PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013 I. DATOS GENERALES: 1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN 2. UGEL 3. INSTITUCIN EDUCATIVA 4. SUBDIRECTORA 5. REA 6.

GRADO 7. HORAS SEMANALES 8. TURNO 9. DOCENTE FUNDAMENTACIN:

: Lambayeque : Chiclayo : Los Alamos : Lic. Jos Wilmer Cerna Alvites : Formacin Ciudadana y Cvica : Primero de secundaria : 02 : Maana : Bryan Darwin Becerra Paico

II.

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.

III.

COMPETENCIAS DE CICLO: VI. CAPACIDADES DE REA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA EJERCICIO CIUDADANO COMPETENCIAS DE REA Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa y localidad.

IV.

VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES VALORES ANTE EL REA RESPONSABILIDAD Cumple con las normas establecidas por la institucin en el aula y el rea. Planifica la presentacin oportuna de sus tareas. Respeta las convenciones de DE COMPORTAMIENTO Asiste correctamente uniformado. -- Promueve la puntualidad en sus compaeros. Mantiene orden en clase.

RESPETO

SOLIDARIDAD

HONESTIDAD

participacin establecidas para una comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad cultural de su regin y del pas. Muestra disposicin cooperativa en la realizacin de actividades en beneficio social y comunal en su l.E. y comunidad. Es probo y justo.

Cumple con las normas de convivencia establecidas por cada profesor. Comparte con los dems. Trabaja en equipo. Valora los bienes propios y ajenos. Devuelve las cosas que no le pertenecen. Mantiene una buena relacin con sus compaeros.

AMOR

Realiza con amor y mucho gusto los trabajos y actividades del curso.

V.

TEMAS TRANSVERSALES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin en valores y formacin tica.

VI. N DE UNID . 01 02

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: TIPO DE UNID UA UA PERIODOS TIEMPO I X X II III IV

TTULO DE LA UNIDAD Diversidad cultural en el aula y la institucin educativa Forma de convivencia social en la vida cotidiana y en espacios pblicos y privados. Cultura de paz, dilogos y negociacin. Resolucin pacfica de conflictos. Derechos Humanos. El cdigo de los Derechos del Nio y del Adolescentes. Carta Democrtica Interamericana. Organizaciones civiles locales, regionales y escolares. Los orgenes de la alta cultura en el Peru. Las culturas ms representativas del Peru.

03

UA

04 05 06 07 08

UA UA UA UA UA

X X X X X

VII.

CALENDARIZACIN: HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS

PERIODOS

INICIO

TRMINO

SEMANAS

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE

04 de marzo

10 de mayo

10

35

350

13 de mayo

26 de julio

11

35

385

PERODO VACACIONAL: 29 de julio hasta 09 de agosto TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE TOTAL.... CLAUSURA: 27 de diciembre 12 de agosto 11 de octubre 09 35 315

14 de octubre

23 de diciembre

10 40

35

350

1400

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS: MTODOS Estudio dirigido Inductivo-deductivo Analtico-sinttico Mtodo del descubrimiento TCNICAS Y PROCEDIMIETNOS Dialogo Dinmica grupal Participacin oral Observacin Lluvias de ideas. Exposiciones Tcnica del museo Juego de roles Dinmicas motivacionales. Anlisis de casos TCNICAS COGNITIVAS Mapas conceptuales Mapas mentales Organizadores visuales Redes semnticas Lnea de tiempo Cuadros comparativos

IX. X.

RECURSOS EDUCATIVOS: Pizarra, plumones, cuadernos, mdulos, papelotes, lapiceros, cintas adhesivas, limpiatipo, mapas. Aula audiovisales, retroproyector multimedia, computadora, internet, usb, etc. ORIENTACIONES DE EVALUACION: La evaluacin es permanente e integral durante de enseanza-aprendizaje, al final de cada unidad de aprendizaje se evaluara de acuerdo a las capacidades de rea.

