MINISTERIO DE EDUCACIN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL SANTA

PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA EL USO DE TTERES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS NIAS DEL PRIMERO AL SEXTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N 88009 - ENRIQUE MEIGGS. EQUIPO RESPONSABLE: ROBERT HUGO, MEDINA GAMBOA - DIRECTOR ANA MARA, VARGAS CASTILLO - DOCENTE LILIANA, SAENZ RIVERA - DOCENTE VICTOR HUGO, PAREDES ARTEAGA - DOCENTE LILIANA SALDAA CORNEJO - DOCENTE MONICA CRUZADO PALACIOS MADRE DE FAMILIA 2008 2009

PROYECTO DE INNOVACION

I.

DATOS GENERALES Ttulo o nombre del Proyecto____________________________________ Institucin Educativa: _________________________________________ Cdigo Modular: _____________________________________________ Direccin: __________________________________________________ Lugar: Distrito ___________Provincia:___________Regin:__________ Correo electrnico: ___________________________________________ Telfono de la Institucin Educativa: _____________________________

Nombre y Apellidos Robert, GAMBOA MEDINA

Cargo Director

DNI 32850655

Direccin Trapecio L-14 1 etapa

Telfono 943950381

e-mail rome160464@ho tmail.com

Ana, CASTILLO

VARGAS

Docente

32801759

Las Brisas S-14

316973

vargascas_acuar io@hotmail.com

Liliana RIVERA

SAENZ

Docente

32387989

Urb. Garatea

lirasari_5@hotm ail.com 312848 victorpa 24@hotmail.com

Vctor, PAREDES ARTEAGA

Docente

32889482

Las Brisas H-23

Liliana, SALDAA CORNEJO Mnica, CRUZADO PALACIOS

Docente

Madre de Familia

40725353

Florida Alta Jr.Lima N1545

943781319

Carolina_ cp24@hotmail.co m

Integrantes del Comit de Gestin:

Fecha de inicio y trmino del proyecto: del _____/____

al _____/____

II.

DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN La Institucin Educativa N 88009 Enrique Meiggs de Educacin Primaria en el A.H. Florida Alta Chimbote Santa Ancash, desarrollar el Proyecto de Innovacin Pedaggica denominado EL USO DE TTERES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N 88009 - ENRIQUE MEIGGS.

La innovacin que se pretende realizar responde a un problemtica objetiva, que se ve reflejada en los nios y nias por su poca participacin en la lectura y expresin oral, son pocos comunicativos, muestran inseguridad en si mismo al expresar sus ideas, vivencias; usan un lenguaje corto e inapropiado, se nombran por apelativos y apodos, no leen con fluidez y coherencia; todo ellos tiene sus causas en el poco inters y hbito por la lectura tanto en la familia como en la escuela; adems los docentes no empelan adecuadamente las estrategias de expresin oral ya sea por desconocimiento o falta de inters y gusto por la lectura. Por ello nuestra innovacin encuentra una justificacin vlida por que queremos que nuestros nios y nias empleen un lenguaje adecuado en su comunicacin con sus compaeros, amigos y padres de familia, que muestren naturalidad, coherencia y seguridad en si mismo y tambin al hablar en pblico; durante las lecturas usen un tono de voz adecuado, pronuncien y vocalicen las palabras correctamente. Este proyecto de innovacin esta dirigido especialmente a los 542 alumnos, 20 docentes, 530 padres de familia, 06 personal administrativos, todos ellos compartirn sus beneficios y bondades de la innovacin; participaran en los diferentes actividades programadas para el logro del objetivo y los resultados propuestos. La sociedad de hoy exige una eficiente capacidad comunicativa, las posibilidades de trabajo, estudio, relaciones sociales y superacin dependiente en buena parte de nuestra capacidad para interactuar con los dems, teniendo como herramienta fundamental la expresin oral. Es necesario que la escuela contribuya a fortalecerla especialmente los siguientes aspectos: Una articulacin correcta de modo que la articulacin de los sonidos sea clara. Entonacin adecuada a la naturaleza del discurso. Expresin con voz audible para todos los oyentes. Fluidez en la presentacin de las ideas. Adecuado uso de los gestos y la mmica, etc. Adems se debe tener n cuenta que la expresin oral en los nios debe sea espontnea y producto tambin de una preparacin rigurosa, ambas formas de expresin oral son los que fomentamos en nuestra I.E. Nuestro proyecto tendr una duracin de un ao aproximadamente, se iniciar en el mes de febrero del ao 2008 y culminar el 31 de diciembre del 2009; todas las actividades se desarrollaran de manera coherente y oportunamente.

