Pueblos Abandonados

PROYECTO
DE PARTICIPACIN EN EL PROGRAMA DE RECUPERACIN Y UTILIZACIN EDUCATIVA DE PUEBLOS ABANDONADOS 2012 (UMBRALEJOS) QUE PRESENTA EL CPES NTRA. SRA. DEL PILAR DE LAS PALMAS DE G RAN CANARIA
Profesor responsable:
Jos Luis Hernndez Moreno
PROYECTOS EDUCATIVOS
Dicesis de Canarias. Delegacin de Enseanza. Institutos Diocesanos. Centros Concertados de ESO y BACH.
NDICE
PRESENTACIN2 CARACTERSTICAS DE NUESTRA CIUDAD Y DE NUESTRO CENTRO.2 EL GRUPO...3 POR QU QUEREMOS PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA?...............................................................3 DESCRIPCIN Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTO....4 LOS OJETIVOS GENERALES..5 LOS OJETIVOS ESPECIFICOS.5 CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES6 ACTIVIDAD PRINCIPAL DEL PROYECTO7 PROPUESTA DE REHABILITACIN Y RECUPERACIN DE CASERO ABANDONADO PARA USO EDUCATIVOS ANTECEDENTES DEL PROYECTO..8 ACTIVIDADES A REALIZAR ANTES DE LA ESTANCIA EN EL PUEBLO.8
ACTIVIDADES DURANTE LA ESTANCIA EN EL PUEBLO...9
ACTIVIDADES DESPUES DE LA ESTANCIA EN EL PUEBLO10
C.P.E.S. Nuestra Sra. del Pilar. C/ Lepanto, 20; 35010 Las Palmas de G.C., Telfono 928.272.947; Fax: 928.472.197; e-mail: administracion@cceelpilar.es; NIF R-3500001-G Pgina 1
PRESENTACIN El CPES Ntra. Sra. Del Pilar de Las Palmas de Gran Canaria presenta el siguiente Proyecto Educativo para solicitar la participacin en el Programa d e Educacin Medioambiental, concretamente el que s e desarrolla en Umbralejo, en la provincia de Guadalajara, aunque si no fuese posible este pueblo vemos igual d e interesante los d e Bbal o Granadilla. Nuestro objetivo primordial es que a pesar de la gran distancia que separa a las Islas Canarias de la Pennsula y, sobre todo, a pesar del handicap que supone la insularidad, nuestros alumnos tengan la posibilidad de conocer otro entorno totalmente distinto al que les rodea para poder tener una visin ms amplia que la que les ofrecen los libros de texto o Internet de las singularidades de otra Comunidad, otra regin, otro pueblo, otro clima, otra geografa y d e la forma d e vida y costumbres d e otras gentes. La vida en nuestro barrio en la actualidad gira en torno a los servicios, al comercio y a pequeas industrias familiares. Nuestro clima es diferente al de Umbralejo, pues aqu las temperaturas son suaves todo el ao, aunque algo ms frescas en enero y febrero, y las precipitaciones son escasas. Para nuestros alumnos la visin de las distancias en peculiar con respecto a la de los peninsulares, puesto que aqu la mayor distancia a recorrer es la circunvalacin de la isla que es de 180km2 aproximadamente, as que todo lo que rebase 20km est lejos. En el mbito histrico y en el paisajstico (parques naturales) est todo muy protegido en el papel, pero la realidad es que est poco cuidado y desprotegido en funcin del turismo, sobre todo con respecto a los aborgenes. Aqu no se fomenta mucho el turismo cultural y ecolgico, sino el del sol y playa; por tanto ver un monumento d e ms d e 500 a os de antigedad es algo inslito. Por ejemplo, lo ms parecido que tenemos a una calzada romana s on los aqu llamados caminos reales, que eran usados desde la poca aborigen y por nuestros campesinos hasta la mitad del siglo XX hasta que se fueron construyendo las carreteras en Gran Canaria. En la actualidad algunos ayuntamientos estn recuperndolos para hacer turismo rural. Por eso p ensamos que d eben a mpliar su perspectiva insular y saber que hay otros pueblos d iferentes a los nuestros en cuanto a forma d e vivir, p ensar, en s u historia y costumbres, etc. Tambin queremos que tengan una visin geogrfica, que adquieran otros valores humanos: de convivencia, de respeto hacia los otros, d e