La evaluacin de las capacidades se realizara mediante indicadores de evaluacin. La evaluacin de actitud ante el rea se realizara mediante indicadores de evaluacin. TECNICAS OBSERVACION SISTEMATICA INDICADORES Lista de cotejos Registro anecdtico Escala de actitudes

Exposiciones SITUACIONES ORALES DE EVALUACION Dialogo Debates Exmenes orales EJERCICIOS PRACTICOS PRUEBAS ESCRITAS Mapas mentales Mapas conceptuales Cuadros comparativos Tcnica del museo Trabajos de Investigacin Practica calificada Prueba objetiva:

XI.

BIBLIOGRAFIA BASICA:

PARA EL ESTUDIANTE CIENCIAS SOCIALES 1. Santillana ENFOQUES 1 Editorial Norma CIENCIAS SOCIALES y HUMANIDADES. De la Pre San Marcos

PARA EL PROFESOR MEJIA BACA, Editores. Historia del Per. Tomos I, II, III

ADUNI, Historia del Peru-Editorial Lumbreras. FORMACION CIUDADANA y CIVICAJos Eduardo Castillo Plasencia. DISEO CURRICULAR NACIONAL2da edicin febrero 2009.

Chiclayo, Marzo del 2013

Prof: Bryan Becerra Paico

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 TTULO: Diversidad cultural en el aula y la institucin educativa

I.

INFORMACIN GENERAL: Institucin Educativa : rea curricular : Ciclo : Grado : Bimestre : Profesor :

Los Alamos Formacin Ciudadana y Cvica VI Primero I Bryan Becerra Paico

II.

JUSTIFICACIN: La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad, dar a conocer a nuestros alumnos lo que significa la diversidad, como un factor existente dentro de nuestra sociedad, nuestra institucin y nuestra aula. CAPACIDADES DE REA/COMPETENCIAS: Capacidades de rea Construccin de la Cultura Cvica. Ejercicio Ciudadano.

III.

Competencias de rea

Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. Evala el papel que juega el papel que juega la diversidad cultural en nuestra sociedad, institucin y aula.

IV.

TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana VALORES: Responsabilidad. Respeto. Solidaridad.

V.

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: Organizadores de conocimientos Construccin de la Cultura Cvica. Horas Cronograma (semanas) 1 2 3 4 5

Aprendizaje esperados
Comprende cultura, los el concepto que de la

Actividades y estrategias Trabajos en grupo. Trabajos de investigacin. Debates

aspectos y las

componen

diversas

manifestaciones de la diversidad cultural.

Ejercicio Ciudadano.

Evala el papel que juega el papel que juega la diversidad cultural en nuestra sociedad, institucin y aula.

Exposiciones Dilogos Participaciones orales 5 X X X

VII.

EVALUACIN INDICADORES DE EVALUACION TCNICAS / INSTRUMENTOS Trabajos en grupo. Trabajos de investigacin. Debates Tareas asignadas Prueba objetiva

CRITERIOS DE EVALUACIN

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA.

Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural.

 EJERCICIO CIUDADANO.

Evala el papel que juega el papel que juega la diversidad cultural en nuestra sociedad, institucin y aula.

Elaboracin conceptual

de

mapa

- Exmenes orales - Debates Es puntual. Se esfuerza por conseguir el logro.

ACTITUD ANTE EL AREA

Consulta en forma permanente. Escucha con atencin las opiniones diferentes a las suyas Muestra asertividad en sus comentarios. Gua de observacin

VIII.

BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE PARA EL PROFESOR MEJIA BACA, Editores. Historia del Per. Tomos I, II, III ADUNI, Historia del Peru-Editorial Lumbreras. HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA-Jos Eduardo Castillo Plasencia. DISEO CURRICULAR NACIONAL-2da edicin febrero 2009.

CIENCIAS SOCIALES 1. Santillana ENFOQUES 1 Editorial Norma CIENCIAS SOCIALES y HUMANIDADES. De la Pre San Marcos

Chiclayo, Marzo del 2013.

