Carta de los Padres a los Maestros:

Ayudar a mi nio Asperger en el mbito acadmico .de Unidad De Apoyo Psicopedaggico,

Querida Maestra, somos los padres de Raimundo Misene Calvo, como usted sabe, tiene sndrome de Asperger. Aqu hay algunas cosas que le ayudarn en el aula: 1. Por favor, Permtanle "moverse" peridicamente... estar sentado por largos perodos de tiempo puede ser muy difcil (incluso un 'paseo' de dos minutos con un amigo o un ayudante puede ayudar mucho) 2. Aunque su vocabulario y uso del lenguaje pueden parecer elevados, los nios con Sndrome Asperger pueden no saber el significado de lo que estn diciendo a pesar de emitir correctamente el sonido de las palabras 3. A veces, puede parecerle que mi hijo no le escucha porque no le mira, l puede estar oyndole. 4 En ocasiones puede tardar ms de unos segundos en responder a las preguntas. Tiene que dejar de hacer lo que est pensando, formular una respuesta y despus responder. Por favor, espera pacientemente la respuesta y anima a otros a hacer lo mismo. De lo contrario, tendr que empezar de nuevo 5 A veces, nuestro hijo puede experimentar "rabietas". Por favor espere a que nuestro hijo pueda calmarse .Trate de tomar nota de lo que ocurri antes de la crisis (fue un cambio inesperado en la rutina, por ejemplo), y lo mejor es hablar "despus" cuando la situacin se ha calmado. 6. A veces, algunos de los comportamientos de mi hijo pueden ser complicados y molestos para usted y sus alumnos. Por favor, sepan que esto es normal y esperado. Trate de no dejar que el color de los das difciles le sobrepase... doy por hecho que usted es una buena maestra, con una situacin difcil y que nada funciona todo el tiempo (y algunas cosas incluso no funcionan la mayor parte del tiempo) 7 Por favor, fomente un clima de aula que apoye la aceptacin de las diferencias y la diversidad. 8. En general, un adulto que habla con una voz tranquila cosechar muchas ventajas. 9. Dar una o dos advertencias antes de un cambio de actividad o programa puede ser til.

10 Las seales con la mano puede ser til, especialmente para reforzar ciertos mensajes, tales como "espera tu turno", "dejar de hablar" , o "hablar ms lentamente o suavemente". 11. Se pueden sentir sobre-estimulados por los ruidos fuertes, luces, sabores fuertes o texturas, debido a la sensibilidad a estas cosas. 12. Uno de los mayores desafos para los nios de Asperger es que es posible que quieran hacer amigos, pero no tienen ni idea de cmo hacerlo. 13 La identificacin de 1 o 2 estudiantes empticos que puedan servir como "compinches" ayudar a que el nio perciba al mundo como un lugar ms acogedor. 14. Si es necesario, se puede permitir a nuestros nios copiar las notas de otros alumnos. Muchos nios que tienen Asperger son tambin disgrficos, y no son capaces de escuchar , hablar, leer la pizarra y tomar notas, todo al mismo tiempo. 15. Es importante recordar que slo porque el joven aprende algo en una situacin, esto no significa automticamente que recordaran o podrn generalizar lo aprendido a situaciones nuevas. 16. Puede ser til desarrollar programas para l, por ejemplo utilizando pictogramas(dibujos) o escritos. 17.Hgale saber , si es posible, cuando habr un profesor distinto o una salida de campo que ocurren durante el horario escolar regular. 18. Tenga en cuenta sus puntos fuertes a menudo, esto le ayudar a no perder la confianza. 19. Nuestro hijo tiene dificultad para entender a una serie de instrucciones o muchas palabras al mismo tiempo. 20. Nuestro hijo no tiene la capacidad de recordar un montn de informacin o la forma de recuperar esa informacin para su uso. 21. Nuestro hijo puede tener arrebatos verbales o gritos. Est preparado para ellos, sobre todo cuando se tiene un momento difcil. Tambin, por favor deje que los otros nios comprendan que esta es una manera de lidiar con el estrs o el miedo. 22. Nuestro hijo puede necesitar ayuda con la solucin de problemas. Por favor, este dispuesto a disponer de tiempo para ayudarle 23. Nuestro nio puede repetir lo mismo una y otra vez, y usted puede encontrar que lo que aumenta a medida que aumenta la tensin.

24. Nuestro hijo reacciona bien a los estilos positivos y pacientes de la enseanza 25. Por favor, sintase libre para compartir con nosotros lo que usted quiera 26. Por favor, comunique a nuestro hijo cualquier cambio tan pronto como lo conozca, utilizando imgenes o los programas de palabra. 27. Por favor, despus de programar los horarios y las tareas en la pizarra, haga una copia para l. Adems, asegrese de que lo ponga en su mochila. 28. Por favor ,trate de avisarle con la mayor antelacin posible, si va a haber un cambio o alteracin en el calendario. 29. El sarcasmo y algunas formas de humor a menudo no son comprendidos por mi hijo. Incluso las explicaciones de lo que significa puede que no les aclare nada. 30. En realidad puede escuchar y entender mejor si no se ven obligados a buscar directamente sus ojos. 31. Algunos nios Asperger aprenden mejor con ayudas visuales, tales como horarios de imagen, instrucciones escritas o dibujos. 32. Hablar lento y con pocas frases puede ayudarles. 33. Los estudiantes con sndrome de Asperger pueden estar en mayor riesgo de convertirse en "vctimas" de la conducta de acoso por otros estudiantes. 34. Los nios de Asperger pueden tener habilidades por delante del desarrollo normal (por ejemplo, un nio puede entender principios matemticos complejos, sin embargo, no ser capaz de recordar traer de su casa los deberes). 35. A diferencia de la mayora de nosotros, a veces forzar el contacto visual rompe su concentracin. 36. La utilizacin de seales de imagen o las instrucciones son muy tiles en multitud de situaciones ya que es un estudiante visual. 36. Al asignar equipos, en lugar de que los otros nios puedan "elegir a los miembros", elija usted la formacin de grupos porque evitar que quizs se quede fuera. 37. Cuando se llega a un punto que las cosas en el aula van bien, significa que lo hemos hecho bien. Esto no quiere decir que nuestro hijo est "curado", "Nunca tuvo un problema" o que "es hora de eliminar el soporte".

38. Cuando usted ve la ira o ataques, nuestro hijo no lo est haciendo deliberadamente difcil. En cambio, este se encuentra en una "lucha / miedo / huida" de reaccin. Piense en esto como una "sobrecarga del circuito elctrico." 39. Si hay un montn de caos y ruido, por favor trate de ayudar a nuestro hijo a encontrar un lugar tranquilo . Gracias de antemano, Angela y Gerardo Fuente: My Aspergers Childs .