Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Instituto Universitario Pedaggico Monseor Rafael

Arias Blanco Educacin Comercial Fase de Observacin IV Trimestre El Tigre. Estado Anzotegui

Docente: Maritza Albornoz Bachilleres: Lozada Johannyn Zurbaran Luzmidia Equipo 3 Grupo 19

Octubre, 2010

Perfil del Docente Actual con el Tradicionalista Docente Actual

Basa su pedagoga en mtodos constructivistas. Rompe los paradigmas tradicionales. Es innovador, por cuanto desarrolla tcnicas y estrategias que las adapta a las necesidades de sus estudiantes, para as facilitar el proceso de enseanza aprendizaje. El aprendizaje que imparte es significativo para sus educandos. Esta a la par de las innovaciones tecnolgicas. Atiende a manera individual las habilidades, destrezas y necesidades de sus aprendices. Adecua el proceso de enseanzaaprendizaje segn las caractersticas socio-poltica-econmicas de sus educandos. Crea un ambiente de clases acorde a las actividades a desarrollar. La enseanza se efecta de manera bidireccional (existe relacin directa entre alumno-docente de manera prctica y espontanea, el estudiante es un agente activo.) Es dinmico, flexible, orientador, participativo, objetivo, imparcial, lder, creativo, estratega.

Docente Tradicionalista
Se gua por modelos conductista Mantiene siempre el mismo criterio de formacin. No actualiza ni adecua sus tcnicas ni mtodos de enseanza. El resultado del aprendizaje es mecanicista. Es renuente a la actualizacin y empleo de nuevas tecnologas. Generaliza las competencias dificultades de sus alumnos. y

Solo va en miras a un programa preestablecido sin tomar en cuenta las condiciones naturales de cada individuo. Su nico inters es cumplir con su planificacin. El docente es l emisor y los estudiantes meros receptores y agentes pasivos, llevndose a cabo una enseanza direccional. Es metodicista, inflexible, poco comunicador, con ideales cerrados.

En conclusin, estamos totalmente de acuerdo con el facilitador actual, debido a su capacidad para hacer del proceso enseanza aprendizaje ms acorde a las necesidades de cada individuo, logrando as, que sus aprendices obtengan nociones significativas, estimulando la participacin activa, despertando el inters y la atencin de los mismos, promoviendo el trabajo en equipo, a travs de sus estrategias y tcnicas acorde al desarrollo y evolucin de la sociedad.