Etapas de Mtodos de Estudio La palabra mtodo etimolgicamente es sinnimo de lapalabra camino.

Por lo tanto seguir un mtodo significa, seguirun camino. Se divide en seis etapas: 1.Prelectura: Es una lectura gil, breve y en corto tiempo, no debe de llevar ms de 4 5 minutos. Se trata de que en esta prelectura incorporemos informacin previa que tenemos del tema. Se trata de poner nfasis en los ttulos y subttulos, con el objetivo de ver que tan largo es el tema y cunto tiempo nos llevar en estudiarlo. Es necesario poner nfasis en todos los componentes grficos: mapas, fotos, lminas, y en lo subrayado y destacado por el autor. Aqu en esta lectura tomaremos decisiones sobre la forma de grfico que utilizaremos: cuadro sinptico o un diagrama de palabras clave. 2.Lectura Analtica: Es una lectura profunda, se har pensando. El tiempo que le dedicaremos ser ilimitado. Iremos leyendo, analizando y realizando el grfico que elegimos hacer. 3.Lectura de Revisin: Significa volver a leer el tema(segunda lectura), con la finalidad de correccin del grfico (cuadro sinptico o diagrama de palabras clave),se ir checando el tema con el grfico. Iremos quitando palabras, o lo completaremos. 4.Repeticin activa: En este momento cerraremos el texto, slo nos quedaremos con el cuadro o grfico que elaboramos. Y en voz alta trataremos de reconstruir el tema de estudio, con nuestras propias palabras. Aqu veremos si nos sabemos el tema. Verificaremos loestudiado. 5.Memorizacin: Significa habilidad de memorizar estrictamente el cuadro sinptico o diagrama de palabras claves. Aqu podremos aplicar reglas nemotcnicas. 6.Lectura de repaso: es un repaso, pero ahora sin consultar el cuadro sinptico o diagrama. Es necesario decirlo en voz alta. El primer repaso fija la informacin sise realiza en las primeras 8 horas despus de haber estudiado. Por tanto, cada vez que nos sentemos a estudiar, deberemos de seguir de hoy en adelante estas seis etapas.

La memoria
Uno de los temas que ms inters tiene en las Tcnicas de Estudio, es La Memoria. Es evidente que en todo proceso de estudio la memoria es uno de los elementos fundamentales. Pero lo importante es entender la memoria correctamente. "La memoria funciona como un gran archivador. Ubicar la informacin en el lugar correspondiente implica agilizar el proceso de seleccin y recuperacin del material". La memoria y el proceso memorstico est formado por tres fases: Registrar Retener Rememorar Nuestra memoria es como un gran armario o archivador en el que es evidente que encontraremos mejor las cosas si las tenemos ordenadas de una forma lgica. Registrar: En esta fase adquirimos el contacto con los elementos que posteriormente memorizaremos. Sera la primera lectura. Para tener ms claros estos conceptos que leemos usamos el subrayado, los esquemas, los resmenes o fichas, Pero es fundamental que lo que leamos y escribamos lo hagamos de una forma ordenada, lgica y comprendiendo lo que se lee. Retener: Cuanta ms atencin prestemos a lo que intentemos memorizar, ms fcil nos ser retenerlo. Esta es una premisa bsica dentro del proceso de la memorizacin: LaA tencin. Por esta razn el inters y la motivacin ante lo que estamos leyendo y pretendemos memorizar es algo bsico. Es fundamental la concentracin: aislarnos de ruidos, olores ,gente que pasa por la habitacin, de la televisin e incluso en ciertas ocasiones de la msica. No es recomendable estudiar con msica cuya letra conocemos, esto nos distraer. Para retener las cosas, releer los textos solo con lo subrayado, releerla fichas o anotaciones y, por supuesto, releer los temas. Rememorar: Este es, el proceso ms importante y el que a todos ms nos interesa. El recordar aquello que hemos memorizado. Para ello, la manera de haberlo retenido (ordenado,con lgica, con notas, subrayados, esqemas) va a ser fundamental y tambin el inters que hayamos puesto en ello. Aveces intentamos recordar algo que sabemos claramente que lo hemos estudiado, pero como no lo hicimos de la manera correcta y con la lgica necesaria nos es imposible rememorarlo. Dentro del tema de la memoria, tenemos la memoria acorto plazo y la memoria a largo plazo. En un principio cuando empezamos a estudiar, la informacin pasa a la memoria a corto plazo, pero lo que tenemos que pretender es "enviarla" a la memoria a largo plazo, que es la que pervive y la que necesitamos a la hora de los exmenes o pruebas. Para que la informacin pase a la memoria a largo plazo es

necesario la repeticin, la concentracin, el orden y la lgica y sobre todo el inters por esos contenidos que queremos memorizar. Lo que si es evidente es que se recuerda mejor lo que previamente hemos escrito (no todo al completo) o que previamente hemos clasificado. Por eso se insiste tanto en lo del subrayado, los resmenes, los esquemas y las fichas. Se insiste mucho en la lgica, orden e intencin, pero esque realmente son las piezas claves de la memoria. Las reglas nemotcnicas o trucos para recordar: Las reglas nemotcnicas son un conjunto de truquillos, casisiempre lingsticos, para facilitar la memorizacin. Se basan enque recordamos mejor aquello que nos es conocido o aquelloque nosotros mismos hemos creado. Por ejemplo: La primeralnea de la tabla peridica de los elementos qumicos:Litio-Berilio-BoroCarbono-Nitrgeno-Oxgeno-Fluor-NenSi tenemos que memorizar esta serie, un buen mtodosera confeccionar una frase con la primera o primeras letras decada uno de estos elementos: "La BBC no funciona". Esta podraser una de las posibilidades para acordarnos de estos ochoelementos. Fijaros que he utilizado la L de Litio (La), la B deBerilio y Boro, la C de Carbono (BBC) , la N de Nitrgeno y la Ode Oxgeno (no), la F de Fluor y la N de Nen (funcion