Mtodo

Matte

Cuaderno de
escritura
SIP RED DE COLEGIOS

Santillana
 Mtodo
Matte

Cuaderno de
escritura
SIP RED DE COLEGIOS

N1
Santillana
ESTE CUADERNO DE ESCRITURA N1 FUE PREPARADO POR UNA DIRECCIN EDITORIAL:
COMISIN DE DOCENTES, CON EL APORTE DE LA EXPERIENCIA DE
MANUEL JOS ROJAS L.
LOS PROFESORES DE PRIMER AO DE EDUCACIN BSICA DE LOS

ESTABLECIMIENTOS DE LA RED DE COLEGIOS SIP COORDINADORA REA HUMANISTA:

(SOCIEDAD DE INSTRUCCIN PRIMARIA DE SANTIAGO). ANA MARA ANWANDTER R.

LILY ARIZTA R. CORRECCIN DE ESTILO:

COORDINADORA PEDAGGICA ISABEL SPERER V.
SIP RED DE COLEGIOS ASTRID FERNNDEZ B.

MARGARITA MANTEROLA Y. DOCUMENTACIN:

PROFESORA/DIRECTORA PAULINA NOVOA V.
COLEGIO ELVIRA HURTADO DE MATTE RUBN LVAREZ A.
SIP RED DE COLEGIOS
LA REALIZACIN GRFICA HA SIDO EFECTUADA
MARA CRISTINA CARDOZA R. BAJO LA DIRECCIN DE:
PROFESORA DE PRIMER AO VERNICA ROJAS L.
COLEGIO RAFAEL SANHUEZA
SIP RED DE COLEGIOS COORDINACIN GRFICA:
CARLOTA GODOY B.
SUIYIN CHUNG W.
PROFESORA DE PRIMER AO DISEO:
COLEGIO ELVIRA HURTADO DE MATTE CONSTANZA SERRANO S.
SIP RED DE COLEGIOS
DIAGRAMACIN:
NANCY CORNEJO M. CONSTANZA SERRANO S.
PROFESORA DE PRIMER AO
COLEGIO RAFAEL SANHUEZA DISEO DE CUBIERTA:
SIP RED DE COLEGIOS CONSTANZA SERRANO S.

ANA MARA FLORES A. ILUSTRACIONES:

PROFESORA DE PRIMER AO MARA SOLEDAD FOLCH V.
ESCUELA JOS J. PRIETO MARTA CARRASCO B.
SIP RED DE COLEGIOS
PRODUCCIN:
NICOLE GUTIRREZ C. GERMN URRUTIA G.
PROFESORA DE PRIMER AO
ESCUELA JOS J. PRIETO
SIP RED DE COLEGIOS

CECILIA MELLADO S.
PROFESORA DE PRIMER AO
ESCUELA ARTURO MATTE
SIP RED DE COLEGIOS
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del "Copyright", bajo las
GLADYS MILLN H. sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio
PROFESORA DE PRIMER AO o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en
ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico.
ESCUELA ARTURO TORO AMOR
SIP RED DE COLEGIOS CUADERNO DE ESCRITURA N1, MTODO MATTE.
SIP. RED DE COLEGIOS.
LIZABETH MORALES C. Primera edicin 2008.
PROFESORA DE PRIMER AO De esta edicin:
COLEGIO FRANCISCO ARRIARN 2008, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones,
SIP RED DE COLEGIOS Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA
Impreso en China y producido por Asia Pacific
Offset Ltda. ISBN: 978-956-15-1353-2
Inscripcin N166.282
www.santillana.cl
C.B.
 INTRODUCCIN

El Departamento Pedaggico de la SIP Red de colegios, pone a disposicin

de los profesores y alumnos este Cuaderno de Escritura n1 complementario a la
Primera parte del Mtodo Matte, para facilitar al nio el aprendizaje y al profesor la
enseanza de la escritura.

El Mtodo Matte considera que al hacer escribir al alumno las letras tan
pronto como l pueda pronunciarlas, repetirlas, comprenderlas y hacerlas propias,
se facilita su aprendizaje, pues nadie ignora que la mejor forma de grabar en la
mente la forma precisa de un objeto cualquiera es reproducirlo por medio del dibujo.
Para copiar fielmente es necesario observar con atencin las formas; de aqu es que
las letras, una vez copiadas, no se olvidan.

Un papel importante para la escritura son los ejercicios preparatorios que

tienen como objetivo favorecer el proceso de la escritura. En esta fase, el profesor
debe ensear a controlar el manejo del lpiz, la postura de las diversas partes del
cuerpo para escribir, los trazos de lneas horizontales, verticales, oblicuas y el dibujo
gradual de las figuras contenidas en las pginas de ejercicios preparatorios. Este
cuaderno considera algunos de ellos para hacer el aprendizaje ms gradual.

Es importante que los profesores indiquen a los nios que cada letra tiene
un punto de partida y un punto de trmino. Los nios deben ejercitar los
movimientos necesarios en el aire, sobre su mesa y, por ltimo, en sus
cuadernos o pizarras. Una vez que los alumnos escriban regularmente la letra, se
les har comparar el signo escrito con el impreso.

Por sugerencia del equipo de profesionales que ha utilizado este mtodo con
la enseanza simultnea de la lectura y escritura durante muchos aos y con muy
buenos resultados, se ha utilizado la cuadrcula de 5 mm en la primera etapa.
Paulatinamente, los alumnos podrn escribir sobre una lnea, sin la cuadrcula.
 Da Mes Ao

Preparacin para la escritura: completar de acuerdo al modelo, teniendo en cuenta el punto de partida.
5
Preparacin para la escritura: completar de acuerdo al modelo, teniendo en cuenta el punto de partida.
6
 Da Mes Ao

u
 i

Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos.

7
 a

o e i u a

Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos.

Dibujar en cada cuadro un elemento con el sonido inicial correspondiente a cada vocal, o pegar un recorte.

8
 Da Mes Ao

ojo j

Pintar el dibujo del ojo.

Escribir la letra, la palabra y las slabas, siguiendo los modelos.
9
 Pegar recortes de letras j de diferentes tamaos, dentro de los crculos.
Copiar las palabras que estn
ilustradas. Copiar el texto.
10
 Da Mes Ao

mam m

mo ma mu
mi me

Pintar el dibujo. Completar los ejercicios.

Unir con una lnea la slabas mo-mi-me-ma-mu con las imgenes cuyo nombre comienza igual.
11
 mima

mojo

mama

mimo

amo a mi mam.

Transcribir las palabras que estn ilustradas.

Construir oraciones con las palabras: mima, mojo, mama y mimo, en forma oral.
Transcribir las oraciones.
Pegar letras m dentro del rectngulo.
12
 Da Mes Ao

mano n

nu ni no ne na

Pintar el dibujo.
Escribir la letra, la palabra y las slabas, siguiendo los modelos.
13
 mina enano ajeno

un mono

una mona

me enano moja. un

Copiar las palabras nuevas.

Escribir un o una segn lo que corresponda al dibujo.
Copiar la oracin.
Ordenar la ltima oracin y transcribirla.
14
 mo mu nu
mi ma me ni
jo no
je ju ji ne
na
Completar el puzzle.
Escribir en cada cuadro, con letra manuscrita, las slabas indicadas por las flechas para formar la oracin.
15
 Da Mes Ao

lana l

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y las palabras nuevas siguiendo los modelos y desde el punto de partida.
16
 la

ala
ola

luna
lana
lona

la lana lila la mona lame

Escribir lo que est dibujado en las nubes.

Unir el dibujo con la palabra que corresponde y escribirla en la cuadrcula las veces que
puedas. Transcribir las oraciones.
17
 Da Mes Ao

dictado N ____ dictado N ____

dictado N ____ dictado N ____

18
 Da Mes Ao

loro r
 marino

el aroma

minero
 Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Colocar el nombre de los elementos ilustrados.
Copiar utilizando el artculo.
19
 loro
la
lora
el mora
aromo
mira la lora.

el aro en la oreja.

el minero en la mina.

Transcribir las palabras anteponiendo el o la, segn corresponda.

Transcribir las oraciones.
Completar con el nombre del dibujo.

20
 Da Mes Ao

nido d

da

dijo

duda

dinero

madera
moreno
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Transcribir las palabras nuevas.
21
 .

