Universidad del Turabo en Cayey Centro de Retencin Estudiantil y Profesional GUA DE ESTUDIO Escuela de Ciencias Sociales y Humanas Semestre

2014-01 PT 123 Ttulo del Curso: Historia de Puerto Rico Cdigo del Curso: HIST 253 Referencia: 3781 Seccin: 740 Horas de Oficina: lunes y mircoles 10:00am-11:00am Nombre del profesor: Mara Rosell Direccin electrnica: rosellom1@suagm.edu,msrm7337@yahoo.com Crditos: 3 Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos: Ninguno Da y hora del curso: lunes y mircoles de 11:00am-1:30pm Saln: 305 Telfono de la universidad: 787-263-2177 Telfono del profesor(a): 787-845-3037 ________________________________________________________________________ Descripcin del curso: Es un compendio de la Historia de Puerto Rico. Se estudia en forma resumida desde la prehistoria hasta nuestros das. Objetivos generales del curso: El estudiante: Al finalizar el curso los estudiantes podrn analizar los eventos polticos, sociales y econmicos que han forjado la historia de Puerto Rico hasta nuestros das. Los estudiantes podrn explicar la relacin poltica entre Puerto Rico y Estados Unidos. Tambin podrn analizar los acontecimientos ms relevantes en la Historia de Puerto Rico. Texto sugerido Scarano. Francisco. Cinco Siglos de Historia. San Juan, PR. McGraw-Hill.2003.

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Materiales En este curso se utilizar: Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua, Enciclopedias, libreta, bolgrafo o lpiz, sitios en la internet, programas Word y Power Point, revistas especializadas y mapas. Secuencia temtica y estrategias instruccionales (completar en forma de tabla) El curso se organiza de la siguiente manera: Fecha 16 de octubre Temas Estrategias / Actividades Se discutir el Se harn preguntas prontuario y se abiertas al estudiante comenzar a discutir los adems de la temas de los captulos 1- conferencia. 5 Se asignarn los temas para las presentaciones grupales de los captulos 9-10 de libro de texto, as como la formacin de los grupos. Continuacin de la Se continuar con la discusin de los temas conferencia y de los captulos 1-5 preguntas a los estudiantes. Se presentarn algunos temas en el programa Power Point. Se observar un documental sobre el descubrimiento de Amrica. Se continuar con la Se continuar con la discusin de los conferencia y se le captulos 3 -5 Se asignara, por grupos, asignar un subtema del un documento libro de texto para que histrico para cada estudiante haga un trabajar con informe de los captulos preguntas sobre el 9 y 10 mismo. Los estudiantes contestarn apoyando o refutando las Avalo Las preguntas a hacerse sern para auscultar el conocimiento de los estudiantes con los temas a discutirse en el curso. Comenzando con los tanos.

21 de octubre

A travs de la contestacin de las preguntas se explorar la comprensin del material.

23 de octubre

Se observar la comprensin del material asignado

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28 de octubre

Se discutirn las preguntas del captulo y se continuar con los captulos 4 y 5 del libro de texto

30/oct.

4/nov.

Examen de los captulos 1-5 y lo discutido en clase. Se continuar con la discusin de los temas de los captulos 6-10

6 y 11/nov.

Se presentarn los informes grupales asignados el primer da de clase

preguntas, adems de opinar sobre las contestaciones. Se contestaran las preguntas del captulo 2 Conferencia sobre los temas de los captulos Presentacin de material en Power Point. Repaso para el examen Se continuar con la discusin de los temas Se presentar en Power Point parte de los temas de los captulos 7-10. Se asignar un documento histrico por grupo para discutir en clase. Los estudiantes presentarn a travs del Programa Power Point los temas asignados.

Al observar los mapas e imgenes se observar su comprensin a travs de preguntas sobre los mismos y los conceptos estudiados anteriormente. Se evaluar el material discutido a travs del examen. Los estudiantes podrn opinar sobre las contestaciones de las preguntas asignadas. Se evaluar la comprensin del material en el ejercicio de documento. Se le harn preguntas para explorar el grado de comprensin asignados en los informes. Se observar el trabajo en equipo como parte de la evaluacin. A modo de avalo los estudiantes traern las preguntas y entre todos contestarn las mismas para evaluar su comprensin de los temas.

13/nov.

Se discutirn los temas contenidos en los captulos 6 y 7 del libro de texto

Se harn preguntas abiertas a los estudiantes sobre los temas, adems de la conferencia. Los estudiantes trabajarn las contestaciones de las preguntas a manera de debate. Se continuar con la discusin de los captulos 8 y 9

18/nov.

Prueba corta sobre el mapa de PR

Se evaluar la comprensin de los temas discutidos.

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20/nov.

Se continuar con la discusin de los captulos 10-12

Se harn preguntas abiertas a los estudiantes sobre los temas, adems de la conferencia. Se le asignar, por grupos, un documento histrico para trabajar con preguntas sobre el mismo. Se anunciar la fecha para el examen final.

Las preguntas sern hechas por los estudiantes para valorar la cronologa de lo discutido en clase. Se observar la comprensin del material a travs del ejercicio de documento.

25/nov.

Se discutirn los temas del captulo 12.

Se vern fotos antiguas de Puerto Rico y se preguntar sobre las mismas. Se discutir los temas en la conferencia. Habr repaso para el examen final.

Se evaluar las contestaciones sobre las fotos antiguas.

