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1. DATOS INFORMATIVOS: 1. 1. ESTABLECIMIENTO 1.2. CICLO 1.3. AO/CURSO 1.4. PARALELOS 1.5. REA 1.6. ASIGNATURA 1.7. PROFESORES 1.8. AO LECTIVO 1.9. TIEMPO DE DURACION 1.10. H. SEMANALES : : : : : : : : : : Instituto Tecnolgico Vicente Len Educacin Bsica Dcimo ABCDEFGHI Expresin Artstica Dibujo Ing. Sandra Nez 2011-2012 200 Das /40 Semanas/80horas 2
2. DIAGNSTICO Es importante mencionar que en nuestra Institucin falta un aula taller con su respectivo equipamiento, lo cual no permite desarrollar las capacidades del estudiante en su totalidad.
3. OBJETIVOS DEL REA Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en el dibujo por medio del uso flexible de reglas y representaciones grficas para comprender los aspectos y dimensiones artsticas del mundo social, cultural y natural. Realizar representaciones grficas, con el uso de todas las herramientas disponibles en las dems asignaturas, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por el Dibujo y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
4. OBJETIVOS DEL AO Reconocer el dibujo como arte, para comprender y predecir sensibilidad en las artes. Realizar representaciones de imgenes artsticas mediante trabajos creativos para valorar el dibujo. Aplicar el dibujo lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Representar grficos utilizando herramientas bsicas para aplicarlos en la solucin de situaciones concretas.
5. MACRODESTREZAS POR DESARROLLAR Comprensin de conceptos Conocimientos de procesos Aplicacin creativa en la prctica.
Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
BLOQUES BLOQUE 1:
Dibujo Artstico
CONOCIMIENTOS ESENCIALES Libre expresin artstica Cromtica y decoracin Aplicacin de acuarelas Estilizacin Tangentes Cnicas Aplicaciones Proyecciones ortogonales Sistema de proyeccin Perspectivas Aplicaciones
15
30
12
24
7. ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS Observar, describir e identificar diferentes elementos necesarios para desarrollar nuestras ideas con las diferentes herramientas que nos brinda las expresiones artsticas. Dilogo sobre los elementos principales que forman el entorno del dibujo como arte. Utilizacin de los instrumentos y materiales para la representacin de Grficos. Realizar constantes prcticas con diferentes grficos aplicados a las diversas disciplinas. Lectura, reflexin, anlisis, sntesis, sobre el orden secuencial de la gua para realizar los dibujos. 8. RECURSOS DIDCTICOS Texto Gua TICS Revistas especializadas. Lminas Juego geomtrico Pinturas Lpices
9. EVALUACIN a. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN BLOQUE CURRICULAR BLOQUE 1: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
- Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de las diferentes obras Dibujo Artstico artsticas. - Aplica creativamente los colores. - Realiza grficos demostrando aprecio al dibujo como arte. - Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de las tangentes y BLOQUE 2: cnicas. Dibujo Tcnico - Demuestra tangentes y cnicas con determinado grado de dificultad. - Ejecuta con exactitud y precisin los diferentes trazos de tangentes y cnicas. - Utiliza los materiales y herramientas para la ejecucin de las BLOQUE 3: Proyecciones y proyecciones y perspectivas. -Reconoce la clasificacin de las proyecciones y perspectivas. perspectivas
BLOQUE 1:
Dibujo Artstico Diagnstico del conocimiento previo al ao anterior.
Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de las diferentes obras artsticas. Aplica creativamente los colores. Realiza grficos demostrando aprecio al dibujo como arte. Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de las tangentes y cnicas. Demuestra tangentes y cnicas con determinado grado de dificultad. Ejecuta con exactitud y precisin los diferentes trazos de tangentes y cnicas. Utiliza los materiales y herramientas para la ejecucin de las proyecciones y perspectivas. Reconoce la clasificacin de las proyecciones y perspectivas
Realiza Aplica los correctamente instrumentos de lminas de dibujo tcnico dibujo tcnico.
12.
BIBLIOGRAFA:
Tcnicas del Dibujante, Ed. Discamor, Edit. TEX.PA.SA. Guayaquil Elementos del dibujo tcnico. Edit. Bruo. 2007 Dibujo bsico, Edit. Editerpa. Quito
Tcnicas del Dibujante, Ed. Discamor, Edit. TEX.PA.SA. Guayaquil Elementos del dibujo tcnico. Edit. Bruo. 2007 Dibujo bsico, Edit. Editerpa. Quito Enciclopedia de Dibujo. Quito. 2010
PROFESORA
Asignatura: Dibujo Bloque curricular:#1 Libre Expresin Artstica Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. Objetivo: Expresar con libertad el dibujo de libre expresin mediante talleres y actividades ldicas para garantizar el progreso como ser humano responsable del entorno cultural.
Curso: Dcimo Paralelo: A,B,C,D,E,F,G, H,I Duracin:15 horas Fecha de inicio: 12 de Septiembre Fecha de finalizacin: 30 de Noviembre
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dialogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representaciones graficas.
RECURSOS
TIC Texto - taller Imgenes Organizadores grficos. Formatos Pinturas Juegos geomtricos. Lpices.
INDICADORES DE EVALUACIN Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de las diferentes obras artsticas. Aplica creativamente los colores. Realiza grficos demostrando aprecio al dibujo como arte.
Aplicar las reglas y pasos para la ejecucin de las diferentes obras artsticas. Aplicar creativamente los colores. Realizar grficos demostrando aprecio al dibujo como arte
INSTITUTO TECNOLOGICO VICENTE LEN BLOQUE CURRICULAR # 2 Asignatura: Dibujo Bloque curricular :#2Dibujo Tcnico Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. Objetivos: Demostrar imaginacin en los trazos de tangentes y cnicas para crear diferentes grficos observados.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES DEL BLOQUE
Curso: Dcimo Paralelo: A,B,C,D,E,F,G, H,I Duracin: 13 horas Fecha de inicio: 1 de Diciembre Fecha de finalizacin: 31 de Marzo
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIN
Aplicar las reglas y pasos para la ejecucin de las tangentes y cnicas. Demostrar tangentes y cnicas con determinado grado de dificultad. Ejecutar con exactitud y precisin los diferentes trazos de tangentes y cnicas.
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dilogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representaciones graficas.
TIC Texto taller Imgenes Organizadores grficos. Formatos Pinturas Juegos geomtricos. Lpices.
Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de las tangentes y cnicas. Demuestra tangentes y cnicas con determinado grado de dificultad. Ejecuta con exactitud y precisin los diferentes trazos de tangentes y cnicas.
INSTITUTO TECNOLOGICO VICENTE LEN BLOQUE CURRICULAR # 3 Asignatura: Dibujo Bloque curricular :#3Proyecciones y Perspectivas Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. Objetivo: Identificar las proyecciones y perspectivas mediante la observacin de imgenes para la ejecucin de sus trazos con precisin y exactitud.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES DEL BLOQUE
Curso: Dcimo Paralelo: A,B,C,D,E,F,G, H,I Duracin:12 horas Fecha de inicio: 1 de Abril Fecha de finalizacin: 30 de junio del 2012
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIN
Utilizar los materiales y herramientas para la ejecucin de las proyecciones y perspectivas. Reconocer la clasificacin de las proyecciones y perspectivas.