1. la mora madura.
2. el dedo morado.
3. el nmero uno en el dado.

1.

2.

3.

Completar las oraciones con ayuda de las claves visuales.

Leer, comentar y transcribir las oraciones.

22
Redactar oraciones completas que surjan creativamente de acuerdo a cada ilustracin.
23
 Da Mes Ao

pino p

pi la
pa pa

pe pa

ma pel
pa lo
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Unir las slabas segn forma y color. Transcribirlas.
24
 palo
pipa

pila
mapa

papa

lo
pe
ra

pa
pa
la

do
pi
no
Unir el globo con la imagen correspondiente y transcribir.
Escribir las palabras que se forman.
25
 .

.
1. 2.
pido pan para m para ti
1.

2.

Completar las palabras y oraciones.

Escribir las dos oraciones.
26
 Da Mes Ao

pato t
ro lo a na
to pa ta to
tu
 Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Seleccionar las slabas y escribir de acuerdo a la figura.
27
Completar el puzzle.
Completar las oraciones con la palabra pata y explicar el significado.
28
 ma te
to te te ra

lo ma ta
pi pe lo to le ta

el pato y la pata nadan.

toma la tuna y la pera.

Unir las slabas de un mismo color para formar palabras y escribirlas.

Transcribir oraciones.
Construir nuevas oraciones, en forma oral.
29
 Da Mes Ao

dictado N ____ dictado N ____

dictado N ____ dictado N ____

30
 Da Mes Ao

gato g

a
ja gu

ra te
 go

go
la
ri
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Ordenar las slabas y escribir las palabras.
31
 gata
ga
gana

gota

go lago
goma

tengo

aguja
gu
laguna

paja la paja en el nido.

paga paga la jugada.

Transcribir palabras y oraciones.

Comentar la diferencia entre paja y paga.
32
 miga

.
1 2 3

jugo mango amigo

1.

2.

3.

Completar las oraciones con ayuda de los dibujos.

Crear una oracin con las palabras que estn en las nubes.
33
 Da Mes Ao

perro rr

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Escribir lel nombre de las figuras.
Pensar si el sonido es fuerte o suave y completar las palabras con la letra que corresponde.
34
 narra a ma rra error

rdg

ja pa rrn
tu

un en la

el mira al
Unir las slabas que estn en los globos para leer las palabras y escribirlas en las cuadrculas.
Completar las palabras con la letra correcta (r, d o g).
Unir la slabas mirando las flechas y
transcribirlas. Completar las oraciones.
35
 Da Mes Ao

burro b

bu

bi
ba be
b
bo
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Escribir las slabas.
36
 b
t
o a
e
b l o

b l rr
t o a
n
b i

bo be bar ba
nu ta bom ba

lo la ba bn
ba bo ja l
 Observar los dos animales y reconocer masculino y femenino. Escribir burro-burra.
Ordenar las letras y transcribir las palabras.
Transcribir las palabras siguiendo las flechas.
37
 un enano bajo.

una paloma abajo del tejado.

una aguja debajo de la tela.

bajo - abajo - debajo

un botn del papel.

el gorrin del nogal.

un bombero sube la escalera.

Leer y destacar las palabras que estn en color.
Completar las oraciones con las palabras que aparecen en el recuadro, eligiendo la que corresponde.
38
b
a
n

der
a
 b
un o
n bebi
d
a
a
a ito
b
e
j

a
b a u
ja n
u

dib be a
ro la
n
u e
n
1.

2.

3.

Ordenar las oraciones en forma lgica y escribirlas en el nmero que corresponda.

39
 Da Mes Ao

dictado N ____

dictado N ____

dictado N ____
40
 Da Mes Ao

ratn r

r i r a m o
e r e l o j
g m r a t o
a r a n a l
j e r i m a
r r o p a e
r o n d a p

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra.
Buscar palabras con r en la sopa de letras y escribirlas.
41
 relato
regalo
redondo
remolino

r rr

rata
ratita

ratn

ratonera
Escribir las palabras separndolas en slabas.
Completar con r o rr.
Transcribir marcando la raz con color.
Dictado: el ratn roe la pared. mi pap me regal un reloj.

