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ENCUADRE DE LA MATERIA

UNIDAD ACADMICA: ____________FACULTAD DE HUMANIDADES_____________________


PROGRAMA DE ESTUDIO: _________LENGUA Y LITERATURA DE HISPANOAMRICA________
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MORFOLOGA DEL ESPAOL_____________CLAVE: ___3215_
CICLO ESCOLAR: ____2015-2_ ETAPA DE FORMACIN A LA QUE PERTENECE: _DISCIPLINARIA
REQUISITO PARA CURSAR LA ASIGNATURA: _HABER CURSADO LINGSTICA, FONTICA Y FONOLOGA DEL
ESPAOL
DOCENTE: Anabel Noguern Gallaga

CORREO: anabel.nogueron@uabc.edu.mx

PROPSITO GENERAL DEL CURSO


Esta asignatura prepara al alumno para que utilice la lengua espaola de manera adecuada basndose en el conocimiento de sus reglas
gramaticales, le proporciona los conocimientos de base para el anlisis y comprensin de los procesos morfolgicos de la lengua
espaola como parte de la gramtica misma.

COMPETENCIAS DEL CURSO


1. El estudiante desarrolla los niveles de anlisis y abstraccin bsicos, necesarios para dar cuenta del fenmeno morfolgico del
espaol, manteniendo una actitud de sensibilidad hacia la diversidad de la variacin dialectal.
2. Reconoce y diferencia las estructuras morfolgicas del espaol haciendo el anlisis de los componentes gramaticales de cada una de
las partes del discurso que componen al sistema lingstico del espaol.
3. Toma conciencia de los fenmenos lingsticos, fundamental en el dominio de la expresin oral y escrita.

Evidencias de desempeo:
1. Identifica las distintas dimensiones del anlisis morfolgico: gramemas y lexemas.
2. Analiza y clasifica las distintas categoras gramaticales de acuerdo con su funcin.
3. Identifica y describe los componentes de la derivacin normal y la flexin verbal.

METODOLOGA DE TRABAJO
Es un curso en donde se espera que el estudiante construya su aprendizaje a travs de la solucin de problemas, donde el alumno se
plantear diversos cuestionamientos a los que dar respuesta a travs de lecturas, ejercicios prcticos, investigando, analizando,
discutiendo, compartiendo con sus compaeros y asesorndose con el instructor, quien se desempear como gua del proceso de
aprendizaje y brindar retroalimentacin oral y escrita cuando el estudiante as lo requiera y solicite.
El instructor, por su cuenta, realizar presentaciones, asignar temas para investigar y solicitar el apoyo de los estudiantes para
estructura experiencias de aprendizaje prcticas y accesibles para los alumnos. Recomendar fuentes bibliogrficas, formas de abordar
los temas y un sistema de evaluacin en el cual se espera contar con la participacin directa del estudiante, quien es el que construir
su aprendizaje a partir de su exposicin a diversas actividades y teoras.

De igual modo se fomentar el trabajo en equipo y el trabajo individual en un ambiente de respeto, propositivo y de trabajo
cooperativo contribuyendo as a la formacin integral del estudiante.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La asignatura se conducir en forma terica-prctica; se incluir a los alumnos en el estudio de la lengua espaola
mediante la elaboracin de distintos anlisis a segmentos de texto; se realizarn comentarios a lecturas asignadas e
intercambio de opiniones en foros de discusin en al aula.

CRITERIOS DE EVALUACIN
La calificacin mnima aprobatoria para esta asignatura es de 60. Administrativamente y de acuerdo con el reglamento general de
exmenes de la UABC, para tener derecho a la calificacin ordinaria de la asignatura, es obligatoria la asistencia del estudiante al
80% del curso, de lo contrario se quedar sin derecho a evaluacin (SD).

MEDIOS
(EVIDENCIAS)

CRITERIOS (CARACTERSTICAS Y CONDICIONES DE LAS


EVIDENCIAS)

VALOR
(%)

Participacin

Se valorar la participacin y el trabajo que el alumno demuestre en la clase: orden, respeto,


constancia, etc.

