Metodo Matte º

Mtodo Matte
Cuaderno de escritura
SIP RED DE COLEGIOS
Santillana
Mtodo Matte
Cuaderno de escritura
SIP RED DE COLEGIOS
N1
Santillana
ESTE CUADERNO DE ESCRITURA N1 FUE PREPARADO POR UNA COMISIN DE DOCENTES, CON EL APORTE DE LA EXPERIENCIA DE
LOS PROFESORES DE PRIMER AO DE EDUCACIN BSICA DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE LA RED DE COLEGIOS SIP (SOCIEDAD DE INSTRUCCIN PRIMARIA DE SANTIAGO).
DIRECCIN EDITORIAL:
MANUEL JOS ROJAS L.
COORDINADORA REA HUMANISTA:

ANA MARA ANWANDTER R.
LILY ARIZTA R. COORDINADORA PEDAGGICA SIP RED DE COLEGIOS MARGARITA MANTEROLA Y. PROFESORA/DIRECTORA COLEGIO ELVIRA HURTADO DE MATTE SIP RED DE COLEGIOS MARA CRISTINA CARDOZA R. PROFESORA DE PRIMER AO
CORRECCIN DE ESTILO:
ISABEL SPERER V. ASTRID FERNNDEZ B.
DOCUMENTACIN:
PAULINA NOVOA V. RUBN LVAREZ A.
LA REALIZACIN GRFICA HA SIDO EFECTUADA BAJO LA DIRECCIN DE:

VERNICA ROJAS L.
COLEGIO RAFAEL SANHUEZA

SIP RED DE COLEGIOS SUIYIN CHUNG W. PROFESORA DE PRIMER AO
COORDINACIN GRFICA:
CARLOTA GODOY B.
COLEGIO ELVIRA HURTADO DE MATTE

SIP RED DE COLEGIOS NANCY CORNEJO M. PROFESORA DE PRIMER AO
DISEO:
CONSTANZA SERRANO S.
DIAGRAMACIN:
COLEGIO RAFAEL SANHUEZA

SIP RED DE COLEGIOS ANA MARA FLORES A. PROFESORA DE PRIMER AO
DISEO DE CUBIERTA:
ILUSTRACIONES:
MARA SOLEDAD FOLCH V. MARTA CARRASCO B.
ESCUELA JOS J. PRIETO

SIP RED DE COLEGIOS NICOLE GUTIRREZ C. PROFESORA DE PRIMER AO
PRODUCCIN:
GERMN URRUTIA G.
ESCUELA JOS J. PRIETO

SIP RED DE COLEGIOS CECILIA MELLADO S. PROFESORA DE PRIMER AO
ESCUELA ARTURO MATTE

SIP RED DE COLEGIOS GLADYS MILLN H. PROFESORA DE PRIMER AO
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del "Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico.
ESCUELA ARTURO TORO AMOR