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dialogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representaciones graficas.
TIC Texto taller Imgenes Organizador es grficos. Formatos Pinturas Juegos geomtricos Lpices.
Utiliza los materiales y herramientas para la ejecucin de las proyecciones y perspectivas. Reconoce la clasificacin de las proyecciones y perspectivas
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: Dibujo BLOQUE CURRICULAR: # 1Dibujo artstico TEMA: Dibujo de libre expresin. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. OBJETIVO: Comprender las tcnicas de dibujo artstico demostrando las destrezas en el manejo de los materiales para el desarrollo de las condiciones fsicas, mentales y emocionales DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPO CONTENIDOS CURSO: Dcimo PARALELO: A, B, C, D, E, F, G, H, I DURACIN: 2 horas FECHA:12 de Septiembre del 2011
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
Aplicar las reglas y pasos para la ejecucin de las diferentes obras artsticas. Aplicar creativamente los colores. Realizar grficos demostrando aprecio al dibujo como
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dilogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representaciones graficas.
Texto - taller Imgenes Organizadores grficos. Formatos Pinturas Juego geomtricos. Lpices.
- Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de las diferentes obras artsticas. - Aplica creativamente los colores. - Realiza grficos demostrando aprecio al dibujo como arte. Ing. Sandra Nez PROFESORA
INSTITUTO TECNOLGICO "VICENTE LEN" PLAN ANUAL EDUCACION BSICA AO LECTIVO: 2010 2011
1. DATOS INFORMATIVOS
REA ASIGNATURA CURSO PARALELOS ESPECIALIDAD PERODOS SEMANALES N DE ESTUDIANTES DOCENTE/S Cultura Esttica: : Dibujo : 2do de Bachillerato : A, B, C, D, E : Fsico Matemtico :2 : : Lic. Juan Carlos Lema Tapia : Sr. Fernando Ortega : Lic. Ramiro Viteri
TPC=
70 PERIODOS
4. OBJETIVOS:
4.1 DEL REA (1) Fortalecer la coordinacin viso motora a travs del desarrollo de las destrezas perceptivas y motrices. Poner en prctica las habilidades y destrezas en la ejercitacin de trabajos prcticos y manuales dentro y fuera de la institucin. Utilizar destrezas y capacidades desarrolladas por el rea de Cultura Esttica para fortalecer los aprendizajes de las otras reas de estudio.
4.2 DE LA ASIGNATURA (3) Desarrollar la destreza psicomotrz del estudiante, mediante la utilizacin de instrumentos de Dibujo Tcnico. Adquirir conocimientos bsicos, tcnicos y cientficos que permitan al alumno orientarse en el desempeo de las otras asignaturas. Aplicar sus conocimientos en forma muy disciplinada optimizando la utilizacin de utilizacin de materiales de trabajo.
Respeto a s mismo y a los dems. Buenas relaciones interpersonales Colaboracin y ayuda mutua.
Acadmicos: Adecuado desarrollo motriz Atencin centrada en estmulos del medio Capacidad de anlisis y sntesis. Adecuada capacidad interpretativa. Aplicacin creadora de composiciones.
UNIDAD 1 Dibujo tcnico como herramienta de diseo OBJETIVOS POR FASE CONCEPTUAL
MES: Septiembre
CONTENIDOS Enlistar y los instrumentos de Dibujo Tcnico Seleccionar los implementos de Dibujo Organizar ambiente de trabajo
N PER 1
1 2
PROCEDIMENTAL
Diagramar el rotulado en la hoja de trabajo Graficar lneas a mano alzada y con escuadras ACTITUDINAL Manejar de forma correcta los implementos de Dibujo Tcnico
1 1 1
TOTAL PERODOS
MES: Octubre
CONTENIDOS Recordar los grficos elaborados en los aos anteriores. Conceptualizar y ejemplificar arcos, molduras, valos, ovoides y espirales.
N PER 1
PROCEDIMENTAL
2 2
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Noviembre
N PER 1
PROCEDIMENTAL
Dibujar los poliedros regulares y su desarrollo Aplicar pintura en las figuras Dibujar procesos de formacin de volmenes truncados
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Diciembre
N PER 1
superficies planas
PROCEDIMENTAL
posicin Proyectar un slido determinado en los tres planos de proyeccin y desarrollar sus descriptivas 2
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Enero
CONTENIDOS Visualizar los tipos de perspectiva en slidos Conocer como se desarrolla las perspectiva de los entornos y en slidos bsicos
N PER 1 1
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Febrero
N PER 2
PROCEDIMENTAL
Representar una perspectiva cnica de volmenes Dibujar una perspectiva oblicua de slidos
2 2
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Marzo
CONTENIDOS Analizar las proyecciones de las sombras de objetos Recordar como se desarrolla la perspectiva luminar de figuras geomtricas
N PER 1 1
PROCEDIMENTAL
Representar la perspectiva luminar en formas polidricas Dibujar la perspectiva luminar en superficies cnicas y convexas
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Abril
N PER 2
PROCEDIMENTAL
Ejercitar trazos en composiciones artsticas en los formatos Representar en figuras seleccionadas encajes y entonaciones
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Mayo
N PER 2
composiciones artsticas
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Junio
N PER 1
elaboracin de maquetas Indicar los procesos para la elaboracin de maquetas de figuras geomtricas 1 1
PROCEDIMENTAL
Disear
el
objeto
realizar
en
superficies
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
7. MTODOS Y ESTRATEGIAS METODOLGICAS Los mtodos y tcnicas didcticas estarn orientadas a lograr que los estudiantes construyan el conocimiento mediante las siguientes estrategias metodolgicas: Trabajos grupales. Trabajos individuales. Exposiciones. Talleres. Observaciones dirigidas, videos, paisajes
9. CRITERIOS DE EVALUACIN Para evaluar la calidad de los aprendizajes, se deben tomar en cuenta los tipos de evaluacin, las formas de evaluacin y los instrumentos que se van a aplicar en todo el proceso educativo.
a.
INICIAL O DIAGNSTICA
Diagnstico: socioeconmico, estrategias cognitivas, definiciones. b. c. FORMATIVA O CONTINUA Participacin Razonamiento Actuacin Auto evaluacin Coevaluacin Pruebas de libro abierto Pruebas Prcticas Ficha de observacin Lista de cotejos Trabajos Exposiciones SUMATIVA O FINAL
En base a la informacin lograda mediante una ficha de escala numrica de evaluacin formativa y la realizacin de trabajos acumulativos al final de cada mes y semiquimestre.
10. BIBLIOGRAFA: Para los docentes: Cecil Spencer Henry, 1991, Dibujo Tcnico Bsico, Campania Editorial Continental S.A. Mxico . Lema P. Miguel, 1994, Dibujo Tcnico, Editorial CODICE CIA. LTDA., Ecuador. Cevallos T. Gonzalo, 2004, Manual de Dibujo Tcnico, Artes Grficas SILVA, Ecuador . De Vega Publicaciones, 1999-2000, Taller de Dibujo, De vega Publicaciones. Madrid. Cabezas Washington,2006,Dibujo Tcnico, Ediciones Cabezas, Guayaquil Ecuador.
Para los estudiantes: Manuales Flores Lus Ernesto, 2005, Dibujo Tcnico y Artstico Activo plus, Editorial EDINUM, Ecuador . Domnguez, Jaime, 2007, Cuaderno de Educacin Esttica Dibujo, Editorial CODISLISI RADMANDI, Quito Ecuador
11. PERFIL DE SALIDA Al finalizar el tratamiento en la asignatura de Dibujo los estudiantes estarn en condiciones de: Sociales: Colaborar libre y espontneamente en trabajos a nivel de curso de institucin y de comunidad, Practicar la solidaridad sin condicin alguna Relacionarse positivamente a travs de la ejecucin de trabajos prcticos.
Acadmicos: Aplicar los conocimientos en la ejecucin Disponer de las destrezas bsicas necesarias para lograr nuevos aprendizajes.
INSTITUTO TECNOLGICO "VICENTE LEN" PLAN ANUAL EDUCACION BSICA AO LECTIVO: 2010 2011
6. DATOS INFORMATIVOS
REA ASIGNATURA CURSO PARALELOS ESPECIALIDAD Cultura Esttica: : Dibujo : 3ro de Bachillerato :1 : Fsico Matemtico
9. OBJETIVOS:
4.1 DEL REA (1) Fortalecer la coordinacin viso motora a travs del desarrollo de las destrezas perceptivas y motrices.
Poner en prctica las habilidades y destrezas en la ejercitacin de trabajos prcticos y manuales dentro y fuera de la institucin. Utilizar destrezas y capacidades desarrolladas por el rea de Cultura Esttica para fortalecer los aprendizajes de las otras reas de estudio.
4.2 DE LA ASIGNATURA (3) Desarrollar la destreza psicomotrz del estudiante, mediante la utilizacin de instrumentos de Dibujo Tcnico. Adquirir conocimientos bsicos, tcnicos y cientficos que permitan al alumno orientarse en el desempeo de las otras asignaturas. Aplicar sus conocimientos en forma muy disciplinada optimizando la utilizacin de utilizacin de materiales de trabajo.
Acadmicos: Adecuado desarrollo motriz Atencin centrada en estmulos del medio Capacidad de anlisis y sntesis. Adecuada capacidad interpretativa. Aplicacin creadora de composiciones.
6. PLANIFICACIN POR UNIDADES DIDCTICAS UNIDAD 1 Dibujo tcnico como herramienta de diseo OBJETIVOS POR FASE CONCEPTUAL CONTENIDOS Enlistar y los instrumentos de Dibujo Tcnico N PER 1 MES: Septiembre
Seleccionar los implementos de Dibujo Organizar ambiente de trabajo PROCEDIMENTAL Diferenciar y diagramar utilizar Diagramar el rotulado en la hoja de trabajo Conocer la simbologa general a utilizar en dibujo ACTITUDINAL Manejar de forma correcta los implementos de Dibujo Tcnico Mantener hbitos de trabajo y limpieza 1 1 1 1 las hojas de formato a 1 2
TOTAL PERODOS
MES: Octubre
CONTENIDOS Enlistar los elementos grficos geomtricos bsicos que se utiliza en el dibujo tcnico Clasificar los poliedros Arquimidianos y su estudio
N PER 2
PROCEDIMENTAL
Dibujar los poliedros Arquimidianos Recortar piezas que conforman estos poliedros
2 2
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Noviembre
CONTENIDOS Enlistar los elementos grficos geomtricos bsicos que se utiliza en el dibujo tcnico Clasificar los poliedros de Kepler - Poinsoit
N PER 1
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Aplicar
decoracin
adecuada
en
las
figuras
geomtricas elaboradas
TOTAL PERODOS
MES: Diciembre
N PER 1
PROCEDIMENTAL
Proyectar planos oblicuos a los planos de proyeccin Proyectar un plano irregular determinado en los dos planos de proyeccin
2 2
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Enero
CONTENIDOS Visualizar los tipos de perspectiva en slidos Conocer como se desarrolla las perspectiva
N PER 1 1
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Febrero
N PER 2
PROCEDIMENTAL
Representar las vistas de un volumen dibujado en perspectiva isomtrica Formar el volumen en perspectiva isomtrica
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Marzo
CONTENIDOS Clasificar la perspectiva cnica Visualizar como se desarrolla la perspectiva cnica en volmenes
N PER 1 1
PROCEDIMENTAL
2 2
ACTITUDINAL
Aplicar
la
perspectiva
cnica
en
volmenes
especficos
TOTAL PERODOS
MES: Abril
CONTENIDOS
N PER
CONCEPTUAL
Comprender
las
nociones
de
inicio
para
la
PROCEDIMENTAL
Ejercitar trazos en composiciones artsticas en los formatos con tinta china a plumilla o rapidgrafo Representar composiciones coloniales, bodegones, figura humana, etc.
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
MES: Mayo
CONTENIDOS Conocer diferentes tipos de cortes en slidos Enlistar los materiales a utilizar en el trabajo Clasificar los tipos de maquetas
N PER 1 1
PROCEDIMENTAL
Dibujar el proyecto o tema a realizar Emplear cortes biselados, decorados en en el trabajo realizado
2 2
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
UNIDAD 10 Dibujo arquitectnico y maquetera OBJETIVOS POR FASE CONCEPTUAL Identificar los
MES: Junio
N PER 1
PROCEDIMENTAL
Disear el proyecto arquitectnico Realiza el dibujo ,corte , biselado, decorado y detalles y armado de las figuras a realizar
2 2
ACTITUDINAL
TOTAL PERODOS
7. MTODOS Y ESTRATEGIAS METODOLGICAS Los mtodos y tcnicas didcticas estarn orientadas a lograr que los estudiantes construyan el conocimiento mediante las siguientes estrategias metodolgicas: Trabajos grupales. Trabajos individuales. Exposiciones. Talleres. Observaciones dirigidas, videos, paisajes
8. RECURSOS Textos de consulta, Manuales, Carteles, Lminas, Instrumentos de Dibujo Tcnico y Artstico
9. CRITERIOS DE EVALUACIN Para evaluar la calidad de los aprendizajes, se deben tomar en cuenta los tipos de evaluacin, las formas de evaluacin y los instrumentos que se van a aplicar en todo el proceso educativo. d. INICIAL O DIAGNSTICA
Diagnstico: socioeconmico, estrategias cognitivas, definiciones. e. FORMATIVA O CONTINUA Participacin Razonamiento Actuacin Auto evaluacin
f.
Coevaluacin Pruebas de libro abierto Pruebas Prcticas Ficha de observacin Lista de cotejos Trabajos Exposiciones SUMATIVA O FINAL
En base a la informacin lograda mediante una ficha de escala numrica de evaluacin formativa y la realizacin de trabajos acumulativos al final de cada mes y semiquimestre.
10. BIBLIOGRAFA: Para los docentes: Cecil Spencer Henry, 1991, Dibujo Tcnico Bsico, Campania Editorial Continental S.A. Mxico . Lema P. Miguel, 1994, Dibujo Tcnico, Editorial CODICE CIA. LTDA., Ecuador. Cevallos T. Gonzalo, 2004, Manual de Dibujo Tcnico, Artes Grficas SILVA, Ecuador . De Vega Publicaciones, 1999-2000, Taller de Dibujo, De vega Publicaciones. Madrid. Cabezas Washington, 2006, Dibujo Tcnico, Ediciones Cabezas, Guayaquil Ecuador.
Para los estudiantes: Manuales Flores Lus Ernesto, 2005, Dibujo Tcnico y Artstico Activo plus, Editorial EDINUM, Ecuador . Domnguez, Jaime, 2007, Cuaderno de Educacin Esttica Dibujo, Editorial CODISLISI RADMANDI, Quito Ecuador
11. PERFIL DE SALIDA Al finalizar el tratamiento en la asignatura de Dibujo los estudiantes estarn en condiciones de:
Sociales: Colaborar libre y espontneamente en trabajos a nivel de curso de institucin y de comunidad, Practicar la solidaridad sin condicin alguna Relacionarse positivamente a travs de la ejecucin de trabajos prcticos.
Acadmicos: Aplicar los conocimientos en la ejecucin Disponer de las destrezas bsicas necesarias para lograr nuevos aprendizajes.
2. DIAGNSTICO Es importante mencionar que en nuestra Institucin falta un aula taller con su respectivo equipamiento, lo cual no permite desarrollar las capacidades del estudiante en su totalidad.
3. OBJETIVOS DEL REA Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en el dibujo por medio del uso flexible de reglas y representaciones grficas para comprender los aspectos y dimensiones artsticas del mundo social, cultural y natural. Realizar representaciones grficas, con el uso de todas las herramientas disponibles en las dems asignaturas, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por el Dibujo y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
4. OBJETIVOS DEL AO
Reconocer el dibujo como arte, para comprender y predecir sensibilidad en las artes. Realizar representaciones de imgenes artsticas mediante trabajos creativos para valorar el dibujo. Aplicar el dibujo lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Representar grficos utilizando herramientas bsicas para aplicarlos en la solucin de situaciones concretas.
5.
MACRODESTREZAS POR DESARROLLAR Comprensin de conceptos Conocimientos de procesos Aplicacin creativa en la prctica.
Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
15 12
30 24
7. ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS Observar, describir e identificar diferentes elementos necesarios para desarrollar nuestras ideas con las diferentes herramientas que nos brinda las expresiones artsticas. Dialogo sobre los elementos principales que forman el entorno del dibujo como arte. Utilizacin de los instrumentos y materiales para la representacin de Grficos. Realizar constantes prcticas con diferentes grficos aplicados a las diversas disciplinas. Lectura, reflexin, anlisis, sntesis, sobre el orden secuencial de la gua para realizar los dibujos. 8. RECURSOS DIDCTICOS Texto Gua TICS Revistas especializadas. Lminas Juego geomtrico Pinturas Lpices
9. EVALUACIN a. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN BLOQUE CURRICULAR BLOQUE 1: Dibujo Tcnico Lineal BLOQUE 2:
Tcnicas del Dibujo Artstico
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de los diferentes espirales y polgonos. Realiza los espirales y polgonos con determinado grado de dificultad. Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de las diferentes obras artsticas. Aplica creativamente las tcnicas del dibujo artstico. Realiza representaciones grficas aportando el pensamiento de las bellas artes. Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de los valos y empalmes. Realiza los trazos de arcos valorando las habilidades intelectuales.
Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de los diferentes espirales y polgonos. Realiza los espirales y polgonos con determinado grado de dificultad. Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de las diferentes obras artsticas. Aplica creativamente las tcnicas del dibujo artstico. Realiza representaciones grficas aportando el pensamiento de las bellas artes. Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de los valos empalmes. Realiza los trazos de arcos
BLOQUE 2:
Tcnicas del Dibujo Artstico
Presenta obras de Manejo adecuado de los instrumentos arte. y materiales de dibujo artstico.
los
Exponga las Aplica los instrumentos de dibujo lminas con tcnico en exposiciones. representaciones grficas.
12.
BIBLIOGRAFA:
Tcnicas del Dibujante, Ed. Discamor, Edit. TEX.PA.SA. Guayaquil Elementos del dibujo tcnico. Edit. Bruo. 2007 Dibujo bsico, Edit. Editerpa. Quito
Tcnicas del Dibujante, Ed. Discamor, Edit. TEX.PA.SA. Guayaquil Elementos del dibujo tcnico. Edit. Bruo. 2007 Dibujo bsico, Edit. Editerpa. Quito Enciclopedia de Dibujo. Quito. 2010
INSTITUTO TECNOLOGICO VICENTE LEN BLOQUE CURRICULAR # 1 Asignatura: Dibujo Bloque curricular:# 1 Dibujo Tcnico Lineal Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. Objetivo: Distinguir grficamente espirales y polgonos para representar distintas situaciones e imgenes de la naturaleza.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES DEL BLOQUE
Curso: Noveno Paralelo: A,B,C,D,E,F,G,H,I Duracin: 26 horas Fecha de inicio: 12 de septiemb Fecha de finalizacin: 30 de no
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Aplicar las reglas y pasos para la ejecucin de los diferentes espirales y polgonos. Realizarlos espirales y polgonos con determinado grado de dificultad.
Dibujo Tcnico Lineal. Espirales: En 2 puntos, Con base Triangular, Base Cuadrtica, Base hexagonal. Polgonos: De tres a Doce lados.
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dilogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representaciones grficas.
TIC Texto - tal Imgenes Organizad es grficos Formatos Pinturas Juegos geomtric Lpices.
INSTITUTO TECNOLOGICO VICENTE LEN BLOQUE CURRICULAR # 2 Asignatura: Dibujo Bloque curricular: #2 Tcnicas del dibujo artsticos. Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. Objetivo: Promover con las tcnicas del Dibujo la belleza y la recreacin para representar vivencias relacionadas con la naturaleza.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES DEL
Curso: Noveno Paralelo: A,B,C,D,E,F,G, H,I Duracin:30 horas Fecha de inicio: 1 de diciembre Fecha de finalizacin:31 de m
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSO
BLOQUE
Aplicar creativamente las reglas y pasos para la ejecucin de las diferentes obras artsticas. Demostrar creativamente las tcnicas del dibujo artstico. Realizar representaciones grficas aportando el pensamiento de las bellas artes.
Tcnicas del dibujo artstico. Tcnica del lpiz. Tcnica del Carboncillo. Tcnica de la mancha. Tcnica de la Tempera. Tcnica de la Acuarela. Tcnica de libre expresin.
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dilogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representaciones grficas.
TIC Texto taller Img Organ dores grfic Form Pintu Juego geom os. Lpic
INSTITUTO TECNOLOGICO VICENTE LEN BLOQUE CURRICULAR # 3 Asignatura: Dibujo Bloque curricular: #3 Otras Tcnicas lineales. Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. Objetivo: Crear diferentes trazos con empalmes y arcos para diferenciarles en los diferentes objetos del medio y del entorno.
Curso: Noveno Paralelo: A,B,C,D,E,F,G, H,I, J Duracin:12 horas Fecha de inicio: 1 de Abril del 2 Fecha de finalizacin: 30 de jun
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Aplicar las reglas y pasos para la ejecucin de los valos y empalmes. Realizar los trazos de arcos valorando las habilidades intelectuales.
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dilogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representaciones
TIC Texto - taller Imgenes Organizadores grficos. Formatos Pinturas Juegos geomtricos. Lpices.
grficas.
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: Dibujo BLOQUE CURRICULAR: # 1Dibujo tcnico lineal. TEMA: Trazo de un espiral en 2 puntos. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. OBJETIVO: Demostrar las habilidades en la utilizacin de las herramientas de dibujo tcnico con precisin y exactitud para realizar los diferentes grficos DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPO CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
EVALUACI N
Aplica r las reglas y pasos para la ejecuci n de los diferen tes espiral es. Realiz ar los espiral es con determ inado grado de dificul tad
Dibujo Tcnic o Lineal. Espiral es En 2 puntos, Con base Triang ular, Base Cuadr tica
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica. Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dilogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades. mediante ejercicios. Representacio nes graficas.
Texto taller Imgenes Organizado res grficos. Formatos Pinturas Juego geomtrico s. Lpices.
Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de los diferentes espirales. Realiza los espirales con determinado grado de dificultad.
MSc. Carlos Guanotasig Prof. Luis Adalberto Muoz Sandra Nez Prof. Luis A. Muoz VICERRECTOR DIRECTOR DE REA PROFESORA PROFESOR
Ing.
LEON
Instituto Tecnolgico Vicente Leon Educacin Bsica Octavo ABCDEFGHIJ Cultura Esttica Dibujo Prof. Luis A. Muoz 2011-2012 200 Das /40 Semanas/40horas 1
2. DIAGNOSTICO Es importante mencionar que en nuestra Institucin falta un aula taller con su respectivo equipamiento, lo cual no permite desarrollar las capacidades del estudiante en su totalidad.
3. OBJETIVOS DEL REA Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en el dibujo por medio del uso flexible de reglas y representaciones grficas para comprender los aspectos y dimensiones artsticas del mundo social, cultural y natural. Realizar representaciones grficas, con el uso de todas las herramientas disponibles en las dems asignaturas, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por el Dibujo y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
4. OBJETIVOS DEL AO Reconocer el dibujo como arte, para comprender y predecir sensibilidad en las artes. Realizar representaciones de imgenes artsticas mediante trabajos creativos para valorar el dibujo. Aplicar el dibujo lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Representar grficos utilizando herramientas bsicas para aplicarlos en la solucin de situaciones concretas.
5. MACRODESTREZAS POR DESARROLLAR Comprensin de conceptos Conocimientos de procesos Aplicacin creativa en la prctica. 6. BLOQUE CURRICULAR Y TIEMPO
Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. BLOQUES CONOCIMIENTOS ESENCIALES TIEMPO Semanas Perodos BLOQUE 1: El color. Teora 15 15 Teora del color Combinacin de colores Rotulacin. Letras y nmeros BLOQUE 2 Trazos lineales BLOQUE 3 Figuras geomtricas Clases de lneas. ngulos Circunferencia. Elementos Tringulo. Clasificacin Lneas del tringulo Aplicaciones 13 13
12
12
Observar, describir e identificar diferentes elementos necesarios para desarrollar nuestras ideas con las diferentes herramientas que nos brinda las expresiones artsticas.
Dialogo sobre los elementos principales que forman el entorno del dibujo como arte. Utilizacin de los instrumentos y materiales para la representacin de Grficos. Realizar constantes prcticas con diferentes grficos aplicados a las diversas disciplinas. Lectura, reflexin, anlisis, sntesis, sobre el orden secuencial de la gua para realizar los dibujos.
8. RECURSOS DIDACTICOS Texto Gua TICS Revistas especializadas. Lminas Juego geomtrico Pinturas Lpices
9. EVALUACIN b. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN BLOQUE CURRICULAR BLOQUE 1: Teora del Color INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION -Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de las diferentes obras artsticas. -Aplica creativamente los colores. - Realiza letras y nmeros a mano alzada y con instrumentos. -Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de los diferentes trazos lineales. -Realiza trazos bsicos con determinado grado de dificultad. -Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de la circunferencia y sus elementos. -Realiza la clasificacin de los tringulos y sus lneas con determinado grado de dificultad.
los -Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de los diferentes trazos lineales. -Realiza trazos bsicos con determinado grado de dificultad. los -Aplica las reglas y pasos para la ejecucin de la circunferencia y sus elementos. -Realiza la clasificacin de los tringulos y sus lneas con determinado grado de
Realiza correctamente Aplica los lminas de instrumentos de dibujo tcnico. dibujo tcnico
dificultad.
12.
BIBLIOGRAFA:
Tcnicas del Dibujante, Ed. Discamor, Edit. TEX.PA.SA. Guayaquil Elementos del dibujo tcnico. Edit. Bruo. 2007 Dibujo bsico, Edit. Editerpa. Quito
Tcnicas del Dibujante, Ed. Discamor, Edit. TEX.PA.SA. Guayaquil Elementos del dibujo tcnico. Edit. Bruo. 2007 Dibujo bsico, Edit. Editerpa. Quito Enciclopedia de Dibujo. Quito. 2010
Asignatura: Dibujo Bloque curricular :#1 Teora del Color Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. Objetivo: Reconocer los colores en objeto del entorno para dibujar y pintar imgenes artsticas.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES DEL BLOQUE
Curso:Octavo Paralelo: A,B,C,D,E,F,G, H,I, J Duracin:15 horas Fecha de Inicio:12 de Septi Fecha de Finalizacin: 30 d
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dialogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representaciones graficas.
RECURS
- Aplicar creativamente los colores, primarios secundarios y terciarios. -Realizar de una manera optima el seguimiento de las letras y nmeros a mano alzada y con instrumentos. - Realizar de una manera optima el seguimiento de las letras y nmeros a mano alzada y con instrumentos.
Teora del color Clasificaci n de los colores. Rotulacin y cuadricula. Letras y nmeros.
TIC Texto Imge Organ s grfi Forma Pintur Juegos geom Lpice
INSTITUTO TECNOLOGICO VICENTE LEON BLOQUE CURRICULAR # 2 Asignatura: Dibujo Bloque curricular :#2 Trazos Lneas Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. Objetivo:Descubrir que identificar las diversas manifestaciones de los trazos lineales para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas.
Curso: Octavo Paralelo: A,B,C,D,E,F,G, H,I, J Duracin: 13 horas Fecha de inicio: 1 de Diciem Fecha de finalizacin: 31 de
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Aplicar las reglas y pasos para la ejecucin de los diferentes trazos lineales. Realizar trazos bsicos determinado grado de dificultad. con
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECUR
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dilogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representaciones graficas.
TIC Tex tall Im Org dor gr For Pin Jue geo os. Lp
INSTITUTO TECNOLOGICO VICENTE LEON BLOQUE CURRICULAR # 3 Asignatura:Dibujo Bloque curricular: #3 Figuras Geomtricas. Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje del aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. Objetivo:Demostrar creativamente los elementos de la circunferencia y del triangulo para dibujar figuras observadas.
Curso: Octavo Paralelo: A,B,C,D,E,F,G, H,I, J Duracin:12 horas Fecha de inicio: 1 de Abril Fecha de finalizacin: 30 de
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Aplicar las reglas y pasos para la ejecucin de la circunferencia y sus elementos. Realizar la clasificacin de los tringulos y sus lneas con determinado grado de dificultad.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales.
PLAN DE CLASE
Dialogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representaciones graficas.
ASIGNATURA: Dibujo BLOQUE CURRICULAR: # 1 Teora del color TEMA: Combinacin de Colores EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. OBJETIVO: Desarrollar habilidades en la utilizacin de materiales para crear diferentes trabajos artsticos aplicando creativamente los colores. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMP O CONTENID OS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
EVALUACIN
-Aplicar creativament e los colores, primarios secundarios y terciarios. -Realizar representacio nes grficas aplicando las reglas
Reflexin acerca de la importancia de la belleza artstica Observacin de imgenes. Aplicacin y uso de los diferentes materiales. Dilogo y emisin de juicios de valor. Ejecucin de habilidades mediante ejercicios. Representacione s graficas.
Texto taller Imgenes Organizadore s grficos. Formatos Pinturas Juego geomtricos. Lpices.
TCNICA: Observacin. INSTRUMEN TO: Lista de registro. INDICADOR ES: -Aplica creativamente los colores, primarios secundarios y terciarios. -Realiza representacione s grficas aplicando las reglas
PLANIFICACIN DE LA EVALUACIN DIAGNSTICO DATOS INFORMATIVOS REA: EXPRESION ARTISTICA AO: 2011-2012 OBJETIVO: EVALUAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES EN EL MANEJO DE MATERIALES Y ELABORACION DE GRAFICAS DE DIBUJO. Identificar Definir la funcin finalidad de la evaluacin Determinar los criterios Buscar los Tcnica e Anlisis de Toma de el objeto a indicios instrumento de la decisiones evaluar evaluacin informacin SIMBLICA: Determinar el fin de una etapa o ciclo POLTICA: Toma de decisiones a nivel macro DE CONOCIMIENTO: Bsqueda de indicios en forma sistemtica, incremento del conocimiento y comprensin del objeto de evaluacin. Informe sobre lo oculto. MEJORAMIENTO: Toma de decisiones, mejoramiento de proceso. Efectividad, eficiencia, pertinencia. DE DESARROLLO DE CAPACIDADES: promover el desarrollo de competencias, prctica sistemtica de observaciones y mediaciones, proceso de gestin. Registro de informacin para recolectarla. CONTRACTUAL: Los estudiantes conocen que van a evaluarles y con que criterios. FINALIDAD: Diagnstica - Pronstica Acreditacin - Seleccin Caractersticas de las situaciones evaluadas. Para declarar un criterio de evaluacin va la destreza ms el contenido. Clasificacin Estructurar Creacin Claridad Velocidad Secuencia lgica Operaciones Intelectuales DIBIJAR REPRESENTAR GARFICOS Y MANEJO DE MATERIALES TECNICA: Prueba INSTRUMENT OS: Cuestionario Desconocim iento de algunos temas. Poca apreciacin de los elementos utilizados en la materia Retroalim entacin de contenido s.
Identifica lis principales materiales utilizados en dibujo tcnico y artstico. Representa grficament e polgonos, ngulos, y las principales lneas en el espacio.
Profesor de la Asignatura
Jefe de rea
Vicerrector Acadmico
UNIDAD DE BLOQUES DATOS INFORMATIVOS Ao de EGB: 8 ao Ao lectivo: 2011 - 2012 rea: Expresin Artstica Profesor: Luis Adalberto Muoz Especialidad: Educacin General Bsica PERFIL DE SALIDA La Educacin General Bsica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primero de bsica hasta completar el dcimo ao con jvenes preparados para continuar los estudios de bachillerato y preparados para participar en la vida poltica-social, conscientes de su rol histrico como ciudadanos ecuatorianos. Este nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida natural y social. Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces de: Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa. Interpretar canciones propias del nuestro folklore Nacional e himnos oficiales. Ejecutar instrumentos musicales (guitarra, rgano)
OBJETIVOS DEL AO
Rescatar los valores de nuestra msica. Dar a conocer la importancia de la msica en su formacin integral. Descubrir aptitudes artsticas en los alumnos. Desarrollar hbitos de observacin, audicin, reflexin, y sentido artstico. Creacin de grupos instrumentales. Concienciar en el alumno las fechas cvicas.
a que el adolecente se incorpore en su nuevo ambiente por medio de el conocimiento de el ritmo y la meloda para lograr un mejor percepcin del los sonidos. EJE DE APRENDIZAJE: La localidad, expresin artstica, culturales y sociales.
BLOQUE 1 TEORIA MUSCAL BLOQUE 2 HISTORIA Y APRECIACION MUSICAL CONOCIMIENTOS Instrumentos Sntesis Clasificacin de BLOQUE 3 EDUCACION DE LA VOZ CONOCIMIENTOS
Himnos Oficiales Himno al Instituto
CONOCIMIENTOS
Meloda. Msica Concepto Sonido - Concepto Cualidades del sonido Altura Duracin Intensidad Timbre Elementos de la Msica Ritmo Armona
Vicente Len Cancin Vicentina Himno a la Bandera Himno a Latacunga Himno a la Provincia
Percusin
-El Albazo
- El Danzante -El San Juanito El Yarav -El Pasacalle -El Pasillo -El Yumbo
Docente
Directivo Institucional
Supervisor
PLANIFICACIN DIDCTICA No. 01 1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: Expresin Artstica Profesor/a: Luis Adalberto Muoz Ao lectivo: 2011-2012 Ao de bsica: 8 Ao Duracin: 12 semanas Bloques: Bloque1 TEORIA MUSICAL Bloque 2 HISTORIA Y APRECIACION MUSICAL Fecha de inicio: 2011/09/05 Fecha de finalizacin: 2011/11/05
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO: Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro 3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destrezas con criterio de desempeo Identificar patrones de ritmos simples en melodas nacionales Reconocer grficos musicales y su equivalencia en tiempos. Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro
Estrategias metodolgicas
Actividades de evaluacin
PROCESO Percepcion: Escuchar ritmos a travs de manifestaciones sensorio-motrices palmotear a diferentes ritmos. Inmitacion escuchar el ritmo en palmoteo, inmitar dicho palmoteo establecer el patrn del ritmo. EJECUCION Escuchar melodas e identificar el ritmo.
TECNICA Identifica patrones de OBSERVACION INSTRUMENTO ritmo simples Reconoce grficos Lista de cotejo prueba musicales y sus valores
Educacin Musical Por Competencias Dr. Nelson F. Carvajal Pez Didctica de la Msica Mara Elena Gonzles. Cancionero Multimtodo
PLANIFICACIN DIDCTICA No2 1.- DATOS INFORMATIVOS rea: Expresin Artistica Profesor/a: Luis A. Muoz Ao lectivo: Ao de bsica: 8 ao Ttulo del bloque: Bloque2 Bloque3 Duracin: 12 semanas Fecha de inicio: 10/11/11 Fecha de finalizacin: 10/02/12 2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades inherentes a los lenguajes de la msica 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destreza con criterio de desempeo Interpretar instrumentos rtmicos y meldicos . Expresar ritmos musicales atreves de instrumentos Estrategias metodolgicas PROCESO (Logico creativo y critico). Percepcion: identificar instrumentos Realizar investigaciones musicales. Comprencion: Leer patrones rtmicos y corporales en dos, tres y cuatro cuartos leer msica con el rgano Aplicacin: Juzgar la interpretacin de obras a partir de conocimientos y opiniones propias. Identificar acordes. Recursos Implementos musicales Carteles Internet Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro Interpreta y discrimina instrumentos rtmicos y meldicos Actividades de evaluacin Tcnica :
4.- BIBLIOGRAFA Educacin Musical Suminel por Dr. Carvajal Educacin Musical por Segundo Maldonado Educacin Musical pro Guillermo Mediavilla Apreciacin Musical por Barciles Didctica de la Msica por Gonzlez M.
PLANIFICACIN DIDCTICA No 3 1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: Expresin Artstica Ao lectivo: 2011 - 2012 Bloque: Bloque 4 Bloque 5 Fecha de inicio: 2012/02/15 2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar conocimientos, habilidades destrezas y capacidades en la entonacin de la voz e instrumentos. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destreza con criterio de desempeo Interpretar himnos e instrumentos en forma rtmica y melodica Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro Interpreta pequeas melodas Ejecuta melodas sencillas del repertorio nacional. Actividades de evaluacin Profesor/a: Luis A. Muoz Ao de bsica: Octavo
Estrategias metodolgicas PROCESO(lgico, creativo y critico) PERCEPCION: realizar investigaciones musicales. COMPRECION leer diferentes himnos oficiales APLICACIN Ejecutar pequeos fragmentos musicales
4.- BIBLIOGRAFA:
Educacin Musical Suminel por Dr. Carvajal Educacin Musical por Segundo Maldonado Educacin Musical pro Guillermo Mediavilla Apreciacin Musical por Barciles Didctica de la Msica por Gonzlez M.
5.- OBSERVACIONES:
conocimient o
Lic. Juan Carlos Lema Tapia PROFESOR DE LA ASIGNATURA Lic: Ramiro Viteri Hervas PROFESOR DE LA ASIGNATURA
MAPA DE CONOCIMIENTOS EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artsticos y su apropiacin personal, como mediadores del pensamiento emocional para la interaccin social y el desarrollo de la creatividad. EJE DE APRENDIZAJE: El respeto
BLOQUE 1 El Cine
BLOQUE 2 El Teatro
BLOQUE 3 El Comic
1. Los elementos fundamentales10 de un filme. 2. Organizacin de los planos. 3. Tipos de planos visuales y sonoros. 4. El montaje como proceso bsico. 5. Manejo del encuadre, la puesta en escena, el montaje (visual y sonoro), la narracin, las actuaciones, la msica y otros recursos11. 6. Diseo de una historia utilizando storyboard12. 7. La memoria visual del entorno. 8. Evaluacin de la calidad artstica en un filme.
1. Cdigos verbal13, paraverbal14 y no verbal15. 2. Cdigos no verbales en la interpretacin de un personaje. 3. El lenguaje paraverbal en la comunicacin escnica. 4. Representacin teatral empleando los cdigos verbales, no verbales y paraverbales a partir de un texto. 5. Montaje de una obra teatral recuperando la memoria cultural. 6. Elementos narrativos (conflicto, trama y personajes). 7. Anlisis del resultado de la obra.
1. Cdigos cinticos gestuales del cmic en una macrovieta. 2. Estudio de la vieta: tamao, forma y contorno. 3. La vieta como representacin de espacio y tiempo 4. Planos o encuadres: tipos, angulacin y profundidad. 5. Los componentes verbales del cmic en la representacin de los personajes. 6. Cdigos cinticos y gestuales. 7. Creacin de personajes con gestos y expresiones. 8. Lenguaje icnico verbal del cmic. 9. Manejo de onomatopeyas y expresiones. 10. Uso de los cdigos
1. El lenguaje visual: interpretacin de la imagen. 2. Cdigos de la imagen: la composicin, la profundidad, la iluminacin, el color, la forma y el contenido. 3. Diferencias entre el mensaje visual y el mensaje textual. 4. Diferencias entre el contexto interno y el contexto externo de una imagen. 5. Produccin de imgenes artsticas. 6. Smbolos locales en la produccin artstica. 7. Anlisis crtico de las imgenes. 8. Sentido prctico y esttico de la orientacin y de la distribucin espacial. 9. Uso de la proporcin, la perspectiva, la composicin y la sensacin de volumen. 10. Enfoque e iluminacin. 11. Distribucin de colores y elementos.
Bibliografa: Documento de Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la EGB. Internet Lic. Juan Carlos Lema Tapia Docente Lic. Ramiro Viteri Hervas Docente Lic. Carlos Guanotasig Directivo Institucional
Supervisor
Ausencia de incentivo para la motivacin artstica Falta de talleres para la prctica artstica Cursos de profesionaliza cin docente adecuado al rea
Mayo
PLANIFICACIN DE LA EVALUACIN DIAGNSTICO DATOS INFORMATIVOS REA: EXPRESION ARTISTICA AO: 2011-2012 OBJETIVO: CULTIVAR LA SENCIBILIDAD Y EL DISFRUTE EN RELACION CON LA NATURALEZA Y EL MUNDO SONORO Identificar Definir la funcin finalidad de la evaluacin Determinar los criterios Buscar los Tcnica e el objeto a indicios instrumento de (Para Qu?) (Cmo?) evaluar evaluacin (Cmo) (Qu?) SIMBLICA: Determinar el fin de una etapa o ciclo Caractersticas de las TECNICA: Conocimie POLTICA: Toma de decisiones a nivel macro situaciones evaluadas. - Asocia el Observacin ntos DE CONOCIMIENTO: Bsqueda de indicios en forma Para declarar un criterio de sonido natural bsicos de sistemtica, incremento del conocimiento y comprensin evaluacin va la destreza con el sonido INSTRUMENT los del objeto de evaluacin. ms el contenido. artificial OS: elementos Informe sobre lo oculto. Clasificacin -Identifica la Cuestionario de la MEJORAMIENTO: Toma de decisiones, mejoramiento de Estructurar meloda y el msica proceso. Efectividad, eficiencia, pertinencia. Creacin ritmo DE DESARROLLO DE CAPACIDADES: promover el Claridad -Identifica la desarrollo de competencias, prctica sistemtica de Velocidad formacin de observaciones y mediaciones, proceso de gestin. Secuencia lgica acorde. Registro de informacin para recolectarla. Operaciones Intelectuales CONTRACTUAL: Los estudiantes conocen que van a Hablar evaluarles y con que criterios. Leer textos FINALIDAD: Escribir textos Diagnstica - Pronstica Acreditacin - Seleccin Profesor de la Asignatura Jefe de rea
Anlisis de la informacin Desconocim iento de algunos temas. Poca apreciacin de los elementos musicales.
Toma de decisiones
Vicerrector Acadmico
UNIDAD DE BLOQUES DATOS INFORMATIVOS Ao de EGB: 8 ao Ao lectivo: 2011 - 2012 rea: Expresin Artstica Profesor: Luis Adalberto Muoz Especialidad: Educacin General Bsica PERFIL DE SALIDA La Educacin General Bsica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primero de bsica hasta completar el dcimo ao con jvenes preparados para continuar los estudios de bachillerato y preparados para participar en la vida poltica-social, conscientes de su rol histrico como ciudadanos ecuatorianos. Este nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida natural y social. Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces de: Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa. Interpretar canciones propias del nuestro folklore Nacional e himnos oficiales. Ejecutar instrumentos musicales (guitarra, rgano)
OBJETIVOS DEL AO
Rescatar los valores de nuestra msica. Dar a conocer la importancia de la msica en su formacin integral. Descubrir aptitudes artsticas en los alumnos. Desarrollar hbitos de observacin, audicin, reflexin, y sentido artstico.
a que el adolecente se incorpore en su nuevo ambiente por medio de el conocimiento de el ritmo y la meloda para lograr un mejor percepcin del los sonidos. EJE DE APRENDIZAJE: La localidad, expresin artstica, culturales y sociales.
BLOQUE 1 TEORIA MUSCAL BLOQUE 2 HISTORIA Y APRECIACION MUSICAL CONOCIMIENTOS Instrumentos Sntesis Clasificacin de BLOQUE 3 EDUCACION DE LA VOZ CONOCIMIENTOS
Himnos Oficiales Himno al Instituto
CONOCIMIENTOS
Meloda. Msica Concepto Sonido - Concepto Cualidades del sonido Altura Duracin Intensidad Timbre Elementos de la Msica Ritmo Armona
Vicente Len Cancin Vicentina Himno a la Bandera Himno a Latacunga Himno a la Provincia
Percusin
-El Albazo
- El Danzante -El San Juanito El Yarav -El Pasacalle -El Pasillo -El Yumbo
Docente
Directivo Institucional
Supervisor
PLANIFICACIN DIDCTICA No. 01 1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: Expresin Artstica Profesor/a: Luis Adalberto Muoz Ao lectivo: 2011-2012 Ao de bsica: 8 Ao Duracin: 12 semanas Bloques: Bloque1 TEORIA MUSICAL Bloque 2 HISTORIA Y APRECIACION MUSICAL Fecha de inicio: 2011/09/05 Fecha de finalizacin: 2011/11/05
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO: Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro 3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destrezas con criterio de desempeo Identificar patrones de ritmos simples en melodas nacionales Reconocer grficos musicales y su equivalencia en tiempos. Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro
Estrategias metodolgicas
Actividades de evaluacin
PROCESO Percepcion: Escuchar ritmos a travs de manifestaciones sensorio-motrices palmotear a diferentes ritmos. Inmitacion escuchar el ritmo en palmoteo, inmitar dicho palmoteo establecer el patrn del ritmo. EJECUCION Escuchar melodas e identificar el ritmo.
TECNICA Identifica patrones de OBSERVACION INSTRUMENTO ritmo simples Reconoce grficos Lista de cotejo prueba musicales y sus valores
Educacin Musical Por Competencias Dr. Nelson F. Carvajal Pez Didctica de la Msica Mara Elena Gonzles. Cancionero Multimtodo Aprenda a tocar rgano por Mike Roland
PLANIFICACIN DIDCTICA No2 1.- DATOS INFORMATIVOS rea: Expresin Artistica Profesor/a: Luis A. Muoz Ao lectivo: Ao de bsica: 8 ao Ttulo del bloque: Bloque2 Bloque3 Duracin: 12 semanas Fecha de inicio: 10/11/11 Fecha de finalizacin: 10/02/12 2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades inherentes a los lenguajes de la msica 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destreza con criterio de desempeo Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro Actividades de evaluacin
PROCESO (Logico creativo y critico). Percepcion: identificar instrumentos Realizar investigaciones musicales. Comprencion: Leer patrones rtmicos y corporales en dos, tres y cuatro cuartos leer msica con el rgano Aplicacin: Juzgar la interpretacin de obras a partir de conocimientos y opiniones propias. Identificar acordes.
Tcnica :
4.- BIBLIOGRAFA Educacin Musical Suminel por Dr. Carvajal Educacin Musical por Segundo Maldonado Educacin Musical pro Guillermo Mediavilla Apreciacin Musical por Barciles Didctica de la Msica por Gonzlez M.
PLANIFICACIN DIDCTICA No 3 1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: Expresin Artstica Ao lectivo: 2011 - 2012 Bloque: Bloque 4 Bloque 5 Fecha de inicio: 2012/02/15 2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar conocimientos, habilidades destrezas y capacidades en la entonacin de la voz e instrumentos. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destreza con criterio de desempeo Interpretar himnos e instrumentos en forma rtmica y melodica Indicadores esenciales de evaluacin / Indicadores de logro Interpreta pequeas melodas Ejecuta melodas sencillas del repertorio nacional. Actividades de evaluacin Profesor/a: Luis A. Muoz Ao de bsica: Octavo
Estrategias metodolgicas PROCESO(lgico, creativo y critico) PERCEPCION: realizar investigaciones musicales. COMPRECION leer diferentes himnos oficiales APLICACIN Ejecutar pequeos fragmentos musicales
4.- BIBLIOGRAFA:
Educacin Musical Suminel por Dr. Carvajal Educacin Musical por Segundo Maldonado Educacin Musical pro Guillermo Mediavilla Apreciacin Musical por Barciles Didctica de la Msica por Gonzlez M.
5.- OBSERVACIONES: