Rol Del Docente

Rol del docente

Consagrados a su elevada e importante tarea, su desempeño esta orientado hacia:

Demostrar

actitud

democrática,

convicción

de

libertad,

responsabilidad, respeto por todas las personas y grupos humanos.

Conocer

y

dominar

los

saberes

básicos,

conjuntamente con el área de especialización.

Guiar su acción desde una perspectiva filosófica determinada.

Actualizar sus conocimientos a través de la investigación permanente, adoptando el uso de las nuevas tecnologías, teorías y posturas en el campo pedagógico.

Planificar y organizar con anterioridad los programas a realizar en el aula, siendo éstos cónsonos con el desarrollo de las actividades, empleando técnicas, estrategias y recursos acordes con los objetivos trazados en la aplicación de actividades en clases.

Promover la participación de los estudiantes. fomentando en ellos valores de respeto y sentido de pertenencia por la institución. Consciente de la realidad existente. Estimular el compañerismo. tolerancia. entre otros. científico. Despertar en sus alumnos el pensamiento crítico-reflexivo. asesoramiento académico. Orientar y transmitir conocimientos. facilitando el progreso social. análisis de texto con actitud crítica. Incentiva en el educando la capacidad creadora. comprensión lectora. así como hábitos de estudio. . adecuando su enseñanza hacia la formación ciudadana que la sociedad exige. morales históricos y socio-culturales del país.Transformar y crear diseños pedagógicos que logren persuadir en la formación de sus aprendices. cultural y tecnológico. convivencia. cooperación y solidaridad entre los estudiantes. en cuanto a: valores éticos. atendiendo de manera individual sus habilidades y dificultades. redacción propia.

el papel principal de todo docente es instruir. que la vocación ocupa un lugar muy importante para llevar a cabo todos estos roles. hacia la construcción de una sociedad justa y organizada. seleccionar. enseñar. por cuanto genera el impulso y la pasión de cumplir eficazmente esta grandiosa y dedicada profesión. En fin. Vale la pena especificar. Actuar dentro y fuera de la institución como guía y modelo a seguir. basada en valores sociales y morales. evaluar. Conocedores de los saberes básicos. conjuntamente con el área de especialización. para obtener y consolidar aprendizajes significativos. perfeccionar y recrear estrategias de intervenciones dinámicas efectivas. utilizar. socializar. . permitiendo mejorar su calidad de vida. orientar y educar para promover valores que asegure el enriquecimiento intelectual de sus estudiantes.Comunica y ejemplifica experiencias de la vida cotidiana. Conocer.

. por cuanto emplea técnicas y metodologías destinadas asegurar resultados confiables.OBSERVACIÓN VENTAJAS Facilita la evaluación de los contenidos conceptuales. Es por excelencia el procedimiento de mayor utilidad para medir el proceso de aprendizaje. precisos y objetivos en los juicios de valoración escolar. exhaustiva e individual al objeto a valorar. como la que se hacen los mismos entre sí. Fortalece la seguridad en sí mismo. necesidades y exigencias de manera clara y veraz. es necesaria para los procedimentales y prácticamente indispensable para los actitudinales. Mide los intereses. Permite evaluar de forma rápida. bien sea la que hace el docente a los estudiantes. Es uno de los pasos del método científico.

Debe ayudarse con ciertos instrumentos para registrar observados. con una actitud favorable y motivadora. El observador debe estar abierto a las distintas percepciones y enfoques. compromiso con su propio aprendizaje y desarrollo personal del educando. LIMITACIONES Se utiliza los sentidos del observador (evaluador) únicamente.Promueve la participación democrática. capacidad critica-reflexiva. éste no se puede dejar llevar por subjetividades o por alguna situación fuera del contexto educativo. Se necesita elaborar una guía de observación. acorde con el nivel de estructuración que se quiere precisar. para aprehender lo observable. y valorar los comportamientos El docente debe propiciar situaciones adecuadas (con coherencia entre los que queremos observar y la actividad didáctica). . para evitar la dispersión.

Permite conocer el estado inicial. Aprecia la riqueza o pobreza del estudiante. Solicita la preparación del ambiente de trabajo en función del propósito y del tipo de aprendizaje que se quiere valorar. el progreso o logro de aprendizajes. Determina las condiciones socioeconómicas y culturales del alumno/a. en cuanto al manejo y dominio del contenido. estructurar las preguntas que guían la entre vista. Esta focalizada hacia el logro de un objetivo. . LIMITACIONES Requiere de una planificación previa para definir el objetivo.ENTREVISTAS VENTAJAS Facilita la conversación directa entre el evaluado y el evaluador.