SIP RED DE COLEGIOS LIZABETH MORALES C. PROFESORA DE PRIMER AO
COLEGIO FRANCISCO ARRIARN

SIP RED DE COLEGIOS
CUADERNO DE ESCRITURA N1, MTODO MATTE. SIP. RED DE COLEGIOS. Primera edicin 2008. De esta edicin: 2008, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones, Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). PRINTED IN CHINA Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltda. ISBN: 978-956-15-1353-2 Inscripcin N166.282 www.santillana.cl C.B.
INTRODUCCIN
El Departamento Pedaggico de la SIP Red de colegios, pone a disposicin de los profesores y alumnos este Cuaderno de Escritura n1 complementario a la Primera parte del Mtodo Matte, para facilitar al nio el aprendizaje y al profesor la enseanza de la escritura. El Mtodo Matte considera que al hacer escribir al alumno las letras tan pronto como l pueda pronunciarlas, repetirlas, comprenderlas y hacerlas propias, se facilita su aprendizaje, pues nadie ignora que la mejor forma de grabar en la mente la forma precisa de un objeto cualquiera es reproducirlo por medio del dibujo. Para copiar fielmente es necesario observar con atencin las formas; de aqu es que las letras, una vez copiadas, no se olvidan. Un papel importante para la escritura son los ejercicios preparatorios que tienen como objetivo favorecer el proceso de la escritura. En esta fase, el profesor debe ensear a controlar el manejo del lpiz, la postura de las diversas partes del cuerpo para escribir, los trazos de lneas horizontales, verticales, oblicuas y el dibujo gradual de las figuras contenidas en las pginas de ejercicios preparatorios. Este cuaderno considera algunos de ellos para hacer el aprendizaje ms gradual. Es importante que los profesores indiquen a los nios que cada letra tiene un punto de partida y un punto de trmino. Los nios deben ejercitar los movimientos necesarios en el aire, sobre su mesa y, por ltimo, en sus cuadernos o pizarras. Una vez que los alumnos escriban regularmente la letra, se les har comparar el signo escrito con el impreso. Por sugerencia del equipo de profesionales que ha utilizado este mtodo con la enseanza simultnea de la lectura y escritura durante muchos aos y con muy buenos resultados, se ha utilizado la cuadrcula de 5 mm en la primera etapa. Paulatinamente, los alumnos podrn escribir sobre una lnea, sin la cuadrcula.
Da
Mes
Ao
Preparacin para la escritura: completar de acuerdo al modelo, teniendo en cuenta el punto de partida.
Preparacin para la escritura: completar de acuerdo al modelo, teniendo en cuenta el punto de partida.
Da
Mes
Ao
Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos.
Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos. Dibujar en cada cuadro un elemento con el sonido inicial correspondiente a cada vocal, o pegar un recorte.
Da
Mes
Ao
ojo
Pintar el dibujo del ojo. Escribir la letra, la palabra y las slabas, siguiendo los modelos.
Pegar recortes de letras j de diferentes tamaos, dentro de los crculos. Copiar las palabras que estn ilustradas. Copiar el texto.
10
Da
Mes
Ao
mam
mi
mo
ma
mu
me
Pintar el dibujo. Completar los ejercicios. Unir con una lnea la slabas mo-mi-me-ma-mu con las imgenes cuyo nombre comienza igual.
11
mima mojo mama mimo
amo a mi mam.
Transcribir las palabras que estn ilustradas. Construir oraciones con las palabras: mima, mojo, mama y mimo, en forma oral. Transcribir las oraciones. Pegar letras m dentro del rectngulo.
12
Da
Mes
Ao
mano
nu
ni
no
ne
na
Pintar el dibujo. Escribir la letra, la palabra y las slabas, siguiendo los modelos.
13
mina
enano
ajeno
un mono una mona
me enano moja. un
Copiar las palabras nuevas. Escribir un o una segn lo que corresponda al dibujo. Copiar la oracin. Ordenar la ltima oracin y transcribirla.
14
nu mo mu mi ma me ni no ja jo je ju ji ne na
Completar el puzzle. Escribir en cada cuadro, con letra manuscrita, las slabas indicadas por las flechas para formar la oracin.
15
Da
Mes
Ao
lana
Pintar el dibujo. Escribir la letra y las palabras nuevas siguiendo los modelos y desde el punto de partida.
16
la
ala ola luna lana lona
la lana lila
la mona lame
Escribir lo que est dibujado en las nubes. Unir el dibujo con la palabra que corresponde y escribirla en la cuadrcula las veces que puedas. Transcribir las oraciones.
17
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
18
Da
Mes
Ao
loro
marino
el
aroma minero
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Colocar el nombre de los elementos ilustrados. Copiar utilizando el artculo.
19
loro
la el
lora mora aromo
mira la lora.
el aro en la oreja.
el minero en la mina.
Transcribir las palabras anteponiendo el o la, segn corresponda. Transcribir las oraciones. Completar con el nombre del dibujo.
20
Da
Mes
Ao
nido
da dijo duda dinero madera moreno

Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Transcribir las palabras nuevas.
21
. . .
1. la mora madura. 2. el dedo morado. 3. el nmero uno en el dado. 1. 2. 3.
Completar las oraciones con ayuda de las claves visuales. Leer, comentar y transcribir las oraciones.
22
Redactar oraciones completas que surjan creativamente de acuerdo a cada ilustracin.
23
Da
Mes
Ao
pino
pi pa pe ma pa
la pa pa pel lo
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Unir las slabas segn forma y color. Transcribirlas.
24
palo pila mapa papa
pipa
lo
pe
ra pa
pa
la do
pi
no
Unir el globo con la imagen correspondiente y transcribir. Escribir las palabras que se forman.
25
. .
1. 2.
pido pan para m para ti

1.
2.
Completar las palabras y oraciones. Escribir las dos oraciones.
26
Da
Mes
Ao
pato
ro to
lo pa
a ta
na tu to
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Seleccionar las slabas y escribir de acuerdo a la figura.
27
Completar el puzzle. Completar las oraciones con la palabra pata y explicar el significado.
28
to
te
ma te
te
ra
pi
pe
lo ma
lo
to
le
ta
ta
el pato y la pata nadan.
toma la tuna y la pera.
Unir las slabas de un mismo color para formar palabras y escribirlas. Transcribir oraciones. Construir nuevas oraciones, en forma oral.
29
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
30
Da
Mes
Ao
gato
a ja gu ra te go go ri
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Ordenar las slabas y escribir las palabras.
la
31
gata
ga
gana gota
go
lago goma tengo
gu
aguja laguna
paja
la paja en el nido.
paga paga la jugada.
Transcribir palabras y oraciones. Comentar la diferencia entre paja y paga.
32
miga
.
1 2 3
jugo
1. 2. 3.
mango
amigo
Completar las oraciones con ayuda de los dibujos. Crear una oracin con las palabras que estn en las nubes.
33
Da
Mes
Ao
perro
rr
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Escribir lel nombre de las figuras. Pensar si el sonido es fuerte o suave y completar las palabras con la letra que corresponde.
34
na
rra
ma
rra
rror
rdg
ja pa tu un el
rrn
en la mira al
Unir las slabas que estn en los globos para leer las palabras y escribirlas en las cuadrculas. Completar las palabras con la letra correcta (r, d o g). Unir la slabas mirando las flechas y transcribirlas. Completar las oraciones.
35
Da
Mes
Ao
burro
bu bi
ba be bo
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Escribir las slabas.
36
o a b l
t b o e
t bo n
l rr a b i
bo nu lo ba
be ta la bo
bar
ba
bom ba ba bn ja l
Observar los dos animales y reconocer masculino y femenino. Escribir burro-burra. Ordenar las letras y transcribir las palabras. Transcribir las palabras siguiendo las flechas.
37
un enano bajo. una paloma abajo del tejado. una aguja debajo de la tela.
bajo - abajo - debajo

un botn del papel.
el gorrin
del nogal.
un bombero
sube la escalera.
Leer y destacar las palabras que estn en color. Completar las oraciones con las palabras que aparecen en el recuadro, eligiendo la que corresponde.
38
u na
a j u dib
ba
nd er
a
babe
bonito
ro
bebida
ja abe
una
la
un
en
1.
2.
3.
Ordenar las oraciones en forma lgica y escribirlas en el nmero que corresponda.
39
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
40
Da
Mes
Ao
ratn
r e g a j r r
i r m r e r o
r e r a r o n
a l a n i p d
m o t a m a a
o j o l a e p
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra. Buscar palabras con r en la sopa de letras y escribirlas.
41
relato regalo redondo remolino
rr
rata ratita ratn ratonera

Escribir las palabras separndolas en slabas. Completar con r o rr. Transcribir marcando la raz con color. Dictado: el ratn roe la pared. mi pap me regal un reloj.
42
Da
Mes
Ao
mesa
sa
sis
pa se pas
da mo
la ta sa
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra. Formar palabras uniendo la slabas que tienen el mismo crculo y transcribirlas.
43
sal
sol
sed
dos
1.
jams
7
salmn
8
2. 3.
oso 6
peso
sa
5
1 2
4. 5.
sapo
4 3
piso
6. 7. 8.
bastn
pasto
ans
ns
pas
pa
Escribir los nombres de los dibujos. Transcribir las palabras de acuerdo al orden dado. Escribir separando en slabas.
44
(los (su (ese (la (esa
las) sus) esos) las) esas)
osos ropa nido alas rama
esta las este unos
es de madera. son toma saltan en el . . .
Transcribir anteponiendo una de las palabras que estn entre parntesis. Completar las oraciones con ayuda de los dibujos.
45 45
Da
Mes
Ao
casa
culpa capa
poco
roca
cutis
boca
taco
cubo
codo
ca co cu
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos. Transcribir palabras con: ca - co - cu, en los grupos de cuadrculas indicados con las flechas.
46
una caja
un cajn
conejo
escudo
curar
correr
comer calor
me gusta el beb est en el pintamos un rbol con por el sol me da
meln tuna. .
corral
.
cal
me ca. .
Transcribir y comentar la diferencia entre caja y cajn. Completar las oraciones seleccionando el trmino que corresponde. Completar las oraciones seleccionando el trmino que est en los globos.
47
tengo un cupn ganador.
el cordn de la lmpara es corto.
1.
2.
Remplazar la palabra de color por una que signifique lo contrario. Leer y copiar las dos oraciones que estn en la leccin.
48
Da
Mes
Ao
sof
fu ma
fo o
fa rol
fe
fi to la ca
ga
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra, siguiendo los modelos. Descubrir las palabras que se forman con las slabas que estn en el sof y escribirlas en las cuadrculas.
49
f a
ijo mo
f i n o
oca mn ube ro
m apa a la
de los barcos. ilumina el paso el
Copiar la palabra que est encerrada (en forma vertical). Copiar la palabra con f que est subrayada (en forma horizontal). Escribir una nueva palabra con f. Ordenar la oracin y transcribirla.
50
el
es largo y cmodo. (la - el)
me puse
de color caf.
Buscar en el zoolgico, animales que tienen nombres con la letra f y escribirlos en las cuadrculas. Completar las oraciones con ayuda de las claves.
51
fin rifa falta
falso forma cal
bar
sol
slaba
slabas
Transcribir las palabras con 1 y 2 slabas. Copiar el dilogo que aparece en el texto de lectura.
52
el la un una
estufa foto sof elefante
es cmodo da calor familiar dormiln
Formar oraciones eligiendo una palabra de cada cartel. (Unirlas primero y escribirlas despus).
53
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
54
Da
Mes
Ao
taza
za
zu zo
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos. Escribir el nombre de las ilustraciones. Construir oraciones orales con las palabras nuevas.
55
man te a pi
za rra do za
na za rra
raz nariz
luz pez
taza
zorzal
un feroz
erizo
lobo
zapatos
caparazn del el zapatero repara los el mi el cazador caz come gusanos. es de loza.
es duro. .
Unir las slabas con ayuda de las flechas para formar palabras y escribirlas en las cuadrculas. Escribir oraciones con dos palabras, una que est en la taza y una que est en el tazn. Completar las oraciones con las palabras del recuadro.
56
casa o caza
el cazador la mi amigo la
t el
un conejo. de las abejas es la colmena. una mariposa. del perro es anaranjada.