10%

Entrevista

El alumno elige un parmetro de muestra de corpus de la regin.

10%

La entrevista tiene una duracin de 20 a 45 minutos.


El alumno transcribe la entrevista.
El alumno elige las unidades lxicas que no forman parte del espaol estndar y las divide
en sus componentes morfolgicos (prefijos, lexemas, infijos y sufijos).
Trabajo en clase y tareas

Registro de las tareas y ejercicios realizados en clase por parte del alumno durante el
semestre, en donde predomine la entrega puntual, ortografa y limpieza.

10 %

Anlisis de categoras

El alumno selecciona cinco minutos de su entrevista, y clasifica todas las palabras de


acuerdo a su categora gramatical,

10%

El alumno realiza un anlisis estadstico de las frecuencias de las categoras, responde a las
siguientes preguntas: Cul es la categora ms frecuente? A qu categoras pertenecen las
innovaciones lingsticas?
Escribe un texto (mximos 5 cuartillas de contenido) a modo de artculo donde expone sus
resultados, incluye: resumen (de preferencia en ingls y espaol); introduccin; marco
terico; metodologa; resultados; discusin; referencias (mnimo 6 referencias).
Anlisis de sintagmas
nominales

El alumno elige 30 oraciones de su entrevista.


El alumno identifica todos los sintagmas nominales dentro de esas oraciones.
El alumno describe su funcin: satisface la valencia del ncleo verbal? El uso
corresponde al sujeto, al COD, al COI, al CCt, al CCi, etc.? Representa casos de
innovacin lingstica?

10%

Escribe un texto a manera de artculo donde expone los hallazgos (mximo 5 cuartillas de
contenido).
El texto contiene mnimo 6 referencias.
Anlisis de sintagmas
verbales

El alumno utiliza las mismas 30 oraciones y repite el proceso del trabajo anterior, pero
ahora enfocado en los sintagmas verbales.

10%

El alumno responde las siguientes preguntas: a qu tiempos se refiere cada sintagma


verbal? Los usos verbales son literales o metafricos? Existe evidencia de innovacin
lingstica en los sintagmas verbales?
Escribe un texto a modo de artculo (mximo 5 cuartillas de contenido).
El texto debe contener mnimo 6 referencias.
Anlisis de nexos

El alumno busca todos los nexos de la entrevista y hace un anlisis estadstico.

10%

El alumno comprar las frecuencias con otros estudios de frecuencias de uso: hay seales de
una variable local? Hay seales de calcos lingsticos?
Escribe un texto a manera de artculo donde expone los hallazgos (mximo 5 cuartillas de
contenido).
El texto debe contener como mnimo 6 referencias.
Exmenes

Se evaluar a travs de un examen escrito en dos ocasiones durante el semestre.

10%

Anlisis general

El alumno recopila los hallazgos de sus cuatro anlisis y hace una panormica sobre
tendencias morfolgicas en su entrevista.

10%

Escribe un texto a manera de artculo donde expone los hallazgos (mximo 10 cuartillas de
contenido)
El texto debe contener mnimo 15 referencias.
Carpeta

Se har un compendio de las actividades y del material utilizado en clase con la finalidad de
llevar un orden y seguimiento de lo visto en el semestre. La carpeta deber contener:
apuntes, ejercicios de clase y los trabajos de unidad.

Total

10%

100%

ESPECIFICACIONES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN


Participacin en clase: la participacin consiste en la entrega de la actividad (cuando sea el caso) al final de la clase para ser
registrada en la lista de asistencia con la finalidad de llevar a un control de las actividades llevadas a cabo durante el curso; as como
las aportaciones de los alumnos acerca de los temas que se ven durante la clase, manteniendo la congruencia y el respeto por el grupo.
Asistencia y puntualidad: el pase de lista se realizar a los 15 minutos de la hora de inicio, despus de este tiempo se marcar como
retardo; pasando los 30 minutos del inicio de la clase, se considerar como media asistencia. Tres retardos hacen equivalente a una
inasistencia y dos media asistencia el equivalente a una inasistencia. Si por algn motivo se pide permiso para retirarse antes de la
hora en que finaliza la clase se tomar en cuenta como media asistencia.
Hojas de trabajo: las hojas de trabajo (ejercicios) y tareas slo sern recibidas en la fecha asignada y si cumple con los criterios que
se establecieron para ello.