42
 Da Mes Ao

mesa s

pa la
sa sis da
se pas ta
mo
sa

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra.
Formar palabras uniendo la slabas que tienen el mismo crculo y transcribirlas.
43
sal sol sed dos
 1.

jams salmn 2.

7 8 3.
oso 6 peso
1 4.
sa
5 2 5.
sapo piso
4 3 6.

bastn pasto 7.

8.
 ans a ns pas pa s

Escribir los nombres de los dibujos.

Transcribir las palabras de acuerdo al orden dado.
Escribir separando en slabas.
44
(los las) osos

(su sus) ropa

(ese esos) nido

(la las) alas

(esa esas) rama

esta es de madera.

las son .

este toma .

unos saltan en el .

Transcribir anteponiendo una de las palabras que estn entre parntesis.

Completar las oraciones con ayuda de los dibujos.

45
45
 Da Mes Ao

casa c

culpa poco cutis cubo

roca boca taco codo
capa

ca
co
cu

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos.
Transcribir palabras con: ca - co - cu, en los grupos de cuadrculas indicados con las flechas.
46
 una caja un cajn

conejo escudo curar

correr comer
calor

me gusta meln tuna.

el beb est en el .
corral
pintamos un rbol con .
 por me ca. el cal

sol me da .
 Transcribir y comentar la diferencia entre caja y cajn.
Completar las oraciones seleccionando el trmino que corresponde.
Completar las oraciones seleccionando el trmino que est en los globos.
47
 tengo un cupn ganador.

el cordn de la lmpara es corto.

1.

2.

Remplazar la palabra de color por una que signifique lo contrario.

Leer y copiar las dos oraciones que estn en la leccin.
48
 Da Mes Ao

sof f

fo fa fe
fi
fu
ma o rol to la ca
ga

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra, siguiendo los modelos.
Descubrir las palabras que se forman con las slabas que estn en el sof y escribirlas en las cuadrculas.
49
 f ijo f oca
a mo i mn
m apa n ube
a la o ro

de los
barcos.
ilumina el paso el

Copiar la palabra que est encerrada (en forma vertical).

Copiar la palabra con f que est subrayada (en forma horizontal).
Escribir una nueva palabra con f.
Ordenar la oracin y transcribirla.
50
 el es largo y cmodo.
(la - el)

me puse de color caf.

Buscar en el zoolgico, animales que tienen nombres con la letra f y escribirlos en las cuadrculas.
Completar las oraciones con ayuda de las claves.
51
 fin sol
falso bar
rifa forma
falta cal

1 2
slaba slabas

Transcribir las palabras con 1 y 2 slabas.

Copiar el dilogo que aparece en el texto de lectura.
52
 el estufa es cmodo
la foto da calor
un sof familiar
una elefante dormiln

Formar oraciones eligiendo una palabra de cada cartel. (Unirlas primero y escribirlas despus).
53
 Da Mes Ao

dictado N ____

dictado N ____

dictado N ____
54
 Da Mes Ao

taza z

za zu
zo

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos.
Escribir el nombre de las ilustraciones. Construir oraciones orales con las palabras nuevas.
55
 a za na
man
rra
te
za
a
do
pi
rra
za
raz
luz
nariz pez

taza zorzal un feroz erizo lobo zapatos

caparazn del es duro.

el zapatero repara los .

el come gusanos.

mi es de loza.
el cazador caz .
Unir las slabas con ayuda de las flechas para formar palabras y escribirlas en las cuadrculas.
Escribir oraciones con dos palabras, una que est en la taza y una que est en el tazn.
Completar las oraciones con las palabras del recuadro.
56
 casa o caza
el cazador un conejo.

la de las abejas es la colmena.

mi amigo una mariposa. la

del perro es anaranjada.

t el toma con azcar. se

mozo nos la el comida. sirve

terraza. la tomamos en sol el

Completar las oraciones con: casa o caza.

Ordenar las oraciones en forma lgica y transcribirlas.
57
57
cocina ci
za
ceja
ce cena cera

ci

zo

zu

a
t
a n
e
i m
i
n

c i
c
c
 Pintar el dibujo.
Transcribir las slabas: za, ce, ci, zo, zu.
Transcribir las palabras segn las imgenes.
58
 cedazo

celeste
ce
ceniza

cigarra

ci
cigarro

cintura
 cecina bocina encima

la est en el pan.

un auto toc la .

el azucarero est de la mesa.

