ESCALA DE AUTO-EVALUACIN ITS JUAN DE VELASCO

ESPECIALIDAD INFORMATICA Primer Ao de Bachillerato Nombre: .. Fecha : 26 de Agosto de 2012

Instrucciones: Marca con una X en el cuadro correspondiente al cumplimiento de tus tareas y tu perseverancia. Siempre: Has cumplido todos los aspectos a evaluar que se muestran en el instrumento A veces: Has cumplido medianamente los aspectos a evaluar que se muestran en el instrumento Casi nunca: No has cumplido los aspectos a evaluar que se muestran en el instrumento Criterios de evaluacin: Indicadores
Muestro firmeza y constancia en el cumplimiento de mis tareas Culmino las tareas que se encomienda Solicito ayuda para realizar las tareas Aprovecho mis errores para mejorar mis trabajos Persisto en el intento a presar de los obstculos

Siempre

A veces

Casi nunca

Valores de cada criterio y valor total de la evaluacin: Indicadores

Muestro firmeza y constancia en el cumplimiento de mis tareas Culmino las tareas que se encomienda Solicito ayuda para realizar las tareas Aprovecho mis errores para mejorar mis trabajos Persisto en el intento a presar de los obstculos TOTAL

Siempre 20% 20% 20% 20% 20% 100%

A veces 10% 10% 10% 10% 10% 50%

Casi nunca 5% 5% 5% 5% 5% 25%

Observaciones: El propsito de esta Auto-Evaluacin es que t reflexiones sobre tu desempeo y tus actitudes demostradas.

Cesar Hidalgo P. PROFESOR TUTOR

Propuesta de Evaluacin

Csar Hidalgo - 1 -

ESCALA DE CO-EVALUACIN ITS JUAN DE VELASCO

ESPECIALIDAD INFORMATICA Primer Ao de Bachillerato Nombre del Alumno Evaluador: .. Fecha : 26 de Agosto de 2012

Instrucciones: Marca con una X en el cuadro correspondiente a la disposicin cooperativa y democrtica demostrada por tus compaeros. Criterios de evaluacin: Indicadores
Comparte sus pertenencias Escucha a los dems Respeta otras opiniones Solicita ayuda Presta ayuda cuando le solicitan

Luis

Ana

Csar

Ximena

Mateo

Camila

Valores de cada criterio y valor total de la evaluacin: Indicadores

Comparte sus pertenencias Escucha a los dems Respeta otras opiniones Solicita ayuda Presta ayuda cuando le solicitan TOTAL

Luis 20% 20% 20% 20% 20% 100%

Ana 20% 20% 20% 20% 20% 100%

Csar 20% 20% 20% 20% 20% 100%

Ximena 20% 20% 20% 20% 20% 100%

Mateo 20% 20% 20% 20% 20% 100%

Camila 20% 20% 20% 20% 20% 100%

Observaciones: El propsito de esta Co-Evaluacin es que t evales el comportamiento y dispocin de tus compaeros.

Cesar Hidalgo P. PROFESOR TUTOR

Propuesta de Evaluacin

Csar Hidalgo - 2 -

PROPUESTA DE EVALUACIN DE DIARIO DE CAMPO

I. Resumen del contenido de la propuesta El Diario de Campo es utilizado frecuentemente en investigacin para registrar hechos que son susceptibles de ser interpretados pero puede ser tambin una herramienta efectiva en el proceso intencional de desarrollar investigacin cualitativa en el aula y promover reflexiones sistemticas sobre la informacin registrada. En la presente propuesta de evaluacin se exponen los principales aspectos del Diario de Campo y se plantea una propuesta que permite sistematizar las experiencias registradas, analizar los resultados y finalmente realizar una evaluacin.

II. Introduccin a. Antecedentes. Necesidades de incorporar un Diario de Campo Varias situaciones que se presentan en la labor educativa pasan desapercibidas al no existir una herramienta que le permita al estudiante documentar sus experiencias durante todo un perodo escolar. Por esta razn el Diario de Campo es el instrumento ideal para registrar sus tareas y sus avances en el curso y para identificar situaciones que lo motiven hacia la investigacin y reflexin y que al mismo tiempo sirven de apoyo a la tarea del docente. b. Definicin de Diario de campo. Es un documento escrito por un estudiante donde narra lo sucedido en el aula, relata las impresiones que le producen y describe las reflexiones que de ello se derivan. c. Tipo de diario de campo El diario como instrumento de evaluacin.- Donde todo lo almacenado y examinado sirve como evaluacin, tanto para el alumno que va a revisar da a da su trabajo, como para los profesores, a los que va a facilitar el seguimiento del proceso de aprendizaje.

d. Cursos, talleres o tutorial en los que incorporar el uso de estas herramientas. El Diario de Campo como un instrumento de evaluacin ser aplicado en la Asignatura Fundamentos de Programacin correspondiente al Primer Ao de Bachillerato.

III. Objetivos de la propuesta de evaluacin a. En relacin con las intenciones formativas del curso. Desarrollar la capacidad de observacin Estimular el pensamiento reflexivo en la resolucin de los ejercicios planteados Permitir la toma de decisiones de manera fundamentada. b. En relacin con los objetivos del curso. Apoyar metodolgicamente al proceso de enseanza/aprendizaje de la Asignatura Fundamentos de Programacin con el registro minucioso de las actividades desarrolladas en el presente curso. Fortalecer el conocimiento terico y prctico en el aula de clases. IV. Justificacin: Beneficios de la propuesta. Ventajas. La aplicacin de un Diario de campo proporciona una descripcin real de las apreciaciones del estudiante en las mltiples situaciones presentadas dentro del aula de clases. Su empleo es recomendable pues los alumnos pueden anotar sus observaciones y reflexiones de manera espontnea sin inhibiciones y para el docente constituye un instrumento de fcil observacin, interpretacin y evaluacin.

Propuesta de Evaluacin

Csar Hidalgo - 3 -

V. Modificaciones: Cambios al curso para incorporar estas herramientas de evaluacin como parte del proceso de mejora continua. En el desarrollo de la Asignatura Fundamentos de Programacin del Primer Ao de Bachillerato se implementar desde el inicio del curso el Diario de Campo como un instrumento de Evaluacin para lo cual cada estudiante dispondr de su diario que servir de referente para visualizar el desarrollo de los contenidos y la evolucin del conocimiento en el aula y fuera ella. Se aplicar como estrategia didctica el registro sistemtico en el diario, de las opiniones, argumentos, destrezas y actitudes de los estudiantes en situaciones reales de aprendizaje, permitiendo el contraste con pruebas o cuestionarios que indaguen o cuestionen sobre sus aprendizajes.

VI. Modelo de Diario que implementar: a. Elementos. Forma como estos elementos entran en juego. DIARIO PARA LA CLASE Perteneciente a ____________________________________________ Da _____________________ Actividad Inicial _____________________________________________________________________ Conceptos vistos en clase _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Prctica de Laboratorio
Algoritmo Codificacin

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ - Pruebas __________________________________________________________________________________ Mis dudas son _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Deber que me enviaron_______________________________________________________________ Observaciones:_____________________________________________________________________ Mi participacin en la clase fue ( ) Excelente ( ) Buena ( ) Regular ( ) Ninguna : Elementos
Actividad Inicial Conceptos vistos en clase. Prctica de Laboratorio (Algoritmo,Codificacin,Pruebas) Mis dudas son Deber que me enviaron Observaciones Mi participacin en la clase fue

Descripcin
Como se inicio la clase Los temas que se trataron durante la clase Ejercicios de aplicacin Interrogantes Tareas Eventos Curiosos Aporte en clase

Forma como estos elementos entran en juego

Cual fue la actividad inicial de ambientacin Ej: dinmicas Seguimiento del avance acadmico. Unidad # Documentacin de las Aplicaciones codificadas. Ejercicios # Determinacin de Dificultades ??? Recordatorios Opiniones Auto-evaluacin

Propuesta de Evaluacin

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b. Forma de administrarlo. Cada estudiante posee su propio diario Se lo presentar nicamente a su profesor para su revisin. El Diario tiene una valoracin del 15% de la nota mensual.

c.

Criterios de evaluacin. Ponderacin en la calificacin. Elementos

Actividad Inicial Conceptos vistos en clase Prctica de Laboratorio (Algoritmo,Codificacin,Pruebas) Mis dudas son Deber que me enviaron Observaciones Mi participacin en la clase fue TOTAL

Ponderacin

50%

Excelente
100%

Buena
30% 80%

Regular
10% 60%

Ninguna
0% 50%

d. Lineamientos (polticas) de uso. A ms del profesor solo el propietario del Diario tendr acceso al mismo. Cada estudiante ser responsable de su cuidado y uso.

e. Estrategia para monitorear su eficacia. Revisiones peridicas del diario por parte del profesor. Recomendaciones a cada estudiante. f. Periodo de incorporacin. Desde el inicio de clases

g. Capitalizacin. Posibilidades de documentar esta experiencia de innovacin en la enseanza. Este instrumento lo he utilizado en mi prctica docente pero solo como instrumento de observacin y toma de decisiones ms no como instrumento de evaluacin Considero que su aplicacin completa permitir evidenciar de mejor manera aspectos importantes dentro del proceso educativo en el aula como el cumplimiento de los objetivos, el avance individual de cada estudiante, determinar aspectos subjetivos difciles de percibir y adems evaluar la participacin individual del estudiante basados en su auto-evaluacin diaria registrada en su Diario de Campo.

Propuesta de Evaluacin

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