Trabajos escritos: Todo trabajo escrito deber contener la estructura base: introduccin, marco terico, marco metodolgico,
resultados, conclusin, discusin, referencias. Las referencias debern basarse en el estilo APA, 6ta edicin. nicamente sern
recibidos en la fecha acordada al inicio del semestre.

Tareas: las tareas slo sern recibidas en la fecha asignada y si cumple con los criterios que se establecieron para ello. Si
por algn motivo el alumno tiene una inasistencia el da de la entrega de la misma no se recibir en ninguna otra fecha.
Exmenes: Se acordar una fecha nica para la aplicacin de los exmenes, en caso de que el alumno no presente el examen por
inasistencia, no se dar otra fecha y perder el 5% de su evaluacin total.
Carpeta: este instrumento de evaluacin se llevar a cabo durante el semestre con la finalidad de llevar un orden de los contenidos
que son abordados durante el curso. La carpeta se revisar al finalizar la cuarta unidad y deber contener los apuntes y materiales
proporcionados en clase, de manera ordenada y en limpio.

FECHAS DE RECEPCIN DE TRABAJOS Y EXMENES

8 de septiembre: Entrevista, transcripcin y anlisis de unidades lxicas.


1 de octubre: Anlisis de categoras y examen parcial
22 de octubre: Anlisis de sintagmas nominales
10 de noviembre: Anlisis de sintagmas verbales
1 de diciembre: Anlisis de nexos y examen parcial
3 de diciembre: Anlisis general

CONTENIDO POR UNIDAD


COMPETENCIA DE LA UNIDAD I: Comprende el lugar de la gramtica dentro de las ciencias del lenguaje y las partes que la
componen, as como la utilidad de la morfologa como mtodo de anlisis lingstico, a travs de la identificacin, clasificacin y anlisis
de los diversos componentes morfolgicos que forman parte de los procesos morfolgicos.

CONTENIDO

HABILIDADES Y VALORES

EVIDENCIA DE
DESEMPEO

1.1. Concepcin lingstica de gramtica

Valora la pertinencia de los conceptos


fundamentales de la morfologa e
identifica su rol dentro de la gramtica
y los estudios del lenguaje. Reconoce
la importancia del papel que juegan los
diversos componentes morfolgicos
para la formacin de las unidades
lxicas. Conoce y aplica correctamente
los mtodos para la clasificacin de los
elementos lxicos.

Hojas de trabajo y evaluacin


(examen) de la unidad.

1.2. Partes de la gramtica


1.2.1. Sintaxis y morfologa
1.3 Morfologa: definicin y objeto
1.3.1. La palabra y el morfema
1.3.2. Clases de morfema

TIEMPO

14 hrs.

Entrevista (transcripcin) y
anlisis.

1.4. La estructura de la palabra compleja


1.5. El anlisis morfolgico
1.5.1. La flexin y la derivacin
1.5.1.1. Los prefijos, los sufijos y los
infijos
1.5.2. La composicin
1.6. Clasificacin de palabras
1.6.1. Primitivas, prefijadas, derivadas,
compuestas, parasintticas.

COMPETENCIA DE LA UNIDAD II: El alumno interrelaciona las unidades morfolgicas para poder tener un acercamiento al
proceso de creacin de significado a travs del sistema sintctico de la lengua espaola que opera a nivel morfosintctico..

CONTENIDO

2.1. Macro y microestructuras y su


relacin con las clases de palabras
2.2. Clases de palabras
2.3. El plano paradigmtico y
sintagmtico de la lengua
2.4. Funcin sintctica en la clasificacin
morfolgica

HABILIDADES Y VALORES

EVIDENCIA DE
DESEMPEO

Reconoce de forma crtica las


diferencias estructurales en las distintas
clases de palabras, valorando su
funcin dentro del sistema de la lengua.