Transcribir las palabras con ce y ci que estn en los peces.
Completar las oraciones eligiendo un trmino de los que estn encerrados.

59
 2. 3. 4.

5.
1.
6.

1. 4.

2. 5.

3. 6.

Escribir los nombres de las figuras.

Leer y copiar las oraciones que aparecen en la leccin.
60
 la est en la cocina.

cmo es el azcar?

verdadero o falso?

la cinta del ramo es de color celeste.

el racimo es de cinco cerezas.

Completar la oracin y comentar el significado (dependencia y artefacto).

Responder la pregunta.
Escribir para responder con las palabras verdadero o falso.
61
 receta
debo tener:
cinco cerezas
una manzana roja
dos peras
azcar al gusto

para cocinar:
1 lavar la manzana, las cerezas y las peras.
2 pelar la manzana y las peras.
3 picarlas en pedacitos.
4 poner las cerezas enteras.
5 colocar azcar.
6 dejar reposar y compartir con amor.

delantal cecina cocina gorro taza gas

esta receta la hice en la .

algunas cocinas usan .

los cocineros usan y .

colar sazonar degustar

Preparar la receta.
Completar oraciones utilizando palabras del recuadro.
Crear oraciones en forma oral con las palabras colar, sazonar y degustar.
62
 Da Mes Ao

vaso v
 a
o
e
i u
vi g a
ven
vo apo
v e l a r
v ca z v
a
a da
va vi
r
ve vo
la

vo
vi
Pintar el dibujo.
Escribir la letra, la palabra y las slabas siguiendo los modelos.
Transcribir las palabras que aparecen en los carteles que estn volando.
63
 v e l a s
v e n e n o
v e r a n o
v e r d e s
v o l c n
v e l e r o
v a p o r
2 3

ra vo
lar
no
ve

ve a

ve
na
vi
da

Transcribir palabras con 2 y 3 slabas.

Transcribir las palabras que estn alrededor del cohete.
64
 abeja oveja bota vota

la da lana y vive en el campo.

la saca polen de la azucena.

la del soldado.

mi pap para elegir alcalde.

la del cantante es aguda.

voz-vez

valor-vapor
de la tetera sale .
Completar oraciones con las palabras que corresponden.
65
 la nia divisa desde la

la cima del .

el navega en el mar.

la luz de la ilumina el comedor.

la y el zancudo son insectos;

depositan su al picar.

Escribir el nombre del dibujo que mejor completa el sentido de las oraciones.
66
 vitamina
verdadero
ventilador

Transcribir la tres palabras separndolas en slabas.

Crear una oracin con cada palabra.

67
 Da Mes Ao

dictado N ____

dictado N ____

dictado N ____
68
 Da Mes Ao

hijo h

gar
ho
ja

lo
hi

go

mo
hu
ma

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Unir las slabas y formar las palabras.
69
 !

?

Reconocer las siluetas y escribir el nombre.
Crear un dilogo con ayuda de los personajes ilustrados. Escribir utilizando los signos que se
presentan en las vietas.
70
 el da
la hora

en el veo

la cama
el sof
la almohada est en

zanahoria

albahaca

alcohol

Transcribir las oraciones eligiendo el trmino que corresponde.

Transcribir las palabras separndolas en slabas.
71
 Da Mes Ao

Copiar el relato que aparece en la lectura de la leccin hijo.

Comentar experiencias similares.
72
 Da Mes Ao

mueca
 a e
jo
pu
o o
to
o
ba
o
ma
a an
d
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos.
Ordenar y escribir las palabras que salen de la telaraa.
73
 cana caa

mono moo

ua una

nia niera

lea leera

pao paera
Escribir en femenino y masculino.
Transcribir la palabra adecuada que corresponda al dibujo.
Transcribir las palabras derivadas.

74
maana iremos de paseo a la montaa,
alojaremos en una cabaa.
mi pap ir a pescar con su caa.
mi hermana y yo nos daremos un bao.
en la falda de la montaa los pastores van
con sus rebaos.

Copiar las palabras destacadas.

Crear nuevas oraciones en forma oral.
75
 ao piraa

pestaa bao

rebao retoo

otoo tamao

cmo es la mueca de tu amiga?

dnde vive la araa?

Unir con una lnea las palabras que riman con la segunda columna.
Leer, contestar e ilustrar las preguntas.
76
 Da Mes Ao
dictado N ____

dictado N ____
77
 Da Mes Ao

leche ch

noche
hacha techo
cha che cho
macha coche ocho

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Transcribir palabras con cha - che y cho.
78
la colcha es el
para
el chal es la

chi chu
chico chino lechuga chuzo
chicha chileno churro lechuza

Completar las oraciones siguiendo las flechas.

Transcribir palabras con chi y chu.
79
me da rroz a che le

cho pon che ma so her

pu mo

ta gus le nos
chi

Completar las oraciones en forma lgica, con ayuda de las claves.

80
 me gusta mucho sale el humo.

por la chimenea la leche con chocolate.

el chal del beb est en la cocina.

el cucharn es de lana.

Transcribir las oraciones completando las figuras que encajan.

81
 la mujer mapuche teje un

el bho y la lechuza salen por las noches.

me gusta el arroz con leche.

com machas con limn.

Leer, transcribir y comentar las oraciones.

Crear oraciones nuevas con dos y tres palabras elegidas del texto de lectura.
82
 Da Mes Ao

caballo ll

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Escribir los nombres de los animales.
83
 llave
llama
llavero
llanura

Observar el dibujo y escribir el nombre de las partes que estn indicadas por las flechas,
que llevan ll.
Transcribir las palabras que estn en cada llave.
84
 1 ms de uno

una olla

una galleta

la botella

una cebolla

ovillo

parrilla

anillo

semilla
Colocar el plural que corresponde.
Escribir en las cuadrculas palabras que rimen con la que est a la izquierda o a la derecha.
85
 el gallinero

el gallo, la gallina y los pollos estn en el

gallinero; todas las aves comen semillas.

Leer las oraciones, comentarlas y transcribirlas.

Crear nuevas oraciones (en forma oral) basndose en la ilustracin y en vivencias personales.
86
 Da Mes Ao
dictado N ____

dictado N ____
87
 Da Mes Ao

yema y

ho
yo
so go
ye yu
ya
ra
jo

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra, siguiendo el modelo.
Seguir las flechas para descubrir las palabras nuevas y escribirlas.
88
 hoy voy rey
1 slaba soy ley doy hay muy

ey!
ay!

uy!

Transcribir las palabras con una slaba.

Crear oraciones usando las palabras de una slaba.
Leer los carteles y crear una historia en forma oral, para cada personaje.
89
 ensayo rayo apoyo yate
yodo yunta tuyo yerba

desayuno mayonesa cochayuyo chirimoya

la se hace con la yema.

me gusta el jugo de .

en el tomo t con leche.

el sale del mar.

Transcribir las palabras separndolas en slabas. Ejemplo: ya - te.
Completar las oraciones usando la palabra elegida.
90
 yema

yema

yema

el nio se cay al suelo; el nio llor, pero se call.

Leer y comentar los diferentes significados de la palabra yema.

Crear oraciones atingentes a las diferentes acepciones de yema.
Leer las oraciones. Comentar su contenido. Diferenciar las palabras cay y call en su escritura y
en su significado.

91
 Da Mes Ao

yo soy

cmo es el payaso?

el es:

al costado del arroyo hay un arrayn.

de qu otra manera podras decirlo? escrbelo!

Dibujarse y escribir una caracterstica personal.

Leer y responder la pregunta.
Transcribir la oracin.
Invertir el orden de la oracin y escribirla.
92
 Da Mes Ao

feria ia

Pintar el dibujo.
Copiar la palabra y los diptongos.
93
 via se ra me viu ciu
je rio bia dia da dad

hielo peineta

reina diario

Transcribir palabras nuevas que estn en las manzanas.

Transcribir las palabras que estn ilustradas y crear oraciones, en forma oral, con cada una de ellas.
94
 naipe
siete novia

paila
piano
aceite
seis

en la tarea obtuve una nota .

la lleva un velo en la cabeza.

mi vecino tiene un para jugar.

en la alcuza hay y sal.

mi ta estudia y toca .

una semana tiene das.

