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60 24 x50 560
N billetes (S/.10) =
50 10
60 x75 4020 = 16
N Alumnas = =
75 60 N billetes (S/.50) = 24 – 16 = 8
32
REGLA CONJUNTA
Esta es la regla práctica del método de
la falsa suposición, llamada REGLA DEL Es un método que nos permite
ROMBO, que consiste en ubicar la determinar la equivalencia de dos
información del problema en los cuatro elementos.
vértices del rombo, de la siguiente
manera: Procedimiento:
1. Colocar la serie de equivalencias
M formando columnas.
2. Procurar que en cada columna no
se repitan los elementos; si se
NE VT repiten cambiar el sentido de la
equivalencia.
3. Multiplicar los elementos de cada
m columna.
4. Despejar la incógnita.
donde:
Ejemplo 7: Si 4 soles equivale a una
NE : Número total de elementos. libra esterlina; 3 yenes equivale a 2
M : Mayor valor unitario. libras esterlinas; 5 marcos equivale a 6
m : menor valor unitario. yenes; y 9 marcos equivale a 6
VT : Valor total. pesetas.
Rpta: .........................................
APTITUD MATEMÁTICA
a b c
g
f
d e h
B C D E
Tenemos que la cantidad de triángulos
Resolución:
buscados son:
Podemos contar de dos formas: con 1 letra a, b, c, d, g, h 6
1. Si utilizamos los vértices para 2 letras ab; bc; ad; be; cf; de; fg 7
identificarlos tendremos los 3 letras abc; cfh 2
siguientes triángulos: 4 letras abde; defg; defh 3
ABE, ABC, ACD, ADE, ABD y ACE 5 letras bcefh 1
= 6 triángulos 7 letras abcdefh 1
APTITUD MATEMÁTICA
Total = 20
Ejemplo 3: ¿Cuántos segmentos hay
en la siguiente figura?
A B C D E
Resolución :
Si asignamos a cada uno de los
pequeños segmentos una letra (e),
tenemos:
e e e e
A B C D E
Total de segmentos:
S = 4 + 3 + 2 + 1 = 10
ó
S = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
n( n 1)
N Seg. =
2
a b
Resolución:
Calcularemos primero
los cuadriláteros que habrían sin las
líneas horizontales interiores y luego c d
los cuadriláteros que habrían sin las
líneas verticales interiores. Sólo las figuras a, b y d se pueden
Es decir: dibujar de un solo trazo.
La figura “c” es imposible trazarla, a
menos que se repita un segmento.
A B C Rpta. ....................
Resolución:
Para emplear el mínimo tiempo en
recorrer una arista, la araña debe iniciar Rpta. ....................
un recorrido en uno de los vértices.
Debido a que los 8 vértices son impares 4.
no podrá hacer el recorrido sin repetir
algunos de ellos.
el mínimo de aristas que repite en su
82
recorrido será: =3
2
recorrió: 12 + 3 = 15 aristas
Rpta. ....................
7.
Rpta. ....................
8.
b) ¿Cuántos cuadriláteros que no
1 son cuadrados hay en la figura?
2
3
4
. .5 Rpta. ....................
. .
. .
98 99 14.¿Cuántos agudos se pueden contar
en las siguientes figuras?
100
a) b)
A
Rpta. .................... B
E
F
Rpta. ....................
11.
Rpta. ....................
Rpta. ....................
APTITUD MATEMÁTICA
19. Aquí mostramos los planos de
16. ¿Cuántos cubos se contarán como ciertos departamentos. ¿Cuál o
máximo en el siguiente sólido? cuales de ellos se prestan para
pasar por todas las puertas de
una sola vez empezando y
terminando afuera?
Rpta. ....................
Rpta. .................... A
I
(I) (II) (III) (IV)
N N
G G G
R R R R
E E E E E
S S S S S S
Rpta. ....................
APTITUD MATEMÁTICA
TAREA DOMICILIARIA
6. ¿Cuáles de las siguientes figuras
1. En la figura ¿Cuántos triángulos se puede dibujar, sin levantar el
hay? lápiz del papel, ni pasar dos
veces por la misma línea?
a) 8 (Indicar Si o No)
b) 9
c) 10
d) 11
e) 12
2. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la
figura?
a) 19
a) 36 b) 49 c) 75 d) 81 e) 69 b) 21
5. ¿Cuántos triángulos hay en la c) 23
siguiente figura? d) 25
a) 40 e) 27
b) 48
c) 52
d) 60
e) 72
APTITUD MATEMÁTICA
10. ¿Cuántos triángulos se pueden e) 24
contar en la siguiente figura?
Rpta. ....................
a) 15
b) 17 13. ¿Cuántos triángulos y cuántos
cuadriláteros hay en la figura?
c) 19
d) 21 a) 12; 10
b) 10; 18
e) 23
c) 12; 12
d) 8; 10
11. ¿Cuántos cuadriláteros hay en e) 12; 8
esta figura?
14. Se tiene monedas de las mismas
a) 35 dimensiones. El número máximo
b) 37 de monedas tangentes dosadas
c) 39 que pueden colocarse
d) 41 tangencialmente alrededor de una
e) 42 de ellas es:
a) 6
U N A C
b) 8
N A C U
c) 10
A C U N
d) 20
C U N A
CONCEPTO: Es un procedimiento ya conocemos, empleándose por lo
matemático que sirve para transformar, general un asterisco (*) o cualquier
sujeto a ciertas reglas, una o varias otro símbolo. No debemos olvidar que
cantidades en otras; basándonos en el cada “nuevo” operador debe
principio de valor numérico; es decir, acompañarse de la regla o ley de
cambiando letras por números. formación que la define.
Si x * x = 12 ;
y y = - 10 ; 8 8
Hallar:
(47)(63)
APTITUD MATEMÁTICA
Resolución: Ejemplo 5: Si definimos:
En la tabla no encontramos el resultado f (x ) = 2x2 + 1
para 4 7 ; pero como los elementos Hallar: f(1) + f(0)
distribuidos en el interior de la tabla
son resultados de una ley de formación Resolución:
para una operación binaria, nuestra Por comparación hacemos que:
tarea será ahora hallarla. Si x = 1 f(1) = 2.12 + 1 = 3
3 X 2Y
X#Y = = 4x - 40
5
x
Se puede escribir:
3 X 2Y Calcular
f(X,Y) = 2
5
3
APTITUD MATEMÁTICA
Resolución: Ejemplo 8: Se define las operaciones
Al no tener definida la operación
n = 2n – 5
triángulo, debemos despejar de la
segunda expresión, aplicando la
primera; es decir: n
n =2
= + 24
x x x Hallar “x”, en:
4 x – 40 = + 24
x x Resolución:
Reemplazando la primera operación en
2 la segunda, tenemos:
X + 24 X = 4 X - 40
n = 2 ( 2n – 5 ) = 4n – 10
2
Entonces, resolviendo por partes
X
+ 24 X
+ 144 = 4 X – 40 + 144
6 = 4 (6) – 10 = 14
2
Reemplazando en
+ 12 = 4 X + 104
X
14
6 = = 2(14) – 5 = 23
Luego:
X + 12 = 4 X 104
3 = 2 (3) – 5 = 1
=2 X 26 - 12
Reemplazando en:
X
= 2 23 26 - 12 = 2 x 7 – 12 Por lo tanto:
2
3
=2 x = 23 – ( - 6 ) = 29
2x – 5 = 29 x = 17
APTITUD MATEMÁTICA
OPERACIONES BINARIAS 5. Elemento inverso
Consiste en la asociación de un par de
elementos de un conjunto para obtener a M a-1/a *a-1 = e
uno nuevo, que es resultado de la
operación. a-1 : Elemento inverso
Resolución Hallar (a # c) # a + (b # d) # c
1o Calculamos el elemento neutro [ (a # b) # ( c # d )] # d
5* = 5 =5
Rpta: ..............................
o
2 De la tabla obtenemos los inversos
de 5 y 6 m2n – 3mn
5-1 = 5 7. Si: m#n=
6–1 = 7 14n
(5-1 * 6-1) * 7 = (5*7) * 7 Hallar:
=7*7=6 E = 7 # { 7 # [ 7 # ( .... ) ] }
1. Si: p # q = 2q – 5p
Hallar: 8. Si: a =2 a ;
E = (3#7) # (2#6)
Además
Rpta: ..............................
a = (a2 + 5a ) / 3; y
2. Si (x + 1) * 2y = x(y + 1)
Hallar: 3*6 a * b = a . b-1
3. Si: m * n = 2m + 3n - 1 * 3
1
Hallar “x”, en :
(x – 1) * (2x + 2) = 15
Rpta: .............................. Rpta: ..............................
4. Si:
a b 9. Si: f(n) = n f(n-1) ;
a & b = ; a>b
3
ba Además f(6) = 7200
a & b = ; a<b
4
Hallar: Calcular: f(2) – f(1)
E = ( 17 & 8 ) & ( 11 & 31 )
Rpta: ..............................
Rpta: ..............................
5. Si: f(x) = x3 - 1
APTITUD MATEMÁTICA
10. Si: = x2 - 9
a * b2 = 2 ( b * a2 ) - ab
Calcular:
x
3*2 = x (x+6)
E
6
Calcular:
Rpta: ..............................
E= 2 + 2 2-
11. Si: a*b = 4a
Calcular: 10 * 87 3 A 5 7
4 5 V 11
Rpta: .............................. 5 7 11 R
12. Si:
n n( n 1) Calcular: A + V + R
=
2
Rpta: ..............................
Calcular “ X “, en:
17. Se define: a * b3 = a – b2
Rpta: ..............................
A=2X+1
Rpta: ..............................
18. Sabiendo que:
13. Si: P(x) = x2 + xy + xz + yz x- = 3x +2
1
Calcular:
P ( y ).P ( z ).P (o) x+1 = 9x – 10
Rpta: ..............................
Hallar la expresión equivalente a
14. Hallar: f ( f (5 ))
x+ -8
Sabiendo que: 2
P[ f (x+1) = x-1 , y Rpta:..............................
P(x-2) = x-3
Rpta: ..............................
15. Si:
x
APTITUD MATEMÁTICA
19. Si se define la operación
mediante la tabla adjunta
* 3 4 5 6
3 6 3 4 5
4 3 4 5 6
5 4 5 6 3
6 5 6 3 4
Hallar x en:
(x-1*3)-1*(6-1*4-1)-1 = 5-1
Rpta: ..............................
APTITUD MATEMÁTICA
4 4 4 3 3 3 3
12 12
Nº de Cortes = 2 = -1 Nº Estacas = 5 = +1
4 3
12 En general :
LT
3 3 3 3 .......
LU LU LU
12
Nº de Cortes = 3 = -1 Lt
3 Nº ESTACAS = +1
Lu
En el último ejemplo, 12 es la Longitud
Total (Lt) de la varilla y 3 es la Longitud
de cada pieza o Longitud Unitaria (LU), Ejemplo 2: Un joyero cobra S/.5 por
de modo que en general: dividir una barra de hierro en dos
partes. Cuánto se tendrá que pagar si
* El Nº de CORTES que podemos debe partirla en 7 pedazos?
hacer en una varilla estará dado por la
siguiente relación: Resolución:
Con 1 corte obtenemos 2 pedazos
2 cortes 3 pedazos
Lt
Nº CORTES = -1 3 cortes 4 pedazos
Lu : :
6 cortes 7 pedazos
Pago = 6 x 5 = S/.30
* Para considerar el hecho de colocar postes o
estacas, cada cierta distancia; como en el caso de
cortes, lo consideramos gráficamente: PROBLEMAS SOBRE PARENTESCO
Jessica
PAPA MAMA TIO
MAMA MAMA
2 esposos Soledad
Susy
La menor es Susy.
3 HIJAS
b) Ordenamiento horizontal: se
3 hermanas aplica para ordenamiento de
3 sobrinas personas en una hilera o sentados
Mínimo nº de personas = 6 en butacas o uno al lado de otro;
para autos en hilera, entre otros.
PROBLEMAS SOBRE MAXIMOS Y
MINIMOS Ejemplo 6: Seis amigos: A, B, C, D, E,
Ejemplo 4: Una urna tiene 15 bolas F; se sientan en seis asientos
negras, 12 rojas y 9 amarillas. Cuál es contiguos en el cine. A se sienta junto y
la mínima cantidad que debo sacar para a la izquierda de B; C está a la derecha
tener al menos una de cada color? de A, entre F y D; D está junto y a
la izquierda de E; F está a la izquierda
Resolución: de E. Quién ocupa el cuarto asiento, si
Supongamos que la primera bola que los contamos de izquierda a derecha?
se extrae es negra (son las que mas
hay); luego necesito sacar una roja y Resolución:
finalmente una amarilla para tener una Ubicando de acuerdo a la información,
de cada color; pero la próxima puede tenemos:
seguir siendo negra y asÍ Izquierda Derecha
sucesivamente. A B F C D E
Por lo tanto, las primeras bolas que se
extraen son las 15 de color negro; las el 4º asiento es ocupado por C
siguientes serán las 12 de color rojo y
finalmente se sacará una de color c) Ordenamiento circular: se aplica
amarillo. cuando un conjunto de seres se
Bolas extraídas = 15 + 12 + 1 = 28 ordenan alredor de una mesa
circular o eliptica, o juegan a la
ronda.
ORDEN DE INFORMACIÓN
Los principales casos son: Ejemplo 7: Seis amigos están
sentados alrededor de una mesa
a) Ordenamiento vertical: se aplica eliptica. Si se sabe que Luis no está
para el ordenamiento de alturas sentado al lado de Enrique ni de José.
tamaños, edades, puntajes Fernando no está al lado de Gustavo ni
obtenidos por personas, entre otros. de José. Enrique no está al lado de
Gustavo ni de Fernando. Pedro está
sentado junto a Enrique, a su derecha.
APTITUD MATEMÁTICA
Quién está sentado a la izquierda de RAZONAMIENTO INDUCTIVO
Enrique. Es aquel tipo de razonamiento que
partiendo de casos particulares llega a
Resolución: una conclusión en general:
Ubicando de acuerdo a la información
tenemos: Ejemplo 9: ¿Cuántos triángulos
simples, en total, hay en la figura?
J G
1
E L 2
3
P F
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
Laura es inteligente.
APTITUD MATEMÁTICA
EJERCICIOS son hijas únicas. Carmen y Sonia
son amigas de la odontóloga, la
1. Tres hombres se encuentran en la cual está de novia. ¿Quién es la
calle: el señor Prado, el señor abogada?
Iglesias y el señor Mercado.
El señor Prado dice: Rpta:…………………………………………
- “Uno de nosotros vive al costado
de un prado, otro al costado de 5. En una reunión del directorio de
una iglesia, y otro al costado de una empresa se encuentran: el
un mercado, pero ninguno vive presidente, el vicepresidente, el
al costado del sitio que lleva su secretario y un trabajador de la
nombre” empresa, cuyos nombres (no
- “Pues es verdad”, dice el hombre necesariamente en ese orden) son:
que vive al costado de un Emilio, Ricardo, Samuel e Inocencio
mercado Se sabe:
¿Podrías decir al costado de qué vive - Samuel y el trabajador son muy
el señor Iglesias? amigos.
- Ricardo es primo del secretario
Rpta:………………………………………… - Emilio y el vicepresidente no se
llevan bien
2. Raúl, Carlos, Pedro y Miguel tienen - El presidente y el trabajador son
diferentes ocupaciones: amigos de Inocencio.
- Raúl y el profesor están enojados - El secretario se llama Emilio
con Miguel. ¿Quién es el presidente y quién es el
- Carlos es amigo del ingeniero trabajador?
- El médico es muy amigo de
Pedro y del Ingeniero. Rpta:…………………………………………………
- Raúl desde muy joven se dedicó
a vender abarrotes 6. Cuatro amigos viven en un edificio
¿Cuál es la ocupación de Pedro? de cuatro pisos. Arturo vive en el
primer piso, Mario vive más abajo
Rpta:………………………………………………… que Jorge y Willy vive un piso más
arriba que Mario. ¿En que piso vive
3. Manuel es 4 años menor que Jorge?
Alberto, Raúl es un año mayor que
Pedro, Raúl es 2 años menor que Rpta:…………………………………………………
Juan y Alberto es 7 años mayor que
Juan. Al restar la edad de Alberto y 7. En cierto campeonato de fútbol (a
la edad de Pedro, obtenemos: una sola rueda) la siguiente tabla
muestra las respectivas posiciones
Rpta:………………………………………………… de cada equipo.
Equipos PJ PG PE PP Puntos
4. Se sabe que las profesiones de AA 6 6 0 0 18
Adela, Carmen, Katty y Sonia son BB 6 5 0 1 15
arqueóloga, abogada, odontóloga y CC 6 2 1 3 7
profesora, aunque no DD 6 2 0 4 6
necesariamente en ese orden. EE 5 1 2 2 5
Adela está casada con el hermano FF 5 1 1 3 4
de la abogada. Carmen y la GG 6 0 2 4 2
profesora van a trabajar en la Al único que derroto “EE” fue:
movilidad de la abogada. Las
solteras de Katty y la arqueóloga Rpta:…………………………………………………
APTITUD MATEMÁTICA
8. Armando, Benito, Carlos y Daniel 11. Tres estudiantes de Historia,
practican los siguientes deportes: Economía e Ingeniería viven
natación, atletismo, fútbol y tenis, y en Chiclayo, Lima y Arequipa.
viven en los distritos de Los Olivos, El primero no vive en Lima, ni
Breña, San Borja y Miraflores. Se estudia Ingeniería.
sabe: El segundo no vive en Chiclayo y
- Carlos no vive en los Olivos ni en estudia Economía
Breña. El Historiador vive en Arequipa.
- El atleta vive en los Olivos ¿Qué estudia el tercero y dónde
- Armando vive en Miraflores vive?
- Daniel es futbolista
- El nadador nunca ha emigrado Rpta. ..........................................
de San Borja
¿Qué deporte practica Armando? 12.Colocar en las casillas los dígitos del
1 al 8, de modo que 2 números
Rpta:………………………………………………… consecutivos no sean contiguos, ni
por un lado ni por el vértice. Cuál
9. A una fiesta fueron invitadas tres es la suma de las casillas con
parejas de esposos y de ellos se asterisco (*)?
tiene la siguiente información: *
- Hay dos colombianos, dos
bolivianos y dos panameños
(varón o mujer)
- Alberto es colombiano y la *
esposa de Miguel es panameña.
- No hay dos hombres de la misma Rpta. ..........................................
nacionalidad.
- No hay una pareja de esposos de 13.Se tiene 9 bolas de billar, de un
la misma nación. mismo tamaño y de un mismo peso,
¿Qué nacionalidad tiene Miguel y a excepción de una bola que pesa
que nacionalidad tiene la esposa de más. Empleando una balanza de dos
Roberto? platillos sin pesas, cuántas pesadas
deben hacerse como mínimo para
Rpta:………………………………………………… encontrar esa bola?
Rpta:…………………………………………………
APTITUD MATEMÁTICA
15. Seis hombres y dos muchachas 20. Sobre una mesa hay 3 naipes en
tienen que cruzar un río en una hilera.
canoa, en cada viaje puede ir uno Si sabemos que:
de los hombres o las dos - A la izquierda del rey hay un As
muchachas, pero no un hombre y - A la derecha de una jota hay un
una muchacha a la vez. ¿ Cuál es diamante.
el número de veces que la canoa - A la izquierda del diamante hay
tiene que cruzar el río, en un trébol
cualquier sentido, para pasen a - A la derecha del corazón hay una
todos? jota.
¿Cuál es el naipe del medio?
Rpta. ........................................
Rpta. ......................................
16. Milagros al acordarse de una
persona se puso a pensar de la
siguiente manera: “Yo lo conocí un
viernes, a los tres viernes
siguientes discutí con él y lo deje
de ver, lo extraño mucho porque
son cinco viernes que no lo veo
¿Qué fecha lo conoció si hoy es
Domingo 13 de Mayo?”
Rpta. .......................................
Rpta. .......................................
Rpta. .......................................
APTITUD MATEMÁTICA
3 (x + 4) (x + 8) = 2x (x + 4)
4x + 5 = 3(x+5) x + 8 = 2x
4x + 5 = 3x + 15 x=8
x = 10 dimensiones 8 m y 12 m.
caballos comprados son:
4(10) = 40 Ejemplo 6
Una mecanógrafa escribe 85 palabras
Ejemplo 4 por minuto. Empieza su trabajo a las
En cada día, de lunes a jueves, gané $6 8:00 am; y 40 minutos después,
más que lo que gané el día anterior. Si empieza otra mecanógrafa que escribe
el jueves gané el cuádruplo de lo que 102 palabras por minuto.
gané el lunes, ¿Cuánto gané el ¿A qué hora habrán escrito estas el
miércoles? mismo número de palabras?
Resolución Resolución
APTITUD MATEMÁTICA
La 1º mecanógrafa escribe 85 palabras Los ladrillos del segundo tabique son la
por minuto, entonces: cuarta parte de los del tercer tabique;
en x minutos escribirá: 85x esto quiere decir también que lo que
La 2º mecanógrafa escribe 102 hay en el tercero es el cuádruple de lo
palabras por minutos, y empieza 40 que hay en el segundo; es decir:
min después, entonces: 4(3x) = 12x.
en (x-40) min escribirá: 102 (x-40)
Como las mecanógrafas han escrito el Gráficamente
mismo número de palabras:
102 (x-40) = 85x
102x – 4080 = 85x
17x = 4080
x = 240 min (4 horas)
hora 8 a.m. + 4 h = 12 m 12x
4x
3x
Ejemplo 7
En un aula los alumnos están 1º 2º 3º
agrupados en bancas de 6 alumnos por
banca. Si se les coloca en bancas de 4 Sumando todos los ladrillos debemos
alumnos por banca se necesitarían 3 tener 950.
bancas más. Cuántos alumnos hay en 4x + 3x + 12x = 950
el aula? 19x = 950
x = 50
Resolución Primer tabique : 200
Sea N el número de alumnos en el aula Segundo tabique : 150
y “x” el número de bancas. Tercer tabique : 600
Al agruparlos de 6 en 6 tenemos:
N = 6x Ejemplo 9
Al agruparlos de 4 en 4 tenemos: Se tiene tres números tales que el
N = 4(x+3) segundo es 4/5 del primero, el tercero
Como son iguales entonces es ¾ del segundo y el producto de los
6x = 4x + 12 tres números es 3840. Hallar el menor.
2x = 12
x=6 Resolución
Finalmente N = 6.6 = 36 alumnos Sea N1, N2 y N3 los tres números
4 N 4
Ejemplo 8 N 2 N1 2
5 N1 5
Con 950 ladrillos se han hecho tres
tabiques. En el primero entran una
3 N 3
tercera parte más que el segundo, y en N3 N2 3
este la cuarta parte de los que entran 4 N2 4
en el tercero. ¿Cuántos ladrillos se De esta proporcionalidad obtenemos
emplearon en cada tabique? que:
N2 = 4K
Resolución N1 = 5k
Si la cantidad de ladrillos en el segundo N3 = 3K
tabique consideramos como 3x, El producto es 3840
entonces la tercera parte será x; por lo (5K) (4K) (3K) = 3840
tanto: 60K3 = 3840
Segundo tabique: 3x K3 = 64
Primer tabique: 3x+ x = 4x K=4
el menor es N3 = 3 (4) = 12
APTITUD MATEMÁTICA
Ejemplo 10 PROBLEMAS PARA
Se reparte 3000 soles entre 4 personas
de tal manera que a la primera le RESOLVER EN CLASE
corresponda 400 soles más que a la
segunda; a ésta, 4/5 de lo que le 1. Traducir a su respectiva expresión
corresponde a la tercera; y ésta 100 matemática.
soles más de lo que le corresponde a la a) El triple, de un número
cuarta. ¿Cuánto recibió la segunda aumentando en 8
persona? b) El triple de un número,
Resolución aumentado en 8
Al repartir los S/. 3000 entre 4 c) Lo que gana Ana es dos más de
personas y empezando el análisis entre lo que gana Betty
la 2da y 3era persona, luego entre la 1era y d) Ana gana dos veces lo que gana
la 2da y finalmente entre la 3era y la 4ta Betty
tendremos e) Ana gana dos veces más lo que
P1 = 4k + 400 gana Betty
P2 = 4K f) Un número es dos veces menos
3000 P3 = 5K que otro número
P4 = 5k – 100 g) La edad de María excede a la de
Diana en 19
4k+400+4k+5k+5k–100 = 3000 h) Lo que tiene A excede a B, tanto
18k = 2700 como 100 excede al doble de B
k = 150 i) La suma de cuatro impares
La segunda persona recibió: consecutivos equivale al doble
4(150) = S/. 600 del mayor, mas 6.
j) El doble, del cuadrado de un
Ejemplo 11 número disminuido en 6 equivale
De un tonel de 140 litros se extrae al exceso de 105 sobre el
tanto como 4 veces no se extrae, de lo máximo número de dos cifras.
que queda se extrae tanto como no se k) El cuadrado, del doble de un
extrae. ¿Cuánto queda en el tonel? número disminuido en 3
Resolución
2. Al resolver un problema que se
Graficando un tonel e interpretando la
reduce a una ecuación de segundo
primera condición, tenemos:
grado un estudiante comete un
error en el término independiente
4x de la ecuación y obtiene como
4x + x = 140
raíces 8 y 2. Otro estudiante comete
5x = 140
un error en el coeficiente del
x = 28
x término de primer grado y obtiene
como raíces –9 y –1. La ecuación
140
correcta es:
Ha quedado 28 litros
Graficando en un tonel lo que a
Rpta:........................
quedado e interpretando la segunda
condición, tenemos:
3. Se tienen 48 palitos de fósforo,
Y divididos en 3 grupos, del primer
grupo se pasan al segundo tantos
y + y = 28
palitos como hay en este; luego del
y y = 14
segundo grupo se pasan al tercero
tantos palitos como este tiene, y lo
Queda en el tonel 14 litros.
mismo se hizo del tercero al
APTITUD MATEMÁTICA
primero, quedando los tres grupos Rpta:........................
con la misma cantidad de palitos. 10. Un grupo de abejas igual a la raíz
¿Cuántos palitos tenía el primer cuadrada de la mitad de todo el
grupo al inicio? enjambre se posó sobre cierta flor,
dejando atrás a 8/9 de todo el
Rpta:........................
enjambre y sólo una revoloteaba en
torno a una flor atraída por el
4. Encontrar un número impar, tal que
zumbido de una de sus amigas.
al agregarle sus cuatro impares
¿Cuántas abejas forman el
consecutivos nos dé un total de
enjambre?
555.
Rpta:........................
Rpta:........................
11. Entre 4 hermanos tienen 30
5. Un kilo de manzanas cuestan 3 manzanas. Si el número de
soles más medio kilo de manzanas. manzanas del primero se
¿Cuánto cuesta el kilo y medio? incrementa en 1, el del segundo se
Rpta:........................ reduce en 4, el del tercero se
duplica y el del cuarto se reduce a
6. El producto de tres números enteros la mitad, todos tendrán la misma
consecutivos es 24 veces el número cantidad. El primero y el tercero
central. Calcular su suma. tenían juntos.
Rpta:........................
Rpta:........................
12. Al dividir un número de 3 cifras,
7. En un corral hay gallinas y conejos,
entre otro de 2 cifras, se obtiene 11
y el número de patas es 14 más 2
de cociente y 25 de residuo. Se les
veces el número de cabezas.
toma el complemento aritmético y
¿Cuántos conejos hay?
se les vuelve a dividir, esta vez se
obtiene 7 de cociente y 19 de
Rpta:........................
residuo. Hallar la suma de las cifras
del dividendo.
8. En una fiesta habían 68 personas;
Un primer caballero bailó con 7 Rpta:........................
damas; el segundo con 9, el tercero
con 11 y así sucesivamente hasta 13. Una persona fabrica un número
que el último bailó con todas. determinado de sillas. Si duplica su
¿Cuántas damas habían? producción y vende 60, le quedan
más de 24 sillas; luego fabrica 10
Rpta:........................ más y vende 28, quedándole
entonces menos de 10 sillas. Señale
9. Un comerciante tenía determinada cuántas sillas se fabricaron.
suma de dinero. El primer año se Rpta:........................
gastó 100 libras y aumentó el resto
con un tercio de este. El año 14. Un número entero consta de 3
siguiente volvió a gastar 100 lbs y dígitos. El dígito de las centenas es
aumentó la suma restante en un la suma de los otros dos, y el
tercio de ella. El tercer año gastó de quíntuplo de las unidades es igual a
nuevo 100 lbs y después de que la suma de las decenas y de las
hubo agregado su tercera parte, el centenas. Hállese este número
capital llegó al doble del inicial. sabiendo que si se invierten los
Hallar el capital inicial. dígitos resulta disminuido en 594.
APTITUD MATEMÁTICA
Rpta:........................ Rpta:........................
15. Una persona se pone a jugar con
cierta suma de dinero en la 19. El número de alumnos de un salón
primera vuelta duplica su dinero y puede ubicarse en filas de 9. Pero
gasta luego S/. 100. En la si se ponen dos alumnos menos en
segunda vuelta gana el doble de lo cada fila hay que poner dos filas
que tiene y gasta luego S/. 400. más. ¿Cuántos alumnos hay?
En la tercera vuelta triplica su
dinero y gasta luego S/. 500. Si Rpta:........................
aún le quedan S/. 1000, ¿cuánto
tenía inicialmente? 20. Dos cirios de igual altura se
encienden simultáneamente, el
Rpta:........................ primero se consume en cuatro
horas y el segundo en tres horas.
16. Cuatro personas: A, B, C y D, se Si cada cirio se quemó en forma
pusieron a jugar teniendo en constante, cuántas horas después
cuenta las siguientes reglas: de haber encendido los ciros, la
El que pierda el primero altura del primero es el doble de
cuadruplicará el dinero de cada del segundo?.
uno de los demás .
El segundo perdedor aumentará Rpta:........................
S/. 50 a c/u de los demás.
El tercero aumentará S/. 20 a 21. En una reunión se cuentan tantos
cada uno de los demás. caballeros como tres veces el
El cuarto aumentará S/. 30 a cada número de damas. Si luego de
uno. retirarse 8 parejas el número de
Se sabe que perdieron en el orden caballeros que aún quedan es
alfabético y al finalizar la cuarta igual a 5 veces el número de
partida cada uno quedó con damas, cuántos caballeros habían
S/150, S/180, S/120 y S/40 , inicialmente?.
respectivamente. Cuánto tenía C
al principio ? Rpta:........................
Rpta:.....................................
b) Velocidad ( v ): Es un magnitud
¿Quién llegará
vectorial que nos indica la rapidez con
primero a la PRE? la que se mueve un objeto (móvil) y la
dirección en que lo hace.
Para la solución de estos problemas
PRE-UNAC
debemos tener cuidado que las
30K/h 10m/s
unidades sean consistentes; por ejemplo
si la rapidez esta expresada en m/s, el
tiempo debe estar en segundos y la
distancia en metros.
Ejemplo 1:
Cinco horas demora un auto en viajar de
Los problemas referentes a móviles Lima a Huancayo a razón de 80 km/h. Si
consideran a carros, trenes, aviones o cada 10 km en la carretera que une ambas
personas; asimismo, hacen mención a ciudades se desea colocar un banderín,
metros por segundo, kilómetros por hora o ¿Cuántos banderines se requieren,
a cualquier otra terminología relacionada considerando que debe haber uno al
con el movimiento. principio y otro al final?
50 km/h Resolución
Tiempo de Alcance:
Tiempo de encuentro:
Si dos móviles parten simultáneamente y
Si dos móviles parten simultáneamente de viajan en la misma dirección; en el mismo
diferentes puntos y viajan en la misma sentido y el segundo viaja con mayor
dirección pero en sentidos opuestos, una el rapidez, entonces lo alcanzará el primero
encuentro del otro, se encontrarán en un en un tiempo ta, definido por:
tiempo te, definido por:
V2 V1
V1 V2
e
d
d d
te = ta =
v 2 v1 v 2 v1
donde: donde:
te : tiempo de encuentro ta : tiempo de alcance
d : distancia que los separa al inicio d : distancia que los separa al inicio
2; 1: rapidez con la que viajan los 2; 1: rapidez con la que viajan los
móviles. móviles.
APTITUD MATEMÁTICA
Ejemplo 4: Resolución
La distancia entre dos ciudades A y B, es de
200 km. Un auto parte de la ciudad A hacia
otra C, situada a 350 km al Este de B, a
razón de 50 km/h; en el mismo instante
parte de B otro auto hacia C; a razón de 30
km/h. Después de cuánto tiempo alcanzará 120 m 240 m
el móvil que partió de A al que partió de B
y a que distancia de C ?
La distancia total que recorre el tren
Resolución para cruzar es:
ta
240 m + 120 m = 360 m
ta En un tiempo de 6 min (360 seg)
VA = 50 km/h VB = 30 km/h
360m
= 1m / seg
A B C 360seg
dB
200 km Ejemplo 6:
Luis viajó de Lima a Huancayo empleando
8 horas. Si al regreso aumenta su rapidez
Cálculo de tiempo de alcance: en 15 km/h llegando en 6 horas, ¿cuál es la
distancia total recorrida?.
200km 200
ta = (50 30)km / h 20 10h Resolución
A la ida recorre una distancia “D” con una
Distancia recorrida por B: rapidez de km/h llegando en 8 h.
D = 8 ....... (I)
30km
dB = x10h 300km
h A la vuelta recorre la misma distancia “D”
Se da el alcance a 50 km de C. con una rapidez de ( + 15) km/h llegando
en 6 h.
Ejemplo 5: D = 6(+15) ....... (II)
Un Tren de 120 metros de longitud se
demora en pasar por un puente, de 240 Como (I) y (II) son iguales,
metros de largo, 6 minutos. ¿Cuál es la tenemos:
rapidez del tren?
8 = 6 ( + 15)
8 = 6 + 90
2 = 90 = 45 km/h
Ejemplo 7
La distancia entre T y L es de 550 km.
Abner sale de T a L y Josué de L a T,
ambos simultáneamente a las 10 pm. El
ómnibus en que viaja Abner recorre a un
promedio de 90 km por hora y el de Josué a
APTITUD MATEMÁTICA
85 km por hora ¿A qué hora y a qué Ejemplo 9
distancia de T se cruzarán? “Vladi” sale de su casa con una rapidez de
“a” km/h y dos horas más tarde “Fuji” sale
Resolución a buscarlo siguiendo la misma ruta, con
= 90 km/h = 85 km/h una rapidez de “a+b” km/h. ¿En cuántas
horas lo alcanzará?
T L Resolución
Ejemplo 8:
Un ladronzuelo corre a razón de 8m/s. Un
2a
policía que se encuentra a 150 m de
distancia empieza a perseguirlo y logra
alcanzarlo luego de 4 min. Con qué rapidez Que “fuji” debe descontarlo en:
corrió el policía. d 2a 2a
ta .
Vf Vv (a b) a b
Resolución
Aplicando tiempo de alcance Ejemplo 10
d Dos motociclistas parten de un punto A, en
ta = p ve el mismo sentido, a razón de 30 y 50 km/h.
ta = 4 min ¿Que tiempo deberá transcurrir para que
150m estén separados 100 km?
(4 x 60) seg = (Vp 8)m / s
Resolución
150 Con los datos hacemos el siguiente
240 = Vp 8 , simplificando diagrama:
ts 100 km
5 V 1 = 30 Km/h
8 = Vp 8 A
V 2 = 50 Km/h B C
8 p – 64 = 5
69 ts
p = 8 m/seg = 8,62 m/s Conforme pasa el tiempo el motociclista
que viaja con mayor rapidez se va
separando más. Para determinar el tiempo
que emplean para estar separados 100 km
aplicamos:
APTITUD MATEMÁTICA
Resolución
Resolución P L
Con los datos efectuamos el siguiente 7pm 9 am
diagrama:
3400 m D D
1 = ; 2 =
21 14
Ambos ciclistas, el que parte de A hasta C y
el que parte de B hasta D, emplean el Como el auto 1 partió dos horas antes que
mismo tiempo para separarse el auto 2, le toma una ventaja “d”
adicionalmente: equivalente a:
7 pm + 4 h = 11 pm
APTITUD MATEMÁTICA
EJERCICIO Rpta.:..................
6. Un bote a motor desarrolla una
1. Una persona viaja en auto de Lima a rapidez de 40 km/h en aguas
Huaraz con una velocidad constante tranquilas. Si el mismo bote marcha
de 60 Km/h y el regreso lo hace a en un río, en contra de la corriente
80 km/h. Si en total ha empleado 14 durante 2 horas avanza 60 Km.
horas, ¿cuántos kilómetros a Luego da la vuelta y viaja río abajo
recorrido? durante una hora y se detiene. ¿A
qué distancia del punto de partida
Rpta.:.................. se detuvo?
Rpta.:..................
280m
3. Una persona sale de su casa todos A B
los días a la misma hora y llega a su
centro de trabajo a las 8 a.m. Un día Rpta:.....................
salió atrasado 25 minutos y duplica
su rapidez y aún así llega con 10 8. Los móviles están igualmente
minutos de atraso. ¿Cuánto tiempo distanciados y pasan
demora normalmente? simultáneamente como indica el
gráfico, en el mismo sentido con
Rpta.:.................. velocidades: a, b y c. Luego de un
tiempo se encuentran en un mismo
4. Dos autos con velocidades de 60 punto. Hallar la velocidad de b en
m/s y 40 m/s, se introducen por un función de a y c.
mismo lado de un túnel, uno de
ellos, aparece 2 segundos después a b c
que el otro. ¿Cuál es la longitud del
túnel?
Rpta.:.................. Rpta.:..................
Rpta.:.................. Rpta.:..................
24 h
1 2 3 4
3k + 5k = 24 Consideramos tiempo transcurrido a
k=3 partir de 1 pm : “x” min
Hora = 3(3) = 9 horas
Dentro de 40 min: x + 40
Ejemplo 2: Desde la 1 hasta hace 40 min: x – 40
A que hora de la mañana el tiempo que lo que falta para las 4 es (x – 40)
marca un reloj es igual a 5/4 de lo que 40 40
falta para las 12 del mediodía.
Resolución x-40 x - 40
1 2 3 4
En el primer ejemplo el intervalo de
tiempo involucrado era todo el día (24 x
horas); en este caso es sólo el medio x + 40
día; es decir:
Planteando la ecuación, tenemos:
(x + 40) + (x - 40) = 3h <> 180 min
0h 12 h x + 40 + x – 40 = 180
x = 90 min
Tiempo Transcurri do 5 Significa que desde la 1 pm han
Tiempo que falta t. 4 transcurrida 90 min <> 1 h 30 min
x 24 - x
Tiempo Tiempo no
0h Transcurrido Transcurrido 24 h
APTITUD MATEMÁTICA
Ejemplo 6
Mediante las siguientes expresiones: Un reloj se adelanta 5 min cada 18
horas a partir de las 8 am. ¿Cuánto
HM = HR - Atraso tiempo deberá transcurrir para que
vuelva a dar la hora correcta?
HM = HR + Adelanto
Resolución
Para resolver este problema debemos
Ejemplo 4: tener presente que: para que un reloj
Un reloj se adelanta 2 min cada 15 min. vuelva a marcar la hora correcta
Si esta desperfecto ocurre ya hace 7 deberá adelantarse (atrasarse) en
horas, que hora marcará las agujas de total 12 horas (720 min).
tal reloj si la hora exacta es 3h 58 min. Entonces, resolviendo por “Regla de
Tres Simple”, tenemos:
X ____ 10 horas
Relación entre 6 el espacio recorrido por la
3.10
X= 60 min 1 hora manecilla del horario y minutero (en 1 hora)
1/ 2 El minutero recorre 60 divisiones en el mismo
hora exacta (hora real), aplicando tiempo que el horario recorre 5 divisiones, por lo
HR = HM + atraso ; será tanto se puede escribir una relación:
HR = 11 h 28 min + 1 h
HR = 12 h 28 min
APTITUD MATEMÁTICA
EH 5div. EH 1 x
EM 60div EM 12 12 x
Ejemplo: Desde las 3 en punto hasta las 4 en Para las H horas y M minutos, de la figura se
punto observa que:
12x + = 30H + x
12
2
Rpta.:..............
APTITUD MATEMÁTICA
CONCEPTO:
En este capítulo se proporciona al 123 x (366+134) = 123 x 500
estudiante una técnica que le permita
efectuar operaciones aritméticas con Agrupando ahora el segundo y el cuatro
mayor rapidez que lo común, para lo producto se obtiene:
cual se ha recopilado una serie de
situaciones en las que hay que operar 177 x (134+366) = 177 x 500
con números enteros, con números
decimales, con expresiones algebraicas; Procedemos igual con los productos
abarcando además de las cuatro obtenidos:
operaciones fundamentales, la
potenciación y la radicación. 123x500+177x500 = (123+177) 500
Queda sobreentendido el conocimiento = 300 x 500
básico de dichas operaciones. = 150000
Solución: X= 3 2 2 - 3 2 2
x2 = ( 3 2 2 ) 2 – 2 ( 3 2 2 ) (n-1) (n-1)
cifras cifras
( 3 2 2 ) + ( 3 2 2 ) 2
= 3+2 2 - 2 3 2 – (2 2 ) 2 + 3- 2
2 Suma de cifras = 9 n
= 6 – 2 98 = 4
x2 = 4 x = 2 x = 2
2 cifras (99)² = 9801
III. INDUCCIÓN MATEMÁTICA Suma de cifras = 18 = 9 (2)
(n-1) (n-1)
3 cifras (333)² = 110889
cifras cifras
Suma de cifras = 27 = 9 (3)
Suma de cifras = 9 n
4 cifras (3333)² = 11108889
Suma de cifras = 36 = 9 (4)
En general observamos que al elevar al
cuadrado un número formado por cifras
5 cifras (33333)² = 1111088889 3,6 ó 9, siempre en el resultado se
Suma de cifras = 45 = 9 (5) observará que:
: Suma de cifras = 9n
: Número de cifras = 2n
n cifras (3...33)² = 11..11088...889
Donde “n” es igual al número de cifras
(n-1) (n-1)
cifras cifras al número de cifras del número que
vamos a elevar al cuadrado.
Suma de cifras = 9 n
79 cifras Solución:
CASO III.3
CASO III.2
Veamos que sucede con un número que
Cuando tengamos un numeral formado termina en cifra 5 cuando se eleva al
únicamente por cifras 1: cuadrado:
1x 2
2 cifras (11)² = 121 (15)² = 225 = 2 25
Suma de cifras = 4 = 2² 2 x3
(25)² = 625 = 6 25
3 cifras (111)² = 12321
3 x 4
Suma de cifras = 9 = 3² (35)² = 1225 = 12 25
:
4 cifras (1111)² = 1234321
8 x 9
Suma de cifras = 16 = 4² (85)² = 7225 = 72 25
:
5 cifras (11111)² = 123454321
11 x 12
Suma de cifras = 25= 5² (115)² = 13225 = 132 25
:
:
En general veremos que todo número
n cifras (111...11)² = 12...n...21
que termina en cifra 5 al elevarse al
cuadrado va a terminar en 25 y las
Suma de cifras = n² ; n < 10
otras cifras serán igual al producto de
las cifras que no son 5 por el número
consecutivo:
“n” tiene que ser como máximo “9”
puesto que es el mayor valor que
puede tomar una cifra. Además los
números que se forman son números
n 5 2 n (n 1)
..........25
capicúas; es decir números en las
cuales las cifras que equidistan de los
extremos son iguales y por lo tanto se
pueden leer indistintamente de derecha
a izquierda o de izquierda a derecha.
APTITUD MATEMÁTICA
Ejm. 7:
Hallar “m+n” si: En general diremos que si operamos:
(1 x 3 x 5 x 7 x...)² = ......mn
n(n+1)(n+2)(n+3)+1= n(n+3)+1²
Solución:
3 x 4 x 5 x 6+ 1 = 361 Suman 10
Igual cantidad
de cifras “9”
Solución:
IV. CIFRAS TERMINALES Operando las cifras terminales:
Se llama así a la cifra de las
unidades, después de efectuar P = (...9)+(...9)-(...2) LO. MAXIMO
(...4)²=(...4)(...4)=....6
b. (31437) (83473) (21319) = (...4)3=(...4)(...4)(...4)= ....4
(...4)4=(...4)(...4)(...4)(...4)= ....6
(...7) (...3) (...9) = ...9 (...4)5=(...4)(...4)(...4)(...4)(...4)=...4
(...1) (...9)
Por inducción vemos que cuando:
Si, n es impar ...4
c. (43173)3 = (...3)3 (...4) n
Si, n es par ...6
(...3) (...3) (...3) = ...7
Ahora veremos cuándo termina en 9:
(...9) (...3)
Observación Dividiendo:
Sólo es necesario dividir las 2
últimas cifras del exponente. 14 4
3
Ejm. 13:
Hallar la cifra terminal de: 2 residuo la cifra terminal (...2)
A = (2143)4375 se repite 2 veces
B = (3148)7473 D = (...2) (...2) =...4
C = (31427)2148
D = (21422)4314
PROBLEMAS PARA DESARROLLAR
Solución: EN CLASE
* A = (2143)4375 = (...3)75
1. Hallar la suma de las cifras del
Dividiendo: resultado:
75 4
35 18 A= (10000)(10001)(10002)(10003) 1
73 4
33 18 03. Hallar la suma de las cifras del
resultado:
1 residuo la cifra terminal (...8) C = ( 6666 .....6)2
se repite 1 vez
(n-1) cifras
B = (...8) = ...8
Rpta. ...................................
APTITUD MATEMÁTICA
04. Hallar la suma de las cifras al
resolver: 11. Calcular:
40 cifras 40 cifras
13. Si: abcd x 9999999 = ....... 3518
Rpta. ...................................
Calcular: a+b+c+d
07. Hallar la suma de las cifras del
resultado: Rpta. ...................................
H = (2+1)(22+1)(23+1)...(2700+1) (4747)278.(12389)6001+(888)243–(256)199
=....x
Rpta. ...................................
Rpta. ...................................
09. Si:
16.Hallar:
1
x 3
x 5x 7x...... ...............ab
abc factores
T0C + T0C + ENTRE , Si:
Rpta. ...................................
En el cual 0 = cero y letras
10. Si:
diferentes, tienen valores
(ab5)2 + (cd5)4 + (ef5)6 = ... MP
diferentes
Hallar: (M+P)
Rpta. ...................................
APTITUD MATEMÁTICA
Rpta. ...................................
Rpta. ...................................
R = (1030 +1)(1030-1)
Rpta. ...................................
Rpta. ...................................
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
APTITUD MATEMÁTICA
C Si el numerador FRACCIONES o sea no tienen
ONCEPTO: es menor que el HETEROGÉNEA divisores
Se denomina denominador. S: comunes. (lo
fracción a una o Dos o más que queremos
varias partes Ejemplos: fracciones son decir son
que se toma de 4 5 21 heterogéneas si fracciones que
; ; ; etc.
la unidad 5 9 49 presentan no se pueden
dividida. a denominadores simplificar).
en general: diferentes.
b
Todo <> <1 a < b Ejemplos:
UNIDAD Ejemplos: 7 4 15 17
; ; ;
FRACCIÓN 5 8 10 12 8 9 26 23
; ; ;
1 1 1 IMPROPIA: 8 9 11 13
6 6 6 Si el numerador en general FRACCIONES
es mayor que el a c e REDUCTIBLES:
; ; ;bdf
denominador. b d f Son aquellas
5 cuyos términos
Ejemplos: FRACCIONES (numerador y
7 9 18 ORDINARIAS: denominador)
; ; . no son primos
3 5 7 Son aquellas
N a cuyo entre sí o sea
u En general: denominador es tienen divisores
b
m >1 a > b diferente a una comunes (se
e potencia de 10: pueden
r Nota: Toda simplificar).
a fracción Ejemplos:
d impropia origina 7 5 7 Ejemplos:
; ; 9 21 4 10
o una fracción 9 4 6 ; ; ;
r mixta. en general: 12 49 8 100
a
; b 10 n ; n N
6 7 1 9 4 b
2 ; 1
3 3 5 5
FRACCIONES FRACCIONES
DECIMALES EQUIVALENTE
FRACCIONES
D Son aquellas S:
HOMOGÉNEAS:
e cuyo Una fracción es
Dos o más
n denominador es equivalente a
fracciones son
o una potencia de otra cuando
homogéneas si
m 10: tiene el mismo
presentan el
i Ejemplos: valor, pero sus
mismo
n 3 7 11 términos son
denominador: ; ;
a diferentes.
Ejemplos: 10 100 10000
d 8 3 11
o ; ; ....
FRACCIONES Ejemplos:
3 7 7 3 6 4 12 5 10
r en general: IRREDUCTIBLE :
a b c S: 5 10 9 27 7 14
CLASES DE ; ; ;...... Son aquellos
b b b
FRACCIONES cuyos términos En general:
(numerador y
FRACCIÓN denominador)
PROPIA: son números
primos entre si
APTITUD MATEMÁTICA
a Ejm: fracción se 4
es 6 6 5 11 11 6 le multiplica
b 5
equivalente 11 11 5 16 16 11o divide por = 0,8
ak un número
; k Z
bk 6 62 4 4 6 sin variar el CLASIFICACIÓ
PROPIEDADES 11 11 2 9 9 11 numerador, N DE LOS
DE LAS entonces la NÚMEROS
FRACCIONES fracción DECIMALES
4º Propiedad: queda
1º Propiedad: Si a los dividida o EXACTOS O
Si dos términos de multiplicada LIMITADOS
fracciones una fracción por dicho Cuando el
tienen igual impropia, se número, número de la
denominado le suma o se respectivam parte decimal
r, es mayor le resta un ente. tiene cifras
que el que mismo limitadas
tiene mayor número la 7º Propiedad:
numerador. fracción Si se 0,75 =
11 7 disminuye o multiplica o 75
Ejm: divide por =
4 4 aumenta 100
respectivam un mismo 3
2º Propiedad: ente. número los 4
Si dos Ejm: dos términos 0,8 =
fracciones 11 11 3 14 14 11de una 8 4
fracción, no
tienen igual 6 63 9 9 6 10 5
numerador, se altera el
es mayor el valor de la
11 11 3 8 8 11 INEXACTOS O
que tiene fracción.
6 63 3 3 6 ILIMITADOS
menor Cuando el
denominado NÚMERO
5º Propiedad: número de la
r: DECIMAL
Si el parte decimal
Ejm: numerador tiene cifras
7 7 Es la
de una ilimitadas.
representación
12 15 fracción se de una fracción
le multiplica en su forma
3º Propiedad: o divide por a) Periódicos
lineal, la cual
Si a los un número puros
contiene dos
términos de sin variar el partes, una
una fracción denominado 0,aaa................
parte entera y
propia se le r, la fracción a
una parte = 0, a =
suma o se le queda 9
decimal.
resta un multiplicada 0, abab.............
mismo o dividida 15 =0, ab =
número, la Ejemplos :
por dicho 26 ab
fracción número, = 99
aumenta o respectivam 0,576923
disminuye ente. 27 0,555...............
respectiva 18 =
mente. 6º Propiedad, =
Si al 2,076923 0,2727..............
denominado =
r de una
APTITUD MATEMÁTICA
4.13 "Parte - Todo" P 15
f = f= 1
b) Periódicos 5.13 T 15
mixtos 52 f = Parte
es; son
65 v) ¿Qué parte
0, abbb............. Todo respecto de las
= 0, ab = FRACCIÓN DE de; del mujeres que no
ab a FRACCIÓN bailan son los
90 Se denomina así Ejm. 3: varones que si
0, abcbc............ a las partes que En una reunión bailan?
= 0, abc = se consideran de asistieron 80
abc a una fracción que personas donde P 15 3
30 eran varones f=
990 se ha dividido T 35 7
en partes en determinado
0,24111............ iguales. Así por momento 15 * Análisis
= ejemplo: parejas están de
1 1 bailando. cuanto
de indica
0.7333.............. 9 4 se saca
= que la fracción i) ¿Qué parte (pierde)
1 de los reunidos o agrega
0,9111.............. se ha son mujeres?
4 (gana)
= dividido en 9 de una
partes iguales, f = cantidad:
0,0111.............. de los que se ha P Mujeres 30 3
= tomado 1 T Todos 80 8 Se saca Agreg
Queda
o pierde o gan
a, bccc.............. ii) ¿Qué parte Sus:
= a, bc = del número de 3 1 1
a+0, bc hombres es el
4 4 2
número de
2,4666.............. mujeres? 2 3 8
=
1/4 5 5 9
P 30 3
11,3222............ f=
T 50 5 4 11 3
= iii) ¿Qué parte
1 de 1 15 15 7
9 4 es el número
Ejm. 1: de personas que
Ejm. 2
Hallar una bailan respecto
3 Ejm: 4
fracción Calcular los
4 al número de Una persona
equivalente a
3 personas que no tenía S/. 240
4/5, si la suma de las de los
7 bailan? pierde y gana
de sus términos
es 117. 2 alternadamente
de 72 P 30 3 en cinco juegos
9 f=
Sol. T 50 5 de azar: 1/3;
Solución: 3/4; 2/7; 3/5;
4 iv) ¿Qué parte 7/8 ¿Cuánto
4k + 5k = 3 3 2 de 9
3x 3x 2 x 72 los
x8 hombres
36 1 dinero le quedó
5 x x x 72 5
4 7 9 4x 7 x9 bailadores
2x 7 7 son 7 finalmente?
117
k= los hombres no
13 FRACCION bailadores?
COMO Resolución
RELACION
APTITUD MATEMÁTICA
1 3 2 todavía
3 7le
queda de un colegio
1 1 1 1 1 240
3 4 7 S/.
5 20.8 ¿Cuánto son mujeres. Cantidad Inicial:
2 7 5 8 1 gastó? Doce de los x
240 40 profesores Gasta
3 4 7 5 8
varones son
Ejm: 5
Resolución solteros,
María va al
Suponemos que mientras que los Queda
mercado y gasta
tiene “x” soles. 3/5 son 1
2/5 de lo que no L1 x 10
Gasta de la casados. ¿Cuál 3
gasta; luego
sgte. manera: es el número de
pierde 1/4 de lo
i) En profesores? 2
que no pierde. x 10
Si al final le carne: 3
1 Resolución 1 2
quedó S/.32. x x 10 10
3 L2
¿Cuánto tenía 10 3
entonc Prof.: x M :
inicialmente?
es le queda 2
x 9 2
2 3 x 10 10
x V : 10 3
Resolución 3
ii) En 1
2 x C:
Gasta = (no cereal 3 Dato: Regresa a
5 casa con S/. 53
es: 3 1
gasta) x
Gasta 2 12 5 3
= x 9 2
No Gasta 5 4 3 x 10 10 53
10 3
le S:
Gasta : 2x queda 2 1
x 9 2
No Gasta: 3 2 5 3 x 10 53
x 10 3
5x Pierde: x 4 3 Dato: Profesores
N iii) En solteros: 12 2
x –
o verdur 3
pi as: 21 10 = 70
er x 12
3 3 2 53
de x
8 4 3 x = 90
: x = S/.
4x le 120
queda Ejm. 8
Felipe entra a
Si se quedó con 5 3 2
x dos librerías en
S/.32 4x = 32 8 4 3
forma sucesiva;
x=8 Por en la primera
Tenía 7x = dato: gasta 1/3 de lo
7(8) = 56 5 3 2
x 20 que tenía más
8 4 3 S/. 10 y en la
Ejm. 6
segunda gasta
Diana va al
x = 1/10 de lo que
mercado y gasta
64 le queda más
en carne 1/3 de
S/.10. si regresa
lo que tiene; en
Gastó: a su casa con
cereales 1/4 de
64 – 20 = S/.53 ¿Cuál es
lo que le
S/. 44 la cantidad que
quedaba y 3/8
Ejm. 7: tenía al inicio?.
del resto en
Dos tercios de
verduras. Si
los profesores Resolución
APTITUD MATEMÁTICA
Problemas recomendable
sobre Ejem. 10 Ejm. 11 aplicar:
MEZCLAS En un tonel hay Un obrero puede
Ejm. 9: 60 litros de vino realizar un 1 1 1 1 P
.....
Un depósito A y 40 litros de trabajo en 20 t1 t 2 t 3 tn T
contiene 36 vino B. Si cada horas, otro
litros de leche y litro de vino A obrero lo puede Donde:
18 litros de cuesta S/. 10 y hacer en 30
agua. Se cada litro de horas. Si tk = tiempo que
extraen 15 litros vino B cuesta trabajan los dos demora c/obrero
de mezcla. S/.5; ¿Cuánto juntos, qué en hacer la
¿Cuántos litros cuesta 45 litros tiempo se obra.
de leche de la mezcla? tardarán en
quedaron? realizar dicho P = parte de la
Resolución: trabajo obra a hacer.
Resolución: Mez Si es toda P =
Mezcla Inicial: cla Inicial Resolución 1
VA = 60
54 Leche: 100 fVA Tiempo que T: tiempo que
36 f = 60 3 emplea c/u de demora en
= = los obreros:
36 2 100 5 hacerse la parte
t1 = 20h
54 3 VB = 40 de la obra,
Agua: fVB t2 = 30h actuando juntos.
1 2 Analizando el
18 fa = = trabajo que
3 5
hacen en una * Para el
hora: ejemplo
Esto quiere decir 3
VA = El 1º obrero anterior:
que en cualquier 5
parte de la 45 1
(45) = 27 hará de la
2 20 t1 = 20h ;
mezcla las 2
VB = obra. t2 = 30 h
3 5 El 2º obrero
partes son de (45) = 18 1 1 1 1
leche, en tanto Costo: 27 hará de la =
1 30 20 30 T
que la otra x S/.10 = S/. obra.
3 270 los dos juntos m.c.m. = 60T
parte es de 18
agua. harán:
x S/. 5 = S/. 1
Al extraer 15 + 3T + 2T = 60
90
de la mezcla, se 20 5T = 60
1 5 T = 12h
extrae leche y Total S/. = =
agua: 360 30 60
2 1 Ejm. 12
Leche: de la obra. Una bomba A
3 REDUCCION A 12
15 puede llenar una
(15) = 10 LA UNIDAD Toda la obra lo
1 harán en : piscina
Agua: (aplicando funcionando sólo
3 Aplicable a
“regla de tres”) en 4 horas. Otra
(15) = 5 problemas en
bomba B lo
Quedando en el los que
12 horas puede llenar en
depósito: intervienen
5 horas, pero
36 – 10 = 26 grifos, llaves,
Para este tipo otra bomba C lo
de leche obreros.
de problemas es puede descargar
APTITUD MATEMÁTICA
totalmente en DESARROLLAR a los dos mayores
20 horas. ¿Qué EN CLASE términos que 15.
tiempo 1) se le Cuántos
emplearán las añade 3, dieron
tres bombas Simplificar: el valor de examen,
funcionando a la fracción si los que
0,666... 0,5 0,833...
la vez para E es 1/2. tienen
2 3 10
llenar Determina nota
totalmente la 5 5 9 r la mayores
piscina? Rpta. ...... fracción. de 15 son
............. 6?
Resolución: Rpta. ......
2) Simplificar ............. Rpta. ......
Podemos aplicar la .............
directamente: siguiente 5) A los 7) En una
expresión términos clase de
1 1 1 1 P : de una "a"
.....
t1 t 2 t 3 tn T 1 2 3 1 fracción alumnos,
se le la tercera
E 3 3 4 4 suma el parte de
donde: 8 4 2 3
tk : tiempo que denomina los
15 15 5 5 dor y al ausentes
emplea c/grifo
en llenar Rpta. ...... resultado es igual a
o descargar ............. se les la séptima
un depósito. resta la parte de
P : parte del 3) Gasté los fracción los
depósito a llenar 2/3 de los original, presentes,
T : tiempo que 3/5 de los obteniénd ¿Qué
demora en 5/8 de mi ose la fracción
llenarse dinero y fracción de los
(+) cuando llena aún me original. alumnos
(-) cuando quedan ¿Cuál es estuvieron
descarga los 3/4 de la ausentes?
los 2/3 de fracción?
1 1 1 1 los 2/7 de Rpta. ......
S/.4200. Rpta. ...... .............
4 5 20 T
¿Cuánto .............
tenía al 8) De un
m.c.m. =
principio? 6) De un tonel de
20T
salón de 1400
Rpta. ...... "x" litros se
5T + 4T - T =
............. alumnos, extrae 1/4
20
2/3 dieron de lo que
4) Si a los examen y no se
8T =
términos los 3/7 de extrae,
20
20 5 de una estos luego 1/4
T= 2,5 fracción aprobaron de lo que
8 2
se les , de los ya se
T = 2h 30 min
resta 1, el cuales había
valor de sólo 1/4 extraído.
PROBLEMAS
la fracción tuvieron ¿Cuánto
PARA
es 1/3 y si notas
APTITUD MATEMÁTICA
se extrajo 11) La suma 13) Una mismo
en total? de un piscina trabajo en
número está llena 4 4/5
Rpta. ...... más los hasta sus dias; y A,
............. 3/4 del 2/3 B y C
mismo es partes. Si pueden
9) Un tonel igual a 21 se sacara hacer la
está lleno más la 2100 obra en 3
un cuarto mitad de litros, 3/4 dias.
de lo que aquella estaría ¿Cuánto
no está suma. llena tiempo
lleno. ¿Cuál es hasta sus tardará A
¿Qué la tercera 3/8. para
fracción parte de ¿Cuántos hacer solo
del tonel dicho litros falta dicho
queda número? para trabajo?
vacío si se llenarla?
vacía un Rpta. ......
tercio de ............. Rpta. ...... Rpta.: ............
lo que no .............
se vacía? 12) Hallar una 16) Una
fracción 14) Un tubería
Rpta. ...... tal que si camión "A" puede
............. se le cargado llenar un
agrega su con arroz estanque
10) Dos cubo, la pesa en 6
cilindros suma que 15900 kg horas y
contienen resulta es y cuando otra
en total igual al esta lleno tubería
688 litros. cubo de la hasta los "B" de
Si se saca misma 5/7 pesa desagüe
1/4 del fracción, los 9/5 la puede
contenido multiplica del vaciar en
del da por camión 8 horas.
primero y 13/4. vacío. Estando
2/5 del Encontrar vacío el
segundo, Rpta. ...... el peso estanque
queda 30 ............. del se hace
litros más camión funcionar
en el vacío. "A"
primero durante
que en el Rpta. ...... dos horas
segundo. ............. y luego se
¿Cuántos abre la
litros hay 15) A y B otra
en cada pueden tubería
cilindro? hacer un "B"
trabajo en funcionan
Rpta. ...... 6 2/3 do así las
............. dias; A y dos. ¿Qué
C pueden tiempo
hacer el total
APTITUD MATEMÁTICA
emplearo de una Rpta.: .... una casa
n para piscina ........ en 12
llenar el cerrado, días. La
estanque? un caño 20) Diana compañía
demora 6 puede
firma un
Rpta.: .... horas en hacer un
contrato
........ llenarla; y trabajo en
estando 12 días y para
17) Tres abierto el María pintar 3
tuberías desagüe, hace el casas.
"A"; "B" y el caño mismo Empieza
"C" demora 9 trabajo en Luis,
funcionan horas en 60 días. quien
do juntas, llenarla. Después trabaja 8
pueden Si de días;
llenar la llenamos trabajar luego lo
mitad de la piscina juntos
reemplaz
un tanque y durante 2
en cuatro cerramos días se
a José,
horas. Si el caño. retira quien
funcionan ¿En Diana. trabaja
do sólo cuánto ¿En qué durante 6
"A" y "B" tiempo se tiempo días, y es
pueden vaciará terminará reemplaz
llenar completa María la ado por
todo el mente la parte que Pedro,
estanque piscina? falta? quien
en 10
Rpta.: .... concluye
horas; y Rpta.: ....
........ el
si ........
funcionan contrato.
19) Dos ¿Cuántos
do "B" y 23) Una
obreros días
"C" lo compañía
pueden trabaja
llenan en tiene 3
realizar
15 horas. pintores; Pedro?
un trabajo
¿En Rpta:.......
en 15 Luis que
cuántas ..............
días, si puede
horas .
uno de pintar
llenará la
ellos se una casa
tercera
demora en 6
parte del
16 días días;
estanque
más que
la tubería José que
el otro
"B", si puede
trabajand
funciona pintar
o solo.
sola? una casa
¿En qué
tiempo en 8 días
Rpta.: ....
haría la y Pedro
........
obra el que
más puede
18) Estando el
eficiente? pintar
desagüe
APTITUD MATEMÁTICA
Ejemplos:
-40% su cuadrado 1. Se compra un T.V. en $ 800. ¿A
cómo deberá vender si se quiere
Por lo tanto a disminuido en 64% ganar el 20% del costo?
V = r² . h PV = $ 1500
G = 20%
Notamos que la variación del
volumen depende directamente 1500 = PC + 20% PC
de “r” y “h” 1500 = 120% PC
PC = $ 1250
r² . h
3. Un artículo que costó S/. 600 se
2
110 80 vendió haciendo un descuento
(110%) (80%) 96.8% del 20% y aún así se ganó el
100 100
20% del precio de costo. Hallar el
Con respecto al número base a precio fijado.
disminuido en 3,2%
Costo Aumento
APLICACIONES COMERCIALES
S/. 600 X
En las transacciones comerciales se
involucra tres elementos básicos que D = 20% (600 + X)
son:
G = 20% (600)
PV = Precio de venta
PC = Precio de costo Del gráfico podemos observar:
G = Ganancia o P = Pérdida X = 20% (600 + x) + 20% (600)
PV = PC + G X = 120 + 20%x + 120
PV = PC - P 80%x = 240
X = 300
Observaciones:
1. Los tantos por cientos de El precio fijado será el costo mas
ganancias y de pérdida se aplican el aumento:
al precio de costo, salvo PF = 600 + 300
especificación contraria en el
problema.
2. Los tantos por cientos de rebaja
o descuento se aplican al precio PF = 900
APTITUD MATEMÁTICA
PROBLEMAS RESUELTOS 16
40 V: 16 x 100 = 40%
40
1. Jorge vende su televisor en $120 M: 24 60%
perdiendo en la venta $ 30. ¿Qué
% perdió? - X Mujeres +24
Solución:
APTITUD MATEMÁTICA
6. Se tiene 80 litros de una mezcla
que contiene Alcohol y H2O, al PROBLEMAS PARA RESOLVER
60% de Alcohol. ¿Qué cantidad
de agua se debe agregar, para EN CLASE
obtener una nueva mezcla al
20% de alcohol? 1. En cada caso
Rpta. ..........................
Ejemplos: n2
b) tn
n 1
a) 5; 7;11;17; ....
b) 17; 33; 65; 129; .... Solución:
c) 1; 8; 27; 64; .... 12 1
d) 5; 12; 20; 30; 43; .... t1 = t2 =
11 2
e) F; H; J; L; N;...
22 4
SUCESION NUMERICA 2 1 3
..................
APTITUD MATEMÁTICA
3 3 9 6
e) ; ; ; ;.....
5 4 11 7
d) tn = 3n +1 + (n-1) (n-2)
tn = ....................
..................
SUCESIONES NUMERICAS
e) tn = n +2 (n-1)(n-2)(n-3) IMPORTANTES
2² 3² 4² 5² (n/1)² Ejm. 3:
Solución Solución:
t1 t2 t3 t4 ...... tn r = 5;
to = 7-5 = 2
2 6 12 20
tn = 5n + 2
1x2 2x3 3x4 4x5 n(n+1)
b) 45, 39, 33, 27,.....
tn = n(n+1)
Solución:
c) 1, ½, 1,4,25,216,..
45 39 33 27
tn = .................... -6 -6 -6
r = -6 ;
d) 3; 6; 11; 18; ........ to = 45 – (-6) = 51
tn = .................... tn = -6n + 51 ó tn = 51 – 6n
APTITUD MATEMÁTICA
b = mo – a mo = 4-1 = 3
c) 4, 12, 20, 28,... c = to c=1
Solución: tn = n² + 3n + 1
............................................
............................................ b) -5; -9; -9; -5; 3
tn = a.n2 + b.n + c +4 +4 +4
r=4
donde a, b y c son valores constantes
que se hallan de la siguiente manera: mo = -4 – 4 = -8
to = -5 – (-8) = 3
t0 ; t1 ; t2 ; t3 ; t4 ; t5 ; .....
+m0 +m1 +m2 +m3 +m4 - Cálculo de a, b y c:
+r +r +r +r r 4
a= a=2
2 2
a=r/2 b = m0 - a c = t0 b = mo – a = -8 – 2 b = -10
c = to c = 3
Donde:
r : m2 – m1 tn = 2n² - 10n + 3
mo = m 1 - r
to = t1 – mo c) 2; 7; 13; 20; 28;......
Ejm. 4: Solución:
5 11 19 29 41 xq xq xq xq
+2 +2 +2 Entonces:
r=2 tn = t1 x qn-1
mo = 6-2 m0 = 4
to = 5-4 t0 = 1
Ejm. 5:
- Cálculo de a; b y c Hallar el término enésimo en:
r 2
a= a= 1 a = 1
2 2 a) 2; 6; 18; 54; 162;....
APTITUD MATEMÁTICA
Solución: 4; 6; 11; 21; 38;....
2 6 18 54 162
Solución:
x3 x3 x3 x3 razón(q)
4 6 11 21 38
q=3
+2 +5 +10 +17
Observación:
t1 = 2 +3 +5 +7
t2 = 2 x 3
t3 = 2 x 32 +2 +2
t4 = 2 x 33
: t1 = 4; a = 2;
tn = 2 x 3n-1 p1 = 3; r = 2;
+1 +1 +1
donde: t5 = 15
n (n 1)(n 2)... “k” factores
Cnk 5 5 17
k (k 1)(k 2)...(1) b) 1; ; ; ; ............
3 2 5
0 K n; K ; n Solución:
* 2 3 4 5 6 t5 = 9 x 10 = 90
Ejm. 8:
+1 +1 +1 Calcular el término enésimo de cada
una de las sucesiones siguientes:
26 13
t5 =
6 3 a) 4; 9; 14; 19; ........
c) I; E;G; F; E;G;
Solución:
Solución:
Observamos que la letra E se 4 9 14 19
tenemos: tn = 5n –1
r = 4;
e) W; T; P; N; J;...
de donde: to = 3-4 = -1
tn = 4n – 1 f) Y; W; S; N;...
De donde:
t1 = 4(1)-1 = 3 g) A; D; G; K; Ñ; S; ...
t2 = 4(2)-1 = 7
t3 = 4(3)-1 = 11
t4 = 4(4)-1 = 15 (no cumple) h) 6; 14; 14; 14; 32; 96;…
creciente:
aaa; ab 4; ac1;..... Rpta:...........
Hallar el séptimo término.
11. Los términos de la sucesión
Rpta:............ definidos por: tn = 8n2-6n+3
ocupan los lugares impares de
6. En el siguiente triángulo una nueva sucesión y los
numérico, hallar la suma del términos de la sucesión definidos
primer y último término de la fila por tn = 8n2 +2n +2 ocupan los
20. lugares pares de la misma nueva
1 F1 sucesión. Calcular el término
3 5 F2 enésimo de la nueva sucesión
7 9 11 F3 formada.
13 15 17 19 F4
21 23 25 27 29 F5 Rpta:...........
Rpta:...........
Rpta:.............
Rpta:.............
Rpta:.............
Rpta:.............
t n .q t 1
t n t1 S=
S= n q 1
2
qn 1
t t S = t1
n= n 0 q 1
r
n = Número de términos
S = Suma de términos
tn = t1 qn-1
tn = Último término
t1 = Primer término S = Suma de términos
t0 = Término anterior al primero t1 = Primer término
r = Razón de la serie tn= Enésimo término
n = Números de términos
r = t2 – t1 q = Razón de la serie
Ejm. 2:
Ejm. 1.
Calcular el valor de la siguiente serie
Hallar el valor de la siguiente serie
S = 3 + 6 + 12 + 24 +.......+ 1536
S = 4 + 7 + 10 + 13 +.......+ 58+ 61 Solución:
Observamos que cada término de la
serie es el doble del anterior, entonces:
Solución
q=2
APTITUD MATEMÁTICA
1536x 2 3 n
S=
2 1
3069 x
ik
i x k x k 1 ... x n
2n 1
ó S = 3 x
2 1 Nº términos = n – k + 1
Calculo de n:
Ejemplo:
1536 = 3 x 2n-1
2n-1 = 512 = 29 25
n -1 = 9 x
i 3
i hay 25-3 + 1
n = 10
S = 3 (210-1) = (1024-1)
2. Para sumas o diferencias de dos
S = 3069
o más variables
SERIE GEOMÉTRICA DECRECIENTE n
E INFINITA: (0<Q<1)
El valor aproximado de “S” lo
ik
(ai+ bi - ci) = a i + bi - c i
obtendremos: aplicando:
3. La sumatoria de una constante es
t1 igual al Nº de términos por la
SLIMITE =
1 q constante
t1 = Primer término a n k 1 a
ik
q = Razón
4. Una se puede descomponer en
Ejm.3:
dos o más parciales
Hallar el valor de “S”, si
S = 32 + 16 + 8 + 4 + 2..... n k n
Solución:
xi xi xi
i 1 i 1 i k 1
Observamos que cada término de la
serie es la mitad del término anterior; 5. Sumatoria de una constante y
por lo tanto: una o más variables
1
q=
2 k n n
S=
32
32
64
(ax
i 1
i by i ) a x i b y i
i 1 i 1
11/ 2 1/ 2
REPRESENTACIÓN DE UNA SUMATORIA:
SERIES (Sumas) NOTABLES
n
PROPIEDADES Ejm. 4
= 1275 Q=
2 2
1 3
Y= 1 2 ... 120 Q = 4900-325 = 4275
2 2
1
= 1 2 3 ... 240 3. Suma de cuadrados de los “n”
2 primeros IN consecutivos
1 240(241)
=
2 2
n
= 14460 i
i1
2
12 2 2 3 2 ... n 2
n(n 1)(2n 1)
A = 31 + 32 + ...+89
6
En este caso le sumamos y restamos
(1+2+3+...+30).
Ejm. 6:
Hallar el valor de:
A = (1+2+3+...+30) + 31+32+...+89
-(1+2+3+...+30)
A = 1 + 4 + 9 + 16 +...+ 361
A = 1² + 2² + 3² + 4² + ...+19²
89(90) 30(31)
A= 3540 A = 19(20)(39)/6 = 2470
2 2
S = 11² + 12² + 13² + ...+24²
n
n (n 1) o(o 1) Sumando y restando:
i n1
i
2
2 (1² + 2² + 3² + ...+10²)
24(25)(49) 10(11)(21)
S=
2. Suma de los “n” primeros IN 6 6
impares consecutivos S = 4900-385
S = 4515
n
Ejm. 5: i
i 1
3
13 2 3 33 ... n 3
Hallar el valor de: 2
n( n 1)
S = 1 + 3 + 5 + ... + 69 2
2n – 1 = 69; n = 35
Ejm. 7:
S = 35² = 1225
Hallar el valor de:
P = 3 + 9 + 15 + .... + 153
= 3 (1 + 3 + 5 +...+51) S = 1+8+27+64+...+8000
2
51 1 S = 13 + 23 + 33 + ...+203
P=3 2
2 20(21)
S= 210 2 44100
= 3 (26)² = 2028 2
Q = 51+53+...+139
APTITUD MATEMÁTICA
A = 125+216+343+...+1728 Ejm. 10:
A = 53 + 63 + 73 + ... +123 Hallar el valor de:
M = 4 + 16 + 36 + ... + 3600
12(13) 4(5)
2 2
M = 2² + 4² + 6² + ...+ 60²
A= 5984 n = 30
2 2
2
M= x 30 (31) (61) = 37820
5. Suma de cuadrados de los “n” 3
primeros números impares
consecutivos PROBLEMAS RESUELTOS
2i 2 4 6 ... 2n n (n 1)
i 1
Resolución
Haciendo el análisis tenemos que la
cantidad de personas que se enteran de
Ejm. 9: la noticia a las:
8:00 8:10 8:20.... 9:00
Hallar el valor de: son 1 (L) 2 4 ......
S = 2 + 4 + 6 + ... + 40 1 (V) 3 9 ......
S = 2 x 1 + 2 x 2 + 2 x 3 +... + 2 x 40
n = 20 Como la noticia “corre” en progresión
S = 20 (21) = 420. geométrica, la cantidad total de
caballeros y damas que conocerán la
M = 12+14+16+...+40 noticia serán:
M = 20 (21) – 5 (6) = 390
27 1
7. Suma de cuadrados de los “n” S Cab 1 2 4 ... 1 x 127
primeros números pares 2 1
consecutivos
37 1
S
Dam 1 3 9 ... 1 x 3 1 1093
n
2
2i 2 2 4 2 6 2 (2n ) 2 n n 1 2n 1
2
S= S= 0 + 3 + 6 + ... + 96 + 100
1+3+5+11+33+55+111+333+555 S= 3.1 + 3.2 + ... + 3.32 + 100
+..
32.33
S= 3 100
60 sumandos 2
Resolución S= 1684
Agrupando de tres en tres, tenemos:
4. La suma de los 20 primeros
S= términos de la serie:
13
5 11
33
55 111
333
555
...
3 + 5 +9 + 15 + ........ es:
9 99 999 ...
S=
20 sumandos Resolución
20 sumandos Para analizar los términos de la serie
S= (10-1) + (100-1) + (1000-1) +... los ubicamos como una sucesión
S= 100
10 1000
...
1 1
1 ...
1
20 sumandos 20 sumandos 3; 3; 5; 9; 15 ;
0 +2 +4 +6
Los términos de la serie del primer grupo
aumentan geométricamente, 2 +2 +2 r=2
entonces:
la serie es cuadrática, donde el
término general es de la forma:
10 20 1
S= 10 x 20
10 1 tn = an² + bn + c
10 10
21
S 20
9 r 2
21 cifras donde: a= a 1
2 2
b = mo–a = 0–1 b = -1
10 21 190 999...9810 c = to c = 3
S= =
9 9
Es decir:
S= 111...1090
tn = n² - n+ 3
21 cifras
20
S=
1
(1 + n + n² + n3 + n4 + ...)
(3i
i1
2
3i 1)
1 n
1 1
S= x = (1 – n)-2 Resolución
1 n 1 n
Aplicando propiedades de sumatorias,
tenemos:
6. En esta secuencia
3i
n n n n
Fila 1: 1,2 2
3i 1 3 i 2 3 i 1
Fila 2: 2, 3, 4, 5, 6 1 1 1 1
Fila 3: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 =
Fila 4: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, n (n 1)(2n 1) n (n 1)
3 3 1.n
12, 13, 14 6 2
: n (n 1)(2n 1) 3(n 1) 2
: =
2
Hallar la suma de los números de la fila
= n3
32
Resolución
S = 32 + 33 + 34 + 35 + ... + 126
PROBLEMAS PARA RESOLVER
EN LA CLASE
126 32
S= . 95 7505 1. Hallar:
2 E = 1x2 + 2x4 + 3x6+ ...+15x30
Rpta:............
Fila Nº términos tn
1 x3-1 2 +0 2 2. La suma de los “n” primeros
2 5 +1 6 números naturales consecutivos,
3 8 +2 10 pares consecutivos e impares
4 11 +3 14 consecutivos es 31n+ 6.
. Hallar “n”.
.
.
APTITUD MATEMÁTICA
Rpta:............
3. Reducir: Rpta:............
E = 1 – 4 + 9 – 16 + ... + 225
10.Se deja caer una pelota desde una
Rpta:............ altura de 90 metros; si en cada
rebote se eleva 1/3 de la altura de
4. Hallar el valor de la siguiente la cual cayó por última vez, qué
serie: distancia recorrió la pelota hasta
S = 1+2+ 5 + 10 + 17 +....+122 quedar en reposo?
Rpta:............ Rpta:..............
20 n x
5. Hallar la siguiente suma: 11. Calcular: 2
E= 1+ 1+2+2+3+4+3+5+6+...+30+59+60 n1 x 1 i1
Rpta:..............
Rpta:.............
Ejemplo 2:
1. Calcular:
Ejemplo 4
20!21!22! “Katy” desea viajar de Lima a
E
20! x 22 2 Cajamarca; si dispone de 4 líneas
aéreas y 2 líneas terrestres ¿de cuantas
2. Hallar (a+b), si: maneras diferentes puede realizar el
8! viaje?
56
a! xb!
Solución:
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN Para viajar de Lima a Cajamarca, puede
(PRINCIPIO FUNDAMENTAL) hacerlo por línea aérea (4 maneras) o
Si un evento “A” se puede realizar de por línea terrestre (2 maneras).
“m” maneras y para cada una de estas,
otro evento “B” se puede efectuar de Maneras de viajar: 4 + 2 = 6
“n” maneras,. entonces los eventos A y
B se pueden efectuar simultáneamente VARIACIÓN (v)
o uno seguido del otro, de:
Es cada uno de los diversos
“m x n” MANERAS. ordenamientos que pueden formarse
tomando alguno o todos, de un numero
* Este principio se puede generalizar dado de objetos y teniendo en cuenta el
para mas de 2 sucesos orden en que se toman estos.
Ejemplo 3: n!
Vrn
( n r )!
APTITUD MATEMÁTICA
Solución
n = número total de elementos
r = número de elementos tomados PERMUTACIÓN (P):
(agrupados)
Si se toma todos los elementos del
Ejemplo 5: conjunto para ordenarlos, la variación
Cuántas variaciones se pueden obtener recibe el nombre de permutación es
con los elementos a,b,c,d,e tomados de decir si: v = n
2 en 2.
V nn Pn n!
Solución Ejemplo 7
¿Cuántas permutaciones se obtienen
* Tener presente que si interesa el con los elementos 1,2,3?
orden de colocación de cada
elemento, es decir que:
ab ba
Solución
Entonces, las variaciones serán Al tomar todos los elementos para
ab, ac, ad, ae ordenarlos, tenemos:
ba, bc, bd, be
ca, cb, cd, ce = 20 V 123 132
da, db, dc, de 213 231 6
ea, eb, ec, ed permutaciones
312 321 P3 = 3! = 6
Matemáticamente designaremos la
variación para “n” elementos tomados Ejemplo 8
de r en r, por: ¿De cuántas maneras se pueden
ordenar 5 personas en una fila?
Vrn = n (n-1) (n-2) ... (r
factores) Solución:...............................
Ejemplo 6:
Pcn ( n 1)!
En una competencia, en la que
participarán 5 atletas, se entregarán Ejemplo 9
medallas de oro, plata y bronce a los 3 ¿De cuántas maneras pueden sentarse
primeros en llegar a la meta. Si 8 personas alrededor de una mesa
llegasen, uno a continuación del otro, redonda?
de cuántas maneras se puede efectuar
la premiación?. Solución:
P7 = 7! = 5040
Ejemplo 10:
APTITUD MATEMÁTICA
¿De cuántas maneras se pueden sentar Es cada uno de todos los
5 personas alrededor de una fogata? ordenamientos que pueden formarse,
tomando todos los elementos o grupos
Solución: de estos, no importando el orden en
.................................................... que se tomen estos.
2 , 3, 2 7!
P7 210
2! 3! 2!
DIFERENCIA ENTRE
COMBINACIÓN (C) COMBINACIONES Y VARIACIONES
APTITUD MATEMÁTICA
Las combinaciones se diferencian por
sus elementos; en tanto que las 3. Un estudiante tiene que resolver
variaciones por el orden de los mismos. 10 preguntas de 13 en un
examen. ¿Cuántas maneras de
Para las variaciones el orden escoger las preguntas tiene?
de sus elementos si interesa,
ya que no es lo mismo decir Resolución
23 que 32.
Para las combinaciones el Se tiene que escoger 10 preguntas, sin
orden no interesa. interesar el orden; entonces:
Dos combinaciones son 13!
Maneras = C10 10! x 3! 286
13
n 16 Rpta.: ............
Rpta.: ............
14. Tres personas llegan a un lugar
donde hay 5 hoteles. ¿De 21. En una oficina hay 4 escritorios
cuántas maneras diferentes que pueden ser ocupados cada uno
podrán ubicarse en hoteles hasta por dos personas; si hay 3
diferentes? secretarias de cuántas maneras
pueden sentarse?
Rpta.: ............ Rpta.: ............
Rpta.: ............
Operación Se lee:
A B: Ocurre A, ocurre B o ambas
Ocurre al menos uno de ellos.
A B: Ocurre A y ocurre B;
Ocurre ambas a la vez
A – B: Ocurre solamente A;
Ocurre A pero no B
AC : No ocurre el suceso A.
CLASES DE SUCESOS
PROBABILISTICOS
* SUCESOS MUTUAMENTE
EXCLUYENTES:
Dados los sucesos A y B se dice que ellos son mutuamente excluyentes si y sólo si A
B = ; esto quiere decir que no ocurren juntos (simultáneamente).
Ejemplo:
En una aula de Pre UNAC, se tiene los siguientes sucesos:
* SUCESOS COMPATIBLES
* SUCESOS INDEPENDIENTES:
Dados los sucesos A y B se dice que ellos son independientes si la ocurrencia de A no
afecta el hecho de que ocurra simultánea o sucesivamente B; es decir, que la
ocurrencia de uno de ellos no depende de la ocurrencia del otro.
Ejemplo:
Se lanza un dado 2 veces
D: Sale 3 en el primer lanzamiento
E: Sale 3 en el segundo lanzamiento.
* SUCESOS DEPENDIENTES
Cuando la ocurrencia de uno de ellos depende de la ocurrencia del otro.
Ejemplo:
Se tiene dos urnas A y B, la urna A contiene 3 bolas rojas y 4 bolas negras, en
tanto que la urna B tiene 4 bolas rojas y 7 bolas negras. Si se saca de la urna
A una bola y se deposita en la urna B; al sacar una bola de la urna B, el
resultado dependerá de la bola que se sacó de la urna A.
APTITUD MATEMÁTICA
* DEFINICIÓN DE PROBABILIDAD. (Definición Clásica).
Si A es un suceso de un espacio muestral , entonces la probabilidad de ocurrencia de
A se denota P (A) y está dado por la relación:
Número de resultados
favorables al suceso A n( A)
P( A)
Número de resultados n()
posibles de
Ejm 1:
Determinar la probabilidad de que al lanzar un dado, el resultado sea un número
primo.
Solución
= 1,2,3,4,5,6
A = 2,3,5
P(A) = 3/6 = 1/2
Dado 2
Dado 1 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8
3 4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12
Sum 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1
APTITUD MATEMÁTICA
a 0 1 2
Nº 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
de
casos
Prob 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
a- 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
bilida 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
d
Ejm. 2:
¿Cuál es la probabilidad que al lanzar dos dados, su suma sea un múltiplo de 3?
Solución:
Para que sea múltiplo de 3, la suma debe ser 3,6,9 o 12, siendo los casos favorables
de 2,5,4 y 1 respectivamente, que en total hacen 2+5+4+1, igual a 12 casos
favorables, con respecto a 36 casos en total.
Ejm 3:
De un mazo de 52 cartas, al extraer una de ellas ¿Cuál es la probabilidad de que sea
un as?
Solución:
Como en un mazo de 52 cartas hay 4 ases, entonces la probabilidad será:
4 1
52 13
AXIOMAS DE PROBABILIDADES
1. Si A es un suceso definido en el espacio muestral () entonces:
TEOREMA DE LA ADICIÓN:
Si A y B son sucesos no excluyentes definidos en un espacio muestral, entonces:
TEOREMA DE LA MULTIPLICACION
Sean A y B dos sucesos incluidos en el espacio muestral , entonces:
- Si A y B son sucesos no independientes
Ejm. 4:
Una urna contiene 6 bolitas azules y 4 blancas. Se extraen dos bolitas sucesivamente
y sin reposición. Calcular la probabilidad que la primera sea blanca y la segunda azul.
Solución
P(b a) = P(b) x P(a/b)
4 6 4
= x
10 9 15
- Si A y B son independientes
Ejm. 5:
Una urna contiene 6 bolitas azules y 4 blancas. Se extraen dos bolitas sucesivamente,
con reposición. Calcular la probabilidad que la primera sea azul y la segunda blanca.
Solución:
P(a y b) = P(a) x P(b)
6 4 6
= x
10 10 25
EXTRACCIÓN SIMPLE
APTITUD MATEMÁTICA
Para naipes, bolas y otras, cuando se quiere extraer de una en una, la probabilidad se
determina por un simple cociente de los casos favorables respecto a los casos totales.
Ejm. 6:
De una caja que contiene 5 bolas rojas y 3 negras, se extrae uno de ellos al azar.
Determinar la probabilidad que sea negra.
Solución
n () = 8
n (N) = 3 => P(N) = 3/8
EXTRACCIÓN MÚLTIPLE
Cuando se extraen DOS o más objetos, se puede hallar la Probabilidad por dos
métodos.
a) MÉTODO DE LA FRACCIÓN
Hacer el PRODUCTO de tantas fracciones como EXTRACCIONES se hayan
realizado.
Nº de Fracciones = Nº de Extracciones
Ejm. 7:
De un mazo de 52 cartas. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer tres al azar,
éstas sean una figura (J, Q, K)?
Solución:
En un mazo de 52 cartas existen 4 cartas “J”, 4 cartas “Q” y 4 cartas “K”, entonces
tendremos 12 cartas favorables que se van a extraer de una en una.
12
La probabilidad de la primera será:
52
11
La probabilidad de la segunda será: , ya que hay una figura menos.
51
10
La probabilidad de la tercera será
50
12 11 10
La probabilidad respuesta será el producto: , ,
52 51 50
C kr
P(k) =
C nr
Siendo:
K = Número de casos favorables que se extraen al azar de “r” en “r” (r>1)
M = Número de casos totales, que se extraen al azar de “r” en “r”.
APTITUD MATEMÁTICA
Ejm. 8:
De un mazo, se extraen 2 cartas ¿Cuál es la probabilidad que sean espadas?
Solución:
Como en un mazo de 52 cartas hay 13 espadas, por el método de las combinaciones,
tenemos que:
La probabilidad será:
1
C13 52
2 / C2 =
17
Ejm. 9:
En una urna se tiene 4 bolas negras, 5 blancas y 7 verdes. Al extraer tres de ellas,
¿Cuál es la probabilidad que sean negras?
Solución:
La probabilidad será de
4.3.2 1
C34 / C16
3 =
16.15.14 140
Ejm. 10:
Se tienen 10 objetos buenos, 4 dañados y otos 2 con daños importantes. ¿Cuál es la
probabilidad que al sacar 2 objetos al azar, éstos sean buenos?.
Solución:
En total son: 10+4+2 = 16 objetos en total
Por el método de las fracciones, será:
10 9 3
x
16 15 8
Por el método de las combinaciones:
C10 10 . 9 3
2
16
C2 16 . 15 8
PROBLEMAS RESUELTOS
LANZAMIENTO DE LA MONEDA
1 vez 2 veces 3 veces
CCC
CC
CCS
C
CSC
CS
APTITUD MATEMÁTICA
CSS
SCC
SC
S SCS
SSC
SS
SSS
Como nos piden hallar la probabilidad de sacar por lo menos 2 caras, esto es 2 o más
caras, entonces las caras favorables que observamos en la tercera columna son: ccc,
ccs, csc y scc, siendo 4 posibilidades de un total de 8, luego:
4 1
P(por lo menos 2 caras) =
8 2
2. En una caja hay 5 bolas rojas y 3 negras. Sin mirar se saca una bola y no se
devuelve a la caja, luego se saca otra bola. ¿Cuál es la probabilidad de que las dos
bolas que se sacaron sean rojas?
Solución:
5 5
La probabilidad de sacar una bola roja la primera vez es de: , y la
53 8
5 1 4
probabilidad de sacar una bola roja la segunda vez es de: .
8 1 7
3. Se escogen al azar 4 naranjas entre 10 naranjas que habían en una caja, de las
cuales 6 estaban malogradas, ¿Cuál es la probabilidad de que 2 exactamente sean
malogrados?
Solución:
Según los datos se tiene:
10x 9 x8x 7
4
C10 210 maneras
1x 2 x 3x 4
6x5 4x3
C62 x C 42 x = 90 maneras
2 2
la probabilidad es de:
90 3
P(A) =
210 7
Solución:
Según los datos el total de alumnos seleccionados son:
10 niños
14 alumnos
4 niños
Determinando las probabilidades tenemos:
10 5
Que el primero sea niño:
14 7
9
Que el segundo sea niño:
13
4 1
Que el tercero sea niña:
12 3
Como los tres eventos son independientes uno del otro, la probabilidad final será:
5 9 1 15
P(F) = x x
7 13 3 91
Calculamos el número total de formas en que se puedan sentar las 9 personas: (9-1)!
= 8!
Si las 3 personas (A, B y C), siempre están juntos, entonces las formas que se pueden
ubicar es:
3 x 2 x 1 = 6 formas
Finalmente la probabilidad (P(A)) de que las tres personas queden contiguas es:
APTITUD MATEMÁTICA
6 x 6! 6 x 6! 3
(P(A)) =
8! 8x 7 x 6! 28
EJERCICIOS
a. 2 caras y un sello
b. Por lo menos 2 veces cara
c. Caras únicamente
d. A lo sumo 2 veces sello
Rpta.: ........
Rpta.: ........
5. Una caja contiene 4 bolas rojas, 3 bolas blancas y 2 bolas azules. Si se extraen 3
bolas al azar, determinar la probabilidad de que:
a. Las 3 bolas sean rojas
b. 2 sean rojas y 1 sea blanca
c. Las 3 bolas sean blancas
d. Salga una de cada color
Dar como respuesta la suma de dichos resultados
Rpta.: ........
6. Se lanza una moneda cuatro veces. ¿Cuál es la probabilidad de que salgan todos
iguales?
Rpta.: ........
APTITUD MATEMÁTICA
Rpta.: ........
A
APTITUD MATEMÁTICA
Generalizando, para “n” espacios,
Resolución: tenemos
Asignándole letras a las figuras más
pequeñas n( n 1)
N Seg. =
2
a b c
g Nota: Esta expresión matemática
f podemos aplicarla a otras figuras,
d e h siempre y cuando cada segmento
genere la figura pedida.
Tenemos que la cantidad de triángulos
buscados son: Ejemplo 4: Cuántos triángulos hay en
con 1 letra a, b, c, d, g, h 6 la figura?
A B C D E
Resolución :
Si asignamos a cada uno de los
pequeños segmentos una letra (e),
tenemos:
e e e e
A B C D E
Total de segmentos:
S = 4 + 3 + 2 + 1 = 10
ó
S = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
a b
Resolución:
Calcularemos primero
los cuadriláteros que habrían sin las
líneas horizontales interiores y luego c d
los cuadriláteros que habrían sin las
líneas verticales interiores. Sólo las figuras a, b y d se pueden
Es decir: dibujar de un solo trazo.
La figura “c” es imposible trazarla, a
menos que se repita un segmento.
A B C Rpta. ....................
Resolución:
Para emplear el mínimo tiempo en
recorrer una arista, la araña debe Rpta. ....................
iniciar un recorrido en uno de los
vértices. Debido a que los 8 vértices 4.
son impares no podrá hacer el recorrido
sin repetir algunos de ellos.
el mínimo de aristas que repite en su
82
recorrido será: =3
2
recorrió: 12 + 3 = 15 aristas
Rpta. ....................
7.
Rpta. ....................
8.
d) ¿Cuántos cuadriláteros que no
1 son cuadrados hay en la figura?
2
3
4
. .5 Rpta. ....................
. .
. .
98 99 14.¿Cuántos agudos se pueden contar
en las siguientes figuras?
100
a) b)
A
Rpta. .................... B
E
F
Rpta. ....................
11.
Rpta. ....................
Rpta. ....................
APTITUD MATEMÁTICA
19. Aquí mostramos los planos de
16. ¿Cuántos cubos se contarán ciertos departamentos. ¿Cuál o
como máximo en el siguiente cuales de ellos se prestan para
sólido? pasar por todas las puertas de
una sola vez empezando y
terminando afuera?
Rpta. ....................
Rpta. ....................
I
N N
(I) (II) (III) (IV)
G G G
R R R R
E E E E E
S S S S S S
O O O O O O O
(V) (VI) (VII) (VIII)
Rpta. ....................
APTITUD MATEMÁTICA
ADICIONALES
f) 8
g) 9
h) 10
i) 11
j) 12
2. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la
figura?
f) 6
g) 7
h) 8
i) 9
j) 10
a) 72 b) 86 c) 98
d) 110 e) 126
a) 36 b) 49 c) 75 d) 81 e) 69
A)40
B)48
C)52
D)60
E)72