El propsito de ensear, es ensear con propsito.

En base a lo establecido en el plan de estudios de la licenciatura en educacin secundaria, el trabajo docente es el conjunto de actividades propias de un profesor de educacin secundaria, dentro de las cuales puedo mencionar. Elaborar las planificaciones diarias en las que se contempla, los objetivos, actividades y evaluacin, lo cual conduce a trabajar contenidos temticos, adems todo docente debe integrarse a reuniones de academia, de colegio, y por supuesto a las reuniones con los padres de familia, con quienes debemos tener contacto directo para invitarlos a participar en la vida escolar de sus hijos. En general los profesores debemos asistir a todos los eventos que la escuela organice, considerando stas administrativas de la institucin. a las actividades tanto acadmicas como

Es importante mencionar que durante las jornadas de prctica docente

que

realizamos los alumnos de ltimo ao, en la escuela secundaria, obtuvimos la oportunidad de adquirir, conocimientos, habilidades y experiencias docentes,

siendo resultado de la actuacin con los adolescentes de la escuela secundaria. De igual manera el trabajar con los contenidos temticos en un horario establecido por la escuela, pero adems de colaborar en actividades propias de la institucin que complementan la docencia, como lo son , la participacin cada lunes y das festivos en las actividades cvicas y en s en cada responsabilidad asignada a nuestro tutor.

Durante la mayor parte del ciclo escolar la tutora del profesor Vctor Hugo Romero Grimaldi, facilito el trabajo dentro del aula ya que en todo momento estaba presente para cualquier situacin que se presentar, por otra parte el papel que desempea en maestro en la institucin es de suma importancia ya que bajo su responsabilidad se encuentran la totalidad de los alumnos de segundo ao. Cabe mencionar que es un profesor muy considerado, a pesar de que tiene poca experiencia frente a grupo, debido a que anteriormente labora como prefecto de la institucin, el maestro Vctor mostr mucha atencin hacia las opiniones y sugerencias que indicamos mi compaero de prctica y yo.

Es un maestro joven, pero an as recib muchas enseanzas, ya que si por alguna razn un alumno presentaba dificultades para entender algo, se quedaba despus de clases para ayudarlo pero de una manera diferente, con dinmicas que facilitaran el aprendizaje, que no se obtuvo durante la sesin impartida en clases. Mientras atediamos los grupos, durante cada evaluacin nos reunimos el profesor, mi compaero y yo, esto con la finalidad de analizar los contenidos vistos y los errores que se presentaron durante el desarrollo de actividades realizadas, en cada reunin se proponan metodologas, estrategias, material didctico y dinmicas. Dando una manera de impartir una clase con un enfoque contextual ms amplio. Al principio l estaba de acuerdo con la idea que tenamos de cada mes, realizar un convivio para integrarnos ms con los alumnos y conocer sus intereses , pensamientos y gusto por la asignatura, pero despus de algunas ocasiones llegamos a la conclusin de que , solo se perda clases, adems de mencionar que se originaba mucho desorden ,lo cual afectaba a los grupos vecinos, y tambin al finalizar la actividad rara vez los alumnos regresaban al saln de clases por eso quedo totalmente erradicado todo tipo de convivio dentro del aula de clases.

Un poco de Historia.
El 2 de septiembre de 1965 inicio sus labores la Escuela Secundaria Federal Ricardo Flores Magon de ciudad Lerdo . Su sede en aquel entonces fue la casa marcada con el nmero 446 sur de la avenida Morelos de Gmez Palacio, bajo la direccin del Prof. Francisco Javier Torres Moreno. Era en ese entonces titular de la Secretara de Educacin Pblica el destacado escritor mexicano Agustn Yez, subsecretario del ramo el ameritado educador coahuilense Federico Berrueto Ramn, director general de segunda enseanza el Prof., Justo A Zamudio, jefe del departamento de secundarias federales forneas el Prof., Edmundo Villalba Rdz y gobernador del estado de Durango el Ingeniero Enrique Dupr Ceniceros. El maestro Torres Moreno originario de Sabinas Coahuila, haba llegado a la comarca lagunera a mediados de agosto de 1965 con la finalidad de establecer una Escuela Secundaria Federal en Gmez Palacio. El entonces alcalde de esta ciudad estaba por concluir su administracin y no mostr inters alguno por capitalizar esa oportunidad, ante tal situacin don Francisco acudi en busca de ayuda con el entonces Presidente Municipal electo, Jos Rebollo Acosta, quien de inmediato le ayudo a conseguir la casa mencionada para establecer la que inicialmente llev el nombre de Escuela Secundaria Federal Ing, Pastor Rouaix Su traslado a ciudad Lerdo, obedeci a la falta de un terreno apropiado para la construccin de su edificio escolar, ya que los existentes en ese momento estaban muy alejados del centro de Gmez Palacio. El maestro Torres se dio a la tarea de buscar la superficie idnea en ciudad Lerdo, donde con la ayuda del comisariado ejidal obtuvo la cesin de los terrenos del llamado Estadio del Polo el cual fue enajenado para dar paso al que iba ser el primer plantel federal de segunda enseanza en la regin Lagunera de Durango.

La inauguracin oficial del edificio de la Escuela Secundaria Federal 316 5 de ciudad Lerdo ubicada en el kilometro 698 del bulevar Miguel Alemn, se llev a cabo el 12 de Marzo de 1968 por la entonces primera dama de Mxico doa Guadalupe Borja de Daz Ordaz. Los inicios de toda escuela son difciles, la bsqueda del edificio adecuado para su funcionamiento represent un alto grado de dificultad. Promover su surgimiento fue una tarea de colosos tomando en consideracin que en Gmez Palacio estaba el Instituto 18 de Marzo plantel de gran prestigio, sin embargo el Prof, Torres Moreno, los maestros que lo acompaaban no se arrendaron y con su quehacer diario hicieron de la escuela naciente un plantel con excelente nivel acadmico, disciplina trabajo y estudio. El maestro Torres Moreno fue director de la Flores Magon, durante 7 aos de 1965, 1972, poca en que fue considerada como una de las mejores secundarias del pas gracias al sistema de disciplina y trabajo implementado por sus sucesores, cada uno de los cuales ha impreso su sello especial con la intencin de mantenerla en la preferencia de los padres de familia. Vale consignar que cambi su nombre inicial por el de Escuela Secundara Ricardo Flores Magon, primeramente por la iniciativa de la sociedad de alumnos y por el ilustre Ricardo Flores Magon. Poltico y periodista mexicano al que se considera precursor de la Revolucin Mexicana. Su figura ha quedado como la de uno de los luchadores ms ntegros y consecuentes con la causa de los trabajadores durante los tiempos de la Revolucin. Infatigable e insobornable, su pensamiento y su lucha inspiraron muchas de las conquistas obreras y algunos derechos que quedaran recogidos en la constitucin mexicana. Al iniciar sus labores contaba con una estructura educativa de 4 grupos, en un solo turno, con una poblacin de 200 alumnos, actualmente cuenta con dos turnos y 18 secciones cada uno, con un total de 1440 alumnos, Su personal haciende a ms de 130 incluyendo docentes, administrativos y personal manual.

Entorno escolar caractersticas.

La ubicacin, del plantel educativo se localiza en una zona cntrica, muy transitada y reconocida por el pblico debido a el bulevar Miguel Alemn, es un sector muy recorrido por los habitantes del contexto, las instalaciones escolares del plantel se encuentran en buen estado, ya que hace tiempo que fue inaugurada alrededor de 4 dcadas, ms sin embargo, lo nico que se puede observar deteriorado es la pintura que cubre las paredes de los salones, el entorno posee reas verdes y un agradable ambiente para poder desarrollar actividades educativas y establecer relaciones de la mejor manera en forma, alumno alumno y alumno- profesor. Adems como ya se menciona anteriormente el colindar con el bulevar Miguel Alemn, que representa una va alterna de mucho transito, la colonia que se encuentras tras la institucin es una zona apacible, las personas que la habitan son de clase media econmica hablando, tranquila y sobre todo sociable. Es importante mencionar que al costado izquierda se localiza el CBTIS 4, una excelente y prestigiosa institucin acadmica de nivel medio superior de gran renombre en la regin lagunera. El rea geogrfica en donde se encuentra el plantel es abundante ya que tambin al costado derecho se encuentra el vivero de arboles y vegetacin que hay en la ciudad de Lerdo. Para poder llegar a este plantel, alumnos, padres de familia, docentes es muy fcil primeramente las personas que viven cerca de ah, pueden llegar caminando, otros solo tomando en la parada del transporte colectivo, aquel que tenga escrito lo siguiente Torren Gmez Lerdo y este te dejar en la puerta principal del plantel educativo, y si el traslado es por va de automvil. Tambin pueden llegar rpidamente tomando la prolongacin Madero, para llegar por detrs de la institucin, as tendr salida directa al CBTIS 4, solo ser cuestin de girar al costado para estar frente al plantel educativo.

Infraestructura del edificio escolar.

La escuela secundaria Ricardo Flores Magon, para su delimitacin cuenta al frente de la fachada con un gran enrejado rojo, el cual proyecta la dimensin de la institucin, incluyendo una puerta principal, por la que pasan los alumnos, docentes, personal que labora en la institucin y as mismo los directivos del plantel, tanto al lado este, y oeste como tambin por la parte trasera tiene un conjunto de bardas de excelente edificacin y grosor , con una altura considerable alrededor de cuatro metros, las cuales hacen difcilmente escalables por los alumnos, que regularmente intentan brincarlas para no estar en clases. Dentro de la escuela hay tres edificios que se dividen en salones, para la imparticin de clases, en total son 18 salones, 6 salones para cada grado escolar, 1, 2,3. De las secciones A al F . Tambin la institucin cuenta con un modulo de talleres en los cuales se imparte dibujo tcnico, taquimecanografa ,electrnica, carpintera cocina, belleza entre otros que en su totalidad da un nmero de 8 talleres que complementan el proceso de enseanza aprendizaje, los salones de primer y segundo grado cuentan con enciclomedia, ventanas amplias, aire acondicionado, pintarron blanco y pupitre. Las paredes estn hechas de ladrillos y el techo de las aulas con vigas de concreto las cuales las hace muy resistentes y protegen a los alumnos de las inclemencias del tiempo adems cuentan con luz, estos edificios son de dos pisos, constan de escaleras con agarraderas y barandales que hacen que hacen demasiado seguras las instalaciones para los alumnos. Estas caractersticas antes mencionadas existen en los grupos de 3 ao la nica diferencias es que estos no cuentan con enciclopedia, en las aulas. Es necesario mencionar que en dos de los edificios se encuentra un modulo de baos los cuales se dividen en masculino y femenino

Cabe mencionar que el alumbrado de las instalaciones y edificios.se encuentra en excelentes condiciones ya que siempre se le da manteniendo permitiendo que este tenga un buen rendimiento apropiado. Este alumbrado solo se enciende en dos ocasiones cuando ingresan los alumnos del turno matutino y cuando salen los alumnos del turno vespertino.

Adems de servir como una fuente efectiva de vigilancia de los veladores que laboran para la institucin, ya que en algunas ocasiones pasadas la escuela fue vctima de robos nocturnos. Dicho plantel tambin cuenta con cafetera, sala de medios dos laboratorios para experimentos que se desarrollan en las asignatura de ciencias y biologa, ambos laboratorios son amplios y funcionales ya que poseen instrumentos en excelentes condiciones y actualizados. Es una institucin en donde se fomenta la educacin fsica, ya que atrs del ltimo edificio se encuentran dos canchas una, de bsquetbol y otra de futbol, ambas canchas se encuentran en condiciones propicias para practicar el deporte cada maana.

Pero lo que sin duda deslumbra es la explanada principal a la entrada de la institucin en donde se realizan las actividades cvicas, ya que es un domo techado, el cual le da una vista muy peculiar al plantel educativo, por otra parte las oficinas de contralora y directivos cuentan con todo lo necesario adems de ser amplias y cmodas, en dichas carteras laboran cinco secretarias cada una tiene su propia computadora y atiende un campo en especifico destinado, al fondo de las oficinas se encuentra un apartado hacia la izquierda la subdireccin y hacia la derecha la direccin y es ah en donde se ubican las mximas autoridades educativas de la escuela secundaria Ricardo Flores Magon.

Al interior de la escuela y servicios.

En el interior de la escuela antes de que los alumnos ingresen a clases primeramente estn los veladores y conserjes de la institucin o en algunos casos los mismos directivos, despus de un pequeo lapso arriban los docentes y personal de apoyo social, todos ellos estn a cualquier hora mientras sea jornada de trabajo en el plantel.

Cuando sucede alguna situacin que implique una decisin importante , y el director del plantel no se encuentre, dentro de la estructura la persona con la autorizacin para tomar una decisin es el subdirector en base al organigrama de organizacin. Cada maana 10 minutos antes de iniciar clases, personal del plantel incluyendo directivos forman un filtro de vigilancia, por el cual pasan los alumnos esto con la finalidad de revisar que porten el uniforme correctamente, en ambos casos, y de la misma manera que los jvenes y seoritas lleven el cabello corto y sin aretes en estos aspectos son muy estrictos, cada semana tambin se lleva acabo operacin mochila. Estas medidas se toman para que los alumnos cumplan con el reglamento de la institucin.

La participacin de los docentes, no solo se enfoca en dar clase sino tambin en otras actividades, como ser el tutor de un grupo durante todo el ao, esto con el propsito de que se relacione de manera ms personal con los alumnos y as velas por los intereses de los mismos en cada situacin que estos presentes durante el periodo escolar, as como en algunos casos fuera del mismo, tambin los directivos del plantel participan parcialmente con un carcter acadmico o ya sea administrativo. Dentro de las actividades esta el llamar a los padres de familia en juntas necesarias como lo es, la firma de calificaciones, el ndice de reprobados o en otros casos las suspensiones temporales o definitivas del plantel educativo.