicadas
Comprensin verbal #ormacin verbal de conceptos Razonamiento abstracto y lgico ensamiento asociativo Habilidad separar detalles esenciales y no esenciales Memoria

Puntuaciones altas
Buen pensamiento conceptual Habilidad para ver relaciones

/ema 2 #

Habilidad para usar razonamiento abstracto y lgico Habilidad discriminar relaciones fundamentales #le)ibilidad procesos de pensamiento

Puntuaciones bajas
ensamiento conceptual deficiente "ificultad para ver las relaciones Modo de pensamiento demasiado concreto Rigidez procesos de pensamiento ,egativismo

CUBOS

Funciones implicadas
Organizacin perceptual Coordinacin visomotora &isualizacin espacial Habilidad conceptualizacin abstracta -nlisis y .(ntesis

Puntuaciones altas
/ema 2 "

Buena integracin visomotora y espacial Buena $abilidad para conceptuar Buena orientacin espacial Buena velocidad/ precisin y persistencia Capacidad para analizar y sintetizar Buena capacidad razonamiento no verbal &elocidad y e)actitud para evaluar un problema

Puntuaciones bajas
0ntegracin deficientes roblemas visoperceptuales Orientacin espacial deficiente visomotora y espacial

ARITMTICA

Funciones implicadas
"istraccin y comprensin verbal Razonamiento num+rico Clculo mental -plicacin procesos bsicos
/ema 2 0

Concentracin Memoria

Puntuaciones altas
#acilidad aritm+tica mental Habilidad aplicar razonamiento en problemas aritm+ticos Habilidad aplicar aptitudes aritm+ticas en solucin problemas personales y sociales Buena concentracin Habilidad para trabajar con pensamientos complejos

Puntuaciones bajas
Habilidad inadecuada aritm+tica mental Concentracin deficiente "istraccin -nsiedad tarea escolar Blo!ueo tareas matemticas oco logro escolar
MATRICES

Funciones implicadas
Razonamiento abstracto Organizacin perceptual
/ema 2 7

rocesamiento de informacin visual Razonamiento serial Relaciones espaciales Orientacin espacial

Puntuaciones altas
Buena orientacin espacial Buen razonamiento abstracto y serial Capacidad percepcin relaciones de partes significativas Buena percepcin visoespacial

Puntuaciones bajas
"ificultades razonamiento abstracto y serial roblemas visoperceptuales "ificultad identificar partes significativas "ificultad percepcin orientacin y espacio 0nter+s limitado en estas tareas

DIGITOS/LETRAS Y NUMEROS

Funciones implicadas
.pan memoria corto plazo
/ema 2 1

Concentracin .ecuenciacin auditiva -tencin ejecutiva

Puntuaciones altas
Buen span memoria corto plazo Buena $abilidad recuerdo inmediato material Habilidad atencin est(mulos auditivos

Puntuaciones bajas
-nsiedad .pan de memoria bajo #alta de atencin "istraccin osible d+ficit aprendizaje "ificultades secuenciacin auditiva

INFORMACIN

Funciones implicadas
/ema 2 2

Comprensin verbal -mplitud de conocimientos Memoria a largo plazo

Puntuaciones altas
Buena amplitud informacin Buena memoria -tencin e inter+s en el medio Bagaje conocimientos asociados al medio cultural y educativo -mbicin y curiosidad intelectual

Puntuaciones bajas
-mplitud informacin deficiente Memoria deficiente 1endencia a renunciar fcilmente Baja orientacin $acia el logro

HISTORIETAS

Funciones implicadas
/ema 2 10

Organizacin perceptual 0nterpretacin situaciones sociales Habilidad razonamiento no verbal -tencin detalles .ecuenciacin visual Razonamiento lgico

Puntuaciones altas
Capacidad planificar Capacidad anticipar consecuencias de conductas -tencin detalles rocesos secuenciales de pensamiento Habilidad para sintetizar partes de un todo

