5.3.

La Evaluacin: Historia, Tipos, Funciones, Principios, Caractersticas y Modelos

Investigacin: se busca informacin generalizada para llegar Los orgenes de la evaluacin se pierden a conclusiones. Breve Resea en la antigedad, ya que se utilizaban, Medicin: se captan los datos de acuerdo a objetivos del Concepto para ensear, evaluar y determinar lugares educacionales. de Evaluacin o avances. Calificacin: Expresa los resultados mediante conceptos, porcentajes, etc. Conceptos de la Evaluacin Es un proceso dinmico, continuo y sistemtico, enfocado hacia los cambios de conductas y rendimientos de los estudiantes, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en funcin de los objetivos propuestos. a) Segn su Finalidad y Funcin b) a) Segn su Extensin Tipos de Evaluacin Segn los Agentes Evaluadores b) Funcin Formativa: en esta se utilizan estrategias para la mejora de los procesos educativos. Funcin Sumativa: sta no pretende modificar la evaluacin, sino que determinar su valor. Evaluacin Global: pretende abarcar todos los componentes del alumno y la comprensin de la realidad evaluada aumenta. Evaluacin Parcial: consiste en el estudio determinado de los componentes de un centro educativo y del rendimiento de los alumnos. Evaluacin Interna: esta se lleva a cabo por medio de los integrantes de un centro educativo. Evaluacin Externa: se origina cuando agentes no integrantes evalan su funcionamiento. Evaluacin Inicial: se origina al comienzo de un curso acadmico. Evaluacin Procesual: se origina a lo largo del proceso de aprendizaje. Evaluacin Final: se realiza cuando se finalizan las evaluaciones.

a) b) a) b) c)

Segn el Momento de Aplicacin

Diagnstica

El comienzo de la clase. El docente tiene que ver si el alumno presenta algn problema de salud o si tienen algn problema para aprender, as buscar mtodos para que lo entienda. Se utiliza materiales de apoyo para que el alumno comprenda. Como docente se tiene que orientar al estudiante para que alcance un mayor rendimiento en su aprendizaje. Esta ayudar a decidir en forma de consciente y objetiva, el cual reconoce los esfuerzos y la capacidad que el alumno tenga. Que se promueva la participacin de la comunidad educativa. Se documenta la informacin de las evaluaciones del aprendizaje que el estudiante ha tenido. Informa sobre las decisiones relativas al progreso del educando en su aprendizaje y el cual este le acredita a poder ser parte a la seccin, grado, ciclo, el cual supera el campo laboral. Considera todas las dimensiones del alumnado. Respeta las limitaciones y valora las potencialidades del alumno en sus competencias. Detecta dificultades en el momento que se producen y averiguan causas. Orienta el ritmo y el desarrollo de aprendizaje de cada estudiante. Le da un estmulo al alumnado a mejorar el rendimiento y su desempeo. Resalta aspectos positivos del aprendizaje.

Orientadora Funciones de la Evaluacin Promocin

Acreditacin y Certificacin

Holstica e Integradora

Principios de la Evaluacin

Contina Motivadora

Justa

Va acorde con el sistema de enseanza y evala correctamente a los estudiantes. Tanto docente como estudiante deben tener una participacin interactiva en clases. Adems el docente debe adecuar qu tipo de actividad realizar para ello. La evaluacin debe ser segn hechos reales y relevantes en nuestra sociedad; el maestro debe de ser subjetivo a ello. La evaluacin hace que el alumno, crezca y se forme tanto en su saber cmo en su ser desde los mbitos: Cognoscitivos, afectivos, sociales y conductuales. Varan los mtodos pero siempre buscan las mejores respuestas para los alumnos; para que quede ms claro el contenido que se est impartiendo. Debe estar planificada y debe seguir el sistema educacional, adems responde a los objetivos propuestos y da a conocer a los alumnos su metodologa. Se hace un sondeo de cmo estn los conocimientos y la conducta de cada estudiante, para ver si se han alcanzado los objetivos propuestos. Propone modalidades de evaluacin para mejorar la organizacin y trabajo del docente para un ptimo y pleno aprendizaje del alumno.

Participativa

Objetiva Caractersticas de la Evaluacin

Integral

Continua

Sistemtica

Modelos de Evaluacin (Segn Belmonte)

Cuantitativo

Cualitativo