Introduccin. Un segundo tipo de condicionamiento se basa en el principio de que el recompensar o reforzar cierto tipo de conducta estimula su repeticin.

Del mismo modo, la ausencia de recompensas o el empleo de castigos tienden a disminuir la probabilidad de su repeticin. Este aprendizaje, que parte de las consecuencias, se conoce entre los psiclogos como condicionamiento instrumental u operante. El nombre de B.F. Skinner es el ms relacionado con el condicionamiento operante (Skinner, 1948). El controvertido psiclogo de Harvard y sus colegas han mostrado una y otra vez que la mayor parte de la conducta se relaciona con las recompensas y castigos obtenidos por ella en el pasado.

Conclusin. Podemos decir entonces que los premios y los castigos son auxiliares de los que se sirven los adultos con la intencin de educar a los nios fin de conseguir de ellos el tipo de conducta que consideran adecuado o de suprimir alguna forma de comportamiento negativa. Podemos llamar castigo a una situacin o experiencia desagradable que el adulto provoca intencionalmente, con el fin de eliminar del comportamiento del nio determinadas conductas que considera perjudiciales. La recompensa pretende estimular y afianzar la aparicin de determinados tipos de conducta adecuados y positivos. Se le proporciona al nio una situacin agradable, producida o por la alabanza que recibe del adulto por su accin bien hecha, o por el objeto material que se le da como regalo.

Universidad Mariano Glvez de Huehuetenango. Facultad de Humanidades Psicologa Clnica V semestre. Tcnicas Conductuales I. Lic. Linda Susana Lucas Alessio. Seccin B.

Tema: Recompensa y Castigo.

INTEGRANTES Claudia Mara Herrera Larias. Leyla Paola Cobox Prez. Diana Marisol Calel. Aura Leticia Herrera Larias. 0721-11-8821 0721-11-8925 0721-11-8807 0721-11-8864

Huehuetenango, 27 de abril de 2013.