Planeacin Bimestral de Quinto Grado

Bloque IV

Ciencias Naturales
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del irector o irectora

CIENCIAS NATURALES

BLOQUE 4 Qu efectos produce la !teracc "! de las cosas#

Te$a % La propa&ac "! del so! do ' sus apl cac o!es e! la aud c "!(

CO)*ETENCIAS QUE SE +AVORECEN

!omprensin de "enmenos # procesos naturales desde la perspecti$a cient%"ica Toma de decisiones in"ormadas para el cuidado del am&iente # la promocin de la salud orientadas a la cultura de la pre$encin !omprensin de los alcances # limitaciones de la ciencia # del desarrollo tecnol'ico en di$ersos conte(tos

CONTENI,OS
C"$o / a0a el so! do# ) *elacin de la $i&racin de los materiales con la propa'acin del sonido. ) Propa'acin del sonido en di"erentes medios: slidos +cuerdas, paredes, madera+, l%-uidos +a'ua en al&erca, tina o en un 'lo&o+ # 'aseosos +aire, tal como escuchamos. ) *elacin de la propa'acin del sonido con el "uncionamiento del o%do. ) E"ectos de los sonidos intensos # pre$encin de da.os en la audicin.

A*REN,I-A.ES ES*ERA,OS
) *elaciona la $i&racin de los materiales con la propa'acin del sonido. ) escri&e la propa'acin del sonido en el o%do # la importancia de e$itar los sonidos intensos..

ACTIVI,A,ES !onocimientos pre$ios. Platicar con los alumnos acerca de los sonidos -ue se encuentran a nuestro alrededor. Quedarse todos en silencio en el saln para aislar cada uno de los sonidos -ue se escuchan en ese momento. !omentar. Pre'untar a los alumnos: /!mo es -ue podemos escuchar al'o de tan le0os1 /!mo $ia0ar2 el sonido1 e0ar -ue los alumnos ha'an los comentarios necesarios El sistema ner$ioso. P2'. 345 6acer la lectura de la p2'. 345 so&re el sonido # comentar. /!mo inter$iene el sistema ner$ioso para poder captar el sonido1 7cti$idad. Transmisin de sonidos en slidos. P2'. 348 !onse'uir por e-uipo los materiales necesarios: relo0 mec2nico donde se escuche el se'undero, re'la de madera o pl2stico de 94 cm. !olocar una orilla de la re'la en el o%do del compa.ero # el otro e(tremo en el relo0. :a intencin es sa&er si se escucha el sonido !ompletar la ta&la marcando con una palomita para sa&er cmo es la calidad del sonido. 7l terminar contestar las pre'untas # hacer las conclusiones en su li&reta. 7cti$idad. Transmisin del sonido en l%-uidos # 'ases. P2'. 34; En e-uipos conse'uir una cinta m<trica # el relo0 mec2nico de la acti$idad anterior. 6acer la acti$idad sin ruido para sa&er desde -u< medida se puede escuchar el sonido. 7le0arse poco a poco # tomar la medida. :lenar la ta&la de calidad del sonido -ue muestra el li&ro !ontestar las pre'untas de re"le(in del sonido en la li&reta. =ociali>ar las respuestas de manera 'rupal

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BLOQUE 4 /Qu< e"ectos produce la interaccin de las cosas1

Te$a 1( +u!c o!a$ e!to del c rcu to elctr co ' su apro/ec2a$ e!to

CO)*ETENCIAS QUE SE +AVORECEN

!omprensin de "enmenos # procesos naturales desde la perspecti$a cient%"ica Toma de decisiones in"ormadas para el cuidado del am&iente # la promocin de la salud orientadas a la cultura de la pre$encin !omprensin de los alcances # limitaciones de la ciencia # del desarrollo tecnol'ico en di$ersos conte(tos

CONTENI,OS
C"$o ela3oro u! c rcu to elctr co# ) Funcionamiento de un circuito el<ctrico # sus componentes +pila, ca&le # "oco. ) Materiales conductores # aislantes de la corriente el<ctrica. ) 7plicaciones del circuito el<ctrico. ) Trans"ormaciones de la electricidad en la $ida cotidiana