Puntuaciones bajas
"ificultad organizacin visual "ificultad anticipar acontecimientos y consecuencias #alta atencin -nsiedad #racaso en uso de se2ales

COMPRENSIN

/ema 2 11

Funciones implicadas
Comprensin verbal y sentido com3n Conocimiento de normas convencionales de conducta Conocimiento prctico y juicio en situaciones sociales Habilidad para evaluar e)periencias pasadas 4uicio moral y +tico

Puntuaciones altas
Buen juicio social y sentido com3n Reconocimiento sentido com3n Conocimiento de las reglas convencionales de conducta Habilidad para organizar el conocimiento Madurez social Habilidad para verbalizar bien %)periencia amplia de demandas sociales cuando es necesario el juicio prctico y el

Puntuaciones bajas
4uicio social deficiente #racaso en responsabilidad personal ensamiento demasiado concreto
/ema 2 12

"ificultad para e)presar verbalmente ideas

ROMPECABEZAS

Funciones implicadas
Organizacin perceptual Coordinacin visomotora Capacidad s(ntesis de partes concretas dentro de un todo Relaciones espaciales Concentracin

Puntuaciones altas
Buena coordinacin visomotora %nsayo y error e)itoso Habilidad para percibir un todo y comprensin de las relaciones de las partes

Puntuaciones bajas
"ificultades visomotoras roblemas visoperceptuales Capacidad planificar deficiente "ificultad para percibir un todo oca e)periencia en tareas de construccin
/ema 2 13

oco inter+s en este tipo de tareas

PROGRAMA INTEGRADO DE EXPLORACIN NEUROPSICOLGICA (TEST BARCELONA) 56 %)ploracin neuropsicolgica !ue incluye m+todos clsicos e innovadores 76 &alidez como $erramienta diagnstica 86 Consta de 95 tests para e)plorar orientacin/ memoria/ atencin/ pra)ias/ lenguaje: 13 4engua(e es ont-neo 23 5luencia %er&al , contenido informati%o 33 *rosodia6 #3 7rientacin6 "3 D.gitos 03 4engua(e autom-tico8control mental 73 *ra)is orofonatoria en imitacin 13 9e eticin %er&al6 23 9e eticin de error sem-ntico 103 Denominacin %isuo8%er&al. 113 Denominacin %er&o8%er&al 123 $%ocacin categorial en asociaciones 133 Com resin %er&al6 1#3 4ectura8%er&ali'acin 1"3 Com rensin lectora6 103 :ec-nica de la escritura 173 Dictado6 113 $scritura es ont-nea 123 ;esto sim&lico6 203 :.mica de uso de o&(etos
/ema 2 1#

213 <so secuencial de o&(etos6 223 Imitacin de osturas6 233 =ecuencias de osturas 2#3 *ra)is constructi%a gr-fica6 2"3 >tencin %isuogr-fica ?ater.a ?arcelona 203 7rientacin to ogr-fica 273 Im-genes su er uestas 213 Colores 223 >nali'ador t-ctil 303 9econocimiento digital 313 7rientacin i'+uierda8derec@a 323 ;nosis auditi%a 333 :emoria %er&al de te)tos 3#3 > rendi'a(e seriado de ala&ras 3"3 :emoria %isual 303 C-lculo 373 *ro&lemas aritmticos 313 Informacin 323 >&straccin %er&al #03 Cla%e de nAmeros #13 Cu&os

Validez como herramienta dia n!stica

Berramienta Atil ara discriminar ersonas con lesiones cere&rales de a+uellas no lesionadas
/ema 2 1"

*ermite e) lorar el ti o de dficit cogniti%o deri%ado de tales lesiones (%.g. +u clase de afasia).

ESCALA McCARTHY DE APTITUDES Y PSICOMOTRICIDAD PARA NIOS 1. CiDos edades entre 2." aDos , 1." aDos 2. :aterial adecuado ara am&os se)osE distintos gru os regionalesE socioeconmicos , raciales 3. ?ater.a tiene 11 tests re artidos en 0 escalas3 "#$# Escala V !"al a) $%alAa a titud ara e) resarse %er&almente , madure' de conce tos %er&ales &) *rocesos im licados3 memoria corto la'o6 ensamiento di%ergente6 ra'onamiento deducti%o $# &# "# (# )# %emoria pict!rica Vocabulario %emoria 'erbal Fluencia 'erbal *puestos

/ema 2 10

ESCALA McCARTHY

"#&# Escala # !c #$%&'-(a)%#*la$%&a a) $%alAa la ca acidad ra'onar mediante la mani ulacin materiales &) Ba&ilidades im licadas3 imitacin6 clasificacin lgica6 organi'acin %isual $# &# "# (# )# -# 0# +onstrucci!n de cubos Rompecabezas Secuencia de olpeo *rientaci!n derecha-iz,uierda +opia de dibujos .ibujo de un ni/o Formaci!n de conceptos

"#"# Escala )*(+!%ca a) $%alAa facilidad ara los nAmeros , la com resin en trminos cuantitati%os &) $l o&(eti%o es e%aluar la a titud numricaE no el l.mite su erior de su ca acidad ara el c-lculo

/ema 2 17

$# +1lculo &# %emoria num2rica "# Recuento 3 distribuci!n

ESCALA McCARTHY

"#(# Escala , ) !al c',)%$%&a a) 5ormada or las 3 escalas anteriores &) $%alAa los rocesos mentales generales c) Ca acidad ara integrar a rendi'a(es re%ios "#)# Escala - ( ('!%a a) $%alAa la memoria de contenidos &) :ediante est.mulos %isuales , auditi%os ESCALA McCARTHY c) 9es uestas %er&ales , no %er&ales

$# %emoria pict!rica &# Secuencia de olpeo "# %emoria 'erbal (# %emoria num2rica "#-# Escala - ('$!%c%-aa) $%alAa coordinacin en la e(ecucin de tareas motoras finas , no finas &) :-s adecuada ara niDos m-s e+ueDos

/ema 2 11

$# +oordinaci!n de piernas &# +oordinaci!n de brazos "# Acci!n imitati'a (# +opia de dibujos )# .ibujo de un ni/o
C*(a)%)

CUESTIONARIO DE MADURE. NEUROPSICOLGICA IN/ANTIL

4Portellano 3 cols## &5556

1. CiDos entre 3 , 0 aDos 2. $%aluar grado de madure' neuro sicolgica 3. Casos con signos de disfuncin o lesin cere&ral

disear progra!as espec#icos

1. Psicomotricidad

#. Consta de 1 escalas rinci ales , " adicionales

. !lui"e# ver$al %&. 'tencin %%. Lectura %(. Escritura %3. Laterali"a"

2. Lenguaje articulatorio 3. Lenguaje expresivo 4. Lenguaje comprensivo 5. Estructuracin espacial 6. Visopercepcin 7. Memoria icnica 8. Ritmo

/ema 2 12

I7VES8I9A+I:7 +U%A7I7 7I;*S BA<* PES* A= 7A+ER

4os+ -6 ortellano

Primer estudio

Peso al

edad 4 aos " !eses 4 aos 6 !eses

nacer $. E%peri!ental 10(" grs. &34' $. )ontrol &("' 3286 grs.

%OR R%.;*1-"O %,: sicomotricidad/ *enguaje/ &isopercepcin/ Memoria y Ritmo

Segundo estudio Peso al edad " aos 8 !eses " aos /ema 8 2 !eses
20

nacer $. E%peri!ental 1208 grs. &22' $. )ontrol &22' 3326 grs.

%OR %, *enguaje articulatorio/ &isopercepcin Memoria icnica capacidad predicti'a de los si nos neurol! icos blandos en el desarrollo de los ni/os de bajo peso al nacer

/ema 2 21