enriquecimiento personal y d esinteresado a travs d e los dems, que d esarrollen la convivencia con otras personas de otra zona del pas de forma espontnea, diferente a la mera vida acadmica, d e manera q ue contribuya a l cambio d e a ctitudes y conductas. CARACTERSTICAS DE NUESTRA CIUDAD Y DE NUESTRO CENTRO El Centro est s ituado en el barrio d e Guanarteme, en las Palmas d e G. C. El topnimo Guanarteme es una palabra d e origen prehispnico que s e usaba en Gran Canaria para d enominar a l rey d e la tribu o cantn. En su origen fue d enominado el Barranco d el Guanarteme de Tamaraceite. Por ese motivo en dicho barranco encontramos unas cuevas interesantsimas denominadas Cuevas del Rey, en honor a aquel Guanarteme de Tamaraceite. Se trata de una zona en plena remodelacin y crecimiento residencial. La mayora de los alumnos matriculados en el centro provienen de Guanarteme, otros proceden de los diversos barrios ubicados a las afueras de la ciudad, mientras que un sector minoritario proviene d e los municipios del n orte d e la isla ( Arucas, Gua, Moya). Es un entorno urbano sin referentes medioambientales, a excepcin d e la playa de Las Canteras que nos ofrece una zona d e
expansin y contacto con la naturaleza, aunque muy a ntropizada. El municipio d e Las Palmas d e Gran Canaria est situado al noreste d e la isla y tiene una superficie d e 100,55km2 y una poblacin en torno a los 383.300 habitantes que hacen de ella la ciudad ms habitada de canarias y la novena de Espaa. Su altitud es de 8m sobre el nivel del mar, con una temperatura media de 22C. Es la capital de la isla de Gran Canaria y de la Provincia de Las Palmas, fue fundada en 1478, actualmente se divide en cinco distritos o zonas principales, uno de los cuales es Guanarteme, barrio donde se ubica nuestro centro. Este centro surgi en 1970 como respuesta a las carencias de infraestructuras educativas del barrio y hoy d a es un referente importante en la zona como lugar d e encuentro vecinal y parte integrante d el barrio. En el CPES Ntra. Sra. Del Pilar se han matriculado en el curso 2011- 2012 unos 320 alumnos que cursan estudios d e ESO y Bachillerato, d istribuidos en 10 unidades: 4 en los d istintos n iveles d e la ESO y 6 en las diferentes opciones d e Bachillerato. Lleva prestando sus servicios a la educacin ms de 40 aos, siendo desde sus orgenes concertado, prestando sus s ervicios en un barrio obrero, donde no existan centros p blicos. EL GRUPO Se trata de alumnos con edades comprendidas entre 15 y 17 aos que estn cursando 1 de Bachillerato cientfico-tecnolgico, curso en el que vamos a trabajar nuestro proyecto. Actualmente estn matriculados en la optativa de Dibujo Tcnico I y cuando participemos en este programa cursarn 2 de Bachillerato-Dibujo Tcnico II. POR QU QUEREMOS PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA? El respeto por las tradiciones, la vida rural, la naturaleza, la etnografa, los pueblos y caseros que han quedados apartados de las grandes vas de comunicacin, es una asignatura pendiente de nuestra sociedad; no se termina de valorar la importancia de estos lugares como parte de nuestro pasado y legado para nuestro futuro. En Gran Canaria no existen pueblos abandonados o d eshabitados pero s un gran nmero de caseros en el interior de la isla. Algunos han sido rehabilitados como casas u hoteles rurales pero la gran mayora estn en estado ruinoso y nunca se ha contemplado la posibilidad de restaurarlos para uso educativo. Es tambin interesante y conveniente conocer otros pueblos y lugares, convivir con otros jvenes que proceden de ciudades diferentes, con otras costumbres de las cuales podemos aprender y compartir las nuestras, estar en contacto con la vida rural y la naturaleza.