Prof: Bryan Becerra Paico

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013 I. DATOS GENERALES: 1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN 2. UGEL 3. INSTITUCIN EDUCATIVA 4. SUBDIRECTORA 5. REA 6. GRADO 7. HORAS SEMANALES 8. TURNO 9. DOCENTE FUNDAMENTACIN:

: : : : : : : : :

Lambayeque Chiclayo Los Alamos Lic. Jos Wilmer Cerna Alvites Formacin Ciudadana y Cvica Segundo de secundaria 02 Maana Bryan Darwin Becerra Paico

II.

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.

III.

COMPETENCIAS DE CICLO: VI. CAPACIDADES DE REA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA EJERCICIO CIUDADANO COMPETENCIAS DE REA Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa y localidad.

IV.

VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES VALORES ANTE EL REA RESPONSABILIDAD Cumple con las normas establecidas por la institucin en el aula y el rea. Planifica la presentacin oportuna de sus tareas. Respeta las convenciones de DE COMPORTAMIENTO Asiste correctamente uniformado. -- Promueve la puntualidad en sus compaeros. Mantiene orden en clase.

RESPETO

SOLIDARIDAD

HONESTIDAD

participacin establecidas para una comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad cultural de su regin y del pas. Muestra disposicin cooperativa en la realizacin de actividades en beneficio social y comunal en su l.E. y comunidad. Es probo y justo.

Cumple con las normas de convivencia establecidas por cada profesor. Comparte con los dems. Trabaja en equipo. Valora los bienes propios y ajenos. Devuelve las cosas que no le pertenecen. Mantiene una buena relacin con sus compaeros.

AMOR

Realiza con amor y mucho gusto los trabajos y actividades del curso.

V.

TEMAS TRANSVERSALES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin en valores y formacin tica.

VI. N DE UNID . 01 02

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: TIPO DE UNID UA UA PERIODOS TIEMPO I X X II III IV

TTULO DE LA UNIDAD Familia: Matrimonio, contexto actual Grupos y Liderazgo.

03 04 05 06 07 08

Los Derechos Humanos Democracia, Libertad, Justicia y Propiedad y bien comn. Constitucin y Leyes. Gobierno y estado; diferencias. Sistema de Defensa Nacional. Organizaciones Escolares, Defensoras y Municipios escolares.

UA UA UA UA UA UA

X X X X X X

VII.

CALENDARIZACIN: HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS

PERIODOS

INICIO

TRMINO

SEMANAS

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE

04 de marzo

10 de mayo

10

35

350

13 de mayo

26 de julio

11

35

385

PERODO VACACIONAL: 29 de julio hasta 09 de agosto TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE TOTAL.... CLAUSURA: 27 de diciembre 12 de agosto 11 de octubre 09 35 315

14 de octubre

23 de diciembre

10 40

35

350

1400

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS: MTODOS Estudio dirigido Inductivo-deductivo Analtico-sinttico Mtodo del descubrimiento TCNICAS Y PROCEDIMIETNOS Dialogo Dinmica grupal Participacin oral Observacin Lluvias de ideas. Exposiciones Tcnica del museo Juego de roles Dinmicas motivacionales. Anlisis de casos TCNICAS COGNITIVAS Mapas conceptuales Mapas mentales Organizadores visuales Redes semnticas Lnea de tiempo Cuadros comparativos

IX. X.

RECURSOS EDUCATIVOS: Pizarra, plumones, cuadernos, mdulos, papelotes, lapiceros, cintas adhesivas, limpiatipo, mapas. Aula audiovisales, retroproyector multimedia, computadora, internet, usb, etc. ORIENTACIONES DE EVALUACION: La evaluacin es permanente e integral durante de enseanza-aprendizaje, al final de cada unidad de aprendizaje se evaluara de acuerdo a las capacidades de rea.