CUESTIONARIOS VENTAJAS Son de uso corriente en las pruebas practicas de asignaturas como Biología. aparatos sobre instrucciones escritas operaciones o problemas que deben efectuar. Las . junto correspondientes. esta cualidad es muy importante debido a que la comunicación escrita constituye en los tiempos modernos una necesidad social preponderante. en las cuales se entrega a los alumnos. Química y Física. Cuando son escritas invitan a expresarse lingüísticamente bien. donde deben asentar los resultados y conclusiones obtenidos.Obliga el uso de algún instrumento que permita registrar y dejar constancia de los detalles. En cualquiera de los casos la entrevista debe realizarse de manera natural y espontánea evitando un ambiente tenso y rígido. una serie con de los materiales. El educando debe estar preparado para dar respuesta a las preguntas realizadas por el docente.

Fomentan buenos hábitos de estudio por lo que obliga al estudiante a estudiar con profundidad. requieren del uso de recursos como (instrumentos. resumir. Basadas en valorar las capacidades y conocimientos prácticos y teóricos del educando. exigiendo organizar. maquinas) que estimulen y faciliten la comprensión del tema. tomando en cuenta su nivel de actuación. por lo que la adivinación de respuesta es un problema menor. Cuando son escritas. Adecuadas para apreciar resultados complejos de la enseñanza. donde se puede interpretar el contenido.pruebas orales y de acción. están destinadas a responder al tema pertinente. analizar. y reconocer la respuesta. es difícil evaluar rasgos de la personalidad. aparatos. seleccionar y jerarquizar ideas importantes. Permite examinar grupos y no sólo individuos. . LIMITACIONES Por ser de gran empleo en asignaturas prácticas. sin tantas exigencias y formalidades. Cuando son de respuesta abierta el alumno debe producir.

Despierta la iniciativa a investigar acerca de cierto fenómeno social o científico. el examinando elige una respuesta entre varias que se le proponen.En casos de cuestionarios escritos. entre otros. empleando las diferentes formas de investigación. Amplia los conocimientos del método científico. algunas veces exigen al evaluador. por lo que la adivinación de respuesta es un gran problema. . como por ejemplo: presentación del trabajo. revisarlas y calificarlas. redacción. forma de organizar las ideas. calidad de la escritura. En cuanto a su elaboración se deben efectuar planteamientos cuidadosos y ajustados al tema. Cuando son de respuesta cerrada. PROYECTOS VENTAJAS Estimula el pensamiento crítico-reflexivo. Requieren de personas expertas para realizarlas. valorar aspectos ajenos a los contenidos.

LIMITACIONES Cuando son proyectos en grupo. Se requiere dominio de redacción. no todos se responsabilizan por la culminación del proyecto. se hacen costosos a la hora de ejecutarlos. Contexto social. el ordenamiento y el análisis de la información de un modo sistemático de acuerdo con criterios predeterminados. geográfico y cultural. Requiere de un seguimiento y tutoría para su elaboración y estructuración. Para llevar a cabo la investigación se necesita de recursos materiales y humanos. ortografía y conceptos básicos de metodología de la investigación.Incremento en el conocimiento conceptual y teórico mediante el acopio. El tiempo juega un papel muy importante. Dependiendo su naturaleza. por lo general. Orientada a descubrir algo desconocido. .

. Establece contactos con personalidades e instituciones.Monografía VENTAJAS Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los demás. Acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico. Es útil a los demás. Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta. de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio. Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio. La investigación señala aspectos sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida.

. Exige conocimientos metodológicos. Demanda la participación activa de los educandos.LIMITACIONES La tutoría es muy importante para su elaboración así como el medio geográfico. social y cultural.

asp http://www.slideshare.educar.com › Educación http://www. y Muñoz. E. L. Barcelona-España: CEAC. Fuentes electrónicas http://www.net/rol-docente-1793561 http://www..org/wiki/Gestión_de_proyectos . (1999). Valbuena. Pallarés. y Acevedo. La evaluación cualitativa.actiweb. Manual sobre las pruebas de rendimiento escolar.org/articulos/roldocente. (1978).es. Morles. R.es/escuelacashagua/archivo2. (1977). Caracas: Ediciones CO-BO. Técnicas e instrumentos de evaluación. M.A.pdf http://www. ValenciaVenezuela: Cerined. S.wikipedia. V.BIBLIOGRAFIA Alves. A.monografias.

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