CONJUNTOS

Idea y Notación de Conjuntos, Determinación de Conjuntos,

Diagramas de Venn, Relación de Pertenencia e Inclusión;
Conjuntos Especiales
SABÍAS QUE:
De un equipo de estudiantes de Educación secundaria de la UNS se sabe que: 30
participaron en el despeje de toma de carreteras, 22 participaron en el resguardo del
personal civil en el incendio del A.H. 25 de marzo y 21 estuvieron en el desalojo a
invasores del A.H. Villa Atahualpa

15 participaron en el despeje de toma de carreteras y desalojo; 17 en despeje de

carretera y resguardo; y 10 resguardo y desalojo

¿ Cómo podríamos agrupar a los estudiantes en este caso ?

RESPONDA:

¿De que manera organizarías estos

datos?

¿Utilizarás algún diagrama?

LOGRO DE SESIÓN

Al finalizar la sesión de aprendizaje, el

estudiante identifica la idea de
conjunto, determinación de conjunto,
cuantificadores y conjuntos, reconoce y
clasifica conjuntos, ordena información
en los diagramas de Venn-Euler y
diagrama de Lewis Carroll.
1. IDEA INTUITIVA DE CONJUNTO

Un conjunto se entiende como una colección o

¿Qué entiendes por
conjunto? agrupación bien definida de objetos. Dichos
objetos son llamados elementos del conjunto.

Todo conjunto se denota con letras

mayúsculas.
Sus elementos usualmente con letras
minúsculas y pueden separarse por comas o por
puntos y comas, todas ellas dentro de llaves que
denotan al conjunto.
Ejemplo:

P = {médico; ingeniero, ejecutiva;

abogada, enfermera}
2. NOTACIÓN DE UN CONJUNTO

Los conjuntos se denotan A= {n, e, g, o, c, i, s} se lee : “A es el

siempre con letras conjunto formado por los elementos:
mayúsculas A,B,C …. n,e,g,o,c,i,s”. (los elementos no es
necesario repetir)

Veamos «negocios»: A= {n,e,g,o,c,i,s}

Si en un conjunto se repite el mismo Los elementos siempre se

elemento se considera solo una vez. separan por comas o puntos y
A= {n, e, g, o, c, i, s} tiene 6 comas, además son encerrados
elementos entre llaves “{ }”
3. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO

Por Extensión : Por Comprensión:

Se listan o se nombran todos Se define por una característica
los elementos uno a uno. común de todos sus elementos.
Ejemplos: Ejemplos:
•A={a, e, i, o, u} •A={x/ x es una vocal}

•B={12;13;14;15} •B={x/ x es natural Ʌ 11< x < 16}

Determine por extensión: Determine por comprensión:

M ={ 2x - 1/ x 𝞊 Z  -2 < x < 3} Q ={ 2; 3; 4;5}

N ={ x 𝞊 Z  -3 ≤ x ≤ 2} R = { marketing, negocios, finanzas}
P ={ x/x es una red social } S= { 8; 10; 12; 14}
4. DIAGRAMA DE VENN - EULER

Es el gráfico donde cada conjunto

está representado por una región
contenida dentro de una curva
cerrada. Su nombre es en alusión al
que lo diseño. Por ejemplo podría
representarse así:

U
5. DIAGRAMA DE CARROLL:

Se usa generalmente para representar conjuntos disjuntos.

Ejemplo:
Para dos conjuntos cualesquiera
A  puede representar a los hombres
B  puede representar a las mujeres
A  puede representar capitalinos
B  puede representar provincianos
Diagrama de Carroll para conjuntos

A Ā
A∩B B-A B
A-B Ā∩B B
6. CLASES DE CONJUNTOS:

CONJUNTO Conjunto que no

A ={x/xN; 2 < x <3}
VACÍO tiene elementos.

Se denota:
A A =ø o A={ }

CONJUNTO Conjunto que tiene un

UNITARIO elemento. B = {x/ xN, 4 < x < 6}

B Se denota:
B ={5}
6. CONJUNTOS ESPECIALES

Conjunto que tiene un

CONJUNTO
número limitado de C = {x / xє Z, 4< x < 9}
FINITO
elementos.

C
5 8
6 7

CONJUNTO Conjunto que tiene

un número ilimitado
INFINITO
de elementos.

D
7, 8 , 9 …
11
6. CLASES DE CONJUNTOS

CONJUNTO Conjunto referencial

UNIVERSAL que contiene a todos U={xN/ 0 < x < 10}
los elementos.

2
D
3 5
9 7
1
4
6 8 U
7. CUANTIFICADORES:

En lógica, teoría de conjuntos y matemáticas en general, los cuantificadores son

símbolos utilizados para indicar cuantos elementos de un conjunto dado
cumplen con cierta propiedad.

El cuantificador universal indica que algo es cierto para todos los individuos.
Sea A una expresión y sea x una variable. Si deseamos indicar que A es
verdadero para todos los posibles valores de x, escribiremos (∀x) A

La cuantificación existencial de P(x) “Es la proposición en que existe un

elemento x en el universo de discurso tal que P(x) es verdad”.
Se denota con el símbolo ∃ x y se lee de las siguientes maneras: “hay un x tal
que…)”, “hay al menos un x tal que…” o “para algún x…”.
8. METACOGNICIÓN

Reflexiona sobre tu aprendizaje:

1. ¿Cómo ha cambiado la clase de hoy, con respecto

a la idea que ya tenías sobre conjuntos?

2. ¿Qué pasos has seguido para aprender lo de hoy?