La evaluacin de las capacidades se realizara mediante indicadores de evaluacin. La evaluacin de actitud ante el rea se realizara mediante indicadores de evaluacin. TECNICAS OBSERVACION SISTEMATICA INDICADORES Lista de cotejos Registro anecdtico Escala de actitudes

Exposiciones SITUACIONES ORALES DE EVALUACION Dialogo Debates Exmenes orales EJERCICIOS PRACTICOS PRUEBAS ESCRITAS Mapas mentales Mapas conceptuales Cuadros comparativos Tcnica del museo Trabajos de Investigacin Practica calificada Prueba objetiva:

XI.

BIBLIOGRAFIA BASICA:

PARA EL ESTUDIANTE CIENCIAS SOCIALES 2. Santillana ENFOQUES 2 Editorial Norma CIENCIAS SOCIALES y HUMANIDADES. De la Pre San Marcos

PARA EL PROFESOR MEJIA BACA, Editores. Historia del Per. Tomos I, II, III

ADUNI, Historia del Peru-Editorial Lumbreras. FORMACION CIUDADANA y CIVICA 2-Jos Eduardo Castillo Plasencia. DISEO CURRICULAR NACIONAL2da edicin febrero 2009.

Chiclayo, Marzo del 2013

Prof: Bryan Becerra Paico

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 TTULO: Familia: Matrimonio, contexto actual

I.

INFORMACIN GENERAL: Institucin Educativa : rea curricular : Ciclo : Grado : Bimestre : Profesor :

Los Alamos Formacin Ciudadana y Cvica VI Primero I Bryan Becerra Paico

II.

JUSTIFICACIN: La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad, dar a conocer a nuestros alumnos lo que es una familia, la evolucin de la familia travs de la historia del Peru. Tambin podremos estudiar los tipos de familia y al matrimonio como gnesis de las futuras familias. CAPACIDADES DE REA/COMPETENCIAS: Capacidades de rea Construccin de la Cultura Cvica. Ejercicio Ciudadano.

III.

Competencias de rea

Comprende el concepto de familia y de matrimonio en el contexto actual.

Enjuicia el papel que cumple el matrimonio y la familia en nuestra sociedad.

IV.

TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana VALORES: Responsabilidad. Respeto. Solidaridad.

V.

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: Organizadores de conocimientos Construccin de la Cultura Cvica. Horas Cronograma (semanas) 1 2 3 4 5

Aprendizaje esperados Comprende el concepto de Enjuicia el papel que cumple el matrimonio y la familia en -

Actividades y estrategias Trabajos en grupo. Trabajos de investigacin. Debates Practicas Exposiciones Dilogos Participaciones orales

familia y de matrimonio en el contexto actual.

Ejercicio Ciudadano.

nuestra sociedad.

VII.

EVALUACIN INDICADORES DE EVALUACION TCNICAS / INSTRUMENTOS Trabajos en grupo. Trabajos de investigacin. Debates Tareas asignadas Prueba objetiva Exposicin Elaboracin conceptual de mapa

CRITERIOS DE EVALUACIN

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA.

Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural.

EJERCICIO CIUDADANO.

Evala el papel que juega el papel que juega la diversidad cultural en nuestra sociedad, institucin y aula.

- Exmenes orales - Debates

 Es puntual. Se esfuerza por conseguir el logro. ACTITUD ANTE EL AREA Consulta en forma permanente. Escucha con atencin las opiniones diferentes a las suyas Muestra asertividad en sus comentarios. VIII. BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE CIENCIAS SOCIALES 2. Santillana ENFOQUES 2 Editorial Norma CIENCIAS SOCIALES y HUMANIDADES. De la Pre San Marcos PARA EL PROFESOR MEJIA BACA, Editores. Historia del Per. Tomos I, II, III ADUNI, Historia del Peru-Editorial Lumbreras. HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 2Jos Eduardo Castillo Plasencia. DISEO CURRICULAR NACIONAL-2da edicin febrero 2009. Gua de observacin

Chiclayo, Marzo del 2013.

Prof: Bryan Becerra Paico