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COLEGIO MUNICIPAL COTOCOLLAO

AO LECTIVO: 2015 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL

Estudios Sociales
1

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL

Srta. Johana Arteaga


34

AO/CURSO
PARALELO

Noveno de EGB
A

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL IV

DOMINIO A.
CONSTRUCCIN
HISTRICA DE LA
SOCIEDAD

DOMINIO B.
RELACIN ENTRE
LA SOCIEDAD Y EL
ESPACIO
GEOGRFICO

Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos


histricos planteados en diversas fuentes, y formula preguntas para comprenderlos y
explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos
histricos analizados, a travs de diversas formas de expresin oral o de la produccin de
textos escritos.
Contextualiza y explica procesos o hechos histricos considerando la intervencin de
distintos factores y elementos. Diferencia hecho de proceso histrico y establece nexos
entre ellos. Identifica y contrasta hechos o procesos histricos que han sido analizados
desde perspectivas diacrnicas, sincrnicas y anacrnicas. Identifica elementos de la
identidad cultural y argumenta acerca de su conformacin en diferentes momentos de la
historia.
Difunde y favorece la preservacin de manifestaciones culturales; identifica aquellas que
son patrimonio tangible e intangible, y las relaciona con la diversidad cultural del pas como
elementos de una identidad latinoamericana, producto de su legado histrico.
Selecciona y contrasta informacin a partir de datos estadsticos o materiales
cartogrficos sobre dinmicas territoriales. Identifica problemas de investigacin y
soluciones sobre aspectos de la sociedad, relacionados con procesos territoriales. Emite
conclusiones, opiniones y reflexiones sobre la transformacin del medio geogrfico en
distintos momentos y partes del mundo, para comunicarlas a travs de diversas formas de
expresin oral y escrita.
Contrasta e interpreta informacin geogrfica a partir del anlisis de material cartogrfico

DOMINIO C.
CONVIVENCIA
SOCIAL Y
DESARROLLO
HUMANO

o estadstico de diversos lugares del mundo. Describe procesos y transformaciones


territoriales en el mundo, relacionados con dinmicas polticas y econmicas de la
sociedad. Identifica y relaciona dinmicas econmicas, sociales y polticas actuales, que se
producen en un medio geogrfico determinado con sus caractersticas demogrficas.
Reconoce y describe problemas socioeconmicos y ambientales a escala local, y
comprende que trascienden fronteras y que su impacto es global.
Plantea y promueve actividades sustentables de defensa y recuperacin del equilibrio
ecolgico y conservacin del patrimonio natural y cultural en un espacio geogrfico
determinado.
Obtiene y analiza informacin de diversas fuentes, identifica hiptesis y formula otras
sobre problemas sociales, relacionados con estructuras o conflictos econmicos y polticos
actuales y su impacto social. Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales y las
comunica a travs de diversas formas de expresin oral y escrita.
Conoce sus derechos y deberes como ciudadano. Sintetiza y ejemplifica la importancia de
ejercer sus derechos y cumplir sus deberes con el Estado y la sociedad. Identifica
organismos y polticas nacionales e internacionales que promueven el desarrollo de las
sociedades en el mundo. Identifica y analiza causas y consecuencias de problemas
generales del mundo, que obstaculizan el establecimiento de la solidaridad, el pluralismo y
la tolerancia. Identifica diversas formas de organizacin social, nacionales e
internacionales, destinadas a fortalecer y mejorar la resolucin de conflictos sociales por
vas democrticas, polticas y pacficas.
Reconoce y propone soluciones a problemas sociales, polticos, econmicos, nacionales e
internacionales que amenazan la calidad de vida de la poblacin. Practica principios de una
cultura de paz y respeto de los derechos de la ciudadana, bajo los preceptos de equidad,
solidaridad, tolerancia, pluralismo y democracia.
3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

Describir el proceso de desarrollo histrico de la


humanidad desde sus inicios en el continente africano
hasta la modernidad, destacando los grandes cambios
que se han dado en la organizacin socioeconmica y en
las dimensiones poltica y religiosa, con el fin de
fortalecer la identidad regional y planetaria.
Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas
que se desarrollaron en Amrica, a travs del estudio de
sus aspectos poltico, econmico y cultural, a fin de
valorar su importancia y su verdadera influencia en la

OBJETIVOS DE REA
Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la actualidad,
por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios
crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos
lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin histrica
y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una
identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la
diversidad.

cultura americana actual.

Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista


europea en Amrica, para valorar las consecuencias en
el plano mundial del encuentro del Viejo y el Nuevo
Mundo, y la formacin de los imperios coloniales.

Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones
culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.

Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local
hasta lo planetario.

Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones


de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a
partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y
de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el
ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.

Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del acuerdo y
del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y
hbitos de influencia positiva en la sociedad.

Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes


geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

Identificar los procesos asociados a las independencias


latinoamericanas, en el marco de un mundo en
acelerada transformacin, a travs de la concatenacin
de hechos y procesos, con el fin de aproximarse a la
intercausalidad que gua la Historia.
Establecer los rasgos fundamentales de los recin
formados estados - nacin de nuestra regin mediante el
anlisis
de
los
procesos
subsiguientes
a
la
independencia, para inferir la naturaleza de algunos de
sus problemas pasados y actuales.
Analizar el desarrollo de los estados nacionales
latinoamericanos en el marco internacional de
consolidacin del capitalismo como sistema mundial,
desde sus inicios hasta el presente, enfatizando en su
identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la
identidad latinoamericana resultante de aquellos
procesos.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Comprender el mundo donde vivo y la identidad


ecuatoriana.

El Buen Vivir
La identidad local, ecuatoriana,
latinoamericana y planetaria.
La ciudadana responsable.
La unidad en la diversidad.

La interculturalidad
La formacin de una ciudadana
democrtica
La
proteccin
del
medioambiente
El cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los
estudiantes
La educacin sexual en los
jvenes

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO
TOTAL DE
PERIODOS

NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES
E IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

1. EL VIEJO MUNDO
2. LAS CULTURAS AMERICANAS
3. CONQUISTAS Y COLONIZACIONES
4. EL MUNDO Y LAS
INDEPENDENCIAS
LATINOAMERICANAS
5. FORMACIN DE LOS ESTADOSNACIN
6. CONSOLIDACIN DE LOS ESTADOS
NACIONALES
TOTAL

34

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


TTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

46

1. EL VIEJO
MUNDO

2. LAS CULTURAS
AMERICANAS

3. CONQUISTAS Y
COLONIZACION
ES

Establecer el origen de la humanidad en frica y su difusin hacia los cinco continentes, con nfasis en las
condiciones de adaptacin al medio y en el surgimiento de la agricultura en Medio Oriente, China y
Mesoamrica.
Identificar en forma general el desarrollo de los grandes imperios antiguos, especialmente en China, India,
Medio Oriente y Egipto, con sus relaciones sociales esclavistas y avances culturales, en particular la
escritura.
Describir las grandes culturas mediterrneas, especficamente las de la Grecia antigua, con su estructura
socioeconmica esclavista, expansin comercial, el pensamiento filosfico y la idea de democracia.
Caracterizar los rasgos fundamentales del Imperio romano y su expansin en el espacio mediterrneo,
como una civilizacin mltiple, su sociedad esclavista e instituciones jurdicas.
Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura mediterrnea y su expansin en el Imperio
romano, con las transformaciones que trajo a la vida de la sociedad y al pensamiento occidental.
Analizar el surgimiento del Islam, su expansin desde Arabia por Asia y frica, su enfrentamiento con las
sociedades cristianas y sus aportes a la cultura universal.
Establecer las caractersticas de la sociedad en Europa Occidental luego de la Edad Media, desde el
anlisis de la clase burguesa.
Valorar la diversidad de la humanidad desde el reconocimiento de su desarrollo a travs del tiempo, su
historia y la lucha por la supervivencia y la libertad
Establecer el origen de los primeros pobladores de Amrica, su poblamiento del continente, las actividades
de caza, pesca y recoleccin, organizacin social y cultural.
Explicar cmo en nuestro continente se desarrollaron grandes culturas, por medio del anlisis de su
expansin territorial y desarrollo agrcola.
Analizar la evolucin de las sociedades mesoamericanas hasta el Imperio azteca, desde el reconocimiento
de sus relaciones productivas, estructura social, arquitectura y urbanismo, conflictos y creencias.
Reconocer la naturaleza de la modernidad y de la empresa descubridora de Coln y su influencia en el
mundo, las consecuencias de la irrupcin de los europeos en Amrica y su impacto en Europa.
Diferenciar los diversos procesos de conquista que se dieron en Amrica, el sometimiento violento, la
difusin de las enfermedades y la resistencia indgena a la invasin y el coloniaje.
Analizar la conquista americana, desde el rechazo de la violencia y la imposicin como formas de relacin
entre las personas y como forma de relacin entre los pueblos.
Analizar que con la conquista y colonizacin, Amrica qued vinculada en forma irreversible al resto del

mundo, especialmente a Europa Occidental, en donde el desarrollo del capitalismo fue impulsado por las
riquezas americanas.
Describir los grandes imperios en Amrica a partir del anlisis de los casos de Espaa, Portugal, Francia y
Gran Bretaa.
Valorar la gran diversidad de las culturas americanas (indgenas, mestizas, afro), que son nuestra riqueza y
desafo para construir el futuro.

4. EL MUNDO Y
LAS
INDEPENDENCI
AS
LATINOAMERIC
ANAS

Identificar en el marco de las grandes transformaciones industriales en el transporte y la produccin en


masa, cmo avanzaron en Europa y Amrica los cambios sociales y el liberalismo.
Identificar el proceso de desarrollo de los nacionalismos y los estados - nacin en la Europa del siglo XIX,
con los enfrentamientos entre imperios, las rupturas con las iglesias y la penetracin comercial.
Describir las sociedades latinoamericanas del siglo XIX, con sus rasgos de continuidad colonial y nuevas
realidades, que se desarrollaron en medio de grandes conflictos. Los casos de Hispanoamrica y Brasil.
Analizar cmo durante sus primeros aos de vida los nuevos estados latinoamericanos se esforzaron por
avanzar en sus proyectos nacionales mediante el estudio de sus guerras de definicin de fronteras.
Definir cmo los grandes pases de Europa emprendieron un nuevo proceso de colonizacin, en particular de
Asia y frica, vinculado al avance del capitalismo y el predominio britnico.

5. FORMACIN
DE LOS
ESTADOSNACIN

6. CONSOLIDACI
N DE LOS
ESTADOS
NACIONALES

Reconocer cmo en los siglos XVII y XVIII se dieron grandes avances cientficos que cambiaron las
concepciones sobre el mundo y la sociedad, provocaron cambios sociales y una renovacin filosfica.
Explicar las condiciones de avance del sistema capitalista, centrado en Europa Occidental, y el surgimiento
y desarrollo de la Revolucin Industrial que cambi el mundo.
Definir la naturaleza de las revoluciones polticas que se dieron en Europa (la inglesa y la francesa), as
como la de la independencia de las colonias britnicas de Amrica.
Explicar la crisis de antiguo rgimen en Espaa, el conflicto de la monarqua y el agotamiento de la
relacin colonial con Amrica que devino en la ruptura independentista.
Precisar cmo, a inicios del siglo XIX, en un momento de debilidad de la metrpoli, las ciudades y regiones
de Amrica Espaola hicieron pronunciamientos contra el rgimen colonial.
Explicar cmo a mediados de la segunda dcada del siglo XIX se generaliz la demanda de independencia
en Amrica y se organiz la guerra como un esfuerzo continental que triunf definitivamente en 1824.
Valorar los esfuerzos de crear grandes pases y de establecer un sistema de cooperacin entre los nuevos
estados que se dieron en Amrica recin independizada, especialmente por la accin de Simn Bolvar.
Valorar la independencia y la soberana como elementos de la vida nacional de los nuevos pases
americanos.

Explicar cmo hacia finales del siglo XIX avanz el capitalismo en el mundo, definindose su fase
imperialista, que trajo consigo la divisin definitiva del trabajo, establecindose la relacin centro periferia.

Explicar la consolidacin de un bloque de pases donde se acumulaba el capital y se producan


manufacturas (el primer mundo), que eran vendidas a otro bloque de productores de materias primas (el
tercer mundo).
Reconocer los mecanismos y las relaciones mediante los cuales las economas latinoamericanas se
vincularon al mercado mundial: minera, exportacin de productos de clima templado o productos de clima
clido.
Determinar los procesos de consolidacin de los estados latinoamericanos a fines del siglo XIX, con el
robustecimiento de sus estructuras administrativas, la aplicacin de sus electorados y el incremento de la
educacin pblica.
Describir el proceso de definicin de una identidad latinoamericana, con los primeros actos de cooperacin
de nuestros pases y el inicio del sistema interamericano
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

TECNICOS:
a. Cuadernos
b. Hojas
c. Libro
d. Pinturas
e. Esferos
f. Folletos
g. Peridicos
h. Fotografas
TECNOLGICOS:
a. Computador
b. Internet

PARA LOS DOCENTES

HUMANOS:
a. Expertos (profesor)
TECNICOS:
a. Blog Educativo
b. Fichas Evaluacin
c. Cuestionarios
d. Listas de Cotejo
e. Talleres
f. Mapas
TECNOLOGICOS
a. Computador
b. Proyector
c. Videos
d. Internet

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

INSTRUMENTOS

1. MTODO PROBLMICO:
a. Exposicin problmica

b. Conversacin Heurstica

2. MTODO INVESTIGACIN ACCIN


a. Mtodo Inductivo.

a. Conferencia Guiada
b. Conversacin
c. Exposicin
a.
b.
c.
d.

Conversacin guiada
Debate
Mesa Redonda
Ensayo

a. Taller
b. Lista de cotejo
c. Lista de cotejo y
rubricas
a.
b.
c.
d.

Cuestionario
Lista de cotejo
Lista de rbrica
Informe

a. Dramatizacin

a. Organizadores grficos

a. Hoja de parmetros
para evaluar la
dramatizacin.

b. Mtodo Deductivo.
c. Mtodo DeductivoInductivo

a. Descriptiva
b. Explicativa

a. Trabajo grupal
3. MTODO COLECTIVO

a. Tareas Escritas

4. MTODO DE TRABAJO INDIVIDUAL

a. Trabajo prctico

5. MTODO MIXTO DE TRABAJO

a. Mentefacto
a. Hoja ficha de
observacin
b. Mapa temtico
c. Matriz cuadro
comparativo

a. Hoja taller sobre el


tema
a. Informes
a. Ilustraciones

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:

8. OBSERVACIONES

Ministerio de Educacin del Ecuador., (2011), Estudios Sociales- 9 E.G.B., Quito,


Ecuador.
Ministerio de Educacin del Ecuador., (2011), Gua para Docentes de Estudios
Sociales-9 E.G.B., Quito, Ecuador.
Ministerio de Educacin del Ecuador., (2010),
Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General Bsica 8, 9 y 10. aos., Quito, Ecuador.
lvarez Mndez, J. M. (2000). Didctica, currculo y evaluacin: ensayos sobre
cuestiones didcticas. Buenos Aires: Mio y Dvila.
Snchez-Valle, I. (1997). Metodologa de la investigacin educativa de la profesin
docente: (referencia a la Educacin Secundaria). Revista Complutense de
Educacin, 7(2),
107-136.
Recuperado
de:
DIALNET,http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=150203&orden=1&info=link.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Srta. Johana Arteaga

NOMBRE: Lic. Danilo Rales

NOMBRE: Msc. Milton Coronel

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 23/11/2015

Fecha: 23/11/2015

Fecha: 23/11/2015