Plan

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACION MEDIA UNIDAD DE RESIGNIFICACIN DE LA EDUCACIN MEDIA
PLANES ANUALES AO 2010
FICHA TECNICA:
Equipo Elaborador:
Prof. Alfredo Bareiro. Prof. Benjamn Grang. Prof. Carmen Jimnez de Cspedes. Prof. Claudia Patricia Reyes. Prof. Diana Gimnez de Von Lcken. Prof. Elisa Bordn Prof. Estela Rojas de Quionez. Prof. Fides Ysabel Gauto Marecos. Prof. Ingrid Wagener de Gauto. Prof. Jos Antonio Galeano Prof. Matilde Arce de Cornet. Prof. Otilia Ros. Prof. Pablo Garozzo Prof. Rosmari Denis.
Equipo Tcnico:
Prof. Edgar Rivarola. Prof. Claudia Patricia Reyes.
Diseo:
Prof. Edgar Rivarola. Prof. Vernica Ramrez.
PLANES ANUALES - 2010
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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA Luis Alberto Riart Montaner Ministro Diana Carolina Serafini Fernndez Vice Ministra para la Gestin Educativa Hctor Salvador Valdez Al Vice Ministro para el Desarrollo Educativo Alcira Concepcin Sosa Penayo Directora General de Educacin Media Ana Claudia Meza Llano Directora del Bachillerato Cientfico Atilio Dentice DOliveira Director del Bachillerato Tcnico Sara Raquel Lpez Cristaldo. Coordinadora Unidad de Resignificacin de la Educacin Media
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PRESENTACIN
El tiempo transcurrido desde la implementacin de la Reforma Educativa, en el ao 2002, ha permitido revisar cules han sido los avances y cules son los aspectos que se necesitan encaminar. Es as que desde el ao 2009, ha marcado su impronta lo que se ha dado en llamar la Resignificacin de la Educacin Media. Resignificacin, que para nosotros y nosotras, como responsables de la poltica educativa, significa orientar nuestras acciones recuperando experiencias exitosas y abriendo espacios y oportunidades para la innovacin. En el proceso de Resignificacin de la Educacin Media Paraguaya, nos proponemos reconstruir la escuela a partir de lo que tenemos, identificando los puntos crticos que la atraviesan tanto fsica como conceptualmente y tambin reconociendo las fortalezas y experiencias positivas que la sostienen, y sobre todo reconociendo a los sujetos como los actores que la transforman y enriquecen. Creemos tambin que la escuela es el espacio propicio para el aprendizaje de quienes nos desempeamos como educadores, porq ue qu otro lugar podra permitirnos todos los elementos para reflexionar sobre lo que hacemos, qu otro lugar puede generar tantos condimentos para enriquecer nuestra formacin continua en relacin con otros colegas que realizan la misma tarea, en ese aprender a ser docentes, siempre inacabado. Las formas de hacerlo sern diferentes, pero es necesario recuperar la autoridad pedaggica que deviene no del rango de la funcin adjudicada, sino de la legitimidad que nos otorga la competencia para la funcin realmente ejercida, la de educar, nocin que supera ampliamente a la de ensear, porque supone generar condiciones para la transformacin de la persona. Y an reconociendo que existen limitaciones definidas por las condiciones materiales, es importante empezar a reconocer aquellas experiencias innovadoras que los docentes desarrollan en el aula, aquellas que mediando objetivos educacionales y contexto confluyen en resultados altamente positivos que definen en muchas ocasiones las oportunidades de nuestros jvenes. Con la intencin de colaborar para que esta Resignificacin de la Educacin Media se constituya en un espacio de participacin y discusin, hemos solicitado a docentes que cotidianamente realizan su tarea pedaggica en diferentes instituciones educativas del pas, para que compartan con sus pares sus experiencias presentando sus Planeamientos y otras herramientas didcticas. Es as que este material se constituye en una propuesta de Planeamiento Anual para el Plan Comn de las diferentes modalidades de Bachillerato organizado en base a los ajustes que se implementan a partir del ao 2010. Queremos establecer vnculos de comunicacin e intercambio entre docentes, para lo cual tambin se ha previsto el uso de las tecnologas a travs de la pgina web del Ministerio de Educacin y Cultura (www.mec.gov.py) donde se podr acceder a mayor informacin Se inicia con esto, espacios de dilogo que sin dudas generarn ajustes y replanteamientos. Nuestro aporte consiste en transitar este camino, junto a quienes desde el compromiso personal y profesional se sumen con sugerencias y comentarios en el recorrido que nos llevar a construir una Nueva Escuela Pblica con una Educacin Media pertinente, gratuita y obligatoria para todos y todas los jvenes de nuestro pas. Direccin General de Educacin Media
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INDICE
PAGINAS
3 5 6 8 10 12 15 19 20 28 33 37 40 43 44 46 47 49 50 57 66 67 71 74 75 78 85 PLANES ANUALES - 2010
TEMAS
Presentacin PLAN ANUAL LENGUA, LITERATURA Y SUS TECNOLOGAS Lengua Castellana y Literatura - PRIMER CURSO Lengua Castellana y Literatura - SEGUNDO CURSO Lengua Castellana y Literatura - TERCER CURSO Guarani e PRIMER CURSO Guarani e SEGUNDO CURSO PLAN ANUAL CIENCIAS BSICAS Y SUS TECNOLOGAS Ciencias Naturales - TERCER CURSO Fsica - PRIMER CURSO Fsica - SEGUNDO CURSO Qumica - PRIMER CURSO Qumica - SEGUNDO CURSO PLAN ANUAL MATEMTICA Y SUS TECNOLOGAS Matemtica - PRIMER CURSO Matemtica - SEGUNDO CURSO Matemtica TERCER CURSO PLAN ANUAL CIENCIAS SOCIALES Y SUS TECNOLOGAS Filosofa, Antrologa Social PRIMER CURSO COMUN A LOS TRES ENFASIS Filosofa, Antrologa Social PRIMER CURSO ENFASIS CIENCIAS SOCIALES PLAN ANUAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Desarrollo Personal y Social - PRIMER CURSO Desarrollo Personal y Social - SEGUNDO CURSO Observaciones Anexo 2 Orientaciones Anexo 3 Datos del/la Elaborador/a
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Anexo 1 Resolucin N 12.506 BIS
REA DE LENGUA, LITERATURA Y SUS TECNOLOGAS
PLAN ANUAL
CARGA HORARIA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA:
PRIMER CURSO: SEGUNDO CURSO: TERCER CURSO: 3 (tres) horas semanales 4 (cuatro) horas semanales 5 (cinco) horas semanales
CARGA HORARIA GUARANI E`:

PRIMER CURSO: SEGUNDO CURSO: 4 (cuatro) horas semanales 2 (dos) horas semanales
ELABORADORAS:
Prof. Matilde Arce de Cornet. Prof. Fides Ysabel Gauto Marecos. Prof. Rosmari Denis.
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CAPACIDADES
1. Descubre la significacin de la Lectura. 2. Promueve la lectura en su mbito estudiantil.
CONTENIDOS
1. Marco conceptual de la Lectura. 2. Acepciones de la palabra leer.
ACTIVIDADES
1. Lectura y comentario de textos relativos a la experiencia de lectura. 2. Bsqueda de informacin en diccionarios, enciclopedias, publicaciones de divulgacin y en Internet. 3. Visita a la biblioteca, con gua de estudio. 4. Creacin de una biblioteca juvenil de aula. Anlisis de textos con gua de lectura
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Produccin escrita. Informe oral.
TIEMPO
6 horas.
1. Analiza los elementos textuales y paratextuales. 2. Comprende el texto escrito. 3. Produce textos orales informativos y expositivos. 1. Reconoce la significacin de la Literatura. 2. Utiliza estrategias del proceso de comunicacin. 1. Interpreta el modelo lingstico de la comunicacin. 2. Distingue las funciones del lenguaje. 3. Reconoce elementos estticos, formales y estructurales en obras literarias. 4. Identifica los usos y las finalidades de textos informativos, cientficos y expositivos. 1. Determina las caractersticas de los textos literarios 2. Identifica los gneros literarios de las obras ledas.
1. Texto. 2. Paratexto. 3. Coherencia y cohesin.
Produccin escrita.
6 horas.
1. 2. 3. 4.
Marco conceptual de la Literatura. Acepciones del trmino literatura. Funciones de la literatura. Razones para estudiar Literatura.
1. Bsqueda de informacin en diccionarios, enciclopedias, publicaciones de divulgacin y en Internet. 2. Lectura y comentario de la informacin hallada. 3. Subrayado de las ideas principales. 4. Elaboracin de mapa mental y mapa conceptual. 1. Aplicacin del modelo lingstico en distintos tipos de mensajes. 2. Reconocimiento de las funciones del lenguaje en distintos tipos de mensajes. 3. Lectura y comentario de textos literarios y no literarios. 4. Anlisis del plano formal y del contenido. 5. Elaboracin de esquema de semejanzas y diferencias entre el lenguaje literario y el lenguaje no literario.
Produccin escrita.
6 horas.
1. Modelo lingstico de la comunicacin. 2. Funciones del lenguaje. 3. Particularidades del lenguaje literario. 4. Elementos de los textos informativos, cientficos y expositivos.
Produccin escrita.
6 horas.
1. Elementos de los textos literarios. 2. Gnero pico. 3. Gnero lrico. 4. Gnero dramtico.
1. Lectura de textos literarios y elaboracin de un anlisis formal y crtico sobre los mismos: cuentos, poemas y una obra breve de teatro. 2. Investigacin de las caractersticas de los gneros e identificacin en textos ledos. 3. Reconocimiento e interpretacin de los recursos literarios. 4. Elaboracin de resumen y esquemas acerca de la informacin hallada.
Produccin escrita. Comentario crticos
12 horas.
Interpreta el mensaje transmitido en textos orales informativos, textos orales expositivos y textos orales de carcter esttico
1. Textos orales informativos. 2. Textos orales expositivos. 3. Textos orales de carcter esttico. 4. Procesamiento de la informacin.
1. Escucha de : a) Textos orales informativos: informaciones sobre distintos temas, documentales, avisos. b) Textos orales expositivos: exposiciones, presentaciones sobre temas de inters, spot televisivo.
Produccin oral Produccin escrita.
6 horas.
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2.
Procesamiento de la informacin: extractar las ideas, elaborar resmenes, sntesis, tomar apuntes de textos escuchados.
c) Textos orales de carcter esttico: canciones, poemas, baladas, radioteatro, telenovelas.
CAPACIDADES
1. Aplica estrategias de organizacin en la composicin de un texto escrito u oral. 2. Utiliza recursos lingsticos en la produccin oral y escrita de textos expositivos, descriptivos, narrativos, argumentativos y conversacionales. 1. Lee comprensivamente obras correspondientes a distintos movimientos literarios.
CONTENIDOS
1. Planes, objetivos, generacin de ideas, elaboracin de textos, revisin de la escritura, presentacin de la produccin final escritor 2. Descripciones, narraciones, argumentaciones, explicaciones, conversaciones.
ACTIVIDADES
1. Anlisis de los pasos de una adecuada elaboracin de textos. 2. Reflexin acerca de las ventajas de un trabajo organizado. Creacin de textos con coherencia y cohesin. 3. Expresin de ideas a travs de la aplicacin de estrategias discursivas conforme con la intencin comunicativa: describir, narrar, argumentar, explicar, peticionar, interrogar, negar, reflexionar, criticar, replicar y otras.
Produccin escrita. Produccin oral
TIEMPO
12 horas.
1. Literatura Clsica (Grecia y Roma) 2. Edad Media. 3. Transicin al Renacimiento. 4. Renacimiento.
1. Elaboracin de la lnea del tiempo de la Literatura. 2. Lectura, anlisis, interpretacin y comentario de obras literarias: cuentos, poemas, novelas, teatro.
Produccin escrita.
12 horas.
1. Identifica rasgos estilsticos y socioculturales en obras literarias paraguayas. 2. Reconoce el contexto histrico, social y filosfico en obras literarias paraguayas. Utiliza recursos lingsticos en la produccin de textos orales y escritos.
1. Rasgos estilsticos y socioculturales presentes en las obras literarias. 2. Caractersticas de los personajes: ideas, conflictos, costumbres, frustraciones, esperanzas, valores, clase social, tendencia poltica, creencias religiosas. 1. Estructura sintctica nominal y verbal. Deixis pronominal, de persona, lugar y tiempo. 2. Tiempos y modos verbales segn la intencionalidad.
1. Lectura, anlisis, interpretacin y comentario de obras literarias paraguayas: cuentos, poemas, novelas, teatro. 2. Anlisis y contraste de las caractersticas de los personajes y las manifestaciones socioculturales presentes en las obras.
Produccin escrita.
6 horas.
1. Identificacin de estructuras gramaticales incorrectas en textos periodsticos y de correo electrnico. 2. Anlisis y correccin del material obtenido.
Produccin escrita.
6 horas.
Infiere la intencin comunicativa del autor.
1. Intencin comunicativa del autor: (Informar, deleitar, entretener, argumentar, criticar, exponer)
1. Lectura de textos literarios de diferente intencin. 2. Inferencia de ideas de un texto.
Lectura y comprensin de un texto.
6 horas.
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CAPACIDADES
1. Interpreta el significado de los vocablos utilizados en textos argumentativos, periodsticos y literarios. 2. Reconoce la estructura y funcin social de los textos argumentativos, periodsticos y literarios. 3. Identifica la superestructura del texto digital. 4. Determina la superestructura textual, los temas y las ideas desarrolladas en textos argumentativos textos periodsticos y en textos instrumentales. 5. Aplica tcnicas de comprensin textual. 1. Elabora textos instrumentales, argumentativos y periodsticos adecuados al contexto, al uso y a la finalidad de cada tipo de texto. 2. Aplica estrategias de organizacin en la composicin de un texto escrito 3. Crea textos literarios. 4. Aplica normas ortogrficas y de concordancia, y recursos de cohesin textual.
CONTENIDOS
1. Sentencias judiciales, demostraciones, exposiciones cientficas, homilas religiosas, debates. 2. Noticias, reportajes, crnicas, entrevistas y otros formatos. 3. Narraciones, descripciones, dramatizaciones, poemas y canciones. 4. Texto digital: periodismo digital, correo sociales. electrnico, blog, redes
ACTIVIDADES
1. Lectura y comentario de una obra literaria narrativa breve. 2. Aplicacin del esquema actancial. 3. Estudio de las caractersticas de los textos argumentativos en sus distintas funciones. 4. Anlisis de un texto argumentativo referente al tema de la obra literaria. 5. Comentario de un texto periodstico relacionado al conflicto planteado en la obra. 6. Anlisis de un texto digital relacionado a al tema de la obra. 7. Aplicacin de las tcnicas de comprensin lectora.
MEDIOS DE VERIFICACIN
Produccin escrita. Produccin oral
TIEMPO
20 horas.
5. Textos instrumentales: cartas, memorandos, informes, circulares y otros tipos. 6. Tcnicas de comprensin textual: lectura rpida y lenta, estudio del vocabulario, subrayado, resumen, sntesis, esquemas, mapas conceptuales, notas al margen y elaboracin de fichas.
1. Superestructura de textos escritos argumentativos (ensayos, artculos cientficos, sentencia judicial, resoluciones), periodsticos (noticia, reportaje, revistas periodsticas, entrevista y otros), instrumentales (cartas, memorandos, informes, circulares y otros tipos), texto digital, periodismo digital, correo electrnico, blog, redes sociales. 2. Proceso de composicin: a) Planificacin, b) Produccin de ideas, c) Formulacin de objetivos d) Elaboracin del texto e) Revisin de la escritura f) Presentacin de la produccin final 3. Textos literarios: poemas, cuentos, novelas cortas y guiones para teatro. 4. Reglas ortogrficas y de concordancia; recursos de cohesin textual tales: sustituciones lxicas, repeticiones, relaciones de referencia y el uso de conectores. 5. Vicios del lenguaje
1. Aplicacin de las estrategias de organizacin en la composicin de textos instrumentales, argumentativos y periodsticos 2. Aplicacin de las estrategias de organizacin de la composicin en textos literarios: poemas, cuentos, novelas cortas y guiones para teatro breve. 3. Redaccin de textos respetando las normas de correccin gramatical
Produccin escrita. Rbrica
20 horas.
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CAPACIDADES
1. Lee comprensivamente obras de escritores paraguayos e iberoamericanos. 2. Reconoce rasgos socioculturales y elementos estticos de las obras de la literatura paraguaya e iberoamericana. 3. Identifica el gnero literario de las obras ledas. 4. Identifica la trama de las obras literarias de los distintos gneros y la intencin del / la escritor /a. 5. Analiza los rasgos de las obras escritas en prosa y en verso. 6. Identifica los recursos literarios 1. Reconoce los rasgos estticos de corrientes literarias especficas. 2. Reconoce el contexto histrico, social y filosfico en obras literarias y emite juicios de valor sobre los mismos
CONTENIDOS
1. Trama narrativa, descriptiva y dialgica. 2. Gneros literarios: pico, narrativo, lrico y dramtico. 3. Subgneros narrativos: cuento, novela, fbula, parbola. 4. Recursos discursivos de la lrica: rima, mtrica, ritmo y los efectos que producen en el receptor. 5. Recursos de estilo: Imgenes sensoriales, comparacin, metfora, personificacin, hiprbole, hiprbaton, adjetivacin, epteto, onomatopeya, anttesis, entre otros.
ACTIVIDADES
1. Lectura y comentario de textos narrativos, descriptivos y dialgicos. Comparar las distintas tramas literarias. 2. Lectura y comparacin de obras de los distintos gneros literarios. 3. Contrastacin de los subgneros narrativos. 4. Anlisis de poemas. 5. Identificacin e interpretacin de los recursos de estilo en textos narrativos, lricos, dramticos y no literarios
Produccin escrita. Portafolio
TIEMPO
25 horas.
1. Corrientes literarias: Barroco, Neoclasicismo, Romanticismo y Realismo. 2. Aspectos socioculturales encontrados en las obras ledas: actitudes de los personajes, los valores sociales, antivalores, costumbres, problemas del hombre, entre otros. 3. La intertextualidad, relacin de textos antiguos y modernos.
1. Elaboracin de una lnea del tiempo de la Literatura. 2. Investigacin de las caractersticas de las corrientes literarias. 3. Lectura e interpretacin de textos correspondientes a las corrientes literarias estudiadas. 4. Lectura e interpretacin de textos contemporneos relacionados con obras correspondientes a las corrientes literarias estudiadas.
Produccin escrita.
45 horas.
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10
CAPACIDADES
Aplica estrategia de prelectura, lectura y post lectura de los tipos de textos seleccionados.
CONTENIDOS
Anlisis paratextual, partes del texto, lectura rpida, lectura lenta y toma de apuntes, notas al margen, aplicacin de otras formas de procesamiento de la informacin, evaluacin de la informacin, formacin y emisin de juicios de valor. 1. Textos cientficos (textos escritos, artculos de divulgacin cientfica, artculos de fuentes digitales como Internet y enciclopedias digitales, documentales, demostraciones cientficas, resolucin de casos, ponencias y otros). 2. Textos humorsticos (historietas, chistes, pelculas de humor, parodias y otros formatos). 3. Textos publicitarios (afiches, pancartas, boletines, textos publicitarios transmitidos a travs de radio y TV, textos extrados de fuentes digitales, entre otros). 4. Secuencia de textos, tipo de enunciado predominante, uso del lenguaje figurado, presencia de recursos literarios, nivel del lenguaje, el lxico utilizado.
ACTIVIDADES
1. Lectura y comentario de una obra literaria narrativa de ciencia ficcin. 2. Aplicacin del esquema actancial.
Produccin oral
TIEMPO
15 Horas.
1. Analiza el mensaje transmitido en textos cientficos, humorsticos publicitarios y propagandsticos 2. Reconoce la estructura, las intenciones comunicativas y los elementos paralingsticos utilizados en textos cientficos, humorsticos, publicitarios y propagandsticos 3. Comprende el significado del vocabulario utilizado en los textos cientficos, humorsticos, publicitarios y propagandsticos 4. Analiza la secuencia de los distintos tipos de textos estudiados en relacin con la intencionalidad comunicativa del emisor. 5. Identifica funcin, uso y caractersticas de los textos analizados. 1. Establece la relacin sonido-imagensignificados en textos publicitarios y propagandstico audiovisuales. 2. Aplica estrategias de procesamiento de informacin de textos ledos y escuchados.
1. Investigacin en artculos cientficos y de divulgacin, en enciclopedias impresas y digitales sobre el tema desarrollado en la obra leda. 2. Contraste del lenguaje literario y el cientfico. 3. Anlisis de textos humorsticos y pelculas humorsticas. 4. Anlisis de textos publicitarios en diversos formatos. 5. Comparacin de las secuencias y el tipo de lenguaje utilizado en los textos cientficos, humorsticos y publicitarios.
Produccin escrita. Rbrica
25 Horas.
1. Los recursos paralingsticos: el tono, 2. El ritmo, la fuerza expresiva, los efectos especiales, la duracin. 3. Tipo de imagen, la combinacin de los colores, la duracin de las imgenes, usos de los planos en la imagen y otros. Resmenes, sntesis, esquemas, mapas conceptuales y otras formas que permiten graficar la informacin. Textos escritos cientficos (artculos cientficos, ensayos informes y otros), textos publicitarios (eslogan, afiches, avisos y otros) y textos con intencin literaria (poema, cuento, novela corta, guiones de teatro, entre otros). Procesos en la elaboracin de textos: planificar el texto, organizar las ideas considerando la intencin comunicativa, el receptor y el contexto, redactar el primer borrador, realizar una lectura y corregirla, comprobar si el texto transmite lo que realmente se pretende.
Elaboracin de resumen, sntesis, esquemas a cerca de la informacin sobre los textos publicitarios y propagandsticos audiovisuales.
Produccin escrita. Prueba prctica
15 Horas.
4.
1. Produce textos escritos y orales de carcter cientfico, publicitario, humorstico y literario. 2. Aplica procesos en la elaboracin de textos. 3. Aplica tcnicas de expresin oral en a produccin de textos cientficos. 4. Aplica sus conocimientos en relacin con las normas de interaccin en el uso de los recursos paralingsticos segn la intencin comunicativa.
1.
1. Aplicacin de estrategias de organizacin en la composicin de textos cientficos, publicitarios, humorsticos y literarios. 2. Organizacin sobre temas cientficos de inters. 3. Socializacin en una tertulia literaria textos poticos creados.
Produccin oral y escrita
32 Horas.
2.
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4. Exhibicin de los trabajos humorsticos y publicitarios en un mural.
CAPACIDADES
1. Lee comprensivamente obras de autores nacionales y universales conforme a temas y centros de inters del estudiante, correspondientes a corrientes o movimientos literarios. 2. Analiza los elementos estticos y socioculturales presentes en obras literarias paraguayas y universales. 3. Establece la interrelacin hombre situacin espacio tiempo actitud ante la vida, el mundo y lo trascendental en obras literarias paraguayas y universales. 4. Relaciona el contexto histrico, social e ideolgico con las corrientes literarias y las ideas presentes en las obras literarias paraguayas, iberoamericanas y universales. 5. Compara los aspectos sociolgicos e ideolgicos entre las obras paraguayas y las obras de la literatura universal. 1. Aplica normas relacionadas con la correccin del lenguaje oral y escrito. 2. Redacta textos con coherencia y cohesin.
CONTENIDOS
1. Literatura espaola y universal del siglo XX: 2. Nuevas expresiones narrativas de principios de siglo XX. 3. En Espaa: Generacin del 98,Generacin del 27,Generacin del 50,Narradores de postguerra 4. Movimientos Estticos Contemporneos. 5. Ideologa, mentalidad y cosmovisin en las obras literarias. 6. Literatura Hispanoamericana del siglo XX: 7. Modernismo 8. Vanguardismo en Hispanoamrica: El creacionismo, El ultrasmo, El estridentsimo, Nueva Narrativa Hispanoamericana. 9. Movimientos Estticos Contemporneos. Textos Hbridos. 10. Literatura 11. Paraguaya del siglo XX: Modernismo en el Paraguay, La generacin del 50, Modernidad en la narrativa. La literatura escrita por mujeres. 1. Normas de concordancia, correcta pronunciacin de los sonidos, sintaxis adecuada al tipo de texto, normas para evitar vicios quesmo, dequesmo, lesmo, losmo, cosismo y otros. 2. Conectores, los recursos lxicos (repeticin, sinnimos y antnimos, palabras de referencia generalizada, deixis, pronominalizaciones, tematizadores discursivos).
ACTIVIDADES
Determinacin de la interrelacin hombre situacin espacio tiempo actitud ante la vida, el mundo y lo trascendental en obras literarias paraguayas y universales.
Produccin escrita. y oral Bitcora
TIEMPO
40 Horas.
Realizacin de ejercicios orales y escritos de correccin gramatical
Portafolio
15 Horas.
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CAPACIDADES
1. Oikumbykuaavaèr mbaèmba`pa oemoguahes tksto informativokura oehendva. a) Noticia. b) Crnica.
CONTENIDOS
1. Tksto Informativo:
ACTIVIDADES
1. Omombeù noticia omoe`vaèkue peridicope, ohenduvaèkue rdiope tr ohechavaèkue tele rupive. 2. Noticia omombaèvevaèkue ojapta ichugui pete crnica. 3. Ohesa`yijo mbaèichagua ha maerpa ojepuru umi anunciokura oehendva radio ha tlepe. 4. Ohechakuaa mbaèichagua guaranpa ojepuru umi anuncio ryeppe. 5. Oikuaa mbaìchapa oiko tksto informativo. 6. Oikuaa mbaèichaitpa oemohenda tksto informativo. 7. Ohechakuaa mbaè trmapa oipuruvaèr omohenda hagua tksto informativo oipuru jave.
Expresin oral rehegua (RSA) ohaànga (Juegos de roles)
TIEMPO
8 horas.
c) Anuncios. 2. Mbaìchapa oiko e` rupive tksto informativo. . 3. Mbaìchapa oemohenda e` rupive tksto informativo. 4. Trama oipurva tksto informativo: a) Narrativa. b) Explicativa. c) Descriptiva. d) Conversacional. 5. Tksto Periodstico: a) Entrevista. b) Reportaje. c) Editorial. d) Encuesta. 2. Oikumbykuaavaèr mbaèmba`pa oemoguahes tksto periodsticokura rehe oehendva. 1. Mbaìchapa oiko e` rupive tksto periodstico. 2. Mbaìchapa oemohenda e` rupive tksto periodstico. 3. Trama oipurva tksto periodstico. a) Narrativa. b) Argumentativa. c) Conversacional. 4. Resumen. 5. Sntesis. 6. Mba`pa omoguahes maranduapohra. 7. e` oikuaauka hagua hemiandu. a) e` ryapu. b) Rete emomi. c) Signokura. 8. Tksto oeksponva.
8 horas.
1. Ojapta iirme pete entrevista oikuaa hagua hemiandu noticia ohenduvaèkugui upe arapokndpe. 2. Oiporavta noticia omoguahvva ichupe upe arapokindpe ha ojapta ichugui pete reportaje. 3. Ohesa`yijta editorial osva oimerava peridicope tr omoe`vaèkue mboèhra. 4. Ojapta pete encuesta (celular, internet jepurgui, viciokura ojehechva mitrusu ha mitkua ryeppe r oiporavta hikui pete tema ogustavva chupekurape). 5. Oikuaa mbaìchapa oiko tksto periodstico. 6. Oikuaa mbaèichaitpa oemohenda tksto periodstico. 7. Ohechakuaa mbaè trmapa oipuru omohenda hagua tksto periodstico oipuru jave. 8. Omombykykuaa opaichagua tksto periodstico ohendvaèkue. 9. Ohesa`yijokuaa mba`pa omoguahes maranduapohra pe tksto rupive.
Expresin oral rehegua (RSA). ohaànga (Juegos de roles).
8 horas.
16 horas.
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a) Aranduka opaichagua disciplina rehegua (ciencias, 10. Ombohyapu porvaèr ie` omombe`vo tksto marandva. tica, psicologa,sociologa ha mbaè). 11. Omomi hekpe hete, ipo, iak omombeù jave tksto marandva. b) Revistakura. 12. Opytaìmi tr heì pyaève tekotevhicha, oe` hatve tr oe` c) Ensayo periodstico ha literario. kangyve opyta porve hagua heìsva ha mbaè. 9. Mbaìchapa oiko e` rupive tksto oeksponva. 13. Omombeùkuaa marandu omoe`vaèkue aranduka opaichagua disciplina rehegua, revistape tr ensayo periodstico ha literriope.
13
CAPACIDADES
3. Ombaèmombeùkuaa mbaèmba`pa oemoguahes tksto oeskponevapehna oehendva rupive.
CONTENIDOS
1. Mbaìchapa oemohenda e` rupive teskto oeskesponva. 2. Trama oipurva teskto oeskponva. a)Explicativa. b) Descriptiva. 3. Resumen. 4. Sntesis. 5. Mba`pa omoguahes maranduapohra. 1. Tksto oargumentva. a) Artculo de opinin. b) Ensayo. 2. Trama oipurva tksto oargumentva. a) Argumentativa. b) Explicativa. 3. Resumen. 4. Sntesis. 5. Mba`pa omoguahes maranduapohra. Mbaìchapa oemohenda jehai rupive rupive tksto informatvo, periodstico, oeksponva tr oargumentva.
ACTIVIDADES
1. Oikuaa mbaìchapa oiko tksto oeksponva. 2. Oikuaa mbaèichaitpa oemohenda tksto oeksponva . 3. Ohechakuaa mbaè trmapa oipuruvaèr omohenda hagua tksto oeksponva oipuru jave. 4. Omombykykuaa opaichagua tksto oeksponva ohenduvaèkue 5. Ohesa`yjokuaa mba`pa omoguahes maranduapohra upe tksto rupive. 1. Oargumentakuaa omombe`vo hemiandu, hemimo` pete tema rehe. 2. Ohechakuaa mbaè trmapa oipuruvaèr omohenda hagua tksto oargumenta jave. 3. Omombykykuaa opaichagua tksto oargumentva ohenduvaèkue. 4. Ohesa`yjokuaa mba`pa omoguahes maranduapohra umi tkstokura rupive. Ohai opaichagua tksto informativo, periodstico, oeksponva tr oargumentva.
Expresin oral rehegua (RSA). ohaànga (Juegos de roles).
TIEMPO
16 horas.
4. Oikumbykuaavaèr mbaèmba`pa oemoguahse tksto oehendva oeargumentva rehe.
Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas.
16 horas.
5. Oikmbykuaavaèr mbaèmba`pa oemoguahes jehaipyre rupive tksto informativo, periodstico, oeksponva tr oargumentva. 6. Ombaèmombeùkuaavaèr tksto informativo, periodstico, oeksponva tr oargumentva ohaikuvo ombojoajukuaa rupi ie`ngura omoguah hagua hemimo`.
Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Portafolio .
8 horas.
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1. Tksto informativo, periodstico,oeksponva ha oargumentva. 2. Coherencia ha cohesin. 3. Deixis. 4. Elipsis. 5. Terarangue. 6. eòmyengoviva. 7. Referencia exofrica. 8. Referencia endofrica(anfora - catfora). 9. Morfema base ha afijo. a) e`riregua. b) e`tva emosusu. 10. Progresin temtica. a) Tema. b) Rema. 11. Prstamo lingustico externo. a) Jopara. b) Jeheà.
1. Ombojoavy ha ombojoajukuaa tksto informativo, periodstico, oeksponva ha oargumentva. 2. Ohechakuaa tksto informatvo, periodstico, oeskponva ha oargumentva ryeppe e` cohesin rehegua. 3. Ohaivaèr teskto informativo, periodstico, oeskponva ha oargumentva oipurukuvo e` cohesin rehegua. 4. Ombojoaju hendaitpe umi morfemakura ohova e`rapo ndive. 5. Oipurukuaa opaichagua e`tva guaranme oho por hagua heìsehpe ambue e`ndi. 6. Omohendakuaa e`ngura omoepyrnguvo pe ojekuaamavogui ha upi katu omohypy` ohvo mbeguekatu pe mbaè omombeùsva. 7. Ohechakuaa mbaìchapa ojapo umi haihra oikuaauka hagu hemimo` ha hemiandu oipurvo e` ova ambue e`gui ndahaìva guarangui.
Anlisis de Tarea Pruebas escritas mixtas Trabajo prctico de anlisis
16 horas.
CAPACIDADES
7. Ohechakuaa e`por ojeporva opaichagua jehaipyre paraguipegua.
CONTENIDOS
TKSTO LITERARIO 1. Gnerero Narrativo: Mombeùr. Mombeùpy. Mombeùpyrusu. Morangu. 2. Greno Lrico: e`poty. a) Lrico. b) pico. c) Social. d) Costumbrista/realista. 3. Gnero Dramtico: ohaànga. a) Comedia. b) Tragedia. c) Drama. 4. Trama oipurva tksto literario: a) Narrativa. b) Descriptiva. c) Conversacional. 5. Resumen. 6. Sntesis. 7. Mba`pa omoguahes maranduapohra. 1. Recursos Literarios. a) e`temiandukura. b) e`temianduki. c) Mbojojva. d) Mbojoguva. e) e`mbotuichva. f) e`hekopegua`yva. g) Mboavva. h) Tekome`va. i) Asndeton. j) Polisndeton. 2. Enfoque ahesa`yijo hagua e`por. a) Crtica de ideas. b) Crtica sociolgica. c) Crtica psicolgica. 1. Connotacin semntica. 2. Hibridaciones genricas. 3. Transformacion textual. 4. e`rysyi, eèrysyi aty, e`pujoja.
ACTIVIDADES
1. Oikuaa ha ombojoavykuaa gnero narrativo gnero lricogui ha gnero dramticogui. 2. Ombojoavykuaa mombeùr mombeùpgui, mombeùpyrusgui ha moranggui. 3. Ombojoavykuaa e`poty lricogui, picogui, socialgui, costumbrstagui. 4. Ombojoavykuaa ohaànga comdiagui, tragdiagui ha drmagui. 5. Ohechakuaa mbaè trmapa oipuruvaèr omohenda hagua tksto literario oipuru jave. 6. Omombykykuaa opaichagua tksto literario ohenduvaèkue. 7. Ohesa`yjokuaa mba`pa omoguahes maranduapohra umi tksto rupive.
Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Trabajo prctico de anlisis literario.
TIEMPO
16 horas.
8. Ohesa`yijokuaa mbaìchapa haihra oipyhy umi e`por oipyàrupva hembiapokue omoe`vape.
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9. Ohechakuaa guarani e` por oguerekoha heta kuaapy ande rekove ha ande rekoha rehegua ojehechakuava opaichagua e`porhaipyrpe paraguaipegupe.
1. Ohesa`yijokuaa mbaìchapa haihra oemomi e` jepurpe: ombojovakvo, ombopepvo, ombojajivo, ha upeichakuvo omoporve pe hembiapo. 2. Ohesa`yijokuaa mbaìchapa haihra oipuru recurso literariokura ojehecharamo ha ojeguerohory hagua hembiapokue. 3. Oikuaa mbaìchapa ikatu ojehesa`yijo e`por oipurukuvo criticakura. 4. Ohechakuaa manifestaciones culturales, costumbres, valores, caractersticas psicosociales, ideolgicas, religiosas ojehechva e`por ryeppe. 5. Ohesa`yijo personajekura ojesarekvo pe ignero, clase social, caractersticas psicolgicas, conflictos religioso, poltico, moral, familiar ha social ojehechva e`por rupive. 1. Ohechakuaa mba`pa oimne heìse upe tksto apohra oipurvo umi e`. 2. Omoambuekuaa. 3. e`poty - mombeùrme. 4. mombeùr - tembiasakuejehape. 5. Ohesa`yijo mbaèichapa tksto apohra omohenda tr oipuru e`rysyi, e`rysyiaty, e`pujoja.
16 horas.
Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Trabajo prctico de anlisis literario. Producciones escritas literarias.
8 horas.
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CAPACIDADES
1. Oikumbykuaavaèr mbaèmba`pa oemoguahes e`jehai`yva rupive tksto oporomomarandu ciencia rehegua.
CONTENIDOS
2. Tksto Cientfico. a) Imforme de experimento. b) Relato histrico. c) Definicin. 2. Mbaìchapa oiko e` rupive tksto cientfico. 3. Mbaìchapa oemohenda e` rupive tksto cientfico. 4. Trama oipurva tksto cientfico. a) Narrativa. b) Explicativa. c) Descriptiva.
ACTIVIDADES
1. Omombeùkuaa mbaìchapa oikorakaè orir Guasu 1970pe, orir Chcopegua ha Marzo paraguayo. 2. Omombeùkuaa opaichagua experimento ojapva ohechauka hagua iirngurape. 3. Omombeùkuaa mba`pa hna umi mbaàsy (influenza, cncer, sida ha mbaè) fenmeno climtico rehegua (lluvia cida, inundacin) mbaèichapa oiko upe fotosntesis r pe ama ha mbaè. 4. Ohechakuaa mbaèichagua guaranpa oipurukuaa omoguah hagua ikuaapy, hemiandu ha hemimo` umi mba` e rehe. 5. Oikuaa mbaìchapa oiko tksto cientfico. 6. Oikuaa mbaèichaitpa oemohenda tksto cientfico. 7. Ohechakuaa mbaè trmapa oipuruvaèr omohenda hagua tksto cientfico oipuru jave. 1. Omombeù iirngurape pukar oikuava. 2. Ohesa`yijo ha omombeù iirngurape mbaè kuaappa oemoguahs e`nga rupive. 3. Omombeù kso emombeù 4. Oikuaa mbaìchapa oiko tksto humorstico. 5. Oikuaa mbaèichaitpa oemohenda tksto humorstico. 6. Ohechakuaa mbaè trmapa oipuruvaèr omohenda hagua tksto humorstico oipuru jave. 7. Omombykykuaa opaichagua tksto humorstico ohendvaèkue. 8. Ohesa`yijokuaa mba`pa omoguahes maranduapohra pe tksto rupive. 9. Ombohyapu porvaèr ie` omombe`vo tksto humorstico. 10. Omomi hete, ipo, iak omombeù jave tksto humorstico 11. Opytaìmi tr heì pyaève tekotevhicha, oe` hatve tr oe` kangyve opyta porve hagua heìsva ha mbaè.
Expresin oral rehegua (RSA). Juegos de roles. ohaànga.
TIEMPO
2 horas.
8 horas.
2. Oikumbykuaavaèr mbaèmba`pa oemoguahes e`jehai`yva rupive tksto oporombopuka hagua
3. Oikumbykuaavaèr mbaèmba`pa oemoguahes e`jehai`yva rupive teskto oikuave` hagua.
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1. Tksto humorstico a) Pukar b) e`nga c) Kso emombeù 2. Mbaìchapa oiko e` rupive tksto humorstico. 3. Mbaìchapa oemohenda e` rupive tksto humorstico. 4. Trama oipurvatksto humorstico. a) Narrativa b) Conversacional. 5. Resumen 6. Sntesis 7. Mba`pa omoguahes maranduapohra 8. e` oikuaauka hagua hemiandu. a) e` ryapu b) Rete emomi c) Signokura. 1. Tksto publicitario. a) Afiche. b) Folleto. c) Trctico. d) Dctico. 2. Mbaìchapa oiko e` rupive teskto oikuave`va. 3. Mbaìchapa oemohenda e` rupive teskto oikuaave`va. 4. Trama oipurva tksto publicitario a) Explicativa. b) Descriptiva. 5. Resumen. 6. Sntesis. 7. Mba`pa omoguahes maranduapohra.
Expresin oral rehegua RSA Juegos de roles ohaànga
8 horas.
1. Oikuave`kuaa opaichagua producto, ojejogua , ojeiporavo hagua ichugui. 2. Oikuaa mbaìchapa oiko tksto publicitario. 3. Oikuaa mbaèichaitpa oemohenda tksto publicitario. 4. Ohechakuaavaèr mbaè trmapa oipuruvaèr omohenda hagua tksto publicitario oipuru jave. 5. Omombykykuaa opaichagua tksto publicitario ohenduvaèkue 6. Ohesa`yjokuaa mba`pa omoguahes maranduapohra umi tksto rupive.
Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Expresin oral rehegua RSA.
8 horas.
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CAPACIDADES
4. Oikumbykuaavaèr mbaèmba`pa oemoguahes e`jehai`yva rupive tksto instruccional oipuru jave.
CONTENIDOS
1. Tksto instruccional: a) Receta. b) Prospecto. c) Manual instructivo. 2. Trama oipurva tksto instruccional. Descriptiva. 3. Resumen. 4. Sntesis. 5. Mba`pa omoguahes maranduapohra
ACTIVIDADES
1. Omombeùkuaa mbaìchapa ikatu ojapokuaa opaichagua tembiù (receta). 2. Omombeùkuaa mbaìcha ojepuruvaèr poh mbaàspe guar (prospecto). 3. Omombeùkuaa mbaìchapa celular, tle, radio, heladera ha mbaè ojepuruvaèr. (instructivo) 4. Ohechakuaavaèr mbaè tramapa oipuruvaèr omohenda hagua teskto instruccional oipuru jave. 5. Omombykykuaa opaichagua tksto insruccional ohenduvaèkue 6. Ohesa`yijokuaa mba`pa omoguahes maranduapohra umi tksto rupive.
Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Expresin oral rehegua (RSA).
TIEMPO
8 horas.
5. Oikmbykuaavaèr mbaèmba`pa oemoguahes jehaipyre rupive tksto cientfico, humorstico, publicitario ha instruccional.
1. Mbaìchapa oiko jehai rupive tksto cientfico, humorstico, publicitario ha instruccional. 2. Mbaìchapa oemohenda jehai rupive rupive tksto cientfico, humorstico, publicitario ha instruccional.
1. Ohai opaichagua tksto cientfico, humorstico, publicitario ha instruccional. 2. Oipuru opaichagua trama tksto reheguva.
Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Portafolio.
2 horas.
6. Ombaèmombeùkuaavaèr tksto cientfico, humorstico, publicitario ha instruccional ohaikuvo ombojoajukuaa rupi e`ngura omoguah hagua hemimo`.
1. Tksto cientfico, humorstico, publicitario ha instruccional. 2. Coherencia ha cohesin. 3. e` oikuaauka hagua hemiandu. Signokura 4. Resumen. 5. Sntesis. 6. Mba`pa omoguahes maranduapohra.
1.
2. 3. 4. 5. 6.
Ombojoavy ha ombojoajukuaavaèr e`ngura ohai jave teskto cientfico, humorstico, publicitario ha instruccional omoguah hagu hemimo` ohaikuvo. Ohechakuaavaèr mbaè rehepa oe`hna jehaipyre. Ohechakuaavaèr teskto cientfico, humorstico, publicitario ha instruccional ryeppe e` cohesin rehegua. Ohechakuaa ohaikuvo oipurukuaaha umi signokura oipytyvtava omoe`vape hembiapokue oikmby hagua ohaikuvo hemimo`. Omombykykuaa opaichagua tksto cientfico, humorstico, publicitario ha instruccional ohaikuvo. Ohesa`yijokuaa mba`pa omoguahes maranduapohra umi tkstokura rupive.
Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Portafolio.
8 horas.
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CAPACIDADES
7. Ohechakuaa elemento esttikokura ojepurva opaichagua e`porhaipyrre iberoamecicano, universal ha paraguaipeguva.
CONTENIDOS
TKSTO LITERARIO
1. Gnero Narrativo a) Mombeùr b) Mombeùpy c) Mombeùpyrusu 2. Greno Lrico. e`poty a) Lrico b) Epico c) Social d) Costumbrista/realista 3. Gnero Dramtico. ohaànga a) Comedia b) Tragedia c) Drama 4. Trama oipurva teskto literario a) Narrativa b) Descriptiva c) Conversacional 5. Resumen 6. Sntesis 7. Mba`pa omoguahes tksto apohra 8. Recursos literarios a) e`temiandu b) e`temianduki c) Mbojojva d) Mbojoguva e) e`mbotuichva f) Mboguerovva g) Mboavva h) Tekome`va i) Asndeton j) Polisndeton k) Mbojeèavva l) Moepyrjojva m) Taijeèjey n) Mbohyapura`va 1.
ACTIVIDADES
Ohechakuaa jehaipyrpe mbaèichaitpa haihra oipururaè e`por hembiappe. 2. Oikuaa ha ombojoavykuaa gnero narrativo gnero lricogui ha gnero dramticogui. 3. Ombojoavykuaa mombeùr mombeùpgui, mombeùpyrusgui. 4. Ombojoavykuaa e`poty lrico, pico, social, costumbrstagui. 5. Ombojoavykuaa ohaànga comdiagui, tragdiagui ha drmagui. 6. Ohechakuaa mbaè trmapa oipuruvaèr omohenda hagua tksto literario oipuru jave 7. Omombykykuaa opaichagua tksto literario ohendva ha omoe`vakue 8. Ohesa`yjokuaa mba`pa omoguahes tksto apohra umi eèpor rupive. 9. Ohesa`yijokuaa mbaìchapa haihra oemomi e` jepurpe: ombojovakvo, ombopepvo, ombojajivo, ha upeichakuvo omoporve pe hembiapo. 10. Ohesa`yijokuaa mbaìchapa haihra oipuru recurso literariokura ojehecharamo ha ojeguerohory hagua hembiapokue.
TIEMPO
8 horas.
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CAPACIDADES
8. Ohesaìjokuaa mbaìchapa haihra e`porhaipyre iberoamericano, universal ha paraguaigua oipyhy umi e` oipyàrupva hembiapokue omoe`vape.
CONTENIDOS
Enfoque ahesa`yijo hagua e`por. 1. Crtica de ideas. 2. Crtica sociolgica. 3. Crtica psicolgica.
ACTIVIDADES
1. Oikuaa mbaìchapa ikatu ojehesa`yijo e`por oipurukuvo criticakura. 2. Ohechakuaa manifestaciones culturales, costumbres, valores, caractersticas psicosociales, ideolgicas, religiosas ojehechva e`por ryeppe. 3. Ohesa`yijo personajekura ojesarekvo pe ignero, clase social, caractersticas psicolgicas, conflictos religioso, poltico, moral, familiar ha social ha mbaè. 4. Ojepyàmongetakuaa e`por rehehpe haèha patrimonio cultural. 5. Ohechakuaa mba`pa oimne heìse upe tksto apohra oipurvo umi e`. 6. Oikuaa mbaìchapa ikatu ojehesa`yijo e`por oipurukuvo criticakura. 7. Ohechakuaa manifestaciones culturales, costumbres, valores, caractersticas psicosociales, ideolgicas, religiosas ojehechva e`por ryeppe. 8. Ohesa`yijo personajekura ojesarekvo pe ignero, clase social, caractersticas psicolgicas, conflictos religioso, poltico, moral, familiar ha social ha mbaè.
TIEMPO
8 horas.
9. Ohechakuaa guarani e`por oguerekoha heta kuaapy ande rekove ha ande rekoha, avei ambue tet rekove ha rekoha rehegua ojehechakuava opaichagua e`porhaipyrre iberoamericana, universal ha paraguaipeguva.
1. Connotacin semntica. 2. Transformacin tkstual. 3. Hibridaciones genricas. 4. e`porahaipyre mbojoavy iberoamericagua, universal ha paraguaipeguva. 5. e`rysyi, eèrysyi aty,e`pujoja.
1. Ojepyàmongetakuaa
e`por rehehpe haèha patrimonio cultural.
4 horas.
2. Ohechakuaa mba`pa oimne heìse upe tksto apohra oipurvo umi e`. 3. Omoambuekuaa: 4. e`poty - mombeùrme 5. mombeùr - tembiasakuejehape. 6. Ombojoavykuaa e`porhaipyre iberoamericagua, universalgua paraguipeguva. 7. Ohesa`yijo mbaìchapa tksto apohra omohenda tr oipuru
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REA DE CIENCIAS BSICAS Y SUS TECNOLOGIAS
PLAN ANUAL
CARGA HORARIA CIENCIAS NATURALES:
TERCER CURSO: 7 (siete) horas semanales
CARGA HORARIA FSICA:

PRIMER CURSO: SEGUNDO CURSO: 4 (cuatro) horas semanales 4 (cuatro) horas semanales
CARGA HORARIA QUIMICA:

PRIMER CURSO: SEGUNDO CURSO: 4 (cuatro) horas semanales
ELABORADORES: PLANES ANUALES - 2010
CIENCIAS NATURALES:
Prof. Alfredo Bareiro.
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4 (cuatro) horas semanales
CAPACIDADES
1. Comprende procesos bsicos e integrados del mtodo cientfico
CONTENIDOS
METODOLOGA CIENTFICA. 1. Procesos bsicos del mtodo cientfico: observar, medir, clasificar, comunicar, inferir, predecir. 2. Procesos integrados del mtodo cientfico: plantear problemas, formular hiptesis, experimentar, formular modelos y controlar variables.
ACTIVIDADES
Respuesta a situaciones problemtica que requieran la aplicacin de los procesos del mtodo cientfico.
Presentacin de informe en el cuaderno de clase Obs.: se sugiere la utilizacin de un cuaderno de 20 hojas sin rayas para laboratorio de forma a facilitar grficos y elaboracin de conclusiones. Produccin escrita: Elaboracin de una conclusin a partir de experiencias en laboratorio. RSA. Trabajos en laboratorio.
TIEMPO
6 horas.
2. Aplica normas de seguridad en la manipulacin y utilizacin correcta de materiales, equipos y reactivos del laboratorio.
PRIMEROS AUXILIOS, NORMAS DE SEGURIDAD EN LABORATORIO Y EN LA MANIPULACIN: 1. De materiales (vidrios, porcelana, maderas, plstico, goma, y metlicos), 2. De equipos (volumtricos y contenedores. Funcionamiento de equipos elctricos, balanzas, etc.)
1. Anlisis de las normas de seguridad en laboratorio. 2. Manipulacin responsable de los equipos y materiales de laboratorio.
4 horas.
EJE VERTEBRADOR: Materia CAPACIDADES

1. Define operacionalmente la materia
CONTENIDOS
MATERIA: Definicin.
ACTIVIDADES
TIEMPO
2 horas.
Elaboracin justificada de la definicin de materia, utilizando la Prueba escrita objetiva. dual expresin matemtica E=m.c2. a partir del anlisis grupal de materiales informativos. 1. Elaboracin de un esquema diferenciando las propiedades particulares y generales de la materia. 2. Elaboracin de un esquema diferenciando las propiedades intensivas y extensivas de la materia. 1. Elaboracin de diferencias entre slidos, lquidos y gases. 2. Mediante prcticas sencillas, establecimiento de situaciones en la que se produzcan vaporizacin, sublimacin, fusin, condensacin y solidificacin. 3. Mediante una investigacin bibliogrfica, descripcin de las caractersticas del estado de plasma y del estado de Bose-Einstein. Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: Presentacin de ejercicios resueltos en el cuaderno Produccin escrita: Resolucin de ejercicios resueltos en el cuaderno. Pruebas escritas objetivas.
2. Identifica las propiedades generales y especficas de la materia.
MATERIA. 1. Propiedades generales, 2. Propiedades particulares. 3. Extensivas e intensivas.
2 horas.
3. Identifica las caractersticas de ESTADOS FSICOS DE LA MATElos estados fsicos fundamenta- RIA. les y extraordinarios de la ma- 1. Caractersticas de los estados fundateria. mentales(slidos, lquidos, gases), 2. Caractersticas de los estados extraordinarios(plasma y anillos condensados) 3. Elabora el concepto de sustancias (elementos y compuestos) SUSTANCIAS PURAS. Elementos y compuestos tomos y molculas
Produccin escrita: Presentacin de conclusin en el cuaderno de laboratorio. Prueba escrita objetiva.
2 horas.
1. Presentacin de ejemplos de sustancias puras. 2. Reconocimiento de elementos de compuestos a partir de una lista elaborada.
2 horas.
5. Elabora conceptos de Mezclas homogneas y heterogneas
Mezclas. Homogneas y Heterogneas.
Elaboracin de conceptos de mezclas homogneas y mezclas heterogneas
Produccin oral: Explicacin oral en la clase de las 2 horas. conclusiones y prueba escrita.
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4. Comprende los conceptos de elementos, tomos y compuestos
Identificacin de las caractersticas de los tomos y de las molculas Produccin escrita: Presentacin de una conclusin en el cuaderno
2 horas.
CAPACIDADES
6. Ejecuta experiencias acerca de los mtodos de separacin de mezclas homogneas y mezclas heterogneas.
CONTENIDOS
MTODOS DE SEPARACIN DE MEZCLAS: 1. Cristalizacin. 2. Magnetismo. 3. Filtracin. 4. Destilacin. 5. Cromatografa. 6. Decantacin. DROGAS: 1. Concepto. 2. Clasificacin segn sus efectos sobre el organismo. (orgnicos y squicos). DROGAS: 1. Adiccin. 2. Prevencin. 3. Consecuencias sociales. 4. Rehabilitacin.
ACTIVIDADES
Elaboracin de una descripcin de los procesos de separacin de mezclas a partir de una experimentacin.
Presentacin escrita de las conclusiones producto de la experimentacin.
TIEMPO
3 horas.
7. Procesa informacin sobre drogas
Definicin de drogas. Clasificacin de las drogas segn sus efectos sobre el organismo. Clasificacin de las drogas segn sean legales e ilegales. 1. Explicacin de los efectos y las consecuencias sociales de las drogas. 2. Elaboracin de estrategias para la prevencin del consumo de drogas. 3. Interpretacin de los signos y smbolos de las sustancias toxicas y drogas peligrosas.
Prueba escrita mixta (objetiva y subjetiva).
2 horas.
8. Emprende acciones de prevencin frente a las situaciones de riesgo asociadas al uso de las drogas. 9. Realiza acciones de prevencin frente a situaciones de riesgos asociados al uso de las drogas. 10. Reconoce los signos de peligros que refieren a sustancias toxicas y drogas peligrosa.
Produccin Oral: defensa oral de trabajo individual. Produccin escrita: presentacin escrita de estrategias de prevencin del consumo de drogas en forma grupal Prueba escrita individual mixta.(objetiva y subjetiva)
2 horas.
11. Manifiesta actitud crtica y tica ante las causas y Causas y consecuencias del consuconsecuencias fsicas, psquicas y sociales del mo de drogas, legales e ilegales. consumo de drogas. 12. Clasifica las drogas legales e ilegales, alcohol, tabaco y otra ilegal marihuana, cocana y otros. Clasificacin de las drogas segn la legislacin del Paraguay.
Elaboracin de una sntesis sobre las causas y consecuencias Produccin Oral: Presentacin de una del alcoholismo, el tabaquismo y otras drogas ilegales (Madefensa oral de la conclusin producto de la rihuana, Cocana, etc.,) a partir de un trabajo de investigainvestigacin. cin. Prueba escrita. Obtencin de datos de la legislacin referente al consumo y Produccin escrita: Presentacin de conclucomercializacin de los distintos tipos de drogas y procesasin en el cuaderno. miento de una conclusin en el cuaderno, a partir de una lectura comentada. 1. Elaboracin del concepto de energa y fenmeno fsico y qumico. 2. Planteamiento de soluciones a situaciones problemticas referentes a fenmenos fsicos y qumicos. 3. Identificacin de las transformaciones que sufre la energa y descripcin en el cuaderno, a partir de observaciones realizadas en forma grupal en las distintas dependencias de la institucin 4. Identificacin de otras formas de transformaciones de energa. Presentacin en el cuaderno del valor calrico de los alimentos. Produccin escrita: Presentacin de resultados de ejercicios en el cuaderno
2 horas.
2 horas.
13. Elabora el concepto de energa, fenmeno fsico y qumico.
1. Energa. (potencial y cintica). 2. Fenmenos.
2 horas.
14. Reconoce las transformaciones que experimenta la energa en la naturaleza.
Transformaciones de energa
Prueba escrita objetiva. dual.
2 horas.
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15. Reconoce la importancia del valor calrico de los Valor calrico de los alimentos. alimentos como fuente de energa en los seres vivos.
Produccin escrita: presentacin de conclusin elaborada en el cuaderno.
2 horas.
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CAPACIDADES
16. Identifica las diferentes formas de energa sealando las caractersticas de la energa mecnica, trmica, elctrica, luminosa, geotrmica, mareomotriz y elica. 17. Analiza caractersticas de la energa solar (transformacin, propagacin, fenmeno de reflexin y refraccin).
CONTENIDOS
Caractersticas de las distintas formas de energa. Energa solar origen, transformacin y propagacin,(reflexin, refraccin, adsorcin) Energa sonora
ACTIVIDADES
1. Descripcin de las caractersticas de las distintas formas de energa. 2. Presentacin en el cuaderno de una lista de las distintas formas de utilizacin de la energa 1. Elaboracin de una sntesis sobre el origen de la energa solar su transformacin y propagacin. 2. Resolucin de situaciones problemticas referentes a la reflexin, refraccin y absorcin de la luz. Elaboracin de una sntesis sobre los elementos y las cualidades de sonido.
Prueba escrita objetiva individual.
TIEMPO
2 horas.
Produccin escrita: presentacin de una conclusin en el cuaderno.
2 horas.
18. Procesa informacin sobre la energa sonora: los elementos, la propagacin, las cualidades y los niveles del sonido. 19. Identifica los diferentes tipos de contaminacin sonora.
Produccin escrita: presentacin de conclusin en el cuaderno.
2 horas.
Contaminacin sonora. Legislacin ambiental
Elaboracin de un listado de los diferentes tipos de contaminacin sonora y de sus consecuencias sobre el organismo humano. Elaboracin de un listado sobre las actividades antrpicas que atentan contra la ley ambiental. Elaboracin de un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas del uso de energas convencionales y alternativas con miras a mejorar el ambiente.
2 horas. Produccin escrita: presentacin de resultados de ejercicios en el cuaderno. 2 horas. Produccin escrita: presentacin de resultados de ejercicios en el cuaderno. Prueba escrita objetiva individual. 2 horas.
20. Colabora en la proteccin del ambiente contra la contaminacin sonora considerando la legislacin vigente.
21. Coopera con sus pares en acciones que tiendan a disminuir el uso de la energa de los compuestos orgnicos por energa alternativa.
Energas alternativas
EJE VERTEBRADOR: Estructura y Procesos Vitales de los Seres Vivos

1. Interpreta la teora celular Citologa Descripcin de la teora celular. Interpretacin de la teora celular. Prueba escrita objetiva individual. Produccin escrita: Presentacin de trabajo prctico y elaboracin de una conclusin personal. Prueba escrita objetiva individual. 4 horas. 4 horas.
2. Describe las caractersticas, las funciones, la forma, el tamao y los tipos de clulas animales.
Caractersticas de las clulas
1. Elaboracin de un mapa conceptual sobre las caractersticas de las clulas animales. 2. Descripcin de las funciones de las clulas. 3. Elaboracin de un cuadro de relacin entre las formas de las clulas y las funciones que desempean dentro de una estructura (tejidos y sistemas).
3. Diferencia clulas procariotas de clulas eucariotas
Clasificacin de las clulas. Histologa vegetal
Elaboracin de diferencias entre clulas procariotas y clulas eucariotas, describiendo sus caractersticas 1. Elaboracin de una sntesis referente a la estructura y funciones de los tejidos 2. Elaboracin de un mapa conceptual sobre los tipos de tejido vegetal
2 horas.
Prueba escrita objetiva. 5. Clasifica los tejidos vegetales de acuerdo con criterios preestablecidos. Clasificacin de tejidos vegetales. Elaboracin de un cuadro de clasificacin de los diferentes tipos de tejido. Produccin escrita: presentacin de ejercicios en el cuaderno. 4 horas.
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4. Describe las caractersticas, las funciones, la forma, el tamao y los tipos de clulas vegetales.
2 horas. Produccin escrita: presentacin de resultados de ejercicios en el cuaderno.
CAPACIDADES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Elaboracin de un material escrito sobre los usos de las hierbas medicinales del Paraguay en castellano y guaran. Identificacin de las partes de la clula y con la ayuda de textos describe las caractersticas y funciones de cada organelas. 1. Elaboracin de un listado de las enfermedades atpicas ms comunes y con la ayuda de texto gua describe signos y sntomas. 2. Diferenciacin entre tumor benigno y tumor maligno.
TIEMPO
6. Identifica las diferentes plantas medicinales y Plantas medicinales del sus usos en la medicina natural. Paraguay. 7. Identifica las diferentes partes que conforman la clula animal, describiendo sus caractersticas, ubicacin y funcin. 8. Investiga las caractersticas de las clulas atpicas, las enfermedades que producen, sus signos y sntomas, cuidados y proteccin. Estructura y composicin celular animal Clulas atpicas
Produccin escrita. y oral: presentacin del informe 4 horas. en una carpeta y defensa oral en castellano y guaran. 2 horas. Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: presentacin de resultados de ejercicios elaborados en el cuaderno. Produccin oral: defensa oral de los resultados de los ejercicios presentados. Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: presentacin de resultados de ejercicios en el cuaderno. Produccin oral: defensa oral. Produccin escrita: elabora una conclusin producto de la experimentacin. Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: Elaboracin de una sntesis de la investigacin. Prueba escrita objetiva.
3 horas.
9. Interpreta el concepto de tejido animal Histologa animal 10. Describe la estructura localizacin, funcin. y cuidado de los diferentes tipos de tejidos animales. 11. Adquiere destreza en la preparacin de Microscopia lminas de tejidos animales para su observacin microscpica, utilizando tcnicas apropiadas 12. Analiza caractersticas, estructura, funcin, Estructura y funcin de enfermedades y cuidados de los diferentes aparatos y sistemas en el rganos, aparatos y sistemas que conforman hombre y los animales supeel cuerpo humano y animal. riores. 13. Identifica funciones de relacin que cumplen Funcin de relacin entre en el organismo: la piel, los msculos, el esrganos, aparatos y sistemas queleto, el sistema nervioso y los rganos en el ser humano. sensoriales (gusto, vista, tacto, odo y olfato) el sistema endcrino 14. Describe la reproduccin sexual, la formaREPRODUCCIN: mitosis, cin de clulas sexuales: Meiosis, Mitosis y el meiosis. ciclo menstrual en el cuerpo humano y animal. 15. Identifica las diferentes etapas del desarrollo Desarrollo embrionario embrionario humano y animal. 16. Analiza las formas de reproduccin asexual: gemacin, regeneracin y escisin de los animales. 17. Identifica las bases genticas de la herencia 18. Resuelve problemas sencillos de sobre cruzamiento, aplicando las leyes de Mendel. Reproduccin asexual Gentica Cuadro de Punet.
1. Elaboracin de un cuadro especificando los diversos grupos de tejido animal indicando, estructura, funcin, localizacin y divisin 2. Elaboracin de una sntesis referente a la estructura y funciones de los tejidos y un mapa conceptual sobre los tipos de tejido animal. Realizacin de observaciones microscpicas utilizando los pasos del proceso cientfico.
1 hora
2 horas.
1. Investigacin sobre las caractersticas de los sistemas del cuerpo humano. 2. Clases explicativas, por parte del profesor, sobre la estructura de los diferentes rganos que componen los distintos aparatos que forman el cuerpo humano. 1. Descripcin de la fisiologa de cada rgano y aparatos del ser humano, luego de una lectura comentada. 2. Identificacin de los distintos sistemas que conforman la estructura humana. Descripcin de las fases de mitosis y meiosis y se establece una diferenciacin entre ambas, entre ambos. Elaboracin de un cuadro de semejanzas y diferencias entre el desarrollo embrionario humano y animal. Explicacin de las diferentes formas de reproduccin asexual. Elaboracin de un diagrama de las bases genticas de la herencia Grupo sanguneo y factor Rh. 1. 2. 3. 4. Resolucin de problemas de cruzamiento gentico. Daltonismo. Identificacin de caracteres genotpicos y fenotpicos. Identificacin de alelaos recesivos y alelos dominantes. Diferenciacin entre homocigotos puros y heterocigotos hibrido.
6 horas.
4 horas. .
Prueba escrita.
3 horas.
Produccin escrita. y oral: presentacin del cuadro en el cuaderno de ejercicios en y socializacin en clase de los resultados. Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: presentacin de resultados de ejercicios elaborados en el cuaderno Produccin escrita: presentacin de resultados de ejercicios elaborados en el cuaderno.
2 horas.
2 horas.
2 horas. 2 horas.
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CAPACIDADES
19. Procesa informacin sobre mutacin, agentes mutremos. 20. Analiza las anomalas cromosmicas numricas: Sndrome de Down, Klinelfelter y otros. 21. Toma conciencias de la importancia de los adelantos cientficos biotecnolgicos que posibilitan el conocimiento de la gentica humana. 22. Identifica las jerarquas taxonmicas: Reinos, Filum, Clase, Orden, Gnero y Especie. 23. Interpreta la nomenclatura binomial, nombres cientficos, gneros y especie.
CONTENIDOS
Mutacin y agentes mutremos. Anomalas cromosmicas numricas BIOTECNOLOGA: Clonacin, Fecundacin in Vitro. Alimentos transgnicos. Taxonoma Nomenclatura binomial
ACTIVIDADES
1. Clasificacin de agente mutremos en fsicos y qumicos. 2. Clasificacin de agentes mutgenos naturales y artificiales. Elaboracin de un cuadro descriptivo sobre las anomalas cromosmicas numricas. Elaboracin de una sntesis sobre la importancia de la biotecnologa como generadora de nuevos conocimientos para mejorar la calidad de la vida humana. Elaboracin de un cuadro taxonmicos del hombre, plantas y animales Elaboracin de un listado de animales y plantas ms comunas de la comunidad, utilizando la nomenclatura cientfica, gnero, etc. Elaboracin de unos esquemas que describan las caractersticas fisiolgicas y ecolgicas de la arqueobacterias, eubacterias, hongos y protistas. 1. Elaboracin de un mapa conceptual sobre las plantas no vasculares (brfitas).
Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: Presentacin de una ficha. Produccin escrita: presentacin de resultados de investigacin individual en el cuaderno. Produccin escrita: presentacin de resultados de trabajos de investigacin grupal. Produccin oral: socializacin de las conclusiones. Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: presentacin de resultados de trabajos de investigacin, en el cuaderno Produccin escrita. : presentacin en carpeta de trabajo de investigacin bibliogrfica. Produccin oral: exposicin Prueba escrita objetiva.
TIEMPO
2 horas.
2 horas.
2 horas.
2 horas.
2 horas.
24. Procesa informacin acerca de Arqueobacterias, Eubac- Clasificacin de los terias, Hongos, y protistas. reinos vivientes.
3 horas. 5 horas.
25. Clasifica las plantas en no vasculares y vasculares: (Gimnospermas, Angiospermas), Monocotiledneas y dicotiledneas.
Produccin escrita: presentacin de conclusiones de 2. Elaboracin de un mapa conceptual sobre las plantas vasculares: sin trabajo de investigacin bibliogrfica. semillas (pterophitas, psilophitas, sphenophyta, Lycophytas), confeProduccin oral: defensa oral del trabajo de investiras, cicadceas, criptgenas, ginkgophyta, con semillas encerradas gacin bibliogrfica. en frutos (angiospermas), liliopsida (monocotiledneas), solanceas, leguminosas, euforbiceas, malvceas, mirtceas, quenopodiceas Fotosntesis, nutricin, reproduccin vegetal. Crecimiento de las plantas,(geotropismo, tigmotropismo, taxismo, foto periodo) Clasificacin de los reinos vivientes 1. Elaboracin de un mapa conceptual sobre reproduccin de las plantas 2. Elaboracin de un esquema sobre la funcin del metabolismo vegetal. 3. Descripcin del crecimiento de las plantas. 4. Descripcin de las fases de la fotosntesis. 1. Elaboracin de un esquema de clasificacin animal en base a las caractersticas de reproduccin, fisiolgicas y genticas. 2. Trabajo de investigacin bibliogrfica grupal. 3. Lectura comentada. Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: Presentacin de una sntesis en el cuaderno. 4 horas. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno. Prueba escrita objetiva. 3 horas.
26. Clasifica formas de reproduccin de las plantas en asexual: binaria, gemacin, esporulacin y multiplicacin vegetativa directa y vegetativa indirecta. 27. Procesa informacin sobre la funcin de nutricin de los vegetales, el metabolismo vegetal, la respiracin y circulacin 28. Analiza las fases de la fotosntesis 29. Procesa informacin sobre el sistema de clasificacin animal, segn caractersticas de reproduccin y otros criterios en parazorios:porferos,(esponjas), eumetozoarios: de simetra radial(cnidarios, celeterados ctenforos), de simetra bilateral acelomados, (platelmintos y nemertinos), Pseudocelomados(nematodos y rotferos, ctenforos), Pseudocelomados(nematodos y rotferos), hemicordados), cordados, invertebrados(urocordados, ascidios, cfalo cordados, anfioxos), vertebrados(peces, reptiles, anfibios, aves, mamferos
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Produccin oral: Exposicin de trabajo de investigacin.
CAPACIDADES
30. Comprende la clasificacin, caractersticas y enfermedades producidas por virus. 31. Promueve la realizacin de campaas tendientes a la prevencin de enfermedades virales.
CONTENIDOS
Enfermedades vricas
ACTIVIDADES
1. Elaboracin de esquemas, cuadros, o mapas sobre la clasificacin y caractersticas de las enfermedades generadas por virus.
Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno
TIEMPO
3 horas.
Produccin oral: Defensa oral. 2. Participacin activa en las actividades de extensin estudiantil Produccin escrita: presentacin de un informe sobre lo en las campaas de prevencin de enfermedades infectoconactuado en la extensin estudiantil. tagiosas. Clasificacin de enfermedades Clasificacin de las enfermedades en infectocontagiosas, (tuberculosis, neumona, influenza, etc.) transmisibles (ITS), y cardiovasculares (hipertensin arterial, infarto del miocardio) describiendo medidas preventivas y sntomas. Prueba escrita mixta (objetiva y subjetiva) 3 horas.
32. Clasifica las enfermedades en infectocontagiosas, enfermedades cardiovaculares, enfermedades transmisibles.
EJE VERTEBRADO: Seres Vivos y Ambiente-Ecosistemas.

1. Identifica los diferentes tipos de ecosistemas describiendo sus caractersticas. 2. Interpreta los ciclos biogeoqumicos que se llevan a cabo en la naturaleza describiendo los ciclos del agua, del carbono, del nitrgeno, del oxigeno y el fsforo. 3. Interpreta el concepto de desarrollo sostenible reconociendo los elementos necesarios para lograrlo y el impacto social del mismo. 4. Identifica los biomas y las regiones biogeogrficas que se encuentran en la biosfera. 5. Analiza la estructura y funcionamiento de los biomas y de las regiones biogeogrficas del Paraguay. 6. Interpreta las clases de barreras de dispersin: climatolgica, (temperatura, presin y luz), en Geogrficas, (mares, altas montaas, desiertos extensos, tierras y ros), y en biolgicos. Ecosistemas (clases) Descripcin de las caractersticas de los ecosistemas terrestres y acuticos. Construccin de un mapa conceptual sobre los ciclos biogeoqumicos y su importancia para el desarrollo y preservacin de los seres vivos en el planeta. Resolucin de situaciones problemticas planteadas de la realidad. Elaboracin de un esquema de las regiones biogeogrficas de la biosfera. Elaboracin de un mapa conceptual sobre las regiones biogeogrficas de nuestro pas. 1. Elaboracin de un cuadro de las diferentes barreras de dispersin terrestres. 2. Elaboracin de un mapa conceptual sobre las diferentes barreras de dispersin climatolgicas. 3. Elaboracin de una sntesis sobre las diferentes formas de barreras de dispersin biolgicas. Representacin grfica de las pirmides de energa, biomasa, nmeros y de la poblacin. Presentacin de una sntesis en el cuaderno sobre las leyes de la evolucin. Presentacin de una sntesis sobre las pruebas de la evolucin. Prueba escrita objetiva. 2 horas. Produccin escrita: Presentacin de una sntesis producto de una investigacin bibliogrfica. Prueba oral. 2 horas.
Ciclos biogeoqumicos.
Desarrollo sostenible.
Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral. Produccin escrita. y oral: presentacin de resultados de ejercicios en el cuaderno y defensa oral. Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: presentacin de un mapa conceptual en el cuaderno. Prueba escrita objetiva. Produccin oral: explicacin de las diferentes formas de barreras de dispersin.
2 horas.
Regiones biogeogrficas. Regiones biogeogrficas del Paraguay Barreras de dispersin
2 horas. 2 horas.
2 horas.
7. Identifica los tipos de pirmides energticas, de biomasas, de nmeros y de la poblacin. 8. Procesa informacin sobre las leyes de la evolucin 9. Investiga bibliogrficamente sobre las pruebas de la evolucin
Pirmides energticas Evolucin
Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral.
2 horas. 2 horas.
2 horas.
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CAPACIDADES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Presentacin de una sntesis sobre las teoras de Darwin y Lamarck Identificacin de las frecuencias de caracteres gnicos dentro de una determinada poblacin. Conceptualizacin de adaptacin y presentacin de ejemplos. Presentacin de un cuadro sinptico de los distintos tipos de adaptacin.
Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral. Prueba escrita objetiva.
TIEMPO
2 horas.
10. Interpreta la teora evolucionista Propuesta Teoras de la evolucin por Lamarck, Darwin y otros. Gentica de poblaciones
11. Procesa informaciones sobre poza gnica, Ley de Hardy Weimberg y las frecuencias de portadores gnicos en poblaciones. 12. Elabora concepto de adaptacin. 13. Caracteriza los tipos de adaptacin: Acomodacin, aclimatacin, naturalizacin y migracin.
2 horas.
Adaptacin. Adaptacin.
Prueba escrita objetiva. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral.
2 horas. 2 horas.
EJE TEMTICO: El Universo y la Tierra

1. Aplica la metodologa de la investigacin cientfica utilizando criterios adecuados en la bsqueda de informaciones sobre las diversas teoras del origen del universo. 2. Adquiere nociones sobre la organizacin de los componentes del universo. 3. Procesa informacin acerca de los satlites en cuanto a su estructura y movimiento, y de la luna: Estructura, movimiento, fases y eclipses. 4. Procesa informacin referente a hiptesis y teoras que sustentan el origen del sistema solar 5. Procesa informacin referente al sol, su estructura, sus movimientos y sus eclipses. Teoras sobre el origen del sistema solar. Estructura y movimientos del sol. Teoras sobre el origen del universo. Elaboracin de conclusiones propias en el cuaderno sobre las diversas teoras del origen del universo. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral. Estructura del universo. 1. Presentacin de informes de investigacin referente a la estructura y composicin del universo. 2. Descripcin de las caractersticas de los componentes del universo. (Galaxias, estrellas, pulsares, quasares, cometas, agujeros negros, satlites, otros.) 1. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno 2. Produccin oral: Defensa oral 3. Prueba escrita objetiva.: sobre las caractersticas de las galaxias, tipos, y componentes. 4. Prueba escrita objetiva. Presentacin de informes sobre las diversas teoras que intentan explicar el origen del sistema solar. Elaboracin de una sntesis sobre la estructura solar y sus movimientos. Presentacin de un informe sobre la estructura interna de la tierra Presentacin conclusiones propias en el cuaderno sobre la estructura, composicin y las capas de la atmsfera. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral. Prueba escrita objetiva. 2 horas. 2 horas. 2 horas. 2 horas.
6. Procesa informacin referente a los componentes fsicos y qumicos de la estructura de la tierra 7. Procesa informacin acerca de la estructura, composicin y las capas de la atmsfera.
Estructura de la tierra.
Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral.
2 horas.
La atmsfera
2 horas.
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CAPACIDADES
9. Emprende acciones comunitarias que posibiliten disminuir la contaminacin atmosfrica.
CONTENIDOS
Contaminacin atmosfrica
ACTIVIDADES
Elaboracin de proyectos que promuevan la disminucin de emisiones de contaminantes del aire.
Defensa del proyecto ambiental Presentacin de informe en el cuaderno y defensa oral. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral. Prueba escrita mixta (objetiva y subjetiva)
TIEMPO
2 horas.
10. Organiza acciones que posibiliten la disminucin del consumo de agua dulce en las comunidades
El agua
1. Elaboracin de una crtica en el cuaderno sobre la carta del agua producto de un anlisis del documento de las naciones europeas. 2. Elaboracin de una sntesis sobre la funcin del agua en los ecosistemas.
2 horas.
11. Procesa informacin acerca de la estructura y composicin de la hidrosfera.
La hidrosfera
Descripcin en el cuaderno de la estructura y composicin de la hidrosfera.
Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral. Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral. Prueba escrita mixta. Produccin escrita: Elaboracin de una sntesis en el cuaderno. Produccin escrita: Elaboracin de una sntesis en el cuaderno.
2 horas.
12. Procesa informacin acerca del origen de las rocas.
Clasificacin de las rocas segn su origen Estructura interna de la tierra. Agentes geolgicos internos.
1. Elaboracin un mapa conceptual sobre la clasificacin de las rocas segn su origen y caractersticas. 2. Elaboracin de la columna estratigrfica del Paraguay Identificacin de las partes de la litosfera mediante cuadros que representan el corte de las capas terrestre. Descripcin de los efectos de los terremotos sobre la superficie terrestre. Descripcin de los efectos de los agentes geolgicos externos.
2 horas.
13. Procesa informacin sobre la estructura interna de la tierra. 14. Procesa informacin sobre la accin de los agentes geolgicos internos: volcanes y terremotos. 15. Identifica las acciones de los agentes geolgicos externos.
2 horas. 2 horas.
Agentes geolgicas externos.
2 horas.
16. Clasifica las teoras orognicas: Geosinclinal, Isostasia, Corrientes magmticas, deriva continental, tectnicas de placas.
Teoras orognicas.
Descripcin de las teoras orognicas.
Produccin escrita: presentacin de conclusiones escritas en el cuaderno sobre las teoras orognicas.
2 horas.
17. Procesa informacin acerca de la formacin, estructura, composicin y fraccin de los suelos.
Edafologa.
1. Descripcin de la formacin de los suelos. 2. Identificacin de los componentes fiscos, qumicos y biolgicos de los suelos.
Produccin escrita: Elaboracin de una sntesis en el cuaderno.
2 horas.
18. Identifica los suelos del Paraguay.
Suelos del Paraguay
1. Identificacin de los diferentes tipos de suelos del Paraguay, segn su estructura. 2. Elaboracin de un cuadro de clasificacin de los nutrientes del suelo ms abundantes en Paraguay.
Produccin escrita: presentacin de informe en el cuaderno Produccin oral: Defensa oral.
2 horas.
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EJE VERTEBRADOR: Materia y Energa CAPACIDADES

1. Distingue magnitudes escalares y vectoriales. 2. Aplica los conocimientos sobre magnitudes escalares y vectoriales en la resolucin de problemas. 3. Distingue magnitudes Fundamentales y Derivadas. 4. Aplica los conocimientos sobre magnitudes fundamentales y derivadas en la resolucin de problemas.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RSA. Pruebas escritas. Presentacin de situaciones y problemas. Pruebas Prcticas. Pruebas Orales.
TIEMPO
10 horas.
PROPIEDADES DE LA MATERIA Y LA ENERG- 1. Presentacin de informacin variada referente a magnitudes. A. MAGNITUDES. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Definicin de Magnitud. Relacin entre variables. Magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales. Magnitudes Escalares y Vectoriales. Vector. Representacin Grfica. Operaciones con Vectores. Magnitudes Fundamentales y Derivadas. Sistema Internacional de Unidades de Medidas. Resultante de un sistema de vectores. Paralelogramo de vectores. Teoremas (Seno y Coseno). 2. Identificacin de los tipos de magnitudes en una situacin controlada. 3. Resolucin de problemas relativos a magnitudes. 4. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos referentes a magnitudes. 5. Trabajo individual como estrategia para la atencin a la diversidad. 6. Tratamiento Grfico de las operaciones con vectores y su conexin con casos de la vida cotidiana.
10. Coordenadas Escalares. 11. Componentes Cartesianas de un vector. 5. Comprende los componentes, las clases de movimientos y la trayectoria de los cuerpos en la naturaleza. 6. Interpreta nociones de espacio, tiempo, velocidad y aceleracin de los cuerpos en el ecosistema. 7. Pone en prctica los conocimientos referentes al movimiento uniforme que realizan los cuerpos, en el planteo y resolucin de problemas. 8. Aplica los conocimientos sobre movimiento uniformemente variado que realizan los cuerpos en la naturaleza para resolver problemas. 9. Prueba las diferentes clases de movimientos, diseando y ejecutando experimentos sencillos. 10. Describe el movimiento de cada libre de los cuerpos, sus caractersticas y leyes que lo rigen. 11. Disea y ejecuta experiencias sencillas de cada libre. 12. Distingue el lanzamiento oblicuo y horizontal que realizan los cuerpos y su aplicacin en la resolucin de problemas de su vida diaria. 13. Lleva a la prctica experiencias sencillas que demuestran el lanzamiento oblicuo y horizontal que realizan los cuerpos. MOVIMIENTO 1. Sistema de Referencia: Posicin, Trayectoria, Desplazamiento, Distancia. 2. Movimiento Unidimensional: Uniforme y Variado. 3. Movimiento en dos dimensiones: a) Uniforme y Variado. b) Movimiento Parablico: I. Lanzamiento Horizontal., II. Lanzamiento Oblicuo. 1. Presentacin de informacin variada respecto al movimiento. 2. Dilogo acerca del Trfico vehicular en nuestras ciudades. 3. Resolucin de problemas que involucran los conceptos de la Cinemtica. 4. Elaboracin de Grficas de las funciones cinemticas. 5. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos respecto al movimiento. 6. Trabajo experimental acerca de la composicin del movimiento en un lanzamiento horizontal. RSA. Pruebas escritas. Presentacin de situaciones y problemas. Pruebas Prcticas. Pruebas Orales. 20 horas.
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CAPACIDADES
14. Comprende el concepto de fuerza, los tipos y las unidades de fuerzas y la fuerza peso. 15. Interpreta nociones del sistema inercial, del equilibrio, de la inercia y del punto material de los cuerpos. 16. Pone en prctica el diseo y la ejecucin de experiencias sencillas de las leyes de Newton. 17. Aplica los conocimientos de las leyes de Newton en la resolucin de problemas del entorno. 18. Identifica los elementos de la fuerza y su representacin a travs de vectores, describiendo sus caractersticas mediante operaciones matemticas. 19. Grafica fuerzas: efectos, composicin, resultante de un sistema de fuerzas que intervienen en procesos naturales. 20. Comprueba las fuerzas que actan sobre la materia, diseando y ejecutando experimentos sencillos. 21. Comprende las deformaciones producidas por fuerzas, clases de deformaciones, la ley de Hooke y las aplicaciones de la elasticidad. 22. Interpreta nociones de rozamiento, las clases, la fuerza y los tipos de fuerzas. 23. Aplica los conocimientos referentes a fuerzas de rozamiento en la resolucin de problemas. 24. Aplica los conocimientos de plano inclinado con rozamientos y sin rozamientos en la resolucin de problemas. 25. Ejecuta experiencias sencillas aplicando la ley de Hooke. 26. Analiza las condiciones generales de equilibrio de los cuerpos en la naturaleza. 27. Determina la fuerza-peso y el centro de gravedad de los cuerpos que forman parte de la materia. 28. Distingue los elementos de la esttica, las superficies de contactos y las unidades de medida para calcular los momentos de una fuerza.
CONTENIDOS
DINMICA 1. Conceptos bsicos: a) Punto Material, b)Inercia, c) Masa. 2. Leyes de la Dinmica a) Leyes de Newton: Inercia, Masa, Accin y Reaccin b) Fuerzas: Gravitacional, De Friccin, Normal, Tensin. 3. Ley de Hooke
ACTIVIDADES
1. Presentacin de informacin variada respecto a la aparicin de la dinmica. 2. Resolucin de problemas relativos a las leyes de Newton. 3. Trabajo de laboratorio de comprobacin de las leyes de Newton. 4. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos respecto a las leyes de Newton. 5. Trabajo de laboratorio de comprobacin de las leyes de Newton. 6. Aprendizaje cooperativo para desarrollar y compartir puntos de vista alternativos acerca la utilidad de los distintos tipos de fuerza. 7. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos respecto a la Dinmica.
TIEMPO
20 horas.
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CAPACIDADES
29. Determina el trabajo de la fuerza conforme a la direccin del desplazamiento 30. Resuelve problemas sobre trabajo mecnico. 31. Aplica los conocimientos de potencia y rendimiento en la resolucin de problemas del entorno. 32. Aplica procesos del mtodo cientfico en la demostracin de las formas de energas. 33. Analiza informacin acerca de las caractersticas y propiedades de la materia y la energa. 34. Interpreta el concepto de energa. 35. Comprueba el principio de la Conservacin de la energa 36. Pone en prctica conocimientos sobre las formas de energa cintica y potencial, expresados a travs de modelos lgicos matemticos en la resolucin de problemas. 37. Interpreta nociones sobre produccin de trabajo en los seres vivos, produccin de calor, del trabajo en las plantas y la determinacin de la energa mecnica en los actos de la vida. 38. Analiza nociones de la conservacin de la cantidad de movimiento, del impulso y de los choques elsticos e inelsticos. 39. Resuelve problemas aplicando la conservacin de la cantidad de movimiento, del impulso y de los choques elsticos e inelsticos.
CONTENIDOS
1. Trabajo Mecnico: a) Motor. b) Resistente. 2. Potencia: a) Media e Instantnea. b) Rendimiento. 3. Energa y sus transformaciones: a) Cintica. b) Potencial. c) Mecnica. 4. Sistemas Conservativos. 5. Cantidad de Movimiento 6. Impulso: a) Teorema del Impulso. b)Conservacin de la cantidad de movimiento. c) Choques elsticos e inelsticos.
ACTIVIDADES
1. Comparacin del concepto de TRABAJO desde el punto de vista comn y desde el punto de vista de la Fsica. 2. Consideracin de la ecuacin de Torricelli para la deduccin de la forma matemtica del Trabajo Mecnico 3. Relacin del concepto de Potencia y rendimiento de las mquinas que se promocionan a nivel comercial. 4. Demostracin de los distintos tipos de energa mediante la utilizacin del campo gravitacional de la Tierra. 5. Presentacin de informacin variada respecto a las magnitudes que involucran al impulso y a la cantidad de movimiento. 6. Resolucin de problemas relativos al Impulso y a la cantidad de movimiento. 7. Trabajo de laboratorio de comprobacin de los caso de choque entre dos cuerpos. 8. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos respecto a los casos de choque entre masas. 9. Aprendizaje cooperativo para desarrollar y compartir puntos de vista alternativos acerca de la utilidad del conocimiento de las magnitudes Impulso y Cantidad de Movimiento.
TIEMPO
10 horas.
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CALOR Y TEMPERATURA 1. Trabajo en laboratorio de comprobacin de los 1. Conceptos bsicos: Calor y conceptos de Calorimetra. Temperatura 2. Resolucin de problemas relativos al tema. 41. Ejecuta experiencias sencillas sobre la variacin de temperatura de un 3. Estudio de la curva de calentamiento del agua 2. Termometra cuerpo al suministrarle energa en forma de calor. considerando los cambios de estado. 3. Magnitudes Termomtricas 42. Resuelve problemas sobre termometra y dilatacin. 4. Escalas Termomtricas y el termmetro 43. Aplica los conocimientos referentes a escalas termomtricas y de dilata5. Calorimetra: Calor especcin en la resolucin de problemas. fico y la Ecuacin fundamen44. Disea y ejecuta experiencias sencillas referentes a escalas termomtricas. tal de la Calorimetra; Calor 45. Implementa experiencias sencillas que ejemplifiquen cambios como Latente consecuencia de la transferencia de energa en forma de calor. 6. Dilatometra: Dilatacin; Lineal; -Superficial; - Volumetra 40. Interpreta el concepto de calor en la transferencia de energa entre dos cuerpos a distintas temperaturas.
14 horas.
EJE VERTEBRADOR: Estructura y Procesos Vitales de los Seres CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES
Trabajo de investigacin acerca de los conceptos de Presin, y Densidad. Consideracin y Discusin de las magnitudes involucradas en un reporte meteorolgico. Construccin de una prensa hidrulica mediante la utilizacin de jeringas. Resolucin de problemas relativos al tema. Proyecto de construccin de balsas mediante el reciclado de materiales diversos. Presentacin de informacin variada respecto a los fluidos en movimiento. Consideracin y Discusin de las magnitudes involucradas en la Hidrodinmica Trabajo individual sobre los teoremas de Bernoulli y Torricelli como estrategia para la atencin a la diversidad. Construccin de dispositivos simples referentes al Teorema de Bernoulli.
TIEMPO
18 horas.
1. Comprende el concepto de: densidad, presin, las leyes de Pascal y Arqumedes de hidrosttica. ESTTICA DE LOS FLU2. Resuelve situaciones problemticas que involucren la aplicacin del concepto de densidad, preDOS: sin y nociones de las leyes de Pascal y Arqumedes. 1. HIDROSTTICA. 3. Comprueba experimentalmente densidad, presin, las leyes de Pascal y Arqumedes siguiendo los a) Densidad. Presin. procesos del mtodo cientfico. b) Principio de Pascal; 4. Reflexiona sobre los procesos seguidos en la construccin de conocimientos sobre la hidrosttica. Prensa Hidrulica. 5. Investiga informacin sobre las caractersticas de la lnea de corriente, el tubo de corriente y la c) Principio de Arqumeecuacin de continuidad. des; flotabilidad. 6. Reflexiona sobre los procesos seguidos para comprender las caractersticas de las lneas de corriente, el tubo de corriente y la ecuacin de continuidad. MECNICA DE LOS 7. Utiliza la lnea de corriente, el tubo de corriente y ecuacin de continuidad en la resolucin de FLUIDOS: problemas. 2. HIDRODINMICA 8. Analiza los teoremas de Bernoulli y de Torricelli. a) Flujo Estacionario y 9. Representa grficamente los teoremas de Bernoulli y de Torricelli. Turbulento. 10. Aplica los teoremas de Bernoulli y de Torricelli en la resolucin de problemas. b) Caudal. 11. Reflexiona acerca de los procesos seguidos para la comprensin de los teoremas estudiados. c) Ecuacin de la Continui12. Demuestra curiosidad y flexibilidad mental en la resolucin de problemas. dad. 13. Investiga bibliogrficamente acerca del Efecto Venturi. d) Efecto Venturi. 14. Aplica el Efecto Venturi en: trompas de agua, pulverizador, mechero de Bunsen. e) Teorema de Bernoulli. 15. Resuelve situaciones problemticas sobre el Efecto Venturi. f) Teorema de Torricelli. 16. Coopera en la resolucin colectiva de situaciones problemticas sobre el Efecto Venturi.
EJE VERTEBRADOR: Seres Vivos y Ambiente

1. Interpreta nociones de electroesttica, de la estructura del tomo y su carga elctrica. 2. Comprende la naturaleza y las clases de electricidad, los conductores y aisladores. 3. Resuelve situaciones problemticas que precisen la aplicacin de conocimientos adquiridos sobre el contacto de conductores electrizados. 4. Elabora el diseo y ejecuta experiencias sencillas de electrizacin de los cuerpos: por frotamientos, por contacto, por induccin y con el electroscopio. 5. Aplica la ley de Coulomb en la resolucin de problemas. 6. Comprende la ley de Coulomb en su enunciado, su expresin matemtica y su representacin grfica. 7. Aplica los conocimientos referentes al valor de la carga elctrica elemental en la resolucin de problemas. 8. Describe caractersticas del campo elctrico. 9. Resuelve problemas utilizando la expresin matemtica del campo elctrico y sus unidades. 10. Analiza las caractersticas del vector campo elctrico. 11. Resuelve problemas que involucran a la carga creadora del campo elctrico y a un sistema de cargas puntuales. 12. Reconoce las caractersticas de las lneas de fuerzas y de algunos tipos de campo elctrico uniforme. 13. Resuelve problemas cuya solucin requiere la aplicacin de conocimientos adquiridos respecto a: carga, punto y campo elctrico uniforme. INTRODUCCIN A LA ELECTRICIDAD 1. Propiedades Elctricas: Carga Elctrica.; Cuantizacin de la carga elctrica. 2. Procesos de Electrizacin: Por Contacto; Por friccin; Por Induccin. 3. Conductores y Aislantes. 4. Ley de Coulomb. 5. La electricidad y el Ambiente: Campo elctrico; Vector Campo Elctrico; Lneas de Fuerza; Carga creadora y carga de prueba. 1. Trabajo prctico acerca de la estructura atmica . 2. Ilustracin de los casos de electrizacin de los cuerpos. 3. Resolucin de problemas relativos al tema. 4. Ilustracin de los casos de generacin de campo elctrico debido a cargas aisladas y a sistemas de cargas . 5. Simulacin de las lneas de fuerza utilizando limadora de hierro en un campo generado por un imn. 6. Resolucin de problemas relativos al tema. RSA. Pruebas escritas. Presentacin de situaciones y problemas. Pruebas Prcticas. Pruebas Orales. 16 horas.
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CAPACIDADES
1. Reflexiona sobre los procesos seguidos en la resolucin de problemas que incluyen la capacidad de un conductor. 2. Reconoce las caractersticas de la densidad elctrica. 3. Aplica el concepto de densidad elctrica a la interpretacin de fenmenos relativos al tema. 4. Comprende el concepto de capacidad de un conductor. 5. Resuelve problemas aplicando el concepto de capacidad de un conductor. 6. Analiza las caractersticas de los condensadores. 7. Identifica ejemplos de condensadores. 8. Resuelve problemas aplicando las caractersticas de los condensadores. 9. Colabora con sus pares en la resolucin de problemas que requieren la aplicacin de los conocimientos adquiridos, acerca de la capacidad de un conductor y los condensadores. 10. Reflexiona sobre el impacto de la utilizacin de la tecnologa en el ecosistema. 11. Asume postura crtica ante el uso racional de la tecnologa para conservar y preservar el ecosistema. 12. Comprende el concepto del trabajo de la fuerza elctrica. 13. Resuelve problemas aplicando el concepto de potencial elctrico y de diferencia de potencial. 14. Establece relacin de causa y efecto entre el trabajo y la diferencia de potencial.
CONTENIDOS
1. Capacidad Elctrica: a) De un conductor. b)Densidad elctrica. 2. Condensadores. 3. Trabajo Elctrico. 4. Potencial Elctrico. 5. Diferencia de Potencial.
ACTIVIDADES
1. Presentacin de informacin variada respecto a la capacidad elctrica de un cuerpo. 2. Reconocimiento a travs de grficos de las caractersticas de la densidad elctrica. 3. Resolucin de problemas aplicando el concepto de capacidad de un conductor. 4. Resolucin de problemas aplicando las caractersticas de los condensadores. 5. Relacin entre el concepto general de Trabajo Mecnico para la posterior identificacin del Trabajo Elctrico. 6. Resolucin de problemas aplicando el concepto de potencial elctrico y de diferencia de potencial. 7. Comparacin con el campo gravitacin para establecer causa y efecto entre el Trabajo Elctrico y la Diferencia de Potencial.
TIEMPO
10 horas.
EJE VERTEBRADOR: El Universo

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Interpreta el movimiento de rotacin de los cuerpos y sus leyes. Analiza las caractersticas de masa, peso y campo gravitatorio. Resuelve problemas sobre masa, peso y campo gravitatorio. Resuelve problemas de la Ley de la Gravitacin Universal. Asume actitud crtica acerca de la Ley de la Gravitacin Universal. Resuelve situaciones problemticas aplicando las Leyes de Kepler. Reconoce la importancia del conocimiento de las leyes que rigen el Universo. Manifiesta actitud crtica y lgica ante los avances cientficos y tecnolgicos acerca de las leyes que explican el funcionamiento del Universo. Reflexiona acerca de los procesos seguidos en el anlisis de las leyes que explican el funcionamiento del Universo. GRAVITACIN UNIVERSAL. 1. Ley de la Gravitacin Universal 2. Leyes de Kepler: De las rbitas. De las reas. De los periodos. 1. Presentacin de informacin variada acerca del movimiento de rotacin de los cuerpos celestes, en especial de los que componen el Sistema Solar. 2. Resolucin de problemas relativos a masa, peso, campo gravitatorio, y la Ley de la Gravitacin Universal. 3. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos referentes a las Leyes de Kepler. 4. Tratamiento Grfico de las leyes de Kepler. 5. Trabajo individual como estrategia para la atencin a la diversidad. RSA. Pruebas escritas. Presentacin de situaciones y problemas. Pruebas Prcticas. Pruebas Orales. 12 horas.
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1. Analiza informacin acerca de las caractersticas y propiedades de la materia y la energa. 2. Interpreta los principios de la Termodinmica. 3. Resuelve problemas aplicando los principios de la termodinmica. 4. Procesa informacin sobre la entropa, la entalpa y el ciclo de Carnot. 5. Resuelve problemas cuya solucin requiera la aplicacin de la entropa, entalpa y el ciclo de Carnot. 6. Interpreta las caractersticas de los estados fsicos de la materia. 7. Interpreta las leyes de Boyle-Matiotte, Gay Lussac y Charles de los gases perfectos. 8. Resuelve problemas aplicando las leyes de Boyle, Gay Lussac y Charles de los gases perfectos. 9. Comprende los cambios fsicos que sufre la materia, y las leyes que la rigen. 10. Resuelve problemas cuya solucin requiera la aplicacin de las leyes de los cambios de estados fsicos. 11. Aprecia el trabajo cooperativo en la realizacin de experiencias sobre los cambios de estados fsicos y sus leyes. 1. Comprende la naturaleza de la luz, su propagacin, dispersin y el espectro electromagntico. 2. Reconstruye grficamente el proceso de propagacin, dispersin de la luz y el espectro electromagntico. 3. Demuestra experimentalmente los fenmenos de reflexin y refraccin de la luz utilizando los procesos cientficos. 4. Resuelve problemas referidos a los fenmenos de reflexin y refraccin de la luz. 5. Analiza las caractersticas de los espejos. 6. Construye grficamente las imgenes que forman los espejos. 7. Resuelve problemas que involucran la formacin de imgenes en: espejos, esfricos y planos. 8. Comprueba experimentalmente la formacin de imgenes en espejos esfricos y planos. 9. Elabora informes de los resultados experimentales sobre espejos esfricos y planos utilizando la terminologa propia de la Fsica. 10. Identifica tipos, elementos, marcha de rayos, formacin de imgenes en las lentes. 11. Resuelve problemas que involucran la formacin de imgenes en las lentes. 12. Manifiesta espritu crtico en la resolucin de problemas referidos a ptica geomtrica. 13. Aprecia el trabajo en equipo en el redescubrimiento de los Fenmenos pticos
CONTENIDOS
PROPIEDADES DE LA MATERIA Y LA ENERGA. 1. Estados fsicos de la materia: slido, lquido, gaseoso, plasma, Bose Einstein. 2. Leyes de: a) Boyle-Mariotte, b)Gay Lussac. c) Charles. 3. Termodinmica: a) Principios: I. Ley Cero. II. Primer Principio. III. Segundo Principio. IV. Tercer Principio. b)Proceso Adiabtico. c) Entropa. d)Entalpia. e) Ciclo de Carnot. PTICA 1. Naturaleza de la luz: a) Propagacin. b)Dispersin. c) Espectro Electro-magntico. 2. Fenmenos pticos: a) Reflexin y Refraccin. b)Leyes de la Reflexin c) Espejos Planos y Esfricos d)Formacin de imgenes en espejos planos y esfricos. 3. ndice de Refraccin 4. Leyes de la Refraccin. Ley de Snell 5. ngulo Lmite. Fibras pticas 6. Lentes: Convergentes y Divergentes
ACTIVIDADES
1. Anlisis de las informaciones relativas a las caractersticas y propiedades de la materia. 2. Aprendizaje cooperativo para desarrollar y compartir puntos de vista alternativos acerca de las leyes de los gases ideales. 3. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos donde se Aplica las leyes de la termodinmica.
TIEMPO
16 horas.
1. Presentacin de informacin variada referente a las distintas teoras que tratan acerca de la naturaleza de la Luz. 2. Identificacin de los tipos de fenmenos pticos que se pueden presentar en una situacin controlada. 3. Resolucin de problemas relativos a las leyes de la Reflexin y Refraccin, tanto en superficies planas como esfricas. 4. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos referentes a las superficies pticas. 5. Tratamiento Grfico de formacin de imagen, tanto en los espejos como en lentes, y su conexin con casos de la vida cotidiana. 6. Trabajo individual acerca de las anomalas de la visin como estrategia para la atencin a la diversidad.
16 horas.
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CAPACIDADES
1. Procesa informacin acerca de ondas y su clasificacin. 2. Ejecuta experimentos sencillos que originen diferentes clases de ondas. 3. Elabora informes acerca de los resultados obtenidos en la experiencia sobre clases de ondas utilizando grficos y vocablos propios de la disciplina. 4. Aplica los conocimientos acerca de las clases de ondas en la resolucin de situaciones problemticas. 5. Emite opinin crtica acerca de las del espectro electromagntico emitido por transmisores diversos. 6. Analiza las caractersticas del movimiento ondulatorio: Velocidad, periodo, longitud de onda, amplitud y frecuencia. 7. Representa grficamente caractersticas y propiedades del movimiento ondulatorio. 8. Aplica los conocimientos acerca de las caractersticas del movimiento ondulatorio en la resolucin de problemas. 9. Comprende las formas de propagacin de ondas. 10. Ejecuta experimentos sobre propagacin de ondas. 11. Elabora informes sobre los resultados de la experiencia utilizando grficos, tablas y vocablos propios de la Fsica. 12. Procesa informacin sobre las propiedades del movimiento ondulatorio (reflexin de ondas, refraccin de ondas, difraccin de ondas e interferencias de ondas) y ecuacin de ondas. 13. Ejecuta experimentos utilizando los procesos del mtodo cientfico sobre las propiedades del movimiento ondulatorio y la ecuacin de ondas. 14. Aplica las propiedades del movimiento ondulatorio y la ecuacin de ondas en la resolucin de problemas. 15. Reconoce el aporte que brinda el conocimiento del movimiento ondulatorio. 1. Investiga bibliogrficamente acerca de la naturaleza del sonido y sus cualidades (intensidad, tono y timbre). 2. Resuelve situaciones problemticas acerca de la naturaleza y las cualidades del sonido. 3. Determina la propagacin y velocidad del sonido en distintos medios. 4. Ejecuta experimentos que comprueben la propagacin y velocidad del sonido. 5. Resuelve situaciones problemticas acerca de la propagacin y velocidad del sonido en los distintos medios. 6. Analiza informacin sobre el eco, el sonar, y el efecto Doppler. 7. Resuelve situaciones problemticas sobre el eco, el sonar, y el efecto Doppler. 8. Toma conciencia de la importancia que tiene el conocimiento del sonido para la salud auditiva y el equilibrio. 9. Colabora en la proteccin del ambiente contra la contaminacin sonora considerando la legislacin vigente.
CONTENIDOS
OSCILACIONES y ONDAS 1. Periodo y Frecuencia. 2. Onda. 3. Longitud de onda, amplitud, velocidad 4. Clasificacin: Longitudinal y Transversal; Mecnica y Electromagntica; Uni, bi y tridimensional. 5. Fenmenos Ondulatorios: Reflexin; Refraccin; Difraccin; Interferencias. 6. Polarizacin.
ACTIVIDADES
1. Utilizacin de la Cubeta de Ondas para la interpretacin de los conceptos bsicos tales como periodo, frecuencia y longitud de onda. 2. Grafica las caractersticas de las ondas. 3. Utilizacin de la Cubeta de Ondas para la interpretacin de fenmenos ondulatorios tales como, reflexin, refraccin, difraccin, e interferencia. 4. Simulacin del fenmeno de polarizacin mediante la utilizacin de cuerdas y rendijas. 5. Resolucin de situaciones problemticas relacionadas con el movimiento ondulatorio. 6. Aprendizaje cooperativo para desarrollar y compartir puntos de vista alternativos respecto al espectro electromagntico emitido por las antenas radiotransmisores. 7. Resolucin de problemas que involucran los conceptos de ondas.
TIEMPO
12 horas.
ACSTICA Naturaleza del Sonido. 1. Cualidades Fisiolgicas del sonido: Intensidad y Nivel de Intensidad. Altura: Intervalo audible. Timbre. 2. Fenmenos propios del sonido: Eco. Reverberacin. Efecto Doppler. 3. Contaminacin Acstica. 4. Ultrasonido e infrasonido.
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1. Anlisis de las informaciones relativas a las caractersticas y propiedades del sonido como onda mecnica longitudinal. 2. Aprendizaje cooperativo para desarrollar y compartir puntos de vista alternativos acerca de las cualidades fisiolgicas del sonido. 3. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos donde se aplican las cualidades fisiolgicas del sonido. 4. Ilustracin del odo humano como modelo de captacin de las ondas sonoras. 5. Anlisis de la escala de decibeles en comparacin con los niveles de intensidad de diversas fuentes sonoras. 6. Comparacin descriptiva del sonido emitido por los vehculos en acercamiento y alejamiento como ilustracin del Efecto Doppler. 7. Resolucin de situaciones problemticas relacionadas con el efecto Doppler.
12 horas.
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CAPACIDADES
1. Analiza la teora de la relatividad. 2. Utiliza la teora de la relatividad en la resolucin de situaciones problemticas. 3. Investiga bibliogrficamente acerca de la teora de los cuantos de Planck y del efecto fotoelctrico. 4. Resuelve situaciones problemticas acerca de la teora de los cuantos de Planck. y del efecto fotoelctrico. 5. Analiza acerca de los postulados de la mecnica cuntica. 6. Reconoce la importancia del conocimiento de la mecnica moderna ante los adelantos tecnolgicos.
CONTENIDOS
MECNICA RELATIVISTA. Movimiento Relativo: 1. Experimento de Michelson y Morley Relatividad Restringida: Postulados, 2. Consecuencias: Dilatacin del tiempo y Contraccin de la Longitud. 3. Paradoja de los Gemelos. 4. Dependencia de la masa con la velocidad. 5. Equivalencia Masa Energa Mecnica Cuntica 1. Radiacin del cuerpo negro 2. Teora de los Cuantos. 3. Postulados de Planck 4. Efecto Fotoelctrico.
ACTIVIDADES
1. Anlisis del experimento de Michelson y Morley. 2. Presentacin de informacin variada referente a los postulados de la Relatividad Restringida de Einstein. 3. Identificacin de los tipos de magnitudes involucrados en una situacin controlada de la Teora Especial de la Relatividad. 4. Resolucin de problemas relativos a la Dependencia de la masa.
TIEMPO
18 horas.
EJE VERTEBRADOR: Estructura y Procesos Vitales de los Seres Vivos

1. Comprende los aspectos fsicos de la clula, tejido y rgano, difusin, movimiento molecular, atracciones moleculares y la naturaleza de la difusin. 2. Ejecuta experiencias sencillas que demuestran los factores principales de difusin: concentracin, temperatura, presin; en la difusin de gases de solutos y de agua. 3. Pone en prctica el diseo y la ejecucin de experiencias sencillas de difusin a travs de membranas: dilisis, smosis; turgencia y de plasmlisis. PROPIEDADES COLIGATIVAS 1. Difusin. 2. smosis. 3. Turgencia. 4. Plasmlisis. 5. Dilisis. 6. Emulsin. 7. Tensin Superficial. 8. Capilaridad. 1. Presentacin de informacin variada acerca de las Propiedades Coligativas 2. Trabajo Individual acerca de las Propiedades Coligativas 3. Ilustracin de situacin donde intervienen las Propiedades Coligativas 4. Diseo y Ejecucin de experiencias sencillas acerca las Propiedades Coligativas. RSA. Pruebas escritas. Presentacin de situaciones y problemas. Pruebas Prcticas. Pruebas Orales. 10 horas.

1. Plantea y soluciona problemas acontecidos en el ambiente. 2. Comprende caractersticas de la corriente elctrica. 3. Disea y ejecuta experimentos de demostracin del funcionamiento del circuito elctrico. 4. Comunica resultados obtenidos en la experiencia del funcionamiento del circuito elctrico utilizando tablas y grficos. 5. Analiza las caractersticas de los resistores. 6. Resuelve problemas cuya solucin requiere de la aplicacin de resistores. 7. Interpreta la ley de Ohm. 8. Resuelve problemas aplicando de ley de Ohm. 9. Identifica caractersticas de los generadores. 10. Resuelve problemas aplicando los conocimientos adquiridos sobre circuitos elctricos. 11. Identifica las variables fsicas que intervienen en el consumo elctrico 1. La electricidad y el Ambiente. 2. Corriente elctrica. 3. Intensidad de la corriente elctrica Resistencia Elctrica. 4. Ley de Ohm. 5. Asociacin de Resistencias Elctricas: Asociacin de resistencias en serie. Asociacin de resistencias en paralelo. Asociacin mixta de resistencias elctricas. 6. Consumo elctrico. Potencia y energa elctrica consumida. 1. Consideracin y Discusin de las magnitudes involucradas en los fenmenos derivados de la corriente elctrica. 2. Construccin de un modelo que relacione el movimiento de cargas dentro de un conductor con las variables involucradas. 3. Proyecto de construccin de circuitos elctricos. sencillos mediante el reciclado de materiales diversos. 4. Presentacin de informacin variada respecto a la corriente elctrica. 5. Resolucin de problemas relativos a la corriente elctrica. 6. Elaboracin de un diseo tipo maqueta sobre la asociacin de resistencias. 7. Aplicacin de las caractersticas de asociacin de resistores en circuitos elctricos. 8. Realizacin de experiencias sencillas sobre circuitos elctricos. RSA. Pruebas escritas. Presentacin de situaciones y problemas. Pruebas Prcticas. Pruebas Orales. 16 horas.
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CAPACIDADES
1. Analiza informaciones sobre electromagnetismo, magnetismo de los imanes, magnetismo terrestre y las caractersticas de las fuerzas magnticas. 2. Resuelve situaciones problemticas acerca del electromagnetismo, magnetismo de los imanes, magnetismo terrestre y caractersticas de las fuerzas magnticas. 3. Comprueba experimentalmente el espectro magntico. 4. Comunica los resultados experimentales del espectro magntico utilizando grficos y vocablos propios de la disciplina. 5. Interpreta las lneas de fuerza de campo magntico. 6. Resuelve situaciones problemticas acerca de las lneas de fuerza del campo magntico. 7. Analiza el experimento de Oersted. 8. Comprueba la experiencia de Oersted. 9. Resuelve situaciones problemticas utilizando los conocimientos acerca del experimento de Oersted. 10. Comprende la accin del campo magntico sobre la carga y la corriente. 11. Resuelve situaciones problemticas de la accin del campo magntico sobre la corriente. 12. Interpreta la induccin electromagntica, las leyes de Faraday y Lentz. 13. Resuelve problemas aplicando la induccin electromagntica, las leyes de Faraday y Lentz. 14. Demuestra rigurosidad cientfica y precisin en la resolucin de problemas aplicando la induccin electromagntica y las leyes de Faraday y Lentz. 15. Interpreta la informacin acerca de la generacin de corriente alterna. 16. Resuelve situaciones problemticas aplicando la generacin de corriente alterna. 17. Manifiesta confianza flexibilidad mental y cooperacin durante la adquisicin de los conocimientos acerca de la autoinduccin y la induccin mutua. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
CONTENIDOS
Electricidad y Magnetismo. Magnetismo Terrestre. Campo Magntico. Experiencia de Oersted. Espectro Magntico. Lneas de Fuerza. Fuerza Magntica: regla de la mano derecha. 8. Induccin Electromagntica 9. Ley de Faraday. 10. Ley de Lenz. 11. Corriente Alterna, transformador elctrico.
ACTIVIDADES
1. Presentacin de informacin variada respecto a la Electricidad y el Magnetismo. 2. Consideracin y Discusin de las magnitudes involucradas en los fenmenos derivados del Magnetismo. 3. Resolucin de problemas relacionados a la ley de Faraday y Lentz.
TIEMPO
14 horas.
EJE VERTEBRADOR: Universo

1. Analiza clases, aplicaciones y propiedades de la radioactividad. 2. Resuelve ecuaciones sobre elementos qumicos y sus istopos radioactivos. 3. Identifica clases de rayos que emiten los elementos radioactivos. 4. Comprende el concepto de Fisin y Fusin. 5. Aplica los procesos de Fisin y Fusin en situaciones problemticas. 6. Asume actitud tica ante el uso de la tecnologa y su impacto en el medio natural. 7. Asume postura crtica ante el uso de la radioactividad. 8. Plantea problemas de investigacin acerca de la influencia de la radiactividad sobre las caractersticas del suelo. 9. Discrimina el tipo de investigacin utilizado en la construccin de los conocimientos Fsica Nuclear 1. Radioactividad. Natural y Artificial. 2. Decaimiento: Alfa; Beta; Gamma 3. Vida Media y Fechamiento Radiactivo. 4. Propiedades de la radiactividad. 5. Aplicaciones de la radiactividad. 6. Fisin y Fusin Nuclear. 7. Rayos Csmicos. 1. Organizacin de informaciones RSA. de diferentes fuentes acerca de la Pruebas escritas. radiactividad. Presentacin de situaciones y 2. Investigacin acerca de temas problemas. relacionados con el decaimiento radiactivo. 3. Aprendizaje cooperativo para desarrollar y compartir puntos de vista alternativos acerca de la Fisin y Fusin Nuclear. 4. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos ante los rayos csmicos que llegan a la Tierra. Pruebas Prcticas. Pruebas Orales. 12 horas.
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CAPACIDADES
1. Utiliza equipos, aparatos e instrumentos de laboratorio. 2. Adquiere destrezas en la utilizacin efectiva de materiales y equipos de laboratorio. 3. Implementa normas de seguridad en la manipulacin de materiales y reactivos para evitar accidentes. 4. Aplica normas bsicas de primeros auxilios en las situaciones que las requieran. 5. Demuestra confianza y seguridad en la manipulacin de equipos, aparatos e instrumentos de laboratorio.
CONTENIDOS
LABORATORIO DE QUMICA 1. Principales equipos y materiales de laboratorio. 2. Normas de seguridad en el Laboratorio. 3. Normas bsicas de Primeros auxilios METODOLOGA CIENTFICA Y DE INVESTIGACIN 1. Procesos del mtodo cientfico 2. Bsicos e integrados 3. Aplicacin en proyectos.
ACTIVIDADES
TIEMPO
8 horas.
1. Manipulacin responsable de los equipos de Evaluacin de Proceso: control del trabajo en laboratorio. clase. (RSA/lista de cotejo). Produccin escrita: Trabajo prctico, elaboracin 2. Aprendizaje cooperativo en la implementade informes. cin de normas de seguridad y primeros Evaluacin escrita/Pruebas objetivas. auxilios en el laboratorio.
6. Adquiere conceptos sobre procesos cientficos como: observar, medir, inferir, predecir, comunicar, interpretar y analizar datos y controlar variables. 7. Aplica los procesos del mtodo cientfico como formular hiptesis y experimentar para comprender el entorno natural. 8. Aplica la metodologa de la investigacin cientfica utilizando criterios cientficos para relacionar fenmenos, hechos y procesos de su vida diaria. 9. Planifica e implementa proyectos cientficos y comunitarios, como instrumentos de aprendizaje integral. 10. Prueba las hiptesis formuladas y elabora conclusiones y teoras propias. 11. Elabora informes cientficos en los que confronta sus ideas con las ideas cientficas existentes, lo cual permite revelar el nivel de manejo de las teoras y su posicin asumida.
1. Anlisis de casos para la aplicacin de los pasos del mtodo cientfico 2. Empleo de la metodologa cientficotecnolgica e investigativa para la resolucin de problemas cientficos, ambientales y tecnolgicos de su vida diaria, relacionando los conocimientos de las diferentes disciplinas. 3. Aplicacin de la metodologa cientfica y de investigacin en procesos de redescubrimientos de los saberes para la comprensin acabada del entorno. 4. Debate y discusin, presentacin de evidencias. 5. Defensa de los proyectos despus de probar la hiptesis.
Pruebas escritas. Pruebas Prcticas. Pruebas Orales. Exposiciones que incluyan: Planteo de un problema. Propuestas de solucin. Comprobacin de las propuestas.
10 horas.
EJE TEMTICO: Materia y Energa

1. Describe la estructura y los modelos del tomo. 2. Analiza la evolucin de la estructura atmica. 3. Pone en prctica conocimientos qumicos y cientficos expresados a travs de modelos lgicos matemticos en la resolucin de problemas de configuracin electrnica, istopos, istonos e isbaros. 4. Interpreta los cdigos, smbolos y la organizacin peridica de la tabla de elementos. MATERIA 1. tomos, estructuras, modelos. 2. Configuraciones electrnicas. 3. Istopos, Isbaros e Istonos. Anlisis de la estructura y los modelos del tomo y la organizacin de la tabla peridica, para describir los elementos, aplicacin y representacin simblica de las funciones qumicas de la materia. Evaluacin de Proceso: control del trabajo en clase. Produccin escrita: Trabajo prctico. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas. 14 horas.
TABLA PERIDICA DE LOS ELEMENTOS QUMICOS. 1. Elementos. 2. Clasificacin.
1. Resolucin de problemas referidos a configuraciones electrnicas. 2. Presentacin de formas alternas de enfoques problemticos.
Evaluacin de Proceso: control del trabajo en clase. Produccin escrita: Trabajo prctico. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas. Prueba oral.
6 Horas.
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CAPACIDADES
1. Procesa informacin sobre regla del octeto, estructura de Lewis, valencia y electronegatividad. 2. Representa grficamente la regla del octeto y la estructura de Lewis utilizando modelos y smbolos. 3. Resuelve problemas aplicando la regla del octeto, estructura de Lewis, valencia y electronegatividad. 4. Expresa los pasos del proceso seguido en la resolucin de problemas en lo que aplic la regla del octeto, estructura de Lewis, valencia y electronegatividad. 5. Resuelve problemas sobre enlaces inicos y covalentes (simple, mltiple, coordinado y polar) e intermoleculares. 6. Representa grficamente los enlaces utilizando la estructura de Lewis.
CONTENIDOS
ENLACE QUMICO 1. Regla del octeto. 2. Estructura de Lewis. 3. Valencia, Electronegatividad. 4. Enlace qumico, enlaces inicos y covalentes (simple, mltiple, coordinado y polar) e intermoleculares. 5. Fuerzas de Vander Wals. 6. Puente de hidrgeno.
ACTIVIDADES
TIEMPO
12 horas.
1. Identificacin de smbolos, nombres, n de Produccin escrita. oxidacin, grupos y periodos de los ele Resolucin de problemas. mentos de la tabla peridica a partir de es Evaluacin de Proceso: control del tudio del mismo. trabajo en clase. 2. Representacin grafica de la estructura de Evaluacin escrita/Pruebas objetivas. Lewis en compuestos dados. Coevaluacin. 3. Resolucin de problemas que impliquen los conocimientos acerca de enlaces qumicos. 4. Diferencia tipos de enlaces a partir de ejercicios propuestos.
7. Pone en prctica las Representaciones simblicas de las funciones qumicas y su notacin cientfica: xidos: cidos y bsicos, hidruros, cido hidrcido, compuestos especiales, oxcido, hidrxidos y sales binarias, neutras, cidas, bsicas y de amonio. 8. Comprueba las funciones qumicas diseando y ejecutando experimentos sencillos.
FUNCIONES QUMICAS 1. Notacin y nomenclatura de: a) Compuestos binarios (xidos, Hidruros, cidos Hidrcidos, Compuestos especiales, Sal). b) Ternarios (cidos oxcidos, Hidrxidos, sales). c) Cuaternarios (Sales cidas, bsicas, dobles y de amonio.
1. Trabajo individual como estrategia de atencin a la diversidad. 2. Formulacin de compuestos binarios, ternarios y cuaternarios utilizando la notacin y nomenclatura de la IUPAC. Trabajo de laboratorio sobre experiencias sencillas para comprobar las funciones qumicas.
Pruebas escritas basadas en la generacin de: Mapas conceptuales. Trabajos de investigacin. Elaboracin de informes. Monografas. Presentacin de problemas y situaciones que difieran de las condiciones de instruccin inicial. Produccin escrita: Trabajo prctico. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas.
22 horas.
3.
9. Identifica por sus caractersticas las diferentes formas de energa, qumica, nuclear y atmica. 10. Comprueba las diferentes formas de energa, diseando y ejecutando experimentos sencillos.
ENERGA 1. Energa qumica, 2. Energa nuclear, 3. Energa atmica, formas, caractersticas
1. Trabajo prctico en grupo acerca de: Formas y caractersticas de energas: a) Nuclear. b) Qumica. c) Atmica.
8 horas.
EJE TEMTICO: Estructura y procesos vitales de los seres vivos.

11. Identifica los bioelementos, sus caractersticas, funciones y la clasificacin: oligoelementos, elementos primarios y secundarios que forman parte de la composicin qumica de los seres vivos. 12. Disea y ejecuta experiencias sencillas sobre bioelementos y oligoelementos. 13. Comprende los principios inmediatos inorgnicos: agua y sales minerales en la composicin de los seres vivos, sus caractersticas y funciones. 14. Pone en prctica experiencias sencillas de los principios inmediato inorgnicos 15. Ejecuta proyectos comunitarios sobre cultivos, reforestacin, control ambiental, siembra, arborizacin y otros. 16. Manifiesta respeto hacia la preservacin, conservacin y enriquecimiento de la flora. 17. Demuestra actitud crtica, responsable y constructiva en la ejecucin de proyectos. SERES HUMANOS, ANIMALES Y PLANTAS 1. Composicin qumica orgnica e inorgnica de los seres vivos. 2. Bioelementos, caractersticas, clases, funciones. 3. Oligoelementos. 4. Agua y sales minerales. 1. Relaciones de la estructura y de los proce- Control de actividades por clases. sos vitales de los animales y plantas que Elaboracin de mapa conceptual. componen los ecosistemas. Trabajo en grupo. 2. Trabajo en laboratorio de experiencias Trabajos individuales. sencillas sobre bioelementos, oligoelementos y los principios inmediato inorg- Trabajo practico con cuaderno abierto. nicos. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas 3. Trabajo individual como estrategia de atencin a la diversidad. 6 horas.
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EJE VERTEBRADOR: Seres Vivos y Ambiente CAPACIDADES

1. Comprende el concepto de estequiometria en reacciones de composicin sencilla. 2. Aplica sus conocimientos en la resolucin de problemas estequiomtricos, n de Avogadro, peso, mol, molculas y el porcentaje de produccin en una reaccin qumica. 3. Disea y ejecuta experiencias sencillas de estequiometria. 4. Interpreta el concepto de disolucin y sus clases. 5. Aplica sus conocimientos en la resolucin de problemas de molalidad, molaridad y normalidad utilizando situaciones del entorno. 6. Pone en prctica experiencias sencillas de disolucin. 7. Comprende la velocidad de las reacciones y la teora de las colisiones. 8. Distingue los factores que afectan a la velocidad de reaccin y su aplicacin en la resolucin de problemas de su entorno. 9. Ejecuta experiencias sencillas que demuestran cmo afectan los factores a la velocidad de reaccin.
CONTENIDOS
ECOSISTEMA 1. Estequiometria, reacciones sencillas. 2. Nmero de Avogadro 3. Peso, Mol, Molculas.
ACTIVIDADES
1. Resolucin de problemas sobre estequiometria que relacionan la 2. Dinmica de los ecosistemas.
Control de actividades por clases. Trabajo en grupo. Trabajos individuales. Trabajo practico con cuaderno abierto. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas
TIEMPO
20Horas.
3. Trabajo en laboratorio de experiencias sencillas sobre: Como afectan los factores a la velocidad de las reacciones, 4. Porcentaje de produccin disoluciones sencillas y el porcentaje en una reaccin. de produccin en una reaccin qumi5. Disoluciones, clases ca. Molalidad, Molaridad y 4. Elaboracin de informes sobre las normalidad. prcticas de laboratorio. 6. Velocidad de las reacciones. 5. Resolucin de problemas sobre velocidad de las reacciones, molaridad, normalidad y molalidad. 6. Trabajo individual como estrategia de atencin a la diversidad.
10. Analiza las teoras sobre cidos y bases de: Arrhenius, Brnsted-Lowrey y Lewis. 11. Establece relacin de causa y efecto entre las teoras de Arrhenius, Brnsted-Lowrey y Lewis. 12. Identifica caractersticas de cidos y bases fuertes y dbiles. 13. Resuelve situaciones problemticas aplicando conceptos de: cidos y bases fuertes y dbiles segn las teoras estudiadas. 14. Comprende el concepto de PH. 15. Resuelve problemas qumicos aplicando el concepto de PH. 16. Comprende el concepto de indicadores. 17. Demuestra a travs de experimentos cientficos el funcionamiento de indicadores. 18. Comunica resultados obtenidos acerca de los cidos y bases en el ecosistema utilizando la terminologa propia de la Qumica. 19. Analiza el PH y los indicadores y resuelve problemas utilizando la notacin y la nomenclatura Qumica.
1. Teora sobre cidos y bases: a) De Arrhenius, Brnsted-Lowrey y Lewis. b) PH; Conceptos y problemas. c) Indicadores. 2. cidos fuertes y dbiles
1. Aplicacin de teoras sobre cidos y bases que se encuentran entre los compuestos ms comunes e importantes del ecosistema en situaciones problemticas. 2. Resolucin de problemas sobre cidos y bases de: Arrhenius, BrnstedLowrey y Lewis. 3. Trabajo en laboratorio de experiencias sencillas sobre: Indicadores de cidos y bases. 4. Elaboracin de informes sobre las prcticas de laboratorio
Control de actividades por clases. Trabajos individuales. Trabajos de laboratorio con indicadores preestablecidos. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas.
14 horas.
EJE TEMTICO: Universo

Comprende la composicin qumica del universo y sus componentes. UNIVERSO 1. Principales Componentes qumicos del universo. 2. Radioactividad, Fisin, Fusin, rayos. Trabajos prcticos acerca de algunos componentes qumicos presentes en el universo para una mejor compresin del mundo en que se vive. Trabajo de grupo. Trabajo individual. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas. 6 Horas.
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1. Procesa informacin sobre los mecanismos de las ecuaciones qumicas: a) Composicin o sntesis b) Descomposicin o anlisis c) Desplazamiento o sustitucin d) Intercambio o de doble descomposicin 2. Utiliza la notacin, nomenclatura y balanceo en la resolucin de las ecuaciones qumicas inorgnicas. 3. Resuelve ecuaciones de qumica aplicando el balanceo por ensayo y error. 4. Ejecuta experimentos de reacciones qumicas. 5. Comunica los resultados de la experiencia sobre reacciones qumicas utilizando el vocabulario tcnico, notacin, nomenclatura, ecuacin y balanceo. 6. Identifica los procesos que intervienen en las reacciones rdox. 7. Disea y ejecuta experimentos de reacciones de oxidacin y de reduccin. 8. Elabora informes de los resultados experimentales obtenidos de xido reduccin 9. Utiliza la notacin y nomenclatura de oxidacin y reduccin en la resolucin de ecuaciones qumicas. 10. Pone en prctica los conocimientos de las funciones qumicas en la resolucin de problemas. 11. Procesa informacin sobre estequiometria. 12. Analiza las leyes de las combinaciones como: ponderales, conservacin de la materia, de las proporciones definidas, de las proporciones recprocas y de las proporciones mltiples. 13. Aplica las leyes de las combinaciones para resolver situaciones problemticas. 14. Resuelve problemas que requieran de clculos ponderales y volumtricos.
CONTENIDOS
MATERIA Ecuaciones qumicas por mecanismos de: 1. Sntesis, 2. Anlisis, 3. Sustitucin e 4. Intercambio 5. Balanceo de las ecuaciones 6. Notaciones y nomenclaturas de los productos de las ecuaciones.
ACTIVIDADES
1. Resolucin de ecuaciones sobre las reacciones que se producen en la naturaleza. 2. Aplicacin de notacin y nomenclatura adecuada a los productos de las reacciones. 3. Balanceo de las diferentes ecuaciones. 4. Trabajo en laboratorio de experiencias sencillas sobre: Reacciones qumicas.
Control de actividades por clases. Trabajo en grupo. Trabajos individuales. Trabajo practico con cuaderno abierto. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas.
TIEMPO
10 Horas.
RDOX: Reacciones de oxidacin y reduccin
1. Resolucin de problemas referidos a oxidoreduccin. 2. Trabajo de laboratorio sobre experiencias sencillas para comprobar reacciones de oxido-reduccin. 3. Trabajo individual como estrategia de atencin a la diversidad.
Produccin escrita. Resolucin de problemas. Evaluacin de Proceso: control del trabajo en clase. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas. Coevaluacin.
10 horas.
ESTEQUIOMETRIA 1. Leyes de las combinaciones. 2. Ponderales. 3. Conservacin de la materia. 4. Proporciones definidas. 5. Proporciones recprocas. 6. Proporciones mltiples.
1. Aplicacin de leyes de las combinaciones en Control de actividades por clases. la resolucin de situaciones problemticas. Trabajo en grupo. Trabajos individuales. 2. Trabajo en laboratorio de experiencias sencillas sobre: leyes de las combinaciones. Trabajo practico con cuaderno abierto. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas. 3. Elaboracin de informes sobre las prcticas de laboratorio. 4. Debate y discusin, presentacin de evidencias. 5. Realizacin de proceso de seguimiento, control y retroalimentacin.
10 hs.
15. Analiza la estructura del tomo de carbono, su hibridacin (tetragonal), sus orbitales moleculares (sigma y Pi) y las clases de cadenas. 16. Reconstruye en un modelo la estructura del tomo de carbono. 17. Analiza las propiedades de los compuestos orgnicos. 18. Escribe la notacin y nomenclatura de las funciones orgnicas: hidrocarburos (alifticos, alcanos, alkenos, alkinos, ciclos alcanos y aromticos); 19. Investiga sobre los distintos tipos de isomera. 20. Clasifica los distintos tipos de isomera: cadena, posicin, grupo funcional, espacial cis trans; luz polarizada, molcula asimtrica y de quilari-
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FUNCIONES ORGNICAS 1. Estructura del tomo, su hibridacin, sus orbitales y clases de cadena. 2. Propiedades de los compuestos orgnicos. 3. Hidrocarburos Saturado y no saturados, Cclicos y a cclicos. 4. Alcanos, alquenos, alquinos. 5. Ciclo alcanos, ciclo alquenos, ciclo alquinos. 6. Compuestos aromticos. 7. Bencenos, fenoles, fenilos.
1. Identificacin del principal elemento de los compuestos orgnicos en los seres vivos a partir de ejemplos concretos. 2. Presentacin de la estructura del tomo y anlisis de sus propiedades. 3. Trabajo en laboratorio de experiencias sencillas sobre: Identificacin de propiedades fsicas de algunas funciones orgnicas. 4. Elaboracin de informes sobre las prcticas de laboratorio.
Control de actividades por clases. Trabajo en grupo. Trabajos individuales. Trabajo practico con cuaderno abierto. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas.
16 horas.
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dad.
Plan Anual de Qumica PRIMER AO
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CAPACIDADES
21. Representa grficamente los distintos tipos de isomera utilizando notacin y nomenclatura. 22. Analiza los mecanismos de las reacciones: reactivo- sustrato, rotura de enlace y de reacciones orgnicas. 23. Elabora el concepto de reactivo sustrato (nuclefilos-electrfilos), rotura de enlaces (homolticos, heterolticos) y de reacciones orgnicas (sustitucin, adicin y eliminacin). 24. Representa grficamente los mecanismos de reacciones. 25. Aplica los conocimientos acerca de los mecanismos de las reacciones en la resolucin de problemas. 26. Escribe la notacin y Nomenclatura de alcoholes, aldehdos, cetonas, teres, cidos carboxlicos, esteres (lpidos), amidas, aminas, nitrilos, aminocidos (protenas) e hidratos de carbono. 27. Demuestra con experiencias sencillas las propiedades fsicas y usos de las funciones orgnicas. 28. Comunica los resultados de las experiencias sobre propiedades fsicas y usos de las funciones orgnicas. 29. Manifiesta postura crtica, tica y constructiva ante los resultados de la experiencia sobre propiedades fsicas y usos de las funciones orgnicas. 30. Investiga acerca de la notacin y la nomenclatura de las funciones de qumica orgnica. 31. Utiliza la notacin y la nomenclatura de las funciones de qumica orgnica en la resolucin de ecuaciones qumicas. 32. Resuelve ecuaciones de las funciones de qumica orgnica: hidrocarburos, alcoholes y fenoles, teres, aminas, amidas, cidos carboxlicos; (haluros cidos y de anhdridos); esteres, aldehdos y cetonas). 33. Interpreta leyes de la termodinmica y la ecuacin de la termodinmica. 34. Aplica las leyes de termodinmica en situaciones problemticas. 35. Procesa informacin sobre entalpa: (endotrmica y exotrmica), de formacin y reaccin en la naturaleza. 36. Ejecuta experiencias sencillas sobre entalpa. 37. Comunica resultados de la experiencia sobre entalpa elaborando informes y grficos. 38. Comprende el concepto de entropa. 39. Coopera en la resolucin de ecuaciones de termodinmica.
CONTENIDOS
1. Isomeras, tipos, geometra (Cis trans), ptica. 2. Cadena, posicin. 3. Mecanismos de reacciones. 4. Reactivos, sustratos, Nucle filos, Electrfilos. 5. Rotura de enlaces, Homoltica, heteroltica.
ACTIVIDADES
TIEMPO
10 horas.
1. Presentacin de evidencias para el anlisis de Control de actividades por las diferentes formas de isomeras que pueden clases. presentar los compuestos; Debate y discusin. Trabajo en grupo. 2. Aplicacin de teora sobre mecanismos de las Trabajos individuales. reacciones en la resolucin de situaciones Trabajo practico con cuaderno problemticas abierto. 3. Elaboracin de mapas conceptuales para esquematizar las reacciones Evaluacin escrita/Pruebas objetivas
GRUPOS FUNCIONALES: Alcoholes, Aldehdos, Cetonas, teres, cidos carboxlicos, Esteres orgnicos e inorgnicos. COMPUESTOS NITROGENADOS: 1. Aminas, Amidas, Nitrilos. 2. Aminocidos e hidratos de Carbonos. REACCIONES DE LAS FUNCIONES DE QUMICA ORGNICA DE: Oxidacin, Reduccin, Hidrlisis, Alcohlisis, Saponificacin, Deshidratacin, Amonlisis.
1. Utilizacin de las diferentes funciones orgnicas en formulacin de compuesto.
Control de actividades por clases.
24 horas.
2. Aplicacin correcta de nomenclatura y frmu- Prueba escrita las a los compuestos. Prueba prctica 3. Realizacin de proceso de seguimiento, control y retroalimentacin.
1. Utilizacin de las diferentes funciones orgnicas en las reacciones de las funciones qumicas.
Control de actividades por clases.
12 horas.
Trabajo en grupo 2. Aplicacin correcta de nomenclatura y frmuEvaluacin escrita/Pruebas las a los productos de las reacciones. objetivas 3. Realizacin de proceso de seguimiento, control y retroalimentacin. 1. Aplicacin de leyes de la termodinmica en resolucin de problemas sobre entalpa y entropa. 2. Trabajo en laboratorio de experiencias sencillas sobre: Entalpa. 3. Elaboracin de informes sobre las prcticas de laboratorio. 4. Realizacin de proceso de seguimiento, control y retroalimentacin. 5. Trabajo individual como estrategia de atencin a la diversidad. Control de actividades por clases. Trabajo en grupo. Trabajo practico con cuaderno abierto. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas 10 horas.
ENERGA Termodinmica Leyes, ecuaciones, problemas Entalpa. Entropa.
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EJE VERTEBRADOR: Estructura y Procesos Vitales de los Seres Vivos CAPACIDADES

1. Procesa informacin acerca de los glcidos, lpidos y protenas. 2. Analiza la notacin y las propiedades fsicas y qumicas de los glcidos, lpidos y protenas. 3. Utiliza la notacin y nomenclatura de los glcidos, lpidos y protenas en situaciones problemticas. 4. Ejecuta experiencias sencillas sobre los glcidos, lpidos y protenas utilizando el mtodo cientfico. 5. Comunica los resultados de la experiencia sobre los glcidos, lpidos y las protenas. 6. Coopera con sus pares en la ejecucin de experiencias acerca de los glcidos, lpidos y protenas. 7. Analiza las caractersticas y las funciones de vitaminas, hormonas y enzimas. 8. Ejecuta campaas que promocionan el hbito de una alimentacin equilibrada.
CONTENIDOS
SERES HUMANOS ANIMALES Y PLANTAS Compuestos orgnicos: Glcidos, Lpidos, Prtidos, cidos nuclecos. Biocatalizadores: Vitaminas, Hormonas, enzimas
ACTIVIDADES
1. Aplica correctamente la notacin y nomenclatura de los glcidos, lpidos y protenas en los ejercicios propuestos. 2. Trabajo en laboratorio de experiencias sencillas sobre: glcidos, lpidos y protenas. 3. Elaboracin de informes sobre las prcticas de laboratorio. 4. Descripcin de las funciones de algunas; vitaminas, hormonas y enzimas a partir de investigaciones bibliogrficas. 5. Concienciacin sobre importancia de una alimentacin equilibrada, debate, discusin. 6. Trabajo individual como estrategia de atencin a la diversidad.
Control de actividades por clases. Trabajo en grupo. Trabajo prctico en grupo. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas.
TIEMPO
10 horas.

1. 2. 3. 4. Resuelve situaciones problemticas sobre celdas electrolticas. Utiliza notacin y nomenclatura en la resolucin de ecuaciones de electrlisis. Representa grficamente la electrlisis. Ejecuta experiencias sencillas sobre electrlisis utilizando procesos del mtodo cientfico. 5. Elabora informes sobre los resultados de las experiencias de electrlisis utilizando vocablos cientficos. 6. Investiga acerca de las celdas galvnicas. 7. Establece relacin de semejanzas y de diferencias entre las celdas galvnicas y electrolticas. 8. Resuelve situaciones problemticas acerca de las celdas galvnicas. 9. Comprende las caractersticas del potencial de electrodo, potencial de la celda y de la ecuacin de Nerst. 10. Establece comparacin entre potencial de electrodo y potencial de la celda. 11. Resuelve situaciones problemticas aplicando el potencial de electrodo, potencial de la celda y la ecuacin de Nerst. 12. Ejecuta experiencias sencillas sobre celdas voltaicas. 13. Caracteriza las celdas voltaicas a partir de la experimentacin. 14. Clasifica las celdas voltaicas en: primarias (pila seca, pila Le-Clanche) y secundaria (batera de plomo y celda nicad). 15. Resuelve problemas acerca de las celdas voltaicas. 1. 2. Electroqumica Celda electroltica, Componente Electrlisis Potencial de electrodo Normales de electrodo, Uso Potencial de la celda Ecuacin de Nerst Celdas voltaicas, Pilas Equilibrio qumico: Principio de Lechatelier; Factores; Constante de equilibrio Espontaneidad de las reacciones Equilibrio inico; Grado de disociacin; Disociacin inica del agua; Neutralizacin; Titulacin, Hidrlisis. 1. Descripcin de las caractersticas, semejanzas y Control de actividadiferencias de las celdas; electrolticas y galvnicas a des por clases. partir de investigaciones bibliogrficas. Trabajo en grupo. 2. Resolucin de problemas donde se aplica los conoci- Evaluacin escrimientos de la electroqumica, sobre la electrlisis. ta/Pruebas objetivas 3. Resolucin de ecuaciones utilizando correctamente la notacin y nomenclatura. 4. Trabajo en laboratorio de experiencias sencillas sobre: electrlisis. 5. Elaboracin de informes sobre las prcticas de laboratorio. 6. Aplicacin de la ecuacin de Nerst en situaciones problemticas. 7. Descripcin de las caractersticas de las celdas; voltaicas primarias y secundarias a partir de investigaciones bibliogrficas. 8. Resolucin de problemas donde se aplica el principio Le Chatelier, la constante de equilibrio qumico y los factores que lo afectan. 9. Trabajo en laboratorio de experiencias sencillas sobre neutralizacin y titulacin de las sustancias qumicas. 10. Trabajo individual como estrategia de atencin a la diversidad. 20 horas.
EJE VERTEBRADOR: Universo

1. Analiza informaciones bibliogrficas sobre la estructura, composicin qumica del sol y de los satlites naturales. 2. Determina la influencia de las radiaciones solares sobre la naturaleza. 3. Interpreta la estructura y la composicin qumica de la atmsfera e hidrsfera. 4. Procesa informacin sobre la composicin qumica de la estructura interna de la Tierra. 1. Sol, composicin qumica. 2. Satlites Naturales, composicin qumica. 3. Radiaciones solares. 4. Atmosfera, composicin qumica. 5. Hidrosfera, Estructura interna de la tierra, composicin qumica. Trabajo prctico en grupo de a dos acerca de: Trabajo en grupo 1. Estructura y composicin qumica del sol y de los satlites Evaluacin escrita / naturales. Pruebas objetivas. 2. Influencia de las radiaciones solares sobre la naturaleza. 3. Estructura y composicin qumica de la atmosfera e hidrsfera. 4. Composicin qumica de la estructura interna de la Tierra.
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4 horas.
REA DE MATEMTICA Y SUS TECNOLOGAS
PLAN ANUAL
CARGA HORARIA MATEMATICA:
PRIMER CURSO: SEGUNDO CURSO: TERCER CURSO: 5 (cinco) horas semanales. 4 (cuatro) horas semanales. 3 (tres) horas semanales.
ELABORADORAS:
Estela Rojas de Quinez. Ingrid Wagener de Gauto. Diana Gimnez de Von Lcken.
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CAPACIDADES
1. Demuestra habilidades matemticas en la transferencia del concepto de radical. 2. Formula y resuelve problemas que involucren el empleo de funciones y/o relaciones entre funciones trigonomtricas.
CONTENIDOS
Expresiones Radicales. 1. Concepto. Simplificacin. 2. Racionalizacin de denominadores monomios.
ACTIVIDADES
1. Divisin del cuaderno en Algebra y Trigonometra (indicacin general). 2. Desarrollo de teora bsica de Radicales. 3. Resolucin de ejercitario. 1. Presentacin del tema. 2. Realizacin de ejercicios de fijacin. 3. Trabajos individuales y grupales.
Trabajo Prctico individual en clase. Proceso: Control de trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo). Resolucin de ejercicios en la pizarra. Evaluacin escrita. Proceso: Control de trabajo en clase. (se evala Presentacin oral de soluciones de problemas de tringulos rectngulos y oblicungulos. Trabajo prctico individual o grupal (de entrega individual) en clase de identidades y ecuaciones trigonomtricas. Evaluacin escrita
TIEMPO
10 horas.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
3. Demuestra habilidades matemticas en la transferencia del concepto de radical.
ngulo, sistema de medicin sexagesimal y radin. Funcin trigonomtrica de un ngulo agudo en un tringulo rectngulo. Valores de las funciones trigonomtricas en ngulo notables. Relaciones entre las funciones trigonomtricas fundamentales. Tringulo rectngulo. Problemas Tringulo Oblicungulo Teorema del Seno y del Coseno. Problemas. Circunferencia trigonomtrica. Funciones trigonomtricas derivadas de los ngulos en los cuatro cuadrantes. Funciones trigonomtricas de la suma, diferencia, ngulo doble y ngulo medio. 10. Transformacin en producto de la suma y diferencia de funciones trigonomtricas. 11. Identidades trigonomtricas. 12. Ecuaciones trigonomtricas. Expresiones radicales. 1. Introduccin y extraccin de factores de un radical. 2. Reduccin de radicales al mnimo comn ndice. 3. Resolucin de expresiones algebraicas con exponentes fraccionarios. 4. Operaciones con radicales: Adicin, Sustraccin, Multiplicacin, Divisin, Potenciacin, Radicacin de radicales. 5. Ecuaciones con radicales. 6. Racionalizacin del denominador binomio. 1. Nmeros complejos. 2. Caractersticas. 3. Unidad imaginaria. 4. Nmeros complejos como extensin de los reales. 5. Potencias de i. 6. Operaciones con nmeros complejos, en forma algebraica.
15 horas.
1. Formacin de grupos de investigacin. 2. Distribucin de temas a ser investigados en grupos. 3. Presentacin de temas en forma oral y escrita. 4. Desarrollo de la teora de racionalizacin. (Profesor/a). 5. Ejercitario. 1. Desarrollo de la teora de nmeros complejos. (Profesor/a) 2. Ejercitario.
Resolucin de ejercicios elaborados por los grupos. Cada grupo orienta a los compaeros en la resolucin de ejercicios y corrige otorgando puntos. Proceso: Control de trabajo en clase. (positivo o negativo) Evaluacin escrita Proceso: Control de trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo) Evaluacin escrita
15 horas.
4. Resuelve ejercicios y problemas aplicando el concepto de nmeros complejos.
10 horas.
5. Resuelve ejercicios y problemas aplicando el concepto de logaritmo y antilogaritmo.
1. Logaritmo. Antilogaritmo: 2. Concepto. 3. Propiedades. 4. Logaritmo decimal y bases distintas. 5. Ecuacin logartmica y ecuacin exponencial.
1. Presentacin del tema. 2. Realizacin de ejercicios de fijacin. 3. Trabajos individuales y grupales.
Proceso: Control de trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo) Trabajo prctico en clase de ecuaciones logartmicas y exponenciales. Evaluacin escrita
15 horas.
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CAPACIDADES
6. Comprende la importancia de la precisin en los clculos aplicando criterios de aproximacin y redondeo.
CONTENIDOS
1. Error absoluto y relativo. 2. Cifras significativas. 3. Error de redondeo. 4. Propagacin de errores en operaciones aritmticas.
ACTIVIDADES
TIEMPO
1. Presentacin del tema. Proceso: Control de trabajo en clase. (se evala con 5 horas. 2. Realizacin de ejercicios de fijacin. positivo o negativo) 3. Trabajos individuales y grupales. Evaluacin escrita
7. Representa datos provenientes de fuentes diversas para formas tablas y luego graficar.
1. Poblacin, muestra, variables y tipos de variables. 2. Tabla de frecuencias, frecuencia absoluta, relativa y porcentual. Grficos.
1. Presentacin del tema. 2. Trabajo grupal.
Anlisis estadstico de las calificaciones de la primera etapa. Cada grupo trabaja sobre una materia diferente.
5 horas.
8. Utiliza medidas de tendencias central: media, mediana y moda para interpretar el comportamiento de un conjunto de datos.
Medidas de tendencia central: media, mediana y moda
Presentacin en carteles del anlisis Presentacin en carteles del anlisis estadstico de estadstico de las calificaciones del las calificaciones del curso, por materia. curso, por materia.
5 horas.
9. Resuelve problemas de probabilidades
Probabilidad. 1. 2. 3. Concepto. Experimentos aleatorios y espacios muestrales. Probabilidad de un evento.
1. Presentacin del tema. 2. Realizacin de ejercicios de fijacin. 3. Trabajos individuales y grupales.
Proceso: Control de trabajo en clase. (se evala con 10 horas. positivo o negativo) Evaluacin escrita
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CAPACIDADES
1. Resuelve problemas que involucren las operaciones de suma, resta y multiplicacin de matrices.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Formacin de grupos de trabajo para investigacin sobre los distintos temas de matrices y determinantes. Cada grupo desarrolla su tema y propone ejercicios ayudando y dirigiendo a sus compaeros en la resolucin de los mismos.
TIEMPO
1. Matrices: concepto , elementos , orden , representacin , clases , matriz columna , fila , cuadrada , identidad , transpuesta , inversa.. 2. Operaciones de adicin, sustraccin y multiplicacin de matrices. 2. Resuelve problemas que involucren Determinante: sistemas de ecuaciones lineales con dos 1. Concepto. y tres variables aplicando determinan2. Determinante de una matriz cuadrada de orden tes. dos y tres, Regla de Sarrus, Regla de Laplace. 3. Regla de Cramer. 3. Aplica el concepto de Funcin Cuadr- 1. Funcin cuadrtica, caractersticas, ecuacin tica en la resolucin de problemas. general de segundo grado. 2. Sistema de ecuaciones lineales y cuadrticas. 3. Sistemas cuadrticos. 4. Resuelve problemas que involucren el 1. Factorial de un nmero. Concepto de Anlisis concepto de anlisis combinatorio. combinatorio. 2. Principio fundamental de conteo, Permutacin, variacin y combinacin. 5. Resuelve situaciones problemticas Frmula del Binomio de Newton. Tringulo de que involucren el binomio de Newton. Pascal. 6. Resuelve problemas que requieran el Coordenadas rectangulares: empleo de conceptos y formulas de 1. Distancia entre dos puntos. punto medio, distancia entre dos puntos 2. Punto medio de un segmento. y rea de un polgono en el plano carte- 3. Permetro y rea de un polgono. siano. 7. Formula y resuelve problemas que 1. Pendiente: concepto, notacin. requieran la aplicacin de funciones 2. Ecuacin general de la recta. lineales en contextos varios. 3. Rectas paralelas y perpendiculares. 8. Resuelve problemas cuya solucin 1. Circunferencia: concepto, notacin. requiera el uso del concepto de circun- 2. Ecuacin general de la recta. ferencia. 3. Interseccin de rectas y circunferencias. 9. Aplica la ecuacin de la parbola en la resolucin de problemas. 1. Parbola: concepto, elementos, ecuacin de la parbola con vrtice en el origen y fuera del origen. 2. Interseccin de recta parbola. Elipse: concepto, elementos, ecuacin con centro en el origen. Hiprbola: concepto, elementos, hiprbola con centro en el origen.
Evaluacin de la presentacin de los trabajos grupales (con presentacin escrita y oral). Proceso: control del trabajo en clase. (se evala positivo o nega- 12 horas. tivo). Evaluacin escrita. 12 horas. Proceso: control del trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo). Evaluacin escrita. Proceso: control del trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo). Trabajo prctico en clase de resolucin de problemas de combinatoria. Proceso: control del trabajo en clase. (positivo o negativo) Evaluacin escrita. Resolucin de problemas en la pizarra. Proceso: control del trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo). Proceso: control del trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo). Evaluacin escrita. Proceso: control del trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo). Proceso: control del trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo). Proceso: control del trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo). Proceso: control del trabajo en clase. (se evala con positivo o negativo). Trabajo Prctico de Circunferencia, Parbola, Elipse e Hiprbola. (en clase). Evaluacin escrita.
12 horas.
12 horas.
8 horas.
16 horas.
Presentacin del tema. Realizacin de ejercicios de fijacin. Trabajos individuales y grupales.
12 Horas.
12 horas.
12 horas.
10. Aplica la ecuacin de la elipse en la resolucin de problemas. 11. Aplica la ecuacin de la hiprbola en la resolucin de problemas.
12 horas.
8 horas.
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CAPACIDADES
1. Construye el enunciado de una situacin problemtica referida a progresin aritmtica y geomtrica.
CONTENIDOS
1. Sucesin: a) Concepto. b) Caracterstica. c) Notacin. d) Sucesin numrica: I. Concepto. II. Caractersticas. 2. Ley de formacin de una Progresin aritmtica: a) Concepto. b) Notacin. c) Elementos. 3. Tipos: a) Crecientes y decrecientes. b) Trmino general. c) Suma de trminos. Progresin Geomtrica: a) Concepto. b) Notacin. c) Elementos. d) Tipos. e) Trmino general. f) Suma de trminos. 1. Funciones. 2. Concepto. 3. Dominio y Rango. 4. Tipos de Funciones: 5. Algebraicas. 6. Trigonomtricas. 7. Logartmicas. 8. Exponenciales. Factorizacin. Lmite de una sucesin. a) Lmite de una funcin, propiedades. b) Lmite de una constante y una funcin. c) Lmite del producto de dos o ms funciones. d) Lmite del cociente de dos funciones. e) Lmite de funciones cuando es indeterminado. f) Lmite de funciones trigonomtricas.
ACTIVIDADES
1. Presentacin del tema. 2. Realizacin de ejercicios de fijacin. 3. Realizacin de trabajos individuales y grupales.
Evaluacin de proceso: Control de trabajos en clase.
TIEMPO
9 horas.
2. Examina la solucin obtenida a los problemas referidos a progresin aritmtica y progresin geomtrica.
Resolucin de problemas. Evaluacin de Proceso: control del trabajo en clase. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas
9 horas.
Evaluacin de Proceso: control del trabajo en clase. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas
12 horas.
3. Aplica el concepto y las propiedades de lmite en el clculo de lmites de funciones algebraicas.
Evaluacin de Proceso: control del trabajo en clase. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas
4 horas. 12 horas.
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CAPACIDADES
4. Calcula derivadas de funciones algebraicas y trigonomtricas aplicando conceptos y propiedades.
CONTENIDOS
1. Funcin continua: a) Concepto. b) Caractersticas. c) Condiciones de continuidad. 2. Funciones discontinuas: a) Tipos. b) Puntos de discontinuidad. c) Representacin grfica. 3. Derivada: a) Concepto, b) Derivada incremento, c) Variacin media, d) Variacin instantnea. e) Algebra de las derivadas. f) Suma de funciones, g) Diferencia de funciones. h) Producto y cociente. 4. Ecuacin de la recta tangente y normal a una curva.
ACTIVIDADES
Resolucin de problemas. Presentacin oral y escrita de los trabajos realizados. Evaluacin de Proceso: control del trabajo en clase. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas.
TIEMPO
8 horas.
12 horas.
3 horas. 5. Comprende maximizacin y minimizacin de funciones en diversos contextos. 1. Derivadas sucesivas. a) Regla de LHopital. b) Funcin creciente y decreciente. 2. Funcin constante. a) Puntos crticos mximos y mnimos de una funcin. b) Punto de Inflexin. Criterio de la 1 y 2 derivada. 1. Funcin integral primitiva. Integral indefinida, propiedades. 2. Integral definida. rea bajo una curva. 1. Presentacin del tema. 2. Realizacin de ejercicios de fijacin. 3. Realizacin de trabajos individuales y grupales. Evaluacin de Proceso: control del trabajo en clase. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas. 9 horas.
6. Comprende y calcula integrales definidas e indefinidas.
Evaluacin de Proceso: control del trabajo en clase. Evaluacin escrita/Pruebas objetivas.
12 horas.
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REA DE CIENCIAS SOCIALES Y SUS TECNOLOGAS
PLAN ANUAL
CARGA HORARIA FILOSOFA / ANTROPOLOGA SOCIAL:
PRIMER CURSO: 4 (cuatro) horas semanales en el Plan Comn 2 (dos) horas semanales en el nfasis de Ciencias Sociales y sus Tecnologas.
ELABORADOR: Prof. Pablo Garozzo
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EJE ARTICULADOR: Circunstancias histricas que dieron origen al nacimiento de la filosofa y la Antropologa Social respectivamente ESTRATEGIAS DE CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN
1. Utiliza la argumentacin y el dilogo para justificar las propias posiciones y confrontar las ajenas. 2. Da razones a favor y en contra de una idea. FILOSOFA: 1. Concepto. 2. Objetivos. 3. Relacin con otras disciplinas. 4. Importancia en la formacin de la persona. 5. Del mito al logos. 6. El objeto de la Filosofa. 7. El mtodo de la Filosofa. 8. Los primeros filsofos. 9. Monistas, dualistas y pluralistas. 10. La filosofa en la vida diaria. 1. Lectura y comentario de libros y textos sobre temas filosficos. 2. Lecturas guiadas. 3. Anlisis de textos. 4. Anlisis de casos. 5. Elaboracin de lneas de tiempo. 6. Elaboracin de mapas conceptuales, esquemas de llaves, etc. 7. Lectura de materiales no didcticos (peridicos, revistas, libros, etc.) 8. Proyeccin de pelculas. 9. Elaboracin de glosarios. 10. Aplicacin de la tcnica del subrayado. 11. Redaccin de ensayos breves. 12. Polemizacin en clase. 13. Realizacin de ejercicios de problematizacin de la realidad. 14. Participacin de grupos de discusin y /o debates. LA SOCIOLOGA Y LA ANTROPOLOGA SOCIAL. 1. Objeto de estudio de cada disciplina. 2. Enfoque particular de cada disciplina. 3. Caractersticas del trabajo sociolgico y antropolgico respectivamente. 4. Etnografa y etnologa. 5. Subdivisiones de la Antropologa Social. 6. Breve historia de ambas disciplinas. 1. Exploracin de conocimientos previos. 2. Explicaciones a cargo del/ la docente. 3. Realizacin de lneas del tiempo y mapas conceptuales. 4. Lecturas de diversas fuentes, tanto primarias como secundarias, (textos antropolgicos, libros de texto, textos literarios, artculos periodsticos, artculos de Internet, etc.). 5. Proyeccin de materiales audiovisuales. 6. Observacin de materiales fotogrficos y mapas. Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o caso. Registro de secuencia de aprendizaje (RSA) Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. Evaluacin por portafolios.
TIEMPO
4 horas.
Filosofa
3. Plantea aseveraciones, hechos y conjeturas, para sustentar los puntos de vista. 4. Ejemplifica para dar soporte a las ideas. 5. Reconoce la importancia de la Filosofa en la vida de la persona. 6. Manifiesta respeto a s mismo/a y tolerancia hacia los dems.
Antropologa Social
7. Reconoce el objeto de estudio y la importancia de la disciplina.
4 horas.
EJE ARTICULADOR: La necesidad del ser humano de ubicarse en el mundo y asignarle un orden lgico.
1. Organiza sus ideas y pensamientos en base a nociones de la lgica. NOCIONES NECESARIAS Y PERTINENTES PARA ORGANIZAR LAS IDEAS Y LOS PENSAMIENTOS. 1. Lgica y pensamiento. 2. Lgica natural y lgica formal. 3. Concepto y objeto de la Lgica. 4. El concepto. 5. Trmino e idea. 6. Conceptos individuales y generales. 1. Descripcin subjetiva y objetiva de un objeto o una situacin. 2. Exposicin de la relacin entre lgica y pensamiento. 3. Aclaracin de los conceptos lgica natural y lgica formal. 4. Definicin de concepto. 5. Diferenciacin de los elementos constitutivos de un concepto. 6. Organizacin de elementos de la realidad circundante de acuerdo con criterios lgicos. 7. Identificacin de conceptos individuales y generales. Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje (RSA). Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. Evaluacin por portafolios. 8 horas.
Filosofa
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CAPACIDADES Antropologa Social

1. Reflexiona acerca de la cultura como producto humano. 2. Investiga y utiliza tcnicas analticas para comprender los cambios y permanencias acaecidos en la cultura. LA CULTURA:
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
1. Elaboracin de una lista de elementos o rasgos culturales presentes en el entorno inmediato. 2. Identificacin de los elementos tangibles e intangibles del entorno social inmediato. 3. Determinacin del valor utilitario o simblico de ciertos rasgos culturales. 4. Elaboracin con los /las alumnos / alumnas de una definicin de cultura.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje (RSA). Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. Evaluacin por portafolios.
TIEMPO
8 horas.
1. El valor de la cultura en Sociologa y Antropologa Social. Definicin de cultura como concepto antropolgico central. 2. La cultura como universal humano. 3. La cultura y las necesidades humanas. 4. Caractersticas fundamentales de la cultura. 5. Naturaleza y cultura.
EJE ARTICULADOR: La necesidad del ser humano de ubicarse en el mundo y asignarle un orden lgico.
1. Adquiere las herramientas elementales de la lgica y las utiliza para el anlisis de situaciones. 1. Extensin y comprensin. 2. Gnero prximo y diferencia especfica. 3. Juicio. 4. Clasificacin tradicional de los juicios. 5. Juicios categricos de forma tpica: Singulares; Particulares; Universales. 6. Razonamiento. 7. Forma y contenido de un razonamiento. 8. Tipos de razonamiento: a) Razonamiento deductivo. b) Razonamiento inductivo. c) Razonamiento por analoga. 2. Reflexiona sobre el valor de la cultura como fuente de produccin de sentido para la existencia humana. 1. 2. 3. 4. La cultura como estrategia de sobrevivencia. La cultura como principio ordenador del mundo. La lgica de los sistemas culturales. Estructura y cambio social: a) La lgica interna de la estructura social. b) Los principios estructurantes del orden social. 5. Modelos de cambio social. 6. El caso paraguayo. 1. Descripcin de la forma en que se dan las relaciones sociales en la comunidad o localidad. 2. Identificacin de los criterios que sostienen o justifican el orden social descripto. 1. Seleccin de ejemplos tomados del entorno y aplicacin de los conceptos extensin y comprensin. 2. Reconocimiento de gnero, especie y diferencia especfica, as como propiedad y accidente a partir de elementos del entorno inmediato. 3. Reconocimiento de las oraciones que constituyen juicio y las que no. 4. Elaboracin de razonamientos vlidos. Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje. Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. Evaluacin por portafolios. 8 horas.
Filosofa
Antropologa Social
8 horas.
5. Caracterizacin de los modelos de cambio social. 6. Anlisis del caso paraguayo.
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4. Exposicin de los conceptos estructura y cambio social.
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3. Anlisis de la forma en que est estructurada la sociedad paraguaya y sus posibles causas.
EJE ARTICULADOR: Singularidad del fenmeno humano

CAPACIDADES
1. Analiza la existencia humana a la luz de las teoras filosficas.
CONTENIDOS
1. La existencia humana a la luz de diferentes teoras. 2. Perspectivas filosficas y cientficas entre lo biolgico y lo humano. 3. Dualismo y monismo antropolgico. 4. El hombre: ideas respecto a la historia. 5. El sentido histrico de la existencia humana.
ACTIVIDADES
1. Lectura y comentario de libros y textos sobre temas filosficos. 2. Formulacin y anlisis de problemas filosficos. 3. Audiovisuales, pelculas. 4. Conferencias o iniciativas culturales. 5. Debates. 6. Estudio de la realidad. 7. Planificacin, implementacin y evaluacin de proyectos de investigacin de problemas actuales del entorno y propuestas alternativas de solucin. 1. Lectura de mitos indgenas y anlisis de sus elementos. 2. Lectura de textos de historia donde se describa la situacin particular del Paraguay. 3. Reconocimiento de los elementos simblicos que estn presentes en nuestro quehacer diario. 4. Definicin del concepto de identidad. 5. Reconocimiento de la importancia de la identidad a partir de situaciones reales. 6. Identificacin de elementos universales, generales y particulares en la cultura paraguaya.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. Evaluacin por portafolios.
TIEMPO
8 horas.
Filosofa
2. Demuestra inters por los conocimientos de su propia cultura para consolidar la identidad nacional y valorar aquellas formas de vida de diferentes a la suya.
1. Definicin de cosmovisin. a) Cultura como universo simblico. b) Signo, signo cultural y smbolo. c) Elementos tangibles e intangibles de la cultura. 2. Universalidad, generalidad y particularidad de la cultura.
8 horas.
Antropologa Social
Filosofa
1. El puesto del hombre en el cosmos. 3. Analiza la existencia humana a la luz de las teor- 2. El hombre, un ser carencial. 3. El antrhopos como animal symbolicum, as filosficas. zoon politikn, homo faber, homo ludens, homo economicus. 4. El sentido de la vida como cuestin existencial.
1. Reconocimiento de las limitaciones estructurales del ser humano en comparacin con otros seres vivos, as como sus potencialidades y ventajas. 2. Contextualizacin de conceptos antropolgicos referentes a la dimensin simblica del hombre y su contextualizacin en el campo de la Filosofa. 3. Experimentacin, a partir de un juego de roles, de la necesidad humana del orden poltico. 4. Anlisis de imgenes que ilustren la capacidad del ser humano de modificar su entorno, fabricar objetos e intervenir en la naturaleza. 5. Reflexin acerca de condicin de ser carencial del hombre. 6. Caracterizacin de la dimensin ldica del ser humano. 7. Anlisis de las implicancias de la dimensin econmica en el ordenamiento del mundo contemporneo y sus consecuencias para la vida de las personas. 8. Lectura de algunas teoras acerca del sentido de la existencia. 9. Ubicacin de las teoras existenciales en su contexto histrico.
8 horas.
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EJE ARTICULADOR: Ser humano, ser con los dems. CAPACIDADES

Antropologa Social 1. Reflexiona acerca de la diversidad de cdigos ticos existentes. 2. Reconoce los valores que prevalecen en una cultura y su importancia como dinamizadores de la accin de las personas. 3. Determina la importancia de la cultura como factor de cohesin social. 4. Valora la necesaria coherencia entre el pensamiento y la accin humana moral. 5. Reconoce la importancia de los cdigos ticos como principios ordenadores de la vida humana particular y de la convivencia social. AXIOLOGA - ETICIDAD - MORALIDAD: 1. Fundamentacin de la vida moral. 2. Valores absolutos y relativos. 3. Moral y tica.
CONTENIDOS
1. La cultura como bien social y factor de cohesin. 2. Los valores culturales: cultura ideal y cultura real. 3. Elementos tangibles e intangibles de la cultura paraguaya.
ACTIVIDADES
1. Definicin de la cultura como bien compartido. 2. Anlisis de la cultura como factor de cohesin social. 3. Reconocimiento de los valores considerados deseables en la cultura paraguaya y de los practicados en la vida cotidiana. 4. Cotejo de valores ideales y valores reales con situaciones de la vida real. 1. Exposicin de situaciones pasibles de juicio moral. 2. Enumeracin de los valores fundamentales de carcter universal. 3. Enumeracin de valores de carcter relativo. 4. Exposicin de casos que pongan de manifiesto dilemas ticos. 5. Elaboracin de un cuadro de llaves.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos Registro de secuencia de aprendizaje (RSA). Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. Evaluacin por portafolios.
TIEMPO
8 horas.
8 horas.
Filosofa
Antropologa Social
6. Reconoce los valores que prevalecen en una cultura y su importancia como dinamizadores de la accin de las personas.
1. Tradicin, costumbre y derecho consuetudinario. 2. La tica de las sociedades tradicionales. 3. La tica como mecanismo de control social: a) Solidaridad mecnica. b)Solidaridad orgnica.
1. Anlisis de situaciones que ilustren la diversidad de comportamientos ante situaciones similares en distintas culturas. 2. Definicin de los conceptos solidaridad mecnica y solidaridad orgnica. 3. Ejemplificacin de ambos conceptos.
4 horas.
7. Valora la necesaria coherencia entre el pensamiento y la accin humana moral. 8. Reconoce la importancia de los cdigos ticos como principios ordenadores de la vida humana particular y de la convivencia social.
1. La moral, los principios y los comportamientos. 2. Fundamentacin de la vida moral. 3. Moral como estructura. 4. Moral como contenido. 5. La apropiacin moral. 6. Los actos y las normas. 7. Origen de las normas morales. 8. Los principios de la tica. 9. ticas formales. 10. ticas materiales. 11. El ser humano, sujeto y objeto de la tica. 12. La tica de las sociedades tradicionales. 13. La alteridad como criterio fundamental de la tica. 14. La accin como principio de la libertad. 15. Libertad e indeterminacin. 16. Libertad de y libertad para.
1. Identificacin de las pautas morales que rigen la vida de las personas en la sociedad paraguaya. 2. Exposicin de los principios generales de la tica. 3. Fundamentacin de la alteridad como criterio fundamental de la tica. 4. Debate sobre la vigencia de los valores morales en la sociedad paraguaya contempornea. 5. Investigacin de campo sobre las normas morales en el pasado reciente, en el pas, la localidad, barrio, etc. 6. Conceptualizacin de la accin como principio de la libertad.
8 horas.
Filosofa
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8. Explicacin del alcance de los conceptos libertad de y libertad para.
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7. Establecimiento de la diferencia entre libertad e indeterminacin.
CAPACIDADES
9. Reflexiona acerca de la diversidad de cdigos ticos existentes. 10. Reconoce los valores que prevalecen en una cultura y su importancia como dinamizadores de la accin de las personas. 11. Determina la importancia de la cultura como factor de cohesin social. 12. Asume postura acerca del etnocentrismo y el relativismo cultural. 13. Distingue los procesos de integracin y conflicto partiendo de los condicionamientos que estimulan el surgimiento de uno u otro proceso social. 5. 14. Comprende los conceptos de estructura y cambio social. 6. 15. Analiza los criterios para discernir los distintos modelos de cambio social e identificar aquel que 7. corresponde al caso paraguayo. 8. 16. Aporta razones que justifiquen una integracin sociocultural. 17. Identifica los factores que intervienen en una integracin social y cultural. 18. Valora la importancia de superar actitudes negativas. 19. Planifica e implementa proyectos de investigacin comunitaria.
CONTENIDOS
ETNICIDAD.
ACTIVIDADES
1. Definicin del concepto etnicidad.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos Registro de secuencia de aprendizaje Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. Evaluacin por portafolios.
TIEMPO
8 horas.
1. Construccin de la condicin tnica. 2. Bsqueda de informacin sobre grupos tnicos que habitan en el territorio nacional. 2. Etnicidad e identidad. 3. Caracterizacin de los grupos tnicos que habitan en el territorio 3. La identidad como fuente de sentinacional. do. Identidad cultural. 4. Definicin del concepto identidad. 4. Identidad social no tnica. a) Territorio y frontera. b) Formas de organizacin territorial. Integracin sociocultural, multiculturalismo y pluriculturalismo. Etnocentrismo. Relativismo cultural. Integracin y conflicto sociocultural. Factores que intervienen en el proceso de integracin social y cultural. 5. Descripcin de los tipos de identidad. 6. Caracterizacin de los signos de la identidad paraguaya. 7. Identificacin de casos de identidad social no tnica. 8. Elaboracin de un cuadro o grfico que ilustre las distintas identidades existentes en el pas. 9. Bsqueda de informacin sobre identidades sociales no tnicas. 10. Anlisis de casos que pongan de manifiesto la etnicidad como proceso social. 11. Definicin del concepto territorio. 12. Exploracin de las diversas conceptualizaciones del territorio. 13. Exposicin del concepto frontera. 14. Anlisis del concepto frontera aplicado al caso del Paraguay contemporneo.
Antropologa Social
9. Estructura y cambio social. Mode- 15. Identificar las fronteras que existen actualmente dentro del los de cambio social. territorio nacional. 10. El caso paraguayo. 16. Bsqueda de informaciones que denuncien situaciones de etnocentrismo. 17. Estudio de modelos de integracin sociocultural. 18. Anlisis de situaciones conflictivas en trminos de integracin sociocultural.
EJE ARTICULADOR: Sociedad y poltica

1. Analiza la dimensin normativa de la filosofa sociopoltica. 2. Emite valoracin crtica acerca de: a) Las perspectivas filosficas tradicionales. b)Los problemas de las relaciones entre: libertad e igualdad, la accin individual y la accin colectiva. c) La justicia. 3. Investiga acerca de la Filosofa Social y Poltica en el Paraguay. Filosofa Social y Poltica: 1. La dimensin normativa de la Filosofa Social y Poltica. 2. Las perspectivas filosficas tradicionales. 3. Los problemas de las relaciones entre libertad e igualdad. 4. La accin individual y la accin colectiva. La justicia. 5. La Filosofa Social y Poltica en el Paraguay. 1. Exposicin acerca de la dimensin normativa de la Filosofa social y poltica. 2. Resea de las perspectivas filosficas tradicionales. 3. Observacin de una pelcula que aborde el tema de la libertad y la igualdad. 4. Conceptualizacin crtica de los trminos libertad e igualdad a la luz de las doctrinas filosficas. 5. Establecimiento de los lmites entre la accin individual y la accin colectiva. 6. Bsqueda de informaciones sobre acciones individuales y colectivas. 7. Debate sobre el concepto de justicia. 8. Bsqueda de informaciones sobre la justicia en el Paraguay. Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos Registro de secuencia de aprendizaje Autoevaluacin. 8 horas.
Filosofa
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Evaluacin por portafolios.
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CAPACIDADES
4. Identifica y analiza los diferentes tipos de organizacin social, econmica y poltica. 5. Identifica las principales formas de organizacin social existente en la sociedad moderna. 6. Reconoce la nocin de Estado-nacin.
CONTENIDOS
LA CLASIFICACIN DE LAS SOCIEDADES HUMANAS A PARTIR CRITERIOS ECONMICOS Y SOCIOPOLTICOS. 1. Tipos de organizacin social: Grupo; Clase; Familia; Comunidad; Sociedad. 2. Sociedades tradicionales: a) Por su organizacin econmica: Forrajeras; Hortcolas; Pastoriles; Agropecuarias. b) Por su organizacin poltica y social: Bandas; Tribus; Jefaturas; Estado. 3. Construccin histrica de la sociedad paraguaya. a) La configuracin de la cultura paraguaya. b)Elementos indgenas e hispanos que confluyeron en la formacin de la cultura paraguaya. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Estados nacionales Concepto de Estado-nacin. Desarrollo histrico y caractersticas actuales. Los estados nacionales y su identificacin simblica con una cultura. El estado nacin como fuente de identidad. El Estado y la multiculturalidad.
ACTIVIDADES
1. Caracterizacin de las sociedades humanas a partir de criterios econmicos y sociopolticos. 2. Identificacin de las relaciones existentes entre el medio ambiente natural, el desarrollo de estrategias de supervivencia, los modos de organizacin social y poltica y las prcticas y creencias. 3. Lectura de textos diversos sobre el origen histrico de la sociedad paraguaya. 4. Anlisis de los modos de vida y formas de organizacin de las sociedades guaran y espaola respectivamente. 5. Anlisis de los sistemas culturales de ambas naciones. 6. Definicin y conceptualizacin del Estado. 7. Bsqueda de informaciones sobre los diversos modelos de Estado existentes en la actualidad. 8. Resea histrica del surgimiento y desarrollo del concepto de Estado nacional moderno en Occidente. 9. Investigacin acerca del desafo que representa para los estados nacionales el fenmeno de la multiculturalidad. 10. Resea histrica de la constitucin y desarrollo del Estado paraguayo.
TIEMPO
8 horas.
Antropologa Social
10. El Estado paraguayo, desarrollo histrico.
EJE ARTICULADOR: Saber, Ciencia y Filosofa. CAPACIDADES

1. Asume postura acerca de la revitalizacin cultural y de la identidad social no tnica.
CONTENIDOS
PATRIMONIO CULTURAL, NATURAL Y DERECHOS CULTURALES. 1. Saberes de los pueblos indgenas. 2. Saberes populares. 3. Religiosidad popular. 4. Dinmica cultural. 5. Revitalizacin cultural y etnoestima.
ACTIVIDADES
1. Definicin de los conceptos patrimonio cultural y patrimonio natural. 2. Identificacin de los elementos que constituyen patrimonio cultural y natural, respectivamente. 3. Bsqueda de informacin acerca del patrimonio natural y cultural del Paraguay. 4. Identificacin de los saberes indgenas y populares del Paraguay. 5. Valoracin de la religiosidad popular como una forma de expresin cultural particular. 6. Elaboracin de propuestas orientadas a revitalizar la cultura local y nacional.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje. Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. Evaluacin por portafolios.
TIEMPO
8 horas.
Antropologa Social
2. Determina los factores que intervienen en conocimiento del patrimonio tangible e intangible. 3. Asume compromiso de cuidar y preservar el patrimonio natural y cultural de nuestro pas. 4. Valora las diferentes formas de patrimonio natural y cultural de nuestro pas.
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CAPACIDADES
5. Reflexiona sobre la influencia de las teoras del conocimiento en el quehacer filosfico 6. Desarrolla el pensamiento crtico mediante el anlisis, valoracin, comparacin e interpretacin de situaciones. 7. Asume posturas respecto a las pruebas de la existencia de Dios en la historia de la Filosofa, a la luz de los desafos de la ciencia y la tica. 8. Aplica los principios y procedimientos de la investigacin en Filosofa. 1. Nueva actitud filosfica.
CONTENIDOS
TEORA DEL CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGA 2. El problema del conocimiento. 3. Conocimiento vulgar y conocimiento cientfico. 4. Origen del conocimiento humano: Apriorismo; Racionalismo; Empirismo; Posibilidad del conocimiento; Dogmatismo; Escepticismo; Subjetivismo y Relativismo; Pragmatismo; Criticismo. 5. 6. 7. 8. 9. Principales corrientes. La teora del conocimiento y su importancia en el quehacer filosfico. Las pruebas de la existencia de Dios en la historia de la Filosofa, a la luz de los actuales desafos de la ciencia y la tica. El problema de Dios. Dios en el marco de la espiritualidad.
ACTIVIDADES
1. Exploracin de los diversos tipos de conocimientos que actualmente circulan en nuestra sociedad. 2. Categorizacin de los conocimientos que actualmente circulan en nuestra sociedad. 3. Problematizacin del concepto conocimiento. 4. Determinacin de las caractersticas singulares de la capacidad cognitiva del ser humano. 5. Exposicin de la evolucin histrica del conocimiento, desde la antigedad hasta nuestros das. 6. Definicin de conocimiento desde la teora del conocimiento. 7. Definicin del conocimiento vulgar y del conocimiento cientfico. 8. Identificacin de las principales teoras epistemolgicas. 9. Exponer la relevancia del problema del conocimiento como problema filosfico.
TIEMPO
8 horas.
Filosofa
10. Pruebas de la existencia de Dios. 11. Dios en la Filosofa. latinoamericana. 12. La relacin entre ciencia y fe. 13. Las modernas teoras cientficas y el problema de Dios.
EJE ARTICULADOR: Premodernidad, modernidad y posmodernidad. Antropologa Social

1. Reconoce las principales formas de organizacin social existentes en el mundo contemporneo. SOCIEDADES MODERNAS. 1. Sociedades modernas. 2. Desarrollo de la ciudad. 3. Cultura urbana. 4. Cultura rural. 5. Individualismo. 6. Primer mundo, segundo mundo y tercer mundo. 7. Sociedades industrializadas, de reciente industrializacin y en vas de desarrollo. 1. Caracterizacin de las sociedades modernas. 2. Identificacin de elementos modernos en la sociedad paraguaya. 3. Descripcin de los hbitos de las personas en medios urbanos. 4. Descripcin de los hbitos de las personas en medios rurales. 5. Cotejo de informaciones con textos acadmicos, revistas, peridicos, etc. 6. Comparacin de las caractersticas de las sociedades industrializadas, de reciente industrializacin y en vas de desarrollo. 1. Descripcin de los momentos histricos y su correlato filosfico (premodernidad, modernidad y posmodernidad). 2. Indagacin acerca de los problemas actuales de nuestro entorno y el modo de abordarlos desde la filosofa. 3. Exposicin acerca de cmo se encara la filosofa en la actualidad. Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos Registro de secuencia de aprendizaje. Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. Evaluacin por portafolios. 4 horas. 4 horas.
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2. Reconoce el aporte de la PREMODERNIDAD- MODERNIDAD - POSMODERNIDAD: filosofa en el abordaje 1. Crisis histrica de la modernidad. de los problemas ms re- 2. Problemas actuales de nuestro entorno. levantes de la actualidad. 3. Nueva actitud filosfica. 3. Valora la importancia de la Filosofa en el abordaje de los problemas del mundo actual.
Filosofa
EJE ARTICULADOR: Circunstancias histricas que dieron origen al nacimiento de la Filosofa y la Antropologa Social respectivamente ESTRATEGIAS DE CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN
1. Utiliza la argumentacin y el dilogo para justificar las propias posiciones y confrontar las ajenas. 2. Aplica capacidades de argumentacin: 3. Da razones a favor y en contra de una idea. 4. Plantea aseveraciones, hechos y conjeturas, para sustentar los puntos de vista. 5. Ejemplifica para dar soporte a las ideas. 6. Reconoce la importancia de la Filosofa en la vida de la persona. 7. Manifiesta respeto a s mismo/a y tolerancia hacia los/ las dems. FILOSOFA: 1. Concepto de filosofa. 2. Objetivos de la filosofa. 3. Relacin con otras disciplinas. 4. Importancia en la formacin de la persona. 5. Del mito al logos. 6. El objeto de la Filosofa. 7. El mtodo de la Filosofa. 8. Los primeros filsofos. 9. Monistas, dualistas y pluralistas. 10. La filosofa en la vida diaria. 1. Lectura y comentario de libros y textos sobre temas filosficos. 2. Lecturas guiadas. 3. Anlisis de textos. 4. Anlisis de casos. 5. Elaboracin de lneas de tiempo. 6. Elaboracin de mapas conceptuales, esquemas de llaves, etc. 7. Lectura de materiales no didcticos (peridicos, revistas, libros, etc.) 8. Proyeccin de pelculas. 9. Elaboracin de glosarios. 10. Tcnica del subrayado. 11. Redaccin de ensayos breves. 12. Polemizar en clase. 13. Ejercicios de problematizacin de la realidad. 14. Grupos de discusin. 15. Debates. 9. Reconoce el objeto de estudio y la importancia de la disciplina. LA SOCIOLOGA Y LA ANTROPOLOGA SOCIAL. 1. Objeto de estudio de cada disciplina. 2. Enfoque particular de cada disciplina. 3. Caractersticas del trabajo sociolgico y antropolgico respectivamente. 4. Etnografa y etnologa. 5. Subdivisiones de la Antropologa Social. 6. Breve historia de ambas disciplinas. 1. Exploracin de conocimientos previos. 2. Explicaciones a cargo del/ de la docente. 3. Realizacin de lneas del tiempo y mapas conceptuales. 4. Lecturas de diversas fuentes, tanto primarias como secundarias, (textos antropolgicos, libros de texto, textos literarios, artculos periodsticos, artculos de Internet, etc.). 5. Proyeccin de materiales audiovisuales. 6. Observacin de materiales fotogrficos y mapas. Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje. Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual.
TIEMPO
8 horas.
Filosofa
4 horas.
Antropologa Social
EJE ARTICULADOR: La necesidad del ser humano de ubicarse en el mundo y asignarle un orden lgico
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1. Organiza sus ideas y pensamientos en base a nociones de la lgica.
NOCIONES NECESARIAS Y PERTINENTES PARA ORGANIZAR LAS IDEAS Y LOS PENSAMIENTOS. 1. Lgica y pensamiento. Lgica natural y lgica formal. Concepto y objeto de la Lgica. El concepto: a) Definicin b) Clasificacin 5. 6. Trmino e idea. Lo universal, lo general y lo particular. 2. 3. 4.
1. Descripcin subjetiva de un objeto. 2. Descripcin objetiva de un objeto. 3. Exploracin de nociones previas respecto a la lgica. 4. Establecimiento de la diferencia entre lgica natural o sentido comn y lgica formal. 5. Caracterizacin del concepto y objeto de la lgica. 6. Realizacin de ejercicios de conceptualizacin simple. 7. Establecer la distincin entre idea y trmino. 8. Clasificacin de los conceptos.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos Registro de secuencia de aprendizaje Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual.
16 horas.
Filosofa
CAPACIDADES
Antropologa Social 2. Reflexiona acerca de la cultura como producto humano. 3. Investiga y utiliza tcnicas analticas para comprender los cambios y permanencias acaecidos en la cultura. LA CULTURA:
CONTENIDOS
1. El valor de la cultura en Sociologa y Antropologa Social. 2. Definicin de cultura como concepto antropolgico central. 3. La cultura como universal humano. 4. La cultura y las necesidades humanas. 5. Caractersticas fundamentales de la cultura. 6. Naturaleza y cultura.
ACTIVIDADES
1. Elaboracin de una lista de elementos o rasgos culturales presentes en el entorno inmediato. 2. Identificacin de los elementos tangibles e intangibles del entorno social inmediato. 3. Determinacin del valor utilitario o simblico de ciertos rasgos culturales. 4. Elaboracin con los /las alumnos / as de una definicin de cultura. 1. Caracterizacin de los predicables lgicos. 2. Determinacin de la relacin entre extensin y comprensin. 3. Seleccin de ejemplos tomados del entorno y aplicacin de los conceptos extensin y comprensin. 4. Reconocimiento de gnero, prximo y diferencia especfica, as como propiedad y accidente a partir de elementos del entorno inmediato. 5. Juicio y raciocinio. 6. Reconocimiento de las oraciones que constituyen juicio y las que no. 7. Determinacin de los elementos que constituyen un razonamiento. 1. Descripcin de la forma en que se dan las relaciones sociales en la comunidad o localidad. 2. Identificacin de los criterios que sostienen o justifican el orden social descripto.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje. Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual.
TIEMPO
8 horas.
4. Adquiere las herramientas elementales de la lgica y las utiliza para el anlisis de situaciones.
1. Los predicables lgicos: a) Especie. b) Gnero. c) Diferencia especfica. d) Propiedad. e) Accidente. 2. Extensin y comprensin. 3. Gnero prximo y diferencia especfica. 4. Juicio y raciocinio.
16 horas.
Filosofa
Antropologa Social
5. Reflexiona sobre el valor de la 1. La cultura como estrategia de sobrevivencia cultura como fuente de produccin 2. La cultura como principio ordenador del mundo. de sentido para la existencia 3. La lgica de los sistemas culturales. humana. 4. Estructura y cambio social. a) b) La lgica interna de la estructura social. Los principios estructurantes del orden social.
8 horas.
6. El caso paraguayo.
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5. Modelos de cambio social.
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3. Anlisis de la forma en que est estructurada la sociedad paraguaya y sus posibles causas.
EJE ARTICULADOR: Singularidad del fenmeno humano

1. 2. Analiza la existencia humana a la luz de las teoras filosficas. Reflexiona acerca de la coherencia entre el pensamiento y la accin humana moral. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. La existencia humana a la luz de diferentes teoras. Perspectivas filosficas y cientficas entre lo biolgico y lo humano. Dualismo y monismo antropolgico. El puesto del hombre en el cosmos. El hombre, un ser carencial. El antrhopos como: animal symbolicum; homo faber; homo ludens; homo economicus; zoon politikn El hombre: ideas respecto a la historia. El sentido histrico de la existencia humana. Ser y subjetividad. 1. Lectura y comentario de libros y textos sobre temas filosficos. 2. Formulacin y anlisis de problemas filosficos. 3. Audiovisuales, pelculas. 4. Conferencias o iniciativas culturales. 5. Debates. 6. Estudio de la realidad. 7. Lectura de algunas teoras acerca del sentido de la existencia. 8. Ubicacin de las teoras existenciales en su contexto histrico. Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje. Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. 16 horas.
Filosofa
10. El sentido de la vida como cuestin existencial.
CAPACIDADES
3. Demuestra inters por los conocimientos de su propia cultura para consolidar la identidad nacional y valorar aquellas formas de vida de diferentes a la suya.
CONTENIDOS
1. Definicin de cosmovisin. 2. Cultura como universo simblico. 3. Signo, signo cultural y smbolo. 4. Elementos tangibles e intangibles de la cultura. 5. La cultura como bien social y factor de cohesin. 6. Universalidad, generalidad y particularidad de la cultura.
ACTIVIDADES
1. Lectura de mitos indgenas y anlisis de sus elementos. 2. Lectura de textos de historia donde se describa la situacin particular del Paraguay. 3. Reconocimiento de elementos simblicos presentes en nuestro quehacer diario. 4. Definicin del concepto de identidad a partir de preguntas dirigidas a los /las alumnos / alumnas respecto a su propia identidad individual y colectiva. 5. Reconocimiento de la importancia de la identidad en la vida de las personas a partir de situaciones reales. 6. Identificacin de elementos universales, generales y particulares en la cultura paraguaya.
TIEMPO
8 horas.
Antropologa Social
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EJE ARTICULADOR: Conocimiento, ciencia y fe

1. Reflexiona sobre la influencia de las teoras del conocimiento en el quehacer filosfico. TEORA DEL CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGA 1. Nueva actitud filosfica. 2. El problema del conocimiento. 1. Reconocimiento de las limitaciones estructurales del ser humano en comparacin con otros seres vivos, as como sus potencialidades y ventajas. 2. Contextualizar los conceptos antropolgicos referentes a la dimensin simblica del hombre y contextualizarlos en el campo de la Filosofa. 3. Experimentacin, a partir de un juego de roles, de la necesidad humana del orden poltico. 4. Anlisis de imgenes que ilustren la capacidad del ser humano de modificar su entorno, fabricar objetos e intervenir en la naturaleza. 5. Reflexin acerca de la condicin de ser carencial del hombre. 6. Caracterizacin de la dimensin ldica del ser humano. 7. Anlisis de las implicancias de la dimensin econmica en el ordenamiento del mundo contemporneo y sus consecuencias para la vida de las personas. 8. Exploracin de los diversos tipos de conocimientos que actualmente circulan en nuestra sociedad. 9. Categorizacin de los conocimientos que actualmente circulan en nuestra sociedad. 10. Problematizacin del concepto conocimiento. 11. Determinacin de las caractersticas singulares de la capacidad cognitiva del ser humano. 12. Exposicin de la evolucin histrica del conocimiento, desde la antigedad hasta nuestros das. 13. Definicin de conocimiento desde la teora del conocimiento. 14. Definicin del conocimiento vulgar y del conocimiento cientfico. 15. Identificacin de las principales teoras epistemolgicas. 16. Exponer la relevancia del problema del conocimiento como problema filosfico. 17. Definicin y alcances de la Teodicea. 18. Exposicin de las diversas pruebas de la existencia de Dios elaboradas en la Filosofa de Occidente. 19. Confrontacin de argumentos filosficos a favor de la existencia de Dios con los actuales desafos cientficos y ticos. 20. Exposicin de la idea de Dios en la Filosofa latinoamericana. 21. Caracterizacin de los conflictos y las convergencias entre fe y ciencia. Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos Registro de secuencia de aprendizaje Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual. 20 horas.
3. Conocimiento vulgar y conocimiento cientfi2. Desarrolla el pensaco. miento crtico me4. Origen del conocimiento humano: Apriorisdiante el anlisis, vamo; Racionalismo; Empirismo loracin, comparacin e interpretacin de 5. Posibilidad del conocimiento: Dogmatismo; situaciones. Escepticismo; Subjetivismo y relativismo; Pragmatismo; Criticismo 3. Asume posturas respecto a las pruebas 6. Principales corrientes. de la existencia de Dios en la historia de 7. La teora del conocimiento y su importancia en el quehacer filosfico. la Filosofa, a la luz
Filosofa
de los desafos de la ciencia y la tica. 4. Aplica los principios y procedimientos de la investigacin en Filosofa.
TEODICEA 8. 9. Definicin y alcances de la teodicea. El problema de Dios.
10. Las pruebas de la existencia de Dios en la historia de la Filosofa, a la luz de los actuales desafos de la ciencia y la tica. 11. Dios en el marco de la espiritualidad. 12. Pruebas de la existencia de Dios. 13. Dios en la Filosofa Latinoamericana. 14. La relacin entre ciencia y fe. 15. Las modernas teoras cientficas y el problema de Dios.
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EJE ARTICULADOR: Sociedad y poltica CAPACIDADES

5. Identifica y analiza los diferentes tipos de organizacin social, econmica y poltica. 6. Identifica las principales formas de organizacin social existente en la sociedad moderna. 7. Reconoce la nocin de Estado-nacin. 8. Analiza los tipos de organizacin poltica. 5. 6. 7. 8. 9.
CONTENIDOS
1. Territorio y frontera. Formas de organizacin territorial. 2. Tipos de organizacin social: Grupo; Clase; Familia; Comunidad; Sociedad. 3. La clasificacin de las sociedades humanas a partir de criterios econmicos y sociopolticos. 4. Sociedades tradicionales: a) Por su organizacin econmica: Forrajeras; Hortcolas; Pastoriles; Agropecuarias. b) Por su organizacin poltica y social: Bandas; Tribus; Jefaturas; Estados; Estados nacionales Concepto de Estado-nacin. Desarrollo histrico y caractersticas actuales. Los estados nacionales y su identificacin simblica con una cultura. El estado nacin como fuente de identidad.
ACTIVIDADES
1. Definicin de territorio y frontera. 2. Tipificacin de grupo, clase, familia, comunidad y sociedad. 3. Caracterizacin de las sociedades humanas a partir de criterios econmicos y sociopolticos. 4. Identificacin de las relaciones existentes entre el medio ambiente natural, el desarrollo de estrategias de supervivencia, los modos de organizacin social y poltica y las prcticas y creencias. 5. Lectura de textos diversos sobre el origen histrico de la sociedad paraguaya. 6. Anlisis de los modos de vida y formas de organizacin de las sociedades guaran y espaola respectivamente. 7. Anlisis de los sistemas culturales de ambas naciones. 8. Relectura de los textos. 9. Definicin y conceptualizacin del Estado. 10. Bsqueda de informaciones sobre los diversos modelos de Estado existentes en la actualidad. 11. Resea histrica del surgimiento y desarrollo del concepto de Estado nacional moderno en Occidente. 12. Investigacin acerca del desafo que representa para los estados nacionales el fenmeno de la multiculturalidad.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos Registro de secuencia de aprendizaje (RSA). Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual.
TIEMPO
10 horas.
Antropologa Social
10. El Estado y la multiculturalidad.
Filosofa
9. Manifiesta respeto a s mismo/a y tolerancia hacia los/las dems. 10. Procesa informacin acerca del sujeto en el contexto poltico. 11. Reflexiona acerca del sujeto poltico.
1. El sujeto poltico. 2. La influencia de la poltica en la persona y en la sociedad. 3. El problema de la soberana poltica. 4. Soberana y territorio. 5. La soberana poltica en la era de la tecnologa. 6. Territorialidad, integracin y globalizacin.
1. Comprensin de los conceptos soberana y territorio. 2. Identificacin de las tecnologas de la comunicacin y su aplicacin como herramientas sociales, econmicas y polticas. 3. Explicacin del proceso de globalizacin. 4. Caracterizacin del proceso de integracin poltica y econmica. 5. Anlisis de las categoras territorio y soberana en el contexto de la globalizacin. 1. Caracterizacin de los rasgos fundamentales de la sociedad paraguaya a travs del tiempo. 2. Identificacin de las etapas de desarrollo del Estado paraguayo y sus caractersticas. 3. Comparacin del modelo estatal desarrollado en el Paraguay con otros modelos de Latinoamrica y el mundo.
8 horas.
Antropologa Social
12. Analiza la evolucin del Estado nacional paraguayo.
1. Construccin histrica de la sociedad paraguaya. 2. Elementos indgenas e hispanos que confluyeron en la formacin de la cultura paraguaya. 3. El Estado paraguayo, su desarrollo histrico. 4. Soberana y territorio.
4 horas.
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CAPACIDADES
13. Reflexiona acerca del sujeto en el contexto poltico. 14. Analiza las caractersticas de la vida poltica del sujeto. 15. Asume postura crtica ante la influencia que ejerce la sociedad poltica en su persona. 16. Toma conciencia acerca del rol que ejerce como ciudadano/a de una sociedad poltica. 17. Evala su protagonismo en la vida poltica en bien de la sociedad a que pertenece. 18. Elabora propuestas viables a favor del reconocimiento del sujeto en la sociedad.
CONTENIDOS
SUBJETIVIDAD, ETNICIDAD Y MULTICULTURALIDAD. 1. Sujeto y sociedad: 1. Definicin de sujeto.
ACTIVIDADES
2. Caracterizacin de las condiciones materiales de la subjetividad. 3. Anlisis de la construccin de la subjetividad en las sociedades urbanas y rurales.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje (RSA). Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual.
TIEMPO
16 horas.
a) Condiciones materiales de la sub- 4. Bsqueda de informaciones acerca de la sociedad de masas y sus jetividad. manifestaciones. b) La subjetividad en las sociedades urbanas. c) La subjetividad en las sociedades rurales. d) Pobreza y subjetividad e) Subjetividad y sociedad de masas. f) Democracia y subjetividades g) Valores de las democracias contemporneas. h) El problema de la representacin. i) Ciudadana y subjetividad. I. Los nacionalismos contemporneos. II. Las reivindicaciones de los pueblos indgenas. 2. Gnero y subjetividad: Gnero o gneros? 3. Las luchas del movimiento feminista. 5. Definiciones de democracia. 6. Comparacin de los valores que defienden las democracias contemporneas. 7. Determinacin de las formas de representacin ciudadana en los regmenes democrticos. 8. Vinculacin entre ciudadana y subjetividad a travs de la lectura de textos u observacin de videos. 9. Bsqueda de informacin sobre los nacionalismos contemporneos a partir de artculos periodsticos. 10. Lectura de textos acadmicos sobre los nacionalismos contemporneos. 11. Evaluacin de los artculos periodsticos a partir de los textos acadmicos. 12. Exposicin de las reivindicaciones de los pueblos indgenas. 13. Determinacin del vnculo entre gnero y subjetividad. 14. Elaboracin de una lnea de tiempo con las luchas del movimiento feminista. 15. Diseo de un cuadro comparativo de las diferentes corrientes feministas.
Filosofa
19. Manifiesta sentido de pertenencia al contexto social en el que interacta. 20. Emite opinin crtica acerca de los elementos que intervienen en la configuracin del sujeto social. 21. Analiza los elementos que intervienen en la configuracin del sujeto social. 22. Comunica los resultados obtenidos acerca de la configuracin del sujeto social. 23. Emite opinin crtica acerca de los elementos que intervienen en la configuracin del sujeto social. 24. Elabora propuestas viables a favor del reconocimiento del sujeto en la sociedad.
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CAPACIDADES
25. Asume postura acerca del etnocentrismo y el relativismo cultural. 26. Asume postura acerca de la revitalizacin cultural e identidad social no tnica. 27. Determina los factores que intervienen en conocimiento del patrimonio tangible e intangible. 28. Asume compromiso de cuidar y preservar el patrimonio natural y cultural de nuestro pas.
CONTENIDOS
ETNICIDAD 1. Construccin de la condicin tnica. 2. Etnicidad e identidad. 3. La identidad como fuente de sentido. 4. Identidad cultural. 5. Identidad social no tnica. 6. Integracin sociocultural, multiculturalismo y pluriculturalismo. 7. Etnocentrismo 8. Relativismo cultural. 9. Patrimonio cultural, natural y derechos culturales. Dinmica cultural y revitalizacin cultural.
ACTIVIDADES
1. Definicin del concepto etnicidad. 2. Identificacin de los elementos que constituyen la etnicidad. 3. Bsqueda de informacin sobre grupos tnicos que habitan en el territorio nacional. 4. Caracterizacin de los grupos tnicos que habitan en el territorio nacional. 5. Definicin del concepto identidad. 6. Descripcin de los tipos de identidad. 7. Caracterizar los signos de la identidad paraguaya. 8. Identificacin de casos de identidad social no tnica. 9. Elaboracin de un cuadro o grfico que ilustre las distintas identidades existentes en el pas. 10. Bsqueda de informacin sobre identidades sociales no tnicas. 11. Anlisis de casos que pongan de manifiesto la etnicidad como proceso social. 12. Definicin del concepto territorio. 13. Exploracin de las diversas conceptualizaciones del territorio. 14. Exposicin del concepto frontera. 15. Anlisis del concepto frontera aplicado al caso del Paraguay contemporneo. 16. Identificar las fronteras que existen actualmente dentro del territorio nacional. 17. Bsqueda de informaciones que denuncien situaciones de etnocentrismo. 18. Definicin de los conceptos patrimonio cultural y patrimonio natural. 19. Identificacin de los elementos que constituyen patrimonio cultural y natural, respectivamente. 20. Bsqueda de informacin acerca del patrimonio natural y cultural del Paraguay.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje (RSA) Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual.
TIEMPO
8 horas.
Antropologa Social
29. Valora las diferentes formas de patrimonio natu- 10. Integracin y conflicto sociocultural. ral y cultural de nuestro 11. Factores que intervienen en el procepas. so de integracin social y cultural.
30. Identifica las principales formas de organizacin social existentes en la sociedad moderna.
SOCIEDADES MODERNAS. 1. Sociedades modernas. 2. Desarrollo de la ciudad. 3. Cultura urbana. 4. Cultura rural. 5. Metrpolis y megalpolis. 6. Individualismo. 7. Primer mundo, segundo mundo y tercer mundo. 8. Sociedades industrializadas, de reciente industrializacin y en vas de desarrollo.
1. Caracterizacin de las sociedades modernas. 2. Identificacin de elementos modernos en la sociedad paraguaya. 3. Descripcin de los hbitos de las personas en medios urbanos. 4. Descripcin de los hbitos de las personas en medios rurales. 5. Cotejo de informaciones con textos acadmicos, revistas, peridicos, etc. 6. Comparacin de las sociedades industrializadas, de reciente industrializacin y en vas de desarrollo.
8 horas.
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CAPACIDADES
31. Analiza la dimensin normativa de la filosofa sociopoltica. 32. Emite valoracin crtica acerca de: a) Las perspectivas filosficas tradicionales. b) Los problemas de las relaciones entre libertad e igualdad. c) La accin individual y la accin colectiva. d) La justicia. 33. Investiga acerca de la Filosofa Social y Poltica en el Paraguay. 34. Elabora los conceptos: capital y capital social. 35. Reflexiona acerca de la importancia del capital social en accin. 36. Juzga la veracidad y la aceptacin de las razones que apoyan su argumentacin sobre Capital Social en accin. 37. Confronta ideas y alternativas que integren las diferentes perspectivas acerca del Capital Social. 38. Promueve acciones comunitarias que favorezcan la efectividad del Capital Social. 39. Emite opinin crtica acerca del impacto de la problemtica contempornea de los Derechos Humanos en la sociedad. 40. Propone alternativas de solucin ante la problemtica del Desarrollo Humano desde el enfoque de los Derechos Humanos. 41. Analiza la problemtica contempornea de los Derechos Humanos. 42. Reconoce las consecuencias de la problemtica contempornea de los Derechos Humanos. 43. Propone alternativas de solucin a la problemtica contempornea de los Derechos Humanos. 2. 3. 4. 5. 6. 1.
CONTENIDOS
FILOSOFA SOCIAL Y POLTICA: La dimensin normativa de la Filosofa Social y Poltica. Las perspectivas filosficas tradicionales. Los problemas de las relaciones entre libertad e igualdad. La accin individual y la accin colectiva. La justicia. La Filosofa Social y Poltica en el Paraguay.
ACTIVIDADES
1. Definicin de sociedad civil. 2. Definicin de capital 3. Definicin de capital social 4. Elaboracin de un cuadro de similitudes y diferencias entre capital y capital social. 5. Lectura de textos de autores clsicos y contemporneos de la filosofa social y poltica (fragmentos o pasajes) 6. Bsqueda de informaciones (periodsticas o documentales) sobre capital social y capital social en accin. 7. Organizacin de una charla sobre las caractersticas del trabajo cooperativo y su lnea de pensamiento. 8. Planificacin de un servicio de voluntariado a ser desarrollado en la comunidad. 9. Exploracin de nociones previas sobre DD.HH. 10. Distincin entre derechos y deberes. 11. Sntesis histrica de la concepcin de los DD.HH. 12. Caracterizacin de los DD. HH. 13. Enunciacin y justificacin de los DD.HH. de 1, 2 y 3 generacin. 14. Establecimiento de las responsabilidades del Estado y de la sociedad en el cumplimiento de los DD.HH. 15. Anlisis del dilema que representa para la soberana de los Estados asumir internacionalmente el compromiso de respetar los DD.HH. 16. Exposicin de los modelos de desarrollo econmico experimentados en L.A. y Paraguay. 17. Establecimiento de la diferencia entre los modelos convencionales de desarrollo y aquellos que apuntan al desarrollo humano. 18. Relacionar el modelo de desarrollo humano con la promocin y defensa de los derechos humanos.
TIEMPO
Produccin escrita. (individual y 16 horas. grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos Registro de secuencia de aprendizaje Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual.
SOCIEDAD CIVIL 1. Capital y Capital Social 2. Capital Social en accin: a) Asociativismo b) Cooperativismo c) Voluntariado 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Origen, naturaleza, fundamentos y caractersticas de los Derechos Humanos. Derechos humanos de primera, segunda y tercera generacin. El estado y la sociedad como responsables de los Derechos Humanos. Violaciones de los Derechos Humanos en Latinoamrica contempornea. La soberana del Estado ante los Derechos Humanos. Modelos de desarrollo en la historia de Amrica Latina y el Paraguay. Bases Filosficas. Desarrollo y medio ambiente: desarrollo humano sostenible.
Filosofa
10. Eficacia, eficiencia y participacin en el desarrollo. 11. Consecuencias de la problemtica del Desarrollo Humano. 12. La Sociedad del Conocimiento y la democratizacin del conocimiento.
20. Caracterizacin de la sociedad del conocimiento. 21. Determinar los beneficios de la democratizacin del conocimiento.
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19. Evaluar las consecuencias de asumir un modelo de desarrollo basado en el paradigma del Desarrollo Humano.
EJE ARTICULADOR: Ser humano, ser con los dems. CAPACIDADES

1. Valora la necesaria coherencia entre el pensamiento y la accin humana moral. 2. Reconoce la importancia de los cdigos ticos como principios ordenadores de la vida humana particular y de la convivencia social. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
CONTENIDOS
Axiologa - Eticidad - Moralidad: Fundamentacin de la vida moral. Valores absolutos y relativos. Moral y tica La moral, los principios y los comportamientos. Fundamentacin de la vida moral. Moral como estructura Moral como contenido La apropiacin moral. Los actos y las normas, Origen de las normas morales Los principios de la tica. ticas formales ticas materiales El ser humano, sujeto y objeto de la tica. La alteridad como criterio fundamental de la tica. La tica de las sociedades tradicionales. ticas contemporneas. La denominada tica dbil La accin como principio de la libertad. Libertad e indeterminacin. Libertad de y libertad para.
ACTIVIDADES
1. Exposicin de situaciones pasibles de juicio moral. 2. Enumeracin de los valores fundamentales de carcter universal. 3. Enumeracin de valores de carcter relativo. 4. Exposicin de casos que pongan de manifiesto dilemas ticos. 5. Identificacin de las pautas morales que rigen la vida de las personas en la sociedad paraguaya. 6. Exposicin de los principios generales de la tica. 7. Fundamentacin de la alteridad como criterio fundamental de la tica. 8. Debate sobre la vigencia de los valores morales en la sociedad paraguaya contempornea. 9. Investigacin de campo sobre las normas morales en el pasado reciente, en el pas, la localidad, barrio, etc. 10. Caracterizacin de las ticas contemporneas. 11. Caracterizacin y definicin de la tica dbil. 12. Conceptualizacin de la accin como principio de la libertad. 13. Establecimiento de la diferencia entre libertad e indeterminacin. 14. Explicacin del alcance de los conceptos libertad de y libertad para. 1. Anlisis de situaciones que ilustren la diversidad de comportamientos ante situaciones similares en distintas culturas. 2. Definicin de los conceptos solidaridad mecnica y solidaridad orgnica. 3. Ejemplificacin de ambos conceptos. 4. Definicin del concepto 5. Identificar aquellos 6. Estudio de modelos de integracin sociocultural. 7. Anlisis de situaciones conflictivas en trminos de integracin sociocultural.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje (RSA) Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual.
TIEMPO
16 horas.
Filosofa
3. Reflexiona acerca de la diversidad de cdigos ticos existentes. 4. Reconoce los valores que prevalecen en una cultura y su importancia como dinamizadores de la accin de las personas. 5. Determina la importancia de la cultura como factor de cohesin social. 6. Distingue los factores de integracin y conflicto partiendo de los condicionamientos que estimulan el surgimiento de uno u otro proceso social. 7. Comprende los conceptos de estructura y cambio social. 8. Analiza los criterios para discernir los distintos modelos de cambio social e identificar aquel que corresponde al caso paraguayo. 9. Aporta razones que justifiquen una integracin sociocultural. 10. Identifica los factores que intervienen en una integracin social y cultural. 11. Valora la importancia de superar actitudes negativas. 12. Planifica e implementa proyectos de investigacin comunitaria.
Antropologa Social
1. Los valores culturales: cultura ideal y cultura real. 2. La cultura como marco de referencia para la accin de las personas. 3. Tradicin, costumbre y derecho consuetudinario. 4. La tica de las sociedades tradicionales. 5. La tica como mecanismo de control social: Solidaridad mecnica. Solidaridad orgnica.
8 horas.
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EJE ARTICULADOR: Premodernidad, modernidad y posmodernidad CAPACIDADES

1. Reconoce el aporte de la filosofa en el abordaje de los problemas ms relevantes de la actualidad. Valora la importancia de la Filosofa en el abordaje de los problemas del mundo actual.
CONTENIDOS
PREMODERNIDAD- MODERNIDAD POSMODERNIDAD: 1. Crisis histrica de la modernidad. 2. Problemas actuales de nuestro entorno. 3. Nueva actitud filosfica. 4. Subjetividades en la posmodernidad
ACTIVIDADES
1. Exposicin de situaciones pasibles de juicio moral. 2. Enumeracin de los valores fundamentales de carcter universal. 3. Enumeracin de valores de carcter relativo. 4. Exposicin de casos que pongan de manifiesto dilemas ticos. 5. Identificacin de las pautas morales que rigen la vida de las personas en la sociedad paraguaya. 6. Exposicin de los principios generales de la tica. 7. Fundamentacin de la alteridad como criterio fundamental de la tica. 8. Debate sobre la vigencia de los valores morales en la sociedad paraguaya contempornea. 9. Investigacin de campo sobre las normas morales en el pasado reciente, en el pas, la localidad, barrio, etc. 10. Caracterizacin de las ticas contemporneas. 11. Caracterizacin y definicin de la tica dbil. 12. Conceptualizacin de la accin como principio de la libertad. 13. Establecimiento de la diferencia entre libertad e indeterminacin. 14. Explicacin del alcance de los conceptos libertad de y libertad para.
Produccin escrita. (individual y grupal). Presentacin oral (individual y grupal) y debates. Planteo de problemas. y/o casos. Registro de secuencia de aprendizaje. Autoevaluacin. Prueba escrita objetiva individual.
TIEMPO
8 horas.
2.
Filosofa
3.
Antropologa Social
4.
Relaciona los conceptos estructura y cambio social. Analiza los modelos ms representativos de cambio social que influyen en la sociedad paraguaya.
1. 2. 3.
Estructura y cambio social. 1. Exposicin conceptos estructura y cambio social. Modelos de cambio social. El caso 2. Caracterizacin de los modelos de cambio social. paraguayo. 3. Anlisis del caso paraguayo. La sociedad paraguaya actual, cambios y continuidades. Factores de cambio social: a) Polticos; b) econmicos; c) Religiosos; d) Culturales.
4 horas.
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REA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
PLAN ANUAL
CARGA HORARIA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
PRIMER CURSO: SEGUNDO CURSO: 4 (cuatro) horas semanales 2 (dos) horas semanales
ELABORADORAS:
Pgina Prof. Otilia Ros. Prof. Claudia Patricia Reyes.
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EJE TEMTICO: Autonoma Personal CAPACIDADES

1. Toma conciencia de su condicin humana como ser bio-psicosocial y trascendente para lograr el conocimiento y la aceptacin de s mismo/a 2. Comprende la importancia del descubrimiento de s mismo/a en la construccin de su identidad personal y social 3. Desarrolla habilidades para la construccin de su identidad personal y social.
CONTENIDOS
1. Caractersticas: fsicas y psicolgicas, emociones, debilidades, fortalezas y cualidades que caracterizan a los/as adolescentes. 2. Autoestima: conceptualizacin, niveles. Tipos: positiva y negativa, caractersticas de cada una, necesidad de una autoestima positiva, aceptacin de uno/a mismo/a.
ACTIVIDADES
1. Iniciacin del conocimiento de s mismo con tcnicas variadas de autodescubrimiento como: 2. CONOCIMIENTO DE M MISMO/A, cuyo objetivo es: LA REFLEXIN SOBRE ASPECTOS IMPO RTANTES PARA MI DESARROLLO PERSONAL (contestar con s o no un cuestionario pre-establecido). 3. EL ESCUDO PERSONAL, cuyo objetivo es: LA IDENTIFICACIN DE ASPECTOS POSITIVOS EN MI PERSONA (se elabora un escudo personal con smbolos que te agradan para ilustrar el campo, explicando cada smbolo. Elaborar un mensaje para compartir con los dems). 4. Invitacin a compartir las respuestas personales con el grupo clase.(compartirn los y las que deseen hacerlo) 5. Sistematizacin sobre la necesidad del autoconocimiento. 6. Realizacin de ejercicios sobre autoestima: ESCRITOS EN LA ESPALDA, cuyo objetivo es: IDENTIFICAR CUALIDADES Y HABILIDADES EN M MISMO/A Y EN LOS/AS DEMS. (siempre en positivo, se trabaja este ejercicio en grupo de 6 integrantes, cada uno/a escribe 3 cualidades y habilidades que aporta a su familia y/o compaeros/as diariamente, luego se coloca en la espalda un papel en blanco y todos los/as participantes del grupo escribe en la espalda de todos/as los dems miembros del grupo una cualidad o habilidad que ven en l/ella. Finalmente se coteja con lo que uno/a mismo/a escribi sobre s, para ver las diferencias y semejanzas. En base a esto se puede elaborar un afiche con las cualidades y habilidades que el grupo aportar cotidianamente en el curso). 7. Elaboracin creativa de un diario personal para archivar las tcnicas desarrolladas.(se puede archivar en el portafolio de evidencias) 8. Dramatizaciones sobre relacionamiento personal (representarn las formas de relacionamiento diario entre compaeros y compaeras en el colegio: saludos, gestos, dilogos, demostraciones de carios, enojos, etc.) 9. Anlisis de lo observado (la dramatizacin) y debate sobre ciertas actitudes, comportamientos, valores y normas. (en caso de pequeas discordias se puede realizar un cambio o juego de roles/role-playing))
Produccin escrita: Portafolio de evidencias (para archivar las tcnicas desarrolladas) Pruebas prcticas: dramatizacin Produccin oral: debate (con indicadores preestablecidos)
TIEMPO
La distribucin del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geogrfica y disponibilidad de recursos.
Demuestra en sus acciones cotidianas la vivencia de valores indispensables para la construccin de la identidad personal y social.
Valores: conceptualizacin, clasificacin, jerarqua de valores (concepto de jerarqua; cada uno establece su jerarqua de valores de acuerdo a lo que recibe), importancia, resiliencia.
1. Identificacin de valores vividos habitualmente en la institucin y la forma de llevarlos a la prctica.(se podran aprovechar para leer el reglamento institucional que actualmente debe ser reemplazado por normas de convivencia) 2. Construccin conceptual de valor y normas. (*ver proceso de la tcnica e informaciones sobre convivencia positiva)
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CAPACIDADES
1. Reconoce que las prcticas que afectan la salud fsica, mental, espiritual obstaculizan el desarrollo personal y social. 2. Asume posturas crticas ante las influencia de los medios masivos de comunicacin en la imagen fsica personal.
CONTENIDOS
1. Obstculos para el desarrollo personal y social: Drogadiccin, alcoholismo, tabaquismo, trastornos alimenticios, explotacin sexual.(realizar la diferencia entre prostitucin y explotacin sexual) 2. Medios masivos de comunicacin: clasificacin, influencias, anlisis de contenido (forma y fondo), posicin crtica. 1. Norma de convivencia: definicin, necesidad, importancia, caractersticas, procedimiento para su construccin. 2. Conflicto: definicin, causas, consecuencias, propuesta para una solucin, casos. 3. Liderazgo: definicin, caractersticas, origen del liderazgo, tipos de lder, importancia de ejercer positivamente el liderazgo, valores de un lder. Lderes nacionales e internacionales.
ACTIVIDADES
1. Construccin de un collage con propagandas de drogas permitidas y no permitidas (bebidas alcohlicas, cigarrillos, drogas ilegales), moda (vestimentas, actitudes) artefactos tecnolgicos, realizarlo de forma grupal) 2. Exposicin del collage y debate acerca de cada imagen y mensaje propagandstico. 3. Elaboracin de una conclusin personal sobre la influencia de los medios de comunicacin en el comportamiento personal y social.
Produccin escrita: Portafolio de evidencias (para archivar las tcnicas desarrolladas) Pruebas prcticas: dramatizacin Produccin oral: debate (con indicadores preestablecidos)
TIEMPO
1. Practica valores en su vivencia cotidiana favoreciendo el fortalecimiento de su autoestima. 2. Desarrolla habilidades de relacionamiento intra e interpersonal para el logro de una convivencia armnica. 3. Demuestra creatividad en la administracin de conflictos que dificultan el autoconocimiento y el desarrollo personal. 4. Demuestra liderazgo positivo en situaciones de trabajo cooperativo.
1. Establecimiento de normas de convivencia para el aula, teniendo en cuenta las capacidades desarrolladas anteriormente. 2. Presentacin por parte del/a profesor/a del marco terico sobre Conflicto 3. Anlisis de casos sobre situaciones conflictivas y propuesta de soluciones (ver propuestas de casos ) 4. Investigacin grupal sobre liderazgo , segn las siguientes consignas: 5. (A modo de motivacin: Cuando pensamos en lderes altamente cualificados y con xito, pensamos en personas como el general Collin Powell, que dirigi a las tropas americanas durante la Guerra del Golfo; o en Bill Gates, el fracasado de Harvard que fund Microsoft y se convirti en el hombre ms rico del mundo). Identificacin de por lo menos dos personas, en su propia profesin, que sean lderes con xito, personas que parecen casi visionarias y que poseen una facilidad casi intangible para obrar correctamente y para inspirar a sus subordinados. Elaboracin de cuadro comparativo con lderes nacionales e internacionales. (se puede determinar por grupo ) 6. Anlisis del siguiente planteamiento: Los lderes son capaces de establecer una meta, persuadir a otros para que les ayuden a alcanzar esa meta, y llevar a su equipo a la victoria. Pero, es sa la definicin de liderazgo? (Definicin de Liderazgo, por Elizabeth O`Leary). 7. A partir de esta cuestin abierta, creacin de un concepto de liderazgo positivo e inferir a partir de ello las caractersticas de un lder negativo. 8. Socializacin del trabajo de investigacin. 9. Determinacin de caractersticas que rene un/a compaero/a del curso en referencia al concepto construido de liderazgo a fin de proponerlo/a como delegado/a .
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EJE TEMATICO: Afectividad en el Adolescente CAPACIDADES

1. Identifica las caractersticas de los estados afectivos como los sentimientos y las emociones, determinando su importancia e influenza en la vida de relacin. 2. Emplea tcnicas de reconocimiento y fortalecimiento de los estados afectivos.
CONTENIDOS
Sentimientos, emociones: conceptualizacin, clasificacin, caractersticas, necesidad de estados afectivos, estados afectivos personales, influencia.
ACTIVIDADES
1. Aplicacin de la tcnica lluvias de ideas para indagar los saberes previos acerca de los estados afectivos (sentimientos y emociones) 2. Lectura comentada de textos sobre los estados afectivos (se puede utilizar las lecciones desarrolladas en Psicologa, tambin lecturas motivadoras, hay tanto que slo depende de la creatividad del/la docente) 3. Conformacin de grupos para elaboracin de ejemplos de estados afectivos y su influencia en la persona. 4. Recoleccin de informacin sobre la manera de fortalecer los estados afectivos positivos. 1. Dilogo abierto y respetuoso sobre la sexualidad como aspecto importante de la vida personal y de relacin. 2. Aplicacin de la tcnica de los crculos de estudios para desarrollar el tema (*ver proceso.)o plantear un estudio de caso. 3. Elaboracin de una conclusin personal sobre el tema sexualidad desarrollado en los crculos. Investigacin sobre: noviazgo, sentimientos, valores, sexualidad, embarazo en la adolescencia, depresin y suicidio en la adolescencia, adicciones, violencia
Produccin escrita. Pruebas individuales mixtas (cuestionarios, definicin, falso verdadero, opinin) Prueba escrita: Registro de secuencia de aprendizaje (RSA)para el desarrollo de los crculos o anlisis de caso (establecer indicadores) Informe Produccin escrita. y oral: Investigacin y defensa
TIEMPO
Asume actitudes positivas y responsables ante la sexualidad como aspecto importante de la vida personal y de relacin.
Sexualidad-sexo.gnero: conceptualzacin, diferencias, importancia, necesidad.
Valora la importancia del proceso de noviazgo como Noviazgo: conceptualietapa de conocimiento mutuo para el logro de una zacin, caractersticas, armona de pareja tipos, importancia, (Observacin: resaltar la importancia del proceso de respeto, tolerancia, noviazgo como etapa de conocimiento mutuo para el amor, libertad. logro de una armona de pareja y una familia estable, si se lograra llegar a esta etapa, no siempre el noviazgo culmina en la conformacin de una familia)
EJE TEMATICO: Proyecto de Vida CAPACIDADES

1. Planifica su proyecto de vida personal, considerando sus futuros roles con sus respectivas funciones como hijos/as, padres/madres, esposo/a, ciudadanos/as y otras. 2. Planifica su proyecto de vida, sus respectivas funciones profesionales, considerando sus fututos roles como estudiante, empresario, jefe, empleado, docente y otros.
CONTENIDOS
1. Roles: actuales, futuros, funciones, exigencias. 2. Aspiraciones, realidad personal (econmica, fsica, intelectual, familiar, geogrfica, otros) 3. Planificacin del proyecto de vida
ACTIVIDADES
1. Dilogo abierto y respetuoso sobre el proyecto personal de vida 2. Conformacin de grupos para compartir proyectos personales de vida y establecer las coincidencias. 3. Completamiento individual del esquema proyecto de vida (proporcionado por la /el profesor/a) 4. Socializacin (compartirn los y las que deseen hacerlo)
Portafolio: Proyecto de
vida
TIEMPO
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EJE TEMATICO: La Persona y el Trabajo CAPACIDADES

1. Analiza los diferentes nfasis de bachilleratos en nuestro pas en el marco de la Reforma Joven y de una eleccin educativa acorde a intereses, habilidades y oportunidades. 2. Valora la importancia de la tica profesional en el mundo del trabajo. 3. Analiza los derechos y deberes de todo/a trabajador/a. 4. Reconoce la importancia de las buenas relaciones interpersonales en el trabajo.
CONTENIDOS
1. El trabajo: conceptualizacin, tipos, importancia para el desarrollo personal y social. 2. Derechos, deberes, obligaciones del / la trabajador/a. 3. tica profesional. 4. Bachilleratos, opciones universitarias y tcnico superior (carreras profesionales) 5. Relaciones interpersonales.
ACTIVIDADES
1. Anlisis de la especializacin de su bachillerato, determinacin de relaciones existentes con el mundo del trabajo. 2. Lectura comentada sobre los derechos y deberes de los/las trabajadores. 3. Estudio de casos para desarrollar tica profesional (planteamiento de problemas reales como impuntualidad, ausencias injustificadas, falta de transparencia, malversacin de fondos, otros)
Prueba escrita: RSA
TIEMPO
EJE TEMATICO: Vocacin y Eleccin

1. Determina los factores que influyen en la eleccin de una carrera. 2. Analiza las opciones educativas y laborales de nuestro pas. 3. Comprende las influencias del entorno familiar y de la realidad socioeconmica del pas en la eleccin vocacional. 1. Vocacin y eleccin: conceptualizacin, tipos, caractersticas, factores, proceso para la eleccin. 2. Opciones educativas y laborales del pas. 3. Intereses, aptitudes, actitudes: conceptualizacin, diferencias 1. Definicin y conceptualizacin de Vocacin y eleccin 2. Conformacin de grupos para determinacin de factores que inciden en la eleccin de una carrera, oficio o profesin. 3. Socializacin y determinacin de factores comunes encontrados. 4. Investigacin grupal (en publicaciones de revistas, diarios, volantes, otros) sobre opciones educativas y laborales de la comunidad y del pas. 5. Exposicin de las investigaciones realizadas 6. Anlisis de conceptos de inters, aptitudes, actitudes. 7. Sistematizacin de los contenidos Produccin oral: Investigacin y defensa Informe La distribucin del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geogrfica y disponibilidad de recursos.
EJE TEMATICO: Campo Laboral

1. Analiza el contexto sociocultural y econmico del pas. 2. Interpreta los avances de la tecnologa y los nuevos desafos en el mundo moderno. 3. Investiga la oferta-demanda laboral en nuestro pas. 4. Comprende la importancia de una eleccin ocupacional adecuada que responda a intereses, necesidades, aptitudes y posibilidades personales. 5. Planifica e implementa proyectos de visita a comunidades productivas del pas. 6. Implementa micro emprendimientos acordes a intereses, habilidades y posibilidades. (Observacin: esta capacidad se podra iniciar en otro eje temtico teniendo en cuenta el proceso de organizacin, coordinacin, elaboracin y monitoreo que exige para poder ser implementado en octubre o noviembre) 1. Contexto sociocultural y econmico del pas. 2. Nuevas tecnologas: implicancias, tipos, desafos, ventajas, desventajas. 3. Oferta y demanda laboral. 4. Eleccin ocupacional: opcional, accidental, circunstancial o momentnea. 5. Comunidades productivas (sentido de pertenencia hacia su comunidad y pas) 1. Aplicacin de la tcnica de la discusin ( *ver proceso) sobre el contexto sociocultural y econmico del pas e identificacin de su incidencia en la realidad de cada uno. 2. Aplicacin de la tcnica del debate (*ver proceso) para tratar el tema de las nuevas tecnologas. Determinacin de su incidencia positiva y negativa en la vida de las personas. 3. Investigacin grupal (por grupo se podran encargar de un oficio y/o profesin) sobre la oferta demanda laboral de nuestro pas en los medios masivos de comunicacin y/o visitas a instituciones formadoras (tcnicas, universitarias, etc.) 4. Socializacin de la investigacin 5. Aplicacin de test de inters, aptitudes y/o vocacional 6. Realizacin de visitas guiadas a comunidades productivas (cooperativas, fbricas, establecimientos ganaderos, otros) 7. Elaboracin grupal de un informe sobre la visita guiada. 8. Elaboracin e implementacin grupal de un proyecto sobre emprendimientos acordes a intereses, habilidades y posibilidades personales (se podra trabajar de forma integrada con otras reas y/o disciplinas) Produccin oral y escrita: Debate Investigacin y defensa Informe (sobre las visitas a las comunidades productivas) Prueba practica: Proyecto La distribucin del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geogrfica y disponibilidad de recursos.
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EJE TEMATICO: Autonoma Personal CAPACIDADES

Demuestra autoafirmacin personal, compromiso social y actitudes valricas en su quehacer cotidiano.
CONTENIDOS
Autoafirmacin personal: conocimiento de s mismo, autoestima, autodeterminacin, valores personales
ACTIVIDADES
1. Dilogo abierto y respetuoso sobre la importancia del autoconocimiento para un buen desarrollo personal y social. 2. Aplicacin de cuestionarios de autoconocimiento, autoestima (ver programa de estudio) y anlisis de los resultados. 3. Aplicacin de tcnicas de descubrimiento de emociones, por ejemplo Como soy , mis caracterst icas, mi yo, (ver programa de estudio) 4. A partir de los resultados proponer actitudes para mejorar o mantener las positivas. 5. Revisin del portafolio de evidencias del ano anterior para recordar sobre el tema valores. 6. Aplicacin de una dinmica grupal o individual relacionada al descubrimiento de los valores. Por ejemplo Las manas del ratn(ver programa de estudio) 7. Determinacin de una escala de valores personales.
Produccin escrita: Portafolio de evidencias
TIEMPO
Demuestra creatividad y autonoma personal en la toma de decisiones acertadas para la resolucin de conflictos.
Toma decisiones: definicin, factores que inciden en la toma de decisiones, proceso, ejercicios.
1. Dilogo a partir del siguiente planteamiento: 2. Todos y cada uno de nosotros pasamos los das y las horas. de nuestra vida teniendo que tomar decisiones. Algunas decisiones tienen una importancia relativa en el desarrollo de nuestra vida, mientras otras son gravitantes en ella. 3. Con la tcnica de la lluvia de ideas mencionar las decisiones que tuvieron que tomar antes de ir al colegio y las que tuvieron que hacer para escoger la especialidad de su bachillerato, por ejemplo. 4. Como introduccin al tema se podra mencionar: 5. Qu es la toma de decisiones? La toma de decisiones es un proceso de definicin de problemas, recopilacin de datos, generacin de alternativas y seleccin de un curso de accin. (www.mitecnologico.com/) 6. Anlisis del proceso de toma de decisiones (ver anexo) 7. Determinacin de los factores a tener en cuenta para la toma de 8. Decisiones, realizarlo individualmente. 1. Como introduccin al tema, expresar una opinin orla sobre el siguiente planteamiento: Liderazgo Entendemos por liderazgo el correcto ejercicio del mando, que se traduce en satisfaccin del grupo de trabajo y de la empresa por haber cumplido con los objetivos encomendados. El lder es el motor de la actividad que se ejerce desde el vrtice del mando, inspirando y estimulando al grupo para cumplir con el trabajo encomendado. 2. Conformacin de grupos para investigacin grupal sobre Liderazgo positivo y exposicin 3. Debate y consenso para determinacin colectiva de cualidades a llevar a la prctica para ejercer un liderazgo positivo en el curso y en la comunidad. (parte de las normas de convivencia del curso) 4. Elaboracin de normas de convivencia para el curso, evaluar la experiencia del ao anterior (se podra revisar el marco terico del ano anterior). 5. Eleccin del/a representante o delegado/a del curso, segn las caractersticas del liderazgo positivo.
Produccin escrita. Registro de Secuencia de Aprendizaje (RSA) Informe (para la determinacin de factores)
Ejerce un liderazgo positivo en la organizacin de acciones y emprendimientos personales y grupales.
Liderazgo positivo: definicin, caractersticas, tipos resolucin de conflicto, proceso.
Produccin escrita: Trabajo prctico Cartel con cualidades de liderazgo positivo (para el mural del curso) RSA
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EJE TEMATICO: Afectividad y Relacionamiento Interpersonal. CAPACIDADES

1. Utiliza tcnicas de resolucin de conflictos. 2. Analiza las caractersticas e importancia del dilogo, la cooperacin, la solidaridad, la empata, en el mejoramiento de la convivencia social.
CONTENIDOS
1. Resolucin de conflictos: tcnicas, proceso, negociacin, mediacin. 2. Habilidades sociales: dilogo, cooperacin, solidaridad, empata.
ACTIVIDADES
1. Identificacin de situaciones conflictivas en el aula y a nivel institucional. 2. Anlisis grupal sobre resolucin de conflictos y elaboracin de un mapa conceptual sobre el tema. (*ver informacin adicional, tambin se podra revisar el marco terico del ao anterior) 3. Aplicacin de tcnicas sobre habilidades sociales como Asertividad, Yo y nosotros (ver programa de estudio) 4. Investigacin grupal acerca de habilidades sociales bsicas: dilogo, cooperacin, solidaridad, empata (cada grupo investigar una habilidad). 5. Exposicin de la investigacin
Produccin escrita. Mapa conceptual Investigacin y defensa ( criterios preestablecidos) RSA ( para la aplicacin de las tcnicas) Conclusin personal
TIEMPO
1. Interpreta desde el enfoque integral la importancia de la sexualidad en la vida de las personas. 2. Demuestra actitudes positivas y responsables en las relaciones que les toca asumir en la vida social
1. Aceptacin a la diversidad: sexual, religiosa, racial, familiar, poltica, cultural. 2. Valores, respeto y tolerancia: definicin de cada uno, diferencias, aplicacin.
1. Aplicacin de tcnicas de sensibilizacin hacia la diversidad dirigido por el/la docente (ver informacin adicional) 2. Anlisis de casos sobre situaciones reales referente a la diversidad. 3. Elaboracin de una conclusin personal sobre la diversidad
Produccin escrita. RSA Informe (para la conclusin personal)
EJE TEMATICO: Proyecto de Vida. CAPACIDADES

Planifica e implementa un proyecto de vida personal y profesional conforme a sus intereses, potenciales y posibilidades.
CONTENIDOS
1. Intereses, potencialidades y posibilidades (personales, econmicas, familiares) 2. Currculo vitae: definicin, formatos. 3. Planificacin del proyecto de vida
ACTIVIDADES
1. Aplicacin de test referente a inters, aptitudes y anlisis de los resultados (tambin
se podra comparar con los resultados del ao anterior)
Produccin escrita. Portafolio de evidencias (test, currculum vitae, proyecto de vida) RSA (para el anlisis de los formatos de currculum)
TIEMPO
2. Determinacin de las posibilidades personales, econmicas y familiares en un diario

personal que formar parte de su carpeta de proyecto de vida.
3. Presentacin del marco terico sobre currculum vitae, por parte del/ la docente. 4. Anlisis grupal de diversos formatos de currculo vitae y presentacin de los mismos. (Ver informacin adicional)
5. Elaboracin de un currculum vitae personal 6. Determinacin de las metas personales, de los desafos presentes, de los sueos,
temores, de los estudios a realizar, otros. (se podra comparar con el proyecto del ao anterior)
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EJE TEMATICO: Proyeccin y Emprendimiento

CAPACIDADES 1. Investiga las formas de acceso al mundo laboral. 2. Aplica habilidades en el cumplimiento de los requisitos para el acceso a un empleo: 3. Elabora su currculum vitae. 4. Llenado de solicitud de empleo. 5. Otros. CONTENIDOS Acceso al mundo laboral: formas, apariencia personal, modales, requisitos formales (currculo vitae, solicitud de empleo) entrevista, test psicotcnicos. Otros documentos como solicitud de empleo, notas de recomendacin, etc. ACTIVIDADES
1. Conformacin de grupos para establecer las formas de acceder al mundo laboral y

los requisitos formales, socializacin y sistematizacin.(segn experiencias e informaciones dadas por el/la docente)
MEDIOS DE VERIFICACIN 1. Produccin escrita: RSA
TIEMPO La distribucin del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geogrfica y disponibilidad de recursos.
2. Prueba prctica: juego de

roles (empleador/a entrevistado/a)
2. Elaboracin de solicitud de empleo (se podra trabajar interdisciplinariamente con

Literatura)
3. Dramatizacin de una entrevista de trabajo, a partir de la misma realizacin de

crticas y sugerencias para lograr una ptima entrevista.
4. Aplicacin de test psicotcnicos. (en el caso que se tenga un equipo tcnico) en caso
contrario conversar sobre las caractersticas de ese tipo de test.
EJE TEMATICO: Carreras y Profesiones

CAPACIDADES 1. Investiga las diferentes carreras y profesiones existentes en nuestro pas, teniendo en cuenta el ttulo que otorga, los aos de estudio, los requisitos de ingreso e instituciones que ofrecen la carrera. 2. Analiza las actividades desplegadas por los diferentes profesionales de acuerdo a la especialidad, determinado la demanda de las mismas en nuestro pas. 3. Reconoce la importancia de las condiciones personales requeridas en la eleccin de una determinada carrera. CONTENIDOS 1. Profesiones y oficios: conceptualizacin, diferencias. Requisitos para el ingreso, tiempo requerido, instituciones especializadas. 2. Profesiones: actividades, tica profesional, condiciones personales requeridas. ACTIVIDADES 1. Investigacin grupal sobre las diferentes carreras y profesiones existentes en nuestro pas teniendo en cuenta el ttulo que otorga, los aos de estudio, los requisitos de ingreso e instituciones que ofrecen la carrera. (se podran conformar grupos por carreras y profesiones) 2. Socializacin de la investigacin 3. Organizacin de una conferencia con profesionales y representantes de la comunidad para referirse sobre profesiones, oficios y ocupaciones ( se recomienda dar nfasis a las demandas de la zona) 4. Aplicacin de test de inters y/o vocacionales 5. Anlisis de los resultados de los test. 6. Determinacin en el proyecto de vida la decisin tomada referente a estudios y/o trabajo. MEDIOS DE VERIFICACIN Produccin escrita. Indicadores preestablecidos para la investigacin Proyecto sobre la conferencia y aplicacin de test (indicadores preestablecidos) Elaboracin de informes TIEMPO La distribucin del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geogrfica y disponibilidad de recursos.
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DIRECCIN GENERAL DE EDUCACION MEDIA UNIDAD DE RESIGNIFICACIN DE LA EDUCACIN MEDIA

PLANES ANUALES AO 2010

PLANES ANUALES - 2010

PLANES ANUALES - 2010

PLANES ANUALES - 2010

Anexo 1 Resolucin N 12.506 BIS

REA DE LENGUA, LITERATURA Y SUS TECNOLOGAS

CARGA HORARIA GUARANI E`:

PLANES ANUALES - 2010

1. Texto. 2. Paratexto. 3. Coherencia y cohesin.

Produccin escrita. Comentario crticos

Produccin oral Produccin escrita.

PLANES ANUALES - 2010

c) Textos orales de carcter esttico: canciones, poemas, baladas, radioteatro, telenovelas.

1. Literatura Clsica (Grecia y Roma) 2. Edad Media. 3. Transicin al Renacimiento. 4. Renacimiento.

Infiere la intencin comunicativa del autor.

1. Lectura de textos literarios de diferente intencin. 2. Inferencia de ideas de un texto.

Lectura y comprensin de un texto.

PLANES ANUALES - 2010

Produccin escrita. Rbrica

PLANES ANUALES - 2010

PLANES ANUALES - 2010

Produccin escrita. Rbrica

Produccin escrita. Prueba prctica

Produccin oral y escrita

PLANES ANUALES - 2010

4. Exhibicin de los trabajos humorsticos y publicitarios en un mural.

Realizacin de ejercicios orales y escritos de correccin gramatical

PLANES ANUALES - 2010

Expresin oral rehegua (RSA). oha`anga (Juegos de roles).

PLANES ANUALES - 2010

4. Oikumbykuaava`er mba`emba`pa oemoguahse tksto oehendva oeargumentva rehe.

Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas.

Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Portafolio .

PLANES ANUALES - 2010

Anlisis de Tarea Pruebas escritas mixtas Trabajo prctico de anlisis

8. Ohesa`yijokuaa mba`ichapa haihra oipyhy umi e`por oipy`arupva hembiapokue omoe`vape.

PLANES ANUALES - 2010

Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Trabajo prctico de anlisis literario.

2. Oikumbykuaava`er mba`emba`pa oemoguahes e`jehai`yva rupive tksto oporombopuka hagua

3. Oikumbykuaava`er mba`emba`pa oemoguahes e`jehai`yva rupive teskto oikuave` hagua.

PLANES ANUALES - 2010

Expresin oral rehegua RSA Juegos de roles oha`anga

Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Expresin oral rehegua RSA.

Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Portafolio.

Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Portafolio.

PLANES ANUALES - 2010

PLANES ANUALES - 2010

e`por rehehpe ha`eha patrimonio cultural.

Anlisis de Tarea. Pruebas escritas mixtas. Trabajo prctico de anlisis literario.

PLANES ANUALES - 2010

REA DE CIENCIAS BSICAS Y SUS TECNOLOGIAS

CARGA HORARIA FSICA:

CARGA HORARIA QUIMICA:

ELABORADORES: PLANES ANUALES - 2010

Prof. Alfredo Bareiro.

4 (cuatro) horas semanales

EJE VERTEBRADOR: Materia CAPACIDADES

2. Identifica las propiedades generales y especficas de la materia.

MATERIA. 1. Propiedades generales, 2. Propiedades particulares. 3. Extensivas e intensivas.

Produccin escrita: Presentacin de conclusin en el cuaderno de laboratorio. Prueba escrita objetiva.

5. Elabora conceptos de Mezclas homogneas y heterogneas

Mezclas. Homogneas y Heterogneas.

Elaboracin de conceptos de mezclas homogneas y mezclas heterogneas