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PARADIGMA SOCIOCRITICO.

Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente emprica ni solo interpretativa. El paradigma critico introduce la ideologa de forma explicita y la autorreflexin critica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformacin de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por stas. Sus principios son:

Conocer y comprender la realidad como praxis Unir teora y practica (conocimiento, accin y valores) Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre Implicar al docente a partir de la autorreflexin

Paradigma socio crtico 1. PARADIGMA SOCIOCRTICOUNAM FES ACATLNMETODOLOGA DE LAS C.SOCIALES Y H.GPO 2204ARENAS CRUZ JAVIER ADANMARQUEZ ALVAREZ MAGDALENAELIZALDE TOVAR NATALYORTIZ RIVERA GUADALUPEPREZ RAMREZ ANGLICA

2. PARADIRMA SOCIOCRTICO Surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas pretendiendo superar el reduccionismo y el conservadurismo Admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea puramente emprica ni interpretativa 3. FUNDAMENTOS Introduce la ideologa de forma explicativa y la autorreflexin crtica en los proceso del conocimiento Teniendo como finalidad la transformacin de las estructuras de las relaciones sociales y dar respuesta a problemas generados por esta Teora crtica 4. OBJETIVO Transformar la realidad Objeto de investigacin dialctico Reflexin critica y autor reflexiva del sujeto y objeto 5. COMO CONCIVE LA REALIDAD Compartida: el investigador aborda el objeto con los involucrados Holstica Construida Dinmica Divergente Conocerla como praxis.

6. RELACIN SUJETO-OBJETO Relacin influida por el compromiso El investigador es un sujeto mas La realidad es compartida 7. FINALIDAD DE LA INVESTIGACN Transformacin de la estructura de las relaciones sociales de la realidad y dar respuesta a determinados problemas generados por estas 8. RELACIN TORA-PRACTICA Esta relacin se basa en poner en accin los valores y los conocimientos adquiridos Orientar el conocimiento y liberar al hombre 9. ENFOQUES METODOLGICOS Flexibilidad metodolgica Transparencia Va inductiva Tcnicas cualitativas cuantitativas 10. CRITERIOS DE VALIDEZ Intersubjetividad Validez consensuada Subjetividad crtica Triangulacin Convergencia 11. BIBLIOGRAFAhttp://www.diariolavozdehuamanga.com/n oticias/opinion/326-panorama-de-los-paradigmas-en-lainvestigacioneducativa.htmlhttp://personal.globered.com/bibliotecacomunitaria-lacroquera/categoria.asp?idcat=29 http://dialnet.unirioja.es/ servlet/articulo?codigo=3070760 http://www.scribd.com/d oc/2628721/Los-paradigmas