Hojas de trabajo y evaluacin


(anlisis en trabajo escrito) de
la unidad.

TIEMPO

10 hrs-

2.5. Categoras primarias y secundarias

COMPETENCIA DE LA UNIDAD III: El alumno identifica la funcin del sintagma nominal dentro del sistema de la lengua
dentro de un marco de tolerancia hacia la variante propia de la ciudad. .

CONTENIDO

3.1. Nocin del sintagma nominal


3.2. El sustantivo. Ncleo del sintagma
nominal
3.2.1. Nocin morfosemntica del
sustantivo
3.2.2. Sistema morfolgico del
sustantivo
3.3. Modificadores del sintagma nominal
3.3.1. Definicin y clasificacin de los
modificadores del sn
3.3.2. El adjetivo calificativo
3.3.2.1. Definicin morfosemntica del
adjetivo calificativo
3.3.2.2. Morfologa del adjetivo
calificativo
3.4. Determinantes del sintagma nominal
3.4.1. Definicin y clasificacin de los
determinantes
3.4.2. Adjetivos determinativos
3.4.2.1. Clasificacin de los adjetivos
determinativos
3.4.2.2. Morfologa de los adjetivos
determinativos
3.4.3. El artculo como un determinativo
3.4.3.1. Definicin morfosemntica y
clasificacin de los artculos
3.4.3.2. Morfologa del artculo
3.5. El pronombre

HABILIDADES Y VALORES

Conoce y valora la importancia


morfosemntica de los elementos
constitutivos del sintagma nominal

EVIDENCIA DE
DESEMPEO
Hojas de trabajo, evaluacin
(anlisis en trabajo escrito) de
la unidad.

TIEMPO

16 hrs.

3.5.1. Definicin de pronombre


3.5.2. Definicin morfosemntica y
clasificacin del pronombre
3.5.3. Morfologa del pronombre

COMPETENCIA DE LA UNIDAD IV: El alumno comprende cmo se forma la nocin de tiempo a travs de procesos
morfolgicos en espaol, partiendo desde la variante de la ciudad.

CONTENIDO

4.1. Definicin del sintagma verbal


4.2. El verbo como ncleo del sintagma
verbal
4.2.1. Definicin morfosemntica y
clasificacin del verbo
4.2.2. Morfologa del verbo
4.3. Verboides
4.3.1. Definicin morfosemntica y
clasificacin del verbo
4.3.2. Morfologa de las formas no
personales del verbo
4.3.3. Estructuracin morfolgica de las
perfrasis verbales
4.4. El adverbio
4.4. 1. Definicin morfosemntica y
clasificacin del adverbio
4.4.2. Morfologa del adverbio

HABILIDADES Y VALORES

Conoce y valora la importancia


morfosemntica de los elementos
constitutivos del sintagma verbal.

EVIDENCIA DE
DESEMPEO
Hojas de trabajo y evaluacin
(anlisis en trabajo escrito) de
la unidad.

TIEMPO

16 hrs.

COMPETENCIA DE LA UNIDAD V: Comprende la nocin de nexo, identificando y analizando los distintos nexos de la
oracin en espaol a nivel intraoracional e interoracional.
CONTENIDO

5.1. Definicin de nexo


5.2. Definicin y clasificacin
morfosemntica de los nexos del espaol
5.3. La preposicin
5.3.1. Morfologa de la preposicin
5.4. La conjuncin
5.4.1. Morfologa de la conjuncin
5.5. La interjeccin
5.5.1. Morfologa de la interjeccin

HABILIDADES Y VALORES

Conoce y valora los efectos de las


propiedades morfosemnticas de los
nexos del espaol.

EVIDENCIA DE
DESEMPEO
Hojas de trabajo, presentacin
de carpeta, evaluacin
(examen) y trabajo escrito
final de la entrevista.

TIEMPO

6 hrs.