INSTITUTOS DE EDUCACIN SECUNDARIA

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO

PRINCIPIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO

(LOE, 2006)

Calidad y equidad
Participacin

Compromiso con los objetivos de la Unin Europea

rganos de gobierno de los institutos de educacin secundaria

Colegiados:
Consejo Escolar Claustro de profesores.

Unipersonales:
Director Jefe de Estudios y Jefaturas adjuntas Secretario

Composicin del Consejo Escolar

a) El director b) El jefe de estudios. c) Siete profesores d) Tres representantes de los padres de alumnos, e) Cuatro representantes de los alumnos. f) Un representante del PAS (personal de administracin y servicios). g) Un concejal o representante del Ayuntamiento h) En el caso de institutos que impartan al menos dos familias profesionales, un representante propuesto por las organizaciones empresariales, con voz, pero sin voto. i) El secretario, con voz, pero sin voto.

Competencias del Consejo Escolar

A) Aprobar y evaluar la Programacin General Anual del centro B) Participar en la seleccin del director del centro. C) Decidir sobre la admisin de alumnos D) Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios. Proponer medidas que favorezcan la convivencia en el centro. E) Promover la conservacin y renovacin de las instalaciones. F) Fijar las directrices para la colaboracin, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.

G Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones.

EL CLAUSTRO DE PROFESORES

El Claustro de profesores es el rgano de participacin de los profesores en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del centro. El Claustro ser presidido por el director y estar integrado por la totalidad de los profesores que presten servicio en el centro.

Competencias del Claustro (I)

a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboracin la programacin general anual. b) Aprobar y evaluar la concrecin del currculo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programacin general anual. c) Fijar los criterios referentes a la orientacin, tutora, evaluacin y recuperacin de los alumnos. d) Promover iniciativas en el mbito de la experimentacin y de la investigacin pedaggica y en la formacin del profesorado del centro.

Competencias del Claustro (II)

e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la seleccin del director g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones i) Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.

rganos unipersonales de gobierno Direccin de los centros

El equipo directivo, rgano ejecutivo de gobierno de los centros pblicos, estar integrado por el director, el jefe de estudios, jefes adjuntos, si los hubiera, y el secretario. El equipo directivo trabajar de forma coordinada El director, formular propuesta de nombramiento y cese a la Administracin educativa de los cargos de jefe de estudios y secretario Todos los miembros del equipo directivo cesarn en sus funciones al trmino de su mandato o cuando se produzca el cese del director.

El Director. Competencias (I)

a) Ostentar la representacin del centro, representar a la Administracin educativa en el mismo b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro c) Ejercer la direccin pedaggica, promover la innovacin educativa e impulsar planes para la consecucin de los objetivos del proyecto educativo del centro. d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y dems disposiciones vigentes.

e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.

f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediacin en la resolucin de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos, en cumplimiento de la normativa vigente .

El Director. Competencias (II)

g) Impulsar la colaboracin con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relacin del centro con el entorno. h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluacin del profesorado. i) Convocar y presidir los actos acadmicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el mbito de sus competencias. j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, as como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas. k) Proponer a la Administracin educativa el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa informacin al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro.

Jefe de Estudios. Competencias (I)

a) Ejercer, por delegacin del director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al rgimen acadmico. b) Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad. c) Coordinar las actividades de carcter acadmico, de orientacin y complementarias de profesores y alumnos y, adems, velar por su ejecucin. d) Elaborar, en colaboracin con los restantes miembros del equipo directivo, los horarios acadmicos de alumnos y profesores de acuerdo con los criterios aprobados por el claustro y con el horario general incluido en la programacin general anual, as como velar por su estricto cumplimiento. e) Coordinar las actividades de los jefes de departamento. f) Coordinar y dirigir la accin de los tutores, con la colaboracin, en su caso, del departamento de orientacin y de acuerdo con el plan de orientacin acadmica y profesional y del plan de accin tutorial.

Jefe de Estudios. Competencias (II)

g)

Coordinar, con la colaboracin del representante del claustro en el centro de profesores y recursos, las actividades de perfeccionamiento del profesorado, as como planificar y organizar las actividades de formacin de profesores realizadas por el instituto. h) Organizar los actos acadmicos. i) Fomentar la participacin de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organizacin, y apoyando el trabajo de la Junta de Delegados. j) Participar en la elaboracin de la propuesta de proyecto educativo y de la programacin general anual, junto con el resto del equipo directivo. k) Favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes.

rganos de Coordinacin Docente

Departamento de orientacin Departamento de actividades complementarias y extraescolares. Comisin de coordinacin pedaggica. Tutores y juntas de profesores de grupo Departamentos didcticos: (artes plsticas, ciencias naturales, educacin fsica y deportiva, filosofa, fsica y qumica, etc.)