III.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA 3.1. Problema: Los Nios y nias de la I.E. N 88009 Enrique Meiggs, tiene dificultades para expresarle en forma oral, clara, fluida, con coherencia lgica y seguridad en si mismo.

3.2. Causas y Efectos: Causas.- Docentes desconocen tcnicas y estrategias e expresin oral. - Los nios tiene poco gusto, hbito e inters por la lectura. - Los padres de familia dedican poco tiempo para dialogar, conversar asertivamente con sus hijos. - Los padres de familia no fomentan el hbito, gusto por la lectura de revistas, peridicos, textos cortos, etc. con sus hijos. - La escuela no fomenta concursos de lecturas, elocucin, argumentacin, dramatizaciones en los estudiantes para que se expresen con claridad, fluidez, coherencia lgica y seguridad en si mismo.

Efectos.- Los nios expresan con un lenguaje inapropiado con jergas y hasta vulgar. - Lo nios no expresan fluidez, claridad, coherencia lgica y seguridad en si mismo cuando realizan lecturas orales. - Los nios (as) son pocos expresivos, comunicativos.

3.3. Plan Diagnostico.

Informacin Quin brinda Instrumentos Fecha en Responsable que se la que se usar que se de obtener la necesita informacin requiere la informacin informacin Cantidad de estudiantes matriculados Procedencia de los estudiantes Docentes capacitados en estrategias de expresin oral Director Nminas de Junio matrculas Fichas matrcula de Junio Equipo diseo proyecto Equipo diseo proyecto Equipo diseo proyecto de del de del de del

Estudiantes

Instituciones superiores y universidades

- Certificados Julio de capacitacin Currculo vitae

Estrategias Docentes para el manejo de tteres del

Unidades didcticas

Julio

Equipo de diseo del proyecto de innovacin

docente Expresin Estudiantes oral de los estudiantes Encuesta julio Equipo de diseo del proyecto de innovacin

3.4. DIAGNSTICO La I.E.N 88009 Enrique Meiggs se encuentra ubicada en el A.H. Florida Alta, tiene un promedio de 600 alumnos y alumnas del primero al sexto grado del nivel primaria, un 50% proceden de los alrededores de la Florida Alta, (P.J. La Libertad, A.H. Florida Baja, A.H. Miramar Bajo, y A.H. Miraflores) el otro 50% de los estudiantes son del lugar; un 50% de los padres de familia son comerciantes pequeos, el 30% estn sin trabajo estable, el 20% son profesionales. El nivel de estudio de los padres y madres de familia est en un 5% tienen secundaria incompleta, 70% tiene secundaria completa y el 25% tienen estudios superiores. Los cuadros estadsticos muestran los siguientes resultados en la poblacin escolar:

AO LECTIVO MATRICULADOS

2004 664

2005 664

2006 633

2007 612

2008 542

Los docentes capacitados en el Ministerio de Educacin fueron el 80% y el otro 20% no asisti a la capacitacin. Asimismo los resultados de la Prueba Censal 2007 estuvieron aceptables, un 20% pas el nivel 1, un 60% est en el nivel 2 y el 20% restante est en el nivel 3 de las capacidades comunicativas. Los alumnos y alumnos hacen uso del lenguaje inapropiado, la poca participacin en el aula, lectura en voz baja, leen entre cortado, no respeta los signos de puntuacin, muestran inseguridad al expresarse ante los dems sobre temas de inters. Tienen habilidades para el canto, danzas, llegan temprano a clases, tienen condiciones para mejorar su lectura, manejo de Internet, deporte.

IV.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO El Proyecto de Innovacin denominado EL USO DE TTERES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N 88009 - ENRIQUE MEIGGS; pretende enfrentar el problema de nios y nias con dificultades en la expresin oral clara, fluida, sin coherencia lgica y seguridad en si mismo; dicho problema no ha sido anteriormente en la I.E. debido a la desidia y falta de inters, descuido de los directivos y docentes que

no tuvieron la voluntad emprendedora de realizar proyecto de innovacin, ya sea por falta de capacitacin o dejadez. La innovacin que e pretende realizar denominada EL USO DE TTERES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N 88009 - ENRIQUE MEIGGS; consiste en realizar talleres de capacitacin docente en estrategias activas de expresin oral, teniendo en cuenta la elocucin y dramatizacin para que en el proceso de aprendizaje el estudiante pueda mejorar su expresin oral; hable con propiedad, con fluidez verbal, tenga coherencia lgica en su elocucin y sobre todo muestre seguridad en sus opiniones, comentarios, y crtica constructiva. Tambin se desarrollar capacitacin al docente en uso y manejo de tteres; cuya finalidad es emplearlo como una estrategia para lograr que el nio participe, se desinhiba, pronuncie y vocalice con fluidez y naturalidad, tenga coherencia lgica en su elocucin y sobre todo muestre seguridad al hablar o actuar en pblico. Se desarrollar un taller de sensibilizacin para padres y estudiantes sobre las bondades de la expresin oral y finalmente se realizar un festival de tteres para fomentar y mejorar la expresin oral; ya que los estudiantes mostrar su elocucin, su dinamismo, su fluidez, su claridad, su verbo, su lenguaje, su pronunciamiento y su vocalizacin. En conclusin este proyecto de innovacin va ha modificar y mejorar conductas en la expresin oral de los nios y nias, haciendolos ms comunicativos, dialogante asertivos; se expresaran con un lenguaje apropiado, respetaran las opiniones de sus compaeros, se mejorara el orden y la disciplina por la existencia de un dialogo fluido y permanente entre docentes, padres de familia y estudiantes. La expresin oral implica desarrollar capacidades de escuchar para comprender lo que nos dicen los dems. La fluidez verbal implica la capacidad de un hablante de expresarle correctamente con cierta facilidad y espontaneidad, desenvolvindose de manera pertinente. La claridad consiste en la manera optima de la pronunciacin y entonacin que se emplee con pertinencia y naturalidad, toda estas bondades nos proponemos innovar en la expresin oral de nuestros nios y nias.

V.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO Tipo Beneficiarios Directos Meta 600 estudiantes Caractersticas Estudiantes creativos, participativos con un nivel aceptable en la Comprensin Lectora, segn los resultados obtenidos en la Evaluacin Censal 2007. Estudiantes innovadores e interesados en el arte, danzas, canto y conocimientos tecnolgicos.

 Estudiantes poco comunicativos, tmidos con dificultades con la expresin oral, clara y fluida. Beneficiarios Indirectos 20 docentes Estudiantes creativos, participativos con un nivel aceptable en la Comprensin Lectora, segn los resultados obtenidos en la Evaluacin Censal 2007. Estudiantes innovadores e interesados en el arte, danzas, canto y conocimientos tecnolgicos. Estudiantes poco comunicativos, tmidos con dificultades con la expresin oral, clara y fluida. Beneficiarios indirectos 530 padres de familia Padres de familia talentosos, con habilidades artsticas. Los padres de familia cuentan con un nivel educativo en el nivel secundario de un 70%. El 30% de padres de familia cuentan con estudios superiores.

VI.

OBJETIVO y RESULTADOS Objetivo del Proyecto Innovador de la escuela: Los estudiantes de la I.E. N 88009 Enrique Meiggs se expresan oralmente con fluidez verbal, claridad, coherencia lgica, seguridad en si mismo a travs del uso de los tteres.

Resultados del Proyecto de Innovacin: 1 Resultado: Los docentes adecuan el currculo con estrategias activas de expresin oral (elocucin y dramatizacin) y el uso de tteres. 2 Resultado: Los estudiantes hacen uso de las estrategias de expresin oral a travs del empleo de textos, libretos de tteres. 3 Resultado: Los estudiantes se expresan en pblico con claridad, fluidez, coherencia lgica y seguridad en si mismo a travs del uso de tteres. 4 Resultado:

Los estudiantes realizan un festival de tteres, expresando con coherencia lgica, fluidez verbal, claridad y seguridad en si mimo con textos de su experiencia familiar y escolar.

VII.

ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

Resultado 1

Meta

Cronograma
M A M J J A S O N D

Responsable

Actividades 1. Elaboracin de la lnea de base de las capacidades de los estudiantes con relacin al PEI, PCI, PCA. 2. Capacitacin docente en estrategias de expresin oral. 3. Capacitacin docente en estrategias para el uso de tteres.

