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Matte
Cuaderno de
escritura
SIP RED DE COLEGIOS
Santillana
Mtodo
Matte
Cuaderno de
escritura
SIP RED DE COLEGIOS
N1
Santillana
ESTE CUADERNO DE ESCRITURA N1 FUE PREPARADO POR UNA DIRECCIN EDITORIAL:
COMISIN DE DOCENTES, CON EL APORTE DE LA EXPERIENCIA DE
MANUEL JOS ROJAS L.
LOS PROFESORES DE PRIMER AO DE EDUCACIN BSICA DE LOS
CECILIA MELLADO S.
PROFESORA DE PRIMER AO
ESCUELA ARTURO MATTE
SIP RED DE COLEGIOS
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del "Copyright", bajo las
GLADYS MILLN H. sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio
PROFESORA DE PRIMER AO o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en
ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico.
ESCUELA ARTURO TORO AMOR
SIP RED DE COLEGIOS CUADERNO DE ESCRITURA N1, MTODO MATTE.
SIP. RED DE COLEGIOS.
LIZABETH MORALES C. Primera edicin 2008.
PROFESORA DE PRIMER AO De esta edicin:
COLEGIO FRANCISCO ARRIARN 2008, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones,
SIP RED DE COLEGIOS Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA
Impreso en China y producido por Asia Pacific
Offset Ltda. ISBN: 978-956-15-1353-2
Inscripcin N166.282
www.santillana.cl
C.B.
INTRODUCCIN
El Mtodo Matte considera que al hacer escribir al alumno las letras tan
pronto como l pueda pronunciarlas, repetirlas, comprenderlas y hacerlas propias,
se facilita su aprendizaje, pues nadie ignora que la mejor forma de grabar en la
mente la forma precisa de un objeto cualquiera es reproducirlo por medio del dibujo.
Para copiar fielmente es necesario observar con atencin las formas; de aqu es que
las letras, una vez copiadas, no se olvidan.
Es importante que los profesores indiquen a los nios que cada letra tiene
un punto de partida y un punto de trmino. Los nios deben ejercitar los
movimientos necesarios en el aire, sobre su mesa y, por ltimo, en sus
cuadernos o pizarras. Una vez que los alumnos escriban regularmente la letra, se
les har comparar el signo escrito con el impreso.
Por sugerencia del equipo de profesionales que ha utilizado este mtodo con
la enseanza simultnea de la lectura y escritura durante muchos aos y con muy
buenos resultados, se ha utilizado la cuadrcula de 5 mm en la primera etapa.
Paulatinamente, los alumnos podrn escribir sobre una lnea, sin la cuadrcula.
Da Mes Ao
Preparacin para la escritura: completar de acuerdo al modelo, teniendo en cuenta el punto de partida.
5
Preparacin para la escritura: completar de acuerdo al modelo, teniendo en cuenta el punto de partida.
6
Da Mes Ao
u
i
o e i u a
8
Da Mes Ao
ojo j
mam m
mo ma mu
mi me
mojo
mama
mimo
amo a mi mam.
mano n
nu ni no ne na
Pintar el dibujo.
Escribir la letra, la palabra y las slabas, siguiendo los modelos.
13
mina enano ajeno
un mono
una mona
me enano moja. un
lana l
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y las palabras nuevas siguiendo los modelos y desde el punto de partida.
16
la
ala
ola
luna
lana
lona
loro r
marino
el aroma
minero
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Colocar el nombre de los elementos ilustrados.
Copiar utilizando el artculo.
19
loro
la
lora
el mora
aromo
mira la lora.
el aro en la oreja.
el minero en la mina.
20
Da Mes Ao
nido d
da
dijo
duda
dinero
madera
moreno
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Transcribir las palabras nuevas.
21
.
1. la mora madura.
2. el dedo morado.
3. el nmero uno en el dado.
1.
2.
3.
22
Redactar oraciones completas que surjan creativamente de acuerdo a cada ilustracin.
23
Da Mes Ao
pino p
pi la
pa pa
pe pa
ma pel
pa lo
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Unir las slabas segn forma y color. Transcribirlas.
24
palo
pipa
pila
mapa
papa
lo
pe
ra
pa
pa
la
do
pi
no
Unir el globo con la imagen correspondiente y transcribir.
Escribir las palabras que se forman.
25
.
.
1. 2.
pido pan para m para ti
1.
2.
pato t
ro lo a na
to pa ta to
tu
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Seleccionar las slabas y escribir de acuerdo a la figura.
27
Completar el puzzle.
Completar las oraciones con la palabra pata y explicar el significado.
28
ma te
to te te ra
lo ma ta
pi pe lo to le ta
gato g
a
ja gu
ra te
go
go
la
ri
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Ordenar las slabas y escribir las palabras.
31
gata
ga
gana
gota
go lago
goma
tengo
aguja
gu
laguna
.
1 2 3
1.
2.
3.
perro rr
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Escribir lel nombre de las figuras.
Pensar si el sonido es fuerte o suave y completar las palabras con la letra que corresponde.
34
narra a ma rra error
rdg
ja pa rrn
tu
un en la
el mira al
Unir las slabas que estn en los globos para leer las palabras y escribirlas en las cuadrculas.
Completar las palabras con la letra correcta (r, d o g).
Unir la slabas mirando las flechas y
transcribirlas. Completar las oraciones.
35
Da Mes Ao
burro b
bu
bi
ba be
b
bo
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Escribir las slabas.
36
b
t
o a
e
b l o
b l rr
t o a
n
b i
bo be bar ba
nu ta bom ba
lo la ba bn
ba bo ja l
Observar los dos animales y reconocer masculino y femenino. Escribir burro-burra.
Ordenar las letras y transcribir las palabras.
Transcribir las palabras siguiendo las flechas.
37
un enano bajo.
der
a
b
un o
n bebi
d
a
a
a ito
b
e
j
a
b a u
ja n
u
dib be a
ro la
n
u e
n
1.
2.
3.
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
40
Da Mes Ao
ratn r
r i r a m o
e r e l o j
g m r a t o
a r a n a l
j e r i m a
r r o p a e
r o n d a p
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra.
Buscar palabras con r en la sopa de letras y escribirlas.
41
relato
regalo
redondo
remolino
r rr
rata
ratita
ratn
ratonera
Escribir las palabras separndolas en slabas.
Completar con r o rr.
Transcribir marcando la raz con color.
Dictado: el ratn roe la pared. mi pap me regal un reloj.
42
Da Mes Ao
mesa s
pa la
sa sis da
se pas ta
mo
sa
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra.
Formar palabras uniendo la slabas que tienen el mismo crculo y transcribirlas.
43
sal sol sed dos
1.
jams salmn 2.
7 8 3.
oso 6 peso
1 4.
sa
5 2 5.
sapo piso
4 3 6.
bastn pasto 7.
8.
ans a ns pas pa s
esta es de madera.
las son .
este toma .
unos saltan en el .
45
45
Da Mes Ao
casa c
ca
co
cu
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos.
Transcribir palabras con: ca - co - cu, en los grupos de cuadrculas indicados con las flechas.
46
una caja un cajn
correr comer
calor
sol me da .
Transcribir y comentar la diferencia entre caja y cajn.
Completar las oraciones seleccionando el trmino que corresponde.
Completar las oraciones seleccionando el trmino que est en los globos.
47
tengo un cupn ganador.
1.
2.
sof f
fo fa fe
fi
fu
ma o rol to la ca
ga
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra, siguiendo los modelos.
Descubrir las palabras que se forman con las slabas que estn en el sof y escribirlas en las cuadrculas.
49
f ijo f oca
a mo i mn
m apa n ube
a la o ro
de los
barcos.
ilumina el paso el
1 2
slaba slabas
Formar oraciones eligiendo una palabra de cada cartel. (Unirlas primero y escribirlas despus).
53
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
54
Da Mes Ao
taza z
za zu
zo
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos.
Escribir el nombre de las ilustraciones. Construir oraciones orales con las palabras nuevas.
55
a za na
man
rra
te
za
a
do
pi
rra
za
raz
luz
nariz pez
el come gusanos.
mi es de loza.
el cazador caz .
Unir las slabas con ayuda de las flechas para formar palabras y escribirlas en las cuadrculas.
Escribir oraciones con dos palabras, una que est en la taza y una que est en el tazn.
Completar las oraciones con las palabras del recuadro.
56
casa o caza
el cazador un conejo.
ci
zo
zu
a
t
a n
e
i m
i
n
c i
c
c
Pintar el dibujo.
Transcribir las slabas: za, ce, ci, zo, zu.
Transcribir las palabras segn las imgenes.
58
cedazo
celeste
ce
ceniza
cigarra
ci
cigarro
cintura
cecina bocina encima
la est en el pan.
un auto toc la .
59
2. 3. 4.
5.
1.
6.
1. 4.
2. 5.
3. 6.
cmo es el azcar?
verdadero o falso?
para cocinar:
1 lavar la manzana, las cerezas y las peras.
2 pelar la manzana y las peras.
3 picarlas en pedacitos.
4 poner las cerezas enteras.
5 colocar azcar.
6 dejar reposar y compartir con amor.
vaso v
a
o
e
i u
vi g a
ven
vo apo
v e l a r
v ca z v
a
a da
va vi
r
ve vo
la
vo
vi
Pintar el dibujo.
Escribir la letra, la palabra y las slabas siguiendo los modelos.
Transcribir las palabras que aparecen en los carteles que estn volando.
63
v e l a s
v e n e n o
v e r a n o
v e r d e s
v o l c n
v e l e r o
v a p o r
2 3
ra vo
lar
no
ve
ve a
ve
na
vi
da
la del soldado.
valor-vapor
de la tetera sale .
Completar oraciones con las palabras que corresponden.
65
la nia divisa desde la
la cima del .
el navega en el mar.
depositan su al picar.
Escribir el nombre del dibujo que mejor completa el sentido de las oraciones.
66
vitamina
verdadero
ventilador
67
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
68
Da Mes Ao
hijo h
gar
ho
ja
lo
hi
go
mo
hu
ma
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Unir las slabas y formar las palabras.
69
!
?
Reconocer las siluetas y escribir el nombre.
Crear un dilogo con ayuda de los personajes ilustrados. Escribir utilizando los signos que se
presentan en las vietas.
70
el da
la hora
en el veo
la cama
el sof
la almohada est en
zanahoria
albahaca
alcohol
mueca
a e
jo
pu
o o
to
o
ba
o
ma
a an
d
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos.
Ordenar y escribir las palabras que salen de la telaraa.
73
cana caa
mono moo
ua una
nia niera
lea leera
pao paera
Escribir en femenino y masculino.
Transcribir la palabra adecuada que corresponda al dibujo.
Transcribir las palabras derivadas.
74
maana iremos de paseo a la montaa,
alojaremos en una cabaa.
mi pap ir a pescar con su caa.
mi hermana y yo nos daremos un bao.
en la falda de la montaa los pastores van
con sus rebaos.
pestaa bao
rebao retoo
otoo tamao
Unir con una lnea las palabras que riman con la segunda columna.
Leer, contestar e ilustrar las preguntas.
76
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
77
Da Mes Ao
leche ch
noche
hacha techo
cha che cho
macha coche ocho
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Transcribir palabras con cha - che y cho.
78
la colcha es el
para
el chal es la
chi chu
chico chino lechuga chuzo
chicha chileno churro lechuza
ta gus le nos
chi
el cucharn es de lana.
81
la mujer mapuche teje un
caballo ll
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Escribir los nombres de los animales.
83
llave
llama
llavero
llanura
Observar el dibujo y escribir el nombre de las partes que estn indicadas por las flechas,
que llevan ll.
Transcribir las palabras que estn en cada llave.
84
1 ms de uno
una olla
una galleta
la botella
una cebolla
ovillo
parrilla
anillo
semilla
Colocar el plural que corresponde.
Escribir en las cuadrculas palabras que rimen con la que est a la izquierda o a la derecha.
85
el gallinero
dictado N ____
87
Da Mes Ao
yema y
ho
yo
so go
ye yu
ya
ra
jo
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra, siguiendo el modelo.
Seguir las flechas para descubrir las palabras nuevas y escribirlas.
88
hoy voy rey
1 slaba soy ley doy hay muy
ey!
ay!
uy!
me gusta el jugo de .
yema
yema
91
Da Mes Ao
yo soy
cmo es el payaso?
el es:
feria ia
Pintar el dibujo.
Copiar la palabra y los diptongos.
93
via se ra me viu ciu
je rio bia dia da dad
hielo peineta
reina diario
paila
piano
aceite
seis
mi ta estudia y toca .
Leer todas las oraciones primero. De las palabras que estn en las nubes elegir la que mejor
completa la oracin y escribirla en la cuadrcula.
95
se vende
todo tipo
de pescados y
mariscos
jaiba
reineta
piure
sierra
Leer el cartel, comentar y crear otro.
Transcribir destacando el diptongo.
Listar otros ejemplares y establecer semejanzas y diferencias.
96
sanda
vaco
sonre
raz
re
da to
pas le
re
dalia
labio
baile
boina
Buscar en la nube las palabras que riman y escribirlas en las cuadrculas.
Escribir el plural de las palabras que estn en singular.
97
ms chico
diente
vieja
pie
a mi amigo le duele un .
dictado N ____
99
Da Mes Ao
kilo k
kaki
koala
kino
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Transcribir palabras nuevas y crear oraciones significativas.
100
parka
kimono
karate
kiosco
karaoke
kerosene
kilo
Transcribir las palabras nuevas y crear oraciones, en forma oral, con varias de estas palabras a la vez.
101
el peso de las cosas y de las personas se mide
en diferentes balanzas.
Unir con una lnea cada balanza con los elementos que se puedan pesar.
Reconocer diferentes balanzas y comentar vivencias personales.
102
en la feria venden .
el es un animal.
el es una actividad de
defensa personal.
103
en mi barrio hay un ;
en l venden diarios y revistas.
en la bencinera venden ;
mi mam lo llama parafina.
y .
rueda ue
Pintar el dibujo.
Escribir la palabra y los diptongos, siguiendo el modelo.
Completar las palabras con el diptongo adecuado.
105
agua
nueve nuez
bal
lengua
contina pausa
do
causa
acto pa
Transcribir las palabras que estn en las gotas de agua. Crear oraciones, en forma oral.
Unir con una lnea las palabras que riman.
106
cuento
fiesta
ruido
auto
reunin
ayer le un entretenido.
acuoso
cuaderno. mi cuido yo
dictado N ____
109
Da Mes Ao
que qui
Pintar el dibujo.
Escribir la palabra y la slaba siguiendo el modelo.
Escribir el nombre de las ilustraciones.
110
ca co cu
qu es? muy chico - muy chica
1.
2.
3.
girasol gi
gitana
gi gigante
Pintar el dibujo.
Escribir la palabra y las slabas siguiendo el modelo.
Transcribir palabras con gi y crear oraciones (en forma oral).
114
gente
ge
gnero
gentil gil
mgico genial
refugio
gelatina agente general
nombres cualidades
ngel
jeringa
pgina
en la rueda se puede ,
y al saltar me voy a .
en la voy a anotar
lo opuesto de:
girar es
agitar es
refugio
gemido vigila
taxi x
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Escribir las palabras, separndolas en slabas.
Crear oraciones con cada una de las palabras, en forma oral.
119
anexo
existir
exigir exacta
ltex
la directora debe
buen comportamiento.
auxilio
exportar
excelente
exagerar
121
1 2 3
excursin examen experto
oxgeno xito experimento
excavar
1.
2.
3.
Crear relatos utilizando los grupos de palabras que estn en cada cartel.
122
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
123
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
124
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
125
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
126
alfabeto o abecedario
a b c ch d e f g h i j k l ll m n o p q r s t u v w x y z
127
E l principal objetivo del Mtodo de Lectoescritura Matte consiste en
desarrollar en el nio todas sus facultades mentales, introduciendo una variedad de
actividades y despertando intereses, lo que convierte a la escuela en un lugar de recreo
y al nio en autodidacta.
Con estas palabras, don Claudio Matte Prez (1858-1956) introduca la primera
edicin de su mtodo de lectoescritura, creado en 1895, mediante el cual han aprendido
a leer y a escribir millones de chilenos.