1.

DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: MEDIO REA: CIENCIAS AO LECTIVO
2012 - 2013
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES AO EGB: OCTAVO GRUPOS/PARALELOS:
DOCENTE N de semanas: 6 N total de horas clase: 36
EJE TRANSVERSAL: LA PROTECCIN DEL MEDIOAMBIENTE N de horas para
desarrollar DCD: 34 horas
N de horas para evaluaciones:
2horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 1 La Tierra: un planeta convida.
FECHA DE INICIO: FECHA DE TRMINO:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Describir los movimientos de las placas tectnicas ! su in"uencia en una biodiversidad t#pica de las $onas secas
mediante la observacin e interpretacin% para valorar las caracter#sticas de adaptacin de los seres vivos a las
condiciones e&istentes.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
'stablece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las caracter#sticas del suelo ! la
biodiversidad del (ioma Desierto.
Describe las trans)ormaciones de ener*#a +ue ocurren en el (ioma Desierto
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Q!" #$% $ $&'(%)('
*+, (,-!).$%-(,/
DESTRE0AS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
C12+ #$% $ $&'(%)('/
PRECISIONES PARA LA ENSEAN0A 3 EL
APRENDI0AJE
C12+ ,( #$% $ (#$*!$' *+,
$&'(%).4$5(,/ EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
6INDICADORES DE
LOGRO7
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS 8
DESEMPEOS DE COMPRENSIN697
RECURSOS
DIDCTICOS
C,-.' 1- 2-3 Texto de octavo TECNICAS DE:
'&plicar los
movimientos de las
placas tectnicas ! su
in"uencia en la
modi/cacin del
relieve ecuatoriano
con la interpretacin
de *r0/cos% la
descripcin del
entorno% mapas )#sicos
! el modelado del
)enmeno en el
laboratorio.
-nali$ar la
biodiversidad de las
$onas des1rticas de
las re*iones
ecuatorianas ! la
ao
Laminas
Naturaleza viva
Carteles
Videos
Internet
Material
reciclado
Gua !lani"cada
#evistas
Cuadernos
L$!ices entre
otros%
'&plica los
movimientos de
las placas
tectnicas ! su
in"uencia en la
modi/cacin del
relieve
ecuatoriano.
&'servaci(n
)rue'as%
IST#*MENT&S
Cuestionarios !ara
res!onder
!re+untas
,ormuladas%
-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N
67-83C-7 ,- '.279C297- D' ,-
23'77-.
,'C297- C:;'N2-D-.
'.2-(,'C'7 D38'7'NC3-.. <=9> '.
,- ,32:.8'7-?
<=9> ;:@3;3'N2:. .' D-N 'N ,-
23'77-?
<=9' .:N ,-. 4,-C-. 2'C25N3C-.?
C
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3
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C:NC'429-,3A-7 =9' .:N ,-.
4,-C-.
'.2-(,'C'7 ,:. 234:. D' 4,-C-..
3D'N2383C-7 ,-. 4,-C-..
9(3C-7 ,-. 4,-C-. 'N 9N ;-4-
C
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3
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3
5
4
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',-(:7-7 9N 7'.9;'N 'N 9N
:76-N3A-D:7 67B83C:.
D3.'C-7 9N- ;-=9'2- D' ,-.
4,-C-. 923,3A-ND: ;-2'73-,
7'C3C,-D:.
C,-.' 4 % D 6 Texto de octavo
ao
Laminas
Naturaleza viva
Carteles
Videos
Internet
-nali$a la
biodiversidad de
las $onas
des1rticas de las
re*iones
ecuatorianas ! la
interrelacin de
TECNICAS DE:
&'servaci(n
)rue'as%
IST#*MENT&S
Cuestionarios !ara
res!onder
!re+untas
,ormuladas%
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2
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4
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C
3
5
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;:23@-C35N C:N 9N- D3NB;3C-.
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A:N-. D'.>723C-. D', 'C9-D:7.
C:N2'.2-7 47'69N2-. D' C:;: ,:.
C-C29. 49'D'N @3@37 'N A:N-.
D'.>723C-..
interrelacin de sus
componentes% desde
la observacin%
identi/cacin !
descripcin del medio%
e interpretacin de sus
e&periencias ! la
in)ormacin de
diversas )uentes de
consulta sobre la "ora
! )auna.
.
7econocer los tipos de
ener*#a ! sus
trans)ormaciones en
los ecosistemas desde
la identi/cacin de los
tipos de ener*#a% la
descripcin ! la
comparacin de sus
caracter#sticas !
procesos de
trans)ormacin.
Material
reciclado
Gua !lani"cada
#evistas
Cuadernos
L$!ices entre
otros%
sus componentes%
desde la
observacin
C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
D'83N37 =9' '. ,- (3:D3@'7.3D-D
3D'N2383C-7 ,- 8,:7- E 8-9N- D' ,-.
A:N-. D'.>723C-. D', 'C9-D:7.
7'-,3A-7 3N2'77',-C3:N'. D' ,-.
A:N-. D'.>723C-.
C
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N
.
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,
3
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-
C
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5
4
N
',-(:7-7 9N 7'.9;'N 'N ',
:76-N3A-D:7 67-83C: D' 79'D- D'
-273(92:.
C,-.' F %G EH Texto de octavo
ao
Laminas
Naturaleza viva
Carteles
Videos
Internet
Material
reciclado
Gua !lani"cada
#evistas
Cuadernos
L$!ices entre
otros%
7econoce los tipos
de ener*#a ! sus
trans)ormaciones
en los ecosistemas
desde la
identi/cacin de
los tipos de
ener*#a.
TECNICAS DE:
&'servaci(n
)rue'as%
IST#*MENT&S
Cuestionarios !ara
res!onder
!re+untas
,ormuladas%
-
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2
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C
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4
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C
3
5
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D3-,:6-7 .:(7' ,:. 8-C2:7'.
-;(3'N2-,'. =9' 3N8,9E'N .:(7' ',
C,3;-.
,,9@3- D' 3D'-. .:(7' ', 2';-.
C
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C
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C
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;
.
D'83N37 =9' '. 'N'76I- .:,-7 E '.
D', 'C:.3.2';-.
7',-C3:N-7 ,-. -D-42-C3:N'. D' ,-
8,:7- E 8-9N-.
3D'N2383C-7 ,- 'N'76I- E .9.
27-N.8:7;-C3:N'. 'N A:N-. B73D-.
E .'C-..
C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
3
:
N
',-(:7-7 7'.J;'N'. 'N
:76-N3A-D:7'. 67B83C:.
3D'N2383C-7 ,-. 27-N.8:7;-C3:N'.
D' 'N'76I- 'N ,-. C-D'N-.
-,3;'N23C3-..
BIBLIOGRAF:A:
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:
.
DIRECTOR6A7 DE REA: VICERRECTOR6A7/SUBDIRECTOR6A7:
8irma:
8echa: 2013
8irma:
8echa:
8irma:
8echa:
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: MEDIO REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO
2012 - 2013
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES AO EGB: OCTAVO GRUPOS/PARALELOS: UNICO
DOCENTE: N de semanas: 6 N total de horas clase: 36
EJE TRANSVERSAL: LA PROTECCIN DEL MEDIOAMBIENTE N de horas para
desarrollar DCD: 32 horas
N de horas para evaluaciones:
4horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 2 El suelo y sus Irregularidades
FECHA DE INICIO: ;<1= FECHA DE TRMINO: ;> / 11 / ;<1=
;. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
-nali$ar las caracter#sticas de los suelos des1rticos ! el proceso de deserti$acin desde la re"e&in de
las actividades humanas% a /n de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas.
=. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Constru!e ! e&plica una red alimentaria a partir de las relaciones entre varias cadenas tr/ cas ! el
recorrido de la materia ! ener*#a.
4ropone actividades motivadoras para evitar la deserti/cacin.
7econoce la " ora ! )auna t#picas de acuerdo con las condiciones clim0ticas de los desiertos naturales
! de las $onas de deserti$acin antrpica de las re*iones naturales del 'cuador.
'&plica las implicaciones de la radiacin solar sobre los procesos )#sicos ! biol*icos +ue ocurren en el
ecosistema
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Q!" #$% $ $&'(%)('
*+, (,-!).$%-(,/
DESTRE0AS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
C12+ #$% $ $&'(%)('/
PRECISIONES PARA LA ENSEAN0A 3 EL
APRENDI0AJE
C12+ ,( #$% $ (#$*!$' *+,
$&'(%).4$5(,/ EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
6INDICADORES DE
LOGRO7
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS 8
DESEMPEOS DE COMPRENSIN697
RECURSOS
DIDCTICOS
Comparar las caractersticas de C,-.' 1 - ,- G. Texto de octavo Compara las caractersticas TECNICAS DE:
los diversos tipos de suelos
desrticos, su origen natural y la
desertizacin antrpica, con la
identificacin y descripcin de
sus componentes, interpretacin
de imgenes multimedia,
grficos, mapas fsicos e
informacin cientfica de internet
y de diversas fuentes de consulta.
Analizar los factores fsicos que
condicionan la vida de los
desiertos de las regiones Litoral e
Interandina de las zonas de
desertizacin antrpica de la
Amazonia ecuatoriana, desde la
oservacin directa e indirecta,
identificacin, descripcin,
relacin y la comparacin del
impacto de los factores fsicos en
las caractersticas de la
iodiversidad.
ao
Laminas
Naturaleza viva
Carteles
Videos
Internet
Material
reciclado
Gua !lani"cada
#evistas
Cuadernos
L$!ices entre
otros%
de los diversos tipos de
suelos desrticos, su origen
natural y la desertizacin
antrpica.
&'servaci(n
)rue'as%
IST#*MENT&S
Cuestionarios !ara
res!onder
!re+untas
,ormuladas%
A
n
t
i
c
i
p
a
c
i

n
dialogar sore los suelos y su
clasificacin
oservar un video sore la formacin del
suelo.
responder interrogantes! "como se formo
el suelo# "que factores intervienen en la
formacin del suelo#
c
.

d
e
l

c
o
n
o
c
i
m
.
conceptualizacin sore que es el suelo
identificar el perfil del suelo y su te$tura.
enumerar caractersticas de los suelos
desrticos
e$plicar como se produce la
desertificacin antrpica.
c
o
n
s
o
a
elaorar un resumen y una cadena de
secuencias sore el proceso de
desertificacin del suelo.
clase % a la &' Texto de octavo
ao
Laminas
Naturaleza viva
Carteles
Videos
Internet
Material
reciclado
Gua !lani"cada
#evistas
Cuadernos
L$!ices entre
otros%
Analizar los factores fsicos
que condicionan la vida de
los desiertos de las regiones
Litoral e Interandina de las
zonas de desertizacin
antrpica de la Amazonia
ecuatoriana.
TECNICAS DE:
&'servaci(n
)rue'as%
IST#*MENT&S
Cuestionarios !ara
res!onder
!re+untas
,ormuladas%
#ealizar
or+anizadores
+r$"cos%
A
n
t
i
c
i
p
a
c
i

n
motivacin con una dinmica.
oservar un video sore los diferentes
lugares y climas del pas.
enumerar los factores que modifican el
clima
c

d
e
l

c
o
n
o
c
i
m
.
identificar los factores fsicos que
influyen en la desertificacin
uicar los desiertos del ecuador en los
mapas de zonas climticas.
responder preguntas! "Cmo son los
lugares donde el clima es clido
()medo# " cmo afecta la prolongada
sequa a un lugar#.
*$plicar la influencia de la
energa lumnica en la diversidad
de la flora y fauna de los
desiertos ecuatorianos desde la
oservacin e interpretacin de
imgenes audiovisuales y
grficas, la identificacin de
especies vegetales y el anlisis de
la influencia de la energa
lumnica en la fotosntesis.
c
o
n
s
o
l
i
d
a
c
i

p
n
elaorar un resumen en el organizador
grafico de rueda de atriutos
identificar los desiertos del ecuador en
mapas fsicos.
clase &+ a la ,- Texto de octavo
ao
Laminas
Naturaleza viva
Carteles
Videos
Internet
Material
reciclado
Gua !lani"cada
#evistas
Cuadernos
L$!ices entre
otros%
*$plicar la influencia de la
energa lumnica en la
diversidad de la flora y
fauna de los desiertos
ecuatorianos.
TECNICAS DE:
&'servaci(n
)rue'as%
IST#*MENT&S
Cuestionarios !ara
res!onder
!re+untas
,ormuladas%
A
n
t
i
c
i
p
a
c
i

n
motivacin
oservar grficos de desiertos en el mapa
del *cuador las zonas desrticas
responder "Cmo crees que se alimentan
los seres vivos de las zonas desrticas#
lluvia de ideas sore el tema.
c
.

d
e
l

c
o
n
o
c
i
m
.
.efinir los temas ! insolaciones,
temperatura y precipitaciones.
e$plicar cmo se adaptan los animales y
su supervivencia.
identificar la vegetacin y sus
adaptaciones a la desertificacin.


















c
o
n
s
o
l
i
d
*laorar res)menes en organizadores
grficos
como rueda de atriutos.
*numerar propuestas para proteger las
zonas desrticas del pas.
Analizar caractersticas de las
redes alimenticias desde la
interpretacin de datos
ioestadsticas de flora y fauna,
la identificacin de cadenas
alimenticias y la descripcin de
las relaciones interespecficas e
intraespecficas en la
Clase! ,/ a la 0, Texto de octavo
ao
Laminas
Naturaleza viva
Carteles
Videos
Internet
Material
reciclado
Analizar caractersticas de
las redes alimenticias desde
la interpretacin de datos
ioestadsticas de flora y
fauna.
TECNICAS DE:
&'servaci(n
)rue'as%
IST#*MENT&S
Cuestionarios !ara
res!onder
!re+untas
,ormuladas%
a
n
t
i
c
i
p
a
c
i
o
motivacin
oservar un osque cercano al colegio
graficar cadenas alimenticias con sus
respectivos eslaones.
responder! "por que los animales
necesitan alimentos para la vida# "como
podemos otener alimento de otros
organismos#
conformacin de redes
alimenticias.
Guia !lani"cada
#evistas
Cuadernos
La!ices entre
otros
C
.

d
e
l


c
o
n
o

d
e
l
c
o
n
o
c
i
m
.
definir que es el flu1o de energia
estalecer las relaciones interespecificas
e intraespecificas en la conformacion de
redes alimenticias.
c
o
n
s
o
l
i
d
a
c

p
n
elaorar un collage de cadenas
alimenticias
resumir en una cadena de secuencias la
conformacion de las redes alimenticias.
BIBLIOGRAF:A:
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR6A7 DE REA: VICERRECTOR6A7/SUBDIRECTOR6A7:
8irma:
8echa: 2013
8irma:
8echa:
8irma:
8echa:
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: MEDIO REA: CIENCIAS AO LECTIVO
2012 - 2013
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES AO EGB: OCTAVO GRUPOS/PARALELOS:
DOCENTE N de semanas: 6 N total de horas clase: 36
EJE TRANSVERSAL: LA PROTECCIN DEL MEDIOAMBIENTE N de horas para
desarrollar DCD: 34 horas
N de horas para evaluaciones:
2horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 3 El agua un medio de vida.
FECHA DE INICIO: ;<1= FECHA DE TRMINO: 1> / 1< / ;<1=
;. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3denti/car ! describir las a*uas subterr0neas como recurso motor para la conservacin del (ioma desierto desde el an0lisis cr#tico-re"e&ivo% con
el obKetivo de proponer alternativas para el maneKo de este recurso.

=. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
'&plica la importancia de la presencia de )uentes de a*ua subterr0nea en los desiertos.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Q!" #$% $ $&'(%)('
*+, (,-!).$%-(,/
DESTRE0AS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
C12+ #$% $ $&'(%)('/
PRECISIONES PARA LA ENSEAN0A 3 EL
APRENDI0AJE
C12+ ,( #$% $ (#$*!$' *+,
$&'(%).4$5(,/ EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
6INDICADORES DE
LOGRO7
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS 8
DESEMPEOS DE COMPRENSIN697
RECURSOS
DIDCTICOS
7econocer la
.2&+'-$%?.$ )( *$, $@!$,
,!A-(''B%($, (% (*
)(,.('-+ ,! $??(,.A.*.)$)
C &'+D!%).)$) desde la
observacin de mapas
hidro*r0/cos% identi/cacin
C,-.' 1- 2
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao
Ed. Norma
Carteles
video
Lminas
Revistas
Internet
1.- Identii!a a"uas su#terrneas en
ma$as %idro"ri!os.
2.- Relexiona so#re la orma de
a!!eder a estas uentes.
&.- Re!ono!e la im$ortan!ia de
uentes de a"ua su#terrneas en el
TCNICAS:
'#serva!i(n
)rue#a
INSTRUENT!S:
Es!ala num*ri!a
Cuestionar
-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N
'#servar un video so#re el a"ua.
Res$onder+ ,Cul es el a!tor de!isivo $ara -ue
al"unos $aisa.es sean des*rti!os/
,0e d(nde o#tienen las $lantas 1 los animales el
a"ua $ara su#sistir/
,0e d(nde sale el a"ua -ue alimenta a los oasis/

de 0reas h#dricas en la $ona
! la relacin del
aprovechamiento de este
recurso por los seres vivos
caracter#sticos.

Describir los D$?-+'(,
DE,.?+,. T(2&('$-!'$F
G!2()$) )(* $2A.(%-( C
)(* ,!(*+ H!( ?+%).?.+%$%
*$ #.)$ (% *+, )(,.('-+, C
(% *$, 4+%$, )(
)(,('-.4$?.1% &'(,(%-(,
(% E?!$)+'% desde la
observacin identi/cacin !
descripcin de audiovisuales%
interpretacin de mapas
bio*eo*r0/cos de sus
caracter#sticas !
componentes.

.
-nali$ar *$, (,-'$-(@.$, )(
$)$&-$?.1% )( I+'$ C
D$!%$ (% *+, )(,.('-+,%
6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma

desierto
4.- Ela#ora res2menes en
un ma$a mental

C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
Investi"ar las uentes de a"ua en zonas des*rti!as
del E!uador.
Identii!ar sitios de a"uas su#terrneas.
0es!ri#ir el !i!lo del a"ua.
Identii!ar desiertos en el ma$amundi.

C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
5
4
N
Ela#orar res2menes en ma$as mentales
Identii!ar desiertos en ma$as mudos.

C,-.' 4 % D 6
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao
Ed. Norma
Carteles
video
Lminas
Revistas
Internet
6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma

3.- Identii!a a!tores 4si!os
-ue !ondi!ionan la vida en el
desierto.
5.- Rela!iona a!tores 4si!os del
desierto !on las !ara!ter4sti!as
externas del medio
&.- Inter$reta ma$as
#io"eo"ri!os.
6.-Ex$li!a la rela!i(n entre la
$resen!ia de las !orrientes
marinas -ue #ordean nuestras
!ostas !on el !lima de los
desiertos de nuestro $a4s.
7.- )arti!i$a en de#ates.
8.- Ela#ora res2menes en un
mentea!to

TCNICAS:
)rue#a
'#serva!i(n
INSTRUENT!S:
Cuestionario
'scala num1rica
-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N
'#servar un video de zonas des*rti!as 1 los a!tores
!limti!os.
Res$onder a los interro"antes ,9u* a!tores !limti!os
inlu1en en las zonas des*rti!as/
,9u* ee!tos $rodu!en los a!tores limitantes del medio
en los seres vivos/

C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
0etallar las !ara!ter4sti!as de los desiertos.
Enumerar los a!tores !limti!os de los desiertos.
Esta#le!er rela!iones entre los seres vivos 1 los a!tores
limitantes.

C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
5
4
N
'laborar un resumen en un mente)acto.
3denti/car )actores clim0ticos.
Di)erenciar )actores limitantes de la vida en los
desiertos.
C,-.' F %G EH
Texto de 8. Ao 1.- 7econoce estrate*ias
de adaptacin de "ora !
desde la observacin de
*r0/cos% videos% recoleccin
e interpretacin de datos ! la
)ormulacin de conclusiones.

AFC
Naturaleza viva 8. Ao
Ed. Norma
Carteles
video
Lminas
Revistas
Internet
6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma

2- 3nterpreta datos
mediante
6r0/cos de barras
&.- 8ormula conclusiones !
Kuicios de valor.
4.- Ela#ora res2menes en
una
rueda de atri#utos

TCNICAS:
'#serva!i(n
)rue#a
INSTRUENT!S:
Es!ala num*ri!a
Cuestionario

-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N
'#servar "ri!os de desiertos.

C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
Res$onder a las interro"antes ,Existe vida en el
desierto/ ,0e d(nde o#tienen a"ua los seres en los
desiertos.
0es!ri#ir el !lima del desierto.
0etallar la lora 1 sus ada$ta!iones.
Cara!terizar la auna 1 sus ada$ta!iones.

C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
3
:
N
'laborar resLmenes en una rueda de
atributos.
3nterpretar *r0/cos estad#sticos

'&aminar los D$?-+'(,
$%-'1&.?+, @(%('$)+'(,
)( *$ )(,('-.J?$?.1% C ,!
'(*$?.1% ?+% *+, .2&$?-+,
$2A.(%-$*(, (% *+,
)(,.('-+,% desde la re"e&in
cr#tica de sus e&periencias !
la identi/cacin% descripcin
e interpretacin de
in)ormacin audiovisual !
biblio*r0/ca.
Clase 10%11%12
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao
Ed. Norma
Carteles
video
Lminas
Revistas
Internet
6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma

1.8 3denti/ca )actores
antrpicos *eneradores
de deserti$acin%
causas ! consecuencias.
2.- 4ropone actividades
para evitar la
deserti$acin
3.- Ela#ora res2menes en
una es$ina del $ez

TCNICAS:
'#serva!i(n
)rue#a
INSTRUENT!S:
Es!ala num*ri!a
Cuestionario

-
N
2
3
C
3
4
-
C
:
N
3
5
N'#servar ma$as de ve"eta!i(n en el E!uador.
Res$onder a las $re"untas ,9u* es desertii!a!i(n/
,9u* zonas des*rti!as !ono!es en el $a4s/

C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
0einir lo -ue es la desertii!a!i(n.
Ela#orar una rueda de atri#utos so#re la !lasii!a!i(n de
las tierras se!as: ridas; semiridas; su#%2medas se!as<
Enumerar las !ausas 1 !onse!uen!ias de la se-u4a 1 la
desertii!a!i(n.
0etallar !omo se $rodu!e la desertii!a!i(n de tierras
r"iles.


C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
5
4
N7econocer en mapas la ve*etacin del suelo.
'laborar resLmenes en una espina del pe$
'numerar las causas 1 !onse!uen!ias de la se-u4a 1 la
desertii!a!i(n
BIBLIOGRAF:A:
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR6A7 DE REA: VICERRECTOR6A7/SUBDIRECTOR6A7:
8irma:
8echa: 0H M 0HM 2013
8irma:
8echa:
8irma:
8echa:
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: MEDIO REA: CIENCIAS AO LECTIVO
2012 - 2013
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES AO EGB: OCTAVO GRUPOS/PARALELOS:
DOCENTE: N de semanas: 6 N total de horas clase: 36
EJE TRANSVERSAL: LA PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE N de horas para
desarrollar DCD: 34 horas
N de horas para evaluaciones:
2horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 4 :El clima un aire Siempre cam"iante
FECHA DE INICIO: ;<1= FECHA DE TRMINO: 1> / 1< / ;<1=
;. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
'&plicar los )actores +ue condicionan el clima ! la vida en los desiertos mediante el an0lisis re" e&ivo% a / n de utili$ar los )actores sol ! viento en este bioma como recursos
ener*1ticos alternativos.
=. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
'&plica la relacin entre la presencia de las corrientes marinas +ue bordean nuestras costas con el clima de los desiertos en nuestro pa#s.
-nali$a el uso ! maneKo de las ener*#as alternativas.
7elaciona los )actores )#sicos de clima de los desiertos con las caracter#sticas e&ternas ! adaptaciones )uncionales de plantas ! animales
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Q!" #$% $ $&'(%)('
*+, (,-!).$%-(,/
DESTRE0AS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
C12+ #$% $ $&'(%)('/
PRECISIONES PARA LA ENSEAN0A 3 EL
APRENDI0AJE
C12+ ,( #$% $ (#$*!$' *+,
$&'(%).4$5(,/ EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
6INDICADORES DE
LOGRO7
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS 8
DESEMPEOS DE COMPRENSIN697
RECURSOS
DIDCTICOS

'&plicar ?12+ .%I!C(% *$,
?+''.(%-(, ?B*.)$ )( EL
N.K+ C )( *$ N.K$ + D'E$
)(* H!2A+*)- ,+A'( (*
?*.2$ )( *+, )(,.('-+, (%
E?!$)+'% desde la
interpretacin de mapas de
isotermas% modelos
clim0ticos ! la re"e&in de
las relaciones de causa
e)ecto en el (ioma desierto

-nali$ar *$ .2&+'-$%?.$ )(
*$ $&*.?$?.1% )( *$,
C,-.' 1- 2
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao
Ed. Norma
Carteles
video
Lminas
Revistas
Internet
6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma

1.- --nali$a la in"uencia de
las corrientes marinas
sobre el clima de los
desiertos del 'cuador.
2.- -interpreta las
repercusiones de las
actividades humanas
sobre la re*in litoral !
costera.
&.-7e"e&in ente las
causas +ue producen el
bioma desierto
4.- Ela#ora res2menes en
or"anizadores "ri!os;
rueda de atri#utos

TCNICAS:
)rue#a
'#serva!i(n
INSTRUENT!S:
Cuestionario
Es!ala num*ri!a

-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N
Conversar so#re las !orrientes marinas.
Contestar a las $re"untas ,9u* !orrientes marinas
inlu1en en el !lima del E!uador.
,9u* es una !orriente marina/

C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
0einir -ue son los aloramientos marinos 1 la
distri#u!i(n del #ioma desierto.
0es!ri#ir !(mo inlu1en las !orrientes marinas en el
!lima del E!uador !ontinental.
Comparar ! deducir las caracter#sticas de
las dos corrientes marinas en un
dia*rama de oposicin

C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
5
4
N
'laborar resLmenes
(%('@E$, $*-('%$-.#$,
?+2+ *$ ,+*$' C *$ (1*.?$%
desde la relacin causa-
e)ecto del uso de la ener*#a
! la descripcin valorativa de
su maneKo para el e+uilibrio
conservacin de la
naturale$a.

Comparar entre las
?$'$?-('E,-.?$, )( *+,
?+2&+%(%-(, A.1-.?+, C
$A.1-.?+, )( *+, )(,.('-+,
C *$, 4+%$, )(
)(,('-.4$?.1%
(?!$-+'.$%+,% desde la
observacin% identi/cacin !
descripcin de las
caracter#sticas )#sicas ! sus
componentes.

C,-.' 4 % D 6
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao
Ed. Norma
Carteles
video
Lminas
Revistas
Internet
6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma
1.- 3denti/ca los )actores
+ue producen ener*#a
alternativa
2.- 3nda*a in)ormacin en
di)erentes )uentes de
consulta.
&.- 7epresenta en modelos
! or*ani$adores el uso del
aire en la produccin de
ener*#a.
4.- Ela#ora res2menes en
un =andala

TCNICAS.
'#serva!i(n
)rue#a
'r"anizadores "ri!os
INSTRUENT!S:
Es!ala num*ri!a
Cuestionario
Rueda de atri#utos
=andala

-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N
'#servar "ri!os de la ener"4a.
Res$onder a las $re"untas ,9u* es la ener"4a ti$os
de ener"4a.

C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
0einir las ener"4as renova#les $rodu!idas en zonas
se!as.
0etallar -ue son ener"4as alternativas.

C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
5
4
N
Inter$retar datos de $lanillas de la ener"4a el*!tri!a.
7e"e&ionar ! plantear acciones +ue
permitan +ue las personas se interesen !
usen ener*#a solar en una rueda de
atributos.
7esumir la in)ormacin
C,-.' F %G EH
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao
Ed. Norma
Carteles
video
Lminas
Revistas
Internet
6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma
1.- 3nda*a ! reconoce
conocimientos
relacionados con los
componentes de los
desiertos
2.- Di)erencia
caracter#sticas de
componentes abiticos !
biticos.
&.- 7epresenta modelos de
$onas des1rticas en
ma+uetas.
4.- Ela#ora res2menes en
or"anizadores "ri!os;
rueda de atri#utos

TCNICAS:
)rue#a
'#serva!i(n
INSTRUENT!S:
Cuestionario
Es!ala num*ri!a

-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N
'#servar laminas del ma$amundi !on lu"ares
des*rti!os
Es#uema conceptual de partida
Contestar a los interro"antes ,En -u* lu"ares dl
mundo existen desiertos 1 $or -u*/ >,Cono!es los
e!osistemas se!os del nuestro $a4s/

C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
0ieren!iar los t*rminos desiertos 1 desertiza!i(n.
0einir -ue es la desertii!a!i(n
Com$arar las !ara!ter4sti!as de los !om$onentes
a#i(ti!os 1 #i(ti!os.

C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
3
:
N
Ela#orar res2menes en ma$as mentales
7econocer desiertos en el 'cuador.
7epresentar modelos de $onas des1rticas
ma+uetas

BIBLIOGRAF:A:
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR6A7 DE REA: VICERRECTOR6A7/SUBDIRECTOR6A7:
8irma:
8echa: M 2013
8irma:
8echa:
8irma:
8echa:
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: REA: AO LECTIVO
2012 - 2013
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES AO EGB: OCTAVO GRUPOS/PARALELOS:
DOCENTE N de semanas: 6 N total de horas clase: 36
EJE TRANSVERSAL: ,a proteccin del medioambiente M ,a educacin se&ual en los
Kvenes. 'l cuidado de la salud ! los h0bitos de recreacin de los estudiantes.
N de horas para
desarrollar DCD: 32 horas
N de horas para evaluaciones:
4horas
BLOQUE CURRICULAR: No. D: Los ciclos en la naturale$a y sus cam"ios.
FECHA DE INICIO: ;<1= FECHA DE TRMINO: ;> / 11 / ;<1=
;. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Describir los aspectos b0sicos del )uncionamiento de su propio cuerpo ! de las consecuencias para la vida% desde la re"e&in ! la valoracin de los bene/cios +ue aportan los h0bitos
como el eKercicio )#sico ! la hi*iene en su salud.

=. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
N 7econoce los ciclos del )s)oro ! del nitr*eno como procesos naturales.
N 7epresenta en *r0/ cos los niveles de or*ani$acin ecol*ica evidentes en los desiertos.
7elaciona las )unciones de los aparatos reproductores con el sistema endocrino.
N '&plica los comportamientos durante la pubertad debido a los cambios bio-sico-)#sicos e&perimentados en su cuerpo.
RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Q!" #$% $ $&'(%)('
*+, (,-!).$%-(,/
DESTRE0AS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
C12+ #$% $ $&'(%)('/
PRECISIONES PARA LA ENSEAN0A 3 EL
APRENDI0AJE
C12+ ,( #$% $ (#$*!$' *+,
$&'(%).4$5(,/ EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
6INDICADORES DE
LOGRO7
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS 8
DESEMPEOS DE COMPRENSIN697
RECURSOS
DIDCTICOS
Describir (* ?.?*+ C,-.'1:
Texto de 8. Ao 1.- 7eali$a investi*aciones TCNICAS:
A.+@(+H!E2.?+ )(* D+,D+'+
C (* %.-'1@(%+% desde la
interpretacin de *r0/cos !
es+uemas% e&perimentacin
e identi/cacin de los
procesos naturales del
movimiento c#clico de los
elementos desde el
ambiente a los or*anismos !
viceversa.

Describir *$ I+'$ (% *+, )(,.('-+,
desde la observacin% identi/cacin e
interpretacin de mapas
bio*eo*r0/cos% in)ormacin de
inventarios ! su relacin con la
biodiversidad.

AFC
Naturaleza viva 8. Ao
Ed. Norma
Carteles
video
Lminas
Revistas
Internet
6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma
del tema.
2.- identi/ca e interpreta
en *r0/cos el ciclo del
)os)oro ! nitr*eno
3.--nali$a la relacin del
)os)oro ! nitr*eno con los
seres vivos
4.- 4lantea h0bitos !
actitudes positivas
orientadas al cuidado del
ambiente.
D.- Ela#ora "ri!os de los
!i!los #io"eo-u4mi!os

'#serva!i(n
)rue#a
INSTRUENT!S:
Es!ala num*ri!a
Cuestionario
-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N
Leer inorma!i(n so#re las mol*!ulas or"ni!as 1 sus
!om$onentes.
Contestar de manera ade!uada ,Los alimentos
ve"etales son im$ortantes uentes de ener"4a/

C
.
D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
0einir -ue es el nitr("eno 1 el (soro.
0ieren!iar las un!iones del nitr("eno 1 el (soro !omo
elementos !ir!ulantes en la naturaleza..
0es!ri#ir el !i!lo del nitr("eno 1 el (soro en la
naturaleza.
0etallar la im$ortan!ia de los !i!los $ara la #iodiversidad.
Enumerar las !onse!uen!ias dadas $or la !ontamina!i(n
$or nitr("eno 1 (soro.
Enumerar las a!!iones de res$onsa#ilidad am#iental.
0ieren!iar los ertilizantes -ue nutren 1 los -ue
!ontaminan.

C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
5
4
N

?rai!ar los !i!los #io"eo-u4mi!os
Clase , y 0!
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao Ed.
Norma
Carteles
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Lminas
Revistas
Internet
.
1.- Identii!a !ara!ter4sti!as de las
$lantas 1 animales del desierto.
2.-
7elaciona e interpreta la
)recuencia de las plantas del
desierto.
&.-
-nali$a re"e&ivamente sobre
la im$ortan!ia de la !onserva!i(n de la
lora 1 la auna en los desiertos
4.- Ela#ora res2menes en
or"anizadores "ri!os
TCNICAS:
)rue#a
'#serva!i(n
INSTRUENT!S:
Cuestionario
'scala num1rica
-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N
Re!ordar lo -ue es desertii!a!i(n 1 desertiza!i(n.
Ela#orar ma$as #io"eo"ri!os
C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
Esta#le!er dieren!ias entre a!tores a#i(ti!os 1 #i(ti!os
del e!osistema en un dia"rama de o$osi!i(n.
Rela!ionar las un!iones de los a!tores a#i(ti!os 1
#i(ti!os.
0etallar !omo se orman los niveles de or"aniza!i(n
e!ol("i!a.

3nterpretar a los )(,.('-+, ?+2+
,.,-(2$, ?+% *$ #.)$ H!( &'(,(%-$%
!% %.#(* )( +'@$%.4$?.1% (?+*1@.?$
&$'-.?!*$'F desde la observacin
audiovisual% la identi/cacin !
descripcin de *+, ?+2&+%(%-(,
A.1-.?+, C $A.1-.?+, )(* )(,.('-+

6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma


C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
5
4
N
Ela#orar res2menes en una !adena de se!uen!ias.
)lantear a!tividades de !onserva!i(n de lora 1 auna de los
desiertos.

Clase - y /!
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao Ed.
Norma
Carteles
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Lminas
Revistas
Internet
6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma
3.identii!a los niveles e!ol("i!os en
los desiertos
2.-
Describe caracter#sticas
en los niveles ecol*icos
&.-
7elaciona componentes
abiticos ! biticos.
4.- )ro$one $ro$uestas $ara
la !onserva!i(n de la
#iodiversidad en un
mentea!to

TCNICAS:
)rue#a
'#serva!i(n
INSTRUENT!S:
Cuestionario
Es!ala num*ri!a
-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N'#servar un video so#re e!osistemas.
Res$onder a las $re"untas ,Cono!es un e!osistema/
,9u* seres !onorman un e!osistema/
Enumerar las !lases de e!osistemas -ue !ono!e
C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
0einir -ue es el e!osistema.
Enumerar los a!tores a#i(ti!os 1 #i(ti!os de un
e!osistema.
Esta#le!er la intera!!i(n de los a!tores a#i(ti!os 1
#i(ti!os.
Cara!terizar los niveles de or"aniza!i(n e!ol("i!a.
Clasii!ar la #iodiversidad.
Enlistar las !ara!ter4sti!as de la lora 1 auna de zonas
se!as.



















C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
5
N
Ela#orar res2menes en un mentea!to.
Enlistar 1 !lasii!ar $lantas de zonas se!as
EL SER %UAN! Clase ', + y 2 Texto de 8. Ao
E&plicar la importancia de la protecci'n y
conservaci'n de la (lora y (auna de los
desiertos de las regiones litoral e
interandina y las $onas de deserti$aci'n
antr'pica de la Ama$onia ecuatoriana con la
o"servaci'n e interpretaci'n audiovisual)
investigaci'n "i"liogr*(ica y el an*lisis
cr+tico, re(le&ivo del impacto -umano.
'&plicar la D!%?.1% )( *+, $&$'$-+,
'(&'+)!?-+'(, 2$,?!*.%+ C
D(2(%.%+ C ,! '(*$?.1% ?+% (*
,.,-(2$ @*$%)!*$' G!2$%+% desde la
observacin identi/cacin ! descripcin
e interpretacin de *r0/cos% modelos%
audiovisuales ! el an0lisis re"e&ivo de
investi*aciones biblio*r0/cas de los
mecanismos de reproduccin
AFC
Naturaleza viva 8. Ao Ed.
Norma
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6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma
.
3.- Investi"a en dierentes uentes
#i#lio"ri!as so#re la desertiza!i(n en
las tres re"iones naturales.
5.- Analiza 1 relexiona so#re la
im$ortan!ia de la !onserva!i(n de los
#ioma desierto
&.- Ela#ora ai!%es 1 tr4$ti!os !on
$ro$uestas de a!tividades de
!onserva!i(n 1 $rote!!i(n de la lora 1
auna.
4.- Ela#ora res2menes en
un ma$a mental

TCNICAS:
)rue#a
'#serva!i(n
INSTRUENT!S:
Cuestionario
Es!ala num*ri!a

-
N
2
3
C
3
4
-
C
:
N
3
5
N
'#servar un video so#re a!tores antr($i!os -ue
desertii!an el suelo.
Res$onder a las $re"untas ,C(mo se $uede
$rote"er la auna 1 lora de zonas des*rti!as/

C
.



C
:
N
:
C
3
;
.
0etallar !omo se $rodu!e la $*rdida de
#iodiversidad.
Enumerar $ro$uestas $ara la $rote!!i(n 1
!onserva!i(n de la #iodiversidad.

C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
5
4
N
Ela#orar res2menes en ma$as mentales.
Re!ono!er medidas de $rote!!i(n de es$e!ies
Clase %, &3 y &&
%. Naturaleza viva 8. Ao Ed
Norma
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6u#a de plani/cacin
3.- Investi"a en dierentes uentes de
!onsulta so#re la temti!a.
5.- -Analiza 1 !om$ara modelos
anat(mi!os.
&.- Identii!a los (r"anos
re$rodu!tores del ser %umano !on sus
un!iones res$e!tivas.
4.- Ela#ora res2menes en
or"anizadores "ri!os; rueda
de atri#utos.

TCNICAS:
)rue#a
'#serva!i(n
INSTRUENT!S:
Cuestionario
Es!ala num*ri!a

-
N
2
3
C
3
4
-
C
3
5
N
;otivacin
'#servar un v4deo so#re las eta$as del ser %umano.
Res$onder a las $re"untas ,C(mo !am#io tu vida; el
inter*s $or tus ami"os/ ,@ue"as i"ual -ue antes/ ,Te
sientes dierente/

C
.

D
'
,

C
:
N
:
C
3
;
.
0einir !on sus $ala#ras -u* es $u#ertad.
0etallar -u* es la un!i(n re$rodu!tora
0ieren!iar el sistema re$rodu!tor mas!ulino 1 emenino.
Identii!ar "lndulas 1 %ormonas.

C
:
N
.
:
,
3
D
-
C
3
5
4
N
.
'laborar resLmenes en una rueda de atributos.
7epresentar *r0/camente ! en modelos los aparatos
reproductores.
7elacionar la (-$&$ )( *$
$)+*(,?(%?.$ ?+% *+, ?$2A.+,
DE,.?+, C *$ 2$)!'(4 ?+2+ &'+?(,+,
.%-(@'$*(, )( *$
S(L!$*.)$) G!2$%$ desde la
observacin% identi/cacin !
descripcin e interpretacin de
im0*enes audiovisuales de los procesos
de maduracin se&ual ! la valoracin.

C,-.'
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao Ed.
Norma
Carteles
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6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma
I%).?$)+' )(
*+@'+
1.-Analiza !am#ios en la $u#ertad 1
adoles!en!ia.
2.-Identii!a los !am#ios en los
$2#eres; adoles!entes 1 .(venes.
&.-Relexiona so#re los !uidados en
estas eta$as.
Interviene a#iertamente en
de#ates
6.-Esta#le!e su"eren!ias so#re temas
de sexualidad

TCNICAS:
'#serva!i(n
)rue#a
INSTRUENT!S:
Es!ala num*ri!a
Cuestionario
'#servar un video so#re la adoles!en!ia
Res$onder a las $re"untas ,9u* !am#ios muestra
nuestro !uer$o , ,en -ue a !am#iado tu orma de
ser/

0einir -u* es la adoles!en!ia
0es!ri#ir el !i!lo de vida.
Aa#lar de la im$ortan!ia de la sexualidad
Enumerar los !am#ios 4si!os; $si!ol("i!os de la
adoles!en!ia

Ela#orar res2menes.
)ro$oner ormas de !om$ortamiento al %a#lar de temas de la
sexualidad.
Describir el ?.?*+ 2(%,-'!$* C ,!,
.2&*.?$?.+%(, (% *$ '(&'+)!??.1%
G!2$%$% desde la interpretacin de
*r0/cos% datos ! el an0lisis re"e&ivo.

C,-.'
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao Ed.
Norma
Carteles
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6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma
1.-
3denti/ca las )ases del
ciclo menstrual.
2.-R
e"e&iona ! reconoce la
se&ualidad como una )uncin
reproductora
&.- Ela#ora una !adena de
se!uen!ia so#re las eta$as
del !i!lo menstrual.
6.-Com$leta dia"ramas de
o$osi!i(n entre la
re$rodu!!i(n 1 e!unda!i(n.

TCNICAS:
'#serva!i(n
)rue#a
INSTRUENT!S:
Es!ala num*ri!a
Cuestionario

;otivacin
'#servar "ri!os so#re las "lndulas.
Res$onder a las $re"untas ,9u* ti$o de (r"ano es
la %i$(isis/ ,Ba#es !(mo inlu1e la %i$(isis en los
test4!ulos 1 ovarios.

0es!ri#ir la $rodu!!i(n de (vulos 0etallar los
!uidados durante la menstrua!i(n 1 el em#arazo.
0ieren!iar los t*rminos re$rodu!!i(n 1
e!unda!i(n.

Ela#orar una !adena de se!uen!ia de las eta$as del
!i!lo menstrual
6ra/car el ciclo menstrual.
7econocer la .2&+'-$%?.$ )(* '+*
)(* $)+*(,?(%-( (% *$ ,+?.()$)
desde la identi/cacin%
descripcin% interpretacin !
re"e&in cr#tica de sus vivencias.

C,-.'
Texto de 8. Ao
AFC
Naturaleza viva 8. Ao Ed.
Norma
Carteles
video
Lminas
Revistas
Internet
6u#a de plani/cacin
curricular 'd. Norma
1-3denti/ca el rol del
adolescente en la
sociedad.
2.
8orma *rupos de
trabaKo.
! participa activamente
en plenarias
&.
3nterpreta ! critica sus
vivencias.
4.- Ela#ora res2menes en
un mandala.
TCNICAS:
'#serva!i(n
)rue#a
INSTRUENT!S:
Es!ala num*ri!a
Cuestionario
;otivacin
0ialo"ar a!er!a de los !am#ios del ser %umano.
Res$onder a las $re"untas ,9u* es la so!iedad/
,9u* $a$el desem$ea un adoles!ente en la
so!iedad/

0etallar la im$ortan!ia de la adoles!en!ia en la
so!iedad.
0einir -ue es el em#arazo.
Enumerar los daos al !onsumir dro"as.
Enlistar los $ro#lemas -ue se $rodu!en !on la
violen!ia .uvenil.

Ela#orar res2menes.
A$li!ar normas de valor en el !uidado de su !uer$o

BIBLIOGRAF:A:
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:
,ic.
DIRECTOR6A7 DE REA: VICERRECTOR6A7/SUBDIRECTOR6A7:
8irma:
8echa: 2013
8irma:
8echa:
8irma:
8echa: