Rol del docente

Consagrados a su elevada e importante tarea, su desempeño esta orientado hacia:

Demostrar

actitud

democrática,

convicción

de

libertad,

responsabilidad, respeto por todas las personas y grupos humanos.

Conocer

y

dominar

los

saberes

básicos,

conjuntamente con el área de especialización.

Guiar su acción desde una perspectiva filosófica determinada.

Actualizar sus conocimientos a través de la investigación permanente, adoptando el uso de las nuevas tecnologías, teorías y posturas en el campo pedagógico.

Planificar y organizar con anterioridad los programas a realizar en el aula, siendo éstos cónsonos con el desarrollo de las actividades, empleando técnicas, estrategias y recursos acordes con los objetivos trazados en la aplicación de actividades en clases.

en cuanto a: valores éticos. convivencia. científico. así como hábitos de estudio. asesoramiento académico. cooperación y solidaridad entre los estudiantes. morales históricos y socio-culturales del país. . Estimular el compañerismo.Transformar y crear diseños pedagógicos que logren persuadir en la formación de sus aprendices. entre otros. Promover la participación de los estudiantes. redacción propia. adecuando su enseñanza hacia la formación ciudadana que la sociedad exige. análisis de texto con actitud crítica. tolerancia. Orientar y transmitir conocimientos. facilitando el progreso social. cultural y tecnológico. atendiendo de manera individual sus habilidades y dificultades. fomentando en ellos valores de respeto y sentido de pertenencia por la institución. comprensión lectora. Despertar en sus alumnos el pensamiento crítico-reflexivo. Consciente de la realidad existente. Incentiva en el educando la capacidad creadora.

enseñar. seleccionar.Comunica y ejemplifica experiencias de la vida cotidiana. el papel principal de todo docente es instruir. . evaluar. Actuar dentro y fuera de la institución como guía y modelo a seguir. Vale la pena especificar. que la vocación ocupa un lugar muy importante para llevar a cabo todos estos roles. perfeccionar y recrear estrategias de intervenciones dinámicas efectivas. En fin. hacia la construcción de una sociedad justa y organizada. por cuanto genera el impulso y la pasión de cumplir eficazmente esta grandiosa y dedicada profesión. utilizar. permitiendo mejorar su calidad de vida. basada en valores sociales y morales. Conocer. conjuntamente con el área de especialización. orientar y educar para promover valores que asegure el enriquecimiento intelectual de sus estudiantes. socializar. para obtener y consolidar aprendizajes significativos. Conocedores de los saberes básicos.

Mide los intereses. exhaustiva e individual al objeto a valorar. . precisos y objetivos en los juicios de valoración escolar. necesidades y exigencias de manera clara y veraz. bien sea la que hace el docente a los estudiantes. como la que se hacen los mismos entre sí. Es por excelencia el procedimiento de mayor utilidad para medir el proceso de aprendizaje. es necesaria para los procedimentales y prácticamente indispensable para los actitudinales. Permite evaluar de forma rápida. Fortalece la seguridad en sí mismo. por cuanto emplea técnicas y metodologías destinadas asegurar resultados confiables.OBSERVACIÓN VENTAJAS Facilita la evaluación de los contenidos conceptuales. Es uno de los pasos del método científico.

Promueve la participación democrática. . y valorar los comportamientos El docente debe propiciar situaciones adecuadas (con coherencia entre los que queremos observar y la actividad didáctica). para evitar la dispersión. Debe ayudarse con ciertos instrumentos para registrar observados. para aprehender lo observable. con una actitud favorable y motivadora. Se necesita elaborar una guía de observación. compromiso con su propio aprendizaje y desarrollo personal del educando. El observador debe estar abierto a las distintas percepciones y enfoques. éste no se puede dejar llevar por subjetividades o por alguna situación fuera del contexto educativo. LIMITACIONES Se utiliza los sentidos del observador (evaluador) únicamente. capacidad critica-reflexiva. acorde con el nivel de estructuración que se quiere precisar.

en cuanto al manejo y dominio del contenido. el progreso o logro de aprendizajes. Determina las condiciones socioeconómicas y culturales del alumno/a. Permite conocer el estado inicial. estructurar las preguntas que guían la entre vista. Aprecia la riqueza o pobreza del estudiante. LIMITACIONES Requiere de una planificación previa para definir el objetivo. . Solicita la preparación del ambiente de trabajo en función del propósito y del tipo de aprendizaje que se quiere valorar. Esta focalizada hacia el logro de un objetivo.ENTREVISTAS VENTAJAS Facilita la conversación directa entre el evaluado y el evaluador.

El educando debe estar preparado para dar respuesta a las preguntas realizadas por el docente. aparatos sobre instrucciones escritas operaciones o problemas que deben efectuar. Cuando son escritas invitan a expresarse lingüísticamente bien. esta cualidad es muy importante debido a que la comunicación escrita constituye en los tiempos modernos una necesidad social preponderante. donde deben asentar los resultados y conclusiones obtenidos.Obliga el uso de algún instrumento que permita registrar y dejar constancia de los detalles. una serie con de los materiales. junto correspondientes. CUESTIONARIOS VENTAJAS Son de uso corriente en las pruebas practicas de asignaturas como Biología. en las cuales se entrega a los alumnos. Las . En cualquiera de los casos la entrevista debe realizarse de manera natural y espontánea evitando un ambiente tenso y rígido. Química y Física.

Cuando son escritas. LIMITACIONES Por ser de gran empleo en asignaturas prácticas. sin tantas exigencias y formalidades. por lo que la adivinación de respuesta es un problema menor. Cuando son de respuesta abierta el alumno debe producir. exigiendo organizar. Permite examinar grupos y no sólo individuos. están destinadas a responder al tema pertinente.pruebas orales y de acción. resumir. tomando en cuenta su nivel de actuación. maquinas) que estimulen y faciliten la comprensión del tema. . Basadas en valorar las capacidades y conocimientos prácticos y teóricos del educando. Adecuadas para apreciar resultados complejos de la enseñanza. analizar. seleccionar y jerarquizar ideas importantes. donde se puede interpretar el contenido. aparatos. es difícil evaluar rasgos de la personalidad. Fomentan buenos hábitos de estudio por lo que obliga al estudiante a estudiar con profundidad. requieren del uso de recursos como (instrumentos. y reconocer la respuesta.

algunas veces exigen al evaluador. por lo que la adivinación de respuesta es un gran problema.En casos de cuestionarios escritos. PROYECTOS VENTAJAS Estimula el pensamiento crítico-reflexivo. entre otros. Despierta la iniciativa a investigar acerca de cierto fenómeno social o científico. calidad de la escritura. valorar aspectos ajenos a los contenidos. Amplia los conocimientos del método científico. . En cuanto a su elaboración se deben efectuar planteamientos cuidadosos y ajustados al tema. revisarlas y calificarlas. forma de organizar las ideas. el examinando elige una respuesta entre varias que se le proponen. Requieren de personas expertas para realizarlas. redacción. como por ejemplo: presentación del trabajo. Cuando son de respuesta cerrada. empleando las diferentes formas de investigación.

no todos se responsabilizan por la culminación del proyecto. Dependiendo su naturaleza. se hacen costosos a la hora de ejecutarlos.Incremento en el conocimiento conceptual y teórico mediante el acopio. Orientada a descubrir algo desconocido. Requiere de un seguimiento y tutoría para su elaboración y estructuración. por lo general. . ortografía y conceptos básicos de metodología de la investigación. Contexto social. LIMITACIONES Cuando son proyectos en grupo. geográfico y cultural. Para llevar a cabo la investigación se necesita de recursos materiales y humanos. el ordenamiento y el análisis de la información de un modo sistemático de acuerdo con criterios predeterminados. El tiempo juega un papel muy importante. Se requiere dominio de redacción.

Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio. Es útil a los demás. de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio. Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta. . La investigación señala aspectos sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida.Monografía VENTAJAS Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los demás. Establece contactos con personalidades e instituciones. Acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico.

. Demanda la participación activa de los educandos.LIMITACIONES La tutoría es muy importante para su elaboración así como el medio geográfico. social y cultural. Exige conocimientos metodológicos.

(1999).org/articulos/roldocente.es/escuelacashagua/archivo2. (1978).asp http://www. Caracas: Ediciones CO-BO. y Acevedo. E. Pallarés.com › Educación http://www. S.educar.es.actiweb..A. Manual sobre las pruebas de rendimiento escolar.monografias. y Muñoz.org/wiki/Gestión_de_proyectos . La evaluación cualitativa.BIBLIOGRAFIA Alves. Valbuena. V.pdf http://www. Fuentes electrónicas http://www. L. (1977). A. ValenciaVenezuela: Cerined. Técnicas e instrumentos de evaluación. Morles.net/rol-docente-1793561 http://www.slideshare. M. Barcelona-España: CEAC. R.wikipedia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful