Willy Alfredo Palomino Cahuana

DEFINICION

"Son aquellas situaciones sociales en que el investigador no puede presentar los valores de la Variable Independiente a voluntad ni puede crear los grupos experimentales por aleatorización pero sí puede, en cambio, introducir algo similar al diseño experimental en su programación de procedimientos para la recogida de datos" (Campbell y Stanley, 1973)

 La investigación cuasiexperimental sería aquella en la que existe una ‘exposición’. o bien no existe grupo control propiamente dicho. pero no hay aleatorización de los sujetos a los grupos de tratamiento y control. . una ‘respuesta’ y una hipótesis para contrastar.

carencia de aleatorización  validez interna : fenómeno de selección.  validez externa : variable población. resulta difícil determinar a que población pertenecen los grupos. la regresión estadística y el proceso de maduración.  . es decir.

que proporciona alguna información en cuanto a su "igualdad" antes de la administración del tratamiento experimental. aun cuando se muestra que los dos grupos son equivalentes con relación a la pre-prueba. no hay razón para considerarlos como grupos equivalentes.  Ambos grupos se les administra una pre-prueba.  grupo de comparación: es uno que ya está formado y se usa en un diseño no experimentaren lugar del grupo de control.grupo de control: es uno de los grupos de un experimento en el cual los participantes asignan al azar. sin duda difieren en muchas otras formas.  Sin embargó. incluso con puntuaciones de pruebas idénticas. (Mcguigan)  .

Pre-prueba: información en cuanto a su igualdad antes de la administración del tratamiento experimental pos-prueba Determinar cambio de pre a pos-prueba e n los grupos. .TIPOS DE DISEÑO CUASI EXPERIMENTAL       DISEÑO DE GRUPO DE COMPARACION NO EQUIVALENTE Se estudian dos o más grupos Ninguno es un grupo de control.

TIPOS DE DISEÑO CUASI EXPERIMENTAL DISEÑO DE SERIE TEMPORALES INTERRUMPIDAS  mediciones periódicas de un grupo de individuos. en un esfuerzo por establecer una línea de base.  se introduce un cambio experimental en la serie temporal de mediciones.  determinar si ocurre o no un cambio en la variable dependiente.   cambio en la serie temporal (la variable dependiente) se relacione sistemáticamente con el tratamiento experimental. .

 No es posible mucho control en una situación de campo.  Desventajas.  evalua cualquier cambio posible en la variable dependiente.  variable independiente se confunde con las variables externas.TIPOS DE DISEÑO CUASI EXPERIMENTAL  MODELO DE SERIE TEMPORAL MULTIPLES  diseño de grupo de comparación no equivalente.  Ventajas: Pudiere usarse cuando no se dispone de un grupo de control . con relación al valor de la línea base y también con relación al cambio o ausencia de este. en series de comparaciones para otra unidad gubernamental. pero se toman mediciones de series temporales múltiples de la variable dependiente.

etc. divorciado. .TIPOS DE DISEÑO CUASI EXPERIMENTAL TECNICAS DE OBSERVACION NATURAL  colección de los registros de datos sistemáticos sobre la conducta de grupos   no experimental: no existe intervención o condición de tratamiento  cuasi-experimental: grupo que se estudia se identifica en razón de algún "tratamiento" existente: como estar en desventaja.

un grupo es comparado consigo mismo. Es mejor que si se utilizara un solo grupo y sólo pos-prueba.TIPOS DE DISEÑO CUASI EXPERIMENTAL  DISEÑO DE 1 SOLO GRUPO PREPRUEBA-POSTPRUEBA  En este diseño. toda vez que se establece una línea base previa al establecimiento del tratamiento.   Ventajas: Prácticos y factibles. Las conclusiones deberían tomarse con gran precaución . Muy poco robustos. Baratos Desventajas: Imposible de controlar. confusos.

TIPOS DE DISEÑO CUASI EXPERIMENTAL  DISEÑO DE 1 GRUPO CONTROL NO EQUIVALENTE. PREPRUEBAPOST`RUEBA  uno o varios grupos a los que se les aplican la variable independiente (la intervención o tratamiento)  uno o varios grupos de control (que no reciben la intervención o tratamiento) .

2006-29766 ESMH-FACS .TIPOS DE INVESTIGACION CUASI EXPERIMENTAL JORGE ANTONIO MENDOZA VELARDE COD.

SIMBOLOGÍA: O-O-O-X1-O-O-O .

SIMBOLOGÍA: X1-O-X2-O-X1-O-X2-O .

SIMBOLOGÍA: O-O-O-X1-O-O-O O-O-O-X2-O-O-O .

SIMBOLOGÍA: X1-O-X2-O-X3-O X3-O-X1-O-X2-O X2-O-X3-O-X1-O .

SIMBOLOGÍA: DISEÑO A-B O-O-O-X1-O-X1-O-X1-O .

com .Willy Alfredo Palomino Cahuana Jorge Antonio Mendoza Velarde Yudit Nores Espinoza Espinoza LOGO www.themegallery.

=Grupo experimental. . =Pre prueba o medición previa al tratamiento experimental. =Pareamiento aleatorio. =Ausencia de tratamiento experimental. =Tratamiento experimental.A P G GC GE X O1 O2 =Asignación aleatoria de las unidades de análisis a los grupos testigo y experimental. =Grupo. =Grupo testigo o control. =Posprueba o medición posterior aL tratamiento experimental.

Estudios en ambientes naturales Es posible inferir relaciones causales entre la variable independiente y la variable dependiente. pero su probabilidad de ser verdadera es relativamente baja .Se puede realizar investigaciones dentro de un marco de restricciones.

Problemas de validez. por lo que no se sabe si un cambio en la variable dependiente se debe realmente a la variación de la variable independiente. Al utilizar grupos intactos existe la posibilidad de que se presenten sesgos en la selección.La variable independiente puede confundirse con variables extrañas. .

6. 9. 4. 8. En el caso de experimentos "verdaderos". Aplicar las prepruebas (cuando las haya). Decidir numero de variables Elegir los niveles de manipulación de las variables independientes Desarrollar el instrumento o instrumentos para medir las variables dependientes. Reclutar a los sujetos del experimento o cuasiexperimento. los tratamientos respectivos (cuando no se trate de grupos de control) y las pospruebas. 2. Seleccionar el diseño apropiado.1. Planear como vamos a manejar a los sujetos que participen en el experimento. analizar cuidadosamente las propiedades de los grupos intactos. 7. Seleccionar una muestra de personas para el experimento. dividirlos al azar o emparejarlos. y en el caso de cuasiexperimentos. 3. 5. .