FASES DE LA MEMORIA

La memoria es una facultad del ser humano, tiene su propia importancia, su manera particular de funcionar con sus correspondientes factores, fases y trastornos. Cuando se habla de memoria se refiere a la capacidad de ingresar, registrar, almacenar y recuperar la informacin del cerebro. Desde la revolucin cognoscitiva en el decenio de 1950 la memoria se ha vuelto un tema integral dentro del enfoque del procesamiento de informacin. La memoria acta por medio de fases: - Fijacin: Mediante las sensaciones, la imaginacin, los pensamientos y los sentimientos los conceptos y valores se almacenan en la mente. - Codificacin: Nuestro sistema convierte las palabras e imgenes en un cdigo reconocible por nuestras neuronas. - Conservacin: Los recuerdos se almacenan y pasan a ser partes del preconsciente y del inconsciente del individuo. - Evocacin: Los recuerdos permanecen y son activados por un estmulo que los hace revivir. - Locacin: Es el trabajo de localizar los datos, entre millones de los mismos. - Reconocimiento: Despus de una evocacin los recuerdos tienen que ser reconocidos como tales. La atencin est asociada a la memoria. Los estmulos irrelevantes infieren con los estmulos relevantes. De este modo, por ejemplo, es difcil concentrarse en una lectura cuando se est susurrando acerca de algo interesante. La ansiedad puede llegar a producir malas pasadas. Ante un examen el estudiante puede sentirse abrumado por miedo al fracaso, y todo lo que uno no ha conseguido recordar durante un examen seguramente volver a la mente despus de ste, cuando uno se ha calmado de nuevo. La memoria a corta y largo plazo Cuando inicialmente se empieza a estudiar la informacin pasa a la memoria a corto plazo. En este momento se debe conseguir enviar la informacin a la memoria a largo plazo, pues sta es la que se necesitar para emplearla en los exmenes y en las distintas pruebas. Para conseguir dar el paso a la memoria a largo plazo es muy importante emplear la repeticin, la concentracin, el orden y la lgica; y fundamentalmente intentar poner inters en aquella materia que se pretende memorizar.

Aquello que se ha ledo en voz alta, o que se ha clasificado previamente, es mucho ms fcil de recordar. De ah se deriva la importancia de practicar resmenes, subrayar, esquemas o fichas sobre los contenidos.