Leer todas las oraciones primero. De las palabras que estn en las nubes elegir la que mejor
completa la oracin y escribirla en la cuadrcula.
95
 se vende
todo tipo
de pescados y
mariscos

ave nida del mar 1357

jaiba

reineta

piure

sierra
Leer el cartel, comentar y crear otro.
Transcribir destacando el diptongo.
Listar otros ejemplares y establecer semejanzas y diferencias.
96
 sanda
vaco
sonre
raz
re

da to

pas le

re

un - una unos - unas

dalia

labio

baile

boina
Buscar en la nube las palabras que riman y escribirlas en las cuadrculas.
Escribir el plural de las palabras que estn en singular.
97
 ms chico

diente

vieja

pie

oigo - egosta - odo - cielo

hay un nio muy .

en el colegio sonar la campana.

a mi amigo le duele un .

el est oscuro y parece que va a llover.

Escribir el diminutivo de las palabras listadas.

Completar las oraciones eligiendo el trmino correcto.
98
 Da Mes Ao
dictado N ____

dictado N ____
99
 Da Mes Ao

kilo k

kaki

koala

kino

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Transcribir palabras nuevas y crear oraciones significativas.
100
 parka

kimono

karate

kiosco

karaoke

kerosene

kilo

Transcribir las palabras nuevas y crear oraciones, en forma oral, con varias de estas palabras a la vez.

101
 el peso de las cosas y de las personas se mide
en diferentes balanzas.

Unir con una lnea cada balanza con los elementos que se puedan pesar.
Reconocer diferentes balanzas y comentar vivencias personales.
102
 en la feria venden .

el es un animal.

mi pap jug un boleto de .

cuando el da est helado me pongo

.

el es una bata oriental.

el es una actividad de
defensa personal.

Completar las oraciones con las palabras conocidas en la leccin kilo.

103
en mi barrio hay un ;
en l venden diarios y revistas.

mi hermana mayor canta con el .

en la bencinera venden ;
mi mam lo llama parafina.

cerca del colegio hay un kiosco donde venden

y .

cuntos kilos pesas t?

104
 Da Mes Ao

rueda ue

Pintar el dibujo.
Escribir la palabra y los diptongos, siguiendo el modelo.
Completar las palabras con el diptongo adecuado.
105
 agua
nueve nuez

bal
lengua

contina pausa

do
causa
acto pa

Transcribir las palabras que estn en las gotas de agua. Crear oraciones, en forma oral.
Unir con una lnea las palabras que riman.
106
 cuento
fiesta

ruido
auto
reunin

el neumtico del est bueno.

hay mucho en la calle.

ayer le un entretenido.

el viernes iremos a una .

en la escuela hay una .

Completar oraciones con las palabras que estn en el cartel.
Crear una historia con las palabras que muestra el ratn.
107
aurora

acuoso

cuaderno. mi cuido yo

hay el huerto ciruelo. un en

Crear oraciones con las palabras aurora y acuoso.

Ordenar las oraciones en forma lgica y transcribirlas.
108
 Da Mes Ao
dictado N ____

dictado N ____
109
 Da Mes Ao

que qui

Pintar el dibujo.
Escribir la palabra y la slaba siguiendo el modelo.
Escribir el nombre de las ilustraciones.
110
 ca co cu
qu es? muy chico - muy chica

Escribir el nombre de lo que muestran las ilustraciones y al lado agregar un diminutivo.

111
cmo se llama? para qu sirve?
sirve para:
 BANCO MONEDIT AS

pagar a Aquiles Pea 215

la cantidad de docientos quince pesos

viven en los esquimales el polo norte.

quinto lugar. el nio compiti y lleg en

aquella seora quesillos. vende

Responder las preguntas: cmo se llama? y para qu sirve?

Ordenar las oraciones en forma lgica y transcribirlas.
112
 1. por qu los buques llegan a los puertos?

2. para qu sirven los faros?

3. por qu los buques tienen quilla?

1.

2.

3.

Redaccin: responder a las preguntas y agregar otra idea.

113
 Da Mes Ao

girasol gi
 gitana

gi gigante
 Pintar el dibujo.
Escribir la palabra y las slabas siguiendo el modelo.
Transcribir palabras con gi y crear oraciones (en forma oral).
114
 gente

ge
gnero

gentil gil
mgico genial
refugio
gelatina agente general

nombres cualidades

Transcribir palabras con ge y crear oraciones, en forma oral.

De las palabras que estn agrupadas, seleccionar las que son nombres y las que son
cualidades: escrbirlas en el lado indicado.
115
 ge je gi ji...

ngel

jeringa

pgina

Transcribir las palabras en las cuadrculas.

Escribir el nombre de los dibujos que no lo tienen y pegar letras impresas en los rectngulos.
116
 gerente girar agenda agitar

en la rueda se puede ,

y al saltar me voy a .

en la voy a anotar

todo lo que dijo el .

lo opuesto de:

girar es

agitar es

Completar las oraciones eligiendo el trmino correcto.

Escribir lo opuesto de girar y de agitar.
117
 el girasol gira a la luz del sol.

el general dirige su ejrcito.

en el colegio hacemos gimnasia.

refugio
gemido vigila

Transcribir las oraciones y luego comentar el contenido de cada una.

Redactar una oracin utilizando los tres trminos: gemido, refugio y vigila.
118
 Da Mes Ao

taxi x

sexto boxeo saxofn

fax trax

Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Escribir las palabras, separndolas en slabas.
Crear oraciones con cada una de las palabras, en forma oral.
119
 anexo
existir
exigir exacta
ltex

los muros del colegio se pintaron con .

la directora debe
buen comportamiento.

el furgn me recogi a la hora .

para ser buen estudiante debe

esfuerzo y dedicacin.

Completar las oraciones con las palabras nuevas.

120
 exquisito

auxilio

exportar

excelente

exagerar

mi pap maneja un taxi.

el domingo salimos de excursin.

yo llego a la escuela a la hora exacta.

Escribir una palabra que signifique lo mismo.

Transcribir las oraciones. Crear nuevas oraciones.

121
 1 2 3
excursin examen experto
oxgeno xito experimento
excavar

1.

2.

3.

Crear relatos utilizando los grupos de palabras que estn en cada cartel.

122
 Da Mes Ao
dictado N ____

dictado N ____
123
 Da Mes Ao
dictado N ____

dictado N ____
124
 Da Mes Ao
dictado N ____

dictado N ____
125
 Da Mes Ao
dictado N ____

dictado N ____
126
 alfabeto o abecedario

a b c ch d e f g h i j k l ll m n o p q r s t u v w x y z
127
 E l principal objetivo del Mtodo de Lectoescritura Matte consiste en
desarrollar en el nio todas sus facultades mentales, introduciendo una variedad de
actividades y despertando intereses, lo que convierte a la escuela en un lugar de recreo
y al nio en autodidacta.

Con estas palabras, don Claudio Matte Prez (1858-1956) introduca la primera
edicin de su mtodo de lectoescritura, creado en 1895, mediante el cual han aprendido
a leer y a escribir millones de chilenos.

El Departamento Pedaggico de SIP Red de Colegios, con la colaboracin de un

grupo de destacados profesores especialistas en la enseanza de la lectoescritura en las
aulas de nuestros colegios, ha elaborado el Cuaderno de Escritura n 1
Complementario al Mtodo Matte, con el propsito de entregar a la comunidad
educacional, un complemento de actividades para cada una de las 29 lecciones que
conforman la primera parte del Mtodo, las que han sido graduadas y secuenciadas de
acuerdo a la progresin del aprendizaje de cada fonema.

Hemos puesto un especial nfasis en que las actividades que se presentan

apunten a un adecuado desarrollo no solo de la sicomotricidad, de la traduccin del
fonema a grafema, sino adems, al desarrollo de las habilidades del pensamiento de las
nias y nios. Es por esta razn que, desde las primeras lecciones, se proponen activi-
dades orientadas a conocer, comprender e identificar, y, gradualmente, se introducen
otras relacionadas con procesos ms complejos como relacionar, comparar e inferir.

Mediante este cuaderno pretendemos facilitar la labor de los docentes en el

proceso de enseanza simultnea de la lectura y de la escritura, considerando que esta
es fundamental y decisiva en el aprendizaje de los nios en todas las reas del plan de
estudio.
Santillana