Director

Equipo de Gestin X

Director

Equipo de Gestin 02 X

Director 01 X Equipo de Gestin

Resultado 2 Actividades 1. Elaboracin de una gua por ciclo de estrategias para la expresin oral. 2. Los estudiantes realizan taller de expresin X Docente

Equipo de Gestin 03

oral (Elocucin y dramatizacin). 3. Los estudiantes realizan taller de elaboracin y uso de tteres.

Estudiantes X Docentes de Aula Equipo de Gestin 01

Estudiantes Profesor 01 X Resultado 3 Actividades 1. Taller de sensibilizacin a los padres de familia sobre la importancia de la expresin oral. 2. Elaboracin de libretos, textos cortos de su experiencia familiar y escolar a nivel de aula empelando tteres. 3. Ejecutan la hora de lectura a travs del Plan Lector expresando con fluidez, claridad y seguridad en si mismo Equipo de Gestin

Equipo de Gestin

X X

Equipo de Gestin Profesor

estudiantes

Equipo de Gestin X Profesor Estudiantes

Resultado 4 Actividades 1. Construccin de un teatrin de tteres. 2. Elaboracin de textos cortos, libretos de su experiencia familiar y escolar. 3. Elaboracin del ttere de bolsa vara, etc. 4. Prctica de ensayo del libreto a travs de la manipulacin del ttere y la X X X Profesor Estudiante X Equipo de Gestin

X X X Profesor Estudiante.

10

expresin oral. 5. Concurso interno por aula de expresin oral con manipulacin del ttere. 6. Realizacin del festival de tteres con elocucin y dramatizacin. X X Profesor Estudiante

X X

Profesor Estudiante

X X

Equipo de Gestin.

11

VIII.

PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS CAN TI UNIDAD DE MEDIDA DAD COSTO S/. UNITARIO TOTA L S/. TOTAL TOTA TOTAL ACTI S/. L S/. S/. VIRESULRUBRO DAD TADO 7745.6 2530

ACTIVIDAD Resultado 1 1.1 Lnea de base

RUBRO DE GASTO

Materiales Papel bond Flder de plstico grapas papelotes Plumones Millar docena caja Ciento Caja 5 2 4 5 8 1 2 1 2 25 96 3 30 15 24 24 36 60 125 192 12 150 120 24 48 36 120

827

Cinta maskin docena Resaltador Corrector Cartucho de tinta Servicios Fotocopias Bienes Impresora 1.2 Capacitacin docente en estrategias de expresin oral. Materiales Papelotes Papel bond Ciento Millar unidad Hoja Docena Docena Unidad

80 800 0.10 80 450 1 450 450

244 2 2 30 25 60 50

12

Cartulina Plumones

Ciento Caja

1 4 1

50 15 24

50 60 24 160

Cinta maskin Docena Servicios Fotocopia Alquiler de multimedia personal Capacitador 1.3 Capacitacin docente en estrategias para el uso de tteres Materiales Papel bond Plumones Papelote Millar Caja ciento Hora Hoja Hora

400 4

0.10 30

40 120 200

50

300

149

2 3 1 1

25 15 30 24

50 45 30 24 120

Cinta maskin Docena Servicios Alquiler de multimedia Personal Capacitador Resultado 2 2.1 Elaboracin de una gua de estrategias para la expresin oral por ciclo. Hora Hora

30

120 300

50

200 2 237

13

Materiales Cuadernos Lpices Lpiz bicolor Lapiceros Papelotes Cartulina Papel bond Plumones docena Ciento Cajas Cajas Ciento Ciento Millar Caja 18 1 6 4 3 1 2 18 2 45 45 8 25 30 50 25 15 24 820 45 54 100 90 50 50 270 48

1 527

Cinta maskin Docena Servicios Fotocopias Refrigerio 2.2 Los estudiantes realizan taller de expresin oral (Elocucin y dramatizaci n). Materiales Cartulina Ciento Hoja Unidad

140 400 20 0.10 5 40 100

98 1 2 50 24 50 48 60 Fotocopias Hoja 600 0.10 60 450 Grabadora Unidad 3 150 450

Cinta maskin Docena Servicios

Bienes

2.3 Los estudiantes realizan taller de elaboracin y uso de

1021

14

tteres de bolsa y vara Materiales Tela Pegamento Cinta Tijeras Cola sinttica Pegamento Temperas Servicios Fotocopia Resultado 3 3.1 Taller de sensibilizaci n a los padres de familia sobre la importancia de la expresin oral. Materiales Papelote Plumones Servicios Fotocopia Alquiler de multimedia Materiales Plumones 3.2 Caja 01 15 15 Hoja Hora 600 4 0.10 30 60 120 15 Ciento Caja 1 4 30 15 30 60 180 90 Hoja 1000 0.10 100 Metro Docena Rollo Juego Docena Docena Docena 90 3 18 18 3 3 4 5 30 5 5 36 15 48 450 90 90 90 108 45 48 60

1 460

15

Elaboracin de libretos, con textos cortos de su experiencia familiar y escolar a nivel de aula empelando tteres. Materiales Cartulina Papel bond Cartucho de tinta 3.3 Ejecutan la hora de lectura a travs del Plan Lector expresando con fluidez, claridad y seguridad en si mismo. Materiales Libros Petates Resultado 4 4.1 Prctica de ensayo del libreto a travs con manipulaci n del ttere y la expresin oral Materiales Teatrn 4.2 Unidad 2 500 1000 1000 Unidad Unidad 100 54 10 10 1000 540 4 388 1 660 Ciento Millar Unidad 1 1 1 50 25 60 50 25 60 135

16

Concurso interno de expresin oral con manipulaci n del ttere. Servicios Refrigerio 4.3 Festival de tteres con elocucin y dramatizaci Materiales Discos compactos Diplomas Unidad Unidad 12 72 5 4 50 288 288 Da 1 100 100 100

Bienes Equipo de sonido Micrfono Cmara digital Otros Total Unidad Unidad Unidad 1 4 1 1800 400 500 1800 400 500

2 000

300 11 552

RESUMEN DEL PRESUPUESTO

17

Rubros de gasto

Fuente de Financia miento FON IE DEP

Unidad de medida

Canti Costo Total dad unitar io E F n e 3345 031 Ma

Cronograma de gasto

Ab

Ma

J u

J u

A S O N Di g e c o

Bienes capita Equipo sonido Radio Grabadora Micrfonos

de

de

X X

Unidad Unidad

1 3

1800 150

1800 450

X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Unidad Unidad Unidad

4 1 1

100 500 450

400 500 600

X X

Cmara digital Impresora Materiales Papelotes Plumones Papel bond corrector Cuadernos Lpices Lpiz bicolor Lapiceros Cinta maskin Flder plstico Goma escolar Resaltador Cartucho cartulina Grapas libros Discos compactos Diplomas Servicios Fotocopias Anillado

Millar Caja Millar Docena Docena Ciento Caja Caja Docena Docena Docena Docena Unidad Ciento Caja Unidad Unidad Unidad

1 4 12 1 18 1 6 4 7 2 4 2 9 2 04 100 10 72

300 38 25 36 45 45 8 25 24 96 18 24 60 50 3 10 5 4

300 510 300 36 820 45 54 100 168 192 72 48 180 100 12 1000 50 248

X X X

X X

X X X X X X X X X X X X

X X

Hoja Unidad

3400 12

0.10 3

18

340 36

X X X

X X X

X X X

Resumen del Presupuesto

IX.

EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO Evaluacin del Proyecto

19

Objetivo Los estudiantes de la I.E. N 88009 Enrique Meiggs se expresan oralmente con fluidez verbal, claridad, coherencia lgica, seguridad en si mismo a travs del uso de los tteres. Resultado 1 Los docentes adecuan el currculo con estrategias activas de expresin oral (elocucin y dramatizacin) y el uso de tteres.

Indicadores

Medios de Verificacin

El 100% de los docentes se capacitan en estrategias de expresin oral (elocucin y dramatizacin). El 100% de los docentes se capacitan en elaboracin y uso de tteres. 95% de los docentes emplean estrategias de expresin oral y manejo de tteres.

Registro de Asistencia

Registro de Asistencia

Ficha de Supervisin Resultado 2 Los estudiantes hacen uso de las estrategias de expresin oral a travs del uso de libretos de tteres (elocucin y dramatizacin). El 100% de los estudiantes realizan en clase elocucin corta y dramatizacin de su vida diarias. Los estudiantes se expresan con fluidez y claridad. El 100% de los estudiantes elaboran y usan tteres para expresar experiencias de su vida diaria durante 20 la sesin de clase.

Lista de Cotejo

Escala Valorativa

Monitoreo del Proyecto

21

Objetivo

Meta

Cronograma

Instrumento /medio de verificacin

M A M J J A S O N D Resultado 1 Actividades: 1. Elaboracin de la lnea de base de las capacidades de los estudiantes con relacin al PEI, PCI, PCA. 2. Capacitacin docente en estrategias de expresin oral. 3. Capacitacin docente en estrategias para el uso de tteres.

01

X X

Informe de lnea de base

Parte de asistencia Experiencias sistematizad as

02

Parte de asistencia Experiencias sistematizad as

02

Resultado 2 1. Elaboracin de una gua por ciclo de estrategias para la expresin oral. Lista de cotejo

03

22

3. Elaboracin del ttere de bolsa vara, etc. 4. Prctica de ensayo del libreto a travs de la manipulacin del ttere y la expresin oral. 5. Concurso interno por aula de expresin oral con manipulacin del ttere. 6. Realizacin del festival de tteres con elocucin y dramatizacin.

18

X X X

Registro de proyectos elaborados

600

X X X Gua de observacin Lista de cotejo Escala valorativa

12

X X X

Gua de observacin Lista de cotejo Escala valorativa

12

X X X

Ficha de inscripcin Lista de cotejo Escala valortiva

01

23

MATRIZ DE CONSISTENCIA

Objetivo General

Resultado Resultado N 1

Indicador

Actividades Actividad:

Metas .. ...

Los estudiantes de la I.E. N 88009 Enrique Meiggs se expresan oralmente con fluidez verbal, claridad, coherencia lgica, seguridad en si mismo a travs del uso de los tteres.

Los docentes adecuan el currculo con estrategias activas de expresin oral (elocucin y dramatizacin) y el uso de tteres.

a. El 100% de los docentes se capacitan en estrategias de expresin oral (elocucin y dramatizacin ). b. El 100% de los docentes se capacitan en elaboracin y uso de tteres. c. 95% de los docentes emplean estrategias de expresin oral y manejo de tteres.

Elaboracin de la lnea de base de las capacidades de los estudiantes con relacin al PEI, PCI, PCA.

Actividad: Capacitacin docente en estrategias de expresin oral.

. ...

Actividad: Capacitacin docente en estrategias para el uso de tteres.

.. ...

.. ...

Resultado N 2 Los estudiantes hacen uso de las estrategias de expresin oral a travs

Actividad: a. El 100% de los estudiantes realizan en clase elocucin corta y Elaboracin de una gua por ciclo de estrategias para la expresin oral.

d. .. e. ...

24

del uso de libretos de tteres (elocucin y dramatizacin).

dramatizaci n de su vida diarias. b. Los estudiantes se expresan con fluidez y claridad. c. El 100% de los estudiantes elaboran y usan tteres para expresar experiencias de su vida diaria durante la sesin de clase.

Actividad: Los estudiantes realizan taller de expresin oral (Elocucin y dramatizaci n)

f.

..

g. ...

Actividad: Los estudiantes realizan taller de elaboracin y uso de talleres.

Resultado N 3 Los estudiantes se expresan en pblico con claridad, fluidez, coherencia lgica y seguridad en si mismo a travs del uso de tteres.

a. Elaboran textos cortos de su inters, teniendo en cuenta los valores de la I.E. b. Realizan representaci ones grupales de expresin oral a travs del teatro de tteres a nivel de aula. c. Expresan con fluidez verbal, coherencia lgica, seguridad en si mismo en sus represtacion

Actividad: Taller de sensibilizaci n a los padres de familia sobre la importancia de la expresin oral.

h. .. i. ...

Actividad: Taller de sensibilizaci n a los estudiantes sobre la importancia de la expresin oral. (Elocucin y dramatizaci n)

j.

..

k. ...

25

es.

Actividad: Se organizan en grupos, elaboran sus libretos, textos cortos de su experiencia familiar y escolar a nivel de aula empelando tteres.

l.

..

m. ...

Actividad: Expresan con claridad, fluidez, coherencia lgica y seguridad en s mismo los textos, libreto elaborados por ellos mismos durante la sesin de clase.

n. .. o. ...

Actividad: Ejecutan la hora de lectura a travs del Plan Lector expresando con fluidez, claridad y seguridad en si mismo.

p.

26

Resultado N4 Los estudiantes realizan un festival de tteres, expresando con coherencia lgica, fluidez verbal, claridad y seguridad en si mimo con textos de su experiencia familiar y escolar.

a. Construyen un teatrin de tteres. b. Participan todos los estudiantes por graos y secciones en el festival de tteres con textos cortos. c. Expresan textos cortos con temas de su inters familiar y escolar. d. Expresan con claridad, fluidez coherencia lgica, seguridad en si mismo en su elocucin.

Actividad Construccin de un teatrin de tteres.

q.

Actividad Elaboracin de textos cortos, libretos de su experiencia familiar y escolar.

r.

Actividad Elaboracin del ttere de bolsa vara, etc.

s.

Actividad Prctica de ensayo del libreto a travs de la manipulaci n del ttere y la expresin oral.

t.

Actividad Concurso interno por aula de expresin oral con manipulaci n del ttere.

u.

Actividad Realizacin del festival de tteres con elocucin y dramatizaci n

v.

27

X.

SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Campos de sostenibilidad en la comunidad Campo educativo 1. 2. Campo social 1. 2. Campo poltico 1. 2.

Estrategia

XI.

RENDICIN DE CUENTAS

Campos de inters En la Institucin Educativa 1. Aprendizaje.

Aspectos a considerar en la Rendicin de Cuentas

Reunin con los docente para evaluar el avance del proyecto de innovacin. Informe a los padres de familia para informar sobre el avance del proyecto.

2.Gestin

Informes a la UGEL- Santa. Inventario de los equipos adquiridos para el Proyecto de Innovacin.

3. 4.

28

En la Comunidad 1.Participacin de la comunidad. 2.Autoridades locales. Participacin de las actividades culturales y en la difusin del Proyecto de Innovacin. Informe de los costos y beneficios del Proyeco para la mejora de la calidad educativa en el distrito de Chimbote. UGEL-Santa. FONDEP APAFA 3.

29

ANEXOS

RBOL DE PROBLEMAS
Los nios expresan Efectos con un lenguaje con hasta Lo nios no fluidez,

expresan

inapropiado jergas vulgar. y

claridad, coherencia lgica y seguridad en si mismo cuando realizan orales. lecturas

- Los nios (as) son pocos expresi Los Nios y nias de la I.E. N 88009 vos, Enrique Meiggs, tiene dificultades comuni para expresarle en forma oral, clara, cativos fluida, con coherencia lgica y . seguridad en si mismo.

Problema

Docentes Causas desconocen tcnicas estrategias expresin oral. y e

Los

nios

tiene

poco gusto, hbito e inters por la

lectura.

Los padres de familia dedican poco tiempo para dialogar, conversar asertivamente con sus hijos. Los padres de familia no fomentan el hbito, gusto por la lectura de revistas, peridicos, textos cortos, etc. con sus hijos.

30

Formato 3: Acta de conocimiento y compromiso de todos los docentes de la I.E. con el proyecto.

Acta de conocimiento y compromiso de los docentes de la I.E. con el proyecto.

Los docentes y directivos firmantes damos fe de que el CONEI y el Comit de Gestin de Proyectos de la Institucin Educativa N 88009 Enrique Meiggs del A.H. Florida Alta Chimbote Del Santa - Ancash. Nos ha informado sobre los objetivos, beneficiarios, actores involucrados, actividades y presupuesto del proyecto de innovacin el cual se presentar al CONCURSO Lectura y Expresin Libre y Creativa: Desarrollo Proyecto EL USO DE TTERES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N 88009 de Capacidades Comunicativas realizado por el FONDEP, adems nos comprometemos a apoyar en las actividades que este implique. Chimbote, 28 de agosto de 2008

1. Robert Medina Gamboa 2. Cristbal Pea Berr 3. Otilia Iparraguirre Vsquez 4. Ana Mara Vargas Castillo 5. Gonzalo Cerquen Garca 6. Isabel Rivas Reina 7. Sara Jaico Aguirre 8. Liliana Saenz Rivera 9. Mirna Miranda Seminario 10. Mara Miranda Caldas

. . . . . . . . .

11. Martha Quispe Chvez 12. Olga Saravia Aragn 13. Elizabeth Morales Ochoa 14. Rosa Moreno Gmez 15. Lidia Colchado Colchado

. . .. ... ..

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16. Edit Inocencio Milla 17. Vctor Paredes Arteaga 18. Isabel Gutierrez De La Cruz 19. Nelly Ruiz Nez 20. Flor Rondan Palacios 21. Wilson Villegas Chvez

.. .. ..

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Formato 4: Acta de constitucin de la red educativa

ACTA DE CONSTITUCIN DE RED EDUCATIVA

Los representantes de las Instituciones Educativas: I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo Reunidos en: del distrito/provincia de . del departamento de .. constituimos la Red Educativa .. con la intencin de presentar e implementar un proyecto de innovacin educativa el mismo que beneficiar a todas nuestras instituciones y ser administrado por un Comit de Gestin de Proyectos de la red. Lugar y fecha: Firmas de los representantes:

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Formato 5: Acta aprobacin del Proyecto y del Comit de Gestin

Acta de aprobacin del Proyecto y del Comit de Gestin

Los miembros del CONEI firmantes, aprobamos el Proyecto EL USO DE TTERES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N 88009 ENRIQUE MEIGGS, as como el Comit de Gestin de Proyectos de la Institucin Educativa N88009Enrique Meiggs del A.H. Florida Alta - Chimbote Del Santa; el cual est conformado por: Cristbal Pea Berr - Sub Director Ana Mara, Vargas Castillo - Docente Liliana, Saenz Rivera - Docente Vctor Hugo, Paredes Arteaga - Docente Liliana Saldaa Cornejo - Docente Mnica Cruzado Palacios Madre De Familia

Adems nos comprometemos como CONEI a apoyar en las actividades que esto implique. Chimbote, 28 de agosto de 2008 Nombre cargo DNI.
32850655 32783803

Direccin
Trapecio L-14 Av. Pardo 3031 Miraflores Alto

Firma
.......

Robert Hugo Medina Gamboa Director Cristbal Pea Berr Sub Director

Ana Mara, Vargas Castillo

Docente

32801759

Las Brisas S-14

...

Liliana, Saenz Rivera

Docente

32387969

Urb. Garatea Mz. 20 Lt. 58

Vctor Hugo, Paredes Arteaga

Docente

32889482

Las Brisas H-23

...

Liliana Saldaa Cornejo

Docente

32807873

Psje Los Laureles .

Mz.19-10 El Carmen

Mnica Cruzado Palacios

APAFA

40725353

Florida Alta

.......................

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AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERU

RESOLUCION DIRECTORAL N 110-2008-ME/DREA/UGEL-S/I.E. N 88009-E.M D.

Chimbote, 29 de agosto de 2008

Visto, el proyecto de innovacion El uso de tteres como estrategia para mejorar la expresin oral en los nios nias del primero al sexto grado de educacin primaria de la I.E. N 88009 - Enrique Meiggs. CONSIDERANDO:

Que, es poltica del sector educacin y la funcin de los Directores de las Instituciones educativas de incertar la formulacin, elaboracin y ejecucin de los proyectos de innovacin para mejorar la calidad de los aprendizajes de los nios y nias.

Que, el proyecto de innovacin denominado El uso de tteres como estrategia para mejorar la expresin oral en los nios nias del primero al sexto grado de educacin primaria de la I.E. N 88009 - Enrique 35

Meiggs., esta orientado a que se expresen oralmente con fluidez verbal, claridad, coherencia lgica, seguridad en si mismo a travs del uso de los tteres.

De conformidad con la Constitucin Poltica del Estado peruano, la Ley General de Educacin N 28044, el D. S . N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular, D.S N 007-2001-ED., R.M.N N494-2007-ED. Normas del Desarrollo de las Actividades Educativas.

SE RESUELVE:

RECONOCER AL Comit de Gestin de la I.E N 88009 ENRIQUE MEIGGS a las siguientes personas:

1.- Robert Hugo Medina Gamboa 2.- Cristbal Pea Berr Director 3.- Ana Mara Vargas Castillo 4.- Liliana Saenz Rivera 5.- Vctor Hugo Paredes Arteaga 6.- Liliana Saldaa Cornejo 7.- Mnica Cruzado Palacios

32850655 32783803 32801759 32387969 32889482 32807873 40725353

Presidente - Director Secretario Tcnico-Sub Representante Docentes Representante Docentes Representante Docentes Representante Docentes Representante de PP.FF

3 La vigencia del Comit de Gestin del Proyecto de innovacin a partir de la fecha hasta el 31 de diciembre 2009.

4 El Comit de gestin cumplir las funciones organizar, ejecutar, monitorear, supervisar y evaluar el proyecto de innovacin.

5 Remitir una copia autenticada de la presente Resolucin a la Direccin de la unidad de Gestin educativa Local Santa.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE

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