El panel a.

En que consiste en desarrollar en presencia de los alumnos, una discusin informal con un grupo seleccionado de especialistas en la materia de estudio, que se encuentren interesados o afectados por el problema escogido, o que deseen presentar puntos de vista antagnicos con respecto al tema. b. Para que es til el panel es una forma activa de presentar un tema, ya que despierta mayor inters en los alumnos un grupo de personas que discuten informalmete sobre un determinado tema que una sola persona que lo expone. La finalidad principal del panel es ayudar a los estudiantes a efectuar el anlisis de los diversos aspectos que interesan de un determinado tema o un problema; no tiene por finalidad llegar a una solucin completa, no obstante se puede ocasionar conclusiones conducentes eventualmente a una solucin. c. Como se organiza un panel 1. Se escoge un tema de acuerdo con los obejetivos del curso y de la unidad correspondiente. 2. Se selecciona un moderador o coordinador del panel y un grupo de 4 a 8 panelistas. 3. Se estudia con el moderador la estrategia que se desea aplicar; es incluye el tiempo asignado a la etapa de discusin entre los panelistas, as como el del periodo necesario de preguntas del auditorio. En la estrategia se define tambin si cada miembro har un exposicin breve al comenzar el panel o si el moderador comenzara los trabajos planteando una pregunta general para se contestada por cualquiera de los miembros del evento. 4. Anticipadamente a la fecha del panel, el moderador se rene con los panelistas con el propsito de ponerse de acuerdo sobre las estrategia (asunto central, reas de discusin, secuencia de asuntos, lmites de tiempo, etc).esta reunin, que es necesaria, puede celebrarse a un minuto antes de empezar el panel, si no fue posible hacerla antes) 5. El arreglo fsico del sitio donde se va desarrollar en panel es importante, ya que los panelistas deben relacionarse unos con otros para facilitar la comunicacin.

6. La funcin inicial del moderador consiste en lo siguiente: a) hace la presentacin del tema y el objetivo de su discusin; b) presenta a los miembros del panel, de acuerdo con las normas de rigor o sea, de izquierda a la derecha o en orden de jerarqua; c) determina el tiempo que durara la discusin interna y el periodo en que el pblico podr hacer preguntas; d) inicia luego la discusin del tema

d. Tipos de paneles puede ser constituido por: 1. Autoridades o expertos, o alumnos especializados en el tema que se va a tratar. 2. Personas interesadas en el tema (ejemplo: si el tema es productividad agrcola los participantes pueden ser agricultor, un extensionista, un investigador y un economista). 3. Personas de posiciones antagnicas (ejemplos: pro y contra de la reforma agraria). Existen otros tipos de paneles con los siguientes: 1. Panel de interrogacin: dos o tres especialistas (o alumnos especializados) son interrogados sobre un asunto por un panel de alumnos (Fig.). 2. Panel de aposicin: dos equipos de panelistas, ubicados frente a frente, discuten sus respectivos puntos de vistas coordinados por un regulador del debate, que es el mismo coordinador del panel (fig.) e. Tiempo necesario. Este no puede ser menor de 30 minutos no mayor de 1:30 horas para la discusin interna. En teora no existe un tiempo fijo, pues el moderador puede acortarlo o prolongarlo de acuerdo con el dinamismo de la discusin.

f. Modus operandi. Se divide en dos etapas. 1. El panel se inicia indicando a los panelistas el tiempo que dispone cada uno su exposicin (la que debe ser breve no discurso), segn el procedimiento

acordado; o con la presentacin de una pregunta general hecha por el moderador, tras la cual invita a los panelistas dar sus respuestas. Es funcin del moderador mantener constantemente viva la discusin informal y til, e evitar que los panelistas se salgan del tema o se desorienten por un posible influencias de algunos de sus miembros que tenga propensin a crear conflictos, ya se hablando en exceso o empleando expresiones inconvenientes (son muchas las formas que se pueden utilizar para mantener viva la discusin; por ejemplo el moderador despus de escuchar aun panelista, puede preguntar u otro si est de acuerdo con lo expresado antes o si tiene otra opinin). El moderador debe preocuparse regularmente de reinterpretar las afirmaciones que a si juicio no reflejan con exactitud lo que quieren decir, en esta forma. Fulano djeme ver si entendido correctamente lo que usted dijo. Yo entend lo siguiente.. el moderador debe hacer tambin de vez en cuando un resumen sobre el estado de la discusin. Voy a intentar un resumen de lo discutido hasta ahora. A fin de verificar si est llegando a conclusiones comunes. Su resumen debe ser, sin embargo, breve y gil, para que la discusin no se detenga. Durante el tiempo que dure el proceso de la discusin interna, no se debe permitir la intervencin del auditorio. El moderador tampoco debe emitir sus opiniones. La primera etapa del panel, debe terminarla el moderador cuando el inters del grupo an se manifieste elevado, con el fin de qu la segunda etapa de la discusin, no pierda su dinamismo. 2. segunda etapa. Al llegar a su trmino la discusin interna aun antes si ella ha dado muestras de prdida de su dinamismo se ofrece al pblico invitado el uso de la palabra. El moderador explicara en ese momento que quien lo desee puede formular su pregunta, dirigida ya sea directamente a l para que a su vez indique quien o quienes darn la respuesta o especficamente a un miembro determinado del panel. El moderador puede dar preferencia a la distribucin de papeles con el fin de que las preguntas se concreten por escrito, procurando que esto se haga durante un corto receso en la discusin.

Cuando en un panel hay un pblico muy nmero y se desea que este tenga un amplia participacin, el moderador puede vivirlo en grupos, mediante el empleo del Phillips 66.
Foro: El grupo en su totalidad discute informalmente un tema, hecho o problema, conducido por un coordinador, suele usarse esta tcnica despus de una actividad de inters general observada por el auditorio. Puede ser parte final de una mesa redonda, simposio, panel. Libro: dinmicas, actividades para el proceso de enseanza-aprendizaje-Copyright 1997 Sonia rodrguez Gilberto Quiones sexta edicin 2005 Colombia