27/nov.

Se discutirn los temas de los captulos 13 y 14

Se dictar una conferencia sobre los temas de los captulos 13 y 14 Se harn preguntas sobre la misma

Se harn preguntas abiertas para explorar el conocimiento sobre los temas a discutirse. Los estudiantes contestarn las preguntas segn la interpretacin de los temas de la pelcula Segn la contestacin de las preguntas se observar la comprensin del material discutido

2/dic

Se observar la pelcula Modesta

4/dic.

Se comenzar un repaso de todo el material para el examen final parcial que ser el 9 de diciembre

Los estudiantes podrn contestar las preguntas.

Aprendizaje cooperativo: Instrucciones: Los estudiantes tendrn la oportunidad de trabajar en equipo con los siguientes ejercicios: 1) El 4 y el 20 de noviembre se le suplir copia de un documento histrico por grupo y trabajarn contestando las preguntas que la profesora dictar. Las contestaciones a las mismas sern entregadas ese da y se discutir cada trabajo

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2) Los das 6 y 11 de noviembre los estudiantes presentarn los informes con los temas dados, cada grupo se dividir en trabajo, haciendo un resumen del mismo y presentando lo ms relevante de los temas a presentar con el programa Power Point. Se entregar copia del mismo. Evaluacin: El informe trabajo grupal los estudiantes se dividirn el material asignado para resumirlo y presentarlo en Power Point. Deben buscar informacin adicional sobre los temas del informe (mapas, fotos, imgenes o videos), debe ser creativo como por ejemplo la utilizacin de vestuarios, msica, comida, entre otros. Debe entregarse una copia del mismo. Debe ser entregado en la fecha asignada. *** Todos los trabajos deben estar escritos correctamente, es decir, ortogrficamente correctos

Medios de evaluacin Exmenes Informe oral grupal Trabajo con el documento

Cantidad de los medios 2 y 1 prueba corta 1

Valor 100puntos 50pts. Prueba 100pts.

Totales 350 100

Peso (%) 60% 30%

50 puntos

100 puntos

10%

Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades Asistencia a clase Seccin 14.2- Asistencia compulsoria a. La asistencia a clases ser obligatoria. Participacin en clase: se evaluarn: las tardanzas, los trabajos entregados a tiempo, el uso de las horas de oficina, la contestacin a preguntas, las preguntas o inquietudes que pueda traer el estudiante a la clase, las ausencias a exmenes o trabajos. Examen: No se dan reposiciones. Obtendr 0% Trabajos para entregar: De no entregarlo en la fecha asignada obtendr 0% Presentaciones orales: De no realizarla en la fecha asignada obtendr 0% Pruebas Cortas: si no viene ese da obtendr 0% Poltica y reglas de entrega de trabajos Los trabajos deben ser entregados en la fecha asignada, de no ser as no obtendr puntacin alguna por el trabajo. En caso de emergencia, el estudiante debe hacer una cita con la profesora para discutir su emergencia y la profesora decidir si aceptar el trabajo o no. VER INSTRUCCIONES PARA LOS TRABAJOS. Normas institucionales Uso de celulares Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un

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ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del Estudiantes en el Artculo VII en Seccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en la sala de clases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente. De mantenerse encendido deber programarse en el modo de silencio y con la autorizacin del profesor. Se enmienda el inciso para incluir los blue tooth o hand free y cualquier otro equipo electrnico o de otra ndole que directa o indirectamente interfiera con el proceso docente. Seccin 8.6 Nios no deben entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados por nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que puedan implicar riesgos a su seguridad. Acomodo Razonable: Se dar acomodo razonable a aquellos estudiantes que as lo soliciten y lo necesiten. Plagio y comportamiento tico No se permitir, bajo ningn concepto el plagio ni un ambiente que irrumpa con la sana convivencia y el proceso lectivo. Uso de correo electrnico La Universidad provee correo electrnico para la facultad y los estudiantes. Promueva el uso del mismo en su curso. Referencias: Mapas. Sitios en la internet: Sapiencia.com, Proyecto Saln Hogar, Biblioteca Cervantes, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos y Proyecto Gutenberg. Acosta, Ivonne ed. Controversias Histricas del Siglo XX: seis conferencias de las tertulias sabatinas. Primera edicin 1992-1993. Cuadernos del Ateneo. Serie Historia Vol. No 2. San Juan, PR .1995. Baerga, Mara del Carmen. ed. y el Gnero y trabajo en la industria del a aguja en Puerto Rico y en el Caribe Hispnico: Ro Piedras. Editorial de la Universidad de Puerto Rico.1994. Garca, Gervasio L., ngel Quintero Rivera. Desarrollo y Solidaridad: breve Historia del movimiento obrero puertorriqueo. Ro Piedras. Ediciones Huracn.1982. Rosado, Marisa. Las llamas de la aurora. Editorial Corripio, S.A. San Juan, PR. 1991. Bibliografa: Pic Fernando. Historia General de Puerto Rico. Editorial de la Universidad de Puerto Rico. Rio Piedras, Puerto Rico.2005. Silvestrini, Blanca. Carmen Luque de Snchez. Historia de Puerto Rico: trayectoria de un pueblo. Ediciones Cultural Panamericana, S.A. San Juan, PR. 1992.

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

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UTC-CREP ECOM\VMC 2007 ltima revisin Junio/2011por ECOM

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