toma con azcar. se
mozo
nos
la
el
comida.
sirve
terraza.
la tomamos
en
sol
el
Completar las oraciones con: casa o caza. Ordenar las oraciones en forma lgica y transcribirlas.
57 57
cocina
ci
za ce ci zo zu
cena cera ceja
cinta
Pintar el dibujo. Transcribir las slabas: za, ce, ci, zo, zu. Transcribir las palabras segn las imgenes.
cim a
e cin
58
cedazo
ce
celeste ceniza
cigarra
ci
cigarro
cintura
cecina
la un auto toc la el azucarero est
bocina
encima
est en el pan. . de la mesa.
Transcribir las palabras con ce y ci que estn en los peces. Completar las oraciones eligiendo un trmino de los que estn encerrados.
59
2.
3.
4.
5. 1. 6.
1.
4.
2.
5.
3.
6.
Escribir los nombres de las figuras. Leer y copiar las oraciones que aparecen en la leccin.
60
la cmo es el azcar?
est en la cocina.
verdadero o falso? la cinta del ramo es de color celeste.
el racimo es de cinco cerezas.
Completar la oracin y comentar el significado (dependencia y artefacto). Responder la pregunta. Escribir para responder con las palabras verdadero o falso.
61
receta
debo tener: cinco cerezas una manzana roja dos peras azcar al gusto para cocinar: 1 lavar la manzana, las cerezas y las peras. 2 pelar la manzana y las peras. 3 picarlas en pedacitos. 4 poner las cerezas enteras. 5 colocar azcar. 6 dejar reposar y compartir con amor.
delantal cecina cocina gorro taza gas
esta receta la hice en la algunas cocinas usan los cocineros usan y .
colar
sazonar
degustar
Preparar la receta. Completar oraciones utilizando palabras del recuadro. Crear oraciones en forma oral con las palabras colar, sazonar y degustar.
62
Da
Mes
Ao
vaso
a o e i u
viga
vena
voz
vapor
vela
vaca
vida
va ve vo vi
Pintar el dibujo. Escribir la letra, la palabra y las slabas siguiendo los modelos. Transcribir las palabras que aparecen en los carteles que estn volando.
volar
63
v v v v v v v
e e e e o e a
l n r r l l p
a e a d c e o
s n n e r r
o o s n o
ra veno
vo lar
ve a ve na vi da
Transcribir palabras con 2 y 3 slabas. Transcribir las palabras que estn alrededor del cohete.
64
abeja
la la la mi pap la
oveja
bota
vota
da lana y vive en el campo. saca polen de la azucena. del soldado. para elegir alcalde. del cantante es aguda.
voz-vez
valor-vapor
de la tetera sale
Completar oraciones con las palabras que corresponden.
65
la nia divisa desde la la cima del .
el
navega en el mar.
la luz de la
ilumina el comedor.
la depositan su
y el zancudo son insectos; al picar.
Escribir el nombre del dibujo que mejor completa el sentido de las oraciones.
66
vitamina verdadero ventilador
Transcribir la tres palabras separndolas en slabas. Crear una oracin con cada palabra.
67
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
68
Da
Mes
Ao
hijo
ho
gar ja lo go mo ma
hi
hu
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Unir las slabas y formar las palabras.
69
Reconocer las siluetas y escribir el nombre. Crear un dilogo con ayuda de los personajes ilustrados. Escribir utilizando los signos que se presentan en las vietas.
70
el da la hora
en el
veo
la almohada est en
la cama el sof
zanahoria
albahaca
alcohol
Transcribir las oraciones eligiendo el trmino que corresponde. Transcribir las palabras separndolas en slabas.
71
Da
Mes
Ao
Copiar el relato que aparece en la lectura de la leccin hijo. Comentar experiencias similares.
72
Da
Mes
Ao
mueca
a e jo pu o ma a
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos. Ordenar y escribir las palabras que salen de la telaraa.
ba o an d
o to o
73
cana
caa
mono
moo
ua
una
nia lea pao
niera leera paera
Escribir en femenino y masculino. Transcribir la palabra adecuada que corresponda al dibujo. Transcribir las palabras derivadas.
74
maana iremos de paseo a la montaa, alojaremos en una cabaa. mi pap ir a pescar con su caa. mi hermana y yo nos daremos un bao. en la falda de la montaa los pastores van con sus rebaos.
Copiar las palabras destacadas. Crear nuevas oraciones en forma oral.
75
ao pestaa rebao otoo
piraa bao retoo tamao
cmo es la mueca de tu amiga?
dnde vive la araa?
Unir con una lnea las palabras que riman con la segunda columna. Leer, contestar e ilustrar las preguntas.
76
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
77
Da
Mes
Ao
leche
ch
hacha
noche
techo
cha
macha
che
coche
cho
ocho
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Transcribir palabras con cha - che y cho.
78
la colcha es para el chal es
el la
chico chicha
chi
chino chileno
lechuga chu chuzo churro lechuza
Completar las oraciones siguiendo las flechas. Transcribir palabras con chi y chu.
79
me da
rroz a
che le
cho pon
che ma pu
so her mo
ta gus
le nos chi
Completar las oraciones en forma lgica, con ayuda de las claves.
80
me gusta mucho por la chimenea el chal del beb el cucharn
sale el humo. la leche con chocolate. est en la cocina. es de lana.
Transcribir las oraciones completando las figuras que encajan.
81
la mujer mapuche teje un
el bho y la lechuza salen por las noches.
me gusta el arroz con leche.
com machas con limn.
Leer, transcribir y comentar las oraciones. Crear oraciones nuevas con dos y tres palabras elegidas del texto de lectura.
82
Da
Mes
Ao
caballo
ll
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Escribir los nombres de los animales.
83
llave llama llavero
llanura
Observar el dibujo y escribir el nombre de las partes que estn indicadas por las flechas, que llevan ll. Transcribir las palabras que estn en cada llave.
84
1
una olla una galleta
ms de uno
la botella
una cebolla
ovillo parrilla anillo semilla

Colocar el plural que corresponde. Escribir en las cuadrculas palabras que rimen con la que est a la izquierda o a la derecha.
85
el gallinero
el gallo, la gallina y los pollos estn en el gallinero; todas las aves comen semillas.
Leer las oraciones, comentarlas y transcribirlas. Crear nuevas oraciones (en forma oral) basndose en la ilustracin y en vivencias personales.
86
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
87
Da
Mes
Ao
yema
ho so jo yo ye ya yu ra go
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra, siguiendo el modelo. Seguir las flechas para descubrir las palabras nuevas y escribirlas.
88
1 slaba
hoy soy
voy ley doy
hay
rey muy
ay!
ey!
uy!
Transcribir las palabras con una slaba. Crear oraciones usando las palabras de una slaba. Leer los carteles y crear una historia en forma oral, para cada personaje.
89
ensayo yodo
rayo apoyo yate yunta tuyo yerba
desayuno
mayonesa
cochayuyo
chirimoya
la me gusta el jugo de en el el
se hace con la yema. . tomo t con leche. sale del mar.
Transcribir las palabras separndolas en slabas. Ejemplo: ya - te. Completar las oraciones usando la palabra elegida.
90
yema
yema
yema
el nio se cay al suelo; el nio llor, pero se call.
Leer y comentar los diferentes significados de la palabra yema. Crear oraciones atingentes a las diferentes acepciones de yema. Leer las oraciones. Comentar su contenido. Diferenciar las palabras cay y call en su escritura y en su significado.
91
Da
Mes
Ao
yo soy
cmo es el payaso? el es:
al costado del arroyo hay un arrayn.
de qu otra manera podras decirlo? escrbelo!
Dibujarse y escribir una caracterstica personal. Leer y responder la pregunta. Transcribir la oracin. Invertir el orden de la oracin y escribirla.
92
Da
Mes
Ao
feria
ia
Pintar el dibujo. Copiar la palabra y los diptongos.
93
via je
se rio
ra bia
me dia
viu da
ciu dad
hielo
peineta
reina
diario
Transcribir palabras nuevas que estn en las manzanas. Transcribir las palabras que estn ilustradas y crear oraciones, en forma oral, con cada una de ellas.
94
naipe siete paila aceite piano
novia
seis
en la tarea obtuve una nota la mi vecino tiene un en la alcuza hay mi ta estudia y toca una semana tiene lleva un velo en la cabeza.
para jugar. y sal. . das.
Leer todas las oraciones primero. De las palabras que estn en las nubes elegir la que mejor completa la oracin y escribirla en la cuadrcula.
95
se vende todo tipo de pescados y mariscos
avenida del mar 1357
jaiba
reineta
piure
sierra
Leer el cartel, comentar y crear otro. Transcribir destacando el diptongo. Listar otros ejemplares y establecer semejanzas y diferencias.
96
sanda vaco sonre raz re da pas re un - una dalia labio baile boina
Buscar en la nube las palabras que riman y escribirlas en las cuadrculas. Escribir el plural de las palabras que estn en singular.
to le
unos - unas
97
ms chico diente vieja pie
oigo - egosta - odo - cielo

hay un nio muy en el colegio a mi amigo le duele un el . sonar la campana. .
est oscuro y parece que va a llover.
Escribir el diminutivo de las palabras listadas. Completar las oraciones eligiendo el trmino correcto.
98
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
99
Da
Mes
Ao
kilo
kaki
koala kino
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Transcribir palabras nuevas y crear oraciones significativas.
100
parka
kimono
karate
kiosco
karaoke kerosene
kilo
Transcribir las palabras nuevas y crear oraciones, en forma oral, con varias de estas palabras a la vez.
101
el peso de las cosas y de las personas se mide en diferentes balanzas.
Unir con una lnea cada balanza con los elementos que se puedan pesar. Reconocer diferentes balanzas y comentar vivencias personales.
102
en la feria venden
el
es un animal.
mi pap jug un boleto de
cuando el da est helado me pongo .
el
es una bata oriental.
el defensa personal.
es una actividad de
Completar las oraciones con las palabras conocidas en la leccin kilo.
103
en mi barrio hay un en l venden diarios y revistas.
mi hermana mayor canta con el
en la bencinera venden mi mam lo llama parafina.
cerca del colegio hay un kiosco donde venden y cuntos kilos pesas t? .
104
Da
Mes
Ao
rueda
ue
Pintar el dibujo. Escribir la palabra y los diptongos, siguiendo el modelo. Completar las palabras con el diptongo adecuado.
105
agua nueve nuez
bal lengua
contina causa acto
pausa do pa
Transcribir las palabras que estn en las gotas de agua. Crear oraciones, en forma oral. Unir con una lnea las palabras que riman.
106
cuento fiesta ruido auto reunin el neumtico del est bueno.
hay mucho
en la calle.
ayer le un
entretenido.
el viernes iremos a una
en la escuela hay una

Completar oraciones con las palabras que estn en el cartel. Crear una historia con las palabras que muestra el ratn.
107
aurora
acuoso
cuaderno.
mi
cuido
yo
hay
el
huerto
ciruelo.
un
en
Crear oraciones con las palabras aurora y acuoso. Ordenar las oraciones en forma lgica y transcribirlas.
108
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
109
Da
Mes
Ao
que
qui
Pintar el dibujo. Escribir la palabra y la slaba siguiendo el modelo. Escribir el nombre de las ilustraciones.
110
ca
qu es?
co
cu
muy chico - muy chica
Escribir el nombre de lo que muestran las ilustraciones y al lado agregar un diminutivo.
111
cmo se llama?
para qu sirve?
sirve para:
BANCO MONEDITAS
pagar a la cantidad de
215 Aquiles Pea docientos quince pesos
viven en
los esquimales
el polo norte.
quinto lugar.
el nio
compiti y lleg en
aquella seora
quesillos.
vende
Responder las preguntas: cmo se llama? y para qu sirve? Ordenar las oraciones en forma lgica y transcribirlas.
112
1. por qu los buques llegan a los puertos?
2. para qu sirven los faros?
3. por qu los buques tienen quilla? 1.
2.
3.
Redaccin: responder a las preguntas y agregar otra idea.
113
Da
Mes
Ao
girasol
gi
gitana
gi
gigante
Pintar el dibujo. Escribir la palabra y las slabas siguiendo el modelo. Transcribir palabras con gi y crear oraciones (en forma oral).
114
gente
ge
gnero
gentil refugio
mgico gelatina
gil genial agente general
nombres
cualidades
Transcribir palabras con ge y crear oraciones, en forma oral. De las palabras que estn agrupadas, seleccionar las que son nombres y las que son cualidades: escrbirlas en el lado indicado.
115
ge je gi ji...
ngel
jeringa
pgina
Transcribir las palabras en las cuadrculas. Escribir el nombre de los dibujos que no lo tienen y pegar letras impresas en los rectngulos.
116
gerente girar agenda agitar

en la rueda se puede y al saltar me voy a . ,
en la todo lo que dijo el
voy a anotar .
lo opuesto de: girar es agitar es
Completar las oraciones eligiendo el trmino correcto. Escribir lo opuesto de girar y de agitar.
117
el girasol gira a la luz del sol.
el general dirige su ejrcito.
en el colegio hacemos gimnasia.
refugio gemido vigila
Transcribir las oraciones y luego comentar el contenido de cada una. Redactar una oracin utilizando los tres trminos: gemido, refugio y vigila.
118
Da
Mes
Ao
taxi
sexto fax
boxeo
saxofn trax
Pintar el dibujo. Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo. Escribir las palabras, separndolas en slabas. Crear oraciones con cada una de las palabras, en forma oral.
119
anexo existir exigir exacta ltex
los muros del colegio se pintaron con
la directora debe comportamiento.
buen
el furgn me recogi a la hora
para ser buen estudiante debe esfuerzo y dedicacin.

Completar las oraciones con las palabras nuevas.
120
exquisito auxilio exportar excelente exagerar mi pap maneja un taxi.
el domingo salimos de excursin.
yo llego a la escuela a la hora exacta.
Escribir una palabra que signifique lo mismo. Transcribir las oraciones. Crear nuevas oraciones.
121
1
excursin oxgeno
2
examen xito
3
experto experimento excavar
1.
2.
3.
Crear relatos utilizando los grupos de palabras que estn en cada cartel.
122
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
123
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
124
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
125
Da
Mes
Ao
dictado N ____
dictado N ____
126
alfabeto o abecedario
a b c ch d e f g h i j k l ll m n o p q r s t u v w x y z
127
l principal objetivo del Mtodo de Lectoescritura Matte consiste en desarrollar en el nio todas sus facultades mentales, introduciendo una variedad de actividades y despertando intereses, lo que convierte a la escuela en un lugar de recreo y al nio en autodidacta. Con estas palabras, don Claudio Matte Prez (1858-1956) introduca la primera edicin de su mtodo de lectoescritura, creado en 1895, mediante el cual han aprendido a leer y a escribir millones de chilenos. El Departamento Pedaggico de SIP Red de Colegios, con la colaboracin de un grupo de destacados profesores especialistas en la enseanza de la lectoescritura en las aulas de nuestros colegios, ha elaborado el Cuaderno de Escritura n 1 Complementario al Mtodo Matte , con el propsito de entregar a la comunidad educacional, un complemento de actividades para cada una de las 29 lecciones que conforman la primera parte del Mtodo, las que han sido graduadas y secuenciadas de acuerdo a la progresin del aprendizaje de cada fonema. Hemos puesto un especial nfasis en que las actividades que se presentan apunten a un adecuado desarrollo no solo de la sicomotricidad, de la traduccin del fonema a grafema, sino adems, al desarrollo de las habilidades del pensamiento de las nias y nios. Es por esta razn que, desde las primeras lecciones, se proponen actividades orientadas a conocer, comprender e identificar, y, gradualmente, se introducen otras relacionadas con procesos ms complejos como relacionar, comparar e inferir. Mediante este cuaderno pretendemos facilitar la labor de los docentes en el proceso de enseanza simultnea de la lectura y de la escritura, considerando que esta es fundamental y decisiva en el aprendizaje de los nios en todas las reas del plan de estudio.
Santillana

Metodo Matte º

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COORDINADORA REA HUMANISTA:

LA REALIZACIN GRFICA HA SIDO EFECTUADA BAJO LA DIRECCIN DE:

COLEGIO RAFAEL SANHUEZA

COLEGIO ELVIRA HURTADO DE MATTE

COLEGIO RAFAEL SANHUEZA

ESCUELA JOS J. PRIETO

ESCUELA JOS J. PRIETO

ESCUELA ARTURO MATTE

ESCUELA ARTURO TORO AMOR

COLEGIO FRANCISCO ARRIARN

Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos.

mima mojo mama mimo

un mono una mona

ala ola luna lana lona

lora mora aromo

da dijo duda dinero madera moreno

Redactar oraciones completas que surjan creativamente de acuerdo a cada ilustracin.

palo pila mapa papa

pido pan para m para ti

el pato y la pata nadan.

toma la tuna y la pera.

lago goma tengo

paga paga la jugada.

Transcribir palabras y oraciones. Comentar la diferencia entre paja y paga.

bajo - abajo - debajo

relato regalo redondo remolino

rata ratita ratn ratonera

(los (su (ese (la (esa

las) sus) esos) las) esas)

osos ropa nido alas rama

esta las este unos

es de madera. son toma saltan en el . . .

me gusta el beb est en el pintamos un rbol con por el sol me da

tengo un cupn ganador.

el cordn de la lmpara es corto.

de los barcos. ilumina el paso el

es largo y cmodo. (la - el)

fin rifa falta

falso forma cal

estufa foto sof elefante

es cmodo da calor familiar dormiln

un conejo. de las abejas es la colmena. una mariposa. del perro es anaranjada.

est en el pan. . de la mesa.

verdadero o falso? la cinta del ramo es de color celeste.

el racimo es de cinco cerezas.

esta receta la hice en la algunas cocinas usan los cocineros usan y .

la nia divisa desde la la cima del .

y el zancudo son insectos; al picar.

vitamina verdadero ventilador

nia lea pao

niera leera paera

Copiar las palabras destacadas. Crear nuevas oraciones en forma oral.

ao pestaa rebao otoo

piraa bao retoo tamao

cmo es la mueca de tu amiga?

dnde vive la araa?

la colcha es para el chal es

lechuga chu chuzo churro lechuza

Completar las oraciones en forma lgica, con ayuda de las claves.

me gusta mucho por la chimenea el chal del beb el cucharn

sale el humo. la leche con chocolate. est en la cocina. es de lana.

Transcribir las oraciones completando las figuras que encajan.