A*REN,I-A.ES ES*ERA,OS
) E(plica el "uncionamiento de un circuito el<ctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la ener'%a el<ctrica. ) ?denti"ica las trans"ormaciones de la electricidad en la $ida cotidiana

ACTIVI,A,ES !onocimientos pre$ios. Pre'untar a los alumnos /Qu< pasa cuando cae un ra#o1 /primero se $e la lu> o primero se escucha1 !omentar las e(periencias de cada -uien # lle'ar a una conclusin. 6acer la lectura p2'. 339 7cti$idad. !onstru#e un circuito el<ctrico. P2'. 33@ !onse'uir todos los materiales necesarios por e-uipo o 'rupal: "oco, socAet, pila, ca&les, ti0eras, cinta (re$isar el li&ro para $er detalles) !ortar el ca&le en dos partes i'uales # "ormar el circuito como se muestra la ima'en. !ontestar las pre'untas en la li&reta # sociali>ar las respuestas. :eer las medidas de se'uridad -ue se muestran respecto a los accidentes por el mane0o o la descompostura de aparatos electrnicos. 7cti$idad. /conductores o aislantes1 P2'. 335 *eunir los materiales en e-uipo ( circuito el<ctrico, cla$o, tro>o de madera, papel aluminio, pl2stico, papel, moneda, 'ra"ito, cartn, clip, madera) =e'uir mu# &ien las instrucciones del li&ro para e$itar un accidente. =e su'iere hacer esta acti$idad de manera 'rupal # con a#uda del docente. B&ser$ar lo -ue sucede # contestar la ta&la -ue ah% se presenta, anotando s% o no, se'Cn sea el caso. !ontestar las pre'untas en el cuaderno # compartir sus e(periencias. B&ser$ar los materiales de la p2'. 338 # $er como unos son aislantes # otros conductores. ?denti"icar las caracter%sticas de cada uno, de -u< est2n hechos # cu2l es la ra>n de su di"erencia. 6acer la lectura para de"inir las propiedades de estos materiales.

6acer la lectura de la p2'. 33; # anali>ar como el calor produce mo$imiento # este a su $e> ener'%a. RE+ERENCIAS 4 RECURSOS ,I,5CTICOS

L 3ro de te6to de la p7& !a %%89%%:

*eunir los materiales para cada acti$idad. !olores, pe'amento, ti0eras.

,escar&a $7s $ater al e! la platafor$a de ;,T http:DDEEE.hdt.'o&.m(DsecundariaDEEEDphpFDcathdtDinde(DhdtDcatalo'oDprimariaD5Dci encias_naturalesD@.html RELACI<N CON OTRAS ASI=NATURAS Formacin c%$ica # <tica Geo'ra"%a EVALUACI<N 4 EVI,ENCIAS e acuerdo a los aprendi>a0es esperados # la participacin del alumno en cada una de las acti$idades.

A,ECUACIONES CURRICULARES 4 OBSERVACIONES e acuerdo a las necesidades indi$iduales # 'rupales de los alumnos.

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BLOQUE 4 /Qu< e"ectos produce la interaccin de las cosas1

Te$a 8( La co!ducc "! del calor ' su apro/ec2a$ e!to( Proyecto. Dispositivos de utilidad prctica

CO)*ETENCIAS QUE SE +AVORECEN !omprensin de "enmenos # procesos naturales desde la perspecti$a cient%"ica Toma de decisiones in"ormadas para el cuidado del am&iente # la promocin de la salud orientadas a la cultura de la pre$encin !omprensin de los alcances # limitaciones de la ciencia # del desarrollo tecnol'ico en di$ersos conte(tos CONTENI,OS A*REN,I-A.ES ES*ERA,OS escri&e procesos de trans"erencia del calor en al'unos materiales, as% como su importancia en la Gaturale>a. *econoce el uso de conductores # no conductores de calor en su $ida diaria # para la pre$encin de accidentes.

Cu7les so! las ut l dades del calor# ) Bene"icios de la conduccin del calor en la $ida cotidiana. ) :os intercam&ios de ener'%a: conduccin, con$eccin o radiacin.

*ro'ecto> , spos t /o de ut l dad pr7ct ca( 7plica sus conocimientos so&re la electricidad # el calor, para e(plicar el "uncionamiento de dispositi$os de uso comCn. ACTIVI,A,ES
!onocimientos pre$ios. Platicar con los alumnos acerca de /Qu< aparatos en su casa utili>an ener'%a1 /sa&en -u< tipo de ener'%a usan1 Escuchar los comentarios # pre'untar /!u2les son los di$ersos tipos de ener'%a -ue conocen1 6acer la lectura p2'. 33H # anali>ar la ta&la donde se muestra la "uente de ener'%a, su nom&re, cmo se mani"iesta # sus usos. Platicar so&re los aparatos -ue usan cotidianamente en casa # -ue producen calor. B&ser$ar las im2'enes de la p2'. 3F4. 6acer la lectura so&re el intercam&io de ener'%a en "orma de calor: conduccin, con$eccin o radiacin.

7cti$idad. El aserr%n. P2'. 3F3 *eunir los materiales en e-uipo (una parrilla, un $aso de $idrio, cerillos, a'ua, aserr%n, "ranela) Tomar en consideracin las medidas de se'uridad para este e(perimento. Poner a'ua al $aso # a're'ar el aserr%n, calentarlo en la parrilla # $er lo -ue sucede !ontestar las pre'untas en el cuaderno de acuerdo a lo -ue se $io. !omentar las respuestas *e$isar la lectura de un dato interesante so&re la temperatura # cmo podemos a#udar a disminuir los e"ectos del calentamiento. Platicar al respecto. 7cti$idad. El alam&re -ue derrite. P2'. 3FF Por e-uipo 0untar el material necesario: tres ta>as para ca"<, tres cucharas ca"eteras de metal, tres platos o tro>os de madera, tres palillos, a'ua caliente, ti&ia # "r%a, tres tro>os de mante-uilla. :eer # tomar en consideracin las medidas de se'uridad -ue $ienen al "inal de la acti$idad. Poner el caliente en una ta>a # de0ar la cuchara encima por espacio de 9 minutos. Poner mante-uilla # o&ser$ar -u< sucede. 6acer lo mismo con las otras a'uas # cucharas. !ontestar las pre'untas en la li&reta B&ser$ar las im2'enes de la p2'. 3F9 so&re la termo'ra"%a de la Tierra Pro#ecto: ispositi$os de utilidad pr2ctica. P2'. 3F@ # 3F5 Ele'ir un titulo para determinar -u< dispositi$o en particular se $a a&ordar. Enlistar la in$esti'acin a reali>ar 6acer el dia'rama # es-uemas. ?niciar con las pre'untas para la in$esti'acin. 6acer un tra&a0o cola&orati$o. !omunicar el resultado del dispositi$o a la comunidad. E$aluar los resultados

RE+ERENCIAS 4 RECURSOS ,I,5CTICOS L 3ro de te6to de la p7& !a %%?9%1: *eunir los materiales para cada acti$idad. !olores, pe'amento, ti0eras. ,escar&a $7s $ater al e! la platafor$a de ;,T http:DDEEE.hdt.'o&.m(DsecundariaDEEEDphpFDcathdtDinde(DhdtDcatalo'oDprimariaD5Dci encias_naturalesD@.html

RELACI<N CON OTRAS ASI=NATURAS Formacin c%$ica # <tica I 'eo'ra"%a I historia EVALUACI<N 4 EVI,ENCIAS e acuerdo de los aprendi>a0es esperados # la participacin del alumno en cada una de las acti$idades. A,ECUACIONES CURRICULARES 4 OBSERVACIONES e acuerdo a las necesidades indi$iduales # 'rupales de los alumnos.