Rol del docente

Consagrados a su elevada e importante tarea, su desempeño esta orientado hacia:

Demostrar

actitud

democrática,

convicción

de

libertad,

responsabilidad, respeto por todas las personas y grupos humanos.

Conocer

y

dominar

los

saberes

básicos,

conjuntamente con el área de especialización.

Guiar su acción desde una perspectiva filosófica determinada.

Actualizar sus conocimientos a través de la investigación permanente, adoptando el uso de las nuevas tecnologías, teorías y posturas en el campo pedagógico.

Planificar y organizar con anterioridad los programas a realizar en el aula, siendo éstos cónsonos con el desarrollo de las actividades, empleando técnicas, estrategias y recursos acordes con los objetivos trazados en la aplicación de actividades en clases.

atendiendo de manera individual sus habilidades y dificultades. Incentiva en el educando la capacidad creadora. comprensión lectora. convivencia. así como hábitos de estudio. cultural y tecnológico. Consciente de la realidad existente. Promover la participación de los estudiantes. en cuanto a: valores éticos. adecuando su enseñanza hacia la formación ciudadana que la sociedad exige. Despertar en sus alumnos el pensamiento crítico-reflexivo. Estimular el compañerismo. tolerancia. análisis de texto con actitud crítica. . fomentando en ellos valores de respeto y sentido de pertenencia por la institución. científico. cooperación y solidaridad entre los estudiantes. entre otros. morales históricos y socio-culturales del país. asesoramiento académico. redacción propia.Transformar y crear diseños pedagógicos que logren persuadir en la formación de sus aprendices. facilitando el progreso social. Orientar y transmitir conocimientos.

Vale la pena especificar. enseñar. En fin. el papel principal de todo docente es instruir.Comunica y ejemplifica experiencias de la vida cotidiana. . por cuanto genera el impulso y la pasión de cumplir eficazmente esta grandiosa y dedicada profesión. Conocer. permitiendo mejorar su calidad de vida. Conocedores de los saberes básicos. utilizar. basada en valores sociales y morales. seleccionar. para obtener y consolidar aprendizajes significativos. que la vocación ocupa un lugar muy importante para llevar a cabo todos estos roles. orientar y educar para promover valores que asegure el enriquecimiento intelectual de sus estudiantes. Actuar dentro y fuera de la institución como guía y modelo a seguir. socializar. conjuntamente con el área de especialización. perfeccionar y recrear estrategias de intervenciones dinámicas efectivas. hacia la construcción de una sociedad justa y organizada. evaluar.

precisos y objetivos en los juicios de valoración escolar. Fortalece la seguridad en sí mismo. Es por excelencia el procedimiento de mayor utilidad para medir el proceso de aprendizaje. . por cuanto emplea técnicas y metodologías destinadas asegurar resultados confiables. como la que se hacen los mismos entre sí. Mide los intereses.OBSERVACIÓN VENTAJAS Facilita la evaluación de los contenidos conceptuales. es necesaria para los procedimentales y prácticamente indispensable para los actitudinales. exhaustiva e individual al objeto a valorar. necesidades y exigencias de manera clara y veraz. Es uno de los pasos del método científico. Permite evaluar de forma rápida. bien sea la que hace el docente a los estudiantes.

El observador debe estar abierto a las distintas percepciones y enfoques. y valorar los comportamientos El docente debe propiciar situaciones adecuadas (con coherencia entre los que queremos observar y la actividad didáctica). con una actitud favorable y motivadora.Promueve la participación democrática. Se necesita elaborar una guía de observación. Debe ayudarse con ciertos instrumentos para registrar observados. . para aprehender lo observable. para evitar la dispersión. LIMITACIONES Se utiliza los sentidos del observador (evaluador) únicamente. acorde con el nivel de estructuración que se quiere precisar. capacidad critica-reflexiva. éste no se puede dejar llevar por subjetividades o por alguna situación fuera del contexto educativo. compromiso con su propio aprendizaje y desarrollo personal del educando.

Permite conocer el estado inicial. . Esta focalizada hacia el logro de un objetivo. estructurar las preguntas que guían la entre vista. LIMITACIONES Requiere de una planificación previa para definir el objetivo. Solicita la preparación del ambiente de trabajo en función del propósito y del tipo de aprendizaje que se quiere valorar. Aprecia la riqueza o pobreza del estudiante. Determina las condiciones socioeconómicas y culturales del alumno/a.ENTREVISTAS VENTAJAS Facilita la conversación directa entre el evaluado y el evaluador. en cuanto al manejo y dominio del contenido. el progreso o logro de aprendizajes.

una serie con de los materiales. En cualquiera de los casos la entrevista debe realizarse de manera natural y espontánea evitando un ambiente tenso y rígido. Cuando son escritas invitan a expresarse lingüísticamente bien. El educando debe estar preparado para dar respuesta a las preguntas realizadas por el docente. esta cualidad es muy importante debido a que la comunicación escrita constituye en los tiempos modernos una necesidad social preponderante. donde deben asentar los resultados y conclusiones obtenidos. aparatos sobre instrucciones escritas operaciones o problemas que deben efectuar. en las cuales se entrega a los alumnos. Las . junto correspondientes. Química y Física.Obliga el uso de algún instrumento que permita registrar y dejar constancia de los detalles. CUESTIONARIOS VENTAJAS Son de uso corriente en las pruebas practicas de asignaturas como Biología.

Fomentan buenos hábitos de estudio por lo que obliga al estudiante a estudiar con profundidad. requieren del uso de recursos como (instrumentos. Cuando son escritas.pruebas orales y de acción. tomando en cuenta su nivel de actuación. aparatos. . LIMITACIONES Por ser de gran empleo en asignaturas prácticas. Permite examinar grupos y no sólo individuos. Adecuadas para apreciar resultados complejos de la enseñanza. es difícil evaluar rasgos de la personalidad. maquinas) que estimulen y faciliten la comprensión del tema. seleccionar y jerarquizar ideas importantes. resumir. Cuando son de respuesta abierta el alumno debe producir. están destinadas a responder al tema pertinente. exigiendo organizar. analizar. por lo que la adivinación de respuesta es un problema menor. donde se puede interpretar el contenido. y reconocer la respuesta. sin tantas exigencias y formalidades. Basadas en valorar las capacidades y conocimientos prácticos y teóricos del educando.

redacción. por lo que la adivinación de respuesta es un gran problema. Amplia los conocimientos del método científico. Requieren de personas expertas para realizarlas. calidad de la escritura. el examinando elige una respuesta entre varias que se le proponen. algunas veces exigen al evaluador. revisarlas y calificarlas. Cuando son de respuesta cerrada. forma de organizar las ideas. valorar aspectos ajenos a los contenidos. En cuanto a su elaboración se deben efectuar planteamientos cuidadosos y ajustados al tema. Despierta la iniciativa a investigar acerca de cierto fenómeno social o científico. . PROYECTOS VENTAJAS Estimula el pensamiento crítico-reflexivo. empleando las diferentes formas de investigación.En casos de cuestionarios escritos. como por ejemplo: presentación del trabajo. entre otros.

El tiempo juega un papel muy importante. Requiere de un seguimiento y tutoría para su elaboración y estructuración. . LIMITACIONES Cuando son proyectos en grupo.Incremento en el conocimiento conceptual y teórico mediante el acopio. Para llevar a cabo la investigación se necesita de recursos materiales y humanos. Se requiere dominio de redacción. Dependiendo su naturaleza. el ordenamiento y el análisis de la información de un modo sistemático de acuerdo con criterios predeterminados. se hacen costosos a la hora de ejecutarlos. ortografía y conceptos básicos de metodología de la investigación. Orientada a descubrir algo desconocido. no todos se responsabilizan por la culminación del proyecto. por lo general. Contexto social. geográfico y cultural.

Acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico.Monografía VENTAJAS Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los demás. Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta. Es útil a los demás. . Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio. Establece contactos con personalidades e instituciones. La investigación señala aspectos sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida. de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.

Exige conocimientos metodológicos. social y cultural. Demanda la participación activa de los educandos.LIMITACIONES La tutoría es muy importante para su elaboración así como el medio geográfico. .

Manual sobre las pruebas de rendimiento escolar. (1978). S. ValenciaVenezuela: Cerined.org/wiki/Gestión_de_proyectos . y Muñoz.actiweb.wikipedia. R. Técnicas e instrumentos de evaluación. Pallarés. V.es. Morles.es/escuelacashagua/archivo2. La evaluación cualitativa.BIBLIOGRAFIA Alves.educar.net/rol-docente-1793561 http://www.. Barcelona-España: CEAC. Fuentes electrónicas http://www. E. A.monografias.org/articulos/roldocente. L. Caracas: Ediciones CO-BO. (1977).asp http://www. y Acevedo. M. (1999).slideshare. Valbuena.pdf http://www.com › Educación http://www.A.

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