UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

DIRECCION DE POSTGRADO
CURSO DE FORMACION DOCENTE

La Alteridad y la Educación

E
l ser humano más que un animal racional es un animal emocional, que toma
decisiones y realiza acciones, teniendo percepciones, emociones, sentimientos y
valores que a lo largo de su experiencia vivida

Es por ello, que nosotros nos establecemos prejuicios al conocer a alguna personas
(otros), simple y automáticamente desde nuestra historia, generando conclusiones a
ciegas del actuar de la persona conocida (otro), discriminando e incluso negando al otro
por las diferencias de identidades que buscan siempre la afirmación y reconocimiento
a través de la identidad para unos y la alteridad para otros.

Es allí, donde se da comienzo a la alteridad, donde el observador obtiene una

percepción del observado que está en plena acción y lo enjuicia de acuerdo a la escena
donde se ubica, a su historia, valores y temporalidad.

El principio de alteridad es el reconocimiento del otro; nosotros, como docentes,

debemos partir desde esta definición, para organizar, de manera efectiva, los
aprendizajes que debemos impartir a nuestros alumnos, sin excluir ni discriminar a
ninguno, lo cual es la base para entender las siguientes expectativas: ¿Qué tipo de
humano se quiere formar? ¿Con qué experiencia crece y se desarrolla un ser humano?
¿Con qué métodos y técnicas puede alcanzar mayor eficacia?

Es la escuela o universidad, como sistema de organización social, la que debe canalizar

todo lo inherente a entender la inclusión de todos como una toma de conciencia,
propiciadora de la participación, el diálogo, la justicia y la autonomía; para legitimar
normas sustentadas en valores que conduzcan a una convivencia armoniosa. Esto
permitirá formar personas aptas para incorporarse en todos espacios en la vida, con
sentido de dignidad, fraternidad y justicia.

La educación entonces, debe permitir abrir procesos para construir la libertad,

partiendo de la otredad y la alteridad, en nuestro rol como docentes y facilitadores,
debemos partir desde la misma esencia de la experiencia y el reconocimiento del otro,
aplicando los principios de Alteridad, para sustentar los contenidos con una metodología
acorde a cada situación, que implique un desarrollo progresivo y secuencial a los
alumnos y les permita acceder a sus metas, comprendiendo que la alteridad les
permitirá agrandar sus fronteras culturales, exprimir las ideas de otras corrientes y
ciencias, haciéndolos más sensibles y prospectivos.

Ensayo Nro. 4. La Alteridad en la Educación.

Prof. Yajaira Linares. FCJP. C.I: 7.130.499