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18DPR0354X
Sector: 02
INTEGRANTES DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR Presidente del Consejo : RAMON OCHOA JUAREZ Personal docente* Nombre EDITH ERIKA CERVANTES GUTIERREZ ANTONIA GUADALUPE RIOS VERGARA AURORA SOTO LOPEZ JOSE MANUEL GARCIA TORRES LIVIER SANCHEZ ALATORRE GUILLERMINA RIOS TAIZAN Funcin TESORERA SECRETARIA SOCIO CULTURAL DEPORTES PEDAGOGICO SINDICAL
*Relacin del personal de la escuela atendiendo al Artculo 4. De los Participantes en Lineamientos para la Organizacin y Funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares.
I.
AUTODIAGNOSTICO
(Fortalezas y debilidades que detectaron y sus causas, por dimensin y Rasgos de la Normalidad Mnima que estarn atendiendo). DIMENSIN PEDAGGICA* a) Lectura.-debilidades: deficiencia lectora en velocidad, fluidez y comprensin. Causas: falta de estrategias, material didctico atractivo, poco apoyo de los padres de familia. Fortalezas: inters por nios y docentes de la mayor a los alumnos por la lectura. b) Escritura. Debilidades.-Segmentacin de la palaras, ortografa, redaccin y narracin de textos. Fortalezas: disposicin de los docentes para motivar e inters a los alumnos en las actividades. Causas.- falta de apoyo de los padres de familia en activ. De reforzamiento en el hogar, analfabetismo que existe en el mundo social. c) Matemticas. Debilidades.- comprensin para la resolucin de problemas operaciones bsica. Anlisis de la informacin, manejo de material geomtrico. Fortalezas: disposicin de los docentes para implementar y elaborar material didctico para el trabajo en el aula. Director se encargue de administrar calificaciones y expedir reportes a los maestros. Causas baja la informacin adecuada. Mucha facultad al comit de padres de familia. Poblacin rural de la comunidad. Falta de apoyo de las dependencias y desinters de los padres de familia.
DIMENSIN ORGANIZATIVA Debilidades: abuso de confianza como docentes hacia el director. Falta de liderazgo efectivo. No se respetan algunos acuerdos planteados en colectivo. Funcionalidad efectivo del consejo tcnico escolar. Fortalezas: disposicin de director y docentes para mejorar. Causas: abuso de confianza hacia la autoridad, relaciones personal.
DIMENSIN ADMINISTRATIVA Debilidades: muy pocas entradas econmicas, administracin de recurso por el comit de padres de familia. Falta de recurso para Adquirir material en las escuelas. Altas y bajas (desercin escolar) Falta de tiempo para evaluar Poco espacio disponible para la educacin. Infraestructura en mal estado. Tiempos reducidos en elaboracin de documentacin administrativa.
DIMENSIN DE PARTICIPACIN SOCIAL Debilidades. No hay funcionalidad del consejo de part. Social. Poca inters y participacin de los padres de familia. Poco apoyo por los padres de familia por actividades didcticas de reforzamiento. Apata del comit de padres de familia para trabajar y obtener recurso para la escuela. Fortalezas: disposicin de colectivo docente para motivar y dar funcionamiento para realizar mejoras en la escuela. Causas: falta de un plan de trabajo y su aplicacin.. Apata inseguridad por falta de conoc. Para la aplicacin o dar resultado
*Al concluir la Dimensin Pedaggica se deber sealar cul de las lneas de temticas atender el colectivo durante el presente ciclo escolar.
II.
PLAN DE MEJORA
Lnea Temtica
DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR Objetivo: Lograr integrar a los alumnos al proceso e-a. Acciones Crculos de lectura y escritura Responsables Director docente Tiempos Una vez por semana Recursos Biblioteca equipada Uso de las TICs Material didctico concreto
*Inclusion de los alumnos del trabajo Trabajos en binas o equipos didctico . Turnar responsabilidades. *anlisis de estrategias para ver Realizacin de tablas y resultados. graficas
docente
permanente
director y docentes
DIMENSIN ORGANIZATIVA Objetivo: mejorar la calidad y la confianza hacia la comunidad Acciones Responsables Tiempos Recursos
Metas Puntualidad
de
Director
Permanente
Permanente
DIMENSIN PEDAGGICA ADMINISTRATIVA Objetivo: Aprovechar adecuadamente el tiempo escolar en actividades pedaggicas afectivas.
Acciones eliminar
director
Todo el ciclo
Responsables director
III.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR Metas Acciones Talleres de lectura y escritura Presentacin de productos (feria del libro o informan lo ledo) Responsables Tiempos Instrumentos
Compresin lectora
1 dia por Biblioteca escolar y de semana. aula Eval final de l mes permanete Lista de cotejo Portafolio O carpeta evidencias
Inclusin de alumnos al Delegar comisiones entre los trabajo didactico alumnos Utilizar monitores Anlisis de estrategias Relaizar adecuaciones a la para ver resultados y planeacin hacer reajustes Evaluar resultados establecidos.
de
DIMENSIN ORGANIZATIVA Metas Acciones Hacer reportes Llamar y establecer acuerdos con los padres Puntualidaa Cumplir 200 dias habiles Permisos oportunos Dejar planeacin Activ. Remunarativa (rifas, etc) Calendarizacin Planeacin semanal o quincenal Expediente de docente Responsables Tiempos Instrumentos Reglamentos Carta-compromiso reportes
DIMENSIN ADMINISTRATIVA Metas Acciones Responsables Tiempos Bimestral semanal Instrumentos Formato calificaciones. de
Evaluar antes que termine el director Entregar en tiempo y ibmestres forma resultado de Entregar planeacin a revisin calificacin y planeacion cada lunes
DIMENSIN DE PARTICIPACIN SOCIAL Metas Poner en funcionalidad al consejo participacin social para obtener recursos Acciones Priorizar necesidades escolares Elaborar un plan de trabajo Aplicar el plan de trabajo con apoyo de los docentes Responsables Director Tiempos Todo el ciclo Instrumentos Plan de mejora
IV.
Sesin
Temas a trabajar durante las sesiones Como hacer para que todos los alumnos asistan puntualmente a clases Que actividades favorecen el logro de los aprendizajes Que hacer para que todos los alumnos cuenten con maestros el ciclo escolar. Que actividades implementar para llevar a cabo la inclusin. Como ocuparnos el tiempo en nuestra escuela. Que acciones implementar para que los docentes estn presentes puntualmente en el saln de clases Como analizar las estrategias implementadas para la lectura y escritura. Que modificaciones se realizaran para trabajar el siguiente ciclo escolar.