Universidad Arturo Michelena Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales Escuela de Psicologa Ctedra: Psicoterapia del Adulto

Terapia Centrada en el Cliente

Profesor: Pedro Clavi)o#

Integrantes: a! "vaneth C#"#: $%#&'&#'($ Morillo Cristina C#": &*#+''#(,.aveda .enyanith C#":$%#+-'#'-* /amre! 0ilda C#": &*#%$&#%(, /o1aina 2atheryn C#": $&#$+-#'&% /odrgue! Ale)andra C#": $%#,*(#,3( 4arr 5iseth C#": &*#-3'#3%( /aymi Arteaga C#"#: &-#3%&#*,3 Seccin: $M

San iego6 A1ril del $%&+

INTRODUCCIN 5a psicoterapia humanista es muy poco estudiada y mal vista por parte algunos estudiantes ya 7ue se considera muy rosa en donde todo es amor y pa!6 es por ello 7ue en este en8o7ue no se tienen muchos conocimientos a pro8undidad con respecto a las dems modalidades6 slo se o1tienen los aspectos 1sicos y los principales representantes pero nunca hemos indagado ir ms all y conocer sus t9cnicas espec8icas y modalidades presentes dentro de esta corriente# e Carls /ogers slo sa1emos 7ue es uno de los principales representantes de la corriente humanista y 7ue desarrollo una modalidad llamada terapia centrada en el cliente6 la cual es un tipo de terapia 7ue como su nom1re lo indica se en8oca en las necesidades del cliente y en hacer de la terapia un proceso ameno para 9ste6 como ya hemos e:puesto esto es lo ;nico 7ue se sa1e acerca del tema lo cual genera muchas e:pectativas ya 7ue puede nutrirnos en conocimiento y cam1iar nuestro punto de vista acerca de la psicoterapia humanista# 5a terapia centrada en el cliente como se di)o en un principio se origina en la visin de Carl /ogers6 7uien nace el %- de 8e1rero de &*%$ <=a> Par>6 "llinois? en una 8amilia con 1uen sustento 8inanciero6 es el cuarto de seis hermanos# Su 8amilia mantena creencias religiosas casi dogmticas y muy cerradas6 a la edad de &$ a@os se muda a las a8ueras de Chicago a una gran)a donde pasa su adolescencia6 a esta edad era independiente6 careca de amigos y pasa1a su tiempo li1re leyendo# Pro8esionalmente se desempe@a en el rea clnica de psicologa in8antil6 hasta &*,% tra1a) en la Sociedad de /ochester para la Prevencin de la Crueldad "n8antil6 etapa en la 7ue se ve in8luenciado por =tto /an> y 4heodore /eich6 e inicia el 8uerte cuestionamiento so1re el proceso psicoterap9utico y la 8orma de psicodiagnstico# En &*,$ escri1e su primer li1ro6 y acepta un cargo de pro8esor de psicologa en la Universidad Estatal de =hio# En &*,3 8ue invitado a crear un centro de conse)era en la Universidad de Chicago6 en ese momento ya esta1a distanciado de la tradicional practica psicolgica enmarcada en visuali!ar al ser humano como o1)eto a trav9s de la1oratorios y6 al

intentar trasmitir sus conocimientos se da cuenta 7ue 1a)o su propia visin ha creado un tipo de tratamiento y asesoramiento di8erente al ya e:istente# esarrolla entonces la Psicoterapia Centrada en la Persona6 8ormulada en &*3&6 en su signi8icativo li1ro A4erapia centrada en el clienteB# En &*3( vuelve a la Universidad de Cisconsin para ense@ar psicologa y psi7uiatra# Presidente dos veces de la Asociacin Americana de Psicologa reci1iendo de esta entidad los premios a la me)or contri1ucin cient8ica y del me)or pro8esional# Pas cinco a@os en =hio6 doce en la Universidad de Chicago y cuatro en la Universidad de Cisconsin en cuanto a lo acad9mico se re8iere# En &*'& pu1lic el li1ro: AEl proceso de convertirse en personaB en el cual pro8undi!a las ideas y e:periencias presentadas en el li1ro anterior6 descri1iendo detalladamente el proceso de la psicoterapia comprendida desde esta mirada6 y el lugar del terapeuta6 1ien di8erenciado del modelo tradicional# En &*', acept una posicin como investigador en el Cestern Dehavioral Sciences "nstitute6 en 5a Eolla6 Cali8ornia# All comien!a su inter9s en el tra1a)o con grupos6 inter9s 7ue 8ue creciendo a lo largo de su vidaF surgen as los grupos de encuentro6 actividad 7ue 8ue ampliando a grandes grupos y comunidades6 llegando a intervenir en con8lictos internacionales tanto en centro Am9rica6 en "nglaterra como en /usia# Sin duda aluna /ogers vivi e:periencias 7ue lo llevaron a desarrollarse como persona y pro8esional6 y a desplegar esta teora 7ue resulta muy ;til en la prctica6 sin em1argo su teora a a1ierto paso a otros autores e investigadores en el rea de la salud mental6 7uienes partiendo de su idea se han generado proyectos nuevos y mas 8rescos6 ya sea sumndole desde otra perspectiva ampliando la teora o a)ustndola a distintas reas de investigacin# 4enemos por e)emplo a Javier Armenta Meja 7uien en el a@o $%%'6 centra su tra1a)o en la investigacin de aplicar esta terapia en clientes con caractersticas psi7uitricasF Rainer Sachser <$%%,? 7uien trata de evolucionar conceptualmente la terapia centrada en el cliente6 haciendo 9n8asis en la importancia de la clari8icacinF Marvin Frankel & Lisbeth Sommerbeck# <$%%(? 7uienes en su investigacin tratan de demostrar como /ogers a medida 7ue avan!a1a en su teora convirti la Aterapia

centrada en la personaB a Aterapia centrada en nosotrosB para dar mayor claridad a los conceptos 7ue emplea /ogersF Leslie S. Greenberg 7uien dirige el Centro para el pro8esor "nvestigacin en Psicoterapia de la Universidad Gor> en 4oronto6 Canad6 y a pu1licado mas de &%% o1ras6 cuya orientacion principal es la humanista6 terapia centrada en la persona y gestaltF Andrs S nche! "odas# introductor y creador de la carrera de Counseling en Argentina en &**$6 integrando holsticamente recursos de la terapia centrada en la persona# Sin de)ar de mencionar 7ue partiendo de esta terapia se han desarrollado lneas como la e:istencialH8enomenolgica 7uien tiene como principal e:ponente a $irginia Moreira en Drasil6 la lnea e:periencial de %&gene Gendlin, la corriente transcendental, expresiva anal!tica, "n sinf!n #as de pro ectos $"e tienen s"s or!genes en lo $"e Rogers deter#ino: %Terapia Centrada en la Persona&'

(SP)CTOS T)RICOS Este en8o7ue 8undado por Carl /ogers6 se conoce tam1i9n como apro:imacin centrada en la persona y as mismo6 se 1asa en la apro:imacin o acercamiento6 no directivo centrado en el cliente# Snche! <$%%'?6 hace re8erencia a dos momentos de la terapia centrada en el cliente6 el primero consiste en una modalidad psicoterap9utica y el segundo se re8iere a un en8o7ue de relaciones humanas# 5a modalidad psicoterap9utica o counseling transcurre entre los a@os &*+3H&*'%6 en donde reci1e el nom1re de terapia centrada en el cliente# En esta etapa se ela1oran los principales aportes tericos y corro1oracin e:perimental# 5a segunda etapa inicia a mediados de &*'% y se dirige a en8o7ues centrados en la persona6 como lo es el en8o7ue educacional6 procesos interpersonales y grupales y el 8uncionamiento de las organi!aciones6 esta etapa se dirige ms a un modo de pensar so1re las relaciones humanas# El a1orda)e psicoterap9utico centrado en el cliente se 8undamenta en: el respeto por la dignidad6 autonoma y li1ertad de eleccin de cada individuo# Dasndose en el me)oramiento de las relaciones interpersonales6 7ue permita la trans8ormacin del individuo y su entorno o sociedad6 de una 8orma positiva# En este en8o7ue el terapeuta se muestra sincero6 emptico y acepta la individualidad del cliente# A su ve! e:isten seis nociones 1sicas de la terapia centrada en el cliente# Estas son las siguientes: &# 5a no directividad: ha1ilitarlo al otro de tal 8orma 7ue pueda autodirigirse6 para as generar su propio crecimiento humano y permitiendo 7ue se haga responsa1le de su pro1lemtica6 aceptando sus opiniones y e:periencias6 como un individuo seme)ante y li1re# 5a no directividad consiste en escuchar al cliente6 sin )u!gar6 ni interpretar6 para dirigirle a insights# $# 4endencia actuali!ante: es la capacidad latente o mani8iesta de cada individuo6 para comprenderse a s mismo y resolver sus con8lictos o pro1lemas de una manera satis8actoria y e8ica!# "mplica comprender el crecimiento6 la adaptacin y el desarrollo6 de un individuo# +# Escucha emptica: 8undamenta la comprensin del otro6 el inter9s y aceptacin en el en8o7ue centrado en el cliente# .o es simplemente unidireccional6 permite esta1lecer el vnculo y la relacin con el cliente6 de tal 8orma 7ue la no

directividad 8uncione e8ica!mente6 con aceptar al individuo y comprenderle6 8avoreciendo el crecimiento del otro y el insight# ,# /espeto positivo incondicional: Consiste en aceptar sin )u!gar o criticar6 todas las e:periencias6 sentimientos y emociones6 e ideas y pensamientos sin hacer una evaluacin de los mismos# Permitiendo 7ue el cliente se acepte como centro de la terapia y sea su responsa1ilidad cual7uier cam1io necesario en su estructura ps7uica# El terapeuta de1e respetar todos los aspectos del cliente como lo 7ue es: un individuo autnomo6 li1re e independiente capa! de poseer una potencialidad6 7ue 9l mismo es capa! de reconocer6 e:perimentar y desarrollar# Este sentimiento de aceptacin permite al cliente mostrarse tal y como es sin tener 7ue preocuparse por e:igencias del entorno# /ogers es7uemati!a de la siguiente manera la percepcin 7ue posee el cliente y cmo reacciona hacia ella6 iniciando con una negacin a a1rirse y e:presarse sinceramente6 pasando por el inicio de la toma de con8ian!a6 el decidir ha1lar de e:periencia propias6 mani8estar sus propios sentimientos en ese momento6 y aceptar todas a7uellas e:periencias y emociones6 para 8inalmente de)ar de autode8enderse por7ue ya sa1e 7u9 7uiere y con 7u9 actitud conseguirlo# Este proceso se produce por7ue el cliente al sentirse aceptado y respetado no teme verse como realmente es6 y rompe las de8ensas y angustias para 8inalmente valorarse estimulando su crecimiento y maduracin6 al igual 7ue su capacidad para resolver con8lictos# 3# Congruencia o Autenticidad: Para /ogers es 8undamental 7ue el terapeuta se mantenga sincero y se e:prese tal como siente durante la terapia6 se de1e deshacer de todas las mscaras y papeles sociales 7ue le impiden mostrarse tal y como es en ese preciso momento de terapia6 la ra!n de esta congruencia 7ue de1e mani8estar el terapeuta entre lo 7ue siente6 lo 7ue piensa y lo 7ue dice se le atri1uye a la idea de 7ue a la larga el cliente apreciara esta honestidad y reconocer 7ue esta 8rente a una persona real 7ue se preocupa por su 1ienestar6 al mismo tiempo 7ue se ver estimulado a e:presar la misma autenticidad de su parte6 es de considerar 7ue al ha1er una intercomunicacin si una de las partes no es sincera el vnculo se ver entorpecido arruinando el desarrollo personal de la otra parte6 en este caso: el cliente# '# El 8uncionamiento personalI.ocin de s mismo o SE5F: se re8iere a las percepciones organi!adas y cam1iantes de un individuo6 so1re s mismo# Fundamenta la teora 1sica de /ogers y consiste como tal en cmo se perci1e el su)eto a nivel de actitudes6 atri1utos6 cualidades y de8ectos6 valores y relaciones6 englo1ando a su ve! las e:periencias 7ue con8orman su identidad# Permite construir una hiptesis de lo normal o

sano6 de lo AanormalB o patolgico# Jara desde las vivencias congruentes o consistentes6 hasta lo incongruente y se dan en tres niveles: Entre el s mismo: incluye la percepcin del individuo y sus vivencias6 e:periencias organsmicas <integracin de lo orgnico6 evolutivo y anmico? Entre el s mismo y un s mismo deseado Entre el s mismo y la realidad# 5a percepcin consistente entre los tres niveles6 permite el 8uncionamiento ptimo y el crecimiento y desarrollo del potencial del individuo# Si est percepcin es incongruente o se e:perimenta como inconsistente en alguno de los tres niveles6 el individuo se siente amena!ado y se de8iende6 originndose la desorgani!acin y el dese7uili1rio6 tra1ando la actuali!acin y la trans8ormacin positiva# 5a nocin de si mismo 8undamenta la autenticidad del terapeuta en su relacin con el cliente6 la aceptacin y empata 7ue de1e estar presente en el a1orda)e centrado en el cliente para 8acilitar la no directividad y el auto crecimiento el individuo6 empleando las percepciones 7ue tiene el terapeuta del otro y las 7ue tiene el otro de s mismo#

(SP)CTOS T*CNICOS 5a 4erapia Centrada en el Cliente de Carl /ogers es un t9cnica general6 el mismo /ogers admita en su teora 7ue dicha terapia no necesita1a t9cnicas espec8icas6 y se puede decir 7ue ella en s misma es una t9cnica6 el terapeuta ms 7ue de t9cnicas tiene 7ue valerse de un tipo de actitud especi8ica# Actitud 7ue vienen enmarcada en los 8undamentos antes descritos6 y enmarcan al terapeuta dentro de un estado mental especi8ico mas 7ue 1a)o principios t9cnicos# Ms 7ue las t9cnicas6 para /ogers eran muy importantes las cualidades personales del terapeuta6 sus creencias y actitudes6 por lo tanto las Kt9cnicasK de tra1a)o de su modelo son: escuchar6 aceptar6 respetar6 entender y compartir. <Derro6 $%%* L $3? Sin em1argo al estudiarla desde distintos ngulos se pueden determinar yIo enumerar varios aspectos 7ue se podran considerar las t9cnicas de dicha terapia# /ogers

incluso admite 7ue no puede ser del todo Ano directivaB determinadas intervenciones#

y 7ue hay 7ue reali!ar

Si los principios se desarrollan en el interior del terapeuta de 8orma honesta y completa6 las siguientes vendran a ser A49cnicasB dichas actitudes 7ue presenta el terapeuta# &# Escucha activa: Es otro determinante 8undamental en la terapia centrada en el cliente6 /ogers indica 7ue esta actividad de AescucharB permite al individuo sentirse importante y darse cuenta 7ue al terapeuta le importan sus pro1lemasF no consiste en simplemente darse cuenta de sus pala1ras6 sino escuchar a la personas en un plano ms privado y personal haciendo 7ue la persona se sienta li1re y a1ierto al cam1io# Como t9cnica es hacerse eco6 re8ormular e intentar descu1rir lo 7ue e:presa la persona tanto ver1almente como gestual y emocionalmente6 el terapeuta en este caso solo interrumpe para clari8icar y con8irmar los sentimientos del cliente# $# 49cnica de re8ormulacin: Si todas las actitudes del terapeuta se mani8iesten de manera adecuada y le sumamos la escucha activa6 estamos ha1lando en su con)unto de la t9cnica de re8ormulacin 7ue consiste en regresar al cliente lo 7ue nos ha e:presado de manera ver1al y gestual6 re8ormulndolo de manera clara# icha t9cnica a1re paso a otro instrumento de esta terapia: las respuestasHre8le)os# G para hacer uso de esta t9cnica e:isten tres indicaciones 7ue a la hora de la prctica suele ser di8cil e)ecutar: HPara8rasear: consiste en compro1ar 7ue se ha comprendido el mensa)e del cliente6 resumi9ndolo con pala1ras propias# H"nvitar a la clari8icacin: consiste en estimular al cliente a seguir ha1lando de un tema para clari8icar lo 7ue 7uiere comunicar# H/e8le)ar los sentimientos: hacer visi1le al cliente6 lo 7ue este est re8le)ando a trav9s de sus gestos y tono de vo!# +# /espuestas re8le)os: El terapeuta al devolver la in8ormacin re8ormulada trata 7ue el cliente se vea re8le)ado seg;n lo 7ue e:presa# Esta t9cnica esta ligada a la ms estructuradas o con ms 8acilidad de ser de8inidas como tales <49cnicas?6 pues se mane)an 1a)o la direccin de

