UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO CIUDAD BOLIVAR QUINTO AO DE EDUCACIN MEDIA GENERAL CENTRO DE CIENCIAS DR.

HUMBERTO FERNANDEZ MORAN CIUDAD BOLVAR ESTADO BOLIVAR

LA HOMOFOBIA EN EL AMBITO ESCOLAR COMO AVERSION OBSESIVA HACIA LAS PERSONAS CON ORIENTACION E IDENTIDAD HOMOSEXUALES

TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR AL TTULO DE BACHILLER DE EDUCACION MEDIA GENERAL MENCION CIENCIAS

TUTOR: MSC. ESMERALDA MEDINA

AUTORES: DAMAS, ANGEL INFANTE, RICARDO MARTINEZ, MERCY RAMIREZ, LUIMAR SILVA, DAYANA

CIUDAD BOLVAR, MARZO 2013

ndice

Carta de Aprobacin del Tutor..I

Carta de Aprobacin del Jurado..II

Dedicatoria............III

Agradecimiento..VIII

Lista de Cuadros..IX

Resumen del TrabajoXI

Introduccin.XII

CAPITULOS CAPITULO I. EL PROBLEMA. Planteamiento del Problema. Objetivos de la investigacin Justificacin o Importancia de la investigacin.

CAPITULO II. MARCO TEORICO. Antecedente de la investigacin

Fundamentos Terico.

Fundamentos Legales.

Definicin de Trminos Bsicos CAPITULO III. MARCO METOLODOLOGICO.

Cuadro metodolgico

Variables de La investigacin Diseo de la Investigacin Tipos de Investigacin Sujeto de la Investigacin

mbito de la Investigacin

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

CAPITULO IV. PRESENTACION DE LOS DATOS.

Presentacin de los Datos

Anlisis de los Datos.

CAPITULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

CONCLUSIN RECOMENDACIN REFERENCIAS

APROBACION DEL TUTOR

En nuestro carcter de Tutor y de Asesor del Trabajo de Investigacin presentado por los alumnos: Damas Angel, Martnez Mercy, Ramrez Luismar, Infante Ricardo, Silva Dayana, como requisito parcial para optar al ttulo de bachiller de educacion media general

mencion ciencias: La homofobia en el mbito escolar como aversin obsesiva hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales, consideramos que dicho
trabajo de Investigacin puede ser sometido a la presentacin y evaluacin por parte del jurado examinador que se asigne.

Ciudad Bolvar, Abril 2013 FIRMA

____________________________

Esmeralda Medina TUTOR

FIRMA

____________________________

Angelis Beria

Asesora

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO CIUDAD BOLVAR CENTRO DE CIENCIAS DR. HUMBERTO FERNNDEZ MORAN

La homofobia en el mbito escolar como aversin obsesiva hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales,

TUTORA: MCS. Esmeralda Medina

Asesora: Licda. Cs. Angelis Beria

Trabajo aprobado en nombre de la Unidad Educativa Colegio Privado

Ciudad Bolvar, por el siguiente jurado:

FIRMA

FIRMA

NOMBRE Y APELLIDO FIRMA

NOMBRE Y APELLIDO

NOMBRE Y APELLIDO

Dedicatoria
Primeramente se lo Dedico a Dios nuestro Seor y muy especial a mis padres Lenys y Angel por darme la vida y llevarme por el camino del bien, con esmero y dedicacin me han guiado para seguir adelante mis metas. Tambin dedico a mi hermana querida Anghelis que me ayuda, apoyndome en todos los momentos que la he necesitado, y especialmente a m prima querida Angelis Beria y Flix Fernndez, por ayudarnos y apoyarnos, por su valiosa asesora, orientacin y motivacin, por su ayuda en todo momento en la realizacin de este proyecto. Dedico con especial esmero a mis queridos profesores que son unos excelentes maestros: Iris Rondn, Briseida Hernndez, Renny Rodrguez y mi inolvidable maestra, gua y amiga Betzabeth Prado, Cunta enseanza me dejo, con usted compart los mejores aos de mi infancia! Mil gracias maestra. A las Licenciadas Solange Hernndez, Solange Rodrguez (la nena), Rosaemilia Hernndez, por su enseanza, orientacin y apoyado. A mis amigos que siempre con quienes he compartido momentos especiales Luismar, Diana, Yalimar, Mercy, Kimberley, Rosa, Dayana, Ricardo y a todos los dems que no he nombrado pero los tengo en mi corazn que siempre me han aconsejado y escuchado cuando las he necesitado. Por ltimo, pero no menos importante, al colegio donde crec, me forme y compart los mejores aos que de seguro jams podre olvidar, estoy seguro que me acompaaran esos recuerdos por siempre. NUNCA VOY A OLVIDAR ESTAS PERSONAS UNICAS

. Gracias por todo. ANGEL DAMAS

Dedicatoria
Primero que nada quiero darles las gracia a Dios padre todo poderoso por estar en donde estoy, gracias a mis padres y mis hermanos por la gran ayuda. De mi madre y mi padre en todo momento para lograr ser la persona que soy hoy en da, por su educacin y orientacin dedico esta investigacin. Tambin quiero, dedicar este trabajo a las personas que me han apoyado en todo momento de mi vida, a mis profesores del colegio que siempre me han enseado en mi vida matutina y en los momentos que compartimos, las ancdotas vividas, como sus enseanzas y adems por las grandes experiencias vividas. A los profesores que han sido mis amigos ello son: Mario Ribas, Briseida Hernndez, Renny Rodrguez, Ricardo Vzquez, Iris Rondn, Alberto Ribero, muchas gracias a todos ellos y mucho mas

RICARDO INFANTE

DEDICATORIA
Dedico este trabajo a Dios, de haberme dado vida, salud y siempre guiarme en el buen camino. Tambin le doy gracias a mi madre Mercy Orta, por su paciencia y su tiempo, por haberme ayudado con mis tareas y por decirme las cosas como son. A mi padre Efrn Martnez, por su compresin, su paciencia y por siempre contar con l cuando lo necesito aun cuando las cosas no sean buenas, se que si lo necesito el estar siempre conmigo. A toda mi familia que me aconsejan, y que siempre han estado pendientes de mi educacin y de mis estudios para que algn da sea alguien de bien en todo lo que haga en el futuro. A mis primos Adalexis, Brenda, Valentina, Genesis, etc A mis profesores Iris Rondon, Briseida Hernndez, Mary Contino, Ivan Hernndez, Renny Rodrguez, Alberto Rivero, Yra Caminero y Lorgenis Ron. A mis amigos Diana El Sabayar, Diana Martins, Yailin Guerra, Yalimar Pealver, Rosa Baptista, Michelle Bermdez, Dayana Denisse Suarez, Ana Junor, pero sobre todo a: Kemberly Garca, que ha sido una hermana para m todos estos aos y me ha apoyado en todo lo que me propongo y aun en las circunstancias ms difciles siempre est para m y es una persona que jams cambiaria ni por todo el dinero del mundo. Luismar Ramrez por aguantar mis locuras, ser paciente conmigo y sobre todo ayudarme en todo lo que necesito, adems de que es una persona valiosa que nunca desearas dejarla ir, ya que es una persona valiosa e importante que siempre estar en mi corazn, Angel Damas a pesar de sus locuras, su poca paciencia y sus comentarios sarcsticos es un amigo que jams dejaras ir ya que siempre puedo contar con l a pesar de los reproches, y es alguien que cuando viene se queda en tu corazn

MERCY MARTINEZ

DEDICATORIA
Quiero agradecer y dedicar principalmente a Dios por darme fuerza, vida, salud y llenarme de esperanza, quiero dedicarle con mucho amor este trabajo de investigacin tan significativo para m, a mi familia, a mis hermanos Emily y Jhon especialmente a mi madre la cual es mi orgullo, que por su amor dedicacin, siempre guindome en mi camino.

Tambin agradezco a nuestra asesora Angelis Beria por su gran ayuda y motivacin , y a la profesora Esmeralda por su colaboracin. A la seora

Lenys por su amistad y ayuda.

A mis profesores que son unos excelentes maestros: Briseida Hernndez, Iris Rondn, Renny Rodrguez.

Y a mis queridos amigos del alma: Mercy, kermberly, Angel, Dayana, por estar en los mejores y no tan buenos momentos en mi vida, los cuales nunca olvidare. Y a mi querido Colegio Cuidad Bolvar el cual siempre estar en mi corazn.

Nunca olvidemos que todos seremos verdaderamente libres cuando aprendamos a amar sin juzgar.

LUISMAR RAMIREZ

DEDICATORIA
Se lo dedico a Dios, por darme la oportunidad de hacer este trabajo. A mis padres por darme el apoyo a pesar de ser un tema delicado el cual muchos no estn acostumbrados hablar.

Se lo dedico a todas aquellas personas que se sientan identificadas.

Dayana Silva

Agradecimiento
Agradecemos con profundo respeto a nuestro Dios todo poderoso por darnos la oportunidad de realizar con valenta, esmero y dedicacin el actual trabajo de investigacin, porque sabemos que sin l nada de esto hubiese sido posible, gracias padre por estar presente!

A nuestros padres por todo el amor y dedicacin que han puesto en cada uno de nosotros, agradecemos su apoyo y colaboracin para que hoy da esta investigacin sea una realidad.

A la fundacin Orgullo Guayana dedicada a la defensa de los derechos y deberes de la comunidad homosexual dentro del Estado Bolvar, se les agradece su colaboracin y asesoras tericas, en especial a Flix Fernndez, coordinador de comunicacin y propaganda de dicha fundacin.

A la Mcs. Esmeralda Medina, tutora acadmica por sus asesoras y tiempo dedicado.

Y muy especialmente a nuestra asesora metodolgica, Comunicadora Social Angelis Beria, por su tiempo, mxima colaboracin y orientacin especial con relacin al tema.

A la U.E.C.P Ciudad Bolvar, alumnos y profesores por su tiempo prestado y por ofrecernos las herramientas necesarias tericas y metodolgicas para saber enfrentar y abordar un tema con dedicada atencin y sobre todo de especial polmica; como lo es la Homofobia en el mbito escolar, tema que sin duda alguna constituye en nuestra sociedad un tab para escuelas y familias. A todos ellos muchas gracias.

LISTA DE CUADROS

CUADROS
Lista de Cotejo

PGINA

Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar 1 Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Conoces sobre el tema de la homofobia escolar? Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar 2 2 Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: En caso de ser positiva Dnde obtuviste la informacin del tema?

Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar 3 Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Segn tu criterio, muestra la escuela inters por disminuir los ndices de homofobia escolar? Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad BolvarEstado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Se considera usted homofbico, justifique su respuesta.

Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar 5 Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Crees que existe rechazo social y cultural en contra de la homosexualidad en tu entorno? Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar6 Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Cambiara su actitud con una persona al enterarse que es homosexual? Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar 7
7 7

Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Te gustara formar parte de un grupo de apoyo para disminuir los ndices de homofobia escolar? Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar -

Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Cree usted que los homosexuales heterosexuales? Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar deben tener los mismos derechos que los

Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Qu actividad te gustara realizar para dar a conocer el tema de la homofobia; entendido esto como una enfermedad psicosocial que se fundamenta en el odo a homosexuales?

ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLVAR UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO CIUDAD BOLVAR

LA HOMOFOBIA EN EL AMBITO ESCOLAR COMO AVERSION OBSESIVA HACIA LAS PERSONAS CON ORIENTACION E IDENTIDAD HOMOSEXUALES

Autores: Tutora: Msc. Esmeralda Medina Asesora: Cs. Angelis Beria DAMAS, ANGEL INFANTE, RICARDO MARTINEZ, MERCY RAMIREZ, LUIMAR SILVA, DAYANA

ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLVAR UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO CIUDAD BOLVAR LA HOMOFOBIA EN EL AMBITO ESCOLAR COMO AVERSION OBSESIVA HACIA LAS PERSONAS CON ORIENTACION E IDENTIDAD HOMOSEXUALES AUTORES: TUTOR: Mcs. Esmeralda Medina ASESOR: Cs. Angelis Beria RESUMEN Como estudiante y adolescentes activos llamados a reflexionar y aportar soluciones a los problemas que aquejan la sociedad, se presenta una investigacin que propone un contenido reflexivo, humanista enmarcado en los retos que como estudiantes y adolescentes estamos llamados a liderizar en este nuevo milenio Estrategia Para Disminuir Homofobia Escolar. Ahora bien, el trmino de homofobia est referido de manera coloquial a la incomodidad, aversin e incluso odio hacia la homosexualidad y los homosexuales y todos los que pertenecen a la diversidad sexual (lesbianas, gays, bisexuales, transexuales) especialmente del sexo masculino. Su nombre cientfico an est en discusin, y los expertos sugieren los siguientes trminos como reemplazo: actitud negativa hacia la homosexualidad, consecuencias del heterosexismo, efectos del machismo, entre otros. Heterosexismo es la creencia errada en la heterosexualidad como una norma universal. Se busca analizar la visin de la homofobia como aversin obsesiva hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales que tiene el estudiantado del DAMAS, ANGEL INFANTE, RICARDO MARTINEZ, MERCY RAMIREZ, LUIMAR SILVA, DAYANA

Colegio Ciudad Bolvar, quedo establecido segn conclusin de datos que, mayor cantidad de alumnos conocen del tema de la homofobia, segn lo reseado la escuela y el hogar son los lugares donde les ofrecieron mayor numero de informacin sobre el tema, la mayora de los alumnos no evidencia tener rechazo a los homosexuales, sin embargo, declaran que dentro del entorno donde se desenvuelven existe un alto ndice de conductas homofbicas. INTRODUCCIN

Como estudiante y adolescentes activos llamados a reflexionar y aportar soluciones a los problemas que aquejan la sociedad, en la cual nos encontramos inmersos, a fin de cooperar a travs del proceso de aprendizaje a mejorar los niveles de vida y calidad de la misma, desde las aulas de clase, involucrando en todo momento los elementos del quehacer educativo, como lo son: la escuela, los docentes, los estudiantes y la comunidad en general. Se toma la decisin de plantear esta estrategia en un momento donde la violencia escolar est haciendo estragos en los colegios, tanto a nivel mundial, como nacional y local, pues estamos obligados a actuar sobre la marcha con relacin al tema de la violencia y muy particularmente en una de su subcategorias, como lo es la homofobia escolar.

Se presenta una investigacin que propone un contenido reflexivo, humanista enmarcado en los retos que como estudiantes y adolescentes estamos llamados a liderizar en este nuevo milenio Estrategia Para Disminuir Homofobia Escolar. Se est plenamente consciente, que para algunos esta investigacin pueda resultar irreverente de acuerdo a sus creencias, pero lo que si estamos claro es que ha sido preparado con la mayor buena fe dedicada a los grandes desafos de este nuevo milenio, siglo XX. La actual investigacin est dividida en cinco grandes captulos, que van desde el problema, en l se seala las causas y consecuencias de la homofobia y ms aun en el

rea escolar, se intenta justificar el porqu de la investigacin y se plantean objetivos a alcanzar, as mismo el captulo II, hace referencia de forma precisa y puntual a los antecedentes de la investigacin desde una visin holstica y dialctica, puntualizando teoras y postulados con relacin al tema de la homofobia, ac se presentan los sustentos legales en los cuales est amparada la investigacin y se definen trminos bsicos que sirven como descriptores a la hora de ahondar en el trabajo, durante el captulo III, se ubica el marco metodolgico, se muestra en l las variables de la investigacin, los indicadores claves para el desarrollo del mismo, el tipo de investigacin segn el nivel es bsica y aplicada centrada en lo descriptivo y bibliogrfico como un trabajo de campo, ya que se aplic en el mbito educativo (colegio), la muestra encontrada es intencional y el diseo responde a una campaa de tipo comunicativa y reflexiva sobre la homofobia como aversin en el mbito escolar. En el captulo IV y V se pautan los anlisis de los resultados obtenidos durante la aplicacin de la encuesta tipo mixta aplicada a los estudiantes de la U.E.C.P. Ciudad Bolvar, ofreciendo por ultimo una conclusin fragmentada es decir, tipo resumen sin dejar de mencionar algunas recomendaciones que podran servir como pautas para superar el problema planteado.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Tamara Adrin, coordinadora del movimiento de la Diversidad Sexual, inform que la orientacin es quin me gusta para establecer relaciones sexuales, mientras que la identidad es cmo me siento como persona. No todos los hombres se sienten hombres y no todas las mujeres se sienten mujeres. Para Adrin el 90% de las lesbianas no muestran su condicin, no echan plumas, al igual que los hombres. En ese sentido, asegur que segn estudios de la Universidad de California el 12, 5% de la poblacin mundial son lesbianas, gays, bisexuales o transexuales. Inform, que se ha tratado de visibilizar la violencia y ha sido difcil por tres factores: no se respetan a los (transgnero), existe una homofobia institucional y las propias familias tratan de ocultar los crmenes. La homofobia, el racismo, sexismo y la xenofobia son odios sociales que producen los mismos efectos y hay un convencimiento de todos estos comportamientos de odio son aprendidos.

Venezuela es el nico que no ha tomado la bandera de la diversidad ya que este Gobierno seala que todos cabemos y no es as. La homofobia se ha institucionalizado. Por su parte Elena Herniz Landez y Ana Margarita Rojas Martnez, de la Fundacin Reflejos de Venezuela, comentaron que ellas utilizan dos fuentes para medir las cifras de los ataques, los medios de comunicacin y las personas. Alegaron que el principal problema que tienen como Organizacin no gubernamental, (ONG), es que no cuentan con el apoyo y colaboracin de los propios homosexuales y no se atreven a poner las denuncias cuando ellos son los burlados. El trmino de homofobia est referido de manera coloquial a la incomodidad, aversin e incluso odio hacia la homosexualidad y los homosexuales y todos los que pertenecen a la diversidad sexual (lesbianas, gays, bisexuales, transexuales) especialmente del sexo masculino. Su nombre cientfico an est en discusin, y los expertos sugieren los siguientes trminos como reemplazo: actitud negativa hacia la homosexualidad, consecuencias del heterosexismo, efectos del machismo, entre otros. Heterosexismo es la creencia errada en la heterosexualidad como una norma universal. En todo caso, lo que s est claro es que la homofobia no es una fobia, como puede apreciarse en la siguiente comparacin: En las fobias, la emocin principal es el miedo, mientras que en la homofobia es el odio. Alguien que padece de homofobia puede sentirlo como algo moderado (sensaciones corporales de rechazo y repulsin al estar en presencia de homosexuales, incomodidad psicolgica frente a gays y sus vivencias) o severo (agitacin psicomotriz que obliga a quien la padece a insultar, herir, golpear, e incluso asesinar a los homosexuales). Mientras que, en las fobias la persona afectada busca huir de aquello que le causa miedo. Alguien con aracnofobia, por ejemplo, siente pavor ante las araas y, por esto, se aleja de ellas. Por el contrario, en el caso de la homofobia, los afectados propician activamente el encuentro con homosexuales, como una forma de confirmarse a s mismos que estn en lo correcto padeciendo el trastorno. Una persona vctima de la homofobia busca callar, denigrar, humillar o destruir simblica o fsicamente a los homosexuales.

A diferencia de las personas con una fobia, que mantienen su trastorno como algo privado y que podra requerir atencin, quienes aceptan su homofobia buscan reconocimiento social. Ellos quieren convencerse a s mismos y a los dems de que su odio es til y valioso. Por regla general, las personas que viven con la homofobia se vuelven aliadas unas de otras. La cultura los hace y ellos se juntan. As pueden sentir que son los dems los que estn mal. Hay que decir, adems, que cuando la homofobia es extrema, las personas se vuelve como los virus, y buscan contagiar a quienes se encuentran a su alrededor.

Finalmente, una persona con una fobia usualmente tiene conciencia de su padecimiento. Puede hablar de aquello que le causa fobia y entender que es un miedo irracional. Una persona viviendo con homofobia no suele tener conciencia de vivir con un trastorno. Por el contrario, busca naturalizar su odio; incluso puede llegar a decir cosas tan incongruentes como yo no me considero homofbico es slo que no tolero ver a dos hombres juntos. Eso no es natural. Se calcula que cada dos das una persona homosexual es asesinada en el mundo debido a actos violentos vinculados a la homofobia, ms de 70 pases persiguen an a los homosexuales y 8 los condena a muerte. Irn, Arabia Saud y Yemen, en Asia; Mauritania, Sudn, y las regiones del norte de Nigeria y el sur de Somalia, en frica penalizan la homosexualidad con la pena de muerte. Quince pases han fijado parmetros para determinar la edad de consentimiento para relaciones sexuales heterosexuales y homosexuales. Mientras que otros 52 prohben la discriminacin en el empleo basada en la orientacin sexual, slo 19 la prohben especficamente en base a la identidad de gnero. Slo 20 pases en el mundo consideran una circunstancia agravante la orientacin sexual en caso crimen de odio; una cifra que se reduce a seis naciones en

caso de la identidad de gnero. Veinticuatro naciones prohben la incitacin al odio basado en la orientacin sexual. Las investigaciones arrojan que en el caso de Latinoamrica, Argentina es el nico pas que permite el matrimonio homosexual; Brasil y Colombia reconocen las parejas del mismo gnero; Ecuador, Uruguay y la Guayana francesa otorgan menor rango a las uniones del mismo sexo, y el resto de pases del continente. La mayora de los pases latinoamericanos han ratificado tratados internacionales que establecen el principio de igualdad y no discriminacin entre las personas sin tener en cuenta su origen, etnia, o identidad sexual. Otras investigaciones revelan por ejemplo que el 43% de quienes sufren el acoso homofbico se plantean el suicidio, ms de la mitad constantemente (56%) y un 27% de forma persistente a lo largo del tiempo. Y, de hecho, el 17% de los chicos y chicas hostigados intentaron suicidarse una o varias veces. Lo ms terrible es la impunidad, el abandono, la invisibilidad con la que todo esto parece suceder. Slo el 19% de los chicos perseguidos recibieron ayuda del profesorado; y el 82% de las vctimas no informaron de la situacin a la familia, sin duda porque se sentan avergonzadas. O sea, que estaban y estn solos. Pero an queda el dato que a m me pareci ms espeluznante: el 90% han sufrido acoso homofbico por parte de los compaeros de clase, pero adems hay un 11% que han sido acosados por un profesor. En el caso de Venezuela 36 personas fueron asesinadas por su orientacin sexual durante el 2012, a pesar de que Venezuela pertenece al grupo de pases que han despenalizado la homosexualidad, se han creado leyes para eliminar y sancionar la discriminacin por orientacin sexual. De manera que la Homofobia es simplemente eso: una fobia. Un temor que provoca un comportamiento irracional de huida o el deseo de destruir el estmulo de la fobia o cualquier cosa que lo recuerde. Es decir denotan intolerancia y discriminacin La homosexualidad sigue siendo un tab en el mundo educativo. An hay mucho camino que recorrer en ese sentido, mucho por hacer todava. Es un tema ante el que no todo el mundo reacciona igual y donde lo polticamente correcto a veces solo sirve para

tapar y ocultar miedos y prejuicios. Hay padres que reaccionan con suspicacia e incluso quienes consideran errnea y desafortunadamente que la visibilidad gay en el aula es una suerte de proselitismo. Incluso quienes, omiten en sus clases de Literatura o Filosofa datos de ciertos autores o pensadores para evitar mencionar que eran gays o lesbianas. En ese sentido, los docentes deben ser mucho ms coherentes con nuestra identidad: la visibilidad favorece la normalizacin, la convivencia, la tolerancia. La transparencia es un arma necesaria contra la homofobia, aunque no siempre resulte sencillo. Los hijos homosexuales forman parte del seno de muchas familias venezolanas y Ciudad Bolvar no escapa a esta realidad. El rechazo social y cultural frente a la homosexualidad constituye una fuente de sufrimiento e irrespeto al derecho de diversidad sexual que es inherente al ser humano. An cuando no se ha probado cientficamente la razn de ser de la homosexualidad, la Organizacin Mundial de la salud y la Organizacin Americana de Psiquiatra la han dejado fuera de la lista de enfermedades. Esta accin fue originada tras una completa revisin cientfica sobre el tema De all que, surgen una serie de interrogantes que llaman nuestra atencin, a fin de abordar lo complejo del tema, plantear y contribuir soluciones para disminuir este tipo de violencia. Cul ser la visin de la homofobia como aversin obsesiva hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales que tiene el estudiantado del Colegio Ciudad Bolvar Cules estrategias contribuirn a contrarrestar los ndices de violencia homofobia en las aulas de clases del Colegio Ciudad Bolvar con posibles alternativas de

Objetivos de la Investigacin Objetivo General Analizar la visin de la homofobia como aversin obsesiva hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales que tiene el estudiantado del Colegio Ciudad Bolvar

Objetivos Especficos Precisar la conceptualizacin terica de la homofobia como aversin obsesiva hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales. Examinar la visin de la homofobia como aversin obsesiva hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales que tiene el estudiantado del Colegio Ciudad Bolvar para sensibilizar y disminuir los ndices de violencia

Planificar estrategias

homofobia en el Colegio Ciudad Bolvar.

Justificacin La investigacin presentada queda plenamente justificada por cuanto en los ltimos aos la poblacin en general se ha visto inmersa dentro de un clima de violencia con ndices alarmantes. Por su parte los adolescentes da a da se suman a las largas listas de vctimas y victimarios en el mbito escolar, todo ello bajo la impotencia en muchos de los casos de los educadores que tambin se convierten en vctimas. En el caso particular que nos ocupa como lo es la homofobia en el mbito escolar, nace como una inquietud debido a los constantes ataques de adolescentes a otros adolescentes por no estar de acuerdo con la orientacin sexual de otros (lesbianas y gay) y el silencio de las escuelas ante esta situacin, claro quizs los profesores no estn realmente preparados para enfrentar esta realidad y por ello se inhiben en profundizar acerca del tema en cuestin , en tal sentido nos preguntamos quien le pone el cascabel al gato? Por cuanto, se hace referencia a una cultura de paz y fortalecimiento de los valores dentro de las familias venezolanas independientemente de la condicin social, raza o credo, hablamos del respeto por la humanidad del otro. Quedando claro que no hay un camino nico para actuar contra la violencia escolar y particularmente la homofobia, sino un camino que hay que construir entre todos de forma original e innovadora. Se trata de volver sobre la necesidad de articular el esfuerzo de todos en todos los sentidos, desde la intervencin directa a la indirecta, involucrando la escuela, la familia y la comunidad en general.

CAPITULO II

MARCO TEORICO

Antecedente Histrico

LA HOMOFOBIA A LO LARGO DE LA HISTORIA

Sodoma La sodoma en la Edad Media y en la Edad Moderna inclua a diversos actos contra natura, pero principalmente era empleado en el caso del sexo anal. El origen del trmino est en la Biblia, en la historia de Sodoma y Gomorra. La identificacin del Pecado de Sodoma con el sexo anal y no con la lujuria en general se documenta por primera vez en San Agustn (354-430). No ser hasta el siglo XI que aparezca la palabra sodoma en el Liber Gommorrhianus del monje benedictino Petrus Damianus, para el que la palabra inclua todas aquellas actividades sexuales que no servan para la reproduccin. Debido a que las palabras para denominar la homosexualidad no apareci hasta el siglo XIX, se empleaba el trmino sodomita para denominar a los hombres que

tenan relaciones sexuales con otros hombres. Las lesbianas eran ignoradas en gran medida, aunque mujeres que practicasen el sexo anal tambin caan bajo este epteto.

Las primeras persecuciones de homosexuales por sodoma son de mitad del siglo VI, cuando el emperador bizantino Justiniano y su esposa Teodora prohben los actos contra natura por motivos polticos, amparndose en razones religiosas. La ley prevea el como castigo la castracin y el paseo pblico por las calles. No hay pruebas de que la iglesia ortodoxa jams apoyara el edicto.

Hasta el siglo XIII la sodoma no era castigada en la mayora de los pases europeos, no era ms que de tantos pecados que parecan en los textos eclesisticos. La actitud cambi en el transcurso de las cruzadas, en las que la propaganda anti-islmica identificaba a los musulmanes con sodomitas que violaban a obispos y nios cristianos. Poco despus se identificaba la sodoma con la hereja y entre 1250 y 1300 se introdujeron leyes que castigaban con la muerte el pecado. Estas leyes se emplearon sobre todo como herramientas polticas, como fue el caso de los templarios o del asesinato de Eduardo II de Inglaterra, o en casos de peligrar la paz social, como en casos de violaciones o pederastia. En general, la homosexualidad estaba bastante extendida, siendo el elemento clave la discrecin. En algunos lugares, como Londres y Amsterdam (en 1730 y 1733), se dieron olas de persecucin contra los sodomitas.

En Espaa se encargaban de los castigos los tribunales civiles de las ciudades, que hasta poca de los Reyes Catlicos castigaban con la castracin o la lapidacin, castigo que ms tarde se modificara por la quema en la hoguera, para los casos ms graves. La Inquisicin espaola slo se encargaba de juzgar la sodoma en la Corona de Aragn. En general, lo comentado para Europa es vlido para Espaa, con la diferencia de que no fueron las cruzadas sino la percepcin de los reinos peninsulares musulmanes lo que llev a identificar la sodoma con el islamismo y la hereja.

Las leyes contra la sodoma se mantuvieron en los pases europeos y, en general, en las naciones occidentales hasta los siglos XIX y XX. En Francia, las leyes contra la

sodoma fueron anuladas durante la Revolucin Francesa. En Inglaterra Enrique VIII de Inglaterra introdujo la Buggery Act en 1533, que castigaba la sodoma (llamada buggery) con la horca. La ley no fue eliminada hasta 1861. En Alemania el prrafo 175 no fue completamente abolido hasta 1994.

Siglo XX Este fenmeno se hizo presente en la poltica de algunos gobiernos durante todo el ltimo siglo, tanto democrticos como autoritarios, algunos ejemplos son el rgimen nacionalsocialista en Alemania (liderado por Adolf Hitler, 1933-1945), el rgimen franquista en Espaa (1939-1975), el perodo dictatorial conocido como Proceso de Reorganizacin Nacional argentino (1976-1983). Tambin lo son los gobiernos democrticos, como por ejemplo el de Nicaragua, que bajo el artculo 204, castiga la sodoma bajo penas de 1 a 3 aos de crcel (artculo que an sigue vigente); tambin otras democracias han tenido legislaciones y actuaciones homofbicas, como por ejemplo en Alemania Occidental, dnde la homosexualidad fue delito hasta 1969. La Alemania nazi La Alemania de principios del siglo XX regulaba la homosexualidad como delito por el prrafo 175. El ambiente de represin e hipocresa vivido se puede comprobar en el Escndalo Harden-Eulenburg. Sin embargo, a pesar de las circunstancias, ser en ese ambiente que comenzarn los primeros pasos del movimiento homosexual de mano de personas como Benedict Friedlaender, Kurt Hiller o Magnus Hirschfeld e instituciones como la Comit cientfico humanitario.

La situacin cambiara radicalmente con la llegada de los nazis al poder. La ideologa nazi consideraba a los homosexuales degenerados, que no servan a su patria. A finales de febrero de 1933, en una campaa masiva, los clubes gays de Berln y del resto de Alemania fueron cerrados, publicaciones fueron prohibidas, libros fueron quemados y organizaciones fueron declaradas ilegales. Sin embargo, en el seno del

partido nazi segua habiendo homosexuales en la jerarqua de mandos, como era el caso de Ernst Rhm. Finalmente en la noche del 30 de junio al 1 de julio de 1934, la llamada Noche de los cuchillos largos, Hitler organiz una purga interna para eliminar a Rhm y otros altos cargos de las SA con la excusa de su homosexualidad. En 1935 se recrudeci el prrafo 175. Inmediatamente despus se cre una divisin especial de la Gestapo para compilar listas de homosexuales y en 1936 Heinrich Himmler, jefe de las SS, cre la Reichszentrale zur Bekmpfung der Homosexualitt und Abtreibung (Central del Reich para la lucha contra la homosexualidad y el aborto).

Durante el rgimen nazi en Alemania se calcula que se persigui a unos 100.000 hombres (listas rosas), de los que unos 50.000 fueron condenados. De estos, de 5.000 a 15.000 fueron enviados a campos de concentracin. La tasa de mortandad en los campos de concentracin no es conocida, pero algunos autores la sitan en el 60%.[27] Los prisioneros homosexuales formaban el escaln ms bajo entre los diferentes grupos que permanecan en los campos de concentracin, ya que su discriminacin en la sociedad alemana se reflejaba en el interior de los campos. Fueron empleados a menudo para experimentos mdicos para buscar el origen de la homosexualidad, como fue el caso del mdico Carl Vaernet en el campo de concentracin de Buchenwald que buscaba una cura de la homosexualidad.

Las mujeres no fueron perseguidas por lesbianismo, a excepcin de unas pocas que fueron perseguidas por el prrafo 129b del derecho penal austriaco que mantuvo su vigencia.

Tras la derrota de la Alemania nazi en 1945, el prrafo 175 sigui vigente en la Alemania y algunos presos tuvieron que finalizar las condenas recibidas bajo el rgimen nazi. Aunque la virulencia de la persecucin disminuy, el prrafo 175 mantuvo toda su vigencia en Alemania Oriental por lo menos hasta 1957 y en Alemania occidental la homosexualidad fue delito hasta 1969. Franquismo

El periodo dictatorial del franquismo en Espaa, que dur desde 1939 hasta finales de los aos 70, era de ideologa nacional catlica y contaba con la complicidad del fascismo falangista y de la Iglesia Catlica. En esta poca, Francisco Franco otorga a las autoridades eclesiales el control de la moral pblica y privada, que incluye una tica sexual represiva hacia cualquier desviacin sobre el modelo imperante de lo masculino o lo femenino.

Consecuentemente con los ideales del gobierno, durante esta etapa de la historia de Espaa, la homosexualidad fue perseguida por la llamada Ley de Vagos y Maleantes, en la cual apareci la homosexualidad desde 1954. En esta ley se deca: A los homosexuales, rufianes y proxenetas, a los mendigos profesionales y a los que vivan de la mendicidad ajena, exploten menores de edad, enfermos mentales o lisiados, se les aplicarn para que cumplan todas sucesivamente, las medidas siguientes:

a) Internado en un establecimiento de trabajo o colonia agrcola. Los homosexuales sometidos a esta medida de seguridad debern ser internados en instituciones especiales, y en todo caso, con absoluta separacin de los dems. b) Prohibicin de residir en determinado lugar o territorio y obligacin de declarar su domicilio. c) Sumisin a la vigilancia de los delegados.

Ms tarde, ya en 1970, la Ley de Peligrosidad y Rehabilitacin Social dio el enfoque de tratar y curar la homosexualidad. Se establecieron dos penales, uno en Badajoz (a donde se enviaban los pasivos) y otro en Huelva (dnde se enviaban los activos), adems, en algunas crceles solan haber zonas reservadas para los detenidos homosexuales. Un total de unas 5.000 personas fueron detenidas por tener un comportamiento gay durante el franquismo. Antecedentes de la Investigacin

En el mundo, con el pasar de los aos se han desarrollado fundaciones o asociaciones que buscan disminuir los ndices de homofobia que acarrean innumerables consecuencias negativas en los jvenes o adultos homosexuales: Birmania: La primera gay pride de la historia de Birmania ha tenido lugar en un hotel de Rangn, donde se han reunido unas 400 personas con motivo de la lucha contra la homofobia. El programa contaba con representaciones, discursos y msica.

Albania: tambin, por primera vez en la historia de Albania, una docena de musulmanes se han reunido en una plaza cntrica de tirana para reivindicar pblicamente sus derechos. La manifestacin la ha organizado la embajada pink, donde ha agrupado al colectivo lgtb de Albania. "hoy Albania est escribiendo un nuevo captulo en su historia, junto con la comunidad lgtb. La Albania nueva del 2012 es la de la libertad" declar altin hazizaj, lder de la embajada pink.

Rusia: los manifestantes que se concentraron en un parque cntrico de San Petersburgo para conmemorar la lucha contra la homofobia, han sufrido el ataque de un grupo neonazi, que apedrearon y golpearon los autobuses en los que se desplazaban los activistas. Esta localidad se ha convertido en el centro de las disputas en torno a los derechos de la comunidad homosexual en el pas despus de la aprobacin de varias leyes que contemplan multas para todo aqul que "haga propaganda de la homosexualidad ante menores". "La violencia es la confirmacin de que la legislacin antihomosexualidad est protegiendo a los homfobos, que se sienten libres de mostrar su odio contra los homosexuales", ha dicho a travs de un comunicado el grupo Vijod.

Letonia: El 2 de junio de 2012 se celebrar la marcha del orgullo en Riga, capital de letonia, con el propsito de celebrar la diversidad y promover los derechos humanos de personas lesbianas, gays, bisexuales, transgnero e intersexuales. Este

colectivo se ve constantemente amenazado por figuras polticas y sociales de su entorno as como por bandas organizadas homofbicas. Estrategias propuestas en pases de Amrica

Argentina, Colombia, Costa Rica, Brasil, Nicaragua, Mxico y Per son algunos de los pases que en el ltimo ao lanzaron polticas y programas encaminados a reducir la homofobia y la transfobia. Aunque muchas de las iniciativas responden a la necesidad de ampliar la prevencin y atencin al VIH, el estigma y la discriminacin persisten. La Dra. Mirta Roses Periago, directora de la Organizacin Panamericana de la Salud explica que el estigma y el rechazo contra las personas, reducen la probabilidad de que ellas y ellos tomen medidas de proteccin contra el virus para s mismos y otros.

Los Programas Implementados

En octubre del 2007, en Argentina, se firm en la ciudad de Buenos Aires, la resolucin 2272, con la que funcionarios, enfermeras y mdicos de los centros de salud de la ciudad, debern referirse ahora a transexuales, travests y personas transgnero por su nombre de eleccin. En Colombia, tambin en octubre del 2007, la Fundacin Henry Ardila, el Ministerio de Proteccin Social y la OPS lanzaron una campaa de

comunicacin para facilitar el acceso de hombres homosexuales y trabajadoras sexuales a los servicios de salud, incluyendo los servicios para la prueba de VIH. Los profesionales de salud en Colombia estn instruidos a mantener la confidencialidad de los datos y de la orientacin sexual de los pacientes.

La Asamblea Nacional de Nicaragua, en noviembre del 2007, derog el Artculo 204 de la Ley del Cdigo Penal. El artculo penalizaba las relaciones sexuales entre personas del mismo sexo.

Tambin en noviembre del 2007, en Per, se lanz campaa "Somos Peruanos Somos Diversos, Semoslo Siempre". La campaa busca informar y sensibilizar a mujeres y hombres entre los 15 y 45 aos de edad, a los prestadores de salud y de otros servicios pblicos, y reducir el estigma y discriminacin hacia lesbianas, personas transexuales, gays, bisexuales y trabajadoras sexuales. Tambin en marzo del 2008, en Costa Rica, el presidente scar Arias firm el decreto ejecutivo 34399 para instituir el 17 de mayo como Da Nacional contra la Homofobia. El decreto insta a las instituciones pblicas a promover y apoyar las acciones orientadas a la erradicacin de la homofobia.

En

abril

del

2008,

en

Mxico,

las

autoridades

empezaron

un

proceso para sensibilizar servidores de salud y de otras reas de gobierno para que no se discrimine a las personas por su sexo, raza, religin u orientacin sexual. Eso incluye capacitar al personal de salud que atender a los participantes de la XVII Conferencia Internacional sobre el Sida. Venezuela no est aislada de esta realidad, en los ltimos aos los ndices homofbicos se han elevado considerablemente, vindose reflejados a diario en los medios de comunicacin social. Desde el estudio de Noticias24 Radio, Isnardo Bravo durante su programa Expediente Criminal, analiz el tema de la homofobia junto a Tamara Adrian, coordinadora del movimiento de la Diversidad Sexual y la Fundacin Reflejos de Venezuela.

El programa inici con el caso de Daniel Zamudio, un homosexual chileno de 24 aos quien fue atacado por 4 sujetos y luch por sobrevivir desde principios de marzo, pero muri producto de la golpiza. Ernesto Vsquez, fiscal chileno que llev el caso, explic a Expediente Criminal que fue una arremetida brutal que cada da nos trae sorpresas en la forma

cmo un grupo de seres humanos puede tener tanta brutalidad para atacar sin razn y sin sentido a otro.

A Zamudio le arrancaron parte de una oreja, le marcaron el cuerpo con smbolos neonazis y le dejaron caer en varias oportunidades una gran piedra sobre el estmago y tambin sobre sus piernas e hicieron palanca en una de ellas hasta que sus huesos sonaron.

Revel que no se sabe si el grupo que mat al joven era neonazi pero s afirma que el factor de la homosexualidad fue un elemento relevante para cometer el delito. De esta manera, Vsquez seal que la crudeza de este caso nunca la haba visto, pese a que se repiten en el pas agresiones de este tipo, pero de igual forma son tildados de irracional. Sin embargo, se plantea como ejemplo sobre la importancia de denunciar, un caso ocurrido en el estado Carabobo segn el cual una lesbiana fue violada por su jefe en compaa de varios testigos. Posterior al hecho colocaron la denuncia junto a la ayuda de los familiares de la vctima y lograron la aprehensin del violador, quien fue condenado a 4 aos de crcel. En el Estado Bolvar, grupos de especialistas como psiclogos, socilogos, abogados, entre otros promueven el respeto por la diversidad sexual y cultural, tal es el caso de la fundacin orgullo Guayana. La Asociacin Civil Orgullo Guayana emprendi, desde hace cinco aos, viene haciendo una lucha para hacer valer el derecho de todos los homosexuales.

El ao pasado hicieron una marcha hasta el Consejo Legislativo del estado Bolvar (CLEB), para manifestar a favor de su causa. Este ao llevaron una propuesta de nombrar un da estadal contra la homofobia. Tomando como ejemplo el municipio El Hatillo, queremos que sea el mismo 17 de mayo, Da Mundial Contra la Homofobia.

Desean crear un efecto domin, con estas actividades buscando crear conciencia en las personas, fomentar el respeto y la igualdad, que quien lo entienda lo difunda a sus amigos, allegados. Finalmente, existe el grupo Orgullo Joven, que es para los jvenes que son asediados en el mbito familiar o escolar; aqu encontrarn apoyo y orientacin. La intencin es crear un grupo en cada uno de los municipios del estado Bolvar. En Ciudad Bolvar funciona Orgullo Heres, que trabaja en promover acciones para la defensa y el respeto.

Fundamentacin Terica La Sexualidad La sexualidad humana; de acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), en 1999 la define como: Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de gnero, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproduccin y la orientacin sexual. Se vive y se expresa a travs de pensamientos, fantasas, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prcticas, papeles y relaciones interpersonales. OMS, 1999. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre. Est influida por la interaccin de factores biolgicos, psicolgicos, sociales, econmicos, polticos, culturales, ticos, legales, histricos, religiosos y espirituales. Se propone que la sexualidad es un sistema de la vida humana que se compone de cuatro caractersticas, que significan un sistema dentro de un sistema.

EL Gnero Gnero del ingls gender es un trmino tcnico especfico en ciencias sociales que alude al conjunto de caractersticas diferenciadas que cada sociedad asigna a hombres y mujeres. Luego, al hablar de gnero se est remitiendo a una categora relacional y no a una simple clasificacin de los sujetos en grupos identitarios. De acuerdo a la Organizacin Mundial de la Salud (2012) la define como los roles socialmente construidos, comportamientos, actividades y atributos que una sociedad considera como apropiados para hombres y mujeres. As, en trminos generales guarda relacin con las diferencias sociales. Se trata entonces, de una construccin social y no de una separacin de roles natural e inherente a la condicin biolgica de los sujetos caractersticas anatmicofisiolgicas, por lo que la analoga o sinonimia semntica entre los trminos gnero y sexo sera errnea. Dentro de las causas de tal confusin podran estar la necesidad de socializar lo biolgico y de dialogizar lo social; tal posicin no sera aislada, y su frecuencia ha llevado a que algunos investigadores reconozcan que el trmino gnero sea mal utilizada como sinnimo culturalista de sexo, a tal punto que no es infrecuente or hablar de dos gneros, el gnero femenino y el masculino. La Homosexualidad Es una orientacin sexual que se define como la interaccin o atraccin sexual, afectiva, emocional y sentimental hacia individuos del mismo sexo. Etimolgicamente, la palabra homosexual es un hbrido del griego homs (que en realidad significa igual y no, como podra creerse, derivado del sustantivo latino homo, hombre) y del adjetivo latino sexualis, lo que sugiere una relacin sentimental y sexual entre personas del mismo sexo, incluido el lesbianismo.

El trmino homosexual fue empleado por primera vez en 1869, pero fue el libro Psicopata Sexualis de Richard Freiherr von Krafft-Ebing el que populariz el concepto en 1886, segn tal literatura plantea: Inicialmente se catalog como

una enfermedad, patologa o trastorno que haba que curar, pero actualmente se entiende como parte integral necesaria para comprender

la biologa, gentica, historia, poltica, psicologa y variaciones culturales de las identidades y prcticas sexuales de los seres humanos. La homosexualidad desde el punto de vista neurobiolgico

En 1991, el neurocientfico estadounidense Simn LeVay, public un artculo llamado Una diferencia en la estructura hipotalmica entre hombres homosexuales y heterosexuales. En l se describe una diferencia en el porcentaje del tamao y volumen del tercer ncleo intersticial del hipotlamo anterior (INAH3) entre hombres homosexuales y heterosexuales, aclarando que este es ms grande en heterosexuales en comparacin al hallado en cerebros homosexuales. El INAH3 homosexual es similar en tamao al encontrado en cerebros femeninos. LeVay escribi que estos hallazgos indican que el INAH muestra un dimorfismo acompaado de la orientacin sexual, y sugiere que tal orientacin tiene un sustrato biolgico. Sin embargo, LeVay agreg que hay una reducida existencia de excepciones en la que el tamao del INAH3 no se correlaciona directamente con la orientacin sexual, aadiendo que puede ser una importante variable, pero que no puede ser la nica variable. Tambin es posible, sin embargo, que estas excepciones se deban a deficiencias tcnicas o de mala asignacin de los sujetos a sus grupos.

El neurocientfico neerlands Dr Dick Swaab, fundador del Banco de Cerebros de la Universidad de Amsterdan, menciona que en la orientacin sexual interfieren gran cantidad de factores como circuitos neuronales, factores genticos y hormonas; pero hace hincapi en que, durante los seis primeros meses de vida gestacional, se establece una impronta de carcter sexual en el encfalo y que en dos etapas subsecuentes e importantes, durante los dos primeros aos de vida y la adolescencia, existen cambios de gran actividad hormonal que pueden consolidar la forma en que cada individuo ejerce su sexualidad.

Se mencionan controvertidos hallazgos con respecto al consumo de medicamentos en mujeres embarazadas, sobre todo dentro de los primeros dos trimestres de vida gestacional, como la utilizacin de analgsicos y antiinflamatorios no esteroides pudiendo inhibir la produccin y sntesis de prostaglandinas esenciales en la configuracin neuronal hipotalmica fetal y que puede ser crucial para definir las caractersticas de la orientacin sexual. La homosexualidad desde punto de vista psicolgico

A partir del siglo XIX la medicina, la psiquiatra y la pedagoga comenzaron a clasificar la heterogeneidad sexual: Campe, Salzmann, Kaan, Richard von Krafft-Ebing, Tardieu Molle y Havelock Ellis; fueron los psiquiatras ms representativos. El dominio del sexo dej de ser colocado en el registro de la falta y el pecado para entrar en el registro de la morbilidad sexual, es decir, de lo normal y de lo patolgico. Richard von Krafft-Ebing, uno de los padres de la psiquiatra moderna consideraba la homosexualidad como una enfermedad degenerativa en su Psychopatia Sexualis de 1886. El mdico Havelock Ellis, el mdico psiquiatra y psicoanalista Magnus Hirschfeld, fundador de la Asociacin Psicoanaltica de Berln, el mdico psiquiatra

Carl Westphal y el mdico psicoanalista Sndor Ferenczi no consideraban la homosexualidad como patolgica y defendan los derechos de los homosexuales. En 1921 el mdico psicoanalista Otto Rank, respaldado por Freud, defendi el derecho de los homosexuales a ingresar a la Asociacin Psicoanaltica

Internacional. Ernest Jones, en cambio, se opuso terminantemente. La psiquiatra incluy inicialmente la homosexualidad entre los trastornos que podan ser tratados. Entre 1898 y 1908 fueron publicados ms de mil trabajos psiquitricos sobre el tema de la homosexualidad. Psicoanalistas estudiosos de la obra de Freud, como lisabeth Roudinesco, la presidenta de la Sociedad Internacional de la Historia de la Psiquiatra y el Psicoanlisis (Socit Internationale dHistoire de la Psychiatrie et de la Psychanalyse), sostienen que ste no consideraba la homosexualidad una anomala como lo haca la psiquiatra de su poca sino que postulaba que todo individuo poda realizar esta eleccin debido a la universalidad de la bisexualidad psquica por l postulada.

Freud no clasificaba la homosexualidad en la categora de las prcticas sexuales perversas como zoofilia, fetichismo, coprofilia o exhibicionismo al distinguir la perversin como estructura psquica de los actos sexuales perversos llevados a cabo tanto por varones como por mujeres sean heterosexuales u homosexuales.

La Orientacin Sexual

La orientacin sexual es una atraccin emocional, romntica, sexual o afectiva duradera hacia otros. Se distingue fcilmente de otros componentes de la sexualidad que incluyen sexo biolgico, identidad sexual (el sentido psicolgico de ser hombre o mujer) y el rol social del sexo (respeto de las normas culturales de conducta femenina y masculina).

A lo largo del continuo que va desde la heterosexualidad exclusiva hasta la homosexualidad exclusiva e incluye diversas formas de bisexualidad.

Las personas bisexuales pueden experimentar una atraccin sexual, emocional y afectiva hacia personas de su mismo sexo y del sexo opuesto. A las personas con una orientacin homosexual se las denomina a veces gay (tanto hombres como mujeres) o lesbianas (slo a las mujeres).

La orientacin sexual es diferente de la conducta sexual porque se refiere a los sentimientos y al concepto de uno mismo. Las personas pueden o no expresar su orientacin sexual en sus conductas.

Existen muchas teoras acerca de los orgenes de la orientacin sexual de una persona. La mayora de los cientficos en la actualidad acuerdan que la orientacin sexual es ms probablemente el resultado de una interaccin compleja de factores biolgicos, cognitivos y del entorno.

En la mayora de las personas, la orientacin sexual se moldea a una edad temprana. Adems, hay pruebas importantes recientes que sugieren que la biologa, incluidos los factores hormonales genticos o innatos, desempean un papel importante en la sexualidad de una persona.

Es importante reconocer que existen probablemente muchos motivos para la orientacin sexual de una persona y los motivos pueden ser diferentes para las distintas personas.

La Homofobia como enfermedad La homofobia es una enfermedad psico-social que se define por tener odio a los homosexuales.

La homofobia pertenece al mismo grupo que otras enfermedades parecidas, como el racismo, la xenofobia o el machismo. Este grupo de enfermedades se conoce con el nombre genrico de fascismo, y se fundamenta en el odio al otro, entendido ste como una entidad ajena y peligrosa, con valores particulares y extraos, amenazadores para la sociedad, y lo que es peor- contagiosos. La homofobia, como las dems variantes del fascismo, prepara siempre las condiciones del exterminio. Pasiva o activamente crea y consolida un marco de referencias agresivo contra los gais y las lesbianas, identificndoles como personas peligrosas, viciosas, ridculas, anormales, y enfermas, marcndoles con un estigma especfico que es el cimiento para las acciones de violencia poltica (desigualdad legal), social (exclusin y escarnio pblicos) o fsica (ataques y asesinatos). Mientras que a lo largo del siglo XX los movimientos por la igualdad han conseguido importantes avances en los derechos de otros colectivos estigmatizados o excluidos, como las minoras raciales o las mujeres, la homofobia sigue perviviendo en la sociedad impunemente, sin que haya una conciencia colectiva de su peligro. Muestra de esta situacin es que, por ejemplo, todava en muchos pases las relaciones homosexuales estn penalizadas, se escuchan chistes de mariquitas en los medios de comunicacin, lesbianas y gais son agredidos por bandas de neonazis, se hacen redadas policiales en los locales de ambiente gais, y sus derechos no estn equiparados a los de las personas heterosexuales. Todo el mundo recuerda que los nazis exterminaron a varios millones de judos; nadie recuerda que tambin exterminaron a cientos de miles de homosexuales y que tras la derrota nazi muchos de ellos siguieron en prisin porque en Alemania (antes y despus de la 2 Guerra Mundial) la homosexualidad era delito. A nadie se le ocurre hoy hacer un chiste antisemita en la radio o en la televisin; en cambio, todas las semanas escuchamos chistes homofbicos en estos medios. Por qu? Porque an no hay instrumentos suficientes para que la homofobia sea nombrada, pensada, combatida con rotundidad. 1997 fue el Ao Europeo contra el

racismo y la xenofobia, hubo cientos de actos para concienciar a la sociedad contra estas variantes del fascismo; no se celebr ningn acto contra la homofobia. La Real Academia se ha negado a incluir el trmino "homofobia" en el diccionario, tras solicitarlo varias veces distintos colectivos gais y antirracistas. Consecuencias de la Homofobia La homofobia est promovida de forma negativa en el mundo a travs de los siguientes factores intervinientes:

Nuestro mundo cultural est diseado para reacciones violentas, la mayora de las diferencias existenciales se resuelven con actos violentos, de tipo fsico o psicolgico.

Se est programado para afirmar que es ms importante ser un hombre que una mujer. En la mayora de los casos los grandes cargos son ocupados supuestamente de forma eficiente solo por el gnero masculino.

Comnmente le tememos a lo desconocido, por ello se dice que la homofobia se encuentra sustentada en lo que no se conoce de la homosexualidad.

La homofobia tiene un nicho de arraigo, ese es el hogar, pues las actitudes machistas en los hogares del mundo estn a la orden del da.

Existe un gran vaco en relacin a la prctica de valores como el respeto, la igualdad hacia la diversidad sexual y cultural, lo que genera grandes conflictos y actos violentos.

Da Internacional contra la Homofobia

El Da Internacional contra la Homofobia y la Transfobia (IDAHO) se celebra el 17 de mayo con motivo de la eliminacin de la homosexualidad como enfermedad en las listas de la Organizacin Mundial de la Salud este mismo da en el ao 1990. Este da tiene como objetivo promover acciones de sensibilizacin para luchar contra la homofobia, la fobia y la transfobia en los diferentes pases del mundo. Del

mismo modo, el objetivo es que sea declarado como tal por parte de la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas). Los grupos a favor de los derechos homosexuales enviaron mensajes a travs de correos electrnicos a las embajadas de Nicaragua a cada uno de estos pases, pidiendo que el gobierno nicaragense derogue el artculo 204 de la Ley del Cdigo Penal que penaliza la homosexualidad. Lo mismo sucede en la India, por medio de artistas e intelectuales para que esas leyes que penalizan la homosexualidad sean derogadas all.

Violencia escolar La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una manifestacin que ocurre en todos los niveles sociales, econmicos y culturales. Esta se ha puesto de manifiesto tambin en las instituciones. Dicha violencia fue ocultada, negada y silenciada durante muchos aos por educadores y autoridades, pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho ms que empeorarlos. Debemos enfrentarnos a esta problemtica que aumenta da a da. Enfrentarlos significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de trabajar en prevencin. El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para no caer en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permita encarar abordajes acordes a su complejidad. Hace referencia a las conductas consideradas como impertinencias,

manifestaciones de burlas lenguaje obsceno, violacin marcada de los cdigos de vestimenta, peleas serias entre personas o grupos, actos de vandalismo que impliquen destruccin o dao de elementos de la institucin y robos.

La Identidad sexual La identidad sexual se fundamenta y articula sobre cuatro ejes fundamentales: Sexo biolgico: biolgicamente pertenecemos al sexo masculino o femenino, determinado por los cromosomas sexuales (XY = masculino; XX = femenino). Identidad de gnero: Se refiere a la propia identificacin como hombres o mujeres, de hecho generalmente nos identificamos con una de estas. Rol de gnero: Expectativas y comportamientos atribuidos

culturalmente, al gnero masculino y femenino, y que son identificativos de stos; en otras palabras, caractersticas y comportamientos que se espera en el hombre o la mujer. Los roles de gnero estn social y culturalmente definidos y por lo tanto cambian de acuerdo a las diferentes culturas o pocas. Orientacin sexual: Atraccin fsica y emocional que sentimos hacia los otros. Esta atraccin puede ser sentida hacia personas del sexo opuesto, de nuestro mismo sexo, o hace que se vea diferente hacia ambos sexos. Fundamentndonos en esto, encontramos tres posibles categoras de orientacin sexual: Heterosexualidad: Atraccin fsica y emocional hacia el sexo opuesto. Homosexualidad: Atraccin fsica y emocional hacia personas del mismo sexo. Se utiliza igualmente para referirse a los hombres y las mujeres. Bisexualidad: Atraccin fsica y emocional hacia personas de ambos sexos. Se puede entonces decir, que la orientacin sexual, es uno de los elementos que define la identidad sexual. Ninguna de las posibles orientaciones sexuales como tal puede ser calificada de patolgica. Por lo tanto la homosexualidad, no es un desorden

psicolgico o una enfermedad, de hecho, actualmente no es percibida de este modo desde la comunidad cientfica internacional. Es muy posible que los homosexuales que crecen en un medio hostil, desarrollen altos niveles de homofobia interiorizada, lo cual los lleva a sufrir desordenes psicolgicos; pero es importante aclarar que estos desordenes no son producidos por la homosexualidad, sino por el estrs provocado por el entorno.

Fundamentacin Legal Centramos las bases legales; en primer trmino desde los deberes y derechos que establece las leyes Venezolanas en materia de investigacin educativa y desde lo que rige el sistema de leyes entorno a la homosexualidad, denotando el vaco legal existente en materia de homofbica.

Artculo 103 CRBV, Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se

encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Anlisis: Se plantea la educacin como un derecho de todos los venezolanos, respetando las actitudes de cada quien y las limitaciones. Para el Estado es una obligacin ineludible generar las condiciones necesarias para crear todos los niveles de la educacin y particularmente establecer estrategias que permitan la inclusin e igualdad de personas con necesidades especiales al mbito educativo. Articulo 110 CRBV, El estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumento fundamental para el desarrollo social, econmico y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos para los mismos. El Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para cumplimiento de esta garanta. Anlisis: Dicho artculo promueve la invencin y la investigacin en cualquier rea, por cuanto establece que el estado est en la obligacin de colaborar con las investigaciones cientficas educativas, desde lo humano y social hasta lo tecnolgico. As mismo, deja por sentado que las empresas de carcter privado tambin deben aportar recursos econmicos a esta rea del pas. En Venezuela la homosexualidad masculina y femenina es legal, no existe ninguna ley que prohba las relaciones sexo-afectivas entre personas mayores de 18 aos, del mismo sexo.

Ahora bien, aunque no se hace mencin a personas menores de este lmite de edad, es importante recordar que la LOPNA (Ley de Proteccin al Nio y al Adolescente) contempla proteccin en caso de abusos sexuales sin importar el sexo del originario de estos abusos. En relacin a los Derechos Humanos, la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela dice lo siguiente:

Ttulo III. De los Derechos Humanos y Garantas, y de los Deberes

Captulo I. Disposiciones Generales Artculo 19 El estado garantizar a toda persona, conforme al principio de progresividad y sin discriminacin alguna, el goce y ejercicio irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos humanos. Su respeto y garanta son obligatorios para los rganos del Poder Pblico, de conformidad con esta Constitucin, con los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la Repblica y con las leyes que la desarrollen. Anlisis: Las instituciones jurdicas deben garantizar a los venezolanos y venezolanas las garantas sugeridas por la CIDH, especialmente respeto por las creencias y distintos modos de vidas.

Artculo 20

Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad, sin ms limitaciones que las que derivan del derecho de las dems y del orden pblico y social. Anlisis: cada venezolano tiene potestad para expresar actitudes y opiniones de forma libre, considerando siempre el medio que lo rodea, evitando perjudicar con sus actuaciones el contexto social, determinante en el orden pblico.

Artculo 21 Todas las personas son iguales ante la ley; en consecuencia:

1.- No se permitirn discriminaciones fundadas en la raza, el sexo, el credo, la condicin social o aquellas que, en general, tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de toda persona.

2.- La ley garantizar las condiciones jurdicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptar medidas positivas a favor de personas o grupos que puedan ser discriminados, marginados o vulnerables; proteger

especialmente a aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas, se encuentren en circunstancias de debilidad manifiesta y sancionar los abusos o maltratos que contra ella se cometan.

3.- Slo se dar el trato oficial de ciudadano y ciudadana, salvo las frmulas diplomticas.

4.- No se reconocen ttulos nobiliarios ni distinciones

hereditarias.

Algunos Tratados y Convenciones Internacionales sobre Derechos Humanos ratificados por Venezuela

Carta de las Naciones Unidas 15 Noviembre 1945. Pacto internacional de derechos civiles y polticos. 10 Mayo 1978.

Protocolo facultativo del Pacto internacional de derechos civiles y polticos destinado a abolir la pena de muerte. 22 Febrero 1993.

Pacto internacional de derechos econmicos, sociales y culturales. 10 Mayo 1978. Convencin internacional sobre la eliminacin de toda forma de discriminacin racial. 10 Octubre 1967. Convencin sobre la eliminacin de toda forma de discriminacin contra la mujer. 2 Mayo 1983. Convencin para la represin de la trata de personas y de la explotacin de la prostitucin ajena. 10 Diciembre 1968. Convencin relativa a la lucha contra la discriminacin en la esfera de la enseanza. 14 Diciembre 1960. Convenios de Ginebra sobre derecho humanitario. 1949.

Convencin Americana sobre derechos humanos. 9 Agosto 1977. Convencin contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanas o degradantes. 26 Agosto 1991.

No existe en Venezuela segn pro - defensores Marco legal que proteja a las minoras sexuales. Una defensora especial (Tal como las que existen para mujeres y nios) adscrita a la Defensora del Pueblo de Venezuela, que vigile y vele por los Derechos Humanos de las minoras sexuales. Una Asamblea Nacional sensibilizada y dispuesta a trabajar en el tema.

Definicin de Trminos Bsicos

Las siguientes definiciones de trminos fueron tomadas del Diccionario Enciclopdico, editorial Espasa Capel AS, ao (1994) y Diccionario de la real academia espaola. DRAE. Editorial Espasa Capel. S.A. Madrid, Espaa, 1941.

Sociedad: (del latn societas) es un concepto polismico, que designa a un tipo particular de agrupacin de individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad humana -o sociedades humanas, en plural-) como entre algunos animales (sociedades animales).

Violencia: es el tipo de interaccin humana que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, provocan, o amenazan con hacerlo, un dao o sometimiento grave (fsico, sexual o psicolgico) a un individuo o una colectividad; o los afectan de tal manera que limitan sus potencialidades presentes o futuras.

La homosexualidad: (del griego , homo igual, y del latn sexus sexo) es una orientacin sexual que se define como la interaccin o atraccin

sexual, afectiva, emocional y sentimental hacia individuos del mismo sexo. Homofobia: hace referencia a la aversin (fobia, del griego antiguo , fobos, pnico) obsesiva contra hombres o mujeres homosexuales, aunque generalmente tambin se incluye a las dems personas que integran a la diversidad sexual.

Aversin: se aplica tanto a las personas como a las cosas. La aversin puede degenerar en horror; la repugnancia en hasto y en odio; la oposicin en aborrecimiento. Fobias: son un trastorno psicolgico que tiene una amplia incidencia en la poblacin mundial. Una de cada veinte personas, aproximadamente, padece una fobia de uno u otro tipo

Persona fbica: Siente un miedo exagerado y sin sustento real ante determinadas situaciones u objetos, y en ocasiones esto puede incluso provocarle malestar fsico: temblores incontrolables, mareos, sudoracin excesiva, palpitaciones.

Diversidad de culturas: Se refiere al grado de diversidad y variacin cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas reas, en las que existe interaccin de diferentes culturas coexistentes (en pocas palabras diferentes y diversas culturas).

Cultura de paz: Segn la cultura de paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el dilogo y la negociacin entre las personas, los grupos y las naciones. Naciones Unidas (1998, Resolucin A/52/13)

Adolescentes: Etapa que llega despus de la niez y que abarca desde la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo es conocida como adolescencia.

Familia: De acuerdo a la definicin de familia, decimos que es este el grupo que nos cra, nos forma como personas estableciendo nuestros valores morales y el que nos orientar a lo largo de nuestro desarrollo como seres humanos, en especial durante los primeros pasos.

Lesbianismo: Es el trmino empleado en espaol para hacer referencia a la homosexualidad femenina. Transexualidad: Es una identidad transgnero que define la conviccin por la cual una persona se identifica con el gnero opuesto a su sexo biolgico, por lo que desea vivir y ser aceptado como una persona del gnero opuesto.

Gay: (Sustantivo o adjetivo, plural: gais), es una manera de designar a los sujetos homosexuales masculinos, es decir, a los hombres que muestran inclinacin hacia la relacin ertico-afectiva entre individuos de su mismo sexo.

Gnero: Conjunto de personas o cosas que tienen unas caractersticas comunes: el gnero humano.

Identidad: Del latn identtas, la identidad es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad.

Orientacin: Comunicar a una persona aquello que no sabe y que pretende conocer, o a guiar a un sujeto hacia un sitio.

Anomala: Nombre genrico con que se designan mltiples alteraciones biolgicas, de origen congnito o adquirido. Racismo: Ideologa afirma la superioridad de un grupo racial respecto a los dems. Machismo: Actitud que considera el sexo masculino superior al femenino.

Neonazis: Tendencia poltica inspirada en el nacionalsocialismo. Sexismo: Actitudes discriminatoria y despreciativa a causa del sexo. Enfermedad: alteraciones ms o menos a la salud del cuerpo animal o vegetal.

Captulo III

MARCO METODOLGICO

Cuadro tcnico metodolgico El cuadro tcnico metodolgico; busca la descomposicin de los objetivos o las hiptesis de la investigacin en unidades de contenido ms precisas que el enunciado general que las define. Tal composicin permite extraer de los enunciados generales elementos estructurales ms especficos y precisos, con la intensin de que una vez convertidos en categoras de anlisis o variables, indicadores e tems, puedan servir como elementos medibles en los instrumentos de recoleccin de datos. Objetivo Analizar la visin de la homofobia como aversin obsesiva hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales que tiene el estudiantado del Colegio Ciudad Bolvar Indicadores El estudiantado conoce acerca del tema de la homofobia.

Fomentan grupos de apoyo con estudiantes y docentes de la institucin. Generan ideas para desarrollar una campaa sensibilizadora. tem Cunto conocen los estudiantes acerca del tema? Cuntos alumnos muestran inters por formar grupos de apoyo a fin de solventar casos de homofobia escolar? Ofrecen algunas ideas para complementar la campaa sensibilizadora?

Instrumento Cuestionario, mixto. Fuente Alumnos y profesores

Sistema de variables Segn Ivn Hurtado Len, en su libro (paradigmas y mtodos de investigacin) ,1999 plantea: En una investigacin las variables son las distintas propiedades, factores o caractersticas que presentan la poblacin estudiada y que puede ir varando. En una investigacin las variables son las distintas propiedades, factores o caractersticas que presenta la poblacin estudiada, que vara en relacin a su magnitud; como la edad, la distancia, la productividad, la calidad de un trabajo realizado, etc Con relacin a ello, se presenta el siguiente sistema:

Variable: crear una estrategia pedaggica para disminuir los ndices de homofobia escolar. Variable dependiente: desarrollo cognitivo terico prctico de los alumnos en el tema de la homofobia. Variable interviniente: nivel de preparacin del docente en relacin al tema. Recursos: humano y dialectico de la institucin educativa para desarrollar la estrategia diseada.

Tipo de Investigacin El modelo de tipo investigativo que se presenta, atiende a lo planteado por Sierra Bravo en (1999), el cual establece que: Una investigacin de tipo educativa cualitativa debe atender al propsito que se pretende alcanzar con las tareas realizadas, evaluando su profundidad investigativa, las fuentes verificadas para la obtencin de la informacin y los criterios que podran variar entre exploratorias, descriptivas y explicativas, aplicada y de campo. Ahora bien, segn su finalidad y propsito esta investigacin es bsica y aplicada, con un nivel de profundidad desde lo exploratoria porque se orienta a conocer los factores o variables que intervienen en el fenmeno y descriptiva buscando medir de forma precisa las variables, as mismo, la fuente es de tipo documental, basada principalmente en la recoleccin de informacin de libros y material digital, ubicada en las investigaciones de campo ya que, se observa el fenmeno en el ambiente escolar, con categora monogrfica y de encuesta por el carcter informativo del temas, es sociolgica, atiende al ambiente escolar y familiar, de carcter formador y transformador ubicada en el sector social cultural desde un nivel orientador danto respuesta con ello al objeto de la homofobia en el mbito escolar como aversin hacia las personas homosexuales.

Diseo de la Investigacin Campaa informativa sobre homofobia escolar Hacer contacto con la fundacin orgullo Guayana Heres, encargado de promover la igualdad. Promover un conversatorio sobre diversidad cultural dentro de la institucin. Crear afiches y carteleras alusivos al rol de la familia y la escuela en el caso de la homofobia. Promover charla sobre homofobia escolar y derechos humanos con especialistas. Organizar grupos de apoyo con estudiantes y docentes a fin de orientar casos homofbicos particulares. Disear trptico informativo sobre diversidad cultural, homosexualidad y homofobia. mbito de la Investigacin A pesar de que este es un problema que afecta a los liceos de Ciudad Bolvar, hemos optado por realizar esta investigacin en la Unidad Educativa Colegio Privado CIUDAD-BOLIVAR, ubicado en el Municipio Heres del Estado Bolvar. El presente proyecto de investigacin ser desarrollado bajo los criterios y dentro de los programas acadmicos establecidos por Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin, como requisito para obtener el ttulo de bachiller en ciencias, todo ello bajo la asesora del grupo de docentes del liceo antes nombrado. El proyecto es factible, que si bien tiene un comienzo sencillo, pretende sensibilizar y ampliar su cobertura hasta otras instituciones educativa de la localidad. Sujeto de la Investigacin La poblacin y universo segn Ivn Hurtado Len, en su texto paradigmas y mtodos de la Investigacin en tiempos de cambios, es definida como: El conjunto

para el cual sern validadas las conclusiones que se obtengan a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) que se van a estudiar. En la actual investigacin la poblacin corresponde a 235 alumnos de la Unidad Educativa Colegio Privado Ciudad Bolvar, el cual comprende el alumnado de 9no, a 5to ao de dicha institucin. Ahora bien, se llama muestra a una parte de la poblacin que sirve para representarla, definida as por Murria R. Spiegel (1991). El cuestionario tipo encuesta (mixto), se aplicar a un total de 70 alumnos. Obteniendo la informacin segn muestreo intencional, el cual no se elige al azar sino que por razones determinadas el investigador decide quienes sern los integrantes. Tcnica de recoleccin de datos Segn Arias (1999), las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas de obtener informacin. Planteando as que los instrumentos son vistos como medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la informacin. Ac, se define con presin de qu manera se va a recoger la informacin de las unidades de observacin, el instrumento depender del tipo de investigacin. Caso particular, se decidi recabar la informacin de inters proveniente de interrogantes surgidas de los objetivos e indicadores, mediante un cuestionario, pues constituye una forma concreta de la tcnica de la observacin, logrando que los investigadores fijen su atencin condiciones. Para ello se elabor un cuestionario de tipo mixto, incluye preguntas cerradas y abiertas ambas sencillas para que puedan ser comprendidas con facilidad por los estudiantes encuestados. en ciertos aspectos y se sujete a determinadas

Encuesta La presente encuesta tiene como propsito obtener informacin para realizar un trabajo de investigacin titulado: La homofobia en el mbito escolar como aversin obsesiva hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales. Por tanto se le agradece responder cada uno de los tems con mayor sinceridad posible. Los alumnos y alumnas encuestados debern: Leer detenidamente el cuestionario, responder con lpiz grafito, marcar en los casos donde se pide seleccionar con una (X).
1.- Conoces sobre el tema de la homofobia escolar? SI ---------NO--------2.- En caso de ser positiva Dnde obtuviste la informacin del tema? Hogar-----------Escuela---------Internet ----------Otro medio---------3.- Segn tu criterio, muestra la escuela inters por disminuir los ndices de homofobia escolar? Poco---------- Mediano---------------- Mucho-------------4.- Se considera usted homofbico, justifique su respuesta. Si------------------ No------------------Justifique:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Crees que existe rechazo social y cultural en contra de la homosexualidad en tu entorno?

Si------------- No----------No se 6.- Cambiara su actitud con una persona al enterarse que es homosexual? Si--------------- No-------------- No sabe--------------Justifique: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.- Te gustara formar parte de un grupo de apoyo para disminuir los ndices de homofobia escolar? Si----------- No-------------- No sabe--------------8.- Cree usted que los homosexuales deben tener los mismos derechos que los heterosexuales? Si---------------- No-------------------9.- Qu actividad te gustara realizar para dar a conocer el tema de la homofobia; entendido esto como una enfermedad psicosocial que se fundamenta en el odo a homosexuales? Respuesta: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CAPTULO IV

ANALISIS DE RESLTADOS

Para analizar y comprender los datos recogidos mediante la encuesta en este caso de tipo (mixta), los primeros pasos necesarios son la clasificacin y tabulacin de los mismos. Analizar significa desatar, descomponer, separar; tomar un todo y dividirlo en sus elementos constitutivos. La informacin debe ser tabulada, ordenada y sometida a tratamiento por tcnicas matemticas o estadsticas y luego los resultados deben ser representados en cuadros, tablas, graficas, etc. A continuacin se presentan nueve cuadros los cuales sealan los resultados obtenidos de cada uno de los tems de la encuesta, ubicando criterios, cantidades, porcentajes, fuente y respectivo anlisis. CUADRO N1 ITEM (N1) Conoces sobre el tema de la homofobia escolar? Criterios SI NO TOTAL MUESTRA: Cantidades 53 17 70 Porcentajes % 76% 24.% 100%

FUENTE: Datos tomados con la aplicacin de la encuesta por los investigadores. (2013).

Anlisis inferencial: El 76 % de la muestra seleccionada el cual responde a 53 alumnos de la institucin entre 9no y 5to, afirman conocer algo sobre el tema de la homofobia escolar, el 24% restante no posee conocimiento alguno sobre el tema, lo que es igual a 17 alumnos.

ITEM (N2) En caso de ser positiva Dnde obtuviste la informacin del tema? Criterios Hogar Escuela Internet Otros No responde TOTAL: Cantidades 16 16 15 6 17 70 Porcentajes % 23% 23% 21% 9% 24% 100%

FUENTE: Datos tomados con la aplicacin de la encuesta por los investigadores. (2013).

Anlisis inferencial: 23%, lo que es igual a 16 alumnos de la poblacin obtuvo informacin en la escuela y la misma cantidad en el hogar, 15 alumnos que representan el 21% de la poblacin indag sobre el tema a travs de las redes sociales (internet), en revistas y otros medios solo 9 alumnos 13% de la muestra, denotando que los 17 alumnos que declararon no conocer del tema en el primer tems no respondieron la segunda prenda, el cual sigue representando el 24% de la muestra que no conoce del tema. ITEM (N3) Segn tu criterio, muestra la escuela inters por disminuir los ndices de homofobia escolar? Criterios Poco Mediano Mucho Cantidades 52 18 0 Porcentajes % 74% 26% 0

TOTAL MUESTRA:

70

100%

FUENTE: Datos tomados con la aplicacin de la encuesta por los investigadores. (2013).

Anlisis inferencial: Segn lo interpretado 52 alumnos igual a un 74% de la muestra afirman que la escuela muestra un bajo inters por disminuir los ndices de homofobia en la institucin, mientras que 18 alumnos igual al 26% refieren que la escuela hace algunos esfuerzos para informar y evitar la violencia homofbica. ITEM (N4) Se considera usted homofbico, justifique su respuesta? Criterios SI NO TOTAL MUESTRA: Cantidades 7 63 70 Porcentajes % 10% 90% 100%

FUENTE: Datos tomados con la aplicacin de la encuesta por los investigadores. (2013).

Anlisis inferencial: El cuadro anterior muestra de forma clara y evidente que no existen segn declaraciones de los adolescentes niveles altos de homofobia en la institucin, sin embargo de los 70 entrevistados 7 alumnos igual a el 10% de la muestra se declararon homofbicos mientras el 90% restante se consideraron no homofbicos y respetar la diversidad sexual. ITEM (N5) Crees que existe rechazo social y cultural en contra de la homosexualidad en tu entorno? Criterios Si No No se TOTAL MUESTRA: Cantidades 41 14 15 70 Porcentajes % 29% 20% 21% 100%

FUENTE: Datos tomados con la aplicacin de la encuesta por los investigadores. (2013).

Anlisis inferencial: Segn datos matemticos de la encuesta aplicada 41 alumnos igual a 29% de la muestra, evidencian que en su entorno existe rechazo por adolescentes y dems con inclinacin homosexual indistintamente del gnero.

ITEM (N6) Cambiara su actitud con una persona al enterarse que es homosexual? Criterios Si No No se TOTAL MUESTRA: Cantidades 9 46 15 70 Porcentajes % 13% 66% 21% 100%

FUENTE: Datos tomados con la aplicacin de la encuesta por los investigadores. (2013).

Anlisis inferencial: La mayora de la poblacin se ubic como no homofbicos por tal razn existe un 66% de la muestra o 46 alumnos de los 70 encuestados que no cambiaran su aptitud hacia una persona al enterarse que es homosexual femenino o masculino. ITEM (N7) Te gustara formar parte de un grupo de apoyo para disminuir los ndices de homofobia escolar? Criterios Si No No se TOTAL MUESTRA: Cantidades 34 22 14 70 Porcentajes % 49% 31% 20% 100%

FUENTE: Datos tomados con la aplicacin de la encuesta por los investigadores. (2013).

Anlisis inferencial: 34 alumnos, lo que representa el 49% de la muestra de la institucin revelaron inters por contribuir a la aceptacin y respeto por la diversidad cultural y sexual, formando parte de un grupo de apoyo dentro de la institucin.

ITEM (N8) Cree usted que los homosexuales deben tener los mismos derechos que los heterosexuales? Criterios Si No No se TOTAL MUESTRA: Cantidades 46 9 15 70 Porcentajes % 66% 13% 20% 100%

FUENTE: Datos tomados con la aplicacin de la encuesta por los investigadores. (2013).

Anlisis inferencial: 66% de la muestra es decir 46 alumnos de la institucin coincidieron en realizar reajustes en las leyes para que los homosexuales (glbt), puedan tener igualdad de condiciones ante las leyes venezolanas. ITEM (N9) Qu actividad te gustara realizar para dar a conocer el tema de la homofobia; entendido esto como una enfermedad psicosocial que se fundamenta en el odo a homosexuales? Anlisis inferencial: Considerando que esta pregunta es abierta, 37 alumnos igual a 53% de los estudiantes hicieron especial nfasis que a travs un conversatorio o charla informativa sensibilizadora se podran abordar a los adolescentes de la institucin. El resto de la muestra representado con el 47% decidi no responder lo pregunta.

CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIN Durante la investigacin presentada en las lneas anteriores, se decide por la medicin de variables concluir de forma fragmentada o realizar una conclusin tipo resume sugerida por los indicadores de la investigacin. Se concluye que: Los movimientos de diversidad cultural y sexual en el mundo han promovido en los ltimos seis aos campaas, programas, estrategias, comunicativas orientadas a evitar violencias homofbicas a travs de medios de comunicacin social, considerando que el 12.5 % de la poblacin mundial es homosexual, segn datos de la Organizacin Mundial de la Salud.

La homofbica, no es una fobia, miedo o pavor a los homosexuales al contrario es odio, aversin hacia los mismos.

Quien es homofbico esta indudablemente enfermo y puede promover este odio ante grupos sociales.

Los homofbicos son personas que llegan a sentir rechazo, repulsin, incomodidad, psicolgica frente a (lgbt) y sus vivencias. En la mayora de los casos los homofbicos muestran agitacin psicomotriz, estos insultan, golpean e incluso asesinan a homosexuales.

Cada dos das una persona en el mundo es asesinada por ser homosexual. 52 pases prohben la discriminacin por orientacin sexual.

Se justifica dicha investigacin, ya que, el 43% de quienes sufre abuso por parte de homofbicos piensan en el suicidio.

La homosexualidad segn la OMS y la Organizacin Americana de psiquiatra la considera una enfermedad.

Con el presente trabajo se promueve una cultura de paz, respeto, igualdad hacia todas las personas.

La familia, la escuela, son nichos determinarte para evitar el abuso y acoso hacia personas homosexuales evitando as homofobia en distintos mbitos.

Histricamente desde la edad media hasta pasar por la Alemania Nazi en el siglo XX, la homosexualidad se define como delito condenado.

En Venezuela la homosexualidad masculina y femenina, es legal no est penada ni condenada, no existe ley alguna que prohba las relaciones sexo afectivas entre personas del mismo gnero.

El trabajo investigativo que se presenta atiende al mbito educativo, informativo, respondiendo a una problemtica, sociolgica, por su repercusin familiar, educativa, social de ndole formador y transformador, prendiendo disminuir con tales estrategias los grados de violencia y rechazo a los homosexuales.

La muestra fue sugerida por los docentes asesores, por ello se ubica en el muestreo intencional.

Se concluye que, mayor cantidad de alumnos conocen del tema de la homofobia, segn lo reseado la escuela y el hogar son los lugares donde les ofrecieron mayor numero de informacin sobre el tema, la mayora de los alumnos no evidencia tener rechazo a los homosexuales, sin embargo, declaran que dentro del entorno donde se desenvuelven existe un alto ndice de conductas homofbicas.

La mayor poblacin de los estudiantes est dispuesto a formar parte de grupos que intentan disminuir la violencia homofbica.

RECOMENDACIONES La homosexualidad y por ende la violencia homofbica deje de ser un tema tab en las escuelas y hogares venezolanos, esto permitira formar ciudadanos ms conscientes y respetuosos por la diversidad sexual y cultural.

Se necesita promover con disciplina y ahinc el respeto como valor principal, entendiendo que el verdadero significado de la igualdad esta en aceptar que todos somos diferentes.

Difundir a travs de medios de comunicacin mayor informacin acerca de la homofobia como una enfermedad psicosocial que posee consecuencias negativas como la muerte.

Crear mayor nmero de grupos de apoyos formados por especialistas como psiclogos y socilogos en el Estado Bolvar, para que as quienes sufren las consecuencias de la homofobia (homosexuales), puedan superarlas de forma positiva.

BIBLIOGRAFA Diccionarios: Diccionario de la real academia espaola. DRAE. Editorial Espasa Capel. S.A. Madrid, Espaa, 1941.

Pequeo Larousse ilustrado. Garca Pelayo y Gross, Ramn. Ediciones Larousse. Paris, Francia, 1981.

Textos metodolgicos: ANDER-EGG, Ezequiel. Introduccin a las tcnicas de la investigacin social. Editorial Humanitas. Argentina, 1977.

Ivn Hurtado Len, Josefina Toro Garrido. Paradigmas y mtodos de la investigacin en tiempos de cambios. Editorial Prado, 1999.

Sabino, Carlos. Metodologa de la investigacin. El Cid Editor, 1978.

Enlaces web: La homofobia a lo largo de la historia. http://www.blogger.com

La sodoma http://www.blogger.com

La Alemania Nazi http://www.blogger.com

Programas y proyectos implementados en Latinoamrica en contra de la homofobia http://www.blogger.com

Contacto: http://federacinglbt@hotmail.com fundacin Orgullo Guayana.