DESCRIPCIN Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTO Esta actividad se ha contemplado desde comienzo del presente curso 2011-12, por lo que se incluy en la programacin del Departamento de Dibujo Tcnico todos los aspectos relacionados con la misma. Durante el curso los alumnos de dibujo tcnico I trabajarn este proyecto que encaja a la perfeccin en los contenidos d e la asignatura. Destacamos que a pesar de la procedencia urbana de la mayor parte del alumnado y un casi total desconocimiento de la vida rural cotidiana, as como la actual problemtica de la conservacin del patrimonio etnogrfico que afecta a muchos pueblos y caseros nuestros alumnos est ilusionados en la participacin en este proyecto. Debemos resaltar q ue desde el primer momento en q ue p lateamos la posibilidad d e participar en este programa educativo nuestros alumnos han participado activamente en el enfoque y desarrollo del proyecto, implicndose directamente en la elaboracin y asumiendo el trabajo extra que les va a suponer. El objetivo final es la creacin de recursos de carcter tcnico, grfico y multimedia, aplicables a la asignatura; motivo por el cual se desarrolla casi en su totalidad dentro del mbito de Dibujo Tcnico pero tambin s e trabajan aspectos del proyecto en Geologa, Geografa e Historia, Biologa, Educacin Fsica y Tutora. Una vez se concrete o no la participacin en el Programa de Pueblos Abandonados los alumnos puedan intercambiar por correo electrnico o redes sociales con los participantes d el otro centro, con los que conviviremos una semana en Umbralejos, informacin de su entorno y para establecer una relacin previa. Pretendemos que la participacin en este programa educativo complementario a la enseanza en las aulas s ea para los a lumnos un a cercamiento d e los jvenes a la vida rural. Resaltamos el espritu de esta convocatoria que pretende trabajar desde distintos mbitos la recuperacin del patrimonio, salud y animacin, incidiendo de forma especial en la educacin ambiental, siendo conscientes del importante papel que juega el medio ambiente en la vida de las personas y en el desarrollo de la sociedad as como la necesidad de educar a nuestros jvenes en la toma de d ecisiones relacionadas con la problemtica a ctual para evitar su d eterioro. Como herramienta para conseguir el acercamiento de los jvenes a la vida rural hemos utilizado los temas relacionados con la construccin y rehabilitacin de viviendas, que es importante dentro del temario d e Dibujo Tcnico. La actividad principal a desarrollar, por estar directamente relacionada con la asignatura, es una propuesta similar a lo que s e ha h echo en Umbralejos pero en una localidad del n orte d e Gran Canaria. Se trata de una intervencin en casas rurales en estado de ruinas para las que se propone su rehabilitacin e integracin en un proyecto educativo de granja escuela, donde los alumnos de diferentes colegios d e la isla puedan pasar unos d as d e convivencia en contacto con la naturaleza y la vida rural. Desde que nos planteamos la posibilidad de realizar esta propuesta contamos con la autorizacin del propietario de las casas y los terrenos pero est claro que nuestra labor se limita al diseo tcnico de un posible uso, que esperamos que sea una alternativa viable y que en un futuro pueda s er realidad.
LOS OJETIVOS GENERALES Asumimos como objetivos prioritarios aquellos que hacen referencia a este tipo d e a ctividad educativa: -Fomentar la relacin de los alumnos con otras personas y su participacin en actividades de grupo, adoptando actitudes de solidaridad, inters y tolerancia; superando inhibiciones y prejuicios y rechazando d iscriminaciones d ebidas a caractersticas personales o sociales. - Colaborar en el proceso educativo de los alumnos para que aprecien la riqueza y variedad del patrimonio natural, histrico, social y cultural, respetando su p luralidad. - Profundizar en el conocimiento del cuerpo humano con el fin de desarrollar hbitos de vida saludable tanto individual como colectivamente. - Conocer las diferentes posibilidades d e utilizacin del tiempo libre. - Apreciar el hecho artstico como fuente de goce esttico y como parte integrante de un patrimonio cultural, contribuyendo a ctivamente a su respeto, conservacin y mejora. - Que los alumnos s ean capaces de respetar y apreciar otros modos d e expresin creativa distintos d el propio y de los modos dominantes en el entorno, superando estereotipos y convencionalismos, y elaborar juicios y criterios p ersonales que le p ermitan actuar con iniciativa. - Valorar la importancia del Lenguaje Visual y Dibujo Tcnico como medio de expresin de vivencias, sentimientos e ideas. - Demostrar inters y autonoma en el trabajo para contribuir a la dinmica eficaz y al buen clima de trabajo y el consiguiente aprovechamiento d e los aprendizajes individuales y colectivos. LOS OJETIVOS ESPECIFICOS - Aumentar el bagaje de experiencia d e los jvenes d e nuestro centro. - Fomentar la autonoma y madurez p ersonal fuera d el hogar y entorno habitual. - Propiciar la primera salida de nuestra isla a alumnos que no han tenido esa oportunidad y que, probablemente, s i no es por este tipo d e programas, este hecho s e retrasase en el tiempo. - Promocionar la socializacin d e nuestro alumnado con alumnos d e otros centros y lugares diferentes. - Ofrecer experiencias educativas d iferentes y motivadoras que favorezcan el aprendizaje. - Fomentar la actitud crtica en aspectos de conservacin de la naturaleza, el patrimonio etnogrfico y cultural. - Conocer y dar a conocer aspectos bsicos de climatologa, flora, fauna, patrimonio etnogrfico, cultural etc. d e la comunidad canaria y compararla a lo de otras comunidades. - Valorar formas de vida del pasado que compaginaron a la perfeccin una unin perfecta entre el hombre y su entorno. Estas formas de vida que ahora han sido olvidadas n ecesitan s er retomadas para mejor armona de los humanos con la naturaleza. - Analizar las repercusiones en el medio fsico que han tenido las intervenciones humanas. - Contribuir activamente a la defensa, conservacin y mejora del medio ambiente como elemento determinante d e la calidad d e vida. - Comprender la importancia de ciertos elementos histricos que han sido determinantes en nuestra sociedad, como en el caso d e la emigracin a otros lugares por motivos muy justificados, como ocurri en Umbralejo p ero tambin en Canarias.
- Valorar las tcnicas de construccin de la arquitectura popular, tanto en Canarias como en Umbralejo, utilizando los materiales de la zona e integrando las construcciones en el entorno rentabilizando los recursos naturales. - Conocer y valorar los diferentes aspectos culturales, artsticos y paisajsticos del entorno d el alumno en el presente y compararlo con datos h istricos que estn a su a lcance. - Favorecer el gusto esttico de los paisajes libres de residuos y de intervenciones humanas impactantes. - Propiciar que el alumno conozca los efectos nocivos de d esechar residuos d e forma incontrolada, de utilizar materiales de construccin contaminantes, para los diferentes ecosistemas as como para la salud individual y colectiva. - Estimular la participacin colectiva, afectiva y solidaria en todo tipo de proyectos. El trabajo en equipo, la relacin en diferentes momentos de la estancia en el pueblo, (talleres, comedor, dormitorio, tiempo libre) propicia el fomento del respeto y la tolerancia as como el anlisis de la actividades y compromisos necesarios para una convivencia en libertad. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES Conocimientos El proyecto pretende d esarrollar la interrelacin entre el hombre y su entorno, analizar la situacin d e los pueblos abandonados y difundir los nuevos usos. Necesitamos para ello integrar de una forma dinmica nuestros conocimientos. Conocimientos histrico-geogrficos-ambientales: ubicacin e historia de la localidad y su comarca. Caractersticas geogrficas fsicas y h umanas. . Caractersticas d el patrimonio artstico. Conocimientos etnolgicos: pueblos y caseros abandonados en Gran Canaria, causas del despoblamiento, consecuencias etnolgicas, prdida de patrimonio cultural, similitud del despoblamiento en Canarias y en Umbralejo, nuevos u sos de los pueblos abandonados. Uso de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: nos serviremos de las nuevas tecnologas como instrumento y apoyo para dar a conocer nuevos modelos de convivencia y desarrollo s ostenible. El objetivo final del proyecto es crear una serie de recursos que sirvan de divulgacin entre la comunidad educativa del uso didctico de los pueblos abandonados. Los materiales creados podrn ser divulgados a travs de exposiciones en el centro, publicados en el blog del instituto y en el anuario. Educacin artstica y dibujo tcnico: elaboracin de bocetos, planos, maquetas, topografa, mediciones, artesanas de la zona, arte povera, arte colaborativo, cultura popular. Fotografa, diseo grfico, libro d e artista. Educacin fsica: El tajo como ejercicio d e mantenimiento fsico, las caminatas ejercicios para conocer nuestro entorno. Tutoras: Compartir, educacin en valores, convivencia, trabajo en grupo, a mistad. Actitudes Cuidado y respeto d el entorno. Inters en conocer los elementos que configuran el paisaje y que son bsicamente diferentes al entorno d e las Islas.
Desarrollo d e un sentido crtico frente a las acciones h umanas que puedan producir alteraciones en el medio. Toma d e postura ante los problemas medio a mbientales d e la sociedad a ctua ACTIVIDAD PRINCIPAL DEL PROYECTO PROPUESTA DE REHABILITACIN Y RECUPERACIN DE CASERO ABANDONADO PARA USO EDUCATIVOS En la asignatura d e Dibujo Tcnico todos los aos s e trabaja en la realizacin d e un proyecto d e vivienda unifamiliar donde se estudia los planos de la vivienda y de sus instalaciones, se aprende a medir la parcela, s e realiza una s imulacin virtual y una maqueta. Pero en el presente curso y dentro del programa de PUEBLOS ABANDONADOS se aplicar a la rehabilitacin de caseros rurales. Al final del proceso cada alumno presentar su propuesta debidamente documentada cuya utilizacin d e la propuesta s er con fines educativos, d e sostenibilidad, ecolgicos e integrada en el entorno, incorporando la rehabilitacin de las viviendas, su entorno y las instalaciones necesarias d e n ueva creacin.
ANTECEDENTES DEL PROYECTO Se trata de un conjunto de tres viviendas de arquitectura rural canaria de ms de 150 aos que llevan abandonadas unos 45 aos, aproximadamente, encontrndose en estado ruinoso. Dichas casas se encuentran alineadas, formando un solo conjunto, en una parcela de 3500m2 en el lugar conocido como El Piln, en el pueblo d e Baaderos, municipio d e Arucas, en el n orte d e Gran Canaria. Esta parcela rstica esta en una loma, junto a un acantilado que est bordeado por un acueducto catalogado como monumento etnogrfico, todo ello en medio d e una finca d e p lataneras. Desde su elevada ubicacin se aprecia una vista paisajstica extraordinaria, donde podemos disfrutar del conjunto paisajstico formado por el pueblo d e Baaderos, el verdor de las fincas d e plataneras y el azul d el mar d e la lnea d e costa. A este casero se puede acceder de dos formas: bien a travs de la finca de plataneras o a travs de un camino real que s e encuentra junto a la parcela.
Finca de plataneras donde est la parcela Acueducto Beta de almagre j unto a las casas
Vistas d esde las casas ACTIVIDADES A REALIZAR ANTES DE LA ESTANCIA EN EL PUEBLO Todos estos trabajos y actividades se realizarn durante el presente curso, que corresponde a 1 de Bachillerato, pero cuando los alumnos participen en el programa de Pueblos Abandonados estarn cursando 2 d e Bachillerato. Nuestro proyecto s e d ivide en tres fases, coincidiendo en los p erodos lectivos correspondientes a la 1, 2 y 3 evaluacin. En varias clases de dibujo tcnico se inform a los alumnos de las caractersticas y del carcter del programa d e Recuperacin Educativa d e Pueblos Abandonados. -A partir de esta introduccin en el programa cada alumno, a travs de internet, recopilar informacin y fotografas d e Umbralejos, d el programa, actividades previstas, datos geogrficos d e la zona, costumbres, causas del abandono del pueblo, etc. Luego expondrn las razones para participar en este tipo de proyectos mediante una presentacin audiovisual de power point (trabajo en grupo). -Se realizar u n vdeo s obre la evaluacin h istrica d e Guanarteme (trabajo en grupo). -Elaboracin de un dosier co fotografas y documentacin sobre las caractersticas principales de la arquitectura rural de Canarias y elementos arquitectnicos de valor histrico etnogrficos relacionados con la vida rural, casas, granjas, alpendres, acequias, cantoneras, acueductos ,estanques, lagares, eras, etc. -Se d edicar a una jornada lectiva para visitar el lugar donde s e encuentran estas construcciones, llevando a cabo varias prcticas relacionadas con la asignatura, orientadas a conocer las caractersticas del lugar y obtener toda la informacin n ecesaria para el proyecto tcnico.
-Fotografiar las casas y el terreno desde varios puntos de vista. -Medir las viviendas -Triangular los terrenos -Comprobar la topografa d e la zona -Realizar varios dibujos y apuntes de anlisis de formas de las casas y su entorno Toda esta documentacin ser la base que debe utilizar el alumno para su proyecto, que estar compuesto d e: -Una vista en planta del conjunto de las instalaciones que propone, a escala y especificando el uso de cada una. - Una memoria d escriptiva d e las caractersticas de su propuesta. -Un informe de sostenibilidad del proyecto e integracin del entorno, indicando el sistema de aprovechamiento de las aguas de lluvia, el reciclaje de las aguas fecales, energa solar para producir electricidad y agua caliente, sistema d e compostaje para la huerta, etc. -La realizacin d el proyecto utilizando el programa 3D- sketchup -Captura d e varias vistas d el proyecto en 2D y con retoques fotogrficos que le d e un aspecto lo ms real posible. -Captura d e s ecciones d e las instalaciones, donde s e a precie el interior d e las mismas. -Realizacin d e una maqueta a escala d el conjunto. -Al final del curso se dar a conocer a toda la comunidad educativa mediante una exposicin las distintas propuestas con fotografas, documentacin, proyeccin de presentaciones y vdeos, p lanos y maquetas. ACTIVIDADES DURANTE LA ESTANCIA EN EL PUEBLO -Se d esarrollarn todas las actividades propuestas p or los monitores d el pueblo. -Recoleccin de los datos geogrficos, histricos, patrimonio artstico, econmicos, actividades tradicionales, artesanas, anlisis de las causa y consecuencias del despoblamiento de Umbralejos, as como confeccin d e un lbum fotogrfico para su comparacin con todos a quellos que h emos obtenido en nuestro trabajo en Gran Canaria. -Realizacin de dibujos y bocetos de edificios o detalles arquitectnicos donde se aprecie las caractersticas de la arquitectura negra de la zona, los bocetos se terminaran al regreso en clase y formaran parte de la exposicin de final d e curso. -Realizacin de un objeto decorativo realizado con materiales reciclados recogidos en las distintas salidas por la zona y que s e pueda incorporar a la d ecoracin de a lgunas d e las instalaciones d el pueblo. - Grabacin de un vdeo de todas las actividades que se realicen durante la semana de estancia en Umbralejos para su p osterior proyeccin p blica en nuestro instituto. -Preparacin y degustacin, si fuera posible conseguir todos los ingredientes, de alguno de los platos tpicos d e nuestra tierra. -Breve presentacin con medios audiovisuales de la historia y realidad de la Comunidad Autnoma Canaria.
ACTIVIDADES DESPUES DE LA ESTANCIA EN EL PUEBLO -Elaboracin de material audiovisual sobre Umbralejo que se incorporar a la pgina web y blogs del instituto. -Edicin de videos en formato d igital, Creacin d e DVDs. -Impresin y/o revelado de fotografas para realizar una exposicin en el centro destinada a conocer la actividad a los d ems integrantes d e la comunidad escolar. - Realizacin de presentaciones en Power Point d e las actividades realizadas en el proyecto. - El trabajo final individual consta de los dibujos y bocetos realizados en Umbralejo as como un dossier con fotos y documentacin a modo d e memoria d el proyecto. Se pretende que todo este material s ea expuesto en una exposicin a realizar a l final d e la actividad para darlo a conocer al resto d e la comunidad educativa. En Las Palmas de Gran Canaria a 13 d e Noviembre d e 2011 F irmado Jos Luis Hernndez Moreno

Pueblos Abandonados

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pueblos Abandonados

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTO

Jos Luis Hernndez Moreno

ACTIVIDADES DURANTE LA ESTANCIA EN EL PUEBLO...9

ACTIVIDADES DESPUES DE LA ESTANCIA EN EL PUEBLO10

También podría gustarte