anterior6 ya 7ue a trav9s de la re8ormulacin se origina el re8le)o 7ue el terapeuta 7uiere hacer ver al pacienteF por tal motivo los tipos de re8le)os estn asociados a las indicaciones 7ue se dan en la t9cnica de re8ormulacin: H/eiteracin simple <cognitivo?: mediante este se propone nuevamente lo 7ue e:preso el cliente# H/e8le)o del sentimiento <emociones?: consiste en re8le)ar lo emocional devolvi9ndolo de un modo ms o menos e:plcito6 proponi9ndoselo al cliente de una manera ms clara# H ilucidacin: parte de una deduccin del terapeuta 7uien como o1servador y escuchador activo recoge la in8ormacin ver1al y no ver1al del cliente6 a trav9s de este hecho re8le)a elementos 7ue no 8ueron e:presados e:plcitamente por el paciente pero 7ue e)ercen in8luencia en su situacin actual# e la misma 8orma es importante se@alar 7ue durante la entrevista hay 7ue sa1er intervenir o desarrollar estas t9cnicas6 pues al reali!ar una terapia centrada en el cliente no usaremos dichas t9cnicas al a!ar o sin tomar en cuenta el proceso psicoterap9utico# Como toda entrevista6 la de esta terapia lleva un proceso: preparacin6 desarrollo y cierre# G seg;n en donde se encuentre la relacin se harn uso de t9cnicas espec8icas para cada parte de la entrevista# a? Al inicio: el terapeuta de1e crear un am1iente donde el cliente se sienta seguro y li1re de comen!ar a ha1lar6 y e:presar sus sentimientos por muy a1surdos6 o contradictorios 7ue pare!can ser# 1? En el desarrollo: hay cuatro recursos t9cnicos 7ue el terapeuta de1e prestar atencin: Sa1er escuchar# 0acer pausas# Sa1er preguntar# /e8le)ar los sentimientos del cliente# e la primera y la ;ltima ya se han descrito con anterioridad# e la

segunda6 el terapeuta de1e sa1er callar una ve! 7ue el cliente ha terminado de ha1lar6 esto estimulara a 7ue siga ha1lando o por decisin propia clari8i7ue lo 7ue ha dichoF sin em1argo esta t9cnica no de1e ser completamente pasiva6 ya 7ue el cliente de1e sentirse escuchado y no ignorado6 una ve! 8inali!ada la

intervencin del cliente por lo general tiende a preguntar o a 7uedarse simplemente callado y es a7u cuando se de1e tener cuidado por parte de la terap9utica a la hora de preguntarF por ser una terapia no directiva se de1en evitar las interrupciones con preguntas indagadoras6 solo se de1en hacer preguntas al iniciar la entrevista para propiciarle la oportunidad de iniciar su historia6 o para 7ue siga ha1lando a trav9s de re8ormulacin de preguntas 7ue ha esta1lecido y darle la oportunidad de 7ue responda6 o repetir lo ;ltimo 7ue di)o en 8orma de pregunta6 en los casos de repetir la 8rase o pregunta se har te:tualmente como lo hi!o el cliente# c? En el cierre: no hay pautas espec8icas so1re las t9cnicas6 solo hay 7ue sa1er identi8icar 7ue el individuo ha cumplido con su proceso6 a menos de 7ue por cuestiones de hora pautada se de1a terminar la sesin# Ms all de todas las actitudes 7ue de1e poseer la terap9utica y 7ue de una u otra manera se descri1en como t9cnicas de la A4erapia Centrada en el ClienteB6 e:isten tam1i9n t9cnicas 7ue no de1en ser usadas 1a)o ninguna circunstancia y 7ue podemos visuali!ar en otro tipo de terapias 1a)o otro en8o7ues6 ms en este )ams se podrn encontrar6 tales como: irigir6 aconse)ar6 persuadir o guiar al cliente# "ntentar indagar ms so1re lo 7ue e:presa# E:presar censura o apro1acin# Evaluar# Mostrar autoritarismo# 0a1lar o preguntar 8uera de conte:to# /e8le)ar sentimientos 7ue no se han e:presado por parte del cliente# /eali!ar interpretaciones#

INDIC(CION)S + CONTR(INDIC(CION)S' Para tomar en cuenta las indicaciones y contraindicaciones de la psicoterapia centrada en el cliente es importante aclarar ciertos puntos: el primero es 7ue el o1)etivo de esta terapia es el autoconocimiento6 la comprensin propia6 7ue impulse o respalde la motivacin innata del ser humano a me)orar# Dusca 7ue los clientes descu1ran la

maduracin y la autodireccin para la solucin de pro1lemas# Su o1)etivo no consiste en resolver una situacin pro1lemtica6 sino acompa@ar al cliente en un proceso comple)o de crecimiento personal 7ue lo conducir a una me)ora en su 8orma de a8rontar los pro1lemas# En segundo lugar cave destacar la siguiente postura: pro1a1lemente este tipo de terapia centrada en el cliente tenga mayor e8ectividad en una po1lacin integrada por individuos con una 1ase educativa slida6 con desadaptaciones menos graves a la hora de en8rentar situaciones pro1lemticas6 con cierto grado de tolerancia a la 8rustracin y con ms m9todos de a8rontamientoF todo lo anterior de1ido a la naturale!a no directiva de esta psicoterapia 7ue re7uiere cierto nivel de madures6 es por esto 7ue algunos no lo recomiendan para individuos con psicosis# Sin em1argo hay 7uienes consideran 7ue la propuesta de Carl /ogers puede ser utili!ada en el m1ito de la psi7uiatra6 para tratar trastornos tales como la psicosis# Uno de los estudios 7ue respaldan esta 8orma de pensar6 es el de Eavier Armenta Me)a en la Universidad Jeracru!ana6 Ense@an!a e "nvestigacin Psicolgica A5a terapia centrada en el cliente en un conte:to psi7uitrico: del diagnostico al encuentro con la personaB <$%%'? Este estudio e:plora la posi1ilidad de la aplicacin de la terapia centrada en el cliente en el tra1a)o con personas diagnosticadas como es7ui!o8r9nicos o psicticos# Con respecto al diagnostico psi7uitrico: A5a evaluacin y el diagnstico al 7ue se llega tienden muchas veces a con8undirse con la personaB <Moreira6 $%%&?F es decir6 se olvida 7ue se est6 primero y de manera 8undamental6 ante una persona6 y despu9s6 secundariamente6 ante un trastorno psictico6 y esto aun7ue parece ino8ensivo puede convertirse en iatrogenia al dar un trato carente de calidad humana6 empata y respeto al paciente con un trastorno mental severo# 4am1i9n sucede 7ue no se toma en cuenta la vivencia personal del individuo con estos trastornos6 simplemente se reali!a un pronstico de la situacin 1asndose en datos y marcos de re8erencia muchas veces a)enos a la e:periencia particular de la persona# Armenta agrega 7ue en este proceso normalmente el individuo tiene poca in)erencia en su propio tratamiento6 lo 7ue en ocasiones puede retrasar un logro vital6 como lo es6 la conciencia de en8ermedad# Es como si ;nicamente los m9dicos 8uesen los capaces de decidir acerca de la vida de esta

persona y la manera de a8rontar el pro1lema: el trastorno mental# MG acaso no 8orma parte esto de lo 7ue la psicoterapia centrada en el cliente desea evitarN Esta postura es e:tensa y en este apartado del tra1a)o no corresponde e:plicar todas las implicaciones de la misma en el tratamiento para pacientes psicticos6 sin em1argo se hace mencin de la Psicoterapia de Prouty parte de la primera de las seis condiciones de la terapia de /ogers <&*3(?6 es decir6 7ue dos personas6 cliente y terapeuta6 se encuentren en contacto psicolgico# Esta condicin6 poco pro8undi!ada por Carl /ogers6 es retomada y ampliada en pro8undidad6 so1re todo al pensar en procesos de terapia con personas psicticas# 4odo lo anteriormente e:puesto se podra resumir en 7ue hay dos posturas con respecto a si 9sta psicoterapia est indica o contraindicada en pacientes psi7uitricos6 tam1i9n hay 7uienes piensan 7ue es e8ectiva en compa@a de la 8armacologa re7ueridaF pero apartando el rea psi7uitrica6 pero sin de)ar a un lado el tema de las indicaciones y las contraindicaciones de la psicoterapia centrada en el cliente6 es importante destacar 7ue desde la perspectiva de Carl /ogers la orientacin psicolgica y la conse)era pueden ser utili!adas6 o1teniendo resultados 8avora1les6 en el trato a personas normales6 en condiciones pedaggicas o vocacionales6 hasta la psicoterapia en psicticos es7ui!o8r9nicos </ogers y otros6 &*-%?# Es conocido el hecho de 7ue esta psicoterapia se aplica en diversos m1itos tales como la educacin6 las relaciones de pare)a6 la ludo terapia6 la dinmica de grupos6 etc# 4am1i9n hay 7ue mencionar 7ue puede utili!arse en ni@os de dos a@os de edad hasta adultos mayores# 4odo esto es posi1le6 gracias al en8o7ue no directivo o centrado en el cliente 7ue adems de ser una t9cnica6 aplica1le a distintas situaciones y realidades6 es una 8orma de ver al ser humano y de las relaciones interpersonales# Por esta ra!n no es conce1ida ;nicamente dentro de un setting terap9utico ya 7ue es una so1re el K1uen vivirK6 ya 7ue nos ha1la de vivir plenamente6 en constante superacin6 a1iertos a todas las e:periencias6 sin miedo6 con capacidad de eleccin y de responsa1ili!arnos por lo elegido# Seg;n Du!rath6 Oimring y 4ausch6 <$%%$? la psicoterapia centrada en el cliente alcan!a las siguientes reas de aplicacin: Ansiedad6 alcoholismo6 trastornos

psicosomticos6 agora8o1ia6 di8icultades interpersonales6 depresin6 cncer6 y trastornos de personalidad# "ntervencin en crisis6 em1ara!os no deseados6 p9rdidas de seres 7ueridos# Seg;n /ogers su propuesta ser e8ectiva en estas situaciones siempre y cuando sea dada la congruencia del terapeuta6 la consideracin positiva incondicional y la comprensin emptica precisa6 potenciando de esta 8orma la tendencia actuali!ante#

T*CNIC(S O DIS),OS D) INT)R-)NCIN P(R( CI)RT(S P(TO.O/0(S' Como se hace mencin en el apartado anterior6 son muchos los casos en los cuales un terapeuta puede hacer uso de esta terapia6 desde ansiedades y depresiones6 adicciones6 pro1lemas e:istenciales6 duelos6 pro1lemas de alcoholismo6 y un sin 8in de n;mero mas 7ue como se ve incluyen patologasF sin em1argo la opinin es dividida en cuanto a trastornos psicticos se re8iere# Concretar como tal t9cnica espec8icas es un poco complicado por el hecho mismo de la de8inicin de t9cnicas 7ue /ogers le atri1uye a su teora6 sin em1argo dependiendo del caso 7ue se ha de tratar en particular6 se pueden de8inir criterios espec8icos a seguir tal como es en el caso de las adicciones6 tomando como 1ase los principios esenciales de tal terapia# Ca1e aclarar 7ue las t9cnicas desarrolladas se irn estructurando dependiendo del caso 7ue se trate pero en la mayora de los casos sern siempre las mismas# Ga 7ue el principio 8undamental es el de no directividad el mismo paciente ira acomodando su proceso a conveniencia con la gua del terapeuta el cual o8rece como herramientas las t9cnicas generales en el tiempo 7ue considere sea el acorde#

T1cnicas para patolog!as espec!ficas: (dicciones: Se entiende como la accin o e8ecto producido en una persona de1ido a su incapacidad de no sentirse 8rustrada ante alguna 8alta espec8ica6 generando un malestar signi8icativo tanto psicolgico como en algunos casos 8isiolgico

<principalmente angustia? hasta 7ue la persona no logre retomar el consumo de la sustancia 7ue condicion al su)eto y su organismo# Un individuo se ver propenso a caer en dichas adicciones por 8actores sociales6 1iolgicos y circunstanciales6 siendo los primeros de ms in8luencia# Un ni@o 7ue cre!ca en un am1iente violento o con una madre muy so1reprotectora6 ser psicolgicamente inesta1le y ms propenso a volverse adicto# Este punto es clave para el entendimiento y 8uturo tra1a)o de estas patologas6 ya 7ue el counseling6 como e:plicaremos ms adelante6 se 1uscar sostener en el apoyo de di8erentes asistencias6 entre ellos la 8amilia# Para los casos de adicciones6 se tiende a usar la estrategia de las Comunidades 4erap9uticas# Esta consiste en la 8ormacin de un e7uipo orientado a erradicar la adiccin de los consultados6 mediante el tratamiento y supervisin de sus signos tanto 8sicos como psicolgicos# Este e7uipo de tra1a)o estar con8ormado principalmente por los siguientes integrantes: a? Adictos: Cliente o cliente<s? admitidos 7ue acude<n? a asistencia para resolver su adiccin y pro1lemas concomitantes# 1? Pro8esionales: Son a7uellos m9dicos6 psiclogos6 entre otros pro8esionales de la salud pertinentes 7ue 1rindarn sus conocimientos en pro al me)oramiento e8iciente y o1servacin cuidadosa de los clientes# c? E: P Adictos: Son a7uellas personas incluidas en la comunidad terap9utica 7ue ya han logrado salir de su adiccin y se prestan para asistir y servir de e)emplo a los adictos en consulta# Si 1ien tienden a ser 1uen e)emplo6 los pro8esionales han de ser cuidadosos con la personalidad de estos y si in8luirn de 8orma positiva so1re el o los adictos# d? Familiares: Fundamentales en el proceso de salida de la adiccin6 1rindando apoyo moral y calor a8ectivo al adicto6 adems de prestarse para cola1orar de la 8orma en 7ue les sea re7uerida para alcan!ar el propsito de la curacin del cliente# e? Joluntarios: Personas 7ue son llamadas <generalmente reci1en remuneraciones? a asistir6 ya sea mediante directivos o au:iliares en tareas espec8icas de los pro8esionales o e: adictos#

Estos elementos pueden presentarse todos a la ve! con el adicto o solo algunos de ellos6 e:istiendo C#4#Qs dirigidas ;nicamente por pro8esionales as como otras dirigidas e:clusivamente por e: P adictos# 5a comunidad terap9utica se divide en + etapas6 la Admisin de los adictos6 su 4ratamiento y la posterior /einsercin a la sociedad y vida la1oral# El proceso se caracteri!a por las siguientes pautas t9cnicas: a? E:isten agentes encargados de reali!ar la 8uncin de Counselor6 siendo principalmente el pro8esional de salud psicolgica yIo alg;n e: P adicto considerado capa! para el papel# 1? Se aplican lmites a las conductas y actitudes caracteri!ados en )u!gar los comportamientos del su)eto6 no a su persona como tal# En ve! de incriminar AEres un irrespetuoso y desconsideradoB6 se e:horta a comunicarle AA ti te 7ueremos y apreciamos tu valor al estar a7u6 pero no estamos de acuerdo con lo 7ue has hecho I con tu actitud negativaB# c? Se denominan Aoportunidades de aprendi!a)eB y no AsancionesB a cada una de las correcciones y re8uer!os dirigidos al 8in curativo de la comunidad terap9utica6 ya 7ue no slo 1usca un cam1io moral sino una restructuracin cognitiva# d? 5os grupos de sentimiento: /eali!ados de ve! en cuando durante el perodo de tratamiento# Se trata de permitir al paciente escri1ir tar)etas o cartas descri1iendo sentimientos hasta ahora ine:presos o latentes en su mente y 7ue 7uisiera e:presar pero no ha podido6 as como a la persona a 7ui9n dirigir esas e:presiones emocionales# 5os counselors o guas de la Comunidad 4erap9utica decidirn si se le permitir con8rontar el sentimiento6 mas el cliente de1er e:presar ;nicamente el sentimiento planteado por 9l y no salirse del 8oco# e? /einsercin: Cuando los pro8esionales dirigentes de la Comunidad 4erap9utica lo consideren6 se le permitir al cliente <generalmente ya li1rado de su adiccin? salir de reha1ilitacin y permitir su regreso a su vida cotidiana normal# En algunos casos6 especialmente cuando se trata de clientes menores de edad6 se introduce el su)eto temporalmente a una nueva 8amilia me)or organi!ada y delimitada6 para 7ue el am1iente de desarrollo y adecuacin sea ptimo y se eviten recadas <o al menos recadas reversi1les al 8avorecer la vigilancia6 ya 7ue

estos AregresosB a veces son naturales?6 y as6 a su ve!6 se permite el chance para atender a los otros integrantes de su 8amilia en terapia sist9mica# Depresiones Trastornos de (ng"stia: Al igual 7ue la 4erapia /acional Emotiva

de Ellis6 e:isten herramientas del Counseling dirigidas al 'he(&eo de las )erce*ciones del su)eto en consulta6 su implicacin en la patologa del su)eto y la disonancia entre su yo y sus ideales del yo# 5a herramienta de Che7ueo de las percepciones da importante impacto en pro1lemas como depresiones y trastornos de angustia6 donde la causalidad principal radica generalmente en las distorsiones cognitivas del su)eto# escripciones de la t9cnica: El terapeuta de1e mantenerse 1a)o el trpode actitudinal de la 4erapia Centrada en la Persona <empata6 aceptacin incondicional y congruencia?6 y usar los Re+lejos6 re8iri9ndose a las t9cnicas 7ue permitan a la persona en consulta a autoescuchar su propio discurso# E:isten6 seg;n /ogers6 + tipos de /e8le)os: a? 5os /e8le)os de sentimiento: A7uellos dirigidos a volver el e)e del discurso del su)eto so1re s mismo en temas relacionados a la percepcin y de8inicin de sus emociones y como dirige los a8ectos concomitantes <incluyendo los presentes en el 8enmeno trans8erencial?6 de 8orma patolgica6 permitiendo as dar a ver la innocuidad de estos sentimientos para la cura# 1? 5os /e8le)os Cognitivos simples: irigidos a una auto P o1servacin y auto P e:ploracin inmediata de s mismo por parte del cliente mediante el enunciado de alg;n contenido espec8ico de su discurso# 5os re8le)os cognitivos simples tienden a ser presentados por el terapeuta momento siguiente a la e:presin del contenido AirracionalB del paciente# c? 5os re8le)os Cognitivos elucidatorios: Pasan a ser lo 7ue en la psicoterapia general se llaman esclarecimientos6 donde6 mediante la pala1ra del terapeuta6 se le permite al cliente en consulta ayudar a darse cuenta o modi8icar percepciones alteradas6 delucidadas y recogidas de sus ver1atums previos por parte del terapeuta y reorgani!adas6 permitiendo la evaluacin de dichas creencias por parte del consultante# C"adros Infantiles Oposicionista Negativista Desafiante : Una de las

herramientas o8recidas por la corriente psicoterap9utica en cuestin es la llamada ASilent 'aseB6 o en espa@ol6 Caso Silencioso# En esta t9cnica o8recida por la 4erapia

Centrada en el Cliente el terapeuta adopta una conducta de a1soluto silencio y neutralidad6 siendo posi1le estando a solas con el ni@o oposicionista desa8iante# Con esta estrategia se 1usca reducir los estmulos y consignas a resistir u hacer oposicin por parte del ni@o6 permitiendo 7ue poco a poco agarre con8ian!a con el entorno y entienda sin directivas 7ue de1er 1a)ar la guardia para poder salir de ese mutismo en el sitio de la terapia6 el cual lo in7uietar# El terapeuta se a1stendr a indicarle 7ue no va a hacer nada6 7ue Rpermitir 7ue se a1urraQ hasta 7ue <el ni@o? acceda a participar en lo 7ue el terapeuta ordene# e1e mostrar tam1i9n la mayor neutralidad posi1le y no denotar in7uietud con la cual el ni@o pueda manipular e inducir a hacer algo# 0a de estar vigilante ante cual7uier accin 7ue pueda causar da@os materiales al consultorio o 8sicos a los presentes#

CONC.USIN e acuerdo a las e:pectativas planteadas al inicio de esta monogra8a y haciendo un tra1a)o e:haustivo en donde se conoci a pro8undidad las t9cnicas y los o1)etivos 7ue persigue esta modalidad de terapia se pudo lograr tener una manera o punto de vista en el cual se pudo encontrar utilidad practica y de adaptacin de las distintas t9cnicas descritas por /ogers6 de igual 8orma consideramos 7ue no es una terapia super8icial sino 7ue toma en cuenta al ser humano desde un punto de vista di8erente pero muy importante a la hora de reali!ar una psicoterapia# Sin em1argo llega a considerar 7ue el terapeuta necesita dirigir un poco mas al cliente <no al punto de tomar decisiones por el6 y respetando su tiempo? para ayudndolo a encontrar el alivio 7ue en ese momento 1usca# e todo ello se llegaron a una serie de conclusiones 7ue clari8ican nuestro conocimiento aprendido en este tipo de terapia# Primeramente es necesario entender 7ue la terapia centrada en el cliente se 1asa en la apro:imacin o acercamiento6 no directivo centrado en el cliente# Esto implica una pro:imidad al otro de un modo en 7ue pueda e)ercerse y autoHdirigirse6 generando as su propio crecimiento humano y la responsa1ilidad de su pro1lema6 aceptando sus opiniones y e:periencias# =tro punto muy importante es 7ue el o1)etivo de la terapia centrada en el cliente es el autoconocimiento por parte del cliente6 la autoHcomprensin 7ue impulse o respalde la motivacin propia del ser humano a me)orar# 5a terapia centrada en el cliente incluye todo un proceso 7ue consiste en: preparacin <el inicio?6 el desarrollo y cierre6 algo en com;n con otras modalidades# El dirigir6 aconse)ar6 persuadir y re8le)o de sentimientos 7ue no se han e:presado por parte del paciente son t9cnicas 7ue no se podrn encontrar en la terapia centrada en el cliente# As como la indagacin6 preguntas 8uera del conte:to6 e:presin de censura o apro1acin6 la evaluacin y muestra de autoritarismo# Es pro1a1le 7ue esta terapia tenga mayor e8ectividad en una po1lacin 8ormada por individuos con desadaptaciones menos graves6 una 1ase educativa solida y cierto grado

de tolerancia a la 8rustracin6 incluyendo as mismo m9todos de a8rontamiento vs una po1lacin 7ue no posea ninguna de estas caractersticas# 5a psicoterapia centrada en el cliente a1arca las siguientes reas de aplicacin: Ansiedad6 alcoholismo6 trastornos psicosomticos6 di8icultades interpersonales6 trastornos de personalidad# Sin de)ar de lado6 la intervencin en crisis6 em1ara!os no deseados6 p9rdidas de seres 7ueridos6 entre otros

R)2)R)NCI(S 3I3.IO/R42IC(S

A*&ntes sobre 'o&nseling, -eora . -cnicas# %s*a/ol 012234. isponi1le en: 5ttp:66es'scri7d'co#6doc689:;<=86(noni#o>(PUNT)S>SO3R)>Co"nseling> Teoria> >Tecnicas>)span5ol Armenta6 E# <$%%'?# La tera*ia centrada en el cliente en &n conte5to *si(&i trico, del diagnostico al enc&entro con la *ersona. %nse/an!a e investigaci6n en *sicologa#$# Derro6 S# M# <$%%*?# 7ntrod&cci6n a la *sicologa clnica, Person Centered Therapy. isponi1le en: 5ttp:66???'s"ag#'ed"6"#et67i7lioteca6pdf6/"iaRev@arAo;BC;(P(8ta)d'pdf 8e &na )sicotera*ia 'entrada en el 'liente a &na )sicotera*ia 9rientada en la 'lari+icaci6n# isponi1le en: 5ttp:66???'tandfonline'co#6doi6pdf6CB'CB:B6C=<<9<D<';BB='98::E;< 8os Rogers, 'ongr&encia . el cambio de tera*ia centrada en el cliente a tera*ia centrada en el nosotros# <$%%(?# isponi1le en: 5ttp:66???'tandfonline'co#6doi6a7s6CB'CB:B6C=<<9<D<';BB<'98::==: Eim9ne!6 F# <$%%3?# La *r ctica del consejo *sicol6gico# Editorial Clu1 Universitario# Prada6 /# <&**,?#-era*ia a s& alcance# Dogot6 Colom1ia: San Pa1lo# /ogers6 C# <&*($?# 'lient:'entered -hera*.. Estados Unidos. Snche!6 A# <$%%'?# 'arl Rogers c6mo alcan!ar la *lenit&d. Ciudad de Duenos Aires6 Argentina: Ediciones 5EA# Segrara6 A# <$%%'?# Act&alidad del en+o(&e centrado en la *ersona, el en+o(&e centrado en la *ersona en el centenario de s& +&ndador# enfo$"e'5t#l isponi1le en: 5ttp:66foc"singexperiencial'7logspot'co#6;BB86C;65istoria> >act"alidad>del>

4rull# 4# <$%%+?# )sicologa 'lnica, conce*tos# mtodos . as*ectos *r cticos# istrito Federal6 M9:ico: Ciencias Sociales# J!7ue!6 C# <s#8?# A*ro5imaci6n a la *sicotera*ia de 'arl Rogers# isponi1le en: http:IITTT#psicologiaHonline#comIcola1oradoresIcvas7ue!Irogers#htm 8e &na )sicotera*ia 'entrada en el 'liente conce*tos b sicos# isponi1le en: http:IIdherius#1logspot#comI$%&$I%'IterapiaHcentradaHenHelHclienteU%*#html 8e &na %n+o(&e tera*&tico# -era*ia 'entrada en la )ersona# isponi1le en: http:IITTT#psicoterapeutas#orgIterapiaUpersona#php# 8e )sicotera*ia 'entrada en el cliente orientada *or 'arl Rogers# isponi1le en: http:IITTT#slideshare#netIMA/"A =/"JA5IpsicoterapiaHcentradaHenHelHclienteH &,&%'*(,