Departamento de Orientacin.
Elabora el Plan de accin tutorial Elaborar el Plan de Orientacin Acadmica y Profesional y del plan de accin tutorial. Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares. Participar en la elaboracin del consejo orientador que, sobre el futuro acadmico y profesional del alumno.

Departamento de Actividades Extraescolares

Elaborar el programa anual de las actividades complementarias y extraescolares Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas. Coordinar la organizacin de los viajes de estudios, los intercambios escolares Distribuir los recursos econmicos destinados por el consejo escolar a las actividades complementarias y extraescolares.

Departamentos didcticos
Artes plsticas Ciencias naturales Economa Educacin fsica y deportiva Filosofa Fsica y qumica Francs Geografa e historia Griego Ingls Latn Lengua castellana y literatura Matemticas Msica Tecnologa
FORMACIN PROFESIONAL:

Departamentos de las Familias Profesionales Formacin y orientacin laboral

Departamentos didcticos.
Competencias

Elaborar las programaciones didcticas Promover la investigacin educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros. Colaborar con el departamento de orientacin, en la prevencin de problemas de aprendizaje, y elabora las adaptaciones curriculares

Elaborar, a final de curso, la memoria anual

Semanalmente, planifica la actividad docente

Comisin de coordinacin pedaggica

Composicin Competencias Establecer las directrices generales para la elaboracin del proyecto educativo, las programaciones didcticas, el plan de orientacin acadmica y profesional y del plan de accin tutorial. Proponer al claustro la planificacin general de las sesiones de evaluacin y calificacin y el calendario de exmenes Proponer al claustro el plan para evaluar la PGA, la evolucin del rendimiento escolar del instituto y el proceso de enseanza. Fomentar la evaluacin de todas las actividades y proyectos del instituto e impulsar planes de mejora como resultado de dichas evaluaciones.

Director

Jefe de estudios

Jefes de departamento

QU ES EL CURRCULO?
-Se entiende por currculo el conjunto de:

Objetivos Competencias bsicas Contenidos Mtodos pedaggicos Criterios de evaluacin

COMPETENCIAS BSICAS
Competencia lingstica Competencia en el conocimiento y la interaccin con el medio fsico Competencia matemtica Competencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia Social y ciudadana Competencia para aprender a aprender Competencia para la autonoma e iniciativa personal

Programaciones docentes (I)

Contenido

Objetivos y contribucin de la materia las competencias bsicas Contenidos y su distribucin temporal La metodologa didctica Criterios de evaluacin

Los procedimientos de evaluacin del aprendizaje de los alumnos y los criterios de calificacin (proceso ordinario, extraordinaria de septiembre y en la evaluacin extraordinaria prevista para aquellos alumnos que sea de imposible aplicacin la evaluacin continua.)

Programaciones docentes (II)

Contenido Las actividades de recuperacin de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. Medidas para atender a la diversidad Medidas para fomentar la lectura y la capacidad de expresarse correctamente. Los materiales y recursos didcticos (libros de texto y otros) Las actividades complementarias y extraescolares del Departamento.

HORARIO DE UN PROFESOR
JORNADA LABORAL: 35 HORAS A.- 29 HORAS EN CENTROS: A.1. ) De cmputo semanal: 23 horas (= 25 periodos de 55 minutos) 17 periodos lectivos 8 periodos complementarios A.2.-) De cmputo mensual: 6 horas (claustros, sesiones de evaluacin..) B.- 6 DE LIBRE DISPOSICIN

17 PERIODOS LECTIVOS
Clase a los grupos Tutora con su grupo Apoyos ordinarios Desdobles de idioma Desdobles para laboratorio Grupos flexibles Desdobles de tecnologa Etc.

8 PERIODOS COMPLEMENTARIOS
Guardias Atencin a biblioteca Reunin de Departamento didcticos Horas de tutora Horas para representantes en CE y en el CPR Horas para tutora de profesores en prcticas Horas para desarrollar proyectos institucionales (Investigacin, innovacin, salud) Preparacin prcticas de laboratorio, taller.. Etc.

SER PROFESOR HOY

Competente para gestionar el aula
Capaz de renovarse Competente en el uso de las nuevas tecnologas e idiomas Capaz de trabajar en equipo y ser evaluado

Programacin general anual.

Contenido

El horario general del instituto y los criterios pedaggicos para su elaboracin. El proyecto educativo del instituto Las programaciones docentes de los departamentos El programa anual de actividades complementarias y extraescolares. Una memoria administrativa, que incluir:
El documento de organizacin del instituto (DOC) Estadstica de principio de curso Situacin de las instalaciones y del equipamiento.

El Proyecto educativo
Contenido
El anlisis de las caractersticas del entorno escolar y las necesidades educativas que ha de satisfacer. La organizacin general del centro. La adecuacin de los objetivos generales de las etapas educativas que se imparten en el centro al contexto socioeconmico y cultural del mismo y a las caractersticas del alumnado. La concrecin del currculo y el tratamiento transversal de la educacin en valores en las diferentes materias. Los principios de la orientacin educativa y el plan de accin tutorial. Medidas de atencin a la diversidad. El reglamento de rgimen interior y el plan de convivencia. La colaboracin entre los distintos sectores de la comunidad educativa. Los compromisos con las familias y con los propios alumnos para facilitar el progreso educativo. Las medidas de coordinacin con otras etapas educativas anteriores y posteriores. Las decisiones sobre la coordinacin con los servicios sociales y educativos del municipio y las relaciones previstas con otras instituciones, pblicas y privadas para la mejor consecucin de los fines establecidos. Las directrices generales para la elaboracin del plan de evaluacin del proceso de enseanza y de la prctica docente. Los proyectos lingsticos para impartir materias en lenguas extranjeras.

Plan de Convivencia.
Decreto 115/2005 de 21-10 que establece las normas de convivencia

1. Los Centros elaborarn Planes de convivencia escolar que impliquen a todos los colectivos que intervienen en el proceso educativo y que eviten los posibles conflictos, impulsando medidas preventivas 2. El Director, los dems rganos de gobierno y de participacin del centro, el profesorado y los restantes miembros de la comunidad educativa pondrn especial cuidado en la prevencin de actuaciones contrarias a las normas de convivencia, estableciendo las necesarias medidas educativas y formativas.

CONVIVENCIA

Normas de convivencia/Plan de convivencia De la sancin a la prevencin: educacin para la resolucin pacfica del conflicto Actuaciones de los centros: accin tutorial, programas de mediacin, proyecto Juez de Paz Educativo, Aulas de Convivencia, etc. Convivencia / Mejora del rendimiento escolar

Reglamento de rgimen interior (RRI)

1.- El Reglamento de rgimen interior elaborado con la participacin de todos los sectores de la comunidad educativa, es informado por el Claustro de profesores y aprobado por el Consejo Escolar. 2.- Contiene las normas de convivencia propias del centro y normas sobre organizacin en la vida del centro. 3.- Contiene los mecanismos de participacin de los distintos sectores de la comunidad educativa.

Junta de Delegados de los alumnos

Formada por los delegados de grupo y por los representantes de los alumnos en el consejo escolar.

Funciones
Elevar propuestas para la elaboracin del proyecto educativo y la programacin general anual. Informar a los representantes de los alumnos en el consejo escolar de los problemas de cada grupo o curso. Recibir informacin de los representantes de los alumnos en dicho consejo sobre los temas tratados en el mismo. Elaborar informes para el consejo escolar y propuestas de modificacin del reglamento de rgimen interior Formular propuestas de criterios para la elaboracin de los horarios de actividades docentes y extraescolares. Ser oda, si lo solicita, por los rganos de gobierno del instituto en lo que se refiere a: Celebracin de pruebas y exmenes. Actividades culturales, recreativas y deportivas en el instituto. Incumplimiento de las tareas educativas por parte del instituto. Reclamaciones sobre la objetividad en la valoracin del rendimiento acadmico de los alumnos. Expedientes disciplinarios a los alumnos.

Convergencia con la Unin Europea

Potenciar los estudios cientficos, tcnicos y artsticos. Crear entornos de aprendizaje abiertos. Garantizar el acceso a las NNTT. Mejorar el aprendizaje de idiomas. Mejorar la capacitacin de los docentes